北师大版七年级思想品德上册教案
北师大版道德与法治七年级上册7.1《交往须明礼》教学设计
北师大版道德与法治七年级上册7.1《交往须明礼》教学设计一. 教材分析《交往须明礼》这一课旨在让学生了解文明礼仪的重要性，学会在日常生活交往中遵守礼仪，尊重他人，展示自己的风采。
教材通过实例分析、情景模拟等方式，引导学生掌握基本的礼仪知识，培养良好的交往习惯。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己在他人眼中的形象。
在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，渴望得到他人的认可。
因此，他们对文明礼仪有一定的认知，但在实际操作中往往会出现不足。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解文明礼仪的基本要求，学会在日常生活交往中遵守礼仪，尊重他人，展示自己的风采。
2.过程与方法：通过实例分析、情景模拟等方式，提高学生的交往能力，培养良好的交往习惯。
3.情感态度价值观：使学生认识到文明礼仪的重要性，增强团队协作意识，提升个人综合素质。
四. 教学重难点1.重点：文明礼仪的基本要求和实际操作。
2.难点：如何在日常生活中持之以恒地践行文明礼仪，养成良好的交往习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学会文明礼仪。
2.实例分析法：结合生活中的实例，让学生深刻理解文明礼仪的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力和批判性思维。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和情景剧本。
2.制作课件，展示文明礼仪的基本要求。
3.安排课堂活动所需的时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示文明礼仪的重要性，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现生活实例和情景剧本，让学生观看后，进行小组讨论，分析实例中的人物哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
3.操练（10分钟）根据讨论的结果，让学生进行角色扮演，模拟生活场景，实际操作文明礼仪。
教师在旁边进行指导和点评。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在操练过程中的心得体会，分享如何在生活中践行文明礼仪。
北师大版七年级政治上册全册教案
北师大版七年级政治上册全册教案第一单元：人民对美好生活的向往课堂目标1. 了解人民对美好生活的向往和追求；2. 理解中国特色社会主义的本质；3. 研究如何争当对社会有用的人。
教学重点1. 了解人民对美好生活的向往；2. 理解中国特色社会主义的本质。
教学准备1. 教材：北师大版七年级政治上册；2. 多媒体设备。
教学过程1. 导入（5分钟）通过多媒体展示人民对美好生活的向往的图片和视频，并引导学生发表自己的想法和观点。
2. 探究（15分钟）讲解中国特色社会主义的本质，包括：- 尊重、保障和实现人民的根本利益；- 推动社会公平正义；- 保护和改善民生；- 加强社会主义核心价值观的培育和传播；- 推动经济社会发展；- 推进人的全面发展。
3. 拓展（10分钟）讨论如何争当对社会有用的人，包括：- 提高自己的知识和能力；- 保持积极的态度；- 为他人和社会做出贡献。
4. 总结（5分钟）对本节课的研究内容进行总结，并提醒学生落实到自己的研究和生活中。
第二单元：国家的属性课堂目标1. 了解国家的概念和属性；2. 理解国家的重要作用；3. 学会关心和参与国家事务。
教学重点1. 了解国家的概念和属性；2. 理解国家的重要作用。
教学准备1. 教材：北师大版七年级政治上册；2. 多媒体设备。
教学过程1. 导入（5分钟）通过多媒体展示国家的形象和国旗，并引导学生谈谈对国家的理解和感受。
2. 探究（15分钟）讲解国家的概念和属性，包括：- 地域；- 人口；- 主权；- 民族；- 政权。
3. 拓展（10分钟）引导学生讨论国家的重要作用，包括：- 维护社会秩序；- 保障人民的权利和福祉；- 维护国家的利益和尊严。
4. 总结（5分钟）对本节课的研究内容进行总结，并提醒学生关心和参与国家事务。
第三单元：中国特色的社会主义课堂目标1. 了解中国特色社会主义的基本内容；2. 理解中国特色社会主义的发展路径；3. 研究如何理解中国特色社会主义的道路自信和理论自信。
北师大版思想品德七年级上册教学设计案例精选
北师大版《思想品德》七年级上册教学设计案例精选作者：北京师范大学第二附属中学初中部政治教研组第4课共同建设集体第1站集体与我二、教学资源：1．团队的奇迹：张健横渡成功靠的是协作2000年8月10日晨10时22分，北京体育大学青年教师张健抵达蓬莱阁东沙滩，完成了挑战人类极限的壮举，他不借助任何漂浮物横渡了渤海海峡，创造了男子横渡海峡最长距离的世界纪录。
张健于当年8月8日上午8点从大连旅顺老铁山南岬角下水，8月10日上午10：22在蓬莱阁东沙滩上水。
全程距离109公里，实际游程123.58公里。
创造了男子横渡海峡最长距离的世界纪录。
这一成绩已经得到国际裁判的认证。
“其实，张健并不是一个人在游；在他身边，有4条护航船和101名保障支援人员，与张健共同度过了这难熬的海上50小时。
这次活动的成功，既要归功于张健的顽强毅力、超人体能；也不能忽略这样一个协作群体所产生的力量。
”张健渡海成功后，时任张健渡海活动组委会总指挥的北京团市委副书记曾繁新，向记者讲述了张健渡海背后，一些鲜为人知的故事。
船老大50小时没合眼在大连旅顺口区政府的“撮合”下，6名经验丰富的渔民，分乘两条8米长的小渔船，担当起为张健贴身护航的职责。
这是个极其重要的“角色”。
小船要随时在不超过30米的范围内“死盯”张健，以防他被海流冲走；他们还要根据实际情况，每小时用长竿向张健递去食品及饮料；双向反馈信息；引导张健向正确的方向游。
这同时也是个头号的“苦差、险差”！这6位船老大硬是冒着被甩下海的危险，50个小时没下船，全身湿透了也一声不吭。
组委会技术负责人———国家体育总局运动管理中心的袁处长当时就说，“这次张健无论成不成功，回去后的头件事，一定得去好好谢谢这几位船老大！”海军811舰成为指挥中枢除了为总指挥部提供场所，811舰的专业职能是领航定位。
由于舰艇航速远远大于张健的游速，811舰往往是先开至张健游向前1海里左右停航，当张健及随行渔船自舰侧游过后，该舰再开始重复以上动作。
北师大版道德与法治七年级上册10.2《寻找自信》教学设计
北师大版道德与法治七年级上册10.2《寻找自信》教学设计一. 教材分析《寻找自信》这一节主要让学生了解自信的涵义，理解自信的重要性，从而培养学生的自信心。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识自己的优点和不足，学会正确认识自己，树立自信心。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认识和评价往往受到外界因素的影响，容易产生自卑情绪。
因此，本节课的设计旨在帮助学生建立正确的自我认知，培养自信心，增强自我价值感。
三. 教学目标1.让学生理解自信的涵义，认识到自信的重要性。
2.帮助学生正确认识自己，发现自己的优点和不足。
3.培养学生树立自信心，增强自我价值感。
四. 教学重难点1.重点：自信的涵义，自信的重要性。
2.难点：如何帮助学生正确认识自己，树立自信心。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解自信的涵义和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的认识和体会，互相启发，共同进步。
3.自我反思法：让学生通过自我反思，认识到自己的优点和不足，从而树立自信心。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备黑板，用于板书关键词和重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，通过一个生动的案例引出本节课的主题——寻找自信。
案例可以是现实生活中的人物事迹，也可以是虚构的故事，要求具有启发性和代表性。
2.呈现（10分钟）在呈现环节，教师简要介绍自信的涵义，并通过PPT展示自信的重要性。
这一环节可以通过图片、视频等多种形式，让学生直观地感受到自信的力量。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个组长。
组长带领组员进行讨论，探讨以下问题：a.组内成员认为自己的优点和不足是什么？b.如何通过改进自己的不足，提升自己的自信心？讨论过程中，教师巡回指导，给予学生适当的建议和鼓励。
4.巩固（5分钟）各小组派代表分享讨论成果，其他组成员进行评价和补充。
教案 北师大版(道德与法治)-北师大版初中七年级上册政治教案
步入新学校教学设计1教学目标1、了解并学会区分校园物理环境和人文环境。
2、掌握环境适应能力的方法，从而找到自己的新起点。
3、培养悉心维护和主动建设学校环境的基本能力，以积极的心态投入到新的学习活动中去。
2学情分析从小学步入中学，学生感觉一切都是那么新鲜，同时更带来了几分挑战。
脑子里也许会有一些疑问：我会喜欢这个地方吗？新老师和新同学会喜欢我么？我还能交到好朋友吗？这么多的课程，我能学会吗？3重点难点如何培养环境的适应能力4教学过程活动1【导入】导入新课1.播放歌曲：不想长大 SHE猜歌名同学们想不想长大？童年很美好，但自然规律所至，我们都会不断的长大、变化。
正如我们现在，有什么变化呢？对，来到了新学校，认识了新同学等。
今天，我们一起来学习第一课适应新环境第一站步入新学校（板书）活动2【活动】预习提示首先，我们一起预习这个课时。
导入课件走进中学，摆在我们面前的第一个任务——————————。
学校的环境包括————环境和————环境。
学习活动的顺利进行，有赖于————、——————、————、————和————。
学校环境需要我们——————。
——————有助于尽快适应新环境。
完成后，小组派代表回答。
活动3【讲授】环境非常棒，大家都很用心预习。
2.那我在问个问题：大家有没有发现这五句话有个共同点，观察一下。
对，五句话里都有环境这个词。
那环境分人文环境和物理环境。
我们先来了解学校的物理环境。
很好，课本P4小字部分。
我们通过照片来欣赏几组校园风貌。
2.大家课间的校园地图，有没有完成？（展示学生作品）活动4【活动】活动思想驿站，你问我答。
活动5【活动】活动大家知道我校校训吗？仔细观察的话应该能在校园找到答案。
厚德启智益能健体讲解校训活动6【活动】活动校训在我心中大家知道我校校训吗？仔细观察的话应该能在校园找到答案。
厚德启智益能健体讲解校训活动7【讲授】如何适应新环境面对新的校园、新的老师和同学，学着新的科目，我又感到有些不适应：这么多的功课我都能学好吗？我能交到新的朋友吗？……谁能告诉我该做些什么？我又能做些什么？一.摆在我们面前的第一个任务就是去适应新的环境。
北师大版七年级道德与法治上册教学计划
北师大版七年级道德与法治上册教学计划一、教学目标与要求本课程旨在培养七年级学生良好的道德品质、法治意识和社会责任感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过本课程的学习，学生应能够：1.理解道德与法治的基本概念、原则及其对个人和社会的重要性。
2.掌握基本的道德规范和行为准则，养成良好的行为习惯。
3.增强法治意识，自觉遵守国家法律法规，维护社会公平正义。
4.培养社会责任感，积极参与社会实践活动，为社会作出贡献。
二、教材内容与结构本册教材主要包括道德篇和法治篇两大部分，具体内容涵盖家庭伦理、学校生活、社会公德、国家法治等多个方面。
教材结构清晰，逻辑严谨，注重理论与实践相结合，旨在通过丰富多彩的教学内容激发学生的学习兴趣。
三、教学方法与策略1.采用启发式教学法，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2.结合案例教学法，通过分析实际案例，加深学生对道德规范和法治原则的理解。
3.开展课堂讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度和实践能力。
4.充分利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学资源与支持1.充分利用教材、教辅资料、网络资源等多种教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
2.加强与其他教师的合作与交流，共享教学资源和经验，提高教学效果。
3.学校应提供必要的教学设施和设备，如多媒体教室、法治教育基地等，为教学提供有力支持。
五、课时安排与进度根据教材内容和学生实际情况，合理安排课时，确保每个章节的教学时间充足。
同时，制定详细的教学进度表，确保教学计划的顺利实施。
六、学生评价与反馈1.通过作业、测验、考试等方式对学生的学习成果进行评价，及时了解学生的学习情况。
2.建立学生评价反馈机制，鼓励学生进行自我评价和反思，同时根据评价结果调整教学策略，帮助学生解决学习困难。
七、教学反思与改进1.定期对教学过程进行反思和总结，分析教学中的优点和不足。
2.针对存在的问题制定改进措施，不断提高教学效果和质量。
北师大版道德与法治七年级上册1.2《结识新朋友》教学设计
北师大版道德与法治七年级上册1.2《结识新朋友》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册1.2《结识新朋友》是学生在进入初中阶段后，面对新环境、新同学的重要一课。
本节课通过教学，使学生认识到友谊的重要性，学会主动结识新朋友，与人交往和沟通的技巧，培养学生良好的社交能力。
教材内容主要包括：友谊的力量、结识新朋友的方法与技巧、建立良好的人际关系等。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们对友谊有着强烈的需求，但又缺乏与人交往的经验，不知道如何结识新朋友，如何与人沟通。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的心理特点，以生动、有趣的方式引导学生主动结识新朋友，提高他们的社交能力。
三. 教学目标1.让学生认识到友谊的重要性，体会与人交往的乐趣。
2.培养学生主动结识新朋友的能力，学会与人沟通的技巧。
3.引导学生建立良好的人际关系，提高学生的社交能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握结识新朋友的方法与技巧，学会与人沟通。
2.难点：培养学生主动结识新朋友的意识，提高学生的社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人交往。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3.案例教学法：分析典型案例，使学生从中吸取经验，提高自己的社交能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备课堂活动所需道具，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组图片，图片内容为新同学之间的互动场景。
让学生观察并回答以下问题：a.这些图片中的人物在做什么？b.他们之间是如何互动的？c.你觉得结识新朋友重要吗？为什么？通过这些问题引导学生思考友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于结识新朋友的案例，案例内容可以是一个故事或者一个真实的事件。
让学生分析案例中的人物是如何结识新朋友的，他们使用了哪些方法和技巧。
北师大版道德与法治七年级上册3.2《认识你自己》教学设计
北师大版道德与法治七年级上册3.2《认识你自己》教学设计一. 教材分析《认识你自己》这一课旨在帮助学生了解自我认识的重要性，以及如何正确认识和评价自己。
通过本节课的学习，学生将能够理解每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏自己的独特之处，并懂得如何改进自己。
教材内容主要包括自我认知的意义、正确评价自己的方法以及如何克服自卑等。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对自己的认知和评价往往受到外界因素的影响，容易产生自卑、焦虑等情绪。
他们在生活中可能面临着如何正确看待自己、如何与同学相处等问题。
因此，本节课的学习对于帮助他们建立正确的自我认知，培养健康的心理素质具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生认识到自我认识的重要性，明白每个人都有自己的优点和不足。
2.培养学生学会正确评价自己，懂得如何欣赏自己的独特之处。
3.帮助学生克服自卑情绪，树立自信。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握自我认知的方法，学会正确评价自己。
2.难点：帮助学生克服自卑情绪，树立自信。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自我认知的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，共同成长。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生深入理解自我认知的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论话题。
2.设计教学课件和板书。
3.准备时间：20分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味测试或心理小故事导入，引发学生对自我认知的兴趣，激发他们的学习热情。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解自我认知的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会正确评价自己。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己的优点和不足，以及如何克服自卑情绪。
引导学生学会欣赏自己的独特之处，并懂得如何改进自己。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生复述自我认知的方法和技巧。
检查学生对正确评价自己的掌握程度。
北师大版道德与法治七年级上册9.2《如何拥有自尊》教学设计
北师大版道德与法治七年级上册9.2《如何拥有自尊》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“如何拥有自尊”，选自北师大版道德与法治七年级上册第9.2课。
本课的主要内容是让学生理解自尊的重要性，以及如何通过正确的方式获得自尊。
教材通过案例分析、讨论等方式引导学生思考自尊与自我价值、与他人关系、社会规范等方面的关系，培养学生的自尊心和自我尊重意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，自我意识开始觉醒，开始更加关注自己的自尊心。
他们对于自尊的理解可能还比较表面，需要通过案例分析和讨论来深入理解自尊的重要性。
同时，他们也开始意识到与他人的关系，对于如何在与他人相处中获得自尊有一定的好奇心。
三. 教学目标1.让学生理解自尊的重要性，认识到自尊是自我价值的基础。
2.引导学生通过正确的方式获得自尊，包括自我肯定、尊重他人、遵守社会规范等。
3.培养学生的自尊心和自我尊重意识，使他们能够在与他人相处中获得自尊。
四. 教学重难点1.自尊的重要性2.如何通过正确的方式获得自尊3.培养学生的自尊心和自我尊重意识五. 教学方法1.案例分析：通过分析教材中的案例，让学生深入理解自尊的重要性。
2.讨论：引导学生分组讨论如何在与他人相处中获得自尊，激发他们的思考。
3.小组活动：分组进行小组活动，让学生通过实践来体验自尊的重要性。
4.总结讲解：对学生的讨论和活动进行总结，强调自尊的重要性和正确获得自尊的方式。
六. 教学准备1.教材：准备北师大版道德与法治七年级上册第9.2课的教材。
2.案例材料：准备一些与自尊相关的案例材料，用于引导学生分析和讨论。
3.小组活动材料：准备一些小组活动所需的材料，如卡片、海报等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考自尊的重要性，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考以下问题：a.案例中的人物为什么感到自尊心受到伤害？b.你认为如何才能获得自尊？3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们围绕以下主题进行讨论：a.如何在与他人相处中获得自尊？b.如何在遵守社会规范的前提下获得自尊？讨论后，每个小组选择一种方式进行展示，如制作海报、表演短剧等。
北师大七年级政治公开课教案5篇
北师大七年级政治公开课教案5篇北师大七年级政治公开课教案1教学目标1.知识目标了解自尊自信的含义，知道自尊自信是积极的心理品质。
要培养正确的自尊心和充分的自信心。
2.能力目标通过学习，提高对自尊自信的认识和理解的能力，要初步全面、准确地了解自己的能力，并且懂得自尊自信与人的成功息息相关。
3.觉悟目标通过学习，了解青少年自尊自信的特点，认识到正确认识自己是确立个人自尊心和自信以后基础。
并且自觉运用一些方法，通过有效途径，锻炼提高个人的自觉意识和自信心。
同时，把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，争取成为祖国、对人民有用的人才。
教学重点(1)青少年自尊自信的特点。
(2)培养正确的自尊心和充分的自信心的途径。
教学难点(1)自尊、自信的含义及二者的关系。
(2)持久的自尊自信需正确看待成功和失败。
课时安排1课时导入新课上节课，我们了解了自尊自信对青少年成长的意义。
自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在实践中逐步培养起来的。
青少年应该自觉地进行自尊自信的培养。
哪么，培养自尊自信首先应该注意什么呢一、寻找个人自尊自信的支点(板书)师：同学们看讲台上，我放了一个小球和一只木棍，你用什么方法能把这个小球撬起来呢找几个同学上来分别演示，并说出你的办法。
生演示后教师归纳：刚才一位同学说，运用杠杆原理，找一个支点，把木棍放在这个支点上，就能撬起这个小球了。
他讲得非常好。
假如，我们把人的自尊自信看成是这个小球，那么提升作为社会中个体的人的自尊自信就需要一个“支点”，这个“支点”是什么呢这个“支点”就是正确认识自己。
哪么如何才能正确认识自己呢(一)用全面的观点看待自己。
师：那么，我们下面制作一个寻人启事。
每位同学拿一张纸来，用文字的形式从外表、性格、情绪、特长等方面给自己画一幅“自画像”，不用写名字。
老师收上来后，找几位同学随便抽一张字条念一下，让同学们猜猜这一张寻人启事上的同学是我们班的哪一位生演示后教师归纳：刚才几位同学的寻人启事，我们为什么猜不出来呢因为写的太笼统了。
北师大版道德与法治七年级上册7.2《行为要讲礼》教学设计
北师大版道德与法治七年级上册7.2《行为要讲礼》教学设计一. 教材分析《行为要讲礼》这一节内容，主要让学生了解礼仪的基本知识，掌握在日常生活中如何运用礼仪来与人交往，以及不讲礼仪可能带来的后果。
教材通过案例分析、情景模拟等方式，引导学生认识礼仪的重要性，培养学生的礼仪素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始注重人际交往。
但他们对于礼仪的认识还不够深入，有时候在行为上可能忽视礼仪的要求。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们感兴趣的点入手，引导他们理解礼仪的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解礼仪的基本知识，学会在日常生活中运用礼仪与人交往。
2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟等方式，培养学生运用礼仪解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到礼仪的重要性，增强礼仪素养，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解礼仪的基本知识，学会在日常生活中运用礼仪与人交往。
2.难点：培养学生运用礼仪解决问题的能力，以及认识礼仪的重要性，形成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会运用礼仪，提高交往能力。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计情景模拟环节，准备相关道具。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些日常生活中的礼仪场景，引导学生思考：什么是礼仪？为什么我们要讲礼仪？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是否遵守了礼仪，以及不讲礼仪可能带来的后果。
通过案例分析，让学生了解礼仪的重要性。
3.操练（10分钟）设置情景模拟环节，让学生分组进行角色扮演，运用所学礼仪进行交流。
七年级上册思想品德教学设计(北师大版)
展示疑难问题，由小组合作解决
1、看课本103页故事，想一想，这个故事说明了什么道理？
2、孙天帅是怎样捍卫国家尊严的？
点拨：
自尊才能自强。一个民族的尊严，需要每个国人去维护和捍卫，只有这样，我们的国家才能更加强大。
展示：
学生小组合作完成，组长分配好任务，让每个组员都能很好的提出和发表自己的观点，因为这部分题主要是思考和理解应用题，建议二号同学回答，一号补充，其他同学做好笔录。
二、教学内容分析
本站主要让学生明确两个方面的内容：一是自尊的含义，二是自尊的意义。
“思想驿站”的故事主要目的是引出“自尊”的概念，让学生体会到：自我肯定能够产生巨大的价值。
本站首先通过故事的引入，让学生认识到自尊对生命历程的重要影响；然后通过知识链接，让学生理解自尊的含义；最后通过，认识有关自尊行为的合理和不合理的表现，从而获得对自尊更具体的把握，学生从小学到初中，生理、心理都发生了变化，进入了青春期，个体意识高涨，极易出现主观偏执性，一切以自我为中心，虽然对自尊自立有所了解，但比较抽象，因此有必要及时的培养学生学会如何接纳自我，形成良好的自我意识。初中生正处于人格塑造形成时期，需要及时恰当地引导他们尊重自己、相信自己，从而奋斗不息，这便是自尊、自立，自信，自强。
我的高效课堂教学设计
课题：自尊自立
科目
思想品德
教学对象
毛家初中初一学生
课时
1
提供者
张倩
单位
毛家初中
一、教学目标
（1）知识目标：准确理解自尊的含义，让学生知道拥有自尊的一些途径掌握有关自尊的知识，理解自尊与自恋自负的区别。
（2）能力目标：培养学生积极展示自我和肯定自我的能力。
（3）情感态度价值观目标：培养学生自尊和自立的情感体验，从而养成自尊自立的生活态度。
七年级思想品德上册教案北师大版
七年级思想品德上册教案北师大版积极探索政治欢乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的兴趣，培养学生学习政治的积极性，使他们树立学政治的自信心，同时培养学生一定的手感和良好的实践经验功底、知识基础,为进一步学习打下基础。
感谢您的阅读，以下是艾儒略带来的七年级思想品德上册教案北师大版内容，希望能帮助到您！七年级思想品德上册教案北师大版1礼貌显魅力一、教材分析(一)本课在本书中其本书的地位与作用初二价值观品德课的主题是我意识形态与他人，而本框“礼貌显魅力”是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明大体人的基本要求;加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。
基于以上两个诸方面，此框对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续发展奠定。
因此，本框在全书的声望思想品德教育中占有重要地位。
(二)学术研究目标及确立的依据根据课程标准中力求“把学会交往作为切入点，培养学生的交往能力是能力培养中学生的重点”的宗旨及初二学生的实际，本框的授课目标确定如下：教学目标【知识目标】懂得讲文明、有礼貌是做人的既定品德，是社会交往的需要，是尊重他人的整体表现。
【能力目标】在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往此时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
【情感、态度和价值观目标】乐趣文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，逐步形成不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的同居态度，并乐于以礼待人。
(三)教学重点、关键环节及确定的依据在社会变迁的进程中，传统的淡去交往祭孔在青少年身上正在逐步消失，注目不少小朋友只关注孩子的智力、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂谦虚，缺乏礼貌。
针对青少年的现状及学术研究的践行性，本节课附注的教学重点难点确定为如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人同居时做到谦逊讲文明有礼貌。
二、教学理念注重活动，淡化说教。
文明礼貌问题如果操作不当，很有可能演变成一种说教，致使教学回到传统政治课的老路上去。
北师大版道德与法治七年级上册1.2《步入新学校》教学设计
北师大版道德与法治七年级上册1.2《步入新学校》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第一单元主题为“生活新起点”，本节课《步入新学校》是该单元的第二课。
本节课的内容主要包括适应新的学习环境、遵守学校规则、建立良好的人际关系等方面。
通过本节课的学习，使学生能够更好地适应新的学校生活，培养良好的学习习惯和行为规范。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，面对新的学校环境，他们充满了好奇和期待，同时也存在着一定的困惑和压力。
他们对学校的规定和纪律有一定的了解，但还需要进一步的强化。
在人际交往方面，他们渴望与同学建立良好的关系，但又存在着一定的沟通障碍。
因此，教师需要从学生的实际出发，帮助他们更好地适应新的学校生活。
三. 教学目标1.知识与技能：了解适应新的学习环境的重要性，掌握一些适应新环境的方法；了解学校的基本规则，能够自觉遵守；学会与同学建立良好的人际关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生主动适应新环境的能力；通过角色扮演、小组讨论等方法，培养学生与人沟通的能力。
3.情感态度价值观：培养学生积极适应新环境的态度，增强规则意识，树立团队精神，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：适应新的学习环境的方法，学校规则的遵守，与同学建立良好的人际关系。
2.教学难点：如何引导学生自觉遵守学校规则，如何帮助学生建立良好的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现现实生活中的情境，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.自主学习法：引导学生主动探索，自主学习，提高他们的自主学习能力。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
4.角色扮演法：通过角色扮演，提高学生的沟通能力和表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、黑板、粉笔。
2.教学设备：电脑、投影仪、音响设备。
3.教学资源：相关视频、图片、文章等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生呈现一些现实生活中的情境，如新生入学的情景，引起学生的共鸣，激发他们对新学校的期待和好奇。
北师大版道德与法治七年级上册6.1《人人平等》教学设计
北师大版道德与法治七年级上册6.1《人人平等》教学设计一. 教材分析本课《人人平等》是北师大版道德与法治七年级上册第六单元的第一课。
本课主要让学生认识到法律面前人人平等，无论身份、地位、贫富，都应受到平等的对待。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解平等的含义，认识到平等的重要性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识和自我意识逐渐增强，开始关注社会现象和问题。
但他们对平等的认识可能仅停留在表面，难以深刻理解其内涵。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际案例出发，深入分析平等的含义，培养他们的平等观念。
三. 教学目标1.让学生理解平等的含义，认识到法律面前人人平等。
2.培养学生尊重他人、公平对待他人的良好品质。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解平等的含义。
2.培养学生尊重他人、公平对待他人的良好品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解平等的含义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和对问题的思考能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中体验平等的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.制作课件，包括案例呈现、讨论问题等。
3.准备情景模拟道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个案例：两个人在同一公司工作，工作内容相同，但工资待遇不同。
让学生思考：这种情况公平吗？为什么？2.呈现（10分钟）展示更多类似案例，让学生观察并思考：这些案例中，为什么有些人受到不公平的对待？这种现象是否存在现实生活中？3.操练（15分钟）分组讨论：如何才能实现公平对待？引导学生从自身做起，尊重他人，公平对待他人。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明：在学习、生活中，如何体现平等原则？如何做到尊重他人、公平对待他人？5.拓展（10分钟）情景模拟：设置一个场景，让学生扮演不同角色，体验在平等与不平等环境中的感受。
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北师大版七年级思想品德上册第一单元走进中学生活第1课适应新环境第1站步入新学校[教学目标]1、知识目标：懂得观察、感受、体验、参与校园生活是增强中学生环境适应能力的第一步，尽可能多的了解有关校园环境的信息。
2、能力目标：掌握环境适应能力的一般技能和方法。
3、情感、态度、价值观：让学生愿意并喜欢接触新的生活环境，主动维护和建设学校环境。
[教学重、难点]让学生学会有意识地适应不断变化的新环境是教学的重点；让学生积极主动地去观察、体验、参与新的校园生活，提高对环境的适应能力是教学的难点。
[教学方法]“三交流一反馈”教学法[课前准备]让学生通过观察、寻访，尽可能多的了解我校的校园环境及历史。
[教学过程]一、导入新课：步入中学校门，一切都是那么新鲜……有心的同学处处留心，用心观察、询问，对我们学校已经有了一些了解。
下面我就有关咱们学校的一些问题考考大家。
1、我校的校名是什么？曾用名什么？2、我校现任校长是谁？以往任校长的还有谁？3、请准确说出我校的地址。
4、我校有几座楼？名称各是什么？5、我校以往取得过哪些成绩？有过哪些杰出人才？想一想：在新学校里，你有什么新的打算和愿望呢？二、预习提示1、走进中学，摆在我们面前的第一个任务是-------------。
2、学校的环境包括-----环境和-------环境。
学习活动的顺利进行，有赖于---------、---------、---------、---------和---------。
3、学校环境需要我们--------------。
4、---------------有助于尽快适应新环境。
三、合作探究1、你能举出几种生物适应的例子吗？从中你有什么感悟？2、我们应该怎样调整自己的心理状态，积极适应新环境？3、你准备为我们学校的环境建设做些什么？4、你对我们的学校有哪些好的建议呢？请各小组收集意见和建议，写一份建议书。
四、展示交流（就合作探究的问题）1、“物竞天择、适者生存”，这是自然界生存的法则。
我们也要学会积极适应新环境。
2、我们要从积极的角度看问题，积极寻求方法解决问题，就能不断适应初中学习和生活的新环境。
3、学校是我们成长的乐园，我们要像爱护自己的家一样爱护自己的学校，爱护桌椅，保护花草树木，使用文明用语......4、略。
五、课堂小结若学生在展示交流环节做的很好，教师简单加以小结并给学生以充分的赞扬和鼓励；若展示得不够，应给学生以引导，让学生总结收获。
六、拓展升华播放我校校歌，学生听音乐，领会歌词含义。
各抒己见：从校歌中，你对我们学校又有了哪些了解？板书设计[巩固练习]（一）单项选择1、作为一名中学生，新的学习生活开始了，摆在我们面前的第一个任务是（）A、适应新的环境B、竞选班干部C、给老师留下一个好印象D、穿名牌时装，引起别人关注2、步入中学校门，一切都是那么新鲜：新学校、新同学、新老师、新课程。
要适应新环境，就要（）A、多与熟悉的同学交往B、一门心思搞学习，两耳不闻窗外事C、主动了解和适应新环境，自觉缩短适应期D、顺其自然，得过且过（二）多项选择1、下列属于能积极地适应初中新环境的做法有（）A.主动了解和适应新环境B.自觉缩短适应期C.尽快地进入中学生的角色D.看别人怎么做，自己就怎么做2、学习活动的顺利进行，有赖于良好的校园环境。
下列属于校园环境要素的有（）A、清洁的教室B、整齐的桌椅C、良好的校风和学风D、老师的治学态度（三）简答进入新的校园环境，我们需要怎样调适自己的心理状态？[推荐作业]你喜欢我校的文化墙吗？请收集一些你喜欢的内容，抄在你的笔记本上。
第二站结识新朋友[教学目标]1、知识目标：懂得适应新的人际环境是环境适应能力的一部分。
对于中学生来讲，新的人际环境是新的同学关系和新的师生关系。
2、能力目标：了解交结朋友的一般方法和技巧，能有意识地运用交往的礼仪与方法与同学、老师交往。
3、情感、态度、价值观：培养学生乐于交往，欣然接纳新老师和同学的情感，积极融入新环境。
[教学重、难点]培养学生乐于交往、积极适应新环境的情感是教学的重点；懂得热情、主动、宽容、理解、尊重、乐群的交往之道是教学的难点。
[教学方法]“三交流一反馈”教学法[课前准备]搜集关于歌唱友谊的歌曲、名言；熟悉本班学生的大致情况。
[教学实施]一、活动导入：活动形式见课本8页。
说一说：活动结束后我的感受是：—————————————————————。
教师：三年的初中生活，就要从此开始。
在这三年中，我们将手拉手，心连心，快乐共分享，忧伤共分担，互相关心，互相帮助，一起进步。
那么，怎样才能结交到好朋友，发展良好的人际关系呢？请先自己看书学习。
二、预习提示1、到了一个新的班集体里，一定要改变------心理，积极结交------，感受--------，建立--------，提高------------。
2、要建立良好的人际关系，首先需要我们发挥------性，用自己的诚意换取他人热情的回报；还要通过------增进彼此了解融洽同学关系。
3、对于青少年来说，-----------关系是很重要的，真正的朋友可以互相------，互相------，互相--------，能够一起-------，一起---------------。
同时，良好的-------关系也是必不可少的，我们还要主动与------交朋友。
4、友谊需要我们用“心”来浇灌：-----之心，------之心，--------之心，-------之心，-------之心，-------之心等等。
三、展示交流1、我对友谊重要性的认识：----------------------------------------2、我的交友之道：------------------------------------------小结，板书：交友之道：a、主动打招呼；b、善交益友；c、参与集体活动；d、用“心”浇灌友谊。
四、分组活动（一）各抒己见益友应该是正直的朋友、宽容的朋友、博学的朋友。
当我们-----------------------------------------的时候，他会------------------------------------------------------------- （二）交往清单结合自己的实际情况回答下面的问题，了解自己的交往状况。
你现在能叫上班上多少同学的名字？--------------------------------你交了几个好朋友？他们是：-------------------------------------能写出几位老师的名字，分别是：------------------------------------在交往中，我的收获有：--------------------------------------------五、拓展、提升你会唱哪些关于朋友的歌呢？学生自告奋勇唱，或老师起头大家齐唱《永远的朋友》。
活动结束后畅谈本节课的收获。
［课堂小结］良好的人际关系是我们快乐生活的前提，也是我们学习和工作取得成功的前提。
我们应该善交友，交益友，团结互助，我们的生活才会更精彩。
板书设计[巩固练习]（一）、单选1、中国有句老话：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”他给我们的启示是（）A、有几个哥们儿的班主就能成就一番大事业B、只要有一些好朋友的帮助就没有做不成的事C、个人离不开集体，团结力量大D、别人的帮助证明了自己的懦弱2、进入中学后，下列同学的做法正确的有（）A、小强家庭条件不好，但总是穿比较时尚的衣服，以引起别人的关注B、小明认为自己学习成绩好，别人都不如他C、小红认为自己是女生，不应该与男生交往D、小婷热情地为新班集体做好事（二）、多选1、“世间最美好的东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的真正朋友。
”对这句话正确理解的是( )A、真正的朋友有助于我们的心理健康B、真正的朋友有助于我们的事业成功C、真正的朋友有助于我们的自我完善D、真正的朋友有助于我们遵纪守法2、我们应该积极参加学校、班级组织的各种集体活动。
这是因( )A、它能够激活我们积极、健康的情绪B、它有助于同学间的融洽相处C、它有助于增进同学间的相互了解，相互合作D、它会耽误学习，影响成绩（三）、材料分析“朋友一生一起走,那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒；朋友不曾孤单过，一生朋友你会懂……”1、歌词反映的道理是什么?2、在新学校,新环境中,你应该怎样去结识新朋友?第2课开始新学习第1站学习的理由[教学目标]知识目标：明白学习的重要意义。
能力目标：做学习的主人，做学习的管理者。
情感态度价值观：学生能竞争学习，自主学习，研究性学习，珍惜学习环境，运用科学的学习方法提高学习效率。
[教学重，难点]（1）学习的重要意义（2）中小学学习不同的特点[教学方法]三交流一反馈。
[课前准备]让学生搜集通过学习改变命运的事例。
[导入课堂]名言读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。
——培根[教学过程]1、预习提示：自读课文，找重点内容：（1）学习的理由：（2）义务教育知识；（3）中学生为何要认真学习？四人一组，比一比看哪组找得快？2、课堂练习：畅所欲言话答案。
学习的理由：学校是知识的殿堂，进步的阶梯；通过学习，我们发现自己的潜质，培养自己的能力；接受义务教育，是每个中国公民的权利和义务。
3、各抒己见话学习动机：（1）学习是个体生存的必要手段.（2）学习可以促进人的成熟.（3）学习可以提高人的素质.（4）学习是文明延续和发展的桥梁和纽带.4、知识链接：关于义务教育你知道多少?两人一组，谈谈看谁知道得多？5、相信自己是最佳演员情景剧表演——帮帮子强。
6、看22页图谈感想（1）我印象最深的是贫困地区儿童悲惨的画面，因为我觉得我们和那些山区的孩子的生活水平差别太大了。
我们应该珍惜我们现在的生活条件，并且去帮助上不起学的孩子。
（2）原来我总认为学习那么多课，是多么痛苦、烦恼，但当我看到贫困山区那些因为贫穷上不起学的同龄人一双双无奈，渴望上学的眼睛时，我想我拥有这么好的学习环境，这么多优秀的老师还在这儿抱怨，我真是身在福中不知福。
（3）我们将如何珍惜自己的学习机会？我们应珍惜这样的环境。
积极主动的学习。
不怕学习中遇到的困难。
同时还要能运用科学的学习方法改进我们的学习效率。
7、畅谈收获！[课堂小结]我们的学习环境和受教育的权利是来之不易的，学习也是我们成才的重要的和唯一的途径。
因此我们应该珍惜这样的环境，积极主动地学习，不怕学习中遇到的困难，同时还要能运用科学的学习方法改进我们的学习效率。
[板书设计]学校是知识的殿堂，进步的阶梯。
学习的理由通过学习，我们发现自己的潜质，培养自己的能力。