鱼儿水中游

小班主题活动：鱼儿水中游

预设时间： 2 周实施时间：2013.11.11—11.22

主题借鉴及整合：

QTP1鱼儿水中游

Y小鱼小鱼游

S我的动物朋友

主题分析：

鱼是日常生活中比较常见的一种水中动物，其活泼可爱的形象，深深吸引幼儿去

看、去抓、去玩。“小鱼吃什么？”“小鱼为什么吹泡泡？”……围绕小鱼他们会问个不停。本次活动带领幼儿走进鱼儿的世界，通过看、听、说、做等调动幼儿多种感官认识、了解鱼，激发幼儿关爱鱼的情感。

主题目标：

1．认识金鱼等常见鱼，知道它们的名称；了解鱼的基本特征和生活习性；知道鱼吐泡泡是在呼吸。

2．能用谈话、绘画、手工、律动等多种形式表达对鱼的观察认识和喜爱。

3．喜欢鱼，乐于观察、照顾鱼。

有益经验：

1.科学：认识鱼的组成部分、外形特征，及生活习惯等；并与同伴交流自己的发现；学习在同类物体中比较大小，培养幼儿初步的观察力和比较能力。

2.语言：能用完整的语言描述鱼儿的身体构造，能较为完整的讲述有关鱼儿的故事、诗歌。

3.艺术：能够运用简单的装饰花纹，如波浪纹、圆圈纹等对小鱼进行装饰，表现热带鱼的多彩和鱼儿在水中游的简单情景；能随歌曲自由表现鱼儿游泳的动作，体验鱼儿水中游的乐趣。

4.社会：知道在公共场所排队的基本规则，能够有秩序地在教师的带领下进行参观、观察。

5.健康：在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处，并学习何钻被窝入睡，加强保暖；逐步养成良好的午睡习惯。

实施描述：

“鱼儿水中游”主题活动，通过科学活动《快乐的小金鱼》切入，在引导幼儿观察金鱼的形态、构造以及生活环境的基础上，丰富幼儿有关鱼儿的经验，另外结合美术活动《热带鱼游来了》、语言活动《小金鱼找朋友》以及音乐活动《捉小鱼》，让幼儿说一说、画一画、

动一动，来进一步感受、认识鱼儿世界中丰富多彩的鱼，体验小鱼在水中玩耍的乐趣。与此同时，我们还在语言区投放了《小金鱼找朋友》的故事图片，让幼儿能够与同伴相互、大胆地讲述故事，培养幼儿的语言表达能力；在科学区中，我们投放了各种幼儿从家中带来的小鱼、观察记录纸以及水彩笔，让幼儿在区角中仔细观察鱼儿，了解鱼儿的生活环境、行进方式、食物等；在美工区中，为幼儿提供了各种热带鱼的轮廓图以及多种装饰材料（皱纹纸、彩色纸片、油画棒、棉签、水彩颜料、胶水等），让幼儿利用各种材料，创造性地进行表征。最后，我们还开展了带领幼儿游览海底世界的社区活动，在这一活动中，更丰富、拓展了幼儿关于各种鱼的知识，甚至有的孩子还开始对其他的海底生物产生兴趣，所以说本次主题活动进行的较为圆满，孩子们也从中获得了多方面的发展，丰富了关于鱼儿的感知经验。

课程计划（一）：

课程计划（二）：

活动方案：

活动一：科学活动快乐的小金鱼

教材分析：

金鱼是生活中孩子们最常见、最感兴趣的鱼类之一，它漂亮的身体曲线，优美的姿态，鲜艳的色彩，深深地吸引了每一个孩子。本次活动从喂养金鱼开始，让幼儿在喂养、照顾金鱼的过程中认识、了解金鱼，喜欢金鱼，并和金鱼交朋友。

活动目标：

1．认识金鱼的头、眼睛、嘴巴、尾巴等组成部分，了解金鱼的颜色、身体形状等外形特征，知道金鱼生活在水里。

2．能细心观察金鱼并与同伴交流自己的发现。

3．喜欢喂养金鱼，萌发关爱小动物的情感。

活动准备：

1．活动前，自然角里养几条金鱼供幼儿观察。

2．每组一个鱼缸（先遮挡起来），内养几条金鱼，放入鱼食；《许多小鱼游来了》音乐磁带，录音机；金鱼结构分解拼图一张。

活动过程：

1．猜谜语《小金鱼》，引入课题，激发幼儿观察金鱼的兴趣。

提问：猜猜谜语里说的是哪种动物？到底谜语里说的是什么？让我们看一看。

2．出示鱼缸里的鱼，幼儿分组自由观察、认识金鱼。

(1)引导幼儿自由谈论对金鱼的观察，说说：你喜欢哪条金鱼？为什么喜欢？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

(2)引导幼儿从整体到局部，按顺序了解金鱼的外形特征。

提问：金鱼的身体是什么形状的？是什么颜色的？金鱼头上有什么？金鱼的尾巴像什么？

(3)拼金鱼图，帮助幼儿巩固对金鱼的认识。

教师边小结，边用图形拼出金鱼。

小结：金鱼的身体像个椭圆形，头部长有两只眼睛、一个嘴巴，有的金鱼头顶还长

有像花冠一样的肉瘤。金鱼的身上有鱼鳍，可以帮助游水，金鱼尾巴像小扇子一样。

3．讨论交流，了解金鱼的生活习性。

(1)幼儿讨论：金鱼生活在哪里？如果金鱼离开水会怎样？鼓励幼儿大胆猜测，说出自己的想法。（此处可做小实验，附后。）

小结：金鱼生活在淡水里，如果离开了水，金鱼将无法生存。

(2)引导幼儿自由猜测：金鱼吃什么？再请幼儿用事先准备好的鱼食喂金鱼，观察金鱼吃食，请幼儿学一学鱼吃食时嘴巴一张一合的样子。

小结：金鱼喜欢吃鱼食、小虫等，给金鱼喂食时不能一次喂太多。

4．幼儿随音乐《许多小鱼游来了》学小鱼游水。

附：谜语

身体椭椭圆，

眼睛圆鼓鼓，

尾巴像小扇，

爱在水里游。（打一动物——金鱼）

附：小实验

将一条鱼从水里捞出来，引导幼儿观察鱼的变化，再放进水里，从而使幼儿知道鱼生活在水里，离开水不能生存。（在了解金鱼生活习性环节，幼儿可能难以理解鱼离开水不能生存，教师可通过此实验帮助幼儿理解。）

活动二：美术活动撕纸贴画热带鱼游来了

教材分析：

小班幼儿非常喜欢撕贴，但小肌肉群发育不完善，往往达不到预期的效果。本次活动采取打孔撕纸的形式，适合小班幼儿手部力量小的特点，满足了幼儿撕贴的愿望。幼儿沿着小孔撕贴热带鱼，在玩玩做做中掌握按轮廓撕纸的方法，同时加深幼儿对热带鱼的认识。

活动目标：

1．尝试运用双手配合按轮廓撕纸的技能粘贴热带鱼。

2．能在撕贴的基础上添画圆形的小泡泡、水波纹等背景。

3．在撕贴、添画的过程中，培养幼儿的耐心，体验成功的乐趣。

活动准备：

1．热带鱼图片（或录像）；身体边缘打孔的热带鱼（各种花色）的图片若干；胶棒；擦手巾；蓝色粗头彩笔或油画棒；教师范例。

2．课前认识热带鱼。

活动过程：

1．观看热带鱼图片（或录像），引导幼儿说说热带鱼外形、颜色等方面的特征。

小结：热带鱼大多体形娇小、侧扁，身体形状多样，有三角形、圆形、椭圆形、菱形、梭形