初中道德与法治《人生难免有挫折(1)》优质教学设计、教案
初中七年级政治：《人生难免有挫折》教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材《人生难免有挫折》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Teaching Design of "Inevitable Setbacks in Life"教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育《人生难免有挫折》教学设计一、教学目标1、知识目标：引导学生认识挫折，认识人生难免会有挫折，用积极的心态面对挫折，勇敢地面对挫折，才能获得成功。
2、能力目标：通过教学使学生学会面对挫折，学会应付挫折的方式。
3、情感态度与价值观：激发学生克服困难、战胜挫折的心理动机，提高自身对挫折的承受力，获得成功启示。
二、教学重点、难点重点：认识挫折是生活中的一部分，认识到用积极的态度面对挫折才能成功。
难点：学会积极地面对挫折，学会应付挫折的方式。
三、教学方式：讲解、自由回答和分组讨论、看图片、学故事、活动、听音乐等四、教学过程：幻灯片开始投影……（一）、导入：同学们，在上次课我们一起交流了关于在我们生活当中出现的怎样看待逆反心理现象的内容，在今天上新课内容之前，老师想做个小小的调查。
在我们过年过节的时候，经常会听到祝福语，同学们说说，你们都听到过哪些祝福语吗？答案可能有：新年快乐；越来越漂亮；心想事成；梦想成真等。
同学们都说得很好。
老师这里也收集了一些祝福语（幻灯片投影），比如：一帆风顺，万事如意，梦想成功，马到功成……当然也有很多是同学们刚刚说到的。
那么大家想想，这些祝福在现实中真的能实现呢？学生回答：不能……其实，在生活当中，我们会经常遇到困难和挫折，假如处理得当，它们会成为人生经历中的一笔财富；假如处理不当，它们就会成为我们人生的包袱，阻碍我们的成功……人生不如意十之八九了，那么我们应该怎样认识挫折，面对挫折呢？这就是我们今天要讲的新内容《人生难免有挫折》。
（二）、瞭望台——关于日本年轻人受挫的故事1、老师介绍书本里“瞭望台”的故事：日本一位才华横溢的人报考某大公司，大出意外的是他竟未被录用，他不能忍受这样的挫折，就自杀了。
《人生难免有挫折》教案设计
《人生难免有挫折》教案设计第一章：挫折的定义与普遍性1.1 导入：通过讨论生活中常见的挫折情境，引发学生对挫折的共鸣。
1.2 讲解挫折的定义，让学生理解挫折是生活中不可避免的一部分。
1.3 分析挫折的普遍性，让学生认识到每个人都会遇到挫折，挫折并不是个别人的特例。
1.4 案例分享：分享一些名人的挫折经历，让学生了解到成功人士也曾经历过挫折。
1.5 总结：强调挫折是人生中的一部分，我们要学会接受和面对挫折。
第二章：挫折的原因与影响2.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考挫折产生的原因。
2.2 讲解挫折的原因，包括内在原因和外在原因。
2.3 分析挫折对个人心理和行为的影响，让学生了解到挫折可能带来的负面影响。
2.4 案例分享：分享一些因挫折而产生的积极影响的案例，让学生看到挫折的另一面。
2.5 总结：强调挫折的原因和影响，并鼓励学生积极面对挫折。
第三章：应对挫折的策略3.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考应对挫折的方法。
3.2 讲解应对挫折的策略，包括积极心态、寻求支持、调整目标等。
3.3 分析各种应对策略的适用情境，让学生了解到不同策略的优缺点。
3.4 案例分享：分享一些成功应对挫折的案例，让学生看到应对挫折的有效方法。
3.5 总结：强调应对挫折的策略，并鼓励学生在面对挫折时灵活运用。
第四章：培养抗挫折能力4.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考如何培养抗挫折能力。
4.2 讲解培养抗挫折能力的方法，包括积极心态、自我调适、增强自信等。
4.3 分析各种培养抗挫折能力的方法的适用情境，让学生了解到不同方法的优缺点。
4.4 案例分享：分享一些成功培养抗挫折能力的案例，让学生看到培养抗挫折能力的有效性。
4.5 总结：强调培养抗挫折能力的重要性，并鼓励学生积极培养自己的抗挫折能力。
第五章：挫折与成长5.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考挫折对个人成长的影响。
5.2 讲解挫折对个人成长的作用，让学生了解到挫折可以成为个人成长的催化剂。
《人生难免有挫折 》教案
《人生难免有挫折》教案精选第一章：挫折的定义与普遍性1.1 教学目标：让学生理解挫折的定义和特点。
让学生认识到挫折是人生中普遍存在的现象。
1.2 教学内容：挫折的定义：挫折是指个体在实现目标过程中遇到的障碍和困难。
挫折的特点：挫折是偶然的、暂时的、外在的、客观存在的。
挫折的普遍性：挫折是每个人在人生中都会遇到的现象，没有谁能一帆风顺。
1.3 教学活动：让学生举例说明自己对挫折的理解。
引导学生思考挫折的普遍性，讨论身边的人是否都遇到过挫折。
1.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和理解程度。
收集学生的讨论结果，评估他们对挫折的定义和普遍性的理解。
第二章：挫折的原因与影响2.1 教学目标：让学生了解挫折产生的原因。
让学生认识到挫折对个体心理和行为的影响。
2.2 教学内容：挫折的原因：内在原因和外在原因。
内在原因：能力不足、态度消极、情绪不稳定等。
外在原因：环境变化、他人行为、社会压力等。
挫折的影响：心理影响和行为影响。
心理影响：沮丧、焦虑、自卑等负面情绪。
行为影响：逃避、放弃、攻击等不良行为。
2.3 教学活动：让学生思考并分享自己遇到挫折的原因。
引导学生分析挫折对自己和他人的心理和行为影响。
组织角色扮演活动，让学生模拟不同挫折情境，并讨论其心理和行为反应。
2.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和对挫折原因的理解。
收集学生的角色扮演结果，评估他们对挫折影响的认识。
第三章：面对挫折的策略3.1 教学目标：让学生学会面对挫折的积极策略。
3.2 教学内容：面对挫折的策略：接受现实：承认挫折的存在，不要逃避或否认。
调整心态：保持积极乐观的态度，不要过分自责或自卑。
寻求支持：与他人交流，寻求家人、朋友或专业人士的帮助和支持。
制定计划：分析挫折的原因，制定解决问题的具体计划。
持之以恒：坚持不懈地努力，克服挫折并实现目标。
3.3 教学活动：让学生分享自己面对挫折的有效方法。
引导学生思考并选择适合自己的面对挫折的策略。
《人生难免有挫折》教案
《人生难免有挫折》教案1.《人生难免有挫折》教案篇1教学目标认知目标通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
过程与方法通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
思想觉悟目标当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学重点“挫折为什么是难以避免的”是本框的教学重点。
现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。
因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打好了基础。
教学过程导入新课（投影）：1、有位学生，在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。
小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。
但上了中学后，他发现自己的学习成绩明显下滑，考试成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。
他渐渐地对各种考试感到害怕。
2、放学了，一个学生常常磨磨蹭蹭不愿回家。
后来老师了解发现，原来这个学生的父母离婚了，冷冷清清的家庭令他难受。
3、有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩，结果以自杀来表示自己的清白。
（提问）：这三则材料说明了什么问题？（学生回答，老师总结）：略这节课我们共同来学习：“人生难免有挫折”这一课。
《人生难免有挫折》教学设计
《人生难免有挫折》教学设计《人生难免有挫折》教学设计教学目标：知识与能力（1）使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理；（2）了解挫折的含义，造成挫折的因素及面对挫折的不同态度；（3）懂得面对挫折要采取积极的人生态度，挫折能磨炼意志的道理。
过程与方法（1）活动式教学方法是特色，包括合作式讨论、小组合作式学习、班级分享式学习、情境活动式学习等。
（2）初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。
重点难点重点：造成挫折的因素。
难点：人的活动受各方面因素的制约。
教学设计：【新课导入】多媒体展示图片：在这美丽的景色中，自然界的一切显得是那么的平静、悠闲。
但这种平静是永恒的吗？那么，人生会是风平浪静的吗？点拨：对！不会的，总会遇到这样或那样的岩石、风浪与陡峭的地形，让平静的水面激起水花甚至形成瀑布。
这就正如我们的人生，也不会一帆风顺！即使我们现在生活很平静，但在我们的一生也总会遇到这样或那样的挫折！挫折，是发生在每个人的身上，这是难免的。
我们这堂课就来学习第五课的第一框题《人生难免有挫折》。
教学过程一学习目标二预习检测请同学们根据下面的三个问题，快速地把文本阅读一遍，找出答案并标注在书上。
答案找出后分组展示。
1、什么是挫折？2、造成挫折的原因有哪些？3、面对挫折有哪三种人？他们分别是什么结果？三课堂探究（出示幻灯片）环节一：了解挫折教师提问：同学们，看到挫折两个字，你对它是如何理解的？挫折：①压制，阻碍；②失败，失利；事情进行的不顺利，失败。
多媒体出示自编故事：《小明的一天》小明早上到校上课，课上老师公布了考试的成绩，小明看到了成绩后留下了眼泪；课间小明与别的同学产生了矛盾，大家对他议论纷纷，小明在一边显出很孤独的样子；回家的路上，小明又遇到了倒霉的事情，他的自行车又坏了；回到家里，小明的父母在吵架，小明很无奈……思考讨论：1、故事反映了小明的哪些心理感受？2、你认为他的反应正常吗？3、你能用自己的话说出挫折的含义吗？看完故事，请各组派出代表，介绍各组讨论的结果。
初中心理健康教案人生难免有挫折
初中心理健康教案——人生难免有挫折第一章：认识挫折1.1 导入：生活中的挫折1.2 什么是挫折1.3 挫折的类型与影响1.4 案例分享：面对挫折的故事1.5 小组讨论：我们生活中的挫折第二章：挫折的应对策略2.1 应对挫折的心态2.2 调整心态的方法2.3 应对挫折的技巧2.4 案例分享：应对挫折的成功经验2.5 小组讨论：我们如何应对挫折第三章：自我调适与情绪管理3.1 情绪的认识3.2 情绪管理与自我调适3.3 情绪调节的方法3.4 案例分享：情绪管理的实例3.5 小组讨论：我们的情绪管理第四章：寻求帮助与支持4.1 求助他人的重要性4.3 寻求专业帮助的方式4.4 案例分享：求助与支持的成功案例4.5 小组讨论：我们如何寻求帮助与支持第五章：培养抗挫折能力5.1 抗挫折能力的意义5.2 培养抗挫折能力的途径5.3 自我成长的目标设定5.4 案例分享：培养抗挫折能力的经验5.5 小组讨论：我们如何培养抗挫折能力第六章：家庭环境与挫折6.1 家庭环境对挫折的影响6.2 理解家庭支持的重要性6.3 如何与家人沟通挫折感受6.4 案例分享：家庭支持帮助应对挫折的故事6.5 小组讨论：我们的家庭环境与挫折第七章：学校环境与挫折7.1 学校环境对挫折的影响7.2 教师与同学的支持作用7.3 利用学校资源应对挫折7.4 案例分享：学校支持帮助应对挫折的故事7.5 小组讨论：我们的学校环境与挫折第八章：社交圈与挫折8.1 社交圈对挫折的影响8.2 建立积极社交圈的重要性8.3 如何在社交圈中寻求支持8.4 案例分享：积极社交圈帮助应对挫折的故事8.5 小组讨论：我们的社交圈与挫折第九章：心理素质的培养9.1 心理素质与挫折的关系9.3 心理素质提升的方法9.4 案例分享：心理素质提升帮助应对挫折的故事9.5 小组讨论：我们如何培养心理素质第十章：总结与展望10.1 挫折是我们成长的一部分10.2 学会从挫折中吸取教训10.3 设定未来的目标和计划10.4 案例分享：总结经验，展望未来的故事10.5 小组讨论：我们的总结与展望第十一章：案例分析与反思11.1 选取具有代表性的挫折案例11.2 分析案例中的人物如何应对挫折11.3 引导学生从中吸取经验教训11.4 案例分享：从案例中学习应对挫折的智慧11.5 小组讨论：我们如何应用这些经验应对挫折第十二章：挫折应对的实践演练12.1 设计模拟挫折情境12.2 引导学生运用学到的应对策略12.3 讨论实践过程中的感受和收获12.4 案例分享：实践中的成功与不足12.5 小组讨论：我们如何在实际生活中应用这些策略第十三章：挫折与自我成长13.1 挫折是自我成长的催化剂13.2 分析挫折带来的成长机会13.3 设定自我成长的目标和计划13.4 案例分享：从挫折中成长的经历13.5 小组讨论：我们如何利用挫折促进自我成长第十四章：心理健康的重要性14.1 心理健康与挫折应对的关系14.3 学会自我关爱与自我保护14.4 案例分享：心理健康对挫折应对的影响14.5 小组讨论：我们如何维护自己的心理健康第十五章：规划未来，迎接挑战15.1 设定个人中长期目标15.2 制定实现目标的步骤和计划15.3 学会面对挑战和困难15.4 案例分享：规划未来，迎接挑战的故事15.5 小组讨论：我们如何为自己的未来做好准备重点和难点解析重点：1. 挫折的定义与类型2. 挫折对个人影响的认识3. 应对挫折的心态与技巧4. 情绪管理与自我调适方法5. 寻求帮助与支持的途径6. 培养抗挫折能力的策略7. 家庭、学校、社交圈对挫折应对的影响8. 心理素质培养的重要性9. 从挫折中学习与成长的意识10. 规划未来，迎接挑战的能力难点：1. 理解挫折背后的心理机制2. 学会有效的情绪调节与挫折应对技巧4. 培养抗挫折能力，提升心理素质5. 将学到的挫折应对策略应用到实际生活中6. 从中长期目标规划中找到动力和方向7. 在社交圈中寻求积极影响和支持8. 学会从挫折中吸取教训，实现自我成长10. 在面对挑战和困难时保持积极和坚韧的态度。
《人生难免有挫折》教案设计
《人生难免有挫折》教案设计第一章：挫折的定义与普遍性1.1 导入：讨论人生中遇到挫折的普遍性1.2 讲解挫折的定义，包括挫折的含义、特点和影响1.3 案例分析：分享名人和普通人遭遇挫折的故事，引导学生理解挫折的普遍性1.4 小组讨论：分组讨论挫折对自己和他人的影响，分享各自的感受和经历第二章：挫折的原因与类型2.1 导入：讨论挫折产生的原因2.2 讲解挫折的原因，包括内在原因和外在原因2.3 案例分析：分析不同类型的挫折，如学业挫折、人际关系挫折等2.4 小组讨论：分组讨论不同类型的挫折对自己和他人的影响，分享各自的感受和经历第三章：面对挫折的方法与策略3.1 导入：讨论面对挫折的方法和策略3.2 讲解面对挫折的积极心态，包括乐观、坚持和积极应对3.3 案例分析：分享成功人士面对挫折的故事，引导学生学习他们的方法和策略3.4 小组讨论：分组讨论面对挫折的方法和策略，分享各自的感受和经历第四章：情绪管理与挫折应对4.1 导入：讨论情绪管理与挫折应对的关系4.2 讲解情绪管理的重要性，包括情绪对挫折应对的影响4.3 案例分析：分析情绪管理不善导致的挫折应对问题，如抑郁、焦虑等4.4 小组讨论：分组讨论情绪管理对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第五章：自我成长与挫折应对5.1 导入：讨论自我成长对挫折应对的重要性5.2 讲解自我成长的含义，包括自我认知、自我调节和自我提升5.3 案例分析：分享自我成长成功的故事，引导学生认识到自我成长对挫折应对的帮助5.4 小组讨论：分组讨论自我成长对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第六章：心理弹性与挫折应对6.1 导入：讨论心理弹性对挫折应对的作用6.2 讲解心理弹性的含义，包括抗逆力、适应能力和恢复力6.3 案例分析：分析具有心理弹性的人如何应对挫折，引导学生学习他们的应对方式6.4 小组讨论：分组讨论心理弹性对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第七章：家庭、朋友与挫折应对7.1 导入：讨论家庭和朋友对挫折应对的影响7.2 讲解家庭和朋友的支持对挫折应对的重要性，包括关爱、理解和鼓励7.3 案例分析：分享家庭和朋友支持帮助应对挫折的故事，引导学生重视人际关系对挫折应对的作用7.4 小组讨论：分组讨论家庭和朋友对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第八章：时间管理与社会支持8.1 导入：讨论时间管理和社会支持对挫折应对的意义8.2 讲解时间管理的重要性，包括合理规划时间、高效利用时间和调整时间观念8.3 案例分析：分析时间管理不善导致的挫折应对问题，如拖延、焦虑等8.4 小组讨论：分组讨论时间管理对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第九章：价值观与挫折应对9.1 导入：讨论价值观对挫折应对的影响9.2 讲解价值观的含义，包括人生观、价值观和世界观9.3 案例分析：分享具有积极价值观的人如何应对挫折，引导学生树立正确的价值观9.4 小组讨论：分组讨论价值观对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第十章：挫折应对的实践与应用10.1 导入：讨论挫折应对在实际生活中的应用10.2 讲解如何将挫折应对策略应用到学习、工作和生活中10.3 案例分析：分析成功应用挫折应对策略的实例，引导学生学会在生活中运用挫折应对方法10.4 小组讨论：分组讨论挫折应对实践中的应用，分享各自的感受和经历重点和难点解析一、第一章：挫折的定义与普遍性重点和难点解析：引导学生正确理解挫折的定义和普遍性，以及挫折对个人成长的影响。
人生难免有挫折 教案
人生难免有挫折一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 正确的人生观和价值观。
三、教学难点1. 如何引导学生正确面对挫折。
2. 如何培养学生具备应对挫折的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的普遍性和不可避免性，分享成功人士面对挫折的故事。
2. 讨论法：分组讨论面对挫折时的态度和应对策略。
3. 案例分析法：分析现实生活中的人物案例，引导学生树立正确的人生观和价值观。
五、教学内容1. 挫折的普遍性和不可避免性a. 讲解挫折在人生中的普遍存在。
b. 分析挫折的原因和影响。
c. 引导学生认识到挫折是成长的一部分。
2. 面对挫折时的积极心态a. 讲解积极心态的重要性。
b. 分享成功人士面对挫折的故事，激发学生的信心。
c. 引导学生学会调整心态，以积极应对挫折。
3. 应对挫折的策略a. 分析应对挫折的方法和技巧。
b. 讨论如何克服挫折，实现人生目标。
c. 引导学生制定个人的应对挫折计划。
4. 正确的人生观和价值观a. 讲解正确的人生观和价值观的重要性。
b. 分析现实生活中的人物案例，引导学生树立正确的人生观和价值观。
c. 让学生认识到挫折是检验人生观和价值观的时刻，培养学生在挫折中成长的能力。
六、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考挫折在日常生活中的例子，引发对挫折的讨论。
2. 新课导入：介绍挫折的普遍性和不可避免性，引导学生认识到挫折是人生的一部分。
3. 案例分享：分享一些成功人士面对挫折的故事，激发学生对挫折的积极态度。
4. 分组讨论：让学生分组讨论面对挫折时的态度和应对策略，培养学生的团队合作能力。
5. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，总结应对挫折的有效方法。
6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调挫折的普遍性和不可避免性，以及积极心态和应对策略的重要性。
人生难免有挫折 教案
人生难免有挫折一、教学目标1. 让学生认识到人生中难免会遇到挫折，挫折是成长的一部分。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生懂得珍惜生命，勇敢面对困难，积极进取。
二、教学内容1. 挫折的定义与普遍性2. 挫折的原因与影响3. 面对挫折的正确态度4. 应对挫折的方法5. 挫折案例分享与讨论三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语或故事，引发学生对挫折的思考，引入课题。
2. 新课导入：讲解挫折的定义与普遍性，让学生认识到挫折是人生的一部分。
3. 案例分析：分享一些名人事迹，让学生了解他们在面对挫折时的态度和应对方法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的挫折，以及如何应对。
5. 总结讲解：根据学生的讨论，总结应对挫折的方法和正确态度。
6. 课堂小结：强调挫折的价值，引导学生懂得珍惜生命，勇敢面对困难，积极进取。
四、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、原因和影响。
2. 案例分析法：分享名人事迹，引导学生学习他们的应对方法。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的经历，互相学习。
4. 互动式教学：引导学生积极参与课堂，提问、回答问题，增强课堂氛围。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和团队协作。
3. 课后作业：布置一道关于如何应对挫折的课后作业，检验学生对课堂内容的理解和应用。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
六、教学准备1. 准备相关名人事迹的资料，用于案例分析。
2. 设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3. 准备课堂小结的要点，总结课程核心内容。
七、教学资源1. 名人事迹资料：用于案例分析，激发学生学习兴趣。
2. 小组讨论问题：引导学生主动参与课堂，提高思考能力。
3. 课堂小结要点：帮助学生梳理课程内容，强化记忆。
八、教学环境2. 设备准备：确保多媒体设备正常运行，便于教学。
七年级思想品德《人生难免有挫折》教学设计
七年级思想品德《人生难免有挫折》教学设计七年级思想品德《人生难免有挫折》教学设计一、教学目标1、知识与能力：初步了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系;懂得面对挫折不同的人生态度不同的结果的道理;能初步培养学生分析挫折的能力;培养和提高学生收集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。
2、过程与方法：在师生互动中采用案例分析、课堂讨论、图片展示、学生阅读等方式引导学生思考、突出学生在活动中的情感体验，帮助学生愉快的接受挫折带给我们的智慧、方法、能力这一道理，增强学生勇敢面对挫折的决心和信心。
3、情感、态度和价值观目标：善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己，进而培养自己面对挫折的积极乐观向上的人生态度。
二、教学重点认识到挫折是人生的一部分，理解造成挫折的因素及面对挫折的不同态度。
三、教学难点初步学会用积极有效的态度面对挫折的意识和能力。
四、教学流程一)、导入新课出示一条直线图和一条曲线图思考：如果这两条线代表人生进程图，你会选择哪一条?并说出原因。
二)、课堂情境，活动设置活动一：人物竞猜1、人物一：在报考瑞士联邦工艺学校时竟因三科不及格落榜，被人耻笑为低能儿;20世纪最伟大的科学家;提出了相对论。
(爱恩斯坦)2、他因疾病固定在轮椅上30多年;当今的.爱因斯坦;他对相对论发出了直接挑战;当今最伟大的物理学家。
(霍金)3、德国最伟大的音乐家之一;他的音乐事业如日中天的时候患上耳聋;他与疾病抗争写下了交响曲。
(贝多芬)4、丹麦作家。
父亲是个穷鞋匠，很早就去世了，曾当洗衣工的母亲不久即改嫁。
从小就为贫困所折磨，14岁便辞别故乡和家人;被人们誉为世界童话大王。
(安徒生)5、生于1980年6月29日。
出生后双耳失聪，8岁熟背圆周率小数点后1000位;16岁成为中国第一位聋人少年大学生;2003年9月在美国获硕士学位。
(周婷婷)6、中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人，世界文化名人。
《人生难免有挫折》教案精选
《人生难免有挫折》教案精选《人生难免有挫折》教案精选[教学目标]1、认知目标：知道人生总会有经受挫折，要在挫折中奋起。
2、能力目标：遇到挫折时，能具体分析造成挫折的因素。
3、思想觉悟目标：培养不畏挫折的可贵的心理品质。
[教学重点]人生难免有挫折。
[课时安排]1课时[教学过程]一、课前导入：今天学习新课之前，老师想先问大家一个问题：你们在节日或是其他特别的日子里祝福他人时会说什么？（学生可能会回答：祝你一路顺风：祝你节日快乐；祝你万事如意；祝老人福如东海、寿比南山等）同学们刚才表达出的祝福都能够实现吗？（学生稍加思索便可得出结论：不可能都实现）是的，这些祝福都表达了我们内心一种美好的祝愿，有些实现了，但更多的却只是表达了我们的祝愿，而事实并非都能遂人所愿，我们还是会遇到困难，遭到挫折。
大家想想生活中的事情是不是这样呢？可不可以举出一些例子来？二、学习新课：1、人生难免有挫折（板书）（学生举例说明人生那么有挫折，例子可以是自己的，也可以是身边的同学、亲人，也可以是名人伟人的事例，通过将故事举例子可以增加学生感受挫折的体验，从而更好地认识“人生难免有挫折。
”）学生举例子之后，教师总结如下：人的一生短暂而有漫长，其生活历程更不平坦，虽然人人都希望时时顺利，但这是不可能的，无论是成年人还是青少年，每个人都会在生活、学习或工作中遇到各种各样的困难和挫折。
观察古今中外许多名人的`成长成才道路，我们不难发现，他们都是从挫折中磨砺出来的。
我们从中也不难发现，挫折是不是不可战胜的？（学生答：不是。
他们都用坚强的意志战胜了挫折。
）所以，以后我们再祝福别人，我们就可以这样说：祝你一路顺风，不过也没关系。
（学生会意地笑）教师板书：挫折是普遍存在的。
二、造成挫折的原因（板书）挫折既然普遍存在，不可避免，那么挫折究竟是怎么产生的呢？为什么不可能完全避免呢？（学生自学课文，思考问题）（学生看完课文后回答：这是因为，造成挫折有多方面的因素，而且人们不可能完全避开这些因素，这些因素包括：自然因素、社会因素、家庭和学校因素、个人因素。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
公开课《人生难免有挫折》教案设计第一章：导入1.1 教学目标：引导学生了解挫折的普遍性，认识到人生中难免会遇到挫折。
1.2 教学内容：通过故事、案例或视频等方式，展示人生中遇到挫折的普遍性。
1.3 教学活动：让学生分享自己或他人遇到挫折的经历，讨论挫折对个人成长的影响。
第二章：理解挫折2.1 教学目标：帮助学生理解挫折的本质，认识到挫折是人长的一部分。
2.2 教学内容：讲解挫折的定义和特点，分析挫折对个人成长的积极作用。
2.3 教学活动：进行小组讨论，让学生思考挫折对自己的意义和价值。
第三章：面对挫折3.1 教学目标：培养学生面对挫折的勇气和信心，学会调整心态应对挫折。
3.2 教学内容：讲解面对挫折的有效方法，如积极思考、寻求帮助、调整目标等。
3.3 教学活动：进行角色扮演或小组讨论，让学生模拟面对挫折的场景，提出解决方案。
第四章：克服挫折4.1 教学目标：引导学生学会从挫折中吸取教训，不断提升自己的能力和素质。
4.2 教学内容：讲解克服挫折的策略，如分析原因、制定计划、坚持努力等。
4.3 教学活动：让学生根据自己的挫折经历，制定一个克服挫折的计划。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助学生总结所学内容，加深对挫折的理解和认识。
5.2 教学内容：回顾本节课的主要内容，进行总结和反思。
第六章：案例分析6.1 教学目标：通过分析具体案例，使学生能够理解挫折对个人成长的影响，并学会应对挫折的方法。
6.2 教学内容：提供几个有关不同年龄段、不同背景的人面对挫折的案例，分析他们的应对策略和结果。
6.3 教学活动：分组讨论案例，让学生分析案例中人物面对挫折时的态度和行为，以及这些态度和行为如何影响结果。
第七章：小组讨论7.1 教学目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，并共同探讨应对挫折的有效方法。
7.2 教学内容：提供几个关于应对挫折的主题，让学生在小组内进行讨论，并提出建议。
7.3 教学活动：学生分组，每个小组选择一个主题进行讨论，汇报讨论成果。
人生难免有挫折教学设计
人生难免有挫折教学设计人生难免有挫折教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的人生难免有挫折教学设计，希望对大家有所帮助。
人生难免有挫折教学设计1一,课标透析依据课程标准中的以下规定设计：“客观分析挫折和逆境，认识成长的社会环境，提高生活适应能力。
“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯”“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”。
二、学情分析由于学生尚处在成长阶段，他们只对自己的挫折清楚，而对于“每个人在人生道路上都会遇到挫折”则领会不深，甚至于还未感悟到。
因此，必须通过活动交流，激活他们已有的生活经验，让他们体悟到原来别人也遇到过很多挫折，挫折是难免的，从而能直面挫折。
三、教学目标知识目标：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
能力目标：使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
情感态度、价值观目标：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
四、教学重难点：帮助学生认识人生难免有挫折，启发学生勇敢地战胜挫折，做生活的强者。
五、教学手段：多媒体六、教学方法：创设情境、小组合作理解、分析、探究七、教学过程：（一）导入：从分析课题《人生难免有挫折》导入。
（通过课题的分析，帮助学生认识到挫折在人的成长历程中是不可避免的，每个人都要经历挫折。
初中道德与法治_人生难免有挫折教学设计学情分析教材分析课后反思
《人生难免有挫折》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观：通过实例、举例等活动体会挫折与个人成长与发展的关系，初步树立不畏艰难，勇于面对挫折的生活态度。
2、能力：通过对挫折作用的双重性的认识，培养辩证分析问题的能力。
3、知识：了解什么是挫折，知道造成挫折的因素是多样的，明白挫折是不可避免的道理，懂得对待挫折的态度不同结果就不同。
【教学重点】人生难免有挫折【教学难点】对待挫折的态度不同结果就不同【教学方法】本节课采用多媒体教学，通过图片、歌曲、文字、视频材料等感性材料，调动学生的情感。
引导学生自主学习，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。
【教学过程】一、导入新课由《剪子、包袱、锤》开始，请在游戏中，输了的同学谈谈心中的感受。
教师总结：游戏中输了，心情很不爽，难过，可以说你正在经历一点小小的挫折。
引出本课课题《人生难免有挫折》。
（板书课题）二、认定学习目标：女生读目标1，男生读目标2、合读目标3三、探究新知：（一）生活中的风风雨雨教师：什么是挫折呢？先听听下面几位同学的哭诉吧！活动一：图片欣赏看图片，读文字，说说人物当时的心情如何？从而引出挫折的含义。
（齐读含义）活动二：说一说教师：挫折也常常被比喻成生活中的风风雨雨。
“一帆风顺”“万事如意”只是人们心中的祝福，人生不如意十之八九，人生路上挫折是无法避免的，我们每个人都会经历挫折。
请同学们说一说：你在学习、生活或其他方面所遇到的挫折。
你当时的心情怎样？（学生发言，教师即时点评，最后教师发言）教师总结：挫折之于人生，恰如风雨之于自然，总是相伴相随。
可以说挫折与人生相伴，挫折是人生的一部分。
活动三：议一议教师：为什么挫折与我们如影相随呢？这要思考造成挫折的因素有哪些？思考----讨论-------交流在学生发言后，出示大量图片，协助学生分析造成挫折的原因，最后总结造成挫折的因素有自然因素和人为因素，其中人为因素又分为社会因素、学校因素，家庭因素和个人因素。
《人生难免有挫折》教案
《人生难免有挫折》教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：如何引导学生从挫折中成长，树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟。
3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会应对挫折的方法。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2. 设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3. 准备教学PPT，包括课题、教学目标、教学方法、教学内容等。
五、教学内容1. 第一课时：挫折的普遍性和不可避免性①导入新课：通过提问方式引导学生思考挫折在日常生活中的存在。
②分析案例：分享典型案例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
③课堂讨论：让学生分享自己经历过的挫折，讨论挫折对个人成长的影响。
2. 第二课时：面对挫折的积极心态和应对策略①导入新课：引导学生思考如何保持积极心态应对挫折。
②分析案例：分享成功人士面对挫折的故事，引导学生学习他们的积极心态和应对策略。
③课堂讨论：让学生分享自己的应对挫折的方法，讨论如何从挫折中成长。
4. 第三课时：树立正确的人生观和价值观①导入新课：通过提问方式引导学生思考正确的人生观和价值观的重要性。
②分析案例：分享因为正确的人生观和价值观而成功克服挫折的故事。
③课堂讨论：让学生分享自己对人生观和价值观的理解，讨论如何用正确的人生观和价值观指导自己面对挫折。
5. 第四课时：总结与反思①回顾本节课的内容，让学生总结面对挫折的方法和技巧。
③课后跟踪：关注学生在面对挫折时的表现，鼓励他们将所学应用于实际生活中。
《人生难免有挫折》教案设计
《人生难免有挫折》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时积极的心态和应对策略。
3. 引导学生正确看待失败，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点：1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 正确看待失败，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确面对挫折。
2. 如何培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己经历的挫折和应对策略。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解不同情境下的挫折应对方法。
3. 引导法：教师引导学生正确看待挫折，培养积极的心态。
五、教学准备：1. 案例材料：收集一些有关挫折的案例，用于教学分析。
2. 教学PPT：制作教学课件，辅助教学。
3. 小组讨论指南：为学生提供讨论的话题和引导。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的动画或故事，引出挫折的普遍性和不可避免性。
2. 新课导入：介绍挫折的定义和特点，让学生了解挫折的多样性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解不同情境下的挫折应对方法。
4. 小组讨论：为学生提供讨论的话题和引导，让学生分享自己经历的挫折和应对策略。
5. 总结提升：教师引导学生正确看待挫折，培养积极的心态。
七、教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和接受教学内容。
教师要关注学生的情感需求，给予鼓励和支持，帮助他们建立正确的价值观。
八、作业设计：1. 让学生写一篇关于自己经历的挫折和应对策略的短文。
2. 设计一份挫折应对计划，让学生在面对挫折时能够有所参考。
九、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和互动中的表现，评价他们的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，了解他们对于教学内容的理解和应用。
3. 挫折应对实践：观察学生在实际生活中面对挫折时的表现，评价他们的应对策略。
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六年级《道德与法治》第七课第一框人生难免有挫折
教学目标：
情感、态度、价值观：通过事例列举等活动，体会挫折与个人成长与发展的关系，初步树立不畏困难，勇于面对挫折的生活态度。
能力：通过对挫折作用双重性的辩论等活动，培养辩证分析问题的能力。
知识：通过开展”我说我的挫折故事”、小辩论等活动了解什么是挫折，知道导致挫折的因素是多样的，明白挫折是不可避免的道理，懂得对待挫折的态度不同结果就不同。
教学重点：人生难免有挫折
教学难点：对待挫折态度不同结果不同
教学过程：
教学环节一活动导入，体验挫折活
动一才智大比拼
清华大学面试题只允许搬动一个数字的位置（仅限一次），使等式成立。
101-
102=1
规则：在一分钟内举手回答，答对者获得积点卡一张
师：小小的测试题也并非称心如意，让我们体验到了失败的滋味。
我们的生活也是如此，万事如意、心想事成仅仅是人们的一个美好愿望，坎坎坷坷、风风雨雨才是真实的人生。
那么到底什么是
挫折？导致挫折的因素有哪些？挫折有何积极或消极影响？这是本节课我们共同探讨的话题。
环节二走进生活，感受挫折
第一层次生活中的风风雨雨
活动二情境表演
甲：今天，我和同学打了一架，被老师严厉批评，我感觉自己在老师和同学面前很没面子，我实在无心学习。
唉！
乙：最近好郁闷啊！在学校运动会比赛中，我非常努力地练习跑步，结果崴脚了，最终没有给班级赢得荣誉，心里很不是滋味！
丙：在小学时，我学习成绩一直名列前茅，升入初中后，数学考试总是不及格，郁闷死了！上述同学遇到了哪些挫折？
活动三分享挫折故事
回想近期你在生活中曾经遭遇过的挫折，谈谈当时的感受，与大家分享。
师：想一想只有我们普通人才会遭遇挫折，名人或伟人会不会遭遇挫折？
生：会。
师：那我们猜一猜下面这几位名人或伟人是谁？
活动四猜一猜
1. 受小人陷害，正确主张得不到楚王采纳，被流放
2. 创作了名篇《离骚》
3. 我们伟大的爱国诗人------- 屈原
1. 他因疾病固定在轮椅上三十多年
2. 被誉为：“当今继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学家。
”
3. 他对爱因斯坦的相对论发出了直接挑战------- 史蒂芬·霍金
他是一位伟大的思想家、革命家和军事家；
他一生经历“三起三落”；
他曾经说过：“我是中国人民的儿子，
我深情地爱着我的祖国和人民。
”----- 邓小平
师：从古至今，无论是名人、伟人还是平凡的人都有可能遭遇意想不到的挫折。
师：到底是什么原因让我们的生活中产生这样或者那样挫折呢？
图片展示：图一父母吵架，影响学习
图二在学校和同学吵架
图三网吧老板让未成年人进入网吧
图四自己患有色盲，飞行员没有被录取
图五自然灾害导致死亡的比例
师：生活中造成挫折的因素多种多样，如自然、家庭、学校、社会、自身原因等，有些因素有是难以避免。
人生难免有挫折。
过渡：挫折让我们烦恼、痛苦，那么是不是我们永远注定只能生活在挫折的痛苦和阴影中呢？当然不，我们可以选择面对挫折的态度。
教学环节三你争我辩，剖析挫折
第二层次对待挫折的态度不同结果不同活
动五辩论赛
人们对挫折往往有两种截然不同的认识，有的人认为“挫折是一笔财富”，有的人认为“挫折
是一场灾难”。
你赞同哪种观点？
正方：挫折是一笔财富
反方：挫折是一场灾难
辩论规则：不可随意打断别人的话，不可进行人身攻ft
最后正反方总结观点
师：不论我们支持哪方观点，都是从对待挫折的不同态度出发，来论证自己观点，从而得出挫折的积极作用和消极作用的。
可见，在挫折面前，关键要看我们的态度如何，态度不同，结果不同。
活动六名人故事
屠呦呦入职时正值中医研究院初创期，条件艰苦，设备奇缺，实验室连基本通风设施都没有，经常和各种化学溶液打交道的屠呦呦身体很快受到损害，一度患上中毒性肝炎。
除了在实验室内“摇瓶子”外，她还常常“一头汗两腿泥”地去野外采集样本，先后解决了中药半边莲及银柴胡的品种混乱问题，为防治血吸虫病做出贡献;结合历代古籍和各省经验，完成《中药炮炙经验集成》的主要编著工作。
屠呦呦最引人瞩目的成就是发现青蒿素，作为防治疟疾的一线药物，“它每年在全世界，尤其是发展中国家，拯救了成千上万的生命，并且在与疟疾这种致命疾病的持续战斗中产生了长远的医疗福利。
”拉斯克基金会如是说。
成功，在190 次失败之后。
1971 年，屠呦呦课题组在第191 次低沸点实验中发现了抗疟效果为100%的青蒿提取物。
1972 年，该成果得到重视，研究人员从这一提取物中提炼出抗疟有效成分青蒿素。
这些成就并未让屠呦呦止步，1992 年，针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，她又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10 倍的“升级版”。
师：对于强者，挫折是一笔财富。
挫折能磨练意志，使人变得坚强，变得更加聪明；对于弱者，挫折是一场灾难，挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。
我们要善于把挫折转化为前进的动力。
活动七名言赏析巴尔扎克名言
课堂小结
人生难免有挫折
什么是挫折\造成挫折的因素\对待挫折态度不同，结果不同
一起朗读(配乐《安妮的仙境》)
假如生活欺骗了你
（俄）普希金
假如生活欺骗了你
不要悲伤，不要心急
忧郁的日子里需要镇静
相信吧，
快乐的日子将会来临
心儿永远向往着未来
现在却常是忧郁
一切都是瞬息
一切都将会过去
而那过去了的
就会成为亲切的怀恋
布置作业
每个同学给自己写个信条，写上自己遇到困难的时候应该用一种怎么的心态去面对，具体应该怎么做，然后把它贴在自己认为最醒目的位置。