湘教版七年级上美术第四课 标志设计 公开课 两个课时
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的物品外面那一层包装就是包装设计； • 4、标志设计，就是每个公司都有属于自己的一个LOGO，对这个
LOGO的设计就是一种标志设计；还有就是编排设计以及插图设计。 • 5、招贴设计，也称海报设计，被张贴于公共环境中，通过图形、文
字和色彩的创意表现提升视觉传达的效力，主要包含：商业类招贴、 公益类招贴、文化类招贴等，是视觉传达设计的主要形式之一。 • (1)字体设计 • (2)标志设计 • (3)插图设计 • (4)编排设计
应用字体设计的方法，设计自己的名字
标志设计的起源可以追溯到什么时候
• 人类运用图形符号来传达信息，标志比运用文字还要早。简练独特的图形符号， 能在瞬间给人深刻的印象。随着人类社会的发展，人们开始运用视觉图形作为个 人或群体的识别，如代表个人的私章，代表家族的家纹，代表国家的国徽。伴随 着生产力的提高，商品生产的出现和商品交换的发展，商家为了建立商誉，商号 和商品开始以商标作为识别记号，塑造其品牌形象。进入信息化社会后，通过产 业化进程和国际化影响，标志已被注入了企业理念和企形象等视觉表现的内容， 从国家到政府部门，从企业到个人，标志设计从商务活动到公益活动，标志符号 到处可见，成为人们生活中不可缺少的一部分。同时，标志的设计及应用也引进 社会各界广泛关注。
课后作业
1、认识生活中的标志。知道标志分 类的方法。 2、知道标志设计的三要素包括图形、 文字和数字。能够应用图文转换的联 想方法，表达自我。
艺术节： 毛笔 话筒 鲜花 调色盘 乐器 舞者 音符 彩带 音响 舞台 灯光 泡泡 五线谱 符号 相机 彩色 演出 服装 屏幕 烟 花 星星 化妆品 气球 人 掌声 剪纸 千纸鹤 奖状 印章 镜框 眼睛 翅膀 庆贺 面具
什么是标志？
标志是一种具有象征意义和一定内涵的 视觉符号。
优秀的标志设计需具备 的特点。
自主学习
• 结合课本21页的内容，尝试对出现的标志 进行分类，并且说说你的分类依据。
思考：这些标志分别用了三种不同的方法设 计创意，尝试归纳应用了哪些方法？
图形创意
文字创意
数字创意
标志的分类
标志分类 （按基本构成因素）
• 标志的起源标志起源于部落或个人信仰的象征符号，是人们进行交流和沟通、表 达某种愿望的图符。圆的符号是最古老的表意符号之一，也可以说是最古老的标 志形式。在史前哥伦比亚的岩洞里，它们被刻画成空心和实心的样子，象征着太 阳或是至上之眼，同时也象征着永恒、轮回和神秘性。还有塔斯马尼亚人在洞穴 里留下的手的符号。这些单纯的、原始的符号在语言和文化产生之前已表现得很 活跃，这是人们最初的尝试：通过具有一定象征意义的图符来进行交流和沟通。 在东方可以追溯至古时代的“图腾”，那时每个氏族和部落都选用一种认为与自 己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊符号称之为图腾。 标志设计如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月 亮、乌鸦等为图腾。
自主学习
结合课本22页“第7工作室标志设计方案 创意过程”，总结提炼出标志设计的原则与要 点。
主题出发，形式简练。 大胆绘制，外形准确。 联系实际，奇思妙想。 寓意深刻，外形美观。
学习活动一
尝试为我们学校的第七届校园文化艺术节设计标志。 （1）主题：“创青春、向未来” （2）四人合作，确立设计方案，绘制草图。 （3）建议选择图形为主的创意形式，完成相应的草图设计。
色彩 图形 文字
文字标志 数字标志 图形标志 三者相结合
连连看：
数字标志
文字标志
图形标志
请你以“创建文明北辰校园”为主题，尝 试为校园设计一个讲文明的标志。
建议：（1）尝试以文字为主，图形为辅进行草图设计。 （2）主题鲜明，草图形式多样。 （3）小组合力，有创意、有个性。
Βιβλιοθήκη Baidu 课堂总结：
标志存在于我们社会的每个角落，历久弥新， 它适用于社会生活各个方面。在现代社会中， 标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具 有独特的美学价值和强大的社会功能。
找 找 看
有 你 的 姓 氏 图 腾 吗
图腾是群体的标志，旨在区分群 体。图腾就是原始人迷信某种动物或 自然物同氏族有血缘关系，因而用来 做本氏族的徽号或标志。
1、知识与技能目标：知道标志的基本分类 方法与设计三要素，并对三要素中的文字要 素进行设计，绘制设计草图。 2、过程与方法目标：通过欣赏、讨论、总 结等方法，结合所学设计知识，大胆尝试文 字标志的草图设计。 3、情感态度价值观目标:通过自主学习和合 作学习，培养创新能力，加强团队意识。
中国音乐家协会《歌曲》杂志标志的草图
青年发展基金会标志的草图
案例 北京2008年奥运会会徽创意
主题口号：“新北京、新奥运” 理 念：“绿色奥运、人文奥运、科技奥运” 从三个方向进行创意思考：
一是地域性的东西，包括天坛、长城等； 二是易经、八卦之类的东西； 三是民间艺术、传统文化。
18
北京2008奥运会会徽“京”字的创 意
是以“京”字为源泉，以印章作为载 体，以中国文化作为支撑的切入点。
19
奔跑的“人”＝奥运会运动项目 红色方块 ＝ 中国印 五环 ＝ 五大洲
拓展
• 在设计学中，还是对视觉传达设计作出了一个划分，主要有： • 1、字体设计，像如今流行的把一些个性签名弄得很漂亮，这个就属
于是字体设计的范围； • 2、展示设计，像展览会上每个物品的摆设以及位置等等； • 3、包装设计，几乎在日常生活中都能够看到的，新买回来的没拆封
艺 舞术 者节 、:2接01龙7、比音拼符、
吉他、音乐、舞台、话 筒、毛笔、舞台灯、歌 唱、鸟、画板、舞鞋、 彩带、观众、喝彩、五 线谱、气球、礼服、 蒙娜丽莎、喇叭、抽象 画、京剧脸谱、烟花
课堂任务
为第五届校园文化艺术节设计标志 1、简洁明了，寓意丰富 2、时效长、适用广
课堂活动
LOGO的设计就是一种标志设计；还有就是编排设计以及插图设计。 • 5、招贴设计，也称海报设计，被张贴于公共环境中，通过图形、文
字和色彩的创意表现提升视觉传达的效力，主要包含：商业类招贴、 公益类招贴、文化类招贴等，是视觉传达设计的主要形式之一。 • (1)字体设计 • (2)标志设计 • (3)插图设计 • (4)编排设计
应用字体设计的方法，设计自己的名字
标志设计的起源可以追溯到什么时候
• 人类运用图形符号来传达信息，标志比运用文字还要早。简练独特的图形符号， 能在瞬间给人深刻的印象。随着人类社会的发展，人们开始运用视觉图形作为个 人或群体的识别，如代表个人的私章，代表家族的家纹，代表国家的国徽。伴随 着生产力的提高，商品生产的出现和商品交换的发展，商家为了建立商誉，商号 和商品开始以商标作为识别记号，塑造其品牌形象。进入信息化社会后，通过产 业化进程和国际化影响，标志已被注入了企业理念和企形象等视觉表现的内容， 从国家到政府部门，从企业到个人，标志设计从商务活动到公益活动，标志符号 到处可见，成为人们生活中不可缺少的一部分。同时，标志的设计及应用也引进 社会各界广泛关注。
课后作业
1、认识生活中的标志。知道标志分 类的方法。 2、知道标志设计的三要素包括图形、 文字和数字。能够应用图文转换的联 想方法，表达自我。
艺术节： 毛笔 话筒 鲜花 调色盘 乐器 舞者 音符 彩带 音响 舞台 灯光 泡泡 五线谱 符号 相机 彩色 演出 服装 屏幕 烟 花 星星 化妆品 气球 人 掌声 剪纸 千纸鹤 奖状 印章 镜框 眼睛 翅膀 庆贺 面具
什么是标志？
标志是一种具有象征意义和一定内涵的 视觉符号。
优秀的标志设计需具备 的特点。
自主学习
• 结合课本21页的内容，尝试对出现的标志 进行分类，并且说说你的分类依据。
思考：这些标志分别用了三种不同的方法设 计创意，尝试归纳应用了哪些方法？
图形创意
文字创意
数字创意
标志的分类
标志分类 （按基本构成因素）
• 标志的起源标志起源于部落或个人信仰的象征符号，是人们进行交流和沟通、表 达某种愿望的图符。圆的符号是最古老的表意符号之一，也可以说是最古老的标 志形式。在史前哥伦比亚的岩洞里，它们被刻画成空心和实心的样子，象征着太 阳或是至上之眼，同时也象征着永恒、轮回和神秘性。还有塔斯马尼亚人在洞穴 里留下的手的符号。这些单纯的、原始的符号在语言和文化产生之前已表现得很 活跃，这是人们最初的尝试：通过具有一定象征意义的图符来进行交流和沟通。 在东方可以追溯至古时代的“图腾”，那时每个氏族和部落都选用一种认为与自 己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊符号称之为图腾。 标志设计如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月 亮、乌鸦等为图腾。
自主学习
结合课本22页“第7工作室标志设计方案 创意过程”，总结提炼出标志设计的原则与要 点。
主题出发，形式简练。 大胆绘制，外形准确。 联系实际，奇思妙想。 寓意深刻，外形美观。
学习活动一
尝试为我们学校的第七届校园文化艺术节设计标志。 （1）主题：“创青春、向未来” （2）四人合作，确立设计方案，绘制草图。 （3）建议选择图形为主的创意形式，完成相应的草图设计。
色彩 图形 文字
文字标志 数字标志 图形标志 三者相结合
连连看：
数字标志
文字标志
图形标志
请你以“创建文明北辰校园”为主题，尝 试为校园设计一个讲文明的标志。
建议：（1）尝试以文字为主，图形为辅进行草图设计。 （2）主题鲜明，草图形式多样。 （3）小组合力，有创意、有个性。
Βιβλιοθήκη Baidu 课堂总结：
标志存在于我们社会的每个角落，历久弥新， 它适用于社会生活各个方面。在现代社会中， 标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具 有独特的美学价值和强大的社会功能。
找 找 看
有 你 的 姓 氏 图 腾 吗
图腾是群体的标志，旨在区分群 体。图腾就是原始人迷信某种动物或 自然物同氏族有血缘关系，因而用来 做本氏族的徽号或标志。
1、知识与技能目标：知道标志的基本分类 方法与设计三要素，并对三要素中的文字要 素进行设计，绘制设计草图。 2、过程与方法目标：通过欣赏、讨论、总 结等方法，结合所学设计知识，大胆尝试文 字标志的草图设计。 3、情感态度价值观目标:通过自主学习和合 作学习，培养创新能力，加强团队意识。
中国音乐家协会《歌曲》杂志标志的草图
青年发展基金会标志的草图
案例 北京2008年奥运会会徽创意
主题口号：“新北京、新奥运” 理 念：“绿色奥运、人文奥运、科技奥运” 从三个方向进行创意思考：
一是地域性的东西，包括天坛、长城等； 二是易经、八卦之类的东西； 三是民间艺术、传统文化。
18
北京2008奥运会会徽“京”字的创 意
是以“京”字为源泉，以印章作为载 体，以中国文化作为支撑的切入点。
19
奔跑的“人”＝奥运会运动项目 红色方块 ＝ 中国印 五环 ＝ 五大洲
拓展
• 在设计学中，还是对视觉传达设计作出了一个划分，主要有： • 1、字体设计，像如今流行的把一些个性签名弄得很漂亮，这个就属
于是字体设计的范围； • 2、展示设计，像展览会上每个物品的摆设以及位置等等； • 3、包装设计，几乎在日常生活中都能够看到的，新买回来的没拆封
艺 舞术 者节 、:2接01龙7、比音拼符、
吉他、音乐、舞台、话 筒、毛笔、舞台灯、歌 唱、鸟、画板、舞鞋、 彩带、观众、喝彩、五 线谱、气球、礼服、 蒙娜丽莎、喇叭、抽象 画、京剧脸谱、烟花
课堂任务
为第五届校园文化艺术节设计标志 1、简洁明了，寓意丰富 2、时效长、适用广
课堂活动