《做一个聪明的教师》读书笔记
《做一个聪明的教师》教师读书笔记
《做一个聪明的教师》教师读书笔记读“与现象搏斗”的感悟——《做一个聪明的教师》读书笔记王屋一中李杰小小一片云的《我和学生的两次交锋》非常精彩，王老师的点评更让人惊叹。
教育学生，不要停留在“与现象搏斗”的水平，就是要走进学生心灵、触及事物本质。
而好多时候，我之所以与现象搏斗，并屡屡有挫败感，就是因为“管理的冲动”和“道德的冲动”，唯独没有研究的冲动。
发生的今天下午的事件进一步说明了自己的无知。
第二节课刚刚结束，学校正准备组织学生问卷调查活动。
我接到我们班英语老师周老师的电话，她话语沉重、严肃，且有些急迫，问我能不能抽空出来一下。
正在开会的我，内心一紧，不得不回到办公室。
一会儿，看见满脸怒气的女英语老师，后面跟前一位高个男生。
看来又是师生冲突！英语老师径直走到我面前，把手里的一份英语试卷交给了我，说让我看看试卷上写的东西。
英语试卷上老师批语后面，写有一句极其粗俗的话，看似对老师批评的回答。
我大该明白了问题的起因经过：英语老师在阅卷时，对每份试卷都做了辛苦的点评，在课堂上又要一一查看同学们是否改正了试卷，在查看时发现了这句话，认为是对自己的辱骂，于是告到了我这里。
看到这句话时，我内心五味杂陈，理解英语老师的气愤，真想立马给这个学生两巴掌，但我知道我不能打他。
再看看这个学生，他涨红着脸，身姿笔直。
我感觉他内心充满着强烈的自我保护意识。
时间有限，让英语老师平静后，我呵斥了一通这个学生，然后责成他自己反省，并联系家长通报情况。
匆匆离开办公室，我去组织学生问卷调查活动。
活动结束后，我带着这个学生再一次来到了办公室。
时间离下节课还有15分钟。
这一次我还是没有深入分析问题产生的本质，依然与现象搏斗：向这个学生询问了整个事件过程，他说是在和同学相互说笑时随手写下那句惹事的话的。
不能不说他的理由很充分，这里乡风粗俗，有些粗话已成了一些人的口头禅，就像网络中有些人动不动说的“sb”一样。
偶尔在校园的公共场合也会听到同学之间的这样恶语。
《做一个聪明的教师》读书笔记
《做一个聪明的教师》读书笔记《做一个聪明的教师》读书笔记认真读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，为此需要认真地写一写读书笔记了。
但是读书笔记有什么要求呢？以下是小编整理的《做一个聪明的教师》读书笔记，欢迎阅读与收藏。
《做一个聪明的教师》读书笔记篇1冲着“案例”“教师思维方式”两个关键词，我借阅了王晓春老师编写的《做一个聪明的教师——教师思维方式案例点评》一书。
以“案例讨论问题”的形式来承载教育思想，想来应该比枯燥乏味的理论书籍有趣味多了，而“教师思维方式”一词也隐隐的让我有些期待。
这两年，面对学生群体的日趋个性化，工作在教学一线，担任着班主任的我有时真觉得自己的思维有点跟不上新生代的孩子了。
翻开目录，好多话题我们都很熟稔，好多做法我们都是奉行了多年。
如今看来，不至于全然舍弃，却也实实在在有必要重新思考。
教育的复杂性，诚然不是能听风就是雨的，教无定法，不是吗?1、“迷信说教”书中言：迷信说教，迷信嘴皮子功夫，迷信“动之以情，晓之以理”，是教育界的流行思路。
很多语言已经形成了套路，自动化了，教师只要一张口，那些东西就会沿着固定的河道奔腾而下，学生都快把这些说辞背下来了。
诚然，要说现在的学生，写保证书，写认错书时，多半思如泉涌，格式规范，随手拈来。
作为中学教师，越来越觉得语言教育的无力感了。
结语：教育的关键是体验，亲身的体验。
作为一个真正优秀的教师，要把主要精力放在设计教育情境上，而不把主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上。
要知道，孩子主要是在行动中，而不是在言论中成长的。
2、“不妥协主义”书中言：大批家长、教师的思维方式是针锋相对的和学生较劲，进攻到底，不带妥协的。
攻不上去怎么办?宁可败退，也不主动撤退。
失败了还不承认，也不接受教训，下次继续搞不妥协主义。
但这种“冲冲冲”的办法往往只能用来对付胆小的、年龄小的孩子。
万一孩子横竖不吃，你会看到家长和教师完全变了一副面孔，成了迁就主义者和逃跑主义者。
《做一个聪明的教师》教育教学读书笔记
《做一个聪明的教师》教育教学读书笔记各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《做一个聪明的教师》读书笔记介绍：《做一个聪明的教师》作者：王晓春——北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。
本书通过案例讨论教师的思维方式，每个案例后附有点评。
本书分两部分。
上篇主要剖析了教师的各种常见的不良思维方式，重在“破”;下篇则主要研讨和推荐王晓春认为比较科学的思维方式，重在“立”。
摘抄：1.案例《班主任的职责究竟是什么》管理的核心是秩序，教育的核心是发展；管理以约束为手段，教育以提升为手段；管理的目的是效率，教育的目的是塑造。
固然，教育的过程是离不开管理的，但是，将管理等同于教育甚至代替教育，无疑是对教育本质的抹杀，同事，也是对班主任工作的阉割。
我们干班主任工作不怕累，不怕苦，怕的就是累的不值，苦得冤枉，怕的就是把宝贵的时间用错了方向。
2.案例《图书角里的“阅读花”》教师的真正工作重点应该是想办法让学生体验读书的乐趣，培养他们“非读不可”的冲动。
可是要做到这点，前提是教师本人得是真正热爱读书的人。
自己不喜欢的事情，是没办法诱导别人喜欢的。
好的习惯不光是管出来的，它更是有好的习惯的人带出来的。
这就叫“熏陶”。
熏陶比管理和训练更接近教育的本质。
3.案例《失败的教育》一个真正优秀的教师，他会把学生主要精力放在设计教育情境上面，而不是把主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上。
教育是一种艺术，绝不是单纯的嘴皮子功夫。
4、案例《无人监考》诚信如果变成表演，本身就是对诚信的讽刺。
教育是老老实实的事情，作秀是不行的。
5、案例《我的好心学生不能读懂》先学会读懂别人，再要求别人读懂自己。
爱是不能强加于人。
6、案例《那一条红红的丝带》如果一个人无论春夏秋冬都能平静地微笑，这个人就高贵;如果以个人无论喜怒哀乐都能自然的流露，这个人就是朴实。
朴实与高贵都表明了一个人生活的态度，它们同样美好，只是高贵更接近神灵，朴实毗邻稚童。
做一个聪明的老师读书笔记(大全9篇)
做一个聪明的老师读书笔记(大全9篇) 做一个聪明的老师读书笔记一寒假中我读完了这本《做最好的老师》，这本书充满了智慧和哲理，我被它深深的打动了，它告诉我要在爱中找到教育。
作为一个教育者，我们要学会换位思考，把自己看作或者当作一个孩子，从孩子们的角度去多思考，去聆听，去探索，去散发出自己的情感，这样才能与孩子们的思维和情感保持一致，更好的和孩子们相处与交流，也能让孩子们对老师更加的亲切和热爱！我觉得要做最好的老师：首先，要有自己的思想并且要善于思考。
只有这样才能提高自己的教育品质，同时也能培养出学生这样的品质。
想要培养出这样的品质就必须对我们自己有更高的要求，要有创新的意思和丰厚的文学底蕴。
因此李镇西老师将“读书、教书、写书”看作是自己生活中不可少的部分。
我们要学习老师的这种精神，用自己的空余时间去过学习，把这个养成一种习惯。
作为老师我们要以身作则，作为学生的榜样，去引导和督促学生多看书，多学习。
把这些培养成自己和学生的一种习惯，让自己和学生们都体会到读书和自己写作的乐趣，并且分享给大家。
苏霍姆林斯基说过“如果有人问我，生活中什么是最主要的呢？我可以毫不犹豫地回答说’爱孩子’”，因此对待学生要有奉献、理解、平等的。
教师首先要点亮学生心中的那盏灯让它不断的照亮，直到照亮整个自己。
同时用严格的纪律和道德规范去要求儿童，并注重通过集体教育培养学生的道德品质。
然后，要做最好的老师。
每个老师都有过作为一个伟人巨匠的梦想，但是想成功并没有那么容易。
怎么才能成为一个最好的老师呢，需要我们一点点的积累，发扬水滴石穿的精神，慢慢的积累，最终定会成为一个最好的自己，也是最好的老师。
要不停的拿昨天的自己和今天的自己做对比，对比今天有没有进步？有没提高？今天有没有什么地方做的不对？要不断的自我思考，这样才能进步。
每天都进步一点点，经久累月之后你会发现前进的便是一大步。
我们要对做最好的老师这个目标充满着激情，同时也要保持平和的心态和敬畏的态度。
《做一个聪明的教师》教师读书笔记
《做一个聪明的教师》教师读书笔记《做一个聪明的教师》教师读书笔记1利用空余时间，细细研读了《做一个聪明的教师》这本书，读后真有一种相见恨晚之感。
这本书从教师的思维方式入手，通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师“认识自我”。
这本书传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，那里面许多发人深省的语句深深吸引着我，从许多的教学案例中我似乎看到了自己的影子。
“要做一个聪明的老师。
王晓春老师的“做一个聪明的老师”如一缕春风让教师们呼吸到春的气息，如丝丝细雨滋润着教师的心田，给迷茫中前行的我们指明了方向。
这句话看似简单，其实要做到不容易。
“有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。
”此时，我的眼前又出现了这样一幕：有次排队做操时，我发现一位男生在交头接耳，于是批评了他，男孩羞愧得低下了头，眼泪也在眼眶里打转，我心软了，问他：“以后还讲废话了吗？”男孩委屈极了，“老师，我是提醒同学戴上红领巾，才讲了这句废话的。
”我顿时为自己的简单粗暴的做法后悔不已！如果早看到这句话，我也许就不会好心办坏事了。
“鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。
”读到这，我想到了去年我班转来的一名新同学。
上课时，他总爱把手伸进抽屉里做小动作。
刚开始时，我看到时轻轻地叫一下他的名字后，他就坐端正了。
过了一会儿，老毛病又犯了。
几天下来，总不见起色。
我想，是不是我方法上出了问题。
后来，我说：“这几天我发现某某同学比以前上课用心听讲了，作业也做得很棒了。
希望他做个永远的乖孩子。
”听了我的表扬，他很端正地坐好。
几天下来，尽管有时还要做一下小动作，但比以前少多了。
在以后的几次默写中，空格也少了很多。
好多次早晨，他看扫地的同学没来，都主动打扫着，看着他认真的背影，我的心里一阵激动。
是啊，我们不能用一把尺子去丈量所有的孩子。
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《做一个聪明的教师》教育教学读书笔记第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：《做一个聪明的教师》读书笔记第二篇：做一个聪明的教师.doc读书笔记第三篇：做一个幸福的教师读书笔记第四篇：《做一个专业的幼儿教师》读书笔记第五篇：《做一个聪明的教师》读后感更多相关范文正文第一篇：《做一个聪明的教师》读书笔记读“与现象搏斗”的感悟——《做一个聪明的教师》读书笔记王屋一中李杰小小一片云的《我和学生的两次交锋》非常精彩，王老师的点评更让人惊叹。
教育学生，不要停留在“与现象搏斗”的水平，就是要走进学生心灵、触及事物本质。
而好多时候，我之所以与现象搏斗，并屡屡有挫败感，就是因为“管理的冲动”和“道德的冲动”，唯独没有研究的冲动。
发生的今天下午的事件进一步说明了自己的无知。
第二节课刚刚结束，学校正准备组织学生问卷调查活动。
我接到我们班英语老师周老师的电话，她话语沉重、严肃，且有些急迫，问我能不能抽空出来一下。
正在开会的我，内心一紧，不得不回到办公室。
一会儿，看见满脸怒气的女英语老师，后面跟前一位高个男生。
看来又是师生冲突！英语老师径直走到我面前，把手里的一份英语试卷交给了我，说让我看看试卷上写的东西。
英语试卷上老师批语后面，写有一句极其粗俗的话，看似对老师批评的回答。
我大该明白了问题的起因经过：英语老师在阅卷时，对每份试卷都做了辛苦的点评，在课堂上又要一一查看同学们是否改正了试卷，在查看时发现了这句话，认为是对自己的辱骂，于是告到了我这里。
看到这句话时，我内心五味杂陈，理解英语老师的气愤，真想立马给这个学生两巴掌，但我知道我不能打他。
再看看这个学生，他涨红着脸，身姿笔直。
我感觉他内心充满着强烈的自我保护意识。
时间有限，让英语老师平静后，我呵斥了一通这个学生，然后责成他自己反省，并联系家长通报情况。
匆匆离开办公室，我去组织学生问卷调查活动。
活动结束后，我带着这个学生再一次来到了办公室。
时间离下节课还有15分钟。
教师读书笔记《做一个聪明的教师》
教师读书笔记《做一个聪明的教师》教育是一项伟大的事业，而作为一名教师，如何成为一位聪明的教师呢？这是每个教师都应该思考和努力的问题。
近期，我读了一本名为《做一个聪明的教师》的书籍，从中学到了许多有关如何成为一位聪明的教师的经验和智慧。
在这篇读书笔记中，我将和大家分享我的心得体会。
首先，一位聪明的教师应该具备广博的知识。
知识是教师的根本，只有具备了丰富的知识储备，才能胜任教学工作。
聪明的教师要热爱学习，不断充实自己的知识储备，从而能够更好地传授给学生。
此外，聪明的教师还要注重知识的实际运用，将所学知识运用到教学实践中，帮助学生将知识点联系起来，形成系统的知识结构。
其次，聪明的教师应该具备良好的教育理念。
教育是对学生个性的培养和发展，聪明的教师要尊重每个学生的差异性，注重培养学生的独立思考能力、创造力和实践能力。
他们注重学生的全面发展，既重视学生的学术成绩，也关注学生的思想道德、健康素养等方面的发展。
聪明的教师还要注重教育方法的灵活运用，根据不同学生的特点，采用恰当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
再次，聪明的教师应该具备良好的人际关系。
教师是与学生和家长直接交流的桥梁，聪明的教师应该善于与学生、家长建立良好的沟通和关系。
他们应该尊重学生和家长，理解他们的需求和期望，并积极与他们进行有效的沟通和交流。
聪明的教师还要善于合作，与同事们共同探讨教学问题，相互学习和进步。
他们能够与团队合作，共同为学校和学生的发展做出贡献。
最后，聪明的教师应该具备高度的责任心。
教师是为了学生的成长和未来而存在的，聪明的教师深知自己的责任重大。
他们对教学工作充满热情和耐心，一丝不苟地完成每一个教学任务。
同时，他们注重自身的专业发展，不断提高自己的教育水平和教学能力，以更好地服务于学生。
在读完《做一个聪明的教师》之后，我深深感受到了作为一名教师应该具备的品质和态度。
我将努力学习，提高自己的知识水平，并将所学应用于实践中，成为一位聪明的教师。
读书笔记《做一个聪明的教师》读书笔记
《做一个聪明的教师》读书笔记“做一个聪明的教师”——我想每个人都想做这样的一位老师，但这句话看似简单。
其实要做到并不容易。
在这次书籍推荐中我看到了这一本书《做一个聪明的教师》，我的感触颇深。
这本书中没有高深的理论，而是通过一个个具体生动的教学事例的剖析，从思维方式的角度切入，向我们阐述着做为一名老师应该如何来看待自己在教学工作中遇到的问题，改进自己的教学行为。
“教师思考和叙述问题的时候，只喜欢朝一个方向走……”“多数老师很不习惯在矛盾中思考，很不习惯在事物的互相联系中思考，很不习惯刨根问底的思考，很不习惯在思考中反驳自己。
”“教师普遍缺乏反思意识，很少有解剖自己的认知冲动，结果就是严重缺乏自知之明，不是盲目自信，就是盲目自卑。
”诸如此类的话语在书中多处可见。
看着书中的一个个案例总觉得自己曾经也有这样的经历，但是自己的处理方式有时候几乎也是没有科学研究，缺乏人文关怀。
对于那些喜欢惹事的孩子，我会缺乏耐心，有时候根本就不愿意听他们多解释就把他们“制裁”了，真的像是“教书的警察”。
看了这些案例分析后，我觉得我们作为老师在接手一个班后要尽快了解每个学生，在遇到问题时首先自己要心平气和，了解清楚整个事情的来龙去脉，在没有结果前不乱下定论，有的孩子的行为是需要时间来改正的，在处理班级问题时需要多一份理智。
看了这本书后，当我在碰到违纪学生，我都会动一番脑筋再作处理。
的确是，《做一个聪明的教师》，让我知道如何更好的面对问题，那就是多问几个为什么。
遇到问题，必须要保持平和的心态，选择适当的时机，用普遍联系的观点探究现象背后的原因。
虽然我不能说自己在这方面表现很出色，但起码我也在不断的努力，因为我明白聪明的教师是特别受学生欢迎的。
教育是一种行动的艺术，而不是靠嘴巴吃饭的职业，我们要做一个智慧型的、研究型的教师，要不断地读书学习，要时常重新认识自己，在工作中思考，在思考中不断提升自己的专业水平。
《做一个聪明的教师》读书笔记
《做一个聪明的教师》读书笔记《做一个聪明的教师》读书笔记第一要看插嘴的内容。
如果学生插嘴的内容都与教师讲课的内容有关，不离题，这说明学生听讲很投入，是好事情。
如果学生插嘴的内容与教师讲课内容没有关系，节外生枝，耍贫嘴，那是要批评的。
第二要看插嘴的目的。
学生上课插嘴，有的属于紧跟教师的思路，甚至有点超前，他把教师想说的话提前说出来了。
这是很宝贵的学习热情和思维品质，即使有时候会影响其他同学思考，也只能引导，绝不可以打击。
有的插嘴属于思路过分活跃，联想特别丰富而迅速，顺着教师思路的某一点飞出去了，离题了。
这就有点害处了。
但是这对于聪明的学生是难免的，我们不能要求学生的思维永远按教师需要的方向发散。
这时候教师要比学生更聪明，巧妙地把他的思路导向教学方向，而又不打击他的思维积极性。
有的学生插嘴另有目的，比如表现自我，逞能，甚至有意跟教师捣乱等等，他们的表现有明显的哗众取宠色彩，这是需要批评和帮助的。
批评最好在课下，但如果学生在课堂上过于张扬，近乎挑衅，也可以给他几句，让他难堪一下，有所收敛。
第三要看教师的个性和能力。
教师的个性如果比较外向，比较活跃，应变能力强，语言表达能力强，辩论能力强，可以放开让学生插嘴。
对于这种教师，学生插嘴不但不是麻烦，反而是一种教育资源，没有学生插嘴，他反倒会郁闷的。
如果教师内向，应变能力较差，嘴皮子功夫不硬，那为了维持课堂纪律，为了保持教学思路的完整性，只好对学生插嘴进行较为严格的限制。
可以对学生这样说：我知道很多同学接教师下茬是学习积极性的表现，但是一个老师有一个老师的讲课风格，我对你们接下茬不适应，请你们在我的课上忍一忍，想说话的，等我提问的时候，再显身手不迟。
教师读书笔记《做一个聪明的教师》作者
教师读书笔记《做一个聪明的教师》作者最近我读了一本书，书名是《做一个聪明的教师》。
这本书由一位资深教育专家所著，详细介绍了如何成为一名聪明的教师的方法和技巧。
在阅读过程中，我深受启发，学到了很多有用的知识和经验，并在实践中取得了积极的效果。
首先，书中强调了教师应积极投入到自身的学习中。
只有不断学习，教师才能不断提升自身的素质和能力。
教育是一个变化快速的领域，只有跟上时代的步伐，才能更好地引导学生。
因此，我开始意识到教师读书的重要性。
通过不断阅读教育方面的书籍和研究论文，我增长了许多见识，并将这些新知识应用到我的教学实践中。
其次，书中还强调了教师要注重培养学生的创新能力和实践能力。
在传统教育模式下，学生往往只是被动接受知识的灌输，缺乏独立思考和实践的机会。
然而，现代社会需要的是具备创新能力和实践能力的人才。
因此，作为教师，我们应该改变传统的教学方式，提供更多的实践机会和创新实践项目，激发学生的学习兴趣和创造力。
再次，书中指出了教师要注重培养学生的综合能力。
在当今社会，单一的知识和技能已不足以适应快速变化的社会需求。
作为教师，我们要关注学生的全面发展，注重培养他们的语言表达能力、团队合作能力、创新思维能力等综合素质。
只有全面发展，学生才能更好地适应未来的社会和职场环境。
最后，书中还提到了教师要具备高情商和高专业素养。
高情商可以使教师更好地与学生进行沟通和理解，建立良好的师生关系。
高专业素养则是教师提供高质量教育的基础。
只有具备专业知识和技能，教师才能更好地传授知识和引导学生。
通过阅读《做一个聪明的教师》，我受益匪浅。
我深刻认识到作为教师，不仅要关注学生的学习成绩，更要注重培养学生的创新能力、实践能力和综合能力。
只有不断学习和提升自己，才能更好地引领学生走向成功。
因此，我将继续努力学习，不断完善自己的教育理念和教育方法，为学生的成长和发展贡献力量。
教师读书笔记《做一个聪明的教师》读书心得
教师读书笔记《做一个聪明的教师》读书心得作为一名教师，我们的职责不仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和创造力。
因此，作为一名聪明的教师，我们需要不断提升自己的教育水平和教学方法。
最近，我读了一本《做一个聪明的教师》，对于如何成为一个聪明的教师有了更深刻的理解。
首先，要做一个聪明的教师，我们必须有良好的知识储备。
只有深入了解所教学科的知识，我们才能够更好地指导学生。
我们要不断学习，不断更新自己的知识，紧跟时代的步伐。
只有如此，我们才能给学生提供最新的知识和信息。
其次，要做一个聪明的教师，我们需要改变传统的教学方式。
传统的教学方式注重的是教师的传授，而忽视了学生的主动参与。
我们要转变教育观念，从被动接受转为主动探索。
让学生在教室里不仅仅是听课，更要参与到课堂的互动中。
我们可以通过小组讨论、实践活动等方式来激发学生的兴趣和思考能力。
第三，要做一个聪明的教师，我们需要注重培养学生的综合素质。
在培养学生的学科知识的同时，我们还要注重培养学生的综合素质，如创造力、沟通能力、合作精神等。
我们要关注每一个学生的个性和特点，因材施教，为他们提供更全面的教育。
最后，要做一个聪明的教师，我们需要关注学生的心理健康。
在学生的成长过程中，他们会面临各种各样的挑战和困难。
作为教师，我们要关注学生的心理健康，给予他们关心和支持。
我们要与学生建立起良好的师生关系，让他们在学校里感受到温暖和关爱。
通过阅读《做一个聪明的教师》，我对于如何成为一个优秀的教师有了更深刻的认识。
只有不断学习和改变，我们才能够为学生提供更好的教育。
作为一名教师，我们要时刻保持聪明和创新的思维，努力成为学生的引路人和朋友，为他们的未来发展做出积极的贡献。
(√)《做一个聪明的教师》教师读书笔记
三一文库（）/心得体会/读书笔记〔《做一个聪明的教师》教师读书笔记〕目录第一篇：《做一个聪明的教师》读书笔记第二篇：做一个聪明的教师.d读书笔记第三篇：《做一个聪明的教师》读后感第四篇：《做一个聪明的教师》读后感第五篇：做一个聪明的教师更多相关范文正文第一篇：《做一个聪明的教师》读书笔记读“与现象搏斗”的感悟——《做一个聪明的教师》读书笔记王屋一中李杰小小一片云的《我和学生的两次交锋》非常精彩，王老师的点评更让人惊叹。
教育学生，不要停留在“与现象搏斗”的水平，就是要走进学生心灵、触及事物本质。
而好多时候，我之所以与现象搏斗，并屡屡有挫败感，就是因为“管理的冲动”和“道德的冲动”，唯独没有研究的冲动。
发生的今天下午的事件进一步说明了自己的无知。
第二节课刚刚结束，学校正准备组织学生问卷调查活动。
我接到我们班英语老师周老师的电话，她话语沉重、严肃，且有些急迫，问我能不能抽空出来一下。
正在开会的我，内心一紧，不得不回到办公室。
一会儿，看见满脸怒气的女英语老师，后面跟前一位高个男生。
看来又是师生冲突！英语老师径直走到我面前，把手里的一份英语试卷交给了我，说让我看看试卷上写的东西。
英语试卷上老师批语后面，写有一句极其粗俗的话，看似对老师批评的回答。
我大该明白了问题的起因经过：英语老师在阅卷时，对每份试卷都做了辛苦的点评，在课堂上又要一一查看同学们是否改正了试卷，在查看时发现了这句话，认为是对自己的辱骂，于是告到了我这里。
看到这句话时，我内心五味杂陈，理解英语老师的气愤，真想立马给这个学生两巴掌，但我知道我不能打他。
再看看这个学生，他涨红着脸，身姿笔直。
我感觉他内心充满着强烈的自我保护意识。
时间有限，让英语老师平静后，我呵斥了一通这个学生，然后责成他自己反省，并联系家长通报情况。
匆匆离开办公室，我去组织学生问卷调查活动。
活动结束后，我带着这个学生再一次来到了办公室。
时间离下节课还有15分钟。
这一次我还是没有深入分析问题产生的本质，依然与现象搏斗：向这个学生询问了整个事件过程，他说是在和同学相互说笑时随手写下那句惹事的话的。
教师读书笔记《做一个聪明的教师》课件
教师读书笔记《做一个聪明的教师》课件引言作为一名教师，我们需要不断提升自己的专业素养和教学能力，以更好地肩负起培养下一代的责任。
近日我阅读了《做一个聪明的教师》一书，深受启发。
本文将分享我对这本书的读书笔记，希望能对广大教师有所帮助。
第一章：聪明的教师是怎样的作者在本章中谈到了聪明的教师应具备的特质和态度。
首先，聪明的教师应该有扎实的学科知识和教学技能，要能够将知识有效地传递给学生。
其次，聪明的教师应该具备良好的教师形象和教师职业道德，要成为学生的榜样。
最后，聪明的教师应该具备创新意识和适应变化的能力，要不断更新教学理念和方法，以满足学生的需求。
第二章：提升自身的学习能力本章主要讲述了教师如何提升自身的学习能力。
作者提出了“学习学习”的观念，强调教师应该成为一个永远在学习的人。
同时，作者还介绍了一些提升学习能力的方法，如定期参加培训班、参加学科研讨会、多读书等。
通过不断学习，教师可以不断提高自己的专业水平，从而更好地指导学生。
第三章：构建良好的教学环境良好的教学环境对于学生的学习起着至关重要的作用。
本章中，作者分享了一些构建良好教学环境的经验和方法。
首先，教师可以通过布置整洁、温馨的教室环境来增加学生的学习兴趣和积极性。
其次，教师还应该注重课堂纪律的管理，营造一个安静、有序的学习氛围。
最后，作者还强调了教师应该关心每个学生，尊重学生的个性和发展，为学生创造一个有安全感、互助友善的学习环境。
第四章：灵活运用教学策略教学策略的选择和运用直接影响教学效果。
本章中，作者介绍了一些常用的教学策略，并提供了一些教学案例，帮助教师更好地理解和运用这些策略。
例如，合作学习可以提高学生的合作意识和团队精神；探究学习可以激发学生的求知欲和创新思维；启发式教学可以培养学生的自主学习能力。
教师应根据自己的教学内容和学生的特点来选择合适的教学策略，以促进学生的全面发展。
第五章：关注学生的心理健康学生的心理健康对于他们的学习和成长至关重要。
老师的读书随笔做一个聪明的教师读书笔记
老师的读书随笔《做一个聪明的教师》读书笔记这个假期里的某天去学校玩，在一个同事的桌子上看见了《做一个聪明的教师》这本书，随手拿起来翻了翻，在漫不经心中却被那新颖的前言给吸引了，于是就先借回家看了。
《做一个聪明的教师》这本书从教师的思维方式入手，通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师“认识自我”。
这本书传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，书中有许多精彩的句子发人深省，我摘录一些和大家分享：1.聪明人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。
思维方式是指思维倾向、思维习惯等、思维脉络、思维策略等2.教育的本质不是管理，而是帮助和交流。
3. 越是纯粹的教育，管理色彩越淡。
4.真正面对现实的人，首先应该面对自己的失误，面对自己思路的僵硬与不合时宜。
5.在现在的学校制度下，没有管理是不行的，问题在于，我们需要什么类型的管理，管多少，管在什么地方，哪里应该严，哪里应该宽，哪里必须管，哪里不必多管。
千万不要迷信“管”字，迷信管理的人，永远不会懂得什么是教育。
6.教育的根本目的不是为了管住学生，而是帮助他学会自己管住自己（培养主体性、自觉性），最可靠的办法不是使他立刻让我满意，而是让他自己确实有所成长。
7.教育如果不能引发学生真实的自我教育，就是纯粹的管理主义，就是形式主义。
这种管理是在破坏学生的自觉性，因为管得越严，自觉性越没有用武之地，渐渐地，人就会变成两面派。
8.安全固然重要，但安全如果压倒了教育，学校就不再是学校，变成保险公司了。
学校的一切管理措施，都应该是为了学生的发展，而不是只为了管理者管理的方便。
9.人活一辈子，先甭说活出多大光彩，即使要活个明白，也不是那么容易的。
糊里糊涂的教一辈子书的人，可能大有人在。
难怪古人说：“朝闻道，夕死可也。
”10.我们干工作不怕累，不怕苦，怕的是累得不值，苦的冤枉，怕的就是把宝贵的精力用错了方向。
11.我感觉习惯可以分成两类：初级习惯和高级习惯。
教师读书笔记《做一个聪明的教师》摘抄大全
教师读书笔记《做一个聪明的教师》摘抄大全教育是一项神圣的事业，而作为教育工作者的教师更是扮演着关键的角色。
如何做一个聪明的教师，成为了每个教师都迫切想探索的问题。
《做一个聪明的教师》这本书为我们探讨了聪明的教师应具备的品质和方法，下面是一些摘抄：摘抄篇一：态度决定一切聪明的教师首先应该具备正确的教育态度。
教育是一门艺术，真正伟大的教育家并不只是知识的传递者，更是立德、树人的引路人。
他们对学生充满了善意和关怀，懂得倾听和理解，并能在教育过程中引导学生自主学习和思考。
只有拥有正确的教育态度，才能让教育事业更完美。
摘抄篇二：专业素养是基础作为一名聪明的教师，不仅需要有高尚的教育理想，还需要具备过硬的专业素养。
教师应不断学习，不断提升自己的学科知识和教育技能。
只有明白教材的精髓和学科的内涵，才能在教学中帮助学生建立起扎实的基础，并引导他们走向深入思考和独立研究的道路。
摘抄篇三：善于观察才能个性化教学每个学生都是独一无二的，聪明的教师应该能够充分观察学生的特点和需求，并灵活调整教学方法。
只有了解每个学生的潜能和兴趣，才能制定个性化的教学计划，激发学生的学习热情，帮助他们充分发挥自己的潜力。
摘抄篇四：审慎的言行为楷模教师是学生的榜样，他们的言行举止直接影响着学生的行为习惯和道德品质的培养。
聪明的教师应该审慎自己的言行，时刻牢记自己的教育使命，做到真正做到身教重于言教。
只有以身作则，才能真正影响学生的成长和发展。
摘抄篇五：坚持创新是不断进步的动力教育事业在不断发展变化，只有不断创新，才能适应时代的需求和学生的发展。
聪明的教师应该具备开拓进取的精神，不断学习新知识，研究新教育理论，并将其运用到教学实践中。
只有敢于创新，才能在教育事业中走得更远，取得更大的成就。
摘抄篇六：与家长合作共育教育是一个整体的过程，并不仅仅局限在学校的教学环境中。
聪明的教师应该与家长建立良好的合作关系，共同育人，共同关注学生的成长和发展。
教师读书心得做一个聪明的教师(大全19篇)
教师读书心得做一个聪明的教师(大全19篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《做一个聪明的教师》教师读书笔记
《做一个聪明的教师》教师读书笔记我读完了《做一个聪明的教师》。
这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。
我边读边思考，有很多句子印象深刻。
“要做一个聪明的老师。
”——这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。
这句话看似简单。
其实要做到不容易。
有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。
鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。
不能用一把尺子去丈量所有的孩子。
不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。
本文写得真实，朴素。
从课文中，小作者学会了很多，也学到了很多。
正如小作者最后写的一样：《我的战友邱少云》一文，像明灯照亮我心，伴我踏向征程。
聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。
由于教师面对的是学生，是孩子。
老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。
所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。
书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。
我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。
做有智慧的教师读后感
做有智慧的教师读后感《有智慧的教师》读后感。
《有智慧的教师》是一本关于教育的书籍，作者是美国著名教育家罗伯特•J•马罗索。
这本书通过对教育的深入思考和研究，探讨了教师应该具备的智慧和素养，以及如何成为一名优秀的教师。
读完这本书，我深受启发，对教育有了更深刻的理解和认识。
在这本书中，作者首先提到了教师应该具备的智慧。
他认为，教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是要培养学生的思维能力、创造力和解决问题的能力。
教师需要有丰富的知识储备和专业素养，同时还要有情感智慧和人格魅力，以便更好地与学生建立起良好的关系。
这些智慧是教师成长和进步的基石，也是培养学生全面发展的关键。
另外，作者还强调了教师的责任和使命。
教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是要引导学生正确的人生观和价值观，培养他们的品格和道德修养。
教师应该成为学生的榜样，用自己的言行影响和感染学生，引导他们走向正确的道路。
这种责任和使命是教师工作的根本，也是教育事业的永恒主题。
在书中，作者还提到了教师需要不断学习和进步。
教育是一个变化的领域，教师需要不断更新知识和提高自己的素养，以适应时代的发展和学生的需求。
只有不断学习和进步，教师才能成为学生的良师益友，引领他们走向成功的道路。
通过阅读《有智慧的教师》，我对教育有了更深刻的理解和认识。
教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是要培养学生的思维能力和创造力，引导他们正确的人生观和价值观。
教师需要具备丰富的知识储备和专业素养，同时还要有情感智慧和人格魅力，才能更好地影响和感染学生。
教育是一个永恒的事业，教师需要不断学习和进步，才能成为学生的良师益友。
这本书对我来说是一次深刻的教育启迪，让我对教育有了全新的认识和理解。
希望通过自己的努力和不懈的追求，成为一名有智慧的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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《做一个聪明的教师》读书笔记
我读完了《做一个聪明的教师》。
这本书透过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。
我边读边思考，有很多句子印象深刻。
“要做一个聪明的老师。
”——这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。
这句话看似简单。
其实要做到不容易。
有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种状况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。
鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更就应多想想办法，多从这些孩子的角度来思考，带着一些宽容的心态去应对这些孩子。
不能用一把尺子去丈量所有的孩子。
不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能理解的好办法。
聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。
由于教师应对的是学生，是孩子。
老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，应对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。
所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。
书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。
我曾因为学生的问
题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中务必面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去应对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师就应引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有用心向上的心态，拥有生活、求知的潜力。
细细读完《做一个聪明的老师》发现，原先老师能够这样做，这本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。
作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中，发人深省，撼人心魄。
我想我会用心的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。
我也认为只要这天的我比昨日有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能到达自己所能够到达的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。