外国诗两首-课件
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人教版九年级语文上册课件第一单元第4课外国诗两首 (共32张PPT)
右的青少年参加。(删除“超过”或“左右”)
C. 我们欣赏古代诗词，应该了解作者的全面生平以
及他所处的时代环境。(将“环境”改为“背景”)
D. 央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更
多人研究和了解国学。(“研究”和“了解”互换)
4. 仿照前面的句子，在后面的横线上补写一句话，使
整段话语意连贯。
种子在泥土中等待，因为它渴望光明；小溪在奔 小鸟在飞翔中等待 ， 流中等待，因为它心系大海；________________
蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不 _________________________________________
停息，象征着大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们 __________________对待生活。 _________________________________________
* 4
1. 知识储备
外国诗两首
名师导学
课文节选的两首诗都是田园诗。诗人们以自然风 光或田园生活为吟咏对象，把对生活、自然的各种 情感融入到细腻的风光描写中。这些诗歌的主要特 点是“情景交融”“景语即情语”。
2. 内容梳理
《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌，它以盛夏
“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地
C. 阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在
书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。
D. 夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数，
憋红了脸，在天边挣扎。
3. 下列对病句的修改不正确的一项是( C )
A. 春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和
久违的乡音。(在“久违”前加上“听到”)
B. 每年全国青少年科技创新大赛有超过1 000万名左
C. 我们欣赏古代诗词，应该了解作者的全面生平以
及他所处的时代环境。(将“环境”改为“背景”)
D. 央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更
多人研究和了解国学。(“研究”和“了解”互换)
4. 仿照前面的句子，在后面的横线上补写一句话，使
整段话语意连贯。
种子在泥土中等待，因为它渴望光明；小溪在奔 小鸟在飞翔中等待 ， 流中等待，因为它心系大海；________________
蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不 _________________________________________
停息，象征着大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们 __________________对待生活。 _________________________________________
* 4
1. 知识储备
外国诗两首
名师导学
课文节选的两首诗都是田园诗。诗人们以自然风 光或田园生活为吟咏对象，把对生活、自然的各种 情感融入到细腻的风光描写中。这些诗歌的主要特 点是“情景交融”“景语即情语”。
2. 内容梳理
《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌，它以盛夏
“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地
C. 阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在
书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。
D. 夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数，
憋红了脸，在天边挣扎。
3. 下列对病句的修改不正确的一项是( C )
A. 春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和
久违的乡音。(在“久违”前加上“听到”)
B. 每年全国青少年科技创新大赛有超过1 000万名左
19《外国诗二首》课件(共40张PPT)
练习啦!!
1.仿句练习 仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。 假如生活 了你， 不要____________， 不要____________！ ________________ ________________。
2.背诵全诗
1.仿句练习示例
假如生活欺骗了你， 不要彷徨，不要哭泣！ 暗淡的生活中需要光明， 坚信吧，黎明的曙光即将来 临。 假如生活中遇到了困苦， 不要惊慌，不要沮丧！ 阴暗的日子里需要信心， 相信吧，开心的日子定会 到来。
假如生活欺骗了你
大
假如/生活/欺骗了你，声不要/悲伤，不要/心急！
朗
忧郁的日子里/需要/镇静：
读
相信吧，快乐的日子/将会来临。
课
文
惊
心儿/永远向往着/未来；
呆 你 爸
现在却/常是忧郁。 一切/都是/瞬（shùn）息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的，
妈
就会/成为/亲切的怀恋。
重点来啦
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？
普希金的诗具有很高的艺术成就和无言 的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家 别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现 的音调和语言的力量到了令人惊异的地步： 它像海涛一样柔和、优美，像松脂一样醇厚， 像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静， 像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿 锵有力。”
了解写作背景~
1.怎样理解“生活欺骗了你”? 要联系诗人当时所处的环境来理解,
表明正义被沙皇专制所扼杀。 2.面对逆境,我们就只有耐心等待,不予 抗争吗?
当时沙皇专制统治相当严酷,革命势 力一时还不足以与之抗争,只能等待。
3.怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”?
《外国诗二首》PPT课件
达标自测
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)一切都是shùn xī(瞬息 )，一切都将会过去。
(2) 而 那 过 去 了 的 ， 就 会 成 为 亲 切 的 huái liàn( 怀恋)。 (3)黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去 shè zú( 涉足 )。 (4)它荒草qī qī(萋萋 )，十分yōu jì( 幽寂 )，显 得更诱人，更美丽。
目录 contents
4 课外扩展
课外拓展
假如你欺骗了生活 宫玺
假如你欺骗了生活 以为神鬼不知 心安理得 且慢 生活并没有到此为止 有一天 它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印
课外拓展
才会有无悔的付出无愧的收获 1.诗人认为我们能够欺骗生活吗？为什么？ _诗__人__认__为__我__们__不__能__够__欺__骗__生__活__。__因__为__人__生__只__有__一_ _步__一__个__脚__印__，__才__会__有__无__悔__的__付__出__无__愧__的__收__获__。___ 2.说一说你对“人生只有一步一个脚印，才会有 无悔的付出无愧的收获”的理解。 _人__生__必__须__脚__踏__实__地__，__真__诚__面__对__。__这__样__你__的__付__出__才 _不__会__存__有__遗__憾__，__你__的__收__获__才__能__心__安__理__得__。_______
五个项目的比赛。(将“获得”改为“包揽”)
D.通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北
京的空气更加清新。(删去“通过”)
达标自测
4.仿照下面一节诗的句式，以“假如生活欺骗了你” 开头，写一节蕴含哲理的诗。 例：假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的 日子里需要镇静：相信吧,快乐的日子将会来临。 假如生活欺骗了你， ______________ , ____ ________________!________:______________, __________________ 。
外国诗两首课件
答：烦闷。
问题六：“而那过去了的 ，就会成 为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？
人生难免会遇到挫折，我们应 用积极的人生态度去对待，“心 儿永远向往着未来”，这样，越 过坎坷之后回首过去，那一切艰 难困苦将变成美好的怀恋，因此， 苦难是人生最好的老师,欲见彩虹 必先经历风雨。
问题七、“相信吧，快乐 的日子将会来临”一句， 语气上有什么特点？
请用简洁的语言概括每 小节的意思
伫立（思索） 决定（选择） 选择之后的怅惘
多年后的回顾、叹息
路
自然界的道路 表面： 实际： 暗示人生之路
明（表面）写甲 象 事物，借写甲事 征 物暗写乙事物， 统摄全篇。
想一想：
1、诗人明明已经选择了一条“荒草萋萋，十分 幽静”的路，可为什么把诗题取为“未选择的 路”？
写作背景
《假如生活欺骗了你》 写于普希金被沙皇流放 的日子里。是以赠诗的 形式写在他的邻居小女 孩纪念册上的。那时俄 国革命如火如荼，诗人 却被迫与世隔绝。在这 样的处境下，诗人仍没 有丧失希望与斗志，他 热爱生活，执着地追求 理想，相信光明必来， 正义必胜。
假如生活欺骗了你 经典朗诵-原创-高清视频-爱奇艺2.mp4
他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人， 美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处 在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期， 因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同 为美国现代诗歌的两大中心。
未选择的路 初中语文七年级下册朗读-教育-高清视频-爱奇艺7.mp4
黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。
外国诗二首课件(共17张PPT)
④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞 相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添 了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大 楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时 变得柔软多了。 ⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色 彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。 ⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
5．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。 不管生活给我以什么，我都报之以微笑。 给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅； 给我以崎岖，我就是一条轻盈活泼的小溪； ___给__我__以__风__雨__，__我__就__是__一__道__旖__旎__绚__丽__的__彩__虹_。
生命的选择 ①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨 太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被 西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。 ②多好的一块空地。 花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的 花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着 花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇①了，花工们说。 ③不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、 两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人 惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”
20 外国诗二首
1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。
忧郁．( yù )
伫．立( zhù)
萋萋．( qī )
涉．足( shè ) 瞬．息( shùn ) 延绵．( mián
《外国诗二首》ppt课件
那天清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的/道路。
概括每节诗的内容。 第1节 伫立（思索）。 第2节 决定（选择）。 第3节 选择之后的怅惘。 第4节 多年后的回顾、叹息。
课外练习
根据你对课文的理解，运用象征手 法仿写一首诗歌，谈谈你对人生和学习 的感悟。
骗 现在/却常是/忧郁：
了 一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；
你 而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。
如何理解诗歌最后两句？
一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
当困难过去之后，我们在将来回想的时候， 经历过的哀愁反而会成为美好而珍贵的回忆。我 们将会为自己当初的坚定顽强、不屈不挠而深感 欣慰。诗人强调一种积极向上的人生态度。
引起人们对未选择的路的重视，从而对最 初的选择进行反思，进而告诫人们人生道路的 选择要慎之又慎。
学了这首诗，你从中悟出了什么道理？
人生的道路千万条，但一个人一生中往往只 能选择其中一条，所以必须慎重；在人生的道路 上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独 立自主的选择。
比较本课两首诗的异同。
《假如生活欺骗了你》 《未选择的路》
诗中的“路”包含了什么深刻的含义？
表面上
自然界的道路
实际上
暗示人生之路
诗歌表达的是诗人对人生之路的思考。
在文学作品中，根据事物之间的某种联 系,借助某人某物的具体形象(象征体),以表 现某种抽象的概念、思想和情感。
第20课《外国诗二首》课件(共29张ppt)
心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁。 一切/都是/瞬（shùn）息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。
• 2、 “假如生活欺骗了你”在本诗中指的是什么？
特指在生活中因遭遇困苦甚至不幸而身处逆境。
（作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）
• 3、当生活欺骗了你时，诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧！快乐的日子将会来临。
须要镇静，相信未来
自学指导二
为什么诗人要我们这样去面对？
自学检测二
为什么诗人要我们这样去面对？
一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
如何理解这两句诗？ 诗人用积极乐观的人生态度面对生活 中的挫折与困难。 生活中的崎岖坎坷转瞬即逝。当苦难 过后，回首往事，这段经历将成为一笔 宝贵的人生财富。
假
如 不要 悲伤
生 活
不要
心急
欺 须要 镇静
骗 了
相信
未来
你
挫折时要善于忍耐， 一切都过去，相信 未来是幸福、美好 的。
第二课时
未选择的路
Hale Waihona Puke 弗罗斯特作者简介弗罗斯特（1874-1963）美国诗
人，生于加利福尼亚州。他当过
纺织工人、教员、记者、经营过
农场，办过私立学校，并开始写
诗。他徒步漫游过许多地方，被
自学指导一（1分钟）
1、有感情地朗读诗歌。
2、“假如生活欺骗了你”在本诗中指的是什么？ （提示：结合作者的经历思考）
3、当生活欺骗了你时，诗人提出了怎样的叮咛和 嘱咐？
自学检测一（5分钟）
假如生活欺骗了你
• 2、 “假如生活欺骗了你”在本诗中指的是什么？
特指在生活中因遭遇困苦甚至不幸而身处逆境。
（作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）
• 3、当生活欺骗了你时，诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧！快乐的日子将会来临。
须要镇静，相信未来
自学指导二
为什么诗人要我们这样去面对？
自学检测二
为什么诗人要我们这样去面对？
一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
如何理解这两句诗？ 诗人用积极乐观的人生态度面对生活 中的挫折与困难。 生活中的崎岖坎坷转瞬即逝。当苦难 过后，回首往事，这段经历将成为一笔 宝贵的人生财富。
假
如 不要 悲伤
生 活
不要
心急
欺 须要 镇静
骗 了
相信
未来
你
挫折时要善于忍耐， 一切都过去，相信 未来是幸福、美好 的。
第二课时
未选择的路
Hale Waihona Puke 弗罗斯特作者简介弗罗斯特（1874-1963）美国诗
人，生于加利福尼亚州。他当过
纺织工人、教员、记者、经营过
农场，办过私立学校，并开始写
诗。他徒步漫游过许多地方，被
自学指导一（1分钟）
1、有感情地朗读诗歌。
2、“假如生活欺骗了你”在本诗中指的是什么？ （提示：结合作者的经历思考）
3、当生活欺骗了你时，诗人提出了怎样的叮咛和 嘱咐？
自学检测一（5分钟）
假如生活欺骗了你
《外国诗二首(第一课时)》课件
绵长幽深
自学任务二：品悟诗歌
（1）未选择的路
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋逆，十向分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条思小路考上，
很少留下旅人的足迹。
繁花似锦 花红柳绿 宽阔平坦 备受青睐 平淡无奇 缺乏挑战
自学任务二：品悟诗歌
（1）未选择的路 结合富于情感的词语，感受“我”的情感起伏。
自学任务二：品悟诗歌
两条路都未经脚印污染。
的路上，心里却想着没有走的
啊，留下一条路等改日再见！ 那条路会是什么样，想改日再
但我知道路径延绵无尽头， 走，却知道无法回头。
恐怕我难以再回返。
自学任务二：品悟诗歌
未选择的路
也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
读法点拨1：关注诗歌口吻
读法点拨1：关注诗歌口吻
《假如生活欺骗了你》：劝说口吻 语气和缓、语速适中、情感热情而深沉
读法点拨1：关注诗歌口吻
《未选择的路》：内心独白
诉说语气
读法点拨2：把握富于情感的词语
读法点拨2：把握富于情感的词语
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。
自学任务二：品悟诗歌
《假如生活欺骗了你》 1．整体感知
自学任务二：品悟诗歌
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你，
劝慰“听众”面对生活的
不要悲伤，不要心急！
欺骗，不必悲观，更不必心急。
忧郁的日子里须要镇静：
要泰然自若，在厄运中保持高
相信吧，快乐的日子将会来临。 贵的肃穆。
自学任务二：品悟诗歌
（1）未选择的路
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋逆，十向分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条思小路考上，
很少留下旅人的足迹。
繁花似锦 花红柳绿 宽阔平坦 备受青睐 平淡无奇 缺乏挑战
自学任务二：品悟诗歌
（1）未选择的路 结合富于情感的词语，感受“我”的情感起伏。
自学任务二：品悟诗歌
两条路都未经脚印污染。
的路上，心里却想着没有走的
啊，留下一条路等改日再见！ 那条路会是什么样，想改日再
但我知道路径延绵无尽头， 走，却知道无法回头。
恐怕我难以再回返。
自学任务二：品悟诗歌
未选择的路
也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
读法点拨1：关注诗歌口吻
读法点拨1：关注诗歌口吻
《假如生活欺骗了你》：劝说口吻 语气和缓、语速适中、情感热情而深沉
读法点拨1：关注诗歌口吻
《未选择的路》：内心独白
诉说语气
读法点拨2：把握富于情感的词语
读法点拨2：把握富于情感的词语
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。
自学任务二：品悟诗歌
《假如生活欺骗了你》 1．整体感知
自学任务二：品悟诗歌
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你，
劝慰“听众”面对生活的
不要悲伤，不要心急！
欺骗，不必悲观，更不必心急。
忧郁的日子里须要镇静：
要泰然自若，在厄运中保持高
相信吧，快乐的日子将会来临。 贵的肃穆。
演示文稿外国诗二首课件
• 第二部分：写要永远向往美好的生活， 现在虽身处逆境，只是暂时的，当时 过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
第十七页，共46页。
讨论、探究
问题一、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎
样的叮嘱？ 不要悲伤，不要心急，需要镇静，相
信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去 。
第十八页，共46页。
问题二、你认为“假如生活欺骗了你” 一句中的“你”指的是哪些人？
第四十二页，共46页。
背诵
第四十三页，共46页。
其实世上本没有路，走的人多了，也便成
了路。
鲁迅
路漫漫其修远兮，
吾
将上下而求索。 屈原《离骚》
山重水复疑无路，
柳
暗花明又一村。 陆游《游山西村》
敢问路在何方？
路
在脚下。 电视剧《西游记》主题歌
第四十四页，共46页。
词语辨析
（1）忧郁 忧伤 忧愁
都是形容词，都有忧愁意。忧愁：因遭困难或 不如意的事而苦闷。忧伤：忧愁悲伤。忧郁：忧 愁郁闷。
•幽寂（jì） 幽静寂寞。
•延绵：
延续不断。
•荒草萋萋（qī）形容草长得茂盛的样子。
•忧郁（yōu） 愁闷。
•伫立（zhù） 长时间地站着。
•涉足（shè）指进入某种环境或生活范围。 •向往： 因热爱、羡慕某种事物或境界
而希望得到或达到。
•尴尬（gān gà） 处境困难，不好处理。
第十四页，共46页。
生活不会总是一帆风顺，人生不如意的 事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的 问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤”，因 为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；
然后是“不要心急”，因为凡事都有一个过
程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需 要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学 会忍耐和等待。
第十七页，共46页。
讨论、探究
问题一、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎
样的叮嘱？ 不要悲伤，不要心急，需要镇静，相
信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去 。
第十八页，共46页。
问题二、你认为“假如生活欺骗了你” 一句中的“你”指的是哪些人？
第四十二页，共46页。
背诵
第四十三页，共46页。
其实世上本没有路，走的人多了，也便成
了路。
鲁迅
路漫漫其修远兮，
吾
将上下而求索。 屈原《离骚》
山重水复疑无路，
柳
暗花明又一村。 陆游《游山西村》
敢问路在何方？
路
在脚下。 电视剧《西游记》主题歌
第四十四页，共46页。
词语辨析
（1）忧郁 忧伤 忧愁
都是形容词，都有忧愁意。忧愁：因遭困难或 不如意的事而苦闷。忧伤：忧愁悲伤。忧郁：忧 愁郁闷。
•幽寂（jì） 幽静寂寞。
•延绵：
延续不断。
•荒草萋萋（qī）形容草长得茂盛的样子。
•忧郁（yōu） 愁闷。
•伫立（zhù） 长时间地站着。
•涉足（shè）指进入某种环境或生活范围。 •向往： 因热爱、羡慕某种事物或境界
而希望得到或达到。
•尴尬（gān gà） 处境困难，不好处理。
第十四页，共46页。
生活不会总是一帆风顺，人生不如意的 事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的 问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤”，因 为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；
然后是“不要心急”，因为凡事都有一个过
程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需 要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学 会忍耐和等待。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，还详细 描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一 起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接 抒发对祖国的爱，只让自己的情感在寻常的生活里 缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里，我 们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱，这 种爱是真实的，也是最本色的。
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 28, 2021
诗歌赏析
“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”
这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为 “爱情”。这是个奇特的想法。下面的诗句 围绕这种“爱情”展开。 “连我的理智也不能把它制胜。无论鲜血换来的 光荣， 无论是充满了高傲的虔诚的宁静， 无论 是那远古时代的神圣的传言， 都不能激起我心 中的慰藉的幻梦。 诗人接连使用了几个表示让步的句子，强调他对 祖国的这种“爱情”是无以替代的。
以上是诗人以夸张的手法回顾历史。 “我”的身影掠过亚、非、美三大洲， 从古代到现代，在每一个地方都有令 “我”难忘的河流。
“我了解河流：／古老的黝黑的河流。”
第四节，在句式上与第一节相仿，但是 句子更短，表意更简明。“黝黑的河流” 可认为是喻指黑人的历史。
“我的灵魂变得像河流一般深邃”， 最后一节，是第二节的重复，结构上前 后呼应，意在强化突出主题。黑人种族 见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂” 里容纳着人类的文明，历史的积淀，因 而显得“深邃”。
我熟悉河流： 古老、苍茫的河流。
我的灵魂已变得似河流般深沈。
诗歌赏析
我了解河流：／我了解像世界一样古老的河流，
/比人类血管中流动的血液更古老的河流。
诗中的“河流”是一个高度凝练的意象。我们可以 把它理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自 身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。
“我”不是某个具体的黑人，而是代表整个黑人的 种族。在这一节诗中，诗人反复地强调黑人对“河流” （历史）的见证，并形象化地指出，这条“河流”“像 世界一样古老”，比人类体内的河流──“血液”更古 老。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 2:30:25 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
黑人谈河流
我熟悉河流： 我熟悉像世界一样古老的河流。 比奔腾在人类血管里的血液更古老的河流。 我的灵魂已变得似河流般深沈。
我沐浴在幼发拉底河中，在晨光微明的时分。 我把小屋盖在刚果河畔，潺潺的水声诱我进入梦乡。 我观赏尼罗河，在河边建立金字塔。 我听见密西西比河的歌唱，当埃布尔．林肯顺流直下
新奥尔良，我看见 它浑浊的胸膛在夕照中闪着金光。
“在刚果河畔我盖了一间茅舍，／河水潺 潺催我入眠。／我瞰望尼罗河，在河畔 建造了金字塔。” 刚果河是非洲流域面积最大的河流，尼 罗河是世界最长的河流。尼罗河流域也 诞生过灿烂的古代文明。
“当林肯去新奥尔良时，／我听到密西西 比河的歌声，／我瞧见它那浑浊的胸膛 ／在夕阳下闪耀金光。” 密西西比河是北美洲最大的河流。林肯 在担任美国总统时，废除了奴隶制，使 美国的黑奴获得解放。
教学小结：
这首诗显示了黑人对自己种族的自豪感。 在诗人生活的时代，种族歧视的恶习在美 国还没有根除，诗人代表自己的种族写下 了这样的诗篇，无疑具有很强的号召力。
另外，从这首诗中我们还能感受到诗人 一种淡淡的忧伤。这种忧伤源于黑人悠 久的历史和深重的苦难。
作业：
1.比较两首诗歌，体会诗歌不同的艺术 特色。 2.课外搜集一些关于爱国之情的诗歌， 试赏析品味。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第三段，诗人将笔触深入 到俄罗斯人民的生活中。 他以“我怀着人所不知的 快乐”开头，详细描写了 农家生活的场景：“堆满 谷物的打谷场”“覆盖着 稻草的农家茅房”“镶嵌 着浮雕窗板的小窗”。到 了“节日夜晚”，农人们 尽情地饮酒、谈笑、舞蹈。 诗人则同他们一起欢乐到 深夜。
教学小结
在诗中，诗人所抒发的爱国之情主要是通 过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动 表现出来的。这样写有什么好处？谈谈你 的看法。
“但我爱──我不知道为什么──”，
转折词“但”和接连的两个破折号， 表明“爱”是强烈的、不可动摇的。
但是我爱---自己不知道为什么
它那草原上凄清冷漠的沉静，
它那随风晃动的无尽的森林，
它那大海似地汹涌的河水的奔腾，
我爱乘着马车奔上那村落间的小路，
用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，
惦念着自己夜间住宿之处，迎接着“我的灵魂变得像河流一般深邃。”
第二节只这一行，它的作用是承上启下。 上一节对河流的认识仅限于“了解”， 到了这一节，“我”已经深入地用“灵 魂”去感受河流。换句话说，黑人的 “灵魂”因见证“河流”（历史）而深 邃。下面一节，则是由此开始的历史回 顾。
“晨曦中我在幼发拉底河沐浴。”
幼发拉底河是古代文明的发源地之一， 这里曾诞生过灿烂的古代文明。
道路旁点点微微颤动的灯火。
我爱那野火冒起的轻烟，
草原上过夜的大队车马， 苍黄的田野中小山头上， 那一对闪着微光的白桦。
诗人截取的几幅祖国的土 地上常见的、令他感动的 画面。正是这些寻常景物，
在日厮夜守中唤起了诗人
对祖国的“爱情”。
我怀着人所不知的快乐， 望着堆满谷物的打谷场， 覆盖着稻草的农家草房， 镶嵌着浮雕窗板的小窗， 而在有露水的节日夜晚， 在那醉酒的农人笑谈中， 观看那伴着口哨的舞蹈， 我可以直看到夜半更深。
黑人谈河流
兰斯顿·休斯
作者简介
兰斯顿·休斯是“哈莱姆（纽约黑人聚 居区）的桂冠诗人”，是美国黑人文学 最优秀的代表。他的作品主要是诗，也 有小说和评论。他写作的题材大多是黑 人的生活和种族问题，为黑人文学开辟 了现实主义道路。出版有诗集《困倦的 布鲁斯》《给犹太人的漂亮衣裳》等。
黑人是具有悠久历史的种族。在现存的 几类人种中，黑人是最早在地球上留下 自己的足迹的。但在近代史上，黑人生 存的土地受到殖民统治者的侵略，许多 黑人沦为奴隶，并被贩卖到美洲从事艰 苦的体力劳动，肉体和精神都饱受欺凌。 南北战争结束后，美国废除奴隶制度， 黑人获得自由 。
外国诗两首
祖国
莱蒙托夫
作者简介
莱蒙托夫，19世纪俄罗斯伟大诗人， 被公认为普希金当之无愧的继承者。 他很早就表现出艺术才华，为人正直、 善良，虽为贵族出身，在思想上却同 革命的十二月党人站在一起，对黑暗 的农奴制社会发出愤怒的抗议。正因 为如此，生前尝尽颠簸流放的辛苦， 最终死于沙皇党羽阴谋策划的决斗中。 莱蒙托夫提出了自己对祖国的“奇异 的爱”，把祖国美好的大地和勤劳的 人民视为祖国概念的真正内涵，表现 出他想了解和接近人民并休戚与共的 强烈愿望。