八年级(上)语文10月月考

八年级（上）语文10月月考

第Ⅰ卷（选择题共30分）

一、（共12分，每小题3分）

1.下列各组词语中加点字的书写或注意有误的一组是（）

A.参与（yǔ）荇菜缥碧（piǎo）经伦世务

B.遗嘱（zhǔ）桅杆屏息（bǐng）殚精竭虑

C.属引（zhǔ）薄暮轩邈（miǎo）海市蜃楼

D.娴熟（shú）业已悄然（qiǎo）眼花缭乱

2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

春节祭祖、告慰先人，既传达中国人特有的血脉意识，也后人弘扬祖先之德，善化育人尽在不言中。年节祭祀活动作为一种传统文化方式，实现文化有效传承，其不仅不能缺位，更不能缺少应有的仪式感。缺少严肃、庄重的仪式文化的潜移默化，年节祭祀活动的文化传承难以内化于心，无法在精神上给人以历史感、血脉感。

A.怀念鞭策沉重归属

B.缅怀鞭策厚重归依

C.缅怀鞭挞沉重归依

D.怀念鞭鞑厚重归属

3.下列各句有语病的一项是（）

A.虽然海量的单车在一定程度上方便了大众的短途出行，但也由此衍生出诸多问题。

B.一直以来，“校园贷”问题频发的一个重要原因，在于整个行业信息不够透明，学生多方借贷时有发生，以致到头来超出还款能力，不得不寻求其他办法。

C.一个把事业看得比生命还重的人，定会收获更有价值的人生，必将做出非比寻常的贡献。

D.历史伟人之所以让后人铭记的原因，在于其思想和人格的不朽，而不是无证可考的坊间情事。

4.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A.归根结底，“要读书”致力于实用知识，“好读书”致力于人生体悟。后者往往可以有执着于书本身，前者却常常陷于斤斤计较。

B.伊朗诗人萨迪说：“旅游是一条到达天宇之路。”那些成就大事业的人，无不是在旅行中开拓自己，铸造了辉煌的人生。

C.短短两年时间，知识付费“飞入寻常百姓家”：知乎、得到、喜马拉雅、分答等一大波知识付费平台走红，五花八门的产品不时欣起一波波热潮。

D.这种独特的美的内涵是什么？是奇，是险，是秀……是兼而有之，还是其他？

二、（共9分，每小题3分）

中国书法漫谈

“书”本是指文字符号，现在提到的“书”不是从文字符号讲，也不是从文字学“六书”来讲，而是从书法艺术讲。书法对中华民族有很深远的影响，“书”与“金”、“石”与“画”并称，在中国文化中占很重要的位置。书法是一种艺术，而且是广大人民喜闻乐见的艺术。中国的汉字刚一出现，写字的人就有“写得好看”的要求和欲望。如甲骨文就是如此，虽然字形繁难复杂，但是不论单个的字还是全篇的字，结构章法都要好看。可见，自从有写字的行动以来，就伴随着艺术的要求，美观的要求。

不论是秦隶还是汉隶，都是刚从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。所以到了晋朝后，真书（又叫楷书、正书）开始出现并逐渐定型。真书虽然各家写法不同、风格不同，但字形的结构是一致的。在历史上篆书、隶书等使用的时间都不如真书时间长久，真书至今仍在运用，就是因为它字形比较固定，笔画转折自然，并且可以连写，多写一笔少写一笔也容易被人发现。真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。草书另一个来源是汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。

真书的书写很方便，所以千姿百态的作品不断涌现，艺术风格多样，出现了各种字体，比如颜体、柳体、欧体、褚体等。在这以前没有人专门写字并靠书法出名的，就连王羲之也不是专门写字的人，古代也没有“书法家”这个称呼。当时许多碑都是刻碑的工匠写的，到了唐朝开始文人写碑成风。唐太宗爱写字，写了《晋词铭》《温泉铭》两个碑，还把这两个碑的拓本送外国使臣。当时的文人和名臣如虞世南、欧阳询、褚遂良以及后来的颜真卿、柳公权等都写碑，这样书法的流派也逐渐增多，他们的碑帖一直流传至今。其实，今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经等，其水平真有超过传世碑版的。唐朝一般人的文书里，也有书法比《晋词铭》《温泉铭》好的，但是那些皇帝、大官写出来的就被人重视，许多无名书法家的作品就不为人所知了。

古代称好的书法作品为“法书”，是说这件作品足以为法，“书法”、“书道”、“书艺”

是指书写的方法；现在合二为一了，一律叫做“书法”。书法在人们的生活中发挥着很大的作用，从书法作品、艺术装饰到书信往来都要用到书法，同时书法活动既可以培养艺术情操，又可以调

心养气，收到健身的效果。北朝人曾经说过：“尺牍素书，千里面目”。看到一封来信，感到很

亲切，如见其人。书法被人作为人的品格和形象的代表，自古以来就是这样。

5.下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是( )

A．在汉语中，“书”既可以指文字符号，也可以是文字学的“六书”之“书”，本文则是从书法

艺术上来讲，所谓“书”就是书法。

B．在甲骨文中，不论是单个的字还是全篇的字，结构章法都已经很好看了，可见汉字刚一出现，

就有了“书”这一方面的要求。

C．在历史上，“书”与“金”“石”“画”并称，但“书”影响更为深远，在中国文化中占很重

要的位置。

D．真书书写方便，所以千姿百态的作品不断出现，形成颜体、柳体等不同的字体，这些字体是依

据“书”的艺术风格划分出来的。

6.下列对于“书”的演变过程的理解，不符合原文意思的一项是( )

A．秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。

B．真书，在晋朝应运而生，并且一直使用到今天。它要求书写工整，不能连笔。

C．行书和草书都来源于真书，真书写得萦连便是行书，写得再快一点就是草书。

D．草书有两个来源：真书和隶书。但到东晋以后两种风格的草书合流。

7.下列对“书法”的理解和分析，不符合原文内容的一项是( )

A.书法伴随着文字的出现而出现：自从有写字的行动以来，就伴随着艺术的要求、美观的要求。

B.颜真卿、柳公权、王羲之都是闻名于世的“书法家”，他们专门以写字为生。

C.在唐代，一般人里也有书法写得好的，由于那些皇帝、大官所写的被人重视，所以许多无名

“书法家”的作品就不为人所知。

D.中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北朝人所谓“尺牍素书，千里面目”，

也就是今人所谓“见字如见其人”的意思。三、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文言语段，完成8~10题。

杨仲举先生，尝讲道①于胥溪之上，生徒弥众。杨士奇②自庐陵来，邂逅求馆事③，公叩其中而善之。乃告主人曰：“吾不足为若师，尚当求我之所师者师之。”遂辞去。主人询其所谓师者盖指士奇也竟延之。士奇德之。逅入阁首④，以公荐入翰林。寻拜礼部侍郎，进尚书。公尝乘一驴，邻翁老而得子，闻驴鸣辄惊，公遂鬻⑤驴徒行。天久雨，邻垣穴，潴水⑥公舍，家人欲与竞。公曰：“雨日少，晴日多，何竞为？”金水河桥成，诏简有德者试涉，廷臣首推公焉。

【注释】①讲道：讲学。②杨士奇：明代名臣。③馆事：做讲学的教师。④阁首：首席大学士。

⑤鬻（yù）：卖。⑥潴（zhū）水：蓄水。

8.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A.生徒弥众．众：多

B.士奇德．之德：美德

C.公叩其中而善．之善：认为……好

D.寻．拜礼部侍郎寻：不久

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

主人询其所谓师者盖指士奇也竟延之

A. 主人询/其所谓师者盖指士奇也/竟延之

B. 主人询其所谓师者/盖指士奇/也竟延之

C. 主人询/其所谓师者/盖指士奇也竟延之

D. 主人询其所谓师者/盖指士奇也/竟延之

10.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）

A.杨仲举先生曾经帮助过杨士奇，还把自己的教师位子让给了杨士奇。

B.杨仲举曾经骑着一头驴代步，为了让隔壁家的孩子免受驴的叫声惊吓，他就把驴卖了。

C.天下大雨，邻居家在墙上挖洞，使杨仲举家淹了水，家人要与邻居理论，他却阻止了。

D.金水河的桥建成了，皇上下诏选举有高尚品德的人尝试穿过，杨公带头推辞。