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影响世界的四大发明教案
影响世界的四大发明教案一、概述在人类历史上，有很多重要的发明和创新改变了整个世界，其中就包括了一些具有里程碑意义的发明，本文将会介绍影响世界的四大发明，分别是造纸术、印刷术、指南针以及火药。
二、造纸术造纸术是最早出现的四个发明之一，早在公元前105年左右，东汉朝之前就已经开始使用了纸张。
在此之前，人们使用的主要是竹简、兽皮等媒介进行书写。
造纸术的发明极大地改变了人们的生活，从此以后，纸张成为了主要的书写材料，不仅极大地提高了文化普及的速度，也启动了后来各种各样印刷技术的发明和应用。
三、印刷术印刷术的发明大约出现在公元7世纪左右，但在欧洲的传播是在公元1450年左右。
印刷术的发明解决了手写复制速度慢、成本高等问题，实现了书籍的大规模生产和散布。
它带来的最重要的影响是推动了文艺复兴的发展，同时也带来了大量的知识和文化的传播。
印刷术的发明不仅改变了知识分发的方式，也促进了各种知识交流与交融。
四、指南针指南针于公元11世纪在中国南宋时期被发明。
它最早被用于导航，并改进和完善了世界的航海和地图制作技术。
指南针之后的众多创新提升了航行安全性，使得海上贸易和汽车工业的发展得以加快。
指南针的发明还在后来的卫星导航中起到了重要的作用，可以说无论是在古代还是现代，指南针都促进了航海技术的进步与发展。
五、火药火药的发明大约发生在公元9世纪左右，它起初被用做烟火。
直到11世纪，火药才在中国用于战争。
随着火药技术的成熟，火器开始逐渐取代了传统的近战武器，在中国宋朝与金朝之间的战争中，火药的使用大大加强了中国战争的实力。
火药的应用还极大地改变了世界军事发展的方向，同时促进了大规模的科学研究以及火药联合杂技表演的发展，如今，火药已经成为世界范围内的日常用品。
六、以上所述四个发明都是影响世界发展历程的重要里程碑，它们改变了人们的思维方式和日常生活的方式。
每个发明的出现都为世界各领域的发展注入了无穷的能量，这其中涉及到了人类社会的文化、艺术、科技、军事等方面的重要领域，可以说这些重要发明的应用与研究是我们不断发展的重要基础和源头。
四大发明教案
四大发明教案四大发明是指造纸术、印刷术、火药和指南针。
这些发明对人类的文明进步起到了重要的推动作用。
在教学中，我们可以通过以下教案来介绍这些发明。
一. 学习目标1. 了解四大发明的背景和意义；2. 了解四大发明的发明者和发明的时间；3. 认识四大发明对人类文明进步的重要性。
二. 教学过程1. 导入（5分钟）- 引入四大发明的背景和意义，向学生提问：什么是四大发明？它们对人类的文明进步有什么重要影响？2. 学习发明（15分钟）- 将学生分成四组，每组负责一个发明的学习；- 每组选择一名代表介绍该发明的背景、发明者和发明的时间；- 其他组员以小组为单位准备一份发布演讲或海报，介绍该发明的重要性和影响。
3. 分享和讨论（20分钟）- 每个小组展示他们准备的演讲或海报；- 其他学生提问、评价和补充。
4. 总结（10分钟）- 教师引导学生回顾四大发明的背景、发明者和发明的时间；- 介绍四大发明对人类文明进步的重要性；- 学生进行总结。
5. 反思与拓展（5分钟）- 学生自我评价本次学习的收获；- 教师提供拓展阅读或课外研究，了解更多关于四大发明的知识。
三. 教学资源1. PowerPoint或黑板；2. 相关书籍或资料；3. 面具、纸和笔等。
四. 教学评价1. 参与度：观察学生在小组中的参与度；2. 展示：评估学生的演讲或海报的质量；3. 问答：评估学生在讨论中的提问和回答能力；4. 总结：评估学生对教学内容的理解和总结能力。
五. 教学反思1. 教师在引入阶段可以利用问题启发学生思考，激发学生的学习兴趣；2. 学生们在小组学习时可以相互激发思维、互相讨论，提高学习效果；3. 在分享和讨论环节中，教师可以促进学生之间的互动，培养学生的合作意识和发言能力；4. 教师应根据学生的实际情况进行调整，并允许学生在拓展阅读或课外研究中进一步探索四大发明的更多知识。
影响世界的四大发明
《影响世界的四大发明》教学设计一、教学目标：1、使学生知道造纸术和印刷术的发明过程，知道我国古代的四大发明是我国人民对人类文化的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。
2、让学生知道我国古代造纸术、印刷术是古代人民在实践中长期摸索、不断总结、逐步形成的，是我国古代发明家和广大劳动人民集体智慧的结晶。
3、运用多媒体和辅助教学，培养学生动手操作能力、搜集材料的能力4、通过教学增强学生的民族自豪感，提高学生的民族自尊心，培养学生热爱祖国、热爱劳动的思想感情，以及勤于观察、善于思考、勇于创新的精神。
二、教学重点：让学生了解造纸术、印刷术的发明过程，知道我国古代的四大发明是我国人民对人类文明的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。
三、教学难点：明白造纸术和印刷术的发明和传播对人类科学文化的传播和发展起了重大的作用。
四、教学过程：一、导入话题1、谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。
在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？2、根据学生的回答，引到课题上（板书课题：影响世界的四大发明）。
（课件）二、学习交流（一）学习造纸术的发明和应用。
1．教师讲述：今天，我们读书写字感到非常方便，这要归功于我国古代人民的发明创造。
在没有纸的古代，文字是用刀刻在龟平和兽骨上的。
因此，我国最早的文字称甲骨文。
以后，人们用毛笔蘸墨，把文字写在竹木简或者帛上。
2．教师提问：竹林简和帛是不是最好的书写材料，为什么？（板书：竹林简、帛）。
（1）学生阅读P11页回答问题。
（2）教师提问：①什么时候，谁改进了造纸术？②这种纸的原料是什么？③这时候的纸比起原来的书写材料有哪些长处？教师板书（东汉蔡伦改进）3．放录像“古老的造纸术”，学生们看完后说一说造纸有哪些步骤？（二）学习印刷术的发明和应用。
1．教师讲述：有了纸，也就有了书籍，最初是手抄，不仅费时间，还容易出现错误。
四大发明教案
四大发明教案导言：四大发明，指的是中国古代造纸术、指南针、火药和印刷术，这四项发明对于人类文明的进步起到了重要的推动作用。
本教案旨在向学生介绍这四项发明的背景、原理以及对社会的影响，进一步增强学生对中国古代科技发展的认识。
一、造纸术1. 背景介绍造纸术是中国古代的一项伟大发明，最早出现于西汉时期。
中国古代通过研究改良纸张的制作工艺，逐渐发展出了高质量的纸张。
2. 制作原理向学生简要介绍制作纸张的原理，包括选材、蒸煮、漂白、榨干等过程。
3. 影响与应用讲解造纸术的影响与应用，包括提高文字记录和传播的效率，促进了教育、文化的发展，以及对经济的推动作用。
二、指南针1. 背景介绍指南针的发明可以追溯到中国古代秦朝时期，它是指示方向的重要工具，为航海、军事等领域提供了巨大帮助。
2. 原理解析向学生解释指南针的工作原理，包括磁铁、地磁场和磁针的相互作用关系，以及指南针的指向原理。
3. 对社会的意义介绍指南针对航海、军事等领域的重要作用，以及对地理探索和文化交流的促进。
三、火药1. 背景介绍火药是中国古代发明的一种爆炸性物质，最早用于军事活动。
火药的发明具有重要的历史意义。
2. 制作与成分简要介绍火药的制作过程和组分，包括硝石、硫磺和木炭的配比以及混合制成的过程。
3. 后续应用与影响讲解火药在军事战争、烟火制作等方面的应用，以及火药对火药武器和炼丹术等科学领域的推动作用。
四、印刷术1. 背景介绍印刷术的发明启示于中国的宋朝，这项技术的出现极大地提高了书籍和文化传播的效率，有力推动了文化繁荣。
2. 版面设计与制作向学生简要介绍木刻、活字印刷术的设计与制作过程，包括雕刻版面、印刷工具和墨水的使用等。
3. 影响与文化传播讲解印刷术对文化传播的影响，包括大量印刷书籍的出现、知识的广泛传播，以及对文化传承和教育的促进。
结语：四大发明作为中国古代的伟大成就，对人类文明与科技发展做出了不可磨灭的贡献。
通过学习这些发明的背景、原理和影响，我们可以更好地认识中国古代科技的辉煌，进一步加深对文化传承的理解。
2024年(大班社会活动教案)四大发明教案
(大班社会活动教案)四大发明教案四大发明教案一、活动目标1.让幼儿了解四大发明的相关知识，知道四大发明在我国古代社会的发展和世界文明史上的重要地位。
2.培养幼儿对古代科学家和发明家的敬仰之情，激发幼儿对科学的兴趣和求知欲。
3.通过活动，让幼儿了解我国古代的智慧和创造力，增强民族自豪感。
二、活动准备1.课件：四大发明的图片和简介。
2.教具：四大发明的模型或实物。
3.教师准备：对四大发明的相关知识进行深入了解，准备相关的故事和讲解内容。
三、活动过程1.导入：教师出示四大发明的图片，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”2.讲解四大发明：a.造纸术：教师出示造纸术的图片，讲解造纸术的发明过程和在我国古代社会的重要性。
引导幼儿了解造纸术的发明对人类文明的贡献。
b.指南针：教师出示指南针的图片，讲解指南针的发明过程和应用。
引导幼儿了解指南针对航海和地理探索的重要性。
c.火药：教师出示火药的图片，讲解火药的发明过程和应用。
引导幼儿了解火药在军事和民用方面的作用。
d.印刷术：教师出示印刷术的图片，讲解印刷术的发明过程和在我国古代文化传承中的重要性。
引导幼儿了解印刷术对文化传播和知识普及的贡献。
3.活动拓展：a.教师出示四大发明的模型或实物，让幼儿亲手操作，体验古代科学技术的魅力。
b.教师讲述古代科学家和发明家的故事，引导幼儿学习他们的勤奋和智慧。
c.教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己了解到的四大发明的相关知识。
4.总结：教师对活动进行总结，强调四大发明在我国古代社会的发展和世界文明史上的重要地位。
引导幼儿珍惜古代科学家的智慧成果，培养对科学的兴趣和求知欲。
四、活动延伸1.家园共育：教师向家长介绍四大发明的相关知识，鼓励家长与幼儿一起进行相关的学习和探索。
2.环境创设：在班级环境中布置四大发明的图片和简介，让幼儿随时了解和学习四大发明的相关知识。
3.主题活动：组织幼儿进行四大发明的绘画、手工制作等主题活动，让幼儿在实践中感受古代科学技术的魅力。
影响世界的四大发明说课备课
设计意图：多媒体显示现代印刷过程,让学生了解现代印刷技术。让学生认识到科技发展突飞猛进,只有努力学习不断创新才能赶上时代步伐。
活动三
1.动手做"活字"
(1)出示制作过程
(2)教师演示制作过程
(3)小组活动,小组成员每人制作一个或两个活字.
2.展示每一组的成果.
设计意图：学生用橡皮泥自制活字印刷术通过反复使用,重新排版等活动,探究活字印刷术的优点,从而体会出活字印刷术发明的意义。
说课稿
时间
科目
品德与社会
年级
六年级
题目
影响世界的四大发明
教师
赫静
说教材
本课教材由蔡伦的造纸术、毕昇的活字印刷术、指南针和火药四个部分组成。四大发明是祖先留给我们的骄傲和自豪的发明创造，这些发明影响了世界，加快了人类文明进步的步伐，其惠及范围和产生的历史意义十分深远。
说学生
在学习本课前可能部分学生已经知道纸,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,但是对四大发明的发明年代,人物,过程以及它们对世界的影响还不是很了解。
了解整个造纸的过程。（出示造纸过程图及有关资料）教师做适当解说。
原料简单,价格便宜的纸在世界各地广泛应用,对知识的传播和记录,文化的积累和交流起到了难以估量的作用，它深刻地影响着世界历史的进程。
设计意图：通过比较让学生知道中国在公元前2世纪至18世纪的两千年中,一直处于世界造纸术的领先地位,从而激发学生的民族自豪感和自信心。
3.小结:这节课,我们知道了中国四大发明分别是造纸术,活字印刷术,火药和指南针。具体的了解了造纸术与活字印刷术，还亲手做了活字进行了排版，仅仅是这两项发明就推动了整个世界的进步,而火药与指南针更是为世界打开了另一扇窗。
影响世界的四大发明
以提问请人回答的方式与其它组同学交流。学生提问：
（1）火药是什么？
（2）火药是怎么发明出来的？
（3）火药在古代的应用与现代的应用？
（4）它对世界产生了什么影响？
火药组回答：炼丹家用硫磺、硝石等炼丹，从偶尔发生爆炸的现象中得到启示，在经过多次实践，找到了火药的配方。
小结：火药既给人们的生活带来了乐趣，也带来了阴影。火药的出现使战争方式发生了根本性的变革，推动了人类社会经济的发展。
小结：我们的同学知识真丰富，非常感谢！老师也为同学们带来了一点小资料，点击课件介绍，这就是刚才提到的司南，宋代罗盘和现代指南针，指南针的出现在航海旅行，军事，大地测量等方面得到广泛应用，尤其是它在航海上的应用导致了以后哥伦布发现美洲新大陆的航行和麦哲论的环球航行，大大加速了世界经济发展的进程，也为整个人类社会的发展指明了方向，接下来，我们有请造纸术小组为我们介绍吧！
2．造纸术小组汇报交流。
（1）你们知道在纸发明之前，世界人民用过哪些书写材料吗？是的，有很多种，树叶、羊皮、竹简、木牍、丝帛、甲骨等，但是这些材料有的很笨重，如竹简、木牍、甲骨；有的价格昂贵如羊皮、丝帛；有的没有纸张的柔韧性，如树叶。我们小组还选用了四种材料做了个对比实验，展示实物，这是竹片、木块、布片、纸，我们通过在这四种材料上书写，发现竹片、木块太硬写字很费劲，布片太软，不易展平，写字不流畅，用纸书写最容易、最清晰流畅，这种纸就是蔡侯纸，由××同学来介绍蔡侯纸的发明史。
《影响世界的四大发明》教学设计
1.谈话导入：同学们，你们一定不会忘记2008年8月8日这个令每个中国人激动兴奋的日子吧？这个天第29届奥运会在北京拉开帷幕，观看了开幕式表演你有什么感受呢？这届奥运会开幕式是讫今为止最成功的，其原因不但是那盛大壮观的超强阵容给人以美的视觉享受，更重要的是这些美丽的画面体现了我国博大精深的文化内涵。
小学六年级思品《影响世界的四大发明》教案
小学六年级思品《影响世界的四大发明》教案教材分析：《影响世界的四大发明》是小学六年级《品德与社会》（未来版）（上册）第三单元“祖先留下的骄傲”中的一，本教材由“蔡伦改进造纸术”、“毕昇发明活字印刷术”、“指南针的发明与传播”和“火药的发明与利用”四部分组成。
“四大发明”是我们祖先为我们留下的引以为骄傲和自豪的发明创造，这些发明影响了世界，加快了人类文明进步的步伐，其惠及范围和产生的历史意义是十分广泛和深远的。
本节内容将用两时完成，第一时介绍造纸术和印刷术，第二时介绍指南针和火药。
教学目标：让学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。
2使学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
3激发学生的民族自豪感，培养爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
教学重难点：了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
教学过程：第一时一、导入中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。
今天这节，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。
二、了解造纸术体验造纸术2讨论交流造纸术，看，纸是多么容易书写的材料啊，这就是我们祖先智慧的结晶。
现在根据我们前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。
（1）你能说说造纸术的有关内容吗？（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？（3）它流传到了世界的哪些国家和地区？3造纸术的作用学生小组合作，讨论交流。
小结，纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界的文明产生了重大的影响。
三、认识印刷术书的由来可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。
让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。
2大家来讨论印刷术学生看书，结合自己的前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。
举手发言，教师参与讨论当中。
未来版品社六上《影响世界的四大发明》教学设计
未来版品社六上《影响世界的四大发明》教学设计一. 教材分析《影响世界的四大发明》是一篇讲述中国古代四大发明（造纸术、印刷术、指南针、火药）的文章。
这四大发明对世界历史发展产生了深远的影响。
本文将引导学生了解这四大发明的起源、发展及其对世界的影响，培养学生对我国古代科技的自豪感。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解到中国古代的一些科技发明，但对于四大发明的具体内容及其影响可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生梳理已有的知识，引导学生深入探究四大发明的历史地位和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解四大发明的起源、发展及其对世界的影响，提高学生的科技史知识水平。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技的自豪感，增强民族自信心。
四. 教学重难点1.重点：了解四大发明的起源、发展及其对世界的影响。
2.难点：深入理解四大发明在世界历史发展中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究四大发明的相关知识，提高独立学习能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，共同提高。
4.案例分析法：以四大发明为例，分析其对世界历史发展的影响，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好自主学习任务单，明确学习目标和要求。
3.准备好合作探讨的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解四大发明的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍四大发明的起源、发展，让学生对四大发明有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生根据自主学习任务单，独立探究四大发明的具体内容。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）以小组为单位，进行合作探讨，分享学习心得，共同提高。
(大班社会活动教案)四大发明教案
造纸术
02
造纸术的历史与发展
01
造纸术的起源
最早可追溯到西汉时期，使用丝织品和麻织品作为原料 。
02
蔡伦的改进
东汉时期蔡伦发明用树皮、破布、麻头等作为原料的造 纸术，降低了成本，提高了产量。
03
造纸术的传播
唐朝时期，造纸术传入阿拉伯和欧洲，促进了世界文化 的交流与传播。
造纸术的原理与工艺
原料处理
1 2 3
科技领域
四大发明在现代科技领域中发挥着重要作用，如 造纸术推动了信息传播和文化交流，火药应用于 军事和民用领域等。
文化领域
四大发明是中国传统文化的重要组成部分，对于 弘扬民族文化、增强民族自信心和认同感具有重 要意义。
经济领域
四大发明的应用促进了相关产业的发展和繁荣， 为经济增长和社会进步做出了重要贡献。
制作工艺
火药的制作工艺包括原料的选取 、研磨、混合、压制等步骤，每 一步都需要严格控制原料的比例
和加工条件。
安全使用
在使用火药时，必须严格遵守安 全操作规程，避免发生意外事故
。
火药的意义与影响
对军事技术的影响
火药的发明和应用改变了战争的方式和形态，推 动了军事技术的发展和创新。
对社会的影响
火药的应用不仅局限于军事领域，还对社会产生 了广泛的影响，如用于民用爆破、焰火表演等。
对科技发展的影响
火药的发明和应用促进了化学、物理等相关学科 的发展，为后来的科技革命奠定了基础。
05
指南针
指南针的历史与发展
古代司南
早在战国时期，中国古人就已发现了磁铁指南的特性，并制作出 简易的指示方向的工具——司南。
宋代指南针
宋代时期，人们开始广泛应用人工磁化的方法制造指南针，并应用 于航海。
《影响世界的四大发明》
1.让学生查找.了解有关郑和下西洋和新航海开辟的情况。
2.让学生喜欢表演的同学戴上“指南针”的头饰，扮演指南针，依次讲述“我”为世界上重大航海事业所做的贡献。其中的一种，在上面写字或画简单的图画。
活动二：看图说造纸
1.教师结合教材36页中间一段文字，介绍西汉时期的造纸术及蔡伦改进后的造纸术。
活动四：雕刻印刷术和活字印刷术的对比
1.阅读教材内容回答：
什么是雕刻印刷术？什么是活字印刷术？分别是什么时候发明的？雕刻印刷术的缺点是什么？与活字印刷术比较，活字印刷术的优越性是什么？
重
难
点
教学重点：
了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国.爱人民.爱科学.爱劳动的思想品质。
教学难点：
培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。
教
学
准
备
师准备多媒体课件。
教学方法
情境创设法
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境
二、探究新知
三、应用拓展
四、课堂小结
活动一：假如没有纸
7、《影响世界的四大发明》
教
学
目
标
1.让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国.爱人民.爱科学.爱劳动的思想品质。
2.引导学生通过对教材中插图的观察.想象以及对材料的分析，探究造纸术.印刷术.指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。
3.使学生粗暴了解造纸术.印刷术.指南针和火药的发明.改进.利用及传播的过程。
影响世界的四大发明教案
影响世界的四大发明教案教学目标：1、通过研究造纸术和印刷术的发明过程，激发学生的民族自豪感和科学研究的兴趣。
2、了解四大发明的历史背景，明确其在世界文明中的地位和影响。
教学准备：1、预《影响世界的四大发明》。
2、收集___和___的生平资料。
3、制作汉代造纸流程的课件。
4、准备雕版和活字印刷的材料，如马铃薯、刻刀和印泥等。
教学过程：一、导入新课引言导入：中国是一个拥有悠久历史和文化的国家，我们的祖先在人类文明的启蒙时期就创造了辉煌。
今天，我们将研究四大发明，了解它们在世界文明中的地位和影响。
二、研究造纸术1、了解纸发明前的书写材料在没有纸之前，人们用什么作为书写材料呢？请结合图片，讨论这些材料的缺点。
2、了解古代造纸术___在东汉时期发明了造纸术，让我们了解一下这个发明的历史背景和过程。
3、了解造纸的工艺流程观看视频资料，研究造纸的工艺流程，体会纸的重要性。
三、研究印刷术1、研究雕版印刷雕版印刷是最初的印刷方法，让我们一起了解它的原理和缺点。
2、研究活字印刷___在宋朝时期发明了活字印刷，让我们了解这个发明的历史背景和过程。
四、总结与评价通过研究四大发明的历史，我们了解了中国在世界文明中的地位和影响。
同时，我们也激发了对科学研究的兴趣和民族自豪感。
让我们一起努力，为振兴祖国科学技术贡献自己的力量。
老师问学生雕版印刷的缺点，学生回答说印一页书需要刻一块板子，费时费力，且印完一本书后，版子就没用了。
接着，老师问学生毕昇发明了什么解决了这个难题，学生回答是北宋___发明了活字印刷术。
老师又问学生活字印刷术的优点，学生自由发言。
老师指出活字印刷术经济省时，问学生是否想亲身体验活字印刷的感觉，然后给学生准备了土豆块和要刻的字。
学生刻字，老师巡视，学生排成的句子是“我爱你，祖国”和“我爱我的祖国”。
最后，老师总结了研究的内容，提到下节课将继续研究四大发明的另外两项发明。
板书设计包括四大发明和发明者的名字。
教师反思，交流过程应以学生为主体，以不同的活动形式为载体，让学生全面细致地了解四大发明，自发地产生民族自豪感。
小学六年级思品《影响世界的四大发明》教案
小学六年级思品《影响世界的四大发明》教案（一）.教学目标我根据教材的特点以及高年级小学的现有知识水平我制定如下教学目标，目标分别落实到两个课时中。
(1)知道造纸术,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,对人类文明作出重要的贡献.(2)了解造纸术,活字印刷术的发明者,发展以及对人类文明作出重要的贡献.(3)动手制作活字,培养动手习惯和能力.教学重点,难点:(1)知道中国古代的四大发明对人类文明作出重要的贡献.(2)懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神.教学过程（第一课时）（一）创设情境，揭题导入同学们，老师手里拿着什么？它可以用来做什么？（纸是今天人们工作·学习不可缺少的重要用品。
）但是，你知道纸是怎么发明的吗？我们的祖先，不仅在人类文明的启蒙时期创造了辉煌，而且还可以发明了造纸术·印刷术·指南针和火药闻名于世，今天我们就来了解“影响世界的四大发明”。
假如没有纸以前人们是用什么做书写材料的呢？（如图1）出示课件（甲骨文、竹简、帛书）活动一：假如没有纸1. 教师：今天这节课我们大家先来写一些《静夜思》这首古诗，与以往不同的是，我们不在纸上写，而是写在老师让大家准备好的东西上。
第一组写在布头上，第二组写在皮革上，第三组写在木板上，第四组写在绸缎上。
2. 分别请各组同学谈谈自己书写时的体会，与平时用纸写字和画画比较有什么不同。
3. 我归纳出这些材料的缺点使学生体会到纸的重要活动二：算一算1. 指导学生阅读“资料卡”和东方朔献奏章的故事。
2. 假如每片竹简上可以写15个字，现在的16开纸每页可以写500个字，那么用16开纸来写东方朔给汉武帝的那份奏章，需要写多少页？3. 计算之后，学生畅谈感想。
活动三：看图说造纸1. 指导学生阅读“汉代造纸流程示意图”，学生依照示意图，说出造纸的程序、步骤。
2. 让学生阅读“纸的传播示意图”，说出传播的时间的先后顺序和传往世界各国的时间。
大班活动教案四大发明
大班活动教案：四大发明大班活动教案：四大发明「篇一」活动目标1、认识活字印刷术的原理和特点。
2、能动手操作体验印刷术的过程，认识到印刷术对世界的促进作用。
3、进一步体验人民的智慧，为人自豪和骄傲。
活动准备1、8年奥运会上字模的表演视频。
2、活字印刷术的印刷视频。
3、硬纸板和水粉颜料。
活动过程1、教师请小朋友们欣赏视频奥运会上的字模表演，引起幼儿对字模的兴趣和惊叹，引出活字印刷术的主题。
2、教师拿出一本书本、报纸等，请小朋友们想一想这些书本上的字是如何来的，书本是怎么制作出来。
3、待幼儿讨论完毕后，教师一(大考吧幼儿教育 )边出示相关图片，一边简单讲述雕版印刷术的故事。
4、然后请幼儿讨论一下雕版印刷术的优点和缺点，并且引导幼儿思考如何改进这些缺点。
5、教师讲述毕升发明活字印刷术的故事，然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的.视频，让幼儿直观地了解印刷术。
6、教师讲述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的发展。
让幼儿在此过程中感受到对世界的贡献，为作为一名人自豪。
7、教师继续引导幼儿讨论，你作为一名人，也想为发明一些什么，如何发明?8、讨论完后，教师请幼儿到美工区，体验印刷术，制作字模，并且在纸上印刷出一行字或者一幅画，几个人合作制成一本小书。
延伸活动：请幼儿创编出一个字模舞蹈。
大班活动教案：四大发明「篇二」活动内容四大发明重点领域语言相关领域社会活动目标１、了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。
２、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。
３、激发幼儿作为一个中国人的自豪感。
重点、难点重点：知道四大发明的名称及对人们生活的影响。
难点：能运用已有经验大胆讲述。
活动准备１、四大发明的图片。
２、幼儿有一定的生活经验。
３、分组红绿两队、红心卡片。
活动过程：一、分组竞赛激发参与的兴趣：让幼儿自由择队分成红、绿两队，明确竞赛规则。
二、教师逐一出示图片，让幼儿根据已有经验回答问题。
《影响世界的四大发明》教学设计1
《影响世界的四大发明》教学设计教学目标：1让学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。
2使学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
3激发学生的民族自豪感，培养爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
教学重难点：了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
教学过程：第一课时一、导入中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。
今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。
二、了解造纸术1体验造纸术2讨论交流造纸术，看，纸是多么容易书写的材料啊，这就是我们祖先智慧的结晶。
现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。
（1）你能说说造纸术的有关内容吗？（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？（3）它流传到了世界的哪些国家和地区？3造纸术的作用学生小组合作，讨论交流。
小结，纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界的文明产生了重大的影响。
三、认识印刷术1书的由来可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。
让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。
2大家来讨论印刷术学生看书，结合自己的课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。
举手发言，教师参与讨论当中。
让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。
3我来体验印刷术在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验。
让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。
小实验：让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。
4感悟印刷的作用5今天的印刷术随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？发挥你的创造想象力。
你有更好的印刷方法吗？同学们!你们都继承我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够和我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。
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《影响世界的四大发明》教学设计
会宁县北关小学李林
教学目标：
1、体会造纸术、印刷术的发明对世界文明所作出的重大贡献，激发学生的
民族自信心和民族自豪感。
2、通过对造纸术、印刷术发明过程的了解，培养学生对科学研究的兴趣和
能力。
3、指导造纸术、印刷术的发明人、发明朝代、发明过程、传播情况，明确
造纸术、印刷术的发明在世界上的地位和影响。
教学重难点：
1、了解中国的四大发明——蔡伦的造纸术、毕昇的活字印刷术、从而深切地
感受中国古人的聪明才智及其丰富的创造力。
2、知道四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，明白今天的一些科学技术的发展都与四大发明有关，进一步激发出民族自豪感，以及努力振兴祖国科学技术的愿望。
教学准备：
1、课前预习《影响世界的四大发明》。
2、收集有关蔡伦、毕昇生平的资料。
3、制作汉代造纸流程示意图的课件。
4、准备制作雕版和活字印刷的材料，如：马铃薯、刻刀和印泥等。
教学过程：
一、导入新课
引言导入：我国是历史悠久的文化故国，我们的祖先，不仅在人类文明的启蒙时期创造了辉煌，尤其是四大发明的问世，今天我们就来了解影响世界的四大发明。
二、学习造纸术
1、了解纸发明前的书写材料
纸是我们工作、学习不可缺少的重要用品，在没有纸以前人们是用什么作为
书写材料的呢？
生1：兽骨
生2：竹简
生3：丝绸
我们的学习小伙伴大嘴青蛙提出了一个这样的问题：小组讨论：请你结合上面几幅图，说一说过去这样的书写材料有什么缺点？
生自由说。
教师引导学生归纳出这些材料的缺点，使学生体会到纸的重要性。
2、了解古代造纸术
师：我们的祖先很有智慧，于是想办法发明了纸，纸又是谁发明的呢？
（学生读书了解信息）
生1：西汉时期
生2：东汉时期蔡伦
…
3、了解造纸的工艺流程
（1）观看视频资料
（2）看图说造纸
学生谈感受
师小结：纸的发明，是中国人对世界文化作出的巨大贡献。
三、学习印刷术
师：自从有了纸，人们的书写就方便多了，但那时的书籍全是靠手工抄写的，往往一本书要抄上几个月或者几年的时间，隋唐时期人们就发明了印刷术。
1、学习雕版印刷
最初的印刷是雕版印刷，那么什么是雕版印刷呢？雕版印刷又有哪些缺点呢？聪明的你一定能在37页找到答案。
指名回答
生：他们把要印的书稿，反刻在一块块木板上，让字突出，然后在字面上涂上墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在上面了。
师：雕版印刷的缺点是什么呢？
生：印一页书，就要刻一块板子，很费功夫，而且一部书印好了，那些版就再也没有用了。
2、学习活字印刷
师：那么又是哪个朝代的谁发明了什么解决了这一难题？
生：北宋毕昇发明了活字印刷术
师：活字印刷术和雕版印刷术相比，有哪些优点？
生自由说
师：是呀，活字印刷术既经济，有省时，一经问世，很快的传遍了世界各地。
3、学生活动
师：你是不是觉得活字印刷很有意思呢？想不想也体验一下活字印刷的感觉呢？老师今天给我们同学准备了很简单的学具—土豆块，在上面刻上老师事先准备好的字。
课件出示要刻的字及刻字要求。
学生刻字，老师巡视。
学生排成的句子是：我爱你，祖国
我爱我的祖国
四、课堂小结：
是啊，我想此时最能表达我们心声的或许也只有这两句话，我们的祖先真是太伟大了，我为我们是炎黄子孙而感到自豪和骄傲，今天我们学习了四大发明中的前两项，下节课我们继续学习四大发明的另外两项发明。
五、板书设计：
影响世界的四大发明
造纸术东汉蔡伦
印刷术北宋毕昇
教学反思：
本课的教学有一大环节应该是学生交流自己所了解的四大发明的相关资料，但是这种交流如果仅限于课堂上的教师问学生答的形式，学生会学得枯燥乏味，课堂会失去生机活力，所以交流过程应以学生为主体，以不同的活动形式为载体，让他们用自己的眼睛搜索信息，用自己的大脑去梳理处理信息，用自己的方式去
体验四大发明的作用，用自己乐于接受参与的形式开展活动，从而全面细致地了解我国古代的四大发明，自发地产生民族自豪感。
在《影响世界的四大发明》一课的教学中，我有目的有计划设计了一些有教学活动，建立了生活化、活动化的课堂如在"造纸术"小组开展活动时，学生了解了四种书写材料介绍自己的体验感受通过计算竹简与纸记载文字数量的强烈反差，认识到纸是书写的最佳材料，在"印刷术"组交流活动中，设置了两个游戏，让学生现场了解雕版印刷术、自己动手刻活字印刷术，知道活字印刷术是怎么回事，还通过观察对比，了解两种印刷术的异同等得各具特色富有实效性，学生乐于参与，易于接受，使知识传授在学生的积极活动中自然渗透，从而达到本课的知识能力目标。
但由于课堂密度较大，再加之学生是第一次刻字，导致用时太长，下课时，没能完成本环节的教学。