《乡下人家》片段教案备课讲稿

《乡下人家》片段教

案

《乡下人家》片段教学设计

一、导入

师：同学们，通过之前的学习，乡下人家给你留下了怎样的印象?能说说你的感受吗?

（快活美好诗情画意独特迷人别有风趣）

师：学习语文要把长文读短，用我们的火眼金睛找到课文的重点句和关键词。作者在课文里用了一个句子来表达自己的感受，请你把这个句子找出来。 (师播放课件)

师：读读这个句子。

(生看屏幕再读“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”)

师：读这个句子时，有两个词跳到了文老师的眼中，你们说说看。

反馈：独特（特别，与城里不同）

迷人（美丽，让人流连忘返）

师：今天我们就到文章的第1段去体会她的独特和迷人。

请同学们用边读边想象画面的方法读一读课文的1自然段，找出描写乡下人家风景独特迷人的句子。

★“瓜藤攀檐图”

1、乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。

师：这里有一个词“或——或”，你能用一个词代替吗？

你更喜欢哪种表达，说说你的理由。

老师：其实“或”比“有的”更加书面一些，这种用词更文雅，“有的有的”说明：种了一些西瓜，种了一些南瓜，而“或”不同一点，“或”更能表现出一种随意性——可能种了西瓜，也可能种了南瓜，给了我们更多的想象空间。

2、当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

预设：

生1：我画的重点词是“装饰”。因为在城里，特别漂亮的东西才能叫做装饰，而在乡下，普通青藤结的瓜被称作装饰，所以我认为乡下人家独特。

师：你看，这位同学真会学习。读了课文找到了重点句，还找到了关键词，我们也来看看这一句，乡下人家是用什么装饰的？

生：青、红的瓜。

师：而且这装饰是……什么样的？

生：别有风趣。

师：是呀。同学们，请你闭上眼睛：青、红的瓜，构成了乡下人家一道别有风趣的装饰。春天来了，你仿佛看见棚架上……怎么样？你说.

生：结出了很多嫩绿的芽。

师：长出新芽来了。哎呀，夏天到了，棚架上……（指名说）

生：棚架上结出了小瓜。

师：是的。秋天到了呢？你说。

生：秋天到了，这些小瓜就成熟了。

师：同学们，你看，这些装饰它从开花到结果慢慢地在成长，在变化，它们是有……有什么啊？

生：生命。

师：同学们，你们真能干。在这样的对比阅读中读出了乡下人家屋前装饰的独特和迷人。

★鲜花轮绽图：

3、有些人家，还在门前的场地上种儿株花，芍(sháo)药，风仙，鸡冠(guān)花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

师：你们瞧瞧里面都有些什么花呀？课件一一展示。

师：知道他们什么时候开花吗？

师：芍药五月开花，凤仙六月，你们能猜猜鸡冠花和大丽菊是什么时候开花吗？

生：七月，八月（大丽菊——4月——9月）

师：文章中用了一句话来表达——“依着时令，顺序开放”。

师：这几种花在作者的眼里是怎样的风景?文章中用哪个词语来形容的？生：朴素、华丽。

师：为什么用朴素中带着几分华丽来形容？

（朴素——这些花在乡下是很常见的，华丽——花开得灿烂）

这就是农家独有的风光，我们再来读一读这个句子，读：依着适龄，顺序开放时要慢一点，我们的脑海中更能够想象出花朵次第开放的画面。