读中学写——叙事性作品倒叙、插叙的妙用

读中学写——叙事性作品倒叙、插叙的妙用

（教学过程）

一、以顺序导入

导语：同学们，我们平时遇到的写人、记事的文章，一般开头会先交代事情的起因，然后介绍事情的经过，最后告诉我们事情的结果，或者表达对事情或人物的感受和看法。同学们，这样的写作方法叫什么呢？说得对，这样的写作方法是按照事情的发展顺序来叙述事情，也叫做顺序。

二、课文为例，了解插叙的用法、作用与注意点

1、过渡：其实，叙述事情的方法还有很多，今天老师给大同学们介绍叙事作品中倒叙、插叙的妙用。

2、课文实例，了解插叙

苏教版六年级上册有一篇课文叫《青海高原一株柳》，这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测和想象，描写了青海高原上一棵神奇的柳树。文章以平常而又神奇的的第一感受起笔，而后又描写了青海高原柳树的独特形象，接着作者又通过猜测与想象，演绎了这棵柳树在风雪雷电中顽强生存的强大生命力。

提问：但是，我们在文章第八自然段发现一个有趣内容，作者这一自然段中用一定的笔墨插入描写了家乡的灞河柳树，同学们知道这种写作方法是什么吗？

回答：是的，这种写作方法叫插叙。

3、插叙的定义和作用

提问：那么什么是插叙呢？

回答：插叙是记叙文常用的一种叙述方法，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述，插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件的叙述方式。

提问：那么，在文章中运用插叙有什么好处呢？

回答：我们还是以《青海高原一株柳》为例来谈谈。在这一段话中，作者插入描写了家乡灞河柳树的名冠古今，告诉我们家乡柳树让作者自豪的原因，最关键的一点是描写了灞河柳树易存活、生长快的特点，和青海高原柳树形成了强烈的对比，指出了二者在“生活的道路和命运”上的差距，进一步突出了青海高原柳树的生命力顽强。

提问：那么我们可以来总结一下，这篇课文中的插叙有什么样的作用呢？

回答：是的，这里插叙的作用就是用灞河柳树对青海高原柳树起衬托的作用，有助于刻画青海高原柳树的形象，使高原柳树的形象更生动完整，突出了生命力顽强的这个品质。

4、运用插叙的注意点

引入提问：当然，插叙的作用还有许多，需要我们在平时阅读、作文的时候多加揣摩，善于运用。那么在运用插叙写作的时候，我们应该注意点什么呢？

回答：老师告诉同学们，运用插叙的时候要符合文章的需要，很自然贴切地插在关键处。插叙的内容应该与主要情节或中心思想有关。另外插叙的部分要有过渡，内容要适当不宜过长。最后要注意插叙完要回到原来的叙事线索上，自然衔接。

二课文为例，了解倒叙的用法、作用与种类

过渡：讲完了插叙，那老师今天还给同学们介绍一种叙述方法，叫做倒叙。

1、倒叙的定义与作用

提问：那同学们什么是倒叙呢？

回答：所谓倒叙就是根据表达的需要，把事件的结局，或者某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按照事情先后发展顺序进行叙述。

提问：那么，使用倒叙的方法，有什么好处呢？

回答：是的，采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

2、课文为例，理解倒叙在课文中的作用

我们来读读苏教版上册的这篇课文《钱学森》，本文讲述了在美国留学的钱学森听到新中国成立的消息，毅然放弃放弃国外优厚的待遇和富裕的生活，经过五年的漫长岁月，历经艰辛终于回到祖国怀抱的事。我们来看，课文的第一自然段就讲述了钱学森乘巨轮在海上航行了15天，终于返回祖国了。然后按照事情的发展顺序讲述了他在之前五年里为了回国所做的努力。

提问：通过刚才的学习，我们知道这样的写作方法是什么呀？

回答：对的，这种写法叫倒叙。

提问：同学们，这篇课文用了倒叙的写法，有什么好处呢？是的呀，《钱学森》这篇课文用了倒叙的写作方法，把故事的结局先告诉我们，引起了读者的兴趣，使文章充满了悬念，也使文章更生动了。

3、倒叙的种类

倒叙的种类一般有两种，一种是把故事的结局提前；二是把故事最精彩的部分提前。同学们在作文的时候灵活运用，让文章更加吸引人。

三、实践操作，理解插叙在文章中的用法与好处

同学们，学到这里，老师想考一考你们。请认真阅读下面这篇文章，想一想主要运用了什么叙述方法，并想想有什么作用。

《感悟母爱一瞬间》

晚饭后，电视机里又重复着那个老掉牙的话题。

“您孩子最喜欢吃什么？”“桃子。”

“您孩子最喜欢什么运动？”“滑旱冰。”

“您孩子最喜欢什么颜色？”“白色。”

虽然，主持人的话筒没直接伸向正在织毛衣的妈妈，但她还是一一回答了。我不禁纳闷：从没告诉过妈妈，她怎么会知道我喜欢什么？

接下来，轮到问孩子了。现在，我才惊异地发觉，妈妈喜欢吃什么，我不知道；妈妈喜欢什么运动，我不知道；她喜欢什么颜色，我更不知道。这一连串的问题差点把我的精神击垮了。当抬头看到妈妈那转向我的目光，我呆住了。从她的目光中，我看出她是多么希望我能回答啊！可我，我却没能做到。

这么多年来，妈妈一直在无微不至地爱护着我。而她，从没指望过我来报答她。在记忆的长河里，妈妈对我的爱不知有多深。

记得那年夏天，我身上长出了几个小脓点，用手一抓，脓水就流了出来。那脓水沾到哪儿，哪儿就再生出几个浓点。没几天，我的全身上下长出了许多可怕的脓点。妈妈十分着急，几乎跑遍了瑞安大大小小的医院，抓了几十贴药为我治疗。

每天早晨，不是哗哗的流水声，就是哒哒的洗衣声把我吵醒。我起来吃了早饭后，妈妈就开始煎药了，她用药水一层一层地往我身上抹。这样的疗程，每天大概需要两个小时，妈妈的汗水顺着发丝流了下来。涂完药水后，我躺在冰凉的地板上，妈妈却还要洗我换下的衣服。就这样，一个多月过去了，我的脓点全消失了，可妈妈却瘦了许多。

直到今天我才明白，这样的画面就如大海里的浪花，让我数都数不清。有人说，母爱像太阳，永远散发着光芒。我却要说，母爱像大海，大海有多深，母爱就有多深。

四、拓展与练习

同学们，今天我们学习了插叙和倒叙的写作方法，并了解了它们的作用，相信同学们在今后的学习和写作中能很好的理解和运用。最后，老师留给同学们拓展题，相信同学们一定能很好完成。

1、《感悟母爱一瞬间》中，作者在第8自然段运用了插叙的写作方法，插入了我回忆那年夏天我身上长了小脓点，妈妈为我求医抓药涂药的事，突出了妈妈对我无微不至的爱，深化了母爱这个主题。

2、关注课外阅读中插叙和倒叙的运用并体会其作用。比如《同志的信任》《羚羊木雕》《故乡》中有关插叙的运用；《风筝》《百年孤独》《童年》中有关倒叙手法的运用。

3、作文：我成功了

要求：适当运用倒叙和插叙的写作方法

提示：可以在文章一开始采用倒叙的写法，写自己成功之后的情形，再描述自己是如何取得成功的。在叙述自己成功的过程中，可以适当插叙，写写自己曾经失败的经历。

结束语：这堂课就上到这里，谢谢收看。