一年级美术教学教案 手形画
一年级下美术教案手形添画
一年级下美术教案手形添画一、教学内容本节课选自人教版一年级下册美术教材第六单元“有趣的手形”，主要内容包括利用手形进行创意绘画。
通过观察、想象和创作，让学生学会运用手形进行艺术表达，培养他们的观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的绘画方法，并能够运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高他们的审美水平。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，培养他们的创新能力。
教学重点：掌握手形的绘画方法，运用手形进行艺术创作。
四、教具与学具准备教具：手形模板、画纸、彩笔、水粉、调色板、抹布等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们观察自己的手，思考手可以变成哪些有趣的形状。
2. 新课讲解（10分钟）a. 展示手形模板，引导学生观察手形的特点。
b. 讲解手形的绘画方法，并示范如何利用手形进行创意绘画。
c. 鼓励学生发挥想象，用彩笔和水粉给手形添画，使其成为有趣的形象。
3. 课堂实践（20分钟）a. 学生分组进行手形绘画实践，教师巡回指导。
b. 学生互相交流、分享创作心得，共同完成一幅手形添画作品。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）a. 出示一幅手形添画例题，讲解创作思路和技巧。
b. 学生根据例题进行随堂练习，教师个别指导。
b. 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 板书有趣的 hand 形2. 内容：a. 手形的绘画方法b. 手形添画的创意技巧c. 课堂实践要求七、作业设计1. 作业题目：以手形为基础，创作一幅有趣的添画作品。
2. 答案：学生可根据自己的想象，创作出不同的手形添画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，创作出了许多有趣的手形添画作品。
但在个别指导过程中，发现部分学生对色彩的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
一年级下美术教案手形添画
一年级下美术教案手形添画一、教学内容教材章节：《一年级下美术》第8课——手形添画详细内容：本课主要让学生通过观察自己的手形，运用想象和创意，在手形的轮廓上添加纹饰和图案，形成有趣的手形画作。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形添画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生对手形添画进行欣赏和评价，提高审美能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在手形上添加富有创意的纹饰和图案。
重点：引导学生观察手形，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、手形模板、画纸、彩笔、水粉颜料等。
学具：学生自带的手形模板、画纸、彩笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的手形，发现手形的特点和美感。
2. 讲解教材内容：介绍手形添画的基本技巧和方法，如在手形上添加纹饰、图案等。
3. 示范演示：教师选取一个手形模板，现场演示手形添画的过程，引导学生观察和学习。
4. 学生创作：让学生根据自己的手形，运用所学的手形添画技巧，进行创意绘画。
5. 互动评价：学生互相展示作品，进行欣赏和评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计板书内容：手形添画技巧和方法板书形式：文字描述、图案示例七、作业设计作业题目：以自己的手形为基础，创作一幅有趣的手形添画作品。
答案：学生根据自己的手形，运用所学的手形添画技巧，创作出富有创意的手形画作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对手形添画有了基本的了解和掌握，创作出了许多有趣的作品。
但在教学过程中，发现部分学生对纹饰和图案的添加还不够丰富和创意，需要在今后的教学中继续引导和培养。
拓展延伸：引导学生对手形添画进行更深入的研究，如尝试不同材料的手形添画，对手形添画进行组合和创新等。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充本课《一年级下美术》第8课——手形添画，要求学生通过观察自己的手形，运用想象和创意，在手形的轮廓上添加纹饰和图案，形成有趣的手形画作。
手形画美术活动教案
一、手形画美术活动教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 了解手形的各种变化，能够自主创作手形画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对手形画的兴趣，体验创作的快乐。
五、教学准备：1. 纸张若干2. 彩笔、蜡笔、水粉等绘画材料3. 教师示范手形画作品六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的手形，引导幼儿观察手形的各种变化，激发幼儿对手形画的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手形画的基本技巧，如如何变化手形、如何运用绘画材料等。
3. 示范：教师示范创作手形画，边示范边讲解，引导幼儿掌握手形画的基本方法。
4. 创作：幼儿自主创作手形画，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流，教师给予评价和鼓励。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对手形画的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在创作中的想象力和创造力，鼓励有创意的作品。
3. 收集幼儿的画作，定期进行展示，激发幼儿的成就感。
八、教学拓展：1. 组织手形创意比赛，让幼儿在手形画的基础上，发挥想象，创作出更有创意的作品。
2. 邀请家长参与手形画活动，增进亲子关系，共同体验创作的乐趣。
3. 开展手形画作品义卖活动，培养幼儿的爱心和公益意识。
九、教学反思：十、教学内容：1. 手形的基本变化2. 手形画的创作技巧3. 手形画的材料运用4. 手形画的构图与色彩5. 手形画的创意表现六、教学活动：1. 手工制作：利用手形画纸张，让幼儿剪下自己的手形画作品，并将其制作成手工作品，如手形挂饰、手形书签等。
2. 手形画展览：组织幼儿将自己的手形画作品布置成展览，邀请其他班级或学校的师生前来参观，增进交流与分享。
七、教学活动：1. 手形画比赛：设置手形画比赛，让幼儿在规定时间内完成一幅手形画作品，评选出最佳创意奖、最佳构图奖等。
2. 家长开放日：邀请家长参加手形画活动，让家长亲身体验创作过程，并与幼儿共同完成作品，增进亲子关系。
一年级美术下册《手形添画》教案、教学设计
3.学生在小组内展开讨论，分享自己的观点和想法，互相启发，共同探讨。
4.教师巡回指导，参与各小组的讨论，给予建议和指导，引导学生深入思考，提高创作能力。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师将组织学生进行手形添画的实践操作，巩固所学知识。
4.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，如：学会欣赏他人、热爱生活等，引导学生形成正确的价值观。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的手形添画技能，进一步激发学生的创意潜能，特布置以下作业：
1.创作一幅手形添画作品：请同学们运用本节课所学的方法和技巧，结合自己的生活经验，创作一幅富有创意的手形添画作品。作品要求主题鲜明，构图合理，色彩搭配和谐。
2.作业提交：请同学们将作品和创作心得按时提交给教师，以便教师进行评价和反馈。
3.创作安全：在创作过程中，注意使用剪刀、画笔等工具的安全，避免意外伤害。
4.家长支持：家长在辅导孩子完成作业时，要关注孩子的兴趣和需求，给予鼓励和支持，培养孩子独立思考和解决问题的能力。
一年级美术下册《手形添画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和认识手形的形态及其在美术创作中的应用，掌握手形添画的创作方法。
2.培养学生运用手形进行创意绘画的能力，提高学生的观察力、想象力和动手操作能力。
3.引导学生学会用线条、图形、色彩等元素进行画面表现，使作品具有丰富的视觉层次感。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生在动手操作中体验手形添画的乐趣，培养他们的自主学习能力。
2.引导学生运用比较、联想、创新等方法，尝试从不同角度和层面进行手形添画的创作，提高他们的审美素养。
一年级下美术教案手形添画_湘美版
教学目标：1.了解手是人体最重要的器官之一2.学习手形添画的基本技巧。
3.培养学生对美术的兴趣和想象力。
教学准备：1.手形添画的素描纸。
2.铅笔、彩色铅笔和颜料等绘画工具。
3.复制的手形添画实例。
教学过程：一、导入新课（5分钟）教师可以通过与学生的互动来引入新课。
可以询问学生，人体的哪个部位非常重要，然后引导他们说出手。
教师可以让学生用手做一些动作，如握拳、摆手等，然后引导他们认识到手的重要性。
二、讲解手形添画的技巧（10分钟）教师可以通过投影或手写板展示手形添画的实例，让学生观察。
然后，教师可以对手形添画的技巧和要点进行讲解，包括手的形状、线条的描绘等。
教师可以提示学生在描绘手形时，可以从简单的形状开始，如画一个横着的长方形，然后再在长方形的一端画出五个短小的矩形作为手指。
三、练习手形添画（25分钟）1.教师可以让学生先在练习纸上画出手形添画的几个实例，学生可以用铅笔或彩色铅笔进行描绘。
2.然后，教师可以逐步引导学生在素描纸上进行手形添画的实践。
教师可以从最简单的手形开始，让学生先用铅笔进行描绘，然后再用颜料进行上色。
教师可以提醒学生在绘画时要注意手指的分离和曲线的描绘。
3.教师可以在学生绘画的过程中提供适当的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，绘制自己喜欢的手形添画。
四、展示和讨论学生的作品（10分钟）在学生完成绘画后，教师可以请学生将自己的作品张贴在课堂上进行展示。
然后，教师可以带领学生讨论每个作品的不同之处，并鼓励学生表达自己对每个作品的看法和评价。
五、总结与归纳（5分钟）教师可以总结学生在本节课中学到的知识，包括手是人体最重要的器官之一，手形添画的基本技巧等。
教师还可以鼓励学生继续练习手形添画，发挥自己的想象力。
最后，教师可以提问学生，他们觉得今天的课程有什么收获和感触。
六、作业布置（2分钟）教师可以布置学生在家里继续练习手形添画，并鼓励他们尝试不同的手形和颜色的搭配。
学生可以在下次课上展示他们的作品。
一年级下美术教案-手形添画(2)-湘美版
一年级下美术教案-手形添画（2）-湘美版教学目标1.通过添画的方式感受手的形状和变化，培养观察力和想象力。
2.培养学生对颜色的认知和运用，提高色彩的感知能力。
3.提高学生的手脑协调能力。
教学准备1.湘美版一年级下美术教材。
2.A4纸，彩色铅笔、细笔、橡皮擦等。
3.教师提前画好手的形状图，整理好相关教具。
教学内容与流程步骤一：复习1.按照上节课所学要求，复习颜色的名称和基本色彩色调。
2.家庭作业展示，交流彩绘时的体验和感想。
步骤二：引入1.引导学生观察自己的手，指导学生对手的形状、大小、长度、宽度、线条等基本特征进行认识。
2.展示教师提前准备的多张手的形状图片，引导学生说出这些手的形状，并观察手指间的相对位置。
3.引导学生思考手的形状变化，通过模拟手的动作，感受手的形态变化。
步骤三：实践1.要求学生把手放在A4纸上，细细观察自己的手的形状。
2.引导学生用彩铅描绘手的形状，并不断调整和修改，使画面更加逼真。
3.指导学生运用普通的手的形状和变化，加以想象和创新，让手形画的画面更加生动。
4.鼓励学生在作画过程中体验色彩的变化，尝试不同的色彩配比，营造初学者独具特色的作品。
步骤四：展示1.要求学生将作品挂在教室墙面、走廊或家里醒目的位置。
2.每个学生依次介绍自己的作品，交流自己的颜色搭配、形状变化等方面的感受。
步骤五：总结1.教师带领学生总结今天的课程内容和学习体会，鼓励学生表达对美术学习的兴趣和热情。
2.老师鼓励每个学生，在发现美、创造美的同事，更好地贴近美、融入美，提升自身的审美素养。
教学考核1.以手形添画为主题，每个学生创作一幅彩绘作品。
2.编写一篇日记，表达自己在创作过程中的感受和体会。
学情评估1.教师巡视并点评学生课堂实践进行，辅助学生运用更好的技巧和方法。
2.对学生练习作品进行全班展示，通过同学间交流互评来评估学生所学技能的熟练程度。
教学注意事项1.材料准备充足，保持教室整洁，以营造良好的教学环境。
一年级下美术教案手形添画_湘美版
一、教学目标：1.了解手形的基本构造和特点；2.培养学生观察和表达的能力；3.为学生提供一个展示和发挥创造力的机会。
二、教学准备：1.图片或模型，展示手的形状和特点；2.颜料、画笔、画纸等美术工具；3.一些参考图片或故事书籍，以激发学生的创造力。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师展示图片或模型，引导学生观察手的形状和特点。
教师可以问学生一些问题，如手有几根手指？手指有什么样的形状？手掌有什么样的特点？等等。
通过这样的引导，让学生初步了解手的形状和特征。
步骤二：技巧示范（10分钟）教师在黑板或白板上画出一个手的形状，然后向学生展示如何利用五指边界画手的轮廓，可以采取抬笔和拐弯等方式。
这个环节的重点是让学生学会画出手的形状。
教师可以提醒学生注意手的比例和形状，但不必要求太精细。
步骤三：自由创作（15分钟）学生自由选取颜色、工具和画纸，根据自己的理解和想象画出自己的手。
可以鼓励学生用多种颜色或线条来表现手的特点。
教师在此过程中可以适时地给予学生一些建议和指导，帮助他们更好地表达自己。
步骤四：作品展示（10分钟）每位学生将自己的作品展示给全班同学，可以向大家介绍自己绘画时的思路和想法。
教师要鼓励学生自信地展示自己的作品，并给予肯定和鼓励。
步骤五：点评与总结（10分钟）教师可以选取一些学生的作品进行点评，表扬他们的创意和努力。
同时，可以和学生一起回顾当天的学习内容和收获，让学生对绘画手的形状和特点有更深入的理解。
四、教学延伸：1.可以通过鼓励学生尝试绘制其他物体的形状来拓展学生的创造力和观察能力；2.可以引导学生观察和学习一些大师的绘画作品，进一步提高学生的绘画水平；3.可以鼓励学生将手形添画与自己的感受相结合，画出真实的自我表达。
五、教学反思：这堂课主要针对一年级学生的美术基础知识和创造力的培养，通过画手的形状和特点，帮助学生了解手的构造和动态。
这样的绘画活动有助于培养学生的观察和表达能力，同时也给予学生一个展示自己创造力的机会。
赣美版美术一年级下册《第9课 手形添画》教学设计4
赣美版美术一年级下册《第9课手形添画》教学设计4一. 教材分析《第9课手形添画》是赣美版美术一年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察和动手实践，学会利用手形进行创意添画。
教材中提供了多种手形添画的示例，如手影游戏、手形动物等，学生可以通过模仿和创作，发挥自己的想象力和创造力，制作出有趣的手形添画作品。
二. 学情分析一年级的学生对手形添画充满好奇和兴趣，他们对手部动作和形状有一定的认识，但对手形添画的技巧和创意运用还需要指导和培养。
学生可以通过观察和动手实践，学会利用手形进行创意添画，发展他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解手形添画的基本概念和技巧。
2.培养学生观察、想象和创造的能力，发展他们的审美情趣。
3.培养学生合作和分享的精神，提高他们的手工制作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和动手实践，学会利用手形进行创意添画。
2.教学难点：学生能够独立思考，发挥想象力和创造力，创作出有趣的手形添画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手形添画的制作过程，引导学生观察和模仿。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成手形添画作品。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、手形添画示例作品等教学资源。
2.学生准备彩纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手形添画的示例作品，引起学生的兴趣，引导他们观察和思考手形添画的特点和创作方法。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现手形添画的基本技巧和创作步骤，引导学生了解手形添画的制作过程。
3.操练（10分钟）教师示范手形添画的制作过程，引导学生动手实践，模仿和创作手形添画。
教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
4.巩固（5分钟）学生分组合作，共同完成手形添画作品。
教师观察学生的制作过程，给予肯定和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，创作出独特的手形添画作品。
一年级下美术教案-手形添画(6)-湘美版
一年级下美术教案-手形添画（6）-湘美版教学内容本课教学内容为一年级下册美术课程中的“手形添画”。
通过本节课的学习，学生将学会如何观察和描绘手的不同形态，以及如何运用手形进行创意添画，创作出富有想象力和个性化的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够认识手的基本结构，掌握手形的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够将手形与其他元素结合，进行创意添画。
3. 情感态度与价值观：培养学生对手形绘画的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 手形的观察与描绘：一年级的学生对手形的观察可能不够细致，需要教师引导。
2. 创意添画的构思：如何将手形与其他元素巧妙结合，创作出有创意的作品。
教具学具准备1. 教具：手形添画示范作品、多媒体教学设备。
2. 学具：绘画用纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示手形添画的示范作品，引起学生的兴趣。
2. 观察与讨论：引导学生观察手的基本结构，讨论手形的绘画方法。
3. 实践操作：学生动手尝试绘制手形，并进行创意添画。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 手形添画2. 重点内容：手的基本结构、手形的绘画技巧、创意添画的构思方法。
作业设计1. 作业要求：学生回家后，尝试绘制一幅手形添画作品，要求富有创意。
2. 评价标准：创意性、手形的准确性、绘画的细致程度。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了手形的绘画技巧，是否能够进行创意添画。
2. 改进措施：针对学生在绘画过程中遇到的问题，教师应如何进行指导和帮助。
总结本节课通过手形添画的教学，不仅培养了学生的观察力和绘画技巧，还激发了学生的创造力和想象力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和讨论，鼓励学生进行创意实践，使学生在美术创作的过程中获得成就感和自信心。
一年级下美术教案-手形添画(10)-湘美版
一年级下美术教案-手形添画（10）-湘美版教学内容本课为一年级下册美术课程，主题为“手形添画”，通过观察和描绘手形，引导学生发挥想象，用手形为基础，创作出具有个性和创意的画作。
课程旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣和美术素养。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解手形的特点，学会用手形进行创意绘画。
2. 过程与方法：通过观察、描绘和创作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美情趣和美术素养。
教学难点1. 如何引导学生观察和描绘手形的特点。
2. 如何激发学生的创意，使作品具有个性和趣味性。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件。
2. 学具：图画纸、彩笔、油画棒等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示各种手形的图片，引导学生观察和讨论手形的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解手形的绘画方法和注意事项，示范如何用手形进行创意绘画。
3. 学生练习：学生根据教师的要求，用手形进行创意绘画，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予点评和鼓励。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调手形绘画的技巧和创意的重要性。
板书设计1. 课题：手形添画2. 教学目标：了解手形的特点，学会用手形进行创意绘画。
3. 教学重点：手形的观察和描绘，创意绘画的方法。
4. 教学难点：引导学生观察和描绘手形的特点，激发学生的创意。
5. 教学过程：导入、新课导入、学生练习、作品展示、课堂小结。
作业设计1. 课后练习：学生回家后，用手形进行创意绘画，家长协助拍照上传至班级群。
2. 作业要求：作品需具有个性和创意，色彩搭配和谐，构图饱满。
课后反思本节课通过观察和描绘手形，引导学生发挥想象，用手形为基础进行创意绘画。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对美术的兴趣。
一年级美术教案 手形画
一年级美术教案手形画一年级美术教案手形画教学目标：、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；一年级美术教案手形画2、掌握手形添画的方法，注意手形画和内容添画的联系；3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
教学重点：学习手形添画的方法。
手形画教学难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。
教学过程：一、设悬激趣，情境导入手形画：、（1）小朋友，老师今天带来了５位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）（2）、那么，你会用自己的小手做哪些事呢？（3）、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。
猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡）手形画2、（1）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？（2）、再看：这幅画有点象什么？手形画对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？4、好，今天我们就来学习一个新本领：二、指导点拨，由扶到放、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？①摆一摆（先用手摆出一个造型）②描一描（用水彩笔把手形描完整）③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）④添一添（请大家用最快的速度添完整）（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。
”2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）（2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）（3）谁能摆出与老师不同的手形（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）3、欣赏范作，了解构图知识三、激发创作，任务下达：①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。
一年级下美术教案手形添画(10)_湘美版
一年级下美术教案手形添画（10）_湘美版《手形添画》教学设计教学内容：教材第6页观察、联想手形；第7页描形、想象添画。
教学目标：知识与技能：能尝试摆出各种手形并仔细观察产生丰富的联想。
过程与方法：能描画出手形得轮廓并大胆想象添画成形。
情感目标：能在自主、快乐的学习中爱上美术。
教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试表现手形画。
教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。
教学过程：一、游戏导入;师：同学们，我们一起做一个小游戏好不好？生：学生齐喊好。
师：请同学们把你们的小手借给老师，我们一起边拍边做。
多媒体出示，“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十1、课件出示，师生互动，带领学生变换出各种有趣手形。
师：大家做得非常好，可是最后一张图片还有一个大大的问号，哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢？师给予鼓励。
学生小组讨论：相互摆一摆，你还有什么有趣的手势？（请一个学生到前面来展示给大家看，我们跟着他的手势一起做。
看谁做的又快又好。
）同学都表现的很棒，接下来老师要考考同学们了，同学们敢不敢接受老师的挑战?2、指导学生学习描画手形的方法。
提问：做了这么多有趣的手势，你能用最简单的办法将他们描画下来吗？（学生在纸上尝试画，教师做师范，展示。
）师：刚才我仔细地看了一下，发现这一个任务没有难倒同学们，所有同学们都做的非常棒。
（学生一起给自己鼓励）3、展示学生尝试作业，引导学生观察所描画手形，大胆联想师：这个手形，像什么？（学生自主联想，发挥想象力）生：大树、孔雀、、、、、、师：如果转动手形，又联想到了什么？（课件展示有趣的手形画）设计意图：通过学生自主学习以及合作探究，能够尽情想象，有利于学生的思维活跃，更加富有想象力。
师:看了这么多漂亮的手形画，你发现了吗？画手形画要先干什么？（伸出小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，添上几笔变成画。
）板书：摆摆，描描，想想，添画。
（教师出示示范画，说明步骤）4、师：欣赏了这么多手形，掌握了手形添画的作画步骤，你们想不想拥有一副属于自己的作品呢？生：学生齐喊想。
一年级下美术教案手形添画(3)_湘美版
一年级下美术教案手形添画（3）_湘美版教学设计教学目标：认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合周围熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、观赏活动的爱好。
培养观看生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。
能力目标：引导学生从不同角度观看手形的变化并进行联想，培养学生感知、观看、摸索、探究能力及合作学习的能力。
教学重点：通过手形的变化能认识手、并依照手形尝试初步表现手形画。
教学难点：能激发制造思维，画出有创意的手形画。
教学预备：水彩笔、油画棒、绘画纸等。
教学过程：一、游戏导入：（一）师：同学们，你们会玩“剪刀、石头、布”的游戏吗？1.同桌互相玩。
2.师生互动。
（二）师：在刚才的游戏中，你明白“剪刀、石头、布”差不多上用什么变的吗？（生答：手）是呀，手的本领可真大。
师：你们的小手有什么本领啊？生：写字、画画……师：事实上小手还有一个本领，想不想明白是什么？〈课件出现〉师：刚才我们看到的是手影表演，大伙儿觉得美不美啊？形状专门生动，只惋惜是黑白的，今天老师要和同学们一起画一画更漂亮的手形画。
板书课题——“手形添画”二、讲授新课（一）摆手形〈课件出现〉手形图片1. 师生互动，做一个“请你跟我如此做”的游戏，带领学生变换出各种有味的手形。
师：现在我们来做个“请你跟我如此做”小游戏，先来活动一下手指。
师：大伙儿做得专门好，但是最后一张图片还有一张大大的问号，哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢？2. 师：你还能摆出什么有味的手形？3. 请一名学生到前面，生生互动，做“请你跟我如此做”的游戏。
4.学生观看，自己尝试摆手形。
师：请同学们试着摆一摆各种手形。
（二）描手形1.师：刚才我认真地看了一下，发觉这一个任务没有难倒小朋友们，所有同学都做的专门棒，那么，你能不能用最简单的方法把手形描画下来？（师示范）〈课件出现〉手形描画方法2.学生尝试在纸上描画手形。
一年级下美术教案-手形添画(9)-湘美版
一年级下美术教案-手形添画（9）-湘美版教学内容本课为一年级下册美术课程，主题为“手形添画”。
通过观察和描绘自己的手形，让学生了解手的结构和比例，培养学生对细节的观察力和表现力。
学生将在手形轮廓内自由创作，添画各种图案和色彩，发挥想象力和创造力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解手的基本结构，学会观察和描绘手形，并能在手形内进行创意添画。
2. 过程与方法：通过观察、描绘和创意添画的过程，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对手的细节观察和表现的热情。
教学难点1. 正确描绘手形，包括手指的长度、宽度比例和手形的整体结构。
2. 在手形内进行创意添画，发挥想象力和创造力。
教具学具准备1. 教师准备：手形添画示范作品、教学PPT、画纸、彩色笔、铅笔等。
2. 学生准备：画纸、彩色笔、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过展示手形添画的作品，激发学生的兴趣，引导学生观察和思考手形的特点。
2. 观察与描绘：让学生观察自己的手形，指导学生描绘手形的轮廓，注意手指的长度、宽度比例和手形的整体结构。
3. 创意添画：在手形轮廓内，鼓励学生发挥想象力和创造力，添画各种图案和色彩。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
板书设计1. 课题：手形添画2. 教学目标：了解手的基本结构，学会观察和描绘手形，创意添画。
3. 教学难点：正确描绘手形，创意添画。
4. 教学过程：导入、观察与描绘、创意添画、展示与评价。
作业设计1. 学生完成一幅手形添画作品，要求手形描绘准确，添画内容丰富、有创意。
2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。
课后反思本节课通过观察和描绘手形，培养了学生的观察力和表现力。
在创意添画环节，学生发挥想象力和创造力，作品丰富多样。
但在教学过程中，部分学生对手形的描绘不够准确，需要进一步加强指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对美术创作的兴趣得到了激发。
手形画美术教案(实用12篇)
手形画美术教案（实用12篇）手形画美术教案第1篇一、说教材《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式，进行艺术表现活动注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就让幼儿从情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。
因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。
二、说教学目标本次活动我设计了知识、技能、情感三个目标：（一）引导幼儿尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。
（二）充分发挥幼儿的想象和创造力。
（三）激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、说教学难重点（一）教学重点中间部分，教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重点。
（二）教学难点将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点四、说教法学法根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。
在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。
幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的'空间，鼓励幼儿大胆的讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
“操作法”使幼儿通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、说活动过程第一步：手指游戏导入第二步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿观察图片并进行想像。
第三步：鼓励幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励，对个别不会的幼儿做详细的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
手形画美术教案第2篇活动目标：1、通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。
一年级下册美术教案第9课手形添画赣美版3
一年级下册美术教案第9课手形添画赣美版3一、教学内容本节课选自一年级下册美术教材第9课，主题为“手形添画”，使用赣美版教材。
详细内容包括：认识手形的多样性及其在绘画中的应用，通过手形添画创作出富有个性和创意的画作。
二、教学目标1. 让学生了解手形的特征，学会运用手形进行绘画创作。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：手形的把握和创意思维的应用。
2. 教学重点：学会运用手形进行绘画创作，培养学生的观察能力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手形模板、画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示手形模板，引导学生观察手形的特征，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解手形的绘画技巧，示范如何运用手形进行创作。
3. 实践：学生分组合作，运用手形模板进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 手形添画2. 内容：a. 手形的认识b. 手形绘画技巧c. 创作要求d. 课堂实践七、作业设计1. 作业题目：运用手形添画，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对手形添画兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
在今后的教学中，应加强对学生创意思维的引导，提高学生的创新能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他物品进行添画创作，培养其观察能力和想象力。
同时，组织学生参观手工艺展览，拓宽其艺术视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：手形的把握和创意思维的应用。
2. 教学过程中的实践环节：学生分组合作，运用手形模板进行绘画创作，教师巡回指导。
3. 板书设计：明确手形的认识、绘画技巧和创作要求。
4. 课后反思及拓展延伸：加强对学生创意思维的引导，提高学生的创新能力。
一年级下美术教案-手形添画-湘美版
一年级下美术教案-手形添画-湘美版教学内容本课教学内容为一年级下学期美术课程，主题为“手形添画”。
学生将通过观察和绘画，学习如何利用手形进行创意添画，从而培养观察力、创造力和美术表现力。
教学目标1. 让学生了解手形的特征和美感，培养观察能力。
2. 培养学生运用手形进行创意添画的能力，提高美术表现力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生热爱美术，增强审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察手形，发现手形的美感。
2. 如何激发学生的创意，运用手形进行添画。
3. 如何在绘画过程中，保持画面的整洁和美观。
教具学具准备1. 教师准备：手形模型、PPT、绘画工具。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：教师展示手形模型，引导学生观察手形的特征，激发学生对手形的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解手形的绘画方法，并示范如何运用手形进行创意添画。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行手形的绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：学生分成小组，共同完成一幅手形添画作品。
教师引导学生互相交流、合作，共同提高。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
6. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后独立完成一幅手形添画作品。
板书设计1. 课题：手形添画2. 教学目标：了解手形特征、培养观察能力、提高美术表现力、培养合作意识、增强审美情趣。
3. 教学难点：观察手形美感、创意添画、保持画面整洁美观。
4. 教学过程：导入、新课内容、学生练习、小组合作、展示评价、课后作业。
作业设计1. 作业内容：回家后独立完成一幅手形添画作品。
2. 作业要求：作品需充分发挥创意，保持画面整洁美观。
课后反思本节课通过观察和绘画，让学生了解手形的特征和美感，培养观察能力和美术表现力。
在绘画过程中，学生充分发挥创意，运用手形进行添画，提高了绘画技能。
同时，小组合作让学生学会互相交流、合作，培养合作意识。
赣美版美术一年级下册《第9课 手形添画》教学设计5
赣美版美术一年级下册《第9课手形添画》教学设计5一. 教材分析《第9课手形添画》是赣美版美术一年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察和动手实践，学会利用手形进行创意绘画。
教材内容丰富，包括手形的各种变化和添画的方法，旨在培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生对手形添画充满好奇，他们对手形的变化和绘画有一定的了解，但对手形添画的创新和创意方面可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考和动手实践，激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解手形的各种变化，并学会运用手形进行创意绘画。
2.培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3.培养学生对手形的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察手形的各种变化，并运用手形进行创意绘画。
2.教学难点：让学生对手形进行创新和创意，形成独特的画面效果。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示手形的各种变化和添画的方法，让学生直观地了解和掌握手形添画的基本技巧。
2.引导发现法：引导学生观察手形的各种变化，并鼓励他们发现和创造新的手形添画方法。
3.动手实践法：让学生动手实践，通过实际操作来巩固和提高手形添画技能。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术一年级下册《第9课手形添画》。
2.教具：手形的图片、绘画工具（如彩色笔、水粉颜料等）、画纸等。
3.课件：手形的各种变化和添画方法的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手形的各种变化和添画方法的图片或视频，引起学生的兴趣，并引导他们观察和思考手形的各种变化。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些优秀的手形添画作品，让学生欣赏和分析，引导他们发现和理解手形添画的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，让学生尝试运用手形进行添画。
教师可提供一些指导和建议，帮助学生克服创作的困难。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
一年级下美术说课稿-手形添画(6)-湘美版
一年级下美术说课稿-手形添画（6）-湘美版一、教学内容本次美术课以手形添画为主题，通过学习手形描绘和绘制手形，培养学生观察、想象、创造能力，提高学生的艺术水平。
二、教学目标1.学会观察事物的方法；2.能够绘制自然界看到的图形；3.学会使用水彩颜料来涂绘。
三、教学步骤1.热身（5分钟）学生集合后，首先进行热身活动，放松身体，活跃气氛。
可以进行简单的拉伸、体操或者唱歌等。
2.引入（5分钟）教师通过图片、游戏等方式，引导学生初步了解手型的形态和特点。
同时，介绍手形添画的艺术形式和基本原则。
3.观察手形（10分钟）在学生的手中按照形态多样性，提取5只手形摆出来，画在黑板上。
让学生仔细观察每只手的形状、细节和特点，逐个进行分析。
4.绘制手形（25分钟）学生使用铅笔、纸张，根据自己手的形态，绘制出自己手的形状轮廓和细节特点。
然后使用彩色颜料进行涂画。
要求对手的线条和色彩进行认真关注，尤其是手指之间和皮肤色彩的渐变。
想象尽可能多的场景和元素进行涂画，提高学生的表现能力和创造力。
5.总结（5分钟）涂画结束后，收集学生的作品，让学生自己观看、赏析和互相交流，为学生创造一个良好的美学氛围，培养学生审美能力和人文素养。
同时，总结本节课的教学内容和学习收获，形成自己的美术学习笔记。
四、教学重点1.观察手形，学会逐个分析每个手形的特点和形态；2.绘制手形，学会使用铅笔、纸张和彩色颜料进行涂画；3.学习描绘手形的技巧和方法。
五、教学评估学生的涂画作品作为评估标准，主要从以下几个方面进行评价：1.画面是否实际、完整、有生动性；2.手形的特征是否表现得准确，是否能够较好地表达手形的气息；3.对线条和色彩的协调运用。
六、课后作业自选一幅手形涂画图片，重新绘制出来，并体现出自己个人的色彩和想象。
下节课交作业。
七、教学心得体会手形添画是一种常见的美术创作形式，通过学习手形描绘和绘制手形，可以培养学生的观察、想象、创造力和审美能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生深入观察，注重细节和情感表达，让每位学生都能够在美术创作中找到乐趣。
一年级下册美术教案第9课手形添画赣美版
一年级下册美术教案第9课手形添画赣美版一、教学内容1. 手形的认识与表现2. 运用手形进行创意添画二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形的特征，并能运用手形进行绘画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作交流、分享成果的能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：手形的把握与创意表现。
2. 教学重点：运用手形进行绘画创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、手形模板、画纸、水彩笔、油画棒等。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、手形模板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 利用多媒体展示手影游戏，引发学生对手形的关注。
b. 学生跟随老师一起做手影游戏，感受手形的魅力。
2. 新课导入（10分钟）a. 出示手形模板，引导学生观察手形的特征。
b. 老师示范如何运用手形进行绘画创作，讲解绘画技巧。
c. 学生跟随老师一起运用手形进行绘画练习。
3. 实践环节（10分钟）a. 学生分组，每人选择一个手形模板，进行创意添画。
b. 学生在绘画过程中，相互交流、讨论，分享创作心得。
4. 展示与评价（5分钟）a. 学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏、评价。
b. 学生之间互相点赞，鼓励优秀作品。
b. 布置课后作业，鼓励学生在课后继续进行手形添画创作。
六、板书设计1. 板书手形添画2. 板书内容：a. 手形的认识与表现b. 运用手形进行创意添画c. 优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：运用手形进行创意添画，创作一幅美丽的画作。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥想象，运用手形进行绘画创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对手形的认识和运用有了更深入的了解，但在创意表现方面还有待提高。
在今后的教学中，应注重培养学生的想象力，激发学生的创作灵感。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用手形进行其他艺术形式的创作，如手形剪纸、手形泥塑等，提高学生的综合素养。
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一年级美术教学教案手形画
教学目标：
1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；
2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
教学重点：
学习手形添画的方法。
教学难点：
根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。
教学过程：
一、设悬激趣，情境导入：
1、（1）小朋友，老师今天带来了５位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）（2）、那么，你会用自己的小手做哪些事呢？
（3）、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。
猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡）
2、（1）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？
（2）、再看：这幅画有点象什么？
对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？
4、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形画)
二、指导点拨，由扶到放
1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？
①摆一摆（先用手摆出一个造型）
②描一描（用水彩笔把手形描完整）
③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）
④添一添（请大家用最快的速度添完整）
（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？
（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。
”
2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）
（2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）
（3）谁能摆出与老师不同的手形
（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）
3、欣赏范作，了解构图知识
三、激发创作，任务下达：
①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。
举行“小聪聪”手形画
比赛，看看谁的设计最富有想象力。
（四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。
）
②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。
③看一看，比一比。
把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。
评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。
四、展评添趣，总结延伸
1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像）
2、那你的小手将来想干什么？
3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。
板书设计：
１、摆一摆２、描一描
手形画
４、添一添３、想一想。