语言从小爱祖国

语言从小爱祖国标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
第一稿：
大班：从小爱祖国（重点领域：语言）
执教：
活动目标：
1.根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2．借助图夹文的形式学习儿歌，并尝试仿编儿歌，感知、阅读汉字“爱”。

3．能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知、体验阅读活动的快乐。

活动准备：
1．字卡：爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国。

2．小图片：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、中国地图。

3．白纸人手一张。

活动过程：
（一）引导幼儿感知图片，初步了解儿歌内容。

1.教师出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂和小朋友，并在黑板上排成一竖排。

2.教师：画面上有什么？你知道他们喜欢什么？爱什么？
3.教师出示图片蓝天、江河、泥土、花朵和中国地图，并贴在黑板右边。

4.教师：看图说说，这是什么？谁爱它们？请你把图片贴在它们的后面。

（二）引导幼儿观察图片，朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。

1.教师有表情地朗诵儿歌《从小爱祖国》
2.教师带领幼儿看图念儿歌。

（三）教师借助字卡指导幼儿阅读汉字，探索运用多种方式朗诵儿歌。

1.教师出示字卡“爱”，放在第一排图片的中间，请幼儿猜一猜。

2.教师：这个汉子表示什么意思？
3.带领幼儿阅读第一排图夹文儿歌。

4.教师出示字卡“鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国”，以相应的方法带领幼儿阅读后面的诗句。

（四）启发幼儿仿编儿歌，提高幼儿的语言表达能力。

1．教师：除了鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河等，你还知道“什么爱什么”呢？
2.教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起朗诵仿编儿歌。

活动延伸：
开展“动物的家”活动，引导幼儿了解各种动物的家，感知事物间相互依存的关系。

第二稿：
大班：从小爱祖国（重点领域：语言）
执教：
活动目标：
1.根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2．借助图夹文的形式学习儿歌，并尝试仿编儿歌，感知、阅读汉字“爱”。

3．能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知、体验阅读活动的快乐。

（《指南》：讲述时能使用常见的形容词语言比较生动。

）
活动准备：
1．字卡：爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国。

2．小图片：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、中国地图。

3．白纸人手一张。

活动过程：
（一）引导幼儿感知图片，初步了解儿歌内容。

1.教师出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂和小朋友，并在黑板上排成一竖排。

2.教师：画面上有什么？你知道他们喜欢什么？爱什么？
3.教师出示图片蓝天、江河、泥土、花朵和中国地图，并贴在黑板右边。

4.教师：看图说说，这是什么？谁爱它们？请你把图片贴在它们的后面。

（二）引导幼儿观察图片，朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。

1.教师有表情地朗诵儿歌《从小爱祖国》
2.教师带领幼儿看图念儿歌。

（三）教师借助字卡指导幼儿阅读汉字，探索运用多种方式朗诵儿歌。

1.教师出示字卡“爱”，放在第一排图片的中间，请幼儿猜一猜。

2.教师：这个汉子表示什么意思？
3.带领幼儿阅读第一排图夹文儿歌。

4.教师出示字卡“鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国”，以相应的方法带领幼儿阅读后面的诗句。

（四）启发幼儿仿编儿歌，提高幼儿的语言表达能力。

1.教师：除了鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河等，你还知道“什么爱什么”呢？
2.教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起朗诵仿编儿歌。

（集体备课修改）提高幼儿的记忆能力和想象能力。

再把仿编的内容藏起来请个别幼儿说一说。

活动延伸：
开展“动物的家”活动，引导幼儿了解各种动物的家，感知事物间相互依存的关系。