数学试卷讲评课件

(人数52人)
题号 答对人数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 47 46 49 50 46 44 48 51 48 30 47 52 38
题号 答对人数
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 48 36 51 48 50 44 45 48 46 42 35 39 26
解答：(3)根据题意，点P到x轴距离为5个单位长度 时，有两种情况：P在AB上时，P运动了4+5=9个长 度单位，此时P运动了9÷2=4.5秒； P在OC上时,P运动了4+6+4+1=15个长度单位,此时P 运动了15÷2=7.5秒。
如图,长方形OABC中,O为平面直角坐标系的
原点,A点的坐标为(0,-3),C点的坐标为
我是小医生 我来开处方 考你虑能不说全面出，上缺题少错一在种哪情里况 吗？
如图,长方形OABC中,O为平面直角坐标系 的原点,A点的坐标为(4,0),C点的坐标为 (0,6),点B在第一象限内,点P从原点出发, 以每秒2个单位长度的速度沿着 O−A−B−C−O的路线移动(即：沿着长方形 移动一周).(3)求在移动过程中，当点P 到x轴距离为5个单位长度时，求点P移动 的时间。
出错率较高的小题：10,13,15 出错率较高的大题：24,25,26
存在问题：
(1)概念不清，基本功不扎实，计算失误； (2)审题不清，表述偏差，导致“会而不对” (3)理解问题片面，导致“会而不全”； (4)数学思维不严谨，推理过程不规范，
绘图不准确，导致“会而不准”。
有病不可怕，可怕的是有病不治 错误不可怕，可怕的是重复错误
状元（100分）
陈一豪 范灵钰 邵晓蝶 刘 鑫 于畅畅
榜眼（95分以上）
孟晓楠 王静静 郭鑫玉 李文艺 武一鸣 屈宏涛 张钰枝 刘慧阳 刘嘉昊 葛沛佳
探花: 蔡佳琪 王鑫毓 王玉娇 王锦涛 李科铨 张清盛 郭奥博 李一乐 魏诗彤 毋一梦
有几分耕耘，就有几分收获
试题分析
1.考查范围：《新人教版数学七年级下》前 三章内容。
专家诊室二： 关于“审题不清，解答偏 差”的错误问题
病例呈现 这道题考查的知识点是什么？ 生活中的平移
考查知识点:生活中的平移现象
解：利用已知可以得出此图形可以分为横向与 纵向分析，横向距离通过平移等于AB，纵向距 离通过平移等于(AD−1)×2， 长AB=50米，宽BC=25米，所以路线长为： 50+(25−1)×2=98米，故选：C.
2 章节比例： 相交线和平行线占45％； 实数占24％； 平面直角坐标系占33％。
3 试题难易适中，以教材为载体，适当变式 拓展，比较全面的对所学知识进行了考察。
分数段
100分 90分以上 80分以上 70分以上 60分以上 60分以下
人数
5人 25人 35人 47人 49人 3人
优秀率67% 及格率94%
。
3.如图,三角形COB是由三ImNaoge 角形AOB经过某种变换后
得到的图形,观察点A与点C的坐标之间的关系。如果
三角形AOB中任意一点M的坐标为(x(,−xy,)y),点M经过同种
变换后得到点N,点N的坐标是
。
专家建议
审题再细致一点；计算再准确一点； 思路再宽广一点；方法再灵活一点； 思维再严密一点；书写再规范一点； 信心再提高一点；成绩再进步一点。
安阳市第七中学
解
题
策
略
仔细 审题， 挖掘 隐含
规范 答题， 注重 细节
考虑 全面， 精准 答题
数形 结合， 准确 化归
康复理疗 能力提升
1.将“如同果位两角个相角是等同”位改角写，成那“么这如两果个…角，相那等么…”
的形式是
。
2.若点P在第三象限，且到x(轴-1的.5,距-2离) 为2，到y轴
的距离为1.5，则点P的坐标是
纠
数学病院
攻
错
克
中
数
求
学
进
疑
步
难
反
攀
思
登
中
数
求
学
提
高
高
峰
一.小病自治，合作纠错
自己分析试卷，完成三件事情：
1、自查自纠：把试卷中会而不对的遗憾之错，用红 笔改正过来，并反思自己出错的原因；（已完成） 2、组内互纠：自己解决不了的问题用蓝笔作上标记， 在小组里交流讨论。 3、发现疑难：小组交流后还有疑问的问题，用红笔 做上标记，有待于本节课继续完善。
复查巩固:
如图，多边形的相邻两边均互 相垂直，则这个多边形的周长 为（ D ） A 21 B 26 C 37 D 42
你还会再犯错吗？
病例呈现
这道题.错误原因是什么？
No Image
专家诊室三： 关于“考虑不周，会而不 全”的错误问题
病例呈现 你能说出上题错在哪里吗？
病例呈现 我是小医生 我来开处方
数
中
学
考
病
试
院
卷
就
讲
诊
评
记
课
学习目标
1.通过对中考试卷中出现的共性的典型问题的 评析，发现导致错误的原因，探讨解决问题 的方法，巩固双基；（知识）
2.通过对学生出错率较高的试题进行分类评析, 掌握解题技巧，提升应考能力；（能力）
3 通过激励评价，调动学生学习数学的积极性， 制定自己努力的目标，以求更大进步。（情感）
专家诊室一： 关于“理解不清，表述 偏差” 的错误
Fra Baidu bibliotek
病例呈现
变式
把‘‘同角的余角相等”改成“如果…，那么…”的形式是： 如果两个角是同一个角的余角，那么这两个角相等。
病例呈现
我是小医生 我来开处方
表述不清 ，词不达意
专家处方一
数学学霸的基本条件： 严密的数学思维； 准确的表述； 规范的书写； 精确的计算。
(4,3),点C在第一象限内,点P从A点出发,以
每秒2个单位长度的速度沿着A−B−C−D−A的
路线移动(即：沿着长方形移动一周).
求在移动过程中，当点P到x轴距离为2
y
个单位长度时，求点P移动的时间。
D
2.5秒 4.5秒 7.5秒 9.5秒
O
A
C x
B
专家处方三
分享收获： 经历数学病院你一 定有沉甸甸的收获， 比比看，谁的收获 大！
No 完成中考试卷纠错卡 纠错中求进步 Image 反思中求提高
No
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