通用技术《技术性质》说课稿
苏教版通用技术说课稿 技术的性质
苏教版通用技术说课稿技术的性质一、教材给出的教学目标1．知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
2．理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
3．理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。
4．知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请办法。
二、说课稿1、教材分析这是学生学习通用技术后的第二节内容，也是这一章的重点内容。
教参中指出：“第二节“技术的性质”主要指技术的基本特性，而非是技术的本质。
”技术的本质是指诸多技术基本性质中最根本最核心的特性。
教材从技术的基本特性的角度出发，主要阐述了技术的5种基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等，按照课程标准和教材中的学习目标可以看到，这一节有两个需要学生理解的性质，这就是综合性和技术对伦理道德的影响，其他的性质只要求知道和了解既可。
技术的目的性，教材首先指出“任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。
他总是从一定的具体的目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求”。
教材中多次提到“具体”二字，这一定要引起足够的重视。
案例“助听器的发明”的分析要从“从什么具体的目的出发？针对什么具体的问题？形成了什么解决的方法？从而满足了人们哪方面的具体需求？”的角度进行具体分析，并加以明确阐述，如：针对听觉不太灵敏听不清外界的声音这一问题，形成了采用电子技术使声音放大的方法，满足了这一特殊人群的想听清外界的声音的需求；这个问提解决后，又产生了人们希望这种助听器的体积要越小越好的新需求-----。
通过这个案例的分析，既可以看到技术明显的目的性，又可以看出“技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。
是推进技术不断优化和不断发展的源动力。
”在教材中的案例分析中设置了一个“讨论”，这三个讨论问题的提出恰恰就是这个案例分析的切入点，要注意“讨论”中的三个“具体”。
（这个讨论中如果将“什么”改为“哪些”可能针对性更强，而不会引起老师的误解）。
高一通用技术 技术的性质(第一课时)教案
课题：技术的性质（第一课时）一、教学目标：知识与技能：1、知道技术的性质包括技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等；2、知道技术的发展需要发明和革新并了解技术发明与技术革新的不同；3、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；4、理解科学与技术的区别与联系；5、了解技术与其他学科的关系。
过程与方法：1、通过举例分析，理解内化技术的目的性即是“因人而生，以人为本，为人服务”的具体表现；2、通过讨论及案例理解创新对技术发展的作用；3、通过讨论分析身边的常用物品感受技术活动具有跨学科性质；4、通过举例分析理解技术与其他学科的相互关系；情感态度与价值观：1、通过交流、讨论培养技术意识，破除对技术及创新的神秘感；2、能够积极主动地参与技术活动，培养创新意识；3、通过小组合作方式培养学生合作精神和团队意识。
4、通过《神州6号》、印刷术技术发展的实例分析、探讨，培养学生的爱国主义思想品质和民族自豪感；二、教学重点和难点重点：1、知道创新对技术发展的重要性，培养学生创新意识2、理解技术活动往往需要综合运用多种知识难点：理解科学与技术的区别和联系三、教学方法：应用多媒体辅助教学、案例分析法、问题教学法、小组研讨法、辩论法、探究法、练习法、理论与实际相结合和讲授法等多种教学方法，四、教学准备：教师：多媒体课件，图片、视频资料，教学案例收集，详实的技术资料，实物，实物投影仪，小媒体学生：课前做好介绍神五和神六的课件，印刷技术发展史，预习技术的性质。
五、教学过程：教师主导活动学生主体活动设计意图【新课导入】回顾上节课的内容并用多媒体展示给学生与生活有着密切相关的技术活动实例图片。
如：美味佳肴，同龄人的小制作小发明等图片说明：技术并不神秘，技术活动时时刻刻发生在我们生活的各个方面。
从烹制美味复习上节课内容，感受技术活动的普遍性及对生活的重要性，认识到只有更加深入了解技术才能更好的使用技术和回顾相关知识，创设情境，制造悬念，引出新课教师主导活动学生主体活动设计意图佳肴，修理小家电等到小制作，小发明，小创造直至新产品的开发和研制，进行科学研究等，都离不开技术活动，他们涉及的领域不同，难易程度也不一样，我们能不能通过仔细分析这些例子和图片，找到它们的共同特点呢？这就是我们今天要共同探讨的内容：技术的性质。
高中通用技术《技术的性质》说课稿
高中技术《技术的性质》说课稿高中通用技术《技术的性质》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的高中通用技术《技术的性质》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学内容分析《技术的性质》是《通用技术》苏教版第一章第二节的内容，本内容是在学生认识了技术与人，技术与社会，技术与自然的关系后所要学习的，在这一课时里同学们要掌握技术的3个性质，即目的性，创新性，综合性。
在整个教学过程中，并通过简单的案例提高学生的学习兴趣，引导学生较好的理解技术的性质，联系生活中的案例通过《神舟六号》的实例培养学生自主学习，探索，交流的学习理念，培养学生爱国主义思想品质，引导学生参与进来，师生互动，养成主动学习积极思考的良好习惯。
二、教学对象分析教学对象分析：这是高一年级的学生在学好〈技术的价值〉的基础上，学生对技术这个概念模糊不清，对科学和技术的区别与联系似懂非懂，在教学中，我通过教学案例由简到难的分析，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，爱国主义及团体合作精神学生，做好学生走入技术世界的领路人。
三、教学目标及重难点根据本节教材内容和课程标准，本节课的教学目标制定如下：1、知识目标：使学生理解技术是人类有目的和有意识的活动成果。
知道技术的发展需要发明和革新;理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
2、能力目标：培养学生热爱技术的观念，提高学生的创新精神。
3、态度和情感：使学生懂得技术的发展要靠创新，没有创新的技术就没有生命力。
通过技术发明和革新的案例，激发学生对技术创新的兴趣，特别是"神舟六号"案例的讨论，不仅可以提高学生的集体团队合作精神，更好的进行学生的爱国主义教育。
4、重点和难点重点：是知道技术的发展需要发明和革新，技术活动往往需要综合运用多种知识。
难点：是理解科学和技术的区别与联系。
四、教学过程：一）明确目标1、技术是满足人类的需求和愿望为目的。
广东版高中通用技术技术的性质说课稿9.13
《技术的性质及其巨大作用》说课稿广丰中学周伟华一、教材背景《技术的性质及其巨大作用》是高中通用技术广东科技出版必修一《技术与设计1》第一单元的第一节，是本学科的导学内容和基础性知识，对后面知识的学习具有指导性的作用，本节课的主题思想：提高学生技术素养为目标将贯穿于课程教学的始终。
本节主要介绍技术源于什么、技术的发展历史、技术的性质、技术的影响等内容。
（一）教学三维目标1、知识与技能①理解技术广义上的定义以及科学与技术的区别与联系。
②了解技术源于什么及发展历史。
③掌握技术的性质。
④知道技术的影响。
2、过程与方法①通过人类20世纪伟大发明的视频导入主题，调动学生的学习热情和好奇心，把技术能改变人们的思维方式和行为方式的思想刻入脑海。
②通过对技术发展史中“时代”的变迁的讲解，让学生理解技术的起源和进步都是源于人的需要和愿望。
③通过科普芯片制作及作用理解技术的性质。
④通过对典型案例的讨论理解技术对社会的巨大影响。
3、情感态度与价值观通过对技术发展史中“时代”的变迁的讲解，把技术能改变人们的思维方式和行为方式的思想刻入脑海。
通过播放《人类二十世纪伟大发明》的视频，激发学生对技术创新的好奇心，树立自主创新意识。
（二）教学重点、难点1、重点：用列举案例的方法，详细讲解技术革新的各个性质，用其激发学生对技术创新的好奇心，树立创新意识和培养技术素养作为本节教学重点。
2、难点：①科学与技术的区别及联系；②技术应用中的两面性。
二、说学情高中通用技术课程是九年义务教育劳动技术课程的延伸和发展，要根据学生已有的知识结构进行加深，重点在于培养学生的技术素养，让学生更多地关注技术的未来发展趋势。
三、说教学方法技术源于实践、应用于实践，我们可以从日常生活中寻找一些典型的案例进行分析，通过对技术历史的简单讲解，帮助学生更好地理解技术的定义及其性质，可通过多媒体教学来展示生活和生产中典型的案例来丰富学生的感性认识。
通过对讨论来提高学生对技术应用两面性的认识，活跃课堂气氛。
最新高中通用技术-技术的性质-说课稿
技术的性质说课稿李雪琳一、说教材《技术的性质》是高中通用技术科苏教版《技术与设计1》第一单元《走进技术世界》中的第二节，本单元作为《技术与设计1》的第一单元，是本学科的基础性知识，对后面知识的学习具有引领的作用，本单元的主题思想将贯穿于课程实施的始终。
在前面一节的学习中，学生感悟了技术的价值和魅力，对技术的含义有了一定的了解，懂得技术“以人为本、为人服务”的宗旨，是社会发展、文明进步、经济增长的主要动力。
本节重在介绍技术的5个主要性质，在介绍每一个性质时，课本都通过典型的案例来进行说明，这些案例都贴近生活实际，体现了科技的前沿，有助于提高学生的学习兴趣和对本节知识的掌握。
（一）教学目标1、知识与技能A知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
B理解技术活动往往需要运用多种知识。
C理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。
D知道知识产权在技术领域的重要性，认识专利的作用及申请过程。
2、过程与方法A通过案例分析，理解技术的目的性即是技术“为人服务”的具体体现。
B通过讨论及案例分析理解创新是技术的核心所在。
C通过举例理解技术综合性及其与其他学科的相互关系。
D通过对典型案例的讨论理解技术的两面性。
E通过模拟专利申请的过程，加深对技术专利性的认识。
3、情感态度与价值观通过对技术性质的系统认识，树立经济、环保、伦理道德等意识，培养良好的技术素养。
通过介绍技术发明和革新的典型案例，激发学生对技术创新的好奇心，树立自主创新意识。
（二）教学重点、难点1、重点：根据通用技术课程标准的要求，我把理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识和技术素养作为本节的教学重点。
2、难点：由于学生刚刚接触通用技术这门课程，对科学和技术两个概念的区别还比较模糊，所以我把科学和技术的区别和联系作为本节的教学难点。
二、说学情高中通用技术课程是九年义务教育劳动技术课程的延伸和发展，在义务教育阶段的劳技课程中，课程目标较为注重基本工具的使用、基本知识和技能的传授，技术的思想和方法涉及较少，因此在高中阶段要根据学生已有的知识结构进行加深，重点在于培养学生的技术素养，让学生更多地关注技术的未来发展趋势。
高一通用技术《技术性质》教学设计
高一通用技术《技术的性质》教课方案高一通用技术《技术的性质》教课方案教课方案引入：我们从技术与人、技术与社会、技术与自然在个维度论述了技术的价值表现，同时也认识到技术的重要性，那么技术终究是什么？它波及哪些知识呢？今日我们未来议论技术的特点！第二节技术的性质我们知道技术的价值是保护人，解放人，发展人，推动社会发展，合理利用自然等。
这也正是技术的目的。
1.技术的目的性任何技术的产生和发展，都是人类存心识、有目的活动的成就。
它老是从必定的详细目的出发，针对详细的问题，形成解决的方法，进而知足人们某方面的详细需求。
案例剖析： P11 助听器的发明。
议论： P11 助听器的发明的详细目的、详细问题、详细需要。
立刻行动：电动助力车如何表现技术的目的性？如指引：电动助力车出现超出三年，其新的功能不停出现。
001 电动车有自觉电技术，绿源有EABS技术、磁控型防盗技术等。
技术的目的性表此刻丰富多彩的技术活动之中。
人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不停优化和不停发展。
新技术不停出现，说明技术拥有创新性：2.技术的创新性创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富裕挑战意义的内在原由。
在人类历史长河中，每一项技术的问世都是创新的成就，闪耀着创新的光辉。
议论： P12 有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。
你能否赞成 ?谈谈你的原由。
创新分为技术改革和技术发明。
案例剖析： P12 瓦特蒸汽机与第一次技术革命。
议论：瓦特对技术和社会产生了什么影响？试举例说明。
说明技术创新对技术发展和社会发展有巨大推动作用。
案例剖析： P13 显示器的改革与电视机的创新思虑： P13 电视机的创新和发展经历了哪几个技术改革阶段 ?（ 1 球面电视机 2 平面电视机 3 纯平电视机 4 液晶电视机 5 等离子电视机等）说明技术的创新是一个困难而波折的历程。
有时一个产品常常要经历漫长的进化过程，需要不停的更新换代。
技术的不停改革是通向技术发展之路的重要体制。
通用技术-技术的性质
技术的性质重难点重点：对技术性质的理解难点：理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识。
案例教学法体验式教学法小组合作一、创设情境：问题：在生活中有一样东西对于我们来说非常重要，出门在外需要它，无聊的时候需要它，与别人沟通时也需要它，它是什么呢？学生讨论回答教师：对，是手机。
手机已成为我们生活中必不可少的物品之一了。
到现在为止手机的发展已经30多年了，在这漫长的移动通信技术发展过程中，作为一项技术它又有那些特性呢？今天我们就来一起来探讨一下。
二、讲授新课我们先来观看一段手机发展30年历史的视频，同时思考以下问题：手机的发明⑴从什么具体目的出发？（方便与人联系）⑵解决了什么具体问题？（随时随地都能与人沟通）⑶满足了什么具体要求？（便于携带，与人联系时不受时间、地点等其它因素的限制）由此能否归纳出技术的一个性质？学生思考回答教师归纳技术的性质：①目的性提问：你还知道那些例子是人类通过有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展？学生思考回答例如：CPU 洗衣机自行车鼠标过渡：技术的不断优化和发展靠的是什么呢？靠的是技术的创新。
创新是技术发展的核心。
所以技术的第二特性就是创新性。
创新性的两层含义――技术发明和技术革新例如：瓦特发明的蒸汽机从而引发了第一次工业革命苹果公司成功的将手机变成了功能强大的娱乐设备问题：试举一些发明和革新推动技术发展的例子学生思考回答（照相机显示器复印机）创新设计活动：A4纸张的承重（一张A4的纸能承受多重的重量呢？）要求：（1）、材料：一张A4白纸，一卷胶带；创作时间十分钟。
（2）、每5人一个小组进行合作设计。
（3）、和教师的作品进行比赛，看谁的设计的作品承受重量更大。
教师展示一部手机并把把电池拆开。
问题：在一部手机的设计、制造和使用过程中，你认为会设计到哪些学科的知识？学生思考回答让学生推断出技术的第三个性质：③综合性技术具有跨学科的性质，综合性质是技术的内在特性。
高中通用技术《技术的性质》说课教案
通用技术说课稿：《技术的性质》一、教学设计1、教材分析本节课是有关“技术及其性质”中“技术的性质”的学习,力求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线,从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学,引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析,去了解和掌握相关知识和概念,在完成教与学的过程中,适时地了解有关的概念与思想,掌握相应的学习方法。
2、教学目标：本节课授课类型是新课授课。
根据学生前面已经学习了“技术的价值”的内容,确立以下教学目标：（1）、知识目标：A、知道技术的发展需要发明和革新；B、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；C、理解技术对伦理道德的影响；D、知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利的作用、有关规定几申请方法。
（2）、能力目标：能对技术的发展需要发明和革新的典型案例进行分析；能对技术对伦理的影响的典型案例进行分析；了解专利的申请方法和流程。
（3）、态度和情感：培养学生正确对待技术中的人文问题,培养学生技术责任感。
（4）、重点和难点：技术活动往往需要综合运用多种知识；技术对伦理道德的影响。
3、教学手段：因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主,如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受,而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,降低知识难度,加快节奏,增大课容量,以达到提高教学质量和效率的目的。
4、教学方法：为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位,在教学过程中,采用师生互动探究式学习等教学方法。
二、教学过程（主要过程）1、组织教学：2、复习导入：技术的价值体现在那几个方面,为什么技术会有这样的价值。
这个与技术本身的性质有关！3、出示教学目标：让学生明确本节课学习目标,在学习过程中做到有的放矢。
知识目标：A、知道技术的发展需要发明和革新；B、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；C、理解技术对伦理道德的影响；D、知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利的作用、有关规定几申请方法。
《技术的性质》说课稿
《技术的性质》说课稿《技术的性质》说ppt稿《技术的性质》说稿嘉积二中陈星一、说教材《技术的性质》是高中通用技术科苏教版《技术与设计1》第一单元《走进技术世界》中的第二节，本单元作为《技术与设计1》的第一单元，是本学科的基础性知识，对后面知识的学习具有引领的作用，本单元的主题思想将贯穿于程实施的始终。
在前面一节的学习中，学生感悟了技术的价值和魅力，对技术的含义有了一定的了解，懂得技术“以人为本、为人服务”的宗旨，是社会发展、明进步、经济增长的主要动力。
本节重在介绍技术的个主要性质，在介绍每一个性质时，本都通过典型的案例进行说明，这些案例都贴近生活实际，体现了科技的前沿，有助于提高学生的学习兴趣和对本节知识的掌握。
为了上好本节第一时，我首先明确了本节的教学目标、重点及难点。
（一）教学目标1、知识与技能A知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
B理解技术活动往往需要运用多种知识。
理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。
D知道知识产权在技术领域的重要性，认识专利的作用及申请过程。
2、过程与方法A通过案例分析，理解技术的目的性即是技术“为人服务”的具体体现。
B通过讨论及案例分析理解创新是技术的核心所在。
通过举例理解技术综合性及其与其他学科的相互关系。
D通过对典型案例的讨论理解技术的两面性。
E通过模拟专利申请的过程，加深对技术专利性的认识。
3、情感态度与价值观通过对技术性质的系统认识，树立经济、环保、伦理道德等意识，培养良好的技术素养。
通过介绍技术发明和革新的典型案例，激发学生对技术创新的好奇心，树立自主创新意识。
（二）教学重点、难点1、重点：根据通用技术程标准的要求，我把理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识和技术素养作为本节的教学重点。
2、难点：由于学生刚刚接触通用技术这门程，对科学和技术两个概念的区别还比较模糊，所以我把科学和技术的区别和联系作为本节的教学难点。
二、说学情高中通用技术程是九年义务教育劳动技术程的延伸和发展，在义务教育阶段的劳技程中，程目标较为注重基本工具的使用、基本知识和技能的传授以及基本态度的培养，技术的思想和方法较少，因此在高中阶段要根据学生已有的知识结构进行加深，重点在于培养学生的技术修养，让学生更多地关注技术的未发展趋势。
高中通用技术 技术的性质1教案 苏教版必修1
技术的性质教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验课本通用技术（必修1）文档内容：技术的性质章节：第一章走进技术世界第二节技术的性质课时：第1课时作者：应良志（浙江省台州市黄岩区黄岩中学）一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 知道技术的性质包括技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等。
(2) 知道技术的发展需要发明和革新并了解技术发明与技术革新的不同。
(3) 理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
（4）理解科学与技术的区别与联系。
2. 过程与方法目标(1) 通过举例分析，理解内化技术的目的性具体表现。
(2) 通过讨论及案例理解创新对技术发展的作用。
(3) 通过讨论分析身边的常用物品感受技术活动具有跨学科性质。
3. 情感态度和价值观目标(1) 通过交流、讨论，养成对待技术的积极情感。
(2) 能够积极主动地参与技术活动，培养创新意识。
(3) 通过小组合作方式培养学生合作精神和团队意识。
二、教学重点理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识；理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
三、教学难点理解科学与技术的区别与联系。
四、教学方法讲授、任务驱动、小组合作。
五、设计思想1. 教材分析本节课是第一章“走进技术世界”第二节“技术的性质”的第1课时。
这节内容主要有三个知识点：一是技术的目的性，能分析所例举技术的根本出发点，即发明该技术的初衷；二是技术的创新性，体会技术创新在技术发展中的作用，了解技术创新包括革新和发明；三是技术的综合性，理解技术往往需要综合多种学科的知识，理解科学与技术的区别和联系。
在第一节2个课时的教学中，学生对技术的理解是比较粗浅的，本节课中学生将学习技术的几个性质，对技术作一个更为深入的了解，进一步去了解我们所处的技术世界。
本节的教学重点将放在技术的创新性，通过案例分析，让学生体会创新的技术与意义，培养他们的创新意识。
2. 设计理念技术的性质从知识掌握的难易程度上来说，属于中等偏易的程度。
《通用技术》第一章技术及其性质教案
第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。
2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。
【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。
b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。
从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。
我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。
2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。
现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。
通用技术(必修一)说课稿
四、教学方法：
• 应用了多媒体辅助教学、案例分析法、问 题教学法、小组研讨法、探究法、理论与 实际相结合和讲授法等多种教学方法。
五、教学过程：
一、目的性： 1、引入：由旧知引入：提问：上节课我们 讲的技术与人的关系是什么？ 学生回答：技术都是为了满足人的某种 需求，达到某种目的而产生的。
2、案例分析-----助听器的发明 ①耳聋的人需要能将声音放大的 助听工具------发明助听器（提问 式） 满足听到的要求后，人们希望助 听器更便携，为了达到这个目的 人们进一步改进助听器使其体积 不断减小------革新助听器（图片 展示、提问式） ②这里为下面讲技术的创新性中 创新常常表现为技术革新和技术 发明打一个伏笔。（活用案例， 显示通用技术的特点）。
三、技术的综合性：
1、引入：让学生先完成课本P14的“马上行 动。从而让学生得出技术活动往往需要综 合运用多种知识，体现技术的综合性。 这一知识点是本节的重点内容。
2、技术与科学的区别与联系
①本知识点是本节课难点。 ②可以通过列表对比让学生更好地理解科学 与技术的区别。 列表
区别
科学
技术
概
科学是对各种事实和现象进行观察、 分类、归纳、演绎、分析、推理、 技术则是人类为满足自身的需求 和愿望对大自然验证和公式化的知识体系
• 情感态度与价值观：
• • • • 1、通过交流、讨论培养技术意识，破除对技术及创新的神秘感； 2、能够积极主动地参与技术活动，培养创新意识； 3、通过小组合作方式培养学生合作精神和团队意识。 4、通过《神州6号》探讨，培养学生的爱国主义思想品质和民族自豪感；
三、教学重点和难点：
• 重点：1、知道创新对技术发展的重要性，培 养学生创新意识。 2、理解技术活动往往需要综合运用 多种知识。 • 难点：理解科学与技术的区别和联系。
苏教版 通用技术 技术的性质 教案
4、技术的两面性
5、技术的专利性
能
力
点
让学生初步掌握看待和分析技术问题的方法，发展批判性思维和创造性想象的能力。
德
育
点
让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用的意识。
重点
难点
重点：技术的综合性、两面性的理解。
难点：对技术性质的理解、内化。
1945年8月6日,美国的轰炸机从日本广岛的上空,投下原子弹"小男孩"。顿时,广岛成了一片火海,成了20多万人的大坟墓。8月9日,美国又在日本长崎投下了原子弹"胖子",使长崎变成了一片废墟,几乎一切都荡然无存。
消息传来,爱因斯坦、费米、西拉德等科学家感到震惊,同时,感到深深的内疚。他们呼吁:科学技术的成果应该为人类创造美好的未来,而不是用来毁灭人类。
[讨论]有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。你是否赞同？说说你的理由。
[阅读]瓦特蒸汽机与第一次技术革命
[讨论]蒸汽机的发明是如何推动了技术的发展？列举两个类似的实例。
[案例分析]现在通信用的手机中有没有一些技术创新？
技术的创新是一个艰难而曲折的历程，有时一个产品往往要经历漫长的进化过
程，需要不断的更新换代。技术的不断革新是通向技术发展之路的重要机制。
发明专利：指技术含量高，花费创造性劳动多的新产品及其制造方法、使用方法。保护期限20年。
外观设计专利：指涉及产品形状、图案、色彩及其结合的、富有美感且适于工业上应用的新设计。保护期限10年。
实用新型专利：指对产品构造、形状的技术改造。保护期限10年。
[案例分析１]在商品的外观设计方面，中国商品在海外频频受到指责。今年3月的汉诺威电子展上，就曾发生MP3播放器宣传海报因外观侵权而被迫撤展的事件。而中国在家具仿冒、时装仿冒方面更是名声在外。
高中通用技术 技术的性质3教案 苏教版必修1
教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验课本通用技术（必修1）文档内容：技术的性质章节：第一章走进技术世界第二节技术的性质课时：第2课时作者：应良志（浙江省台州市黄岩区黄岩中学）一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 知道技术具有两面性，了解应当如何防止产生负面影响。
(2) 理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。
(3) 知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。
2. 过程与方法目标(1) 能对案例进行分析，形成分析和解决技术问题的基本思路。
(2) 通过教材设置的各个活动，形成看待技术及其问题的基本态度。
(3) 通过对知识产权的学习，自觉抵制侵犯知识产权行为，学会保护知识产权的基本方法。
3. 情感态度和价值观目标(1) 通过交流、讨论，养成对待技术的积极情感。
(2) 了解一项技术的产生是一个曲折的过程，在进行技术创新时要有良好的态度和品质。
(3) 通过学习和讨论，初步形成正确的技术价值观。
(4) 通过对知识产权的学习，自觉抵制侵犯知识产权行为，学会保护知识产权的基本方法。
二、教学重点技术的两面性的理解；技术的专利性。
三、教学难点初步形成正确的技术价值观；学会保护知识产权的方法，抵制侵权的行为。
四、教学方法讲授、任务驱动、小组合作。
五、设计思想1. 教材分析本节课是第一章“走进技术世界”第二节“技术的性质”的第2课时。
这节内容主要有二个知识点：一是技术的两面性，能分析所例举技术的正反两个方面的影响，并知道如何减少负面影响；二是技术的专利性，体会知识产权、专利制度在保护技术发展中的作用，了解哪些行为是正确的，哪些是侵权的，知道如何去保护自己的权益。
在前一节课的教学中，学生只是了解了技术的三个性质，本节课中学生将继续学习技术的两个性质，对技术作一个更为深入的了解，进一步去了解我们所处的技术世界。
本节的教学重点将放在技术的专利性，通过案例分析，让学生了解如何正确使用技术，维护自己的权益，培养他们的法律意识。
技术的性质(说课)
技术的 性质
4. 技术的两面性
3. 技术的综合性
翻转课堂:
视频：专利的申请知识 素材：决定胎儿性别的技术， 转基因食品推广种植
板书设计
2014年12月
1、日本（10.00） 2、瑞士（9.71） 3、芬兰（9.50） 4、美国（9.50） 5、瑞典（9.44）
6、德国（9.40） 7、台湾（9.37） 8、荷兰（9.16） 9、以色列（9.13） 10、丹麦（9.08）
中国排名第27位！
第四环节：小组讨论，合作探究
第四环节：小组讨论，合作探究
知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观
①知道任何技术的产生 和发展都是人类有意识、 有目的的活动的成果； ②知道技术活动的发展 需要发明和革新，能通 过案例进行分析说明； ③知道知识产权在技术 领域的重要性，了解专 利的作用。
①通过案例分析， 形成学生分析和解 决技术问题的基本 思路； ②通过自主学习、 合作探究等环节， 帮助学生养成辩证、 客观、积极地看待 问题的思想方法。
讨论1：生活中的哪些用品还需要革新
技 术 的 创 新 性
讨论2：
第五环节：课堂拓展，能力提升
1、学生阅读书本案例《复印机的专利壁垒》 思考：专利、知识产权的作用
技 术 的 专 利 性
2、展示某大学生制售盗版游戏光碟侵犯知识 产权获刑3年的视频。
课堂小结
1. 技术的目的性
5. 技术的专利性
2. 技术的创新性
技术的性质
说课人:
湖南省常德市七中
杨芳
技术的性质
说学情 说教材 教学目标
重点、难点
教法学法
教学过程
第一部分 说教材
本课《技术的性质》是高中江苏版《技术与设计1》 1 第一单元的第二节，本课是本学科的基础性知识之一， 对后面知识的学习具有引领的作用，本单元的主题思想 将贯穿于课程实施的始终。
高一通用技术 《技术的性质》教学设计
技术的性质一、教学内容分析：“走进技术世界――技术的性质”是苏教版高中通用技术《技术与设计１》第一章第二节的内容。
第一章《走进技术世界》是全书的逻辑起点，它为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。
第二节承接了第一节“技术的价值”的内容，围绕技术的5个性质，即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点，也是难点。
通过对案例的分析，力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习全过程。
本节的内容设置为2课时。
二、教学对象分析：高一的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，但一般都是零碎而非系统的，感性而非理性的，而且往往并非从技术的角度出发。
在经历了前一节“技术的价值”的学习后，他们走进了技术的世界，发现了人类的创新活动和技术发展给世界带来的繁荣和异彩，激发了投身技术创新行列，实现人生价值的热情，为本节的学习奠定了基础。
学生对技术的性质识记并不困难，关键是通过案例分析、讨论、马上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内化，形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。
三、教学目标及分析：１、知识目标：①让学生知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
②让学生理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
③让学生理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。
④让学生知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。
２、能力目标：让学生初步掌握看待和分析技术问题的方法，发展批判性思维和创造性想象的能力。
３、情感、态度、价值观：让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用的意识。
４、教学重点和难点：重点：技术的综合性、两面性的理解。
难点：对技术性质的理解、内化。
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通用技术《技术性质》说课稿
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一、教学设计
、教材分析
本节课是有关“技术及其性质”中“技术的性质”的学习，力求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。
2、教学目标：
本节课授课类型是新课授课。
根据学生前面已经学习了“技术的价值”的内容，确立以下教学目标：（1）、知识目标：
A、知道技术的发展需要发明和革新；
B、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；
c、理解技术对伦理道德的影响；
D、知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定几申请方法。
（2）、能力目标：
能对技术的发展需要发明和革新的典型案例进行分析；
能对技术对伦理的影响的典型案例进行分析；
了解专利的申请方法和流程。
（3）、态度和情感：
培养学生正确对待技术中的人文问题，培养学生技术责任感。
（4）、重点和难点：
技术活动往往需要综合运用多种知识；
技术对伦理道德的影响。
3、教学手段：
因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。
4、教学方法：
为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，采用师生互动探究式学习等教学方法。
二、教学过程（主要过程）
、组织教学：
2、复习导入：
技术的价值体现在那几个方面，为什么技术会有这样的价值。
这个与技术本身的性质有关！
3、出示教学目标：
让学生明确本节课学习目标，在学习过程中做到有的放矢。
知识目标：
A、知道技术的发展需要发明和革新；
B、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；
c、理解技术对伦理道德的影响；
D、知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定几申请方法。
4、讲授新课：（讲授、阅读案例、提问和讨论相结合）
新课内容：
一技术的性质
（1）技术的目的性
（2）技术的创新性
（3）技术的综合性
（4）技术的两面性
（5）技术的专利性
讲解要点：
（1）、技术的目的性：
技术总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们的某方面的具体需求。
「阅读」（学生快速阅读）
“案例分析”“助听器的发明”
「讨论」（师生互动进行，教师提问，学生作答）助听器的发明的目的？解决的问题？满足什么需求？
「再举例」
飞机的发明？印刷术的发明？电视机的发明？
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bsp;技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动中。
（让学生举出具体的技术和案例来说明有哪些技术解决了人们的哪些需求和问题）
（2）技术的创新性：
①创新是技术发展的核心。
②技术的发展需要创新。
③技术创新是一个艰难的历程。
「案例分析」：
“瓦特蒸汽机与第一次技术革命”
“显示器的革新与电视机的创新”
「讨论」
没有创新，技术的会有发展吗？技术创新有哪些表现？
（3）技术的综合性：
①技术活动往往需要综合运用多种知识。
（让学生举出具体的案例，比如制作一个普通的凳子，椅子）
②技术与科学的区别与联系。
科学侧重认识自然，力求有所发现。
技术侧重于利用和改造自然。
（让学生分别举例说明。
）
③技术与其它学科的关系。
技术与艺术，技术与工艺，技术与人文
（4）技术的两面性
任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。
（让学生分别举例说明。
）
「案例分析」
“信息技术和网络技术带来的困扰”
“决定胎儿性别的技术”
讨论这些技术给人们带来实用价值的同时，也给人们带来一些负面影响，我们如何看待这个问题？
（让学生举更多类似的例子）
现代技术的发展，也挑战着传统的伦理道德观念。
（5）技术的专利性
技术作为创造性劳动的成果，是技术发明人的智慧和劳动的结晶，他包含丰富的社会价值和经济价值。
专利受法律保护；
知识产权的概念；
专利制度；
专利的申请流程；
5、出示课后练习提纲：
试用“空间技术”来分析技术的性质各个方面！
6、课堂小结：
技术的目的性
技术的创新性
技术的综合性
技术的两面性
技术的专利性<BR
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