人教版六年级美术：《浮雕》教案
第5课 浮雕(教案)人教版(2012)美术六年级下册
第5课浮雕（教案）人教版（2012）美术六年级下册教学目标：1. 让学生了解浮雕艺术的基本概念、历史背景和发展过程。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行浮雕创作的技能。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
教学重点：1. 浮雕的基本概念和特点。
2. 浮雕的制作方法和步骤。
3. 浮雕作品的主题和表现手法。
教学难点：1. 浮雕的制作技巧和细节处理。
2. 主题的创意和表现。
教学准备：1. 教师准备相关的浮雕作品图片、实物和制作工具。
2. 学生准备画纸、铅笔、橡皮、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些浮雕作品，引导学生观察并提问：你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这些作品是浮雕，它们是在平面上塑造出凸起的形象，具有一定的立体感和空间感。
二、新课内容1. 教师讲解浮雕的基本概念、历史背景和发展过程，让学生了解浮雕艺术的起源和发展。
2. 教师讲解浮雕的制作方法和步骤，引导学生学习如何运用线条、形状、色彩等元素进行浮雕创作。
3. 教师讲解浮雕作品的主题和表现手法，让学生了解如何通过浮雕作品表达自己的思想和情感。
三、实践操作1. 教师发放画纸和绘画工具，让学生根据所学的知识进行浮雕创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生注意制作技巧和细节处理。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和评价，相互学习、交流。
四、总结拓展1. 教师对本节课的内容进行总结，强调浮雕艺术的特点和制作技巧。
2. 教师鼓励学生在课后继续探索浮雕艺术，尝试不同的主题和表现手法。
3. 教师布置课后作业：运用所学的知识，创作一幅浮雕作品，主题自定。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了浮雕艺术的基本概念、制作方法和表现手法。
在实践操作中，学生能够运用所学的知识进行创作，提高了观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，部分学生对浮雕的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
人教版六年级美术下册《第5课 浮雕》教学设计
浮雕教学设计学习领域：造型-表现课时：1课时教学目标：1.欣赏中外浮雕作品，认识浮雕的基本概念和分类。
2.知道泥雕制作的材料和器具，学习泥浮雕的制作过程，用陶泥制作一件浮雕作品。
3.在欣赏和表现的学习过程中，提高审美表现能力，激发美化生活、表现生活的情趣。
教学准备：教师：多媒体课件、教学用书及示范所用的泥塑工具和材料。
学生：收集有关浮雕的资料、图片，准备超轻泥泥、泥塑工具。
教学重点：欣赏雕塑作品，体验超轻泥堆塑或塑刀刻画的技法表现。
教学难点：设计制作一件自己喜欢的泥浮塑作品。
教学过程一、预习导入1、师：请同学们浏览课本P8-P9的内容（一分钟）2、师：通过新课阅读，你们知道我们今天将一起走进一个什么样的世界？生：浮雕3、导入课题《浮雕》并板书二、新授1、师：课前预习有请同学们查找浮雕的相关知识，对吧，那你们知道了浮雕的哪些知识呢？（板书）浮雕:在一块底板上，雕刻凸起的形象就是浮雕。
单面可赏雕塑｛圆雕：立体的，可多角度观赏2、PPT区分和介绍圆、浮雕的特点重点分析圆雕和浮雕的不同之处。
3、慧眼识雕，下列图中哪些是浮雕？哪些是圆雕，考考你们（PPT）4、高浮雕、浅浮雕的特点对比高浮雕和浅浮雕的作品，分析其中的画面效果，总结特点。
5、赏名雕师：通过以上的学习，同学们对浮雕的概念、特点有了一定的了解，接下来，老师将带领你们走进“名雕”世界，进一步感受浮雕的文化艺术（PPT）师：画面中的三幅名雕分别是我国古代、近代和外国的著名浮雕，请你选择你最了解的一幅作品和同学们做个分享。
昭陵六骏是唐太宗祭坛里的六幅浮雕。
此图为其中的一匹战马。
采用高浮雕手法，以简洁的线条，准确的造型，生动传神地表现出战马的体态、性格等。
每幅画面都告诉人们一段惊心动魄的历史故事人物形象的塑造采用高浮雕的表现手法，十分生动真实，且富有情趣；人物表情尤为动人，人物前后排列，前景两个跳舞的孩子，一个挺胸，一个弯腰，艺术家没有对现实生活的入微观察和动态写生是难以雕刻的。
第五课 浮雕(教案)2023-2024学年美术六年级下册
第五课浮雕（教案）2023-2024学年美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解浮雕艺术的基本概念、历史背景和分类。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行浮雕创作的技能。
3. 培养学生欣赏和评价浮雕作品的能力，提高审美素养。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 浮雕艺术的基本概念和历史背景。
2. 浮雕的分类：高浮雕、浅浮雕、透雕。
3. 浮雕的制作材料和工具。
4. 浮雕的制作步骤和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：浮雕的制作步骤和技巧。
2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素进行浮雕创作。
四、教学准备1. 教学材料：浮雕作品图片、制作材料（如纸板、泡沫板、石膏等）、制作工具（如刻刀、剪刀、颜料等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，便于学生进行创作和展示。
五、教学过程1. 导入：展示浮雕作品图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这是什么艺术形式吗？”2. 新课内容学习：（1）讲解浮雕艺术的基本概念和历史背景。
（2）介绍浮雕的分类：高浮雕、浅浮雕、透雕。
（3）展示浮雕的制作材料和工具。
（4）讲解浮雕的制作步骤和技巧。
3. 实践操作：（1）分发制作材料，学生按照教师的要求进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生完成作品后，进行展示和评价。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调制作浮雕的注意事项。
六、作业布置1. 创作一幅浮雕作品，题材自选。
2. 写一篇关于浮雕艺术的认识和感悟的文章。
七、教学反思1. 教师应关注学生在制作过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在评价学生作品时，注重鼓励学生的创新精神和实践能力。
3. 结合学生的实际情况，调整教学内容和进度，确保教学质量。
八、板书设计1. 第五课浮雕2. 内容：（1）浮雕艺术的基本概念和历史背景（2）浮雕的分类：高浮雕、浅浮雕、透雕（3）浮雕的制作材料和工具（4）浮雕的制作步骤和技巧九、教学延伸1. 组织学生参观博物馆、美术馆等场所，欣赏不同时期的浮雕作品。
人教版美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计3
人教版美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计3一. 教材分析《第5课浮雕》是人教版美术六年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解浮雕的基本概念、特点和制作方法，通过欣赏和分析浮雕作品，提高学生的审美能力和创新意识。
教材内容主要包括浮雕的定义、分类、制作技巧以及创作实践。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础，对雕塑有一定的了解。
他们在生活中也接触到各种各样的浮雕作品，如城市雕塑、公共场所的装饰等。
因此，学生对浮雕并不陌生。
但如何运用浮雕的表现手法来创作自己的作品，对他们来说还是一个新的挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：了解浮雕的基本概念、特点和制作方法，能够独立创作一件浮雕作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对浮雕艺术的热爱，激发学生创作热情，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：浮雕的基本概念、特点和制作方法。
2.难点：如何运用浮雕的表现手法创作出有创意的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解浮雕的基本概念、特点和制作方法。
2.示范法：展示优秀浮雕作品，分析其特点和创作手法。
3.实践法：学生动手创作浮雕作品，教师巡回指导。
4.交流法：学生之间相互展示作品，评价、借鉴、改进。
六. 教学准备1.教具：多媒体设备、浮雕作品图片、视频资料、雕塑泥、工具等。
2.学具：雕塑泥、工具、画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些浮雕作品图片，引导学生观察、欣赏，并提出问题：“你们知道这些作品是什么吗？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解浮雕的基本概念、特点和制作方法，并结合视频资料进行演示。
让学生对浮雕有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生动手实践，创作一件浮雕作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价、借鉴、改进。
教师总结学生在创作过程中的优点和不足，并进行点评。
六年级下册美术教案-《浮雕》 人教新课标
六年级下册美术教案-《浮雕》一、教材背景本课教案针对的是人教新课标六年级下册美术教材中的《浮雕》一节课。
“浮雕”是一种将图案或造型刻划在图片表面的一种艺术，是三维艺术，是高低变化的艺术，用深浅透明的技巧，来强化造型的表现能力，从而达到立体的视觉效果，它广泛运用于建筑、雕塑、绘画、装修等领域。
本次课程将介绍浮雕的种类、技法以及如何绘制浮雕素描。
二、教学目标1.了解浮雕的历史发展以及种类。
2.掌握浮雕的绘画技巧，能够绘制浮雕素描。
3.培养学生的观察能力、思维能力和创作能力。
三、教学内容1、浮雕的种类及历史发展1.平面浮雕：即在平面上刻出不同高低的图案，可以分为浮雕和浅浮雕两种。
2.阳刻和阴刻浮雕：在制作浮雕图案时，会出现凸出部分和凹陷部分，凸出部分成为阳刻浮雕，凹陷部分则是阴刻浮雕。
3.立体浮雕：在平面浮雕的基础上发展而来，将图案全部刻划出来，形成一个完整的立体物。
2、浮雕的绘画技巧及素描练习1.素描是浮雕的基础，学生需要熟练掌握素描技法，包括线条、明暗、透视等。
2.在绘制浮雕图案时，需要注意用深浅透明的技巧来强化造型的表现能力，从而达到立体的视觉效果。
1.通过欣赏名家浮雕作品，激发学生的艺术兴趣和创造激情。
2.采取讲解、演示和实践相结合的授课方式，生动形象地向学生介绍浮雕的基本知识和技法。
3.通过教师指导，让学生尝试在作品中使用深浅透明技法，强化造型表现和近期差别。
4.给孩子提供一些名家浮雕的典型作品进行深入交流和探究。
五、教学流程1、导入环节通过欣赏名家浮雕作品，发现其中的高低变化和立体效果，并反思什么是浮雕。
2、知识讲解1.介绍浮雕的种类及历史发展。
2.讲解浮雕绘画技法及素描练习。
3、教师示范根据学生不同的理解水平，适当示范画几幅浮雕的素描图，提供不同的案例，给学生呈现他们的素描不足的地方，帮助他们理解浮雕的绘画技法。
4、学生练习1.学生在教师指导下，通过练习深浅透明技术，绘制浮雕素描图。
2.学生互相交流，以促进素描技巧的提高。
《5 浮雕》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版六年级下册
《浮雕》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解浮雕的基本概念和特点。
2. 学习浮雕的基本技法，掌握浮雕的塑造方法。
3. 培养学生的空间想象能力和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握浮雕的塑造方法，能够独立完成一幅简单的浮雕作品。
2. 教学难点：培养学生的空间想象能力，使学生能够正确理解浮雕的空间关系。
三、教学准备：1. 准备教学视频和相关图片，介绍浮雕的历史、特点和发展。
2. 准备石膏模型和雕刻工具，确保安全无害。
3. 准备画板和纸张，供学生练习使用。
4. 制定教学计划，合理安排课时。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些优秀的浮雕作品，引导学生观察并讨论其特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解知识：（1）介绍浮雕的基本概念和特点，包括立体感、空间感、厚度等方面的表现；（2）讲解浮雕的绘画技巧，包括构图、造型、色彩等方面的要点。
3. 示范演示：教师亲自示范浮雕的绘画过程，让学生能够直观地了解绘画技巧和方法。
4. 学生实践：学生根据教师的示范和讲解，自己动手进行浮雕的绘画练习。
教师进行指导，帮助学生解决遇到的问题。
5. 作品展示：学生将自己完成的作品展示出来，教师进行点评和鼓励，引导学生相互学习，共同提高。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续探索和学习。
四、教学过程（补充内容）（一）新课导入通过展示一些浮雕作品，引导学生观察并讨论其特点，让学生感受浮雕的魅力，激发学生的学习兴趣和热情。
同时，引导学生思考浮雕与平面绘画的区别和特点，为接下来的教学做好铺垫。
（二）知识讲解1. 介绍浮雕的基本概念和特点，包括立体感、空间感、厚度等方面的表现。
可以通过展示一些图片和视频资料，让学生更加直观地了解浮雕的特点和表现手法。
2. 讲解浮雕的绘画技巧，包括构图、造型、色彩等方面的要点。
可以通过举例说明，让学生了解这些技巧在实际绘画中的应用。
3. 引导学生思考如何克服平面绘画习惯，掌握浮雕的绘画方法。
六年级美术下册教案-《第5课浮雕》人教版
4.创作主题：以“人与自然”为主题，鼓励学生发挥想象，创作具有个性化的浮雕作品。
5.作品欣赏：欣赏古今中外的优秀浮雕作品，提高学生的审美能力，激发创作灵感。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过学习浮雕制作技巧，培养学生对立体形态的表现能力，提高泥工技能，激发学生的创意思维。
-教师可通过提供案例、启发式提问等方式，引导学生思考如何表现这一主题。
-浮雕制作技巧的掌握：泥工技能和雕刻技巧对小学生来说具有一定的挑战性。
-教师需分步骤演示、指导，并针对学生的操作问题进行个别辅导。
-审美能力的培养：如何让学生在欣赏优秀作品的过程中，提高自己的审美水平。
-教师可通过比较分析、讨论等形式，引导学生从不同角度评价、欣赏作品，培养审美能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了浮雕的基本概念、分类、制作方法及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对浮雕艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最后，在总结回顾环节，学生对本节课的教学内容有了较为全面的掌握。但在课后，我还需要关注学生的疑问和困惑，及时给予解答，帮助他们巩固所学知识。
-分类：浅浮雕、高浮雕等。
-学习浮雕制作方法：教授学生使用泥板、雕刻工具等制作浮雕的技巧，包括塑形、雕刻、修整等环节。
-塑形：利用泥板塑造出所需形态。
-雕刻：运用雕刻工具对泥板进行刻画，形成凹凸有致的浮雕效果。
人教版小学美术六年级下册《第5课浮雕》说课稿
人教版小学美术六年级下册《第5课浮雕》说课稿一. 教材分析《第5课浮雕》是人教版小学美术六年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解浮雕的基本概念、特点和制作方法，通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
教材内容主要包括浮雕的定义、浮雕的分类、浮雕的制作步骤等方面的知识。
通过本节课的学习，让学生能够掌握浮雕的基本制作技巧，创作出具有个性和创意的浮雕作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对浮雕有一定的了解。
但学生在制作浮雕方面可能缺乏实践经验和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握浮雕的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解浮雕的基本概念、特点和制作方法，能够独立完成浮雕作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美素养，引导学生关注生活中的美。
四. 说教学重难点1.重点：浮雕的制作方法和工作流程。
2.难点：如何创作出具有个性和创意的浮雕作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、对比教学法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示浮雕作品，引导学生了解浮雕的基本概念和特点，激发学生兴趣。
2.讲解演示：讲解浮雕的制作方法和步骤，进行示范教学，让学生直观地了解浮雕的制作过程。
3.实践活动：学生分组进行浮雕制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生展示自己的浮雕作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调浮雕制作的关键要点，激发学生创新意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：•定义：立体的艺术作品•分类：高浮雕、浅浮雕、透雕•制作步骤：2.选材切割3.雕刻塑造4.打磨修饰八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对浮雕制作方法的掌握程度。
人教版六年级美术下册 第5课 浮雕 教案
《浮雕》教案教学目标：1、简单了解纸浮雕的成型原理2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品3、养成精心制作的良好习惯，增强学生保护环境意识教学重点：小组合作完成不同形状的星星制作教学难点：小组合作创造出具有个性的作品教学准备：教师：课本星空图、基本星造型、平面与立体星造型学生：学具带、剪刀、彩色纸、双面胶教学过程：一、欣赏音乐导入，板书课题欣赏《小星星》歌曲导入。
师：同学们，我们来听一首歌（是什么歌曲呢？）师：这节课老师就同大家一起去星星的世界，领略夜空星光灿烂的美，我们今天学习的内容是《浮雕》二、学习新课1.出示两个星星学生回答：引出纸浮雕2.欣赏纸浮雕星星老师收集了几幅纸浮雕作品，我们一起来欣赏课件出示作品，你们想制作出这么美的星星出来吗？这节课我们就来学习用纸做出浮雕效果的星星。
3.怎样用纸做出浮雕效果的星星呢？明确：折叠是制作浮雕最基本也是最常用的方法。
4.介绍折叠方法（教师手工演示，学生共同完成）①师：老师看了一下，同学们做得都很认真，大多数同学都完成了你们自己的作品，在黑白上有一副星空图，每组选一名同学把你们组的作品贴在图上。
②我们一起来欣赏这美丽的星空。
老师也带来了几颗星星，我也想把它贴在上面（展示不同的星星）③你们看到了什么？观察得真仔细，下面我们来学习这几颗星星的折法5.介绍不同的星星的折叠方法（出示示意图）6.创作表现（看了这几种不同造型的星星后，我们是不是想试一试呢？赶快动手吧，欣赏制作教师巡视）7.展示学生作品，老师给每个小组准备了一张心愿图，小组同学互相合作，写出你们的心愿，请把你们折好的星星贴在上面，完成心愿作品。
8.评价作品现在我们来展示，汇报你们的作品，第一小组先来………..学生表达作品愿望，教师点评9.浅谈收获体会，教师小结三、课题延伸欣赏其它材料的浮雕作品星空是美丽的，传说我们每一个人都是天上的星星，希望大家通过努力，让自己变成天空中最闪耀或是最特别的那颗星星。
人教版美术六年级下册《第5课 浮雕》教学设计2
人教版美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计2一. 教材分析《第5课浮雕》是人教版美术六年级下册的一课，本课主要让学生了解浮雕的基本概念、特点和创作方法，通过欣赏和分析浮雕作品，提高学生的审美能力和创新意识。
教材内容主要包括浮雕的定义、分类、制作技巧以及创作实践。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对雕塑艺术有一定的了解。
他们在学习浮雕时，需要进一步培养空间感知能力、动手能力和创新能力。
学生在生活中接触过各种浮雕作品，对浮雕有一定的兴趣。
但部分学生可能对浮雕的制作过程和方法还不够熟悉，需要在课堂上进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解浮雕的基本概念、特点和创作方法。
2.培养学生对浮雕艺术的欣赏能力和创新意识。
3.提高学生的空间感知能力和动手能力。
4.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.浮雕的制作技巧。
2.如何在浮雕作品中表现主题和创意。
五. 教学方法1.讲授法：讲解浮雕的基本概念、特点和创作方法。
2.示范法：展示浮雕制作过程，引导学生动手实践。
3.欣赏法：学生欣赏优秀浮雕作品，提高审美能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享制作心得和创意。
六. 教学准备1.教师准备浮雕作品图片、视频资料。
2.学生准备美术用品，如泥巴、雕塑工具等。
3.教室环境布置，准备展示学生作品的区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示浮雕作品图片和视频，引导学生了解浮雕的基本概念、特点，激发学生对浮雕艺术的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解浮雕的分类和制作技巧，展示浮雕制作过程，让学生对浮雕制作有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行浮雕制作实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的浮雕作品，互相评价，教师总结学生在制作过程中的优点和不足，引导学生进一步提高。
5.拓展（5分钟）教师学生进行主题讨论，引导学生发挥创意，如何在浮雕作品中表现主题。
六年级美术下册教案-第5课 浮雕(5)-人教版
《浮雕》教学设计【教学目标】1、通过对著名浮雕作品的赏析，认识浮雕的基本概念和分类。
2、学习泥浮雕的制作过程，用陶泥制作一件浮雕作品。
3、在欣赏和表现的过程中，提高审美表现能力，激发美化生活的情趣。
【教学重点】合理使用点、线、面，并用陶泥堆塑或刻画的技法进行浮雕创作。
【教学难点】恰当地表现实物，并能运用不同的布局合理构图。
【教学准备】教具：课件、泥塑工具和材料。
学具：陶泥、泥塑工具、湿巾、桌布、作品展示架。
【教学过程】一、传承美的文化1、根据提示，猜猜这是什么动物？出示图片——九龙壁一图。
（课件上显示的这张图片取自于北京故宫内的九龙壁上。
我国现存的九龙壁有三处，故宫九龙壁、北海九龙壁和山西大同九龙壁。
故宫的九龙壁，是其中最精美的一座，堪称我国古代城市雕塑的典范。
它初建于乾隆年间。
这建九龙壁可不是一般的工程，讲究多、难度大，必须要找那些技艺高超的人才行。
当时朝廷选中了一个叫马德春的工匠，他带着一群人，足足烧了七七四十九天，才完成。
）在历史长河中，人类创造了很多属于自己的璀璨艺术，那这条九龙壁上的黄龙属于哪种艺术形式呢？（提示：它和我们的绘画有什么区别呢？）2、这种艺术形式叫浮雕，它是艺术长河中一颗璀璨的明珠，今天我们就一起来学习浮雕这一课。
（揭示课题：浮雕）二、欣赏美的画面1、那么，什么是浮雕呢？（课件）浮雕：在一块底板上雕塑凸起的形象，就是浮雕。
2、辨认一组作品：说说哪些是浮雕？为什么？3、一起走进浮雕的世界，分析浮雕的种类：高浮雕和浅浮雕。
高浮雕：所雕刻的图案花纹高凸出底面，起伏大，这种浮雕明暗对比强烈，视觉效果突出。
浅浮雕：压缩大，起伏小，它既保持了一定的平面性，又具有一定的起伏感。
4、看，这几张浮雕作品，他们分别表现了哪些内容？赏析浮雕作品，归纳表现内容（动物的、人物的、植物的、几何纹样等）及其造型特点（简练、夸张）5、浮雕不仅是一种视觉艺术，它体现的更是一种文化和素养。
随着时代的发展，浮雕在我们生活中的运用很广泛。
六年级下美术教案-浮雕-人教新课标
六年级下美术教案-浮雕-人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生了解浮雕艺术的基本概念、特点和分类，掌握基本的浮雕制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对浮雕艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，提高审美情趣。
教学内容1. 浮雕艺术简介：浮雕的历史背景、艺术特点、分类和应用。
2. 浮雕制作技巧：制作工具的选择、材料的准备、制作步骤和注意事项。
3. 作品欣赏与评价：分析经典浮雕作品，学习其艺术特色，进行学生作品的展示与评价。
教学重点与难点1. 重点：浮雕的基本概念、制作步骤和技巧。
2. 难点：浮雕作品的创意构思和实际操作技巧。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、经典浮雕作品图片。
2. 学具：浮雕制作工具（如刻刀、石膏板等）、绘画材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示浮雕作品，引发学生兴趣。
2. 基本概念讲解：介绍浮雕艺术的历史、特点和分类。
3. 制作技巧演示：演示浮雕的制作步骤和技巧，讲解注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行浮雕制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计1. 浮雕艺术2. 内容：- 历史背景- 艺术特点- 分类与应用- 制作步骤与技巧作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅浮雕作品，要求创意独特，制作精细。
2. 小组作业：小组合作完成一幅大型浮雕作品，要求主题明确，分工合作。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的学习体验和困难。
2. 教学效果评估：分析学生的作业完成情况和课堂表现，评估教学目标的达成程度。
3. 改进措施：根据反思结果，调整教学方法，提高教学效果。
通过本教案的实施，旨在使六年级学生能够全面了解和掌握浮雕艺术的基本知识和技能，培养他们的艺术欣赏能力和创作能力，同时增强对传统艺术的尊重和热爱。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要阶段。
第五课《浮雕》(教案)人教版(2012)美术六年级下册
人教版六年级下册5课《浮雕》【课题与课时】人教版六年级下册5课《浮雕》(2课时)【课标要求】课程标准，对第三学段“造型.表现”学习领域的阐述为：运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以绘画和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。
通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
【学习目标】1.深入学习浮雕，认识浮雕的基本概念和分类。
2.知道泥雕制作的材料和器具，学习泥浮雕的制作过程，用陶泥制作一件浮雕作品。
3.在欣赏和表现的学习过程中，提高审美表现能力，激发美化生活、表现生活的情趣。
【教学重难点】评价任务1：学生能够更加深入的认识到浮雕作品的特点，对雕刻作品中的圆雕和浮雕的区别理解的更加深入。
（检测学习目标1）评价任务2：通过自己实际动手制作泥浮雕作品，让学生真正的去接触浮雕制作，了解泥浮雕的制作步骤，提高学生的动手能力和形象塑造力。
（检测学习目标2）评价任务3：在欣赏制作的过程中提高了学生的审美表现力，激发了学生表现美的欲望，能在生活中体现出自己的审美情趣，学会用美术技巧去美化生活，点缀生活。
（检测学习目标3）【资源与建议】1、本课是造型、表现领域。
本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。
运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。
欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
本课设计引导学生欣赏大量的图片，拓宽学生的视野，丰富学生们的知识储备。
2、欣赏教材中的中外浮雕作品，学习浮雕的概念，探究堆塑和刻画技法，分析泥浮雕的制作过程，运用知识和技能创作一幅自己喜欢的泥浮雕作品，并在展示和评价的环节中口头或书面评价同学和自己的作品，与同学交流自己的学习心得。
小学美术六年级下册第5课《浮雕》教案
小学美术六年级下册第5课《浮雕》教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第5课浮雕【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.欣赏中外浮雕作品，认识浮雕的基本概念和分类。
2.知道泥浮雕制作的材料和器具，学习泥浮雕的制作过程，用陶泥制作一件浮雕作品。
3.在欣赏和表现的学习过程中，提高审美表现能力，激发美化生活、表现生活的情趣。
【教学重点】欣赏雕塑作品，体验泥条堆塑和塑刀刻画的技法表现。
【教学难点】设计制作一件自己喜爱的泥浮雕作品。
【教学准备】教师：多媒体课件、教学用书及示范作品。
学生：收集有关浮雕的资料、图片，泥塑工具等。
【教学过程】第一课时一、欣赏分析拓展视野1.同学们今天老师带大家到雕塑馆去参观。
2.课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国《人民英雄纪念碑》、《九龙壁》、非洲浮雕等，或者是其他学生的浮雕作品3.引导学生讨论，欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想二、总结概念分析方法揭示“浮雕”的概念。
我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。
浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。
为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？进一步欣赏:了解不同材质的浮雕，如：石浮雕、木浮雕、纸浮雕等等，引导学生了解不同材质的表现方法与表现效果。
三、欣赏分析发现方法讲解制作步骤：1.揉泥。
2.拍泥板、割边。
3.刻出细节。
4.整理调整。
引导学生注意观察老师都用了那些制作方法？1.将泥压平刮平（呈长方形）2.泥板过程（用泥塑刀刻画轮廓）3.刻出大形（将头部面部细致刻画）4.雕刻完成（调整稍加纹理装饰）用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥板浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。
利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥板浮雕。
人教版六年级美术：《浮雕》教案02
《浮雕》教案教学目标1、了解浮雕的概念、分类和艺术特点。
2、引导学生发挥想象力，运用身边的餐巾纸作为材料，将其加工成纸条浮雕。
3、培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
教学重点能用纸条塑造点、线、面，并进行纸条浮雕的创作。
教学难点能用点、线、面。
恰当地表现实物，并能运用不同的布局合理构图。
教学用具餐巾纸条、KT板、色卡纸、双面胶、等。
教学过程设计一、提出问题，引导思维，导入课题1、师：在上课之前，我们先来看这样一幅画，画面中有什么内容呢？（学生回答略）师：有没有一种办法可以让这些物体从画里面走出来？看老师是怎么做到的。
2、完全走出来的充满立体感的作品叫雕塑，正在走出来只有一部分雕塑形象凸显于平面之上的我们把这种表现形式称作为浮雕。
、二、讲授新知，提高素养1、师：浮雕是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用很多，用具器物上也经常可以看到。
由于其压缩的特性，所占空间较小，所以适用于多种环境的装饰。
近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。
2、很多材质都可以用来塑造浮雕，这些材质赋予了浮雕独特的美感。
（出示不同材质的浮雕）今天老师也带来了一些抽象的线条浮雕，它们是用什么材质做成的？餐巾纸怎么做的？3、一根餐巾纸条就如同一条线，它除了可以塑造不同的线条之外，它还可以塑造块面吗？我这里有一个块面，那还可不可以塑造一些点呢？怎么做？（学生回答）三、交流互动，应用创新1、大家都知道，点线面是我们绘画中最基本的绘画语言，用它们可以表现哪些东西呢？2、在这几组事物中，你最喜欢哪一组？3、你认为可以用点线面表现它们中的哪些事物？选一组你最喜欢的，表现出来（播放音乐，出示场景文字）（学生尝试，教师辅导）四、分析对比1、（展示学生作品）你认为哪一副让你很快就看出画面上表现的是什么？2、你为什么很快就能看出来？（因为作者的点线面运用得很恰当）看来，如果我们的绘画语言用得恰当，就会增强画面的表现力。
第五课《浮雕》(教案)人教版(2012)美术六年级下册
第五课《浮雕》一、教学目标1. 让学生了解浮雕的基本概念、起源、发展、特点以及分类。
2. 培养学生对浮雕艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 使学生掌握制作浮雕的基本方法和技巧。
4. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新精神。
二、教学内容1. 浮雕的概念及起源2. 浮雕的发展历程3. 浮雕的特点4. 浮雕的分类5. 浮雕的制作方法6. 制作浮雕的步骤7. 浮雕作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：浮雕的基本概念、特点、分类及制作方法。
2. 教学难点：制作浮雕的技巧和步骤。
四、教学方法1. 讲授法：讲解浮雕的基本概念、起源、发展、特点、分类等知识。
2. 演示法：展示制作浮雕的步骤和技巧。
3. 实践法：学生亲自动手制作浮雕，提高动手操作能力。
4. 欣赏法：欣赏优秀的浮雕作品，培养学生的审美情趣。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍浮雕的概念、起源和发展。
（2）引导学生关注浮雕艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解浮雕的特点和分类。
（2）讲解制作浮雕的方法和步骤。
（3）展示制作浮雕的技巧。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选定一个浮雕主题。
（2）学生根据所学知识和技巧，亲自动手制作浮雕。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己制作的浮雕作品。
（2）师生共同评价作品，提出改进意见。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课所学内容。
（2）引导学生关注生活中的浮雕艺术，提高审美素养。
六、作业布置1. 学生根据所学知识和技巧，课后独立完成一幅浮雕作品。
2. 搜集生活中的浮雕艺术作品，进行欣赏和分析。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创新精神。
八、板书设计1. 第五课《浮雕》2. 目录：（1）浮雕的概念及起源（2）浮雕的发展历程（3）浮雕的特点（4）浮雕的分类（5）浮雕的制作方法（6）制作浮雕的步骤（7）浮雕作品欣赏3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 作业布置6. 教学反思九、教学资源1. 教材：人教版（2012）美术六年级下册2. 辅助资料：浮雕作品图片、制作工具等3. 网络资源：关于浮雕艺术的相关资料和作品十、教学时间1课时注：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
人教版六年级美术下册《第5课浮雕》教学设计
人教版六年级美术下册《第5课浮雕》教学设计一、教学目标1. 让学生了解浮雕艺术的特点和表现手法，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用各种材料进行浮雕创作的技能，发展学生的动手操作能力。
3. 引导学生关注生活中的浮雕艺术，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 浮雕的定义和特点2. 浮雕的表现手法和技巧3. 浮雕的材料和工具4. 浮雕的创作过程5. 浮雕作品欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握浮雕的表现手法和技巧，运用各种材料进行浮雕创作。
2. 教学难点：如何引导学生将创意和技巧融入到浮雕作品中，创作出有个性、有美感的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、示范作品等。
2. 学具：浮雕板、刻刀、铅笔、橡皮、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的浮雕作品，引导学生关注浮雕艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解浮雕的定义、特点、表现手法和技巧，让学生了解浮雕的基本知识。
3. 示范讲解：教师示范浮雕创作过程，讲解创作步骤和注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行浮雕创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 浮雕2. 内容：浮雕的定义、特点、表现手法、创作步骤、作品欣赏等。
七、作业设计1. 课堂作业：根据本节课所学内容，创作一幅浮雕作品。
2. 家庭作业：收集生活中的浮雕作品，分析其特点和表现手法。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了浮雕的基本知识和创作技巧，作品表现丰富，有创意。
2. 教学不足：部分学生在创作过程中遇到困难，需要进一步加强个别辅导。
3. 改进措施：增加课堂示范和讲解，提高学生的实践操作能力；针对学生个体差异，进行有针对性的辅导。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示生活中的浮雕作品，如建筑上的装饰、硬币上的图案等，引导学生关注浮雕艺术，激发学生的学习兴趣。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在哪里见过浮雕？”“浮雕有什么特点？”等，让学生带着问题进入新课的学习。
小学美术人教版六年级下册第5课《浮雕》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版六年级下册第5课《浮雕》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人教版六年级下册第5课《浮雕》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识:了解浮雕艺术的特点。
2、技能:学习用超轻粘土制作一件浮雕头像作品。
3、情感:培养在生活中发现美,用自己双手美化生活的情趣,发展学生审美能力。
2学情分析玩泥巴是每个孩子的天性,我认为老师就是孩子的玩伴,在带领孩子们玩耍的同时,用自己的美术素养和人文素养,不停的和孩子们讨论、对话,在孩子们的回答后及时地追问、提升。
通过本课的学习,学生了解了什么是雕塑,欣赏了古代和现代的各种雕塑作品,增强了学生的民族自豪感。
本课从浮雕制作中让每位学生体验着一种创造的历程,更让学生陶醉在自我骄傲的创造中。
3重点难点重点:设计制作一件夸张的仿铜浮雕头像。
难点:浮雕的制作方法。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入课题复习旧知,导入新课。
活动2【讲授】讲授新课：1、欣赏雕塑图片师:龙是中华民族的图腾,在我国有许多龙造型的雕塑,老师这里有两幅龙的雕塑,我们一起来看看他们有什么不同?谁来说一说?……完全立体的雕塑叫圆雕,在平面上凸起的雕塑叫浮雕,今天我们一起来学习《泥浮雕》。
首先请同学们打开课本第四页,让我们一起走近中国经典的浮雕艺术。
看右上角昭陵六骏和人们英雄纪念碑浮雕,你了解哪一幅谁想和大家一起分享分享?……2、触摸感受浮雕师:不光艺术作品中有浮雕,在我们的生活中也用到了许多浮雕。
教师实物展示,欣赏并了解浮雕的几种表现形式。
3、学习制作泥版浮雕让学生通过看书和教师演示、探究、总结出制作的方法。
通过欣赏课本学生作品概括出表现内容(植物、动物、人物、具象、抽象)活动3【活动】教师示范制作浮雕“萨满”头像制作步骤:(1)揉泥 :使泥性更加均匀有利于造型。
(2)拍泥板 :可以用手掌先压平在借助工具将泥变成平板状。
(3)割边 :先画出自己想要的形状,再将多余部分去掉。
人教版小学六年级美术下册《浮雕》精品教案
《浮雕》精品教案一、教材分析《浮雕》是人教版六年级下册第五课的内容。
本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，和前一课《雕与刻的乐趣》合为一个单元，以共同学习雕塑的基本知识和技法、《美术课程标准》中要求用雕塑的手段和方法进行美术创作活动，并在创作活动中表达自己的认识和情感。
学生在学习活动中，观察、认识和理解形体、空间、机理等造型元素，探索、尝试泥塑技法和制作过程，发展艺术感知能力和造型表现能力。
二、教学目标1.欣赏中外浮雕作品，认识浮雕的基本概念和分类。
2.知道浮雕制作的材料和器具，学习浮雕的制作过程，用陶泥制作一件浮雕作品。
3.在欣赏和表现的学习过程中，提高审美表现能力，激发美化生活、表现生活的情趣。
三、教学重点、难点1.教学重点：欣赏雕塑作品，体验泥条堆塑或塑刀刻画的技法表现。
2.教学难点：设计制作一件自己喜爱的泥浮雕作品。
四、教学过程（一）视频导入1.播放视频教师语言：同学们好，老师这里有一个小影片，请你看一看，想一想跟我们平面创作的作品有什么不同？（播放视频《立体浮雕外国》）教师总结：有的同学发现视频里的作品是立体的、凸出来的。
2.出示课题教师语言：这就是今天我们要学习的一种新的创作形式——浮雕。
（出示图片）出示课题：《浮雕》（二）讲授新课1.介绍浮雕前世今生教师语言：我们先来一起了解一下浮雕的前世今生。
播放视频语言：原始艺术家们将图形绘于光洁的黑石上，用尖锐的硬石刻出图形，成为石刻浮雕艺术的早期表现。
新石器时代，人类发明了陶器。
在上面进行雕刻，中国浮雕所展示的多是花鸟山水和人世间美好的事物来装点生活，也有一部分的浮雕具有纪念意义：例如，唐太宗李世民为了纪念自己的战马而命人雕刻而成《昭陵六骏》。
雕刻线条流畅、造型优美，我们所熟悉的人民英雄纪念碑须弥座束腰部处，所雕刻的是人民不能遗忘的虎门硝烟、抗日战争等重要史实，生动而震撼。
而在西方，浮雕多是刻画的神话故事，置于教堂内外。
六年级下美术教学设计-浮雕-人教新课标
六年级下美术教学设计-浮雕-人教新课标一、教学目标1.知识目标1.了解浮雕的定义和特点;2.掌握浮雕的分类及制作方法;3.理解浮雕在艺术中的应用;2.能力目标1.培养学生的观察能力和创造能力;2.提高学生的美感和审美水平;3.培养学生的动手能力和协作能力。
3.情感目标1.通过浮雕的制作，增强学生的自信心和兴趣;2.促进学生对美术的热爱和兴趣;3.提高学生对生活和自然的感知能力。
二、教学内容与过程1.教学内容本次美术课程主要围绕浮雕展开，包括浮雕的定义、分类、制作方法以及在艺术中的应用。
2.教学过程2.1 预热教师通过介绍浮雕在生活中的应用，例如雕塑、建筑物装饰等，引起学生的兴趣和好奇心。
2.2 学习教师通过图片和视频的形式，介绍浮雕的定义、分类和制作方法，同时提醒学生注意安全问题。
2.3 实践1.要求学生选择一个主题，如动物、花卉等，进行浮雕制作;2.教师根据学生的实际情况，提供一些建议和指导;3.学生在制作过程中，要注意协作和安全问题；4.制作完成后，同学们可以相互欣赏和交流。
2.4 总结教师带领学生一起总结本次课程的收获和问题，并鼓励学生在日常生活中多观察、多体验、多创造。
三、教学方法本次美术课程采用“讲授+实践”相结合的教学方式，通过教师引导和学生自主尝试的方法进行授课，既让学生了解浮雕的定义和特点，又让学生亲自动手制作，体验浮雕的魅力。
四、教学评估本次美术课程的评估主要包括质量评估和过程评估。
1. 质量评估1.作品评价：根据学生制作出来的浮雕作品来评判学生的掌握程度，作品要求造型准确、造型生动、层次分明；2.知识评价：根据学生在学习和实践中所掌握的浮雕的知识点，来评估学生的知识掌握程度。
2. 过程评估1.参与评价：根据学生在制作过程中的参与度和配合度，来评判学生的积极性和协作能力；2.安全评价：根据学生在制作过程中的注意安全问题的情况，来评判学生的自我保护和安全意识。
五、教学资源本次美术课程需要的教学资源包括：1.PPT：具体介绍浮雕的定义、分类、制作方法以及在艺术中的应用；2.影片资料：可通过互联网查找与浮雕有关的影片资料，使学生更好地了解和理解浮雕。
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《浮雕》教案
学习领域：造型、表现。
教学目标：
1、了解浮雕的概念和分类。
2、学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3、培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
教学重难点：
设计一个自己喜爱的浮雕。
教具学具准备：
收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具。
教学过程：
一、组织教学。
二、讲授新课。
（一）导入：
1、欣赏。
课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品。
中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品。
2、欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？
2、揭示“浮雕”的概念。
从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
（二）新授：
学习制作泥版浮雕。
1、你们想做一个什么样的浮雕呢？
2、制作步骤：（1）揉泥。
（2）拍泥板。
（3）割边。
（4）画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。
（5）堆出大的形体：注意看老师都用了那些制作方法？（6）塑造形象局部。
三、学生作业，教师辅导。
四、评析作业，小组互评。
五、课堂小结：
今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！
六、拓展：
1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。
2、尝试用其他方法制作浮雕作品。
教学反思：。