孩子弹琴手型不对的纠正方法
弹琴改变双手不协调的方法
弹琴改变双手不协调的方法
要改变双手不协调的问题，以下是一些建议：
1. 增加练习时间：增加每天的练习时间，尤其是针对双手分开的技术练习。
通过反复练习，双手逐渐熟悉琴键和琴弦。
2. 分开练习：将弹奏分解成左手和右手分开练习的方式，分别训练每只手和指头的灵活性和准确性。
逐渐学习如何协调双手的运动。
3. 手部锻炼：进行一些手指和手腕的锻炼，例如单手握紧松开五指、手腕旋转等动作，以增强手部的灵活性和力量。
4. 使用练习曲目：选择适合练习双手协调的曲目，例如琶音练习、扫弦练习等。
多练习这些曲目可以帮助双手更好地协调。
5. 练习音阶和琶音：音阶和琶音练习可以帮助双手更好地协调，并提高手指的速度和准确性。
6. 寻求指导：请一位钢琴教师或专业钢琴指导帮助你纠正双手不协调的问题。
他们可以提供个性化的指导和练习方法。
最重要的是，保持耐心和坚持练习。
通过持续的练习和专注，你将逐渐改善双手
协调的问题。
矫正儿童弹古筝手型的方法有哪些
矫正儿童弹古筝手型的方法有哪些孩子弹琴时手型不标准并且很难纠正,或是纠正后又不能保持,这是几乎所有学琴的孩子都遇到过的问题。
那么矫正儿童弹古筝手型的方法有哪些呢?接下来小编为大家介绍矫正儿童弹古筝手型的方法，一起来看看吧!矫正儿童弹古筝手型的方法学习古筝，首先要有正确的手型：(1)一个手掌上，14个小关节，都要突出，有支撑。
掌根关节形成的一条线，要鲜明，虎口要撑住，形成一个圆形。
(2)手腕以平为主，上下可以略有浮动，因为古筝的面板有弧度，弹奏过程中要根据面板的弧度相应调整手腕的状态。
(3)手指明显的依次排开，各行其道，错开。
(4)中轴线，或者中线，这是指：中指，手背，小臂在一条线上。
弹奏中，中线要直，微小浮动可以，但是幅度不要过大，哪里弯曲，哪里就会紧张。
(5)手腕要放正，手背放正，不要侧倾。
(6)关于手型，一定不要带着问题去练琴，及时纠正自己的问题，问题要越改越少，而不是像打地鼠一样，解决这里，那里又不行了，解决那里，这里又不对了。
一次盯住一个问题去解决。
有时候，最笨的方法，反而最有效。
学习古筝的注意点一，掌握正确的方法是学好古筝的关键任何一门学科想要进步都需要技术。
学习古筝也不例外，对于初学者，掌握正确的方法很重要。
如果是错误的演奏方法，一旦形成习惯，就会严重地影响训练和表演水平的提高。
一般来说，初学者要了解正确的姿势、手形、运指方向和弹奏方法。
姿势以坐式为多，一般坐在琴的右侧，身体正中心对准一号琴码坐正，腰部与面板同高。
身体离侧板一拳左右。
双腿分开呈“稍息”状。
手形为半握拳状，就像婴儿睡觉时的手形。
弹奏时运指方向与筝面平行，要求义甲正面触弦，各指的弹奏方向与筝弦平面基本垂直，发力点在指关节。
二，丰富的表现力是学好古筝的必要条件演奏者的音乐表现力具有决定性的意义。
优秀的古筝表演者往往能产生强烈的艺术感染力，使人身临其境，情景交融，塑造出鲜明生动的艺术形象。
如何提高音乐表现力?个人以为，首先要有正确的古筝演奏技法，对于音准和节奏的正确把握以及左手揉、滑、按、颤的技巧运用。
弹钢琴时纠正手型手势的正确方法
弹钢琴时纠正手型手势的正确方法在学琴的初期，就应特别注重正确手型的训练。
努力防止一些不良习惯的养成，这样就可以避免将来再走纠正错误手型的弯路。
今天店铺为大家带来纠正弹钢琴时纠正手型手势的正确方法，希望能够帮到大家。
弹钢琴时纠正手型手势的正确方法家长在陪练时要特别注重孩子手腕、手掌和手指3个关节的支撑力训练。
时时关注孩子的掌关节、指关节是否凹陷。
一些家长对乐曲速度很在意，好象弹的快就显得水平高。
其实不然，练琴时需要顾及的方面很多：指法、音位、节奏、手型......所以我们才一贯地提倡：一定要慢练!!只有慢练才能使孩子的大脑来得及思考，注意到要纠正的地方。
要一直练到没有错误了，较顺畅了，才能开始逐步加快弹奏速度。
尤其是手型有问题的孩子，更要采用慢练的方法。
手型不是短时间就能训练好的，需要打持久战。
弹钢琴一定要注意正确的手型1、把手放在琴上，手掌拱起，五指分开，手指自然下垂，指尖触键，整个手成半圆形;2、二、三、四、五指触键的部位应该是指尖，而不是指肚;拇指是指尖的外侧触键;3、手背要保持平衡，不能向小指方向倾斜;要有向拇指方向靠近的感觉;4、弹奏时要保持手的半圆形状，手指不能伸的过直，也不能过于弯曲，手指的第一关节一定要站直;5、要经常修剪指甲，以保证弹奏时手型的标准。
弹钢琴时容易出现的一些错误手型的纠正方法一、如果孩子掌关节凹陷，可把一只乒乓球放进丝袜中，绑在孩子手上〔球在手心部位〕再弹琴，这样坚持一段时间，会有一定的成效。
二、让孩子双手十指相对作抱球状，每对手指不停地做分开、相碰动作。
〔但手指必须是自然弯曲状〕三、也可将以上2种方法结合起来，将双手分开平放在桌面上，十个手指不停的轮番敲打桌面，也能达到训练目的。
四、找一些简单抒情、指法不太复杂的乐曲让孩子慢速弹奏，要求孩子弹每个音的手指动作都要达到标准要求。
五、如孩子弹琴时手掌翻来翻去，手指东倒西歪，可采用第三种方法，再在手掌背放块橡皮进行训练，这样可控制孩子的手掌不会出现多余的动作。
论钢琴基本功教学中的常见问题及解决
论钢琴基本功教学中的常见问题及解决钢琴基本功教学中常见的问题和解决方法是一个重要的话题，下面将介绍一些常见问题及其解决方法。
1. 手型问题：很多初学者在弹奏钢琴时手型不正确，手指过于僵硬或者拇指压弦力度过大。
解决方法是强调正确的手型和手指的放松，教学者要耐心地指导学生通过正确的姿势进行练习。
2. 速度问题：学生们通常想要尽快地学会弹奏一首曲子，但这样的追求速度可能导致练习的质量下降。
解决方法是让学生明确练习的目标，重视速度与准确度的平衡，通过慢速练习和逐渐加快的节奏来提高速度。
3. 演奏技巧问题：许多学生在初学时容易出现手指跳动不灵活、手势僵硬等问题。
解决方法是鼓励学生运用一些特定的练习方法，如手指独立训练和轻柔弹奏练习，以增强手指的灵活性和柔软度。
4. 曲谱阅读问题：学生在初学阶段可能会遇到难以理解乐谱和记忆音符的困难。
解决方法是通过学习简谱或者采用分块学习的方法，帮助学生更好地理解和记忆曲谱。
5. 节奏问题：很多学生在弹奏时容易出现错行和不准确的节奏感。
解决方法是通过使用节拍器等辅助工具来提高学生的节奏感和感知力。
6. 演奏动作问题：学生在弹奏过程中可能出现身体动作僵硬、肩膀抬高等问题。
解决方法是让学生明确身体的放松和正确的动作，教师通过手势示范和反复教导等方式帮助学生养成良好的弹奏习惯。
7. 指法问题：学生在弹奏过程中可能出现重手指、滑动手指等问题。
解决方法是加强基本的指法训练，鼓励学生用适当的力量触键并保持手指间的协调性。
8. 演奏表达问题：学生在表达音乐时可能会缺乏感情和音乐性。
解决方法是通过欣赏音乐作品和模仿大师演奏来培养学生的音乐感知和表达能力。
在钢琴基本功教学中，教学者要根据学生的特点和能力，采用有针对性的教学方法和练习方式。
要给予学生充分的鼓励和支持，从而激发学生的学习兴趣和潜力，帮助他们克服各种问题，取得良好的学习效果。
谈谈儿童钢琴学习中指腕问题的解决
谈谈儿童钢琴学习中指腕问题的解决近年来，越来越多的家长开始让自己的孩子学习钢琴。
学习钢琴不仅可以增加孩子的音乐素养和审美观念，还有益于锻炼孩子的手眼协调能力和集中注意力。
然而在儿童钢琴学习中，经常会遇到指腕问题。
指腕问题包括：手部不灵活、演奏不足流畅等。
那么，如何解决儿童钢琴学习中的指腕问题，成为了家长和老师们亟待解决的问题。
首先，需要明确的是，儿童钢琴学习中指腕问题的存在是很正常的。
由于孩子们的手型和力量都还未得到完全发展，所以在演奏过程中显得手部笨拙。
同时，孩子们的小肌肉组织尚未完全发育，也会使得手腕的灵活度受到一定的限制。
因此，这种情况并不是孩子本人的问题，家长和老师都应该耐心指导孩子，帮助他们克服这个困难。
其次，如何改善孩子们的指腕问题呢？有以下几个方面的建议：1.正确的手型。
钢琴演奏中，手型是非常重要的。
要求孩子们的手指尽量并拢，指尖微微下压键盘，手腕保持自然状态，这样能够使得指尖和手腕的力量得到最佳的平衡，使得演奏流畅而不会受伤。
2.适当的练习方式。
在钢琴学习的过程中，练习是非常重要的。
然而，在练习过程中，孩子们要避免过度练习，以免造成过度的疲劳，导致手部不灵活。
同时，练习的内容要有针对性，突出孩子手部的柔韧性和力量的训练，可以从简单的基础乐曲练起。
3.定期按摩手部。
可以通过手部按摩来改善手腕灵活度。
家长可以定期为孩子的手部按摩，放松手腕肌肉，促进血液循环，使得手指灵活度更高，作用更加出色。
4.护理好手部。
在钢琴学习过程中，还要注意手部的护理。
保持手部的清洁，避免受到寒冷和压力的影响，同时还要定期修剪手指甲，避免影响演奏效果。
总的来说，在儿童钢琴学习中，指腕问题是需要注意的，但并不可怕。
只要学生和家长都能够认真地对待他们的钢琴学习，定期进行有效地练习和护理，他们的指腕问题都能得到改善，并大大提高钢琴演奏的流畅度和效果。
纠正弹钢琴手型的最好方法
纠正弹钢琴手型的最好方法
第一步你要放松手,把手的重量自然的放在大指上,大指随意按下ー个琴键,最好是使自己的手臂感觉最佳状态的位置,尽量的贴近键的根部。
然后抬起你的二指,其它的手指放松、自然的贴在琴键上,二指开始击琴键,速度要平稳,开始做慢，要有规律的进行。
发力点在二指的掌关节上,手腕、手臂不要去帮忙,保持手腕的平稳，一直敲到二指的掌关节感觉发麻、发烫,实在坚持不下去的情況下オ停止敲击,不要马上松劲,接着让二指按下琴键,放开大指,把手臂的重量转移到二指上,注意二指的三个关节的坚挺,然后站一会,这时会感觉指尖有很大的压迫感,二指的掌关节会发酸,这就是站稳练习。
站住几分钟后,自然的提起手臂带动手指离键,让整个的胳膊自然的放松下垂,轻轻的勾动二指,你会发现小臂上有一条线的感觉,那就足你二指的手指肌肉韧带。
第二步是三指四指练习同上。
第三步做小指“站稳练习”
先做大指的“敲指练习”了,敲大指时,是把手臂的重量放在小指上,以小指来支撑整个手臂的重量,然后让大指做上下垂直的敲击动作,直到大指的三角肌肉发胀为止,接着用大指和小指同时做站稳练习,并把身体的部分重量下到指尖。
练完一只手,换一只手开始同样的站稳练习。
谈谈儿童钢琴学习中指腕问题的解决
谈谈儿童钢琴学习中指腕问题的解决钢琴是一种广泛应用于音乐教育的乐器，而儿童钢琴学习中，经常会遇到指腕问题。
指腕问题主要是指儿童在弹奏钢琴时，无法正确调整和使用手指和腕部的姿势，导致指腕疼痛、僵硬、不灵活等不适感。
解决儿童钢琴学习中的指腕问题，需要从以下几个方面进行改善：儿童钢琴学习过程中，教师需要对指腕问题进行及时的检查和指导。
教师应该检查学生在弹奏琴键时手指和腕部的姿势是否正确，给予及时的纠正和指导。
教师可以教授学生如何正确放置手指到琴键上，如何保持手腕与琴键的角度，如何调整手腕的灵活度等。
通过教师的指导，学生可以逐渐培养正确的手指和腕部姿势习惯，避免指腕问题的发生。
儿童钢琴学习应该注重培养手指的力量和灵活性。
弹奏钢琴需要一定的手指力量和灵活性，只有手指力量和灵活性达到一定水平，才能正确地应对各种音符的弹奏，避免过度用力或使用错误的手指部位。
儿童钢琴学习可以通过一些专门的手指力量和灵活性练习来达到这个目标，如弹奏练习曲、手指按压练习等。
儿童钢琴学习中，合理的琴键高度和弹奏姿势也是解决指腕问题的关键。
琴键高度过低，会使得学生过度用力，造成指腕疼痛和损伤；琴键高度过高，则会使得学生难以调整手指和腕部的角度，同样导致指腕问题的发生。
家长和教师在选购钢琴时，应该选择合适的琴键高度，以保障儿童的弹奏姿势正确。
学生在弹奏钢琴时，应该坐姿端正、双脚踩稳地板、身体放松等，这样有助于保持手指和腕部的稳定姿势，减少指腕问题的发生。
儿童钢琴学习中，家长和学生都需要保持良好的习惯和注意力。
家长需要关注孩子在学琴过程中的身体状况，及时发现和解决指腕问题。
学生在学琴时要注意保护手腕，避免用力过度，正确调整指节和腕部的灵活度，防止指腕问题的产生。
解决儿童钢琴学习中的指腕问题，需要教师的指导和及时纠正、培养手指力量和灵活性、选择合适的琴键高度和弹奏姿势，以及家长和学生的共同努力。
只有通过不断的练习和改进，儿童在钢琴学习中才能避免指腕问题的发生，达到快乐学琴的目标。
纠正孩子弹奏钢琴错误手型的方法
纠正孩子弹奏钢琴错误手型的方法随着人们生活水平的日益提高，越来越多的孩子开始学习钢琴。
学习钢琴不仅对孩子的智力发育有益，还可以培养孩子的耐心和毅力，以及音乐鉴赏的能力。
但是对于初学者来说，很容易出现手型错误的情况。
那么如何纠正孩子弹奏钢琴错误的手型呢？本文将为大家分享一些实用的方法。
一、强化手部的基础训练正确的手型是弹奏钢琴的基础，而强化手部的基础训练是纠正手型错误的第一步。
孩子们可以通过练习手指独立性的训练来增加手的灵活性。
同时，也可以进行手指力量的训练，通过手指的握力来加强手指的力量和控制能力。
这些都是提高孩子正确手型的基本方法。
二、近距离观察手型姿势当孩子在弹奏钢琴时，家长可以靠近孩子，仔细观察孩子的手型姿势。
如果发现孩子的手型不正确，可以及时指出孩子的错误并帮助其纠正。
例如，正常的手型应该是弯曲的手指，放松的手腕，肘部自然下垂等等，如果手指笔直，手腕僵硬，肘部过度高抬，就需要及时纠正，建立正确的姿势和习惯。
三、利用手势手法教学教师利用合适手势手法的指导和指导网络上“技巧如指教”，根据学生的个体差异，精确教授各种手游手法的应用，人们可以更简单地弹奏乐器。
手势手法教学可以帮助学生根据自身的弹奏特点和优势来挑选适合自己的手势手法，从而快速和有效地提高弹奏水平。
同时，手势手法教学还可以帮助孩子建立正确的手型，培养稳定、流畅和技巧性的弹奏风格。
四、培养正确的练习习惯良好的练习习惯可以帮助孩子在弹奏钢琴时树立正确的手型。
在练习过程中，孩子需要注意正确的手型和手势的练习，适时调整手部姿势，避免手部疲劳。
此外，父母还需要提醒孩子适当休息，不要过度练习，以免造成手部损伤或者不良后遗症。
五、为孩子制定合理的学习计划良好的学习习惯可以帮助孩子养成正确的钢琴手型。
因此，父母需要为孩子制定合理的学习计划，根据孩子的年龄和能力来确立每天的学习时间和内容，让孩子在学习中逐步提高技巧和手型。
同时，家长还需要为孩子提供一定的练习时间和空间，以便孩子能够获得充足的练习时间和空间。
二年级学生钢琴学习中常见的错误及纠正方法
二年级学生钢琴学习中常见的错误及纠正方法在钢琴学习的初期，二年级学生常常遇到各种挑战和错误。
对于这个年龄段的孩子们来说，错误是学习的一部分，但理解并纠正这些错误是进步的关键。
以下是一些常见错误及其纠正方法，希望能帮助学生们在钢琴学习的道路上越走越顺。
首先，许多二年级学生在弹奏钢琴时存在手指姿势不正确的问题。
孩子们往往会用力过猛或姿势僵硬，这会影响音符的清晰度和音质。
纠正这一问题的方法是鼓励孩子们保持手指自然弯曲，用指尖轻轻触碰琴键。
可以通过让他们练习柔软的手指动作，如弹奏简单的练习曲，并注意手指的放松与灵活性，来逐步改正这种错误。
另一个常见的错误是节奏不稳定。
二年级学生在学习过程中，常常难以掌握节拍和节奏的准确性。
这可以通过使用节拍器来帮助他们建立稳定的节奏感。
教师可以在教学中加入节奏训练活动，让孩子们随着节拍器的声音进行弹奏，从而提高他们的节奏感。
逐步增加练习的难度，有助于他们在实际演奏中保持稳定的节奏。
此外，音符识别和记忆是二年级学生需要特别关注的一个方面。
学生们可能会在阅读乐谱时感到困惑，导致弹错音符。
为了改善这个问题，建议学生们进行乐谱阅读练习，并使用视觉记忆技巧。
例如，可以让学生们在练习时先用手指在空中描绘音符的位置，帮助他们形成对音符的视觉记忆。
同时，教师可以设计有趣的游戏来巩固他们对音符的认知。
此外，学生在演奏时可能会忽视乐曲的情感表达。
他们有时只关注技巧，而忽略了音乐的表现力。
教师应引导学生们理解乐曲的情感内涵，并鼓励他们在演奏时注重表现音乐的情感。
可以通过让他们模仿不同的音乐风格和情感，帮助他们更好地体会和表达乐曲的情感。
最后，二年级学生在练习时容易感到乏味和缺乏动力，这可能导致他们的学习兴趣下降。
为了维持学生的兴趣，教师可以设计富有趣味的练习和奖励机制。
例如，设置小目标并给予适当的奖励，或者引入一些简单的、有趣的曲目，让学生们体验到练习的乐趣。
通过了解并纠正这些常见错误，二年级学生可以在钢琴学习中取得更好的进步。
谈谈儿童钢琴学习中指腕问题的解决
谈谈儿童钢琴学习中指腕问题的解决我们需要明确指腕问题在儿童钢琴学习中的具体表现。
指腕问题在儿童学习钢琴时表现为手部动作僵硬、指间协调能力不足、手指力量不足等情况。
这些问题会导致孩子在演奏时无法准确地控制手部动作，影响演奏的音质和节奏感。
长时间的练习也会导致手部疲劳和不适感，进而影响到儿童对学习钢琴的积极性和持续性。
对于儿童指腕问题的解决，我们可以从以下几个方面入手：一、正确的身体姿势和手部位置儿童学习钢琴时，正确的身体姿势和手部位置是非常重要的。
正确的身体姿势可以帮助孩子更好地控制手部动作，保持手部的稳定性和平衡性。
在教学过程中，老师应该重点关注孩子的身体姿势和手部位置，指导他们正确地坐姿、手腕位置和手指的弯曲度，帮助他们养成正确的演奏习惯。
二、合理的练习时间和方式儿童学习钢琴时，练习时间和方式也是非常重要的。
长时间的练习会导致手部疲劳和不适感，进而影响到儿童的学习效果和身体健康。
老师和家长应该合理安排孩子的练习时间，控制每天的练习时间和强度，避免过度使用手部造成损伤。
可以通过分段练习和适量放松的方式来帮助孩子减轻手部的疲劳感，提高练习效果。
三、科学的手部锻炼和按摩在儿童学习钢琴过程中，科学的手部锻炼和按摩也是非常重要的。
通过科学的手部锻炼可以帮助孩子增强手部力量和灵活度，改善手部的协调能力和灵活度。
老师和家长可以指导孩子进行一些简单的手部锻炼和按摩，比如揉捏橡皮泥、按摩手部穴位等，帮助他们加强手部的力量和稳定性。
四、注重心理调适在儿童学习钢琴的过程中，注重心理调适也是非常重要的。
孩子可能会因为指腕问题而产生沮丧和挫折情绪，影响到学习的积极性和效果。
老师和家长需要注重孩子的心理健康，及时与孩子沟通交流，鼓励和支持他们，帮助他们树立正确的学习态度和信心。
五、寻求专业的帮助和指导在解决儿童指腕问题的过程中，寻求专业的帮助和指导也是非常重要的。
如果孩子的指腕问题比较严重，老师和家长可以寻求专业的钢琴老师或手部按摩师的帮助，通过专业的指导和调理帮助孩子解决手部问题，提高学习的效果和兴趣。
钢琴学习中的常见错误及纠正方法
钢琴学习中的常见错误及纠正方法钢琴学习中常见的错误及纠正方法在钢琴学习的旅程中，许多学生常常会遇到一些常见的错误，这些错误如果不及时纠正，可能会阻碍他们的进步。
让我们一起深入探讨这些问题，并了解如何有效地解决它们，以便在钢琴学习的道路上迈出更稳健的步伐。
首先，手指的姿势不正确是一个普遍的问题。
许多初学者在弹奏时容易出现手指僵硬或弯曲过度的现象。
正确的手指姿势应该是自然放松的，手指弯曲程度适中，指尖轻触琴键。
为了纠正这个问题，学生可以通过定期练习手指灵活性练习，如五指练习和手指独立性训练，来改善手指的动作。
同时，老师也可以通过逐步纠正手型来帮助学生养成良好的手指姿势。
其次，节奏感的缺乏也是常见的错误之一。
一些学生可能在弹奏时无法保持稳定的节奏，这会导致音乐表现不稳定。
解决这个问题的方法是使用节拍器进行练习。
学生可以设定一个适当的速度，逐渐提高难度，确保自己能够准确地跟随节拍。
此外，分段练习和慢速练习也是帮助学生建立节奏感的有效方法。
另外，另一个常见的错误是对乐谱的理解不够深入。
学生有时会机械地弹奏乐谱上的音符，而忽视了乐曲的情感和表达。
为了纠正这个问题，学生应该在练习之前充分分析乐谱，了解每个部分的情感和音乐意图。
教师可以通过讨论乐曲的背景和风格来帮助学生更好地理解乐谱，进而提升他们的音乐表现力。
在练习过程中，学生常常会出现盲目重复错误的情况。
这个问题通常源于对某一部分的练习不够有效。
为了避免这种情况，学生需要学会有效的练习策略。
例如，分段练习法可以帮助学生将乐曲拆分成较小的部分，集中解决每个部分的问题，而不是一遍遍重复整曲练习。
逐步提高难度和强化薄弱环节的练习方法可以更好地帮助学生提高演奏水平。
此外，很多学生在钢琴学习中容易产生焦虑和紧张情绪，这会影响他们的表现。
克服这种心理障碍的方法包括保持积极的心态和定期进行放松练习。
学生可以通过深呼吸、正念冥想等方法来减轻焦虑，增强自信心。
同时，教师也可以通过鼓励和正向反馈来帮助学生建立自信，减轻演奏压力。
弹钢琴手指老翘的话怎么办
弹钢琴手指老翘的话怎么办弹钢琴手指老翘是常见的问题，这样会导致手指不能灵活地弹奏音符。
下面小编为大家介绍弹钢琴手指老翘解决方法，感兴趣的朋友们一起来看看吧!弹钢琴手指老翘解决方法乱翘，是紧张造成的。
我们先统一一下概念，因为很多人还是不太理解紧张和放松的各种不同概念。
”紧张“在演奏里，不是我们常常说的心情紧张，头冒虚汗，双手发抖浑身僵硬之类，而是在有意识的控制身体运动的时候，因为没有熟练新的运动方式，而导致的本能克制和已经养成习惯性动作干扰。
例如你提很重的手提袋，你会不自觉的用胳膊往上拉，这样就会觉得非常费力。
但是你完全放松你的胳膊，让它被袋子扯着，你会发现疼的累的只是弯曲的手指。
而不是大小臂。
大小臂的无意识紧张这就是无用功。
在键盘上手指爬动的前一刻，你得确保你的手掌是平衡的面对着键盘的。
每个指头和键盘成一条直线，然后只用该下键的手指去发力。
不要刻意去压被3，4，5指带起来的手指，保证绝对放松，最慢速，最大声，最清晰，最果断的”加速“下键，而不是”匀速“下键。
对键盘和键位你会越来越熟练，手指的耐力和韧性的表现又集中体现在力量上。
所以无论在练习什么的时候，都用超响的声音练习几遍。
弹弱了容易，弹响了才难。
所谓”有穿透力的弱音组“完全没有强有力的强音组练习那么困难。
弹钢琴手指向外倾斜解决方法要知道，手型是孩子进行手指训练的基石，它让手腕、前臂、大臂，乃至于全身的力量得以灌输到指尖，通过精准的触键对音色、力度乃至乐曲意境作准确诠释。
因此，在学琴初期就必须对孩子的手型作严格要求。
你提到“女儿已经养成习惯，总是向外倾斜，不主动把掌关节撑好”，我觉得你说的向外倾斜，跟小拇指天生比较短有关。
因为从人的生理构造上来讲，5指相对2、3、4指最短，所以当所有手指排排站的时候，5指自然很容易向外倒下去。
既然你已经注意到这个问题了，那么现在需要做的就是提醒孩子，每次练习时双手5指刻意伸长一些，让5指的掌关节与2、3指的掌关节尽量保持一个圆弧形，慢慢地，手型就固定下来了。
纠正孩子弹琴时错误手型的小妙招
纠正孩子弹琴时错误手型的小妙招孩子弹钢琴时太小手太软。
折指、手掌下塌、手背不平、手腕对键不正、高抬指不够、手腕上下晃动等很多问题都需要解决。
今天为大家带来纠正孩子弹琴时错误手型的小妙招，希望能够帮到大家。
纠正孩子弹琴时错误手型的小妙招1、如果孩子掌关节凹陷，可把一只乒乓球放进丝袜中，绑在孩子手上〔球在手心部位〕再弹琴，这样坚持一段时间，会有一定的成效。
2、让孩子双手十指相对作抱球状，每对手指不停地做分开、相碰动作。
〔但手指必须是自然弯曲状〕3、也可将以上2种方法结合起来，将双手分开平放在桌面上，十个手指不停的轮番敲打桌面，也能达到训练目的。
4、慢速弹奏，要求孩子弹每个音的手指动作都要达到标准要求。
5、孩子初学钢琴时一定要先练断奏!即吊臂，提手腕，落键不要发力，手自然落到琴键上即可。
练习高抬手指是为了训练手指的灵活性，但必须建立在手腕放松的基础上，吊臂练习就可以放松手腕和训练手指的独立支撑能力，等孩子的手指具备一定的独立支撑能力后方可训练高抬手指，手腕是弹奏钢琴时的力度调节器，是训练非连奏，连奏以及断奏(跳音)的基础，对以后的演奏技巧训练和乐感处理都起到至关重要的作用，手腕放松，手指尖立住手型自然就好了。
弹钢琴手型训练的注意事项另外，小孩子手指大都很软，力量较弱，手型容易塌陷。
弹琴时手型要有一个渐进的过程。
过分强调手指的标准化，不但伤害到孩子学琴的兴趣，严重时还会损伤手指;与其这样，还不如加强视唱练耳的训练，在听力正当发育的阶段，训练听音不但可以开发听觉系统，还有助于固定耳的形成。
待孩子通过生长发育及适当训练后，能够使手指独立达到一定强度的时候，自然就会形成一个较好的手型。
钢琴演奏中的放松训练家长可以学着做，其实家长是孩子最好的陪练老师。
我在教学中，家长都跟着一起学，所以家长在家里就一定要当好这个陪练老师。
琴童在学琴之初，在掌握好正确的弹奏姿势之后，接下来就是如何放松地演奏钢琴。
在教学中，我都要求学生放松弹琴，在教学中，逐步摸索出训练学生放松弹琴方法。
弹奏钢琴双手不协调应该如何解决
弹奏钢琴双手不协调应该如何解决钢琴时双手需要配合协调才能够弹好钢琴，但是这个是难倒很多人的问题。
双手不协调应该如何是好呢?别着急，今天小编就跟大家介绍弹奏钢琴双手不协调的解决方法，希望对大家有所帮助!弹钢琴双手不协调解决方法一、“分合分合”：就是在弹奏新乐曲时，一般要先单手---后双手---再单手---再双手这样的反复多次的练习。
先分手练，左、右手都练得很熟了再合手练。
(鉴于一般人左手灵活性都较右手差一些，所以应特别加强左手的练习)。
分手练习能集中地体会弹奏方法是否正确，也容易注意到乐曲的各个方面。
在分手练习准确、熟练的基础上，双手弹奏时，运用正确的弹奏方法，尽量把音乐处理得比较完整。
对于初学者，要注意左右手的力度层次，一般情况下要突出主旋律。
单、双手练习之后，再分手弹奏也很重要，因为通过一段时间的双手练习，对于弹奏方法和乐曲的处理，肯定不会表现全面，所以再次单手练习时，还需要集中注意力，争取更加准确、细致地表现乐曲。
对于复调音乐作品，仅仅分手练习还不够，还要进行分声部练习。
二、“零整零整”：就是在练琴时，从部分---整体---再部分---再整体地反复多次练习。
不要一上来就大段大段(甚至通篇)的练习，把曲子分成若干小段(尽量按乐句分段)逐段练习，练到一定程度再合并若干段练习，最后才是整首曲子的合练。
“零”有两个含义：首先开始练习时，要把乐曲划分为段落，练熟一段才能练下一段，直到练完全曲为止，千万不能从头到尾总是一遍一遍地弹，表面上节省了时间，其实到头来是一无所获。
再有，就是要针对自己最薄弱的地方有目的地加强训练。
之后，再完整地弹奏乐曲。
如再发现不足还要集中进行训练，这样反复数次，难点克服了，就意味着你有了长足的进步。
三、“慢快慢快”：就是在练习时，按照慢速---快速---再慢速---再快速这一规律进行反复练习。
先慢练，慢练过程中力求求准确(宁慢勿错)。
练熟了以后再逐渐加速，直到练到曲子规定的速度。
纠正弹钢琴手指折指的练习方法
纠正弹钢琴手指折指的练习方法推荐文章•钢琴应该怎样练习手指灵活度热度：•钢琴应该如何练习双手配合热度：•电钢琴的指法应该如何练习热度：•弹钢琴左右手手指应该怎么放热度：•弹钢琴应该怎样练习快速音节热度：纠正弹钢琴手指折指的练习方法“敲指练习”是为我们手指的运动机能所设计的一种单一的、独立的手指练习，是针对我们每个手指的弱点进行的一种非常规的强化练习。
今天店铺为大家带来纠正弹钢琴手指折指的练习方法，希望能够帮到大家。
纠正弹钢琴手指折指的练习方法第一，我们的大指，也就是一指，它是和其它四个手指有很大的区别，它的自然运动方向是平行运动，是和其它四个手指的自然垂直运动是不相同的。
而手指的垂直运动是钢琴演奏的最基本的运动方式，因此大指的垂直运动是反常规的，也是我们钢琴演奏所必须锻炼的独特运动方式。
还有一个区别是，大指只有两个关节，且又粗又短，带动大指运动的肌肉韧带也是一条又粗又短的三角肌，在反应灵敏度上有很大的缺陷，显得又呆又笨。
但在钢琴演奏中大指的地位是不可忽视的，不光是要有着快速灵敏的垂直触键，还要有着柔顺的平行转弯动作，肩负着手位变化的艰巨任务，第二，通常我们都有一个误区，都以为二指是我们手指中最灵活的，你要这样想就完全错了。
它的灵活是由于我们在日常生活中使用的多了，你才有了这样的感觉，其实在钢琴演奏中它并不是你想象的那么好。
这是因为带动二指运动的手指韧带太长，在我们的小臂上还拐了一个弯。
带动手指运动的肌肉韧带既不能太长也不能太短，太长的肌肉韧带有着天然的惰性，就像人的个子太高了就不善于敏捷的运动一样。
虽然和大指粗而短的手指韧带形成鲜明的对比，但在灵敏度上二指并不占多大的优势。
在一连串的快速跑动中，丢音的往往就是二指，但二指恰恰又是我们所忽视的。
第三，五个手指中最长的就是三指了(极少有其它手指超过它的长度)，就是因为长，反而成为了它的缺陷。
初学钢琴时，就要特别的注意三指在键盘上的触键点，也就是下键的位置。
孩子弹钢琴手型不对，四个方法来纠正！
孩子弹钢琴手型不对，四个方法来纠正！“注意手型，小关节不要塌，撑住掌关节，……”这对初学钢琴的小朋友和家长来说可能不会陌生。
大部分琴童和家长都能充分认识到良好的手型基础在钢琴学习中的重要地位，只是手型枯燥的练习内容及严格的要求对年幼好动的儿童而言的确有些难度，许多家长也为苦于练习无果而大伤脑筋。
良好的手型应是整个手部在松弛状态下呈现出向外凸出的自然的半圆弧行。
在实际弹奏中，孩子们往往很难在放松与“站立”之间找到合适的尺度。
要么过于松懈，要么过于紧张，之幼儿的骨骼很软，手的支撑力较弱，从而导致了手型的不佳。
因此，我们要选择些符合儿童生理及心理条件的方法锻炼他们的小手在弹琴时“有模有样”。
方法一：起步很关键在国内，“小汤”是被普遍采用的人门教材。
为了形成相对固定的手位感觉，教材安排从双手1指教起。
可以将指法灵活地换为3指，或者在此之前加人3指的非连奏练习，使幼童更容易有效地掌握基本手型。
因为3指处于优越的中心位置利于手掌的平衡，而且在未经训练的情况下3指的支撑力略强于其它四指，从3指起步有利于手型的基础搭建。
方法二：借助游戏来“练琴”因幼儿的抽象思维尚不发达，在教他们“摆手型”时，最好将手型描绘成一个小朋友熟悉而又生动形象的实物，借助一些游戏性的手段来“练琴”。
如把手型比做搭房子，掌关节好比房子的顶，手指就像拱形的柱子。
房子里要住人，柱子就得支得牢，房顶就得搭得高。
通过这些形象的比喻、好玩的游戏，幼儿既可以明确基本手型的状态又能对手型练习保持较高的兴趣。
方法三：求助外力来帮忙道理明白了，但有时候手却不听话，怎么都搭不起漂亮的小房子。
找点东西帮忙吧!但昭义教授(李云迪的钢琴老师)凭着多年的教学经验发现了很多行之有效的方法。
他建议在孩子最初体会“抓握”的实感时，利用与孩子手型大小适宜的碗，反扣过来做一种辅助练习。
想握住倒扣的碗，握力的大小要拿捏得非常准确，过紧过松都抓不住，这可以使孩子体会放松与“站立”之间正确的用力尺度。
初学钢琴常见的错误手型及解决方法
初学钢琴常见的错误手型及解决方法钢琴学习中，手型的正确与否关系很大。
错误的手型不仅从视觉上不美观，而且影响弹奏的灵活性与发音的精确性，因此初学者首先应把手型固定好。
今天店铺为大家带来初学钢琴常见的错误手型及解决方法，希望能够帮到大家。
初学钢琴常见的错误手型及解决方法平伸式即手指未弯曲而平伸平行于键盘上，用手指末端指肚触键，在上下运动时易出现紧张状态，故显得笨拙，影响弹奏速度。
解决方法：将五指的各关节凸出来，使手指前端自然弯曲近乎垂直自然落于琴键上。
直立式五指的第一、二关节不弯曲前伸，整个手指与键盘呈垂直状，这种手型比平伸式更为紧张。
解决方法：将一、二关节自然略弯曲即可。
凹形式掌指关节凹下去，其他关节均弯曲，弯曲度很大，这种手型紧张度最高，似“鹰爪”。
解决方法：是将指根关节凸出来，手腕略抬起放送即可。
翘指式即某一手指下键时，其他手指往上翘。
原因是肌肉紧张未自然放松之故，初学者这种现象较多，尤其是小指。
小指会随同四指的上下起动而起动，这都是正常的，但不可过分向上翘。
解决方法：初学者会有借力翘指的情况，触键后将手指放下来，从断奏开始加强独立性。
第一关节凹进去即二、三、四指第一关节未凸出来。
原因是手指软，或指甲长，且用力过大。
解决方法：将手指放松，垂直于键盘，力度适当。
Tips:练习手型的摆放建立在放松的基础上，手腕放松，手指放松。
先从桌面，琴盖这类着力点较稳的地方开始练起，再在琴键上练习，感受手心握着个小鸡蛋，五指分开，检查一下每个手指凸出的关节是否都一目了然。
弹钢琴什么是正确的手型正确手型其实没有一个绝对概念。
苏联钢琴家伊贡诺夫指出：“几乎任何一种手的姿势都可以说得通，只要是这种姿势合适，符合手的构造，符合音乐组成的高低起伏，更主要的是不破坏动作的统一。
”客观上，钢琴演奏中没有某种固定不变的手型。
每一个新的乐曲都会对手的弹奏姿势产生变化的影响和要求。
而不同的钢琴家演奏同一首乐曲时，手的姿势也会是各种各样的，所有这些又都可以认为是正确的。
弹钢琴手型折指怎么办？
弹钢琴手型折指怎么办？
弹琴时手指的第一关节塌陷，称之为折指。
特别是儿童在弹钢琴时手指的第一关节特别容易塌陷，出现这种现象的原因一是孩子年龄较小，手指软；二是孩子理解能力有限，一时不能掌握正确的弹奏方法。
折指的弊端在于，手臂的力量不能顺畅地到达指尖，造成手指、手腕、手臂的局部紧张和僵硬，手指不能灵活地进行弹奏，进而直接影响弹琴的速度和力度，影响发音和音质。
有没有解决的办法？
1、加强在放松情况下的断奏练习，即弹奏每一个音都采用手腕放松，似掉下来的动作，让孩子体会手腕的重量是如何自然地从手臂运到手指的。
然后由手指第一关节在琴键上稳稳地“站住”，提高手指第一和第二关节支撑手臂重量的能力。
2、在练习时，家长要和孩子强调，手指各关节要凸出，不能凹陷，如告诉孩子“手形应保持握球状，指尖要有向里抓东西的感觉”。
3、“指尖站立”。
要想让孩子指尖在琴键上站立，在弹奏之前，家长要提醒孩子集中注意力，先想好“站立的状态”，也就是说要意念在先，这样再慢慢认真练习，持之以恒，就会收到好的效果。
手型折指现象如果初学阶段不能有效改正，以后成习惯后就很难改正了。
所以家长一定要在平时练习时注意监督，发现就要指出并改正，宁可放慢练习也不能出现折指现象。
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儿童练习钢琴时拇指僵直夹指的原因及纠正方法
⼉童练习钢琴时拇指僵直夹指的原因及纠正⽅法⼉童练习钢琴时拇指僵直夹指的原因及纠正⽅法 保持正确的⼿指指法，对于练习钢琴来说可以起到事半功倍的作⽤，所以幼⼉初学钢琴时必须建⽴良好的习惯，保持良好的指法。
⼀、⼿指的爆发⼒ 爆发⼒是钢琴演奏三种基本弹奏法中⾮连奏奏法所要求的⼀种做基本的⽤⼒形式。
⼿指跑动技巧依赖于⼿指敏捷的触键，⽽⼿指敏捷的基础是第三关节瞬间挥动的爆发性速度与⼒量。
因此，爆发⼒的⽤⼒形式在⼿指基础训练中占有特殊重要的位置，⼿指爆发⼒训练是指⼒训练的关键环节。
⼆、⼿指的张⼒ ⼀张⼀弛，张是⽤⼒，弛是放松，张在钢琴奏中也是⼀种⽤⼒形式。
当我们的⼿在作弹奏准备时，或需要⼿指指尖，⼿指某关节有⼀种准备态势，或需要⼿指保持某种触键承重的牢度，或需要⼿根据⾳型样式运⽤肌⾁的张⼒来塑造某种⼿型架⼦(如和弦、双⾳、⼋度等)。
尽管这些仅仅是弹奏前的`准备⽽并⾮弹奏动作本⾝，但⼿已经开始⽤⼒，这种⼒就是运⽤的⼿的张⼒。
运⽤张⼒本⾝是⼀种紧张，如果过份了，⼿会僵硬，劳累。
如果完全不⽤，⼿上松松垮垮，没有弹奏状态的准备⼜会造成技巧失误或声⾳松散。
实际上，张⼒运⽤的⼤⼩与演奏的⾳型样式和⼒度的应⽤密切相关。
譬如，我们要演奏⼀个和弦，我们需⽤⼿掌的张⼒把需要担任和弦演奏的⼿指联合为⼀个整体，即和弦架⼦，这时候运⽤的张⼒实际上是根据⾳型样式集合⼿指为⼀整体的集合⼒。
另⼀种情况，如果演奏需要很⼤的⼒度，⼿指必须增强它的承重能⼒来承受弹奏重⼒，这个时候也同样需要⽤较多的张⼒来使⼿指、⼿部、腕部坚强起来，否则⽆论后⾯⽤多⼤的⼒，都不可能通过指尖传递给琴键。
对张⼒的认识以及⾃觉恰当的运⽤会帮助我们减少许多技术障碍。
反过来对张⼒的认识和⾃觉运⽤⼜能帮助我们逐步掌握张⼒的运⽤。
集合⼒钢琴演奏需要两只⼿和多个⼿指同时弹奏，弹奏声⾳的整齐要依靠弹奏时⽤⼒时间的⼀致，通常⾳乐节奏起着集合⽤⼒的作⽤。
但是，并不是所有的⼈都能下意识的感觉到这⼀点。
孩子弹琴小指抬不起？几招来教你
孩子弹琴小指抬不起？几招来教你一、带保留音手指练习的弹法1、先把五个琴键按住，各手指站稳，然后抬高大拇指或小指。
2、抬起手指时不要紧张，同时手腕保持不动，手指按键到底，注意下键之后肌肉放松，使声音悦耳不生硬。
3、大拇指以指甲侧面部分击键，与琴键略成45度角，放松并垂直抬起和放下。
4、其他各手指都要求指尖站稳，特别是小指，避免指尖关节因不稳而凹下去，且尽量把手指抬高过手背。
二、带保留音手指练习容易出现的毛病及纠正的方法1、不能依拍子弹奏练习时需要用心聆听所弹得音符时值是否准确，包括四分音符、八分音符、休止符、跳音等。
如果学生未掌握手指活动方法，还要顾及节奏的变换，就会有顾此失彼的感觉。
在这种情况下，可以暂不理会节奏，单纯做四个手指保留，每个手指轮流上、落动作。
2、无法自如地抬高手指有时抬高手指时会牵连到手腕和手臂都一起提高，这是由于手腕和手指不够放松而引起。
改善的办法是先放松手腕，把手指慢慢轻轻地抬高，以暂时不令手腕牵动的高度为止。
等到手指活动能力增加后，就可以要求更高地抬起手指。
另外，也可以借助另一手抓住手指关节把手指抬高。
做这些练习时，手指、手腕、前臂都要放松，以免引起肌肉疲劳。
3、声音生硬手指跌落键底后，声音已发出来。
此时，指尖要放松，只需轻轻地依音符时值把琴键按住，而不需要继续给琴键加压力。
这样做不但能锻炼手指的弹力，而弹出来的声音悦耳饱满。
4、拇指欠灵活拇指一般较为笨重而欠灵活，像我们执笔写字时的指关节屈曲或掌关节内陷，使全手掌僵硬，而引起拇指不能活动自如。
若出现此情况，建议离开钢琴，吧四个手指轻轻地立在桌面边缘，拇指单独悬在空中，使其伸直并做上落得运动，以体验拇指的放松活动，并不再向掌关节陷入。
5、指尖站不稳并凹下去若其他手指抬起放下时，指尖站不稳并凹下去，可以用另一只手抓住指尖使它圆圆地向前屈曲，然后托起指尖，顺势也抬高了手指。
很弱的4指有事甚至完全抬不起时，更需要这样的辅助练习。
6、整个手掌低陷这是因为掌关节太低而引起，以至手指也无法站起来。
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孩子弹琴手型不对的纠
正方法
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孩子弹琴手型不对,应如何纠正？
孩子太小手太软。
折指、手掌下塌、手背不平、手腕对键不正、高抬指不够、手腕上下晃动等很多问题都需要解决。
下面丁丁租琴网介绍几种方法矫正钢琴手型：
1、如果孩子掌关节凹陷，可把一只乒乓球放进丝袜中，绑在孩子手上〔球在手心部位〕再弹琴，这样坚持一段时间，会有一定的成效。
2、让孩子双手十指相对作抱球状，每对手指不停地做分开、相碰动作。
〔但手指必须是自然弯曲状〕
3、也可将以上2种方法结合起来，将双手分开平放在桌面上，十个手指不停的轮番敲打桌面，也能达到训练目的。
4、慢速弹奏，要求孩子弹每个音的手指动作都要达到标准要求。
5、孩子初学钢琴时一定要先练断奏！即吊臂，提手腕，落键不要发力，手自然落到琴键上即可。
练习高抬手指是为了训练手指的灵活性，但必须建立在手腕放松的基础上，吊臂练习就可以放松手腕和训练手指的独立支撑能力，等孩子的手指具备一定的独立支撑能力后方可训练高抬手指，手腕是弹奏钢琴时的力度调节器，是训练非连奏，连奏以及断奏（跳音）的基础，对以后的演奏技巧训练和乐感处理都起到至关重要的作用，手腕放松，手指尖立住手型自然就好了。
另外，幼儿（初学者）手指大都很软，力量较弱，手型容易塌陷。
弹琴时手型要有一个渐进的过程。
过分强调手指的标准化，不但伤害到孩子学琴的兴趣，严重时还会损伤手指；与其这样，还不如加强视唱练耳的训练，在听力正当发育的阶段，训练听音不但可以开发听觉系统，
还有助于固定耳的形成。
待孩子通过生长发育及适当训练后，能够使手指独立达到一定强度的时候，自然就会形成一个较好的手型。