【小升初数学】23.平面图形的测量-教案讲义及测试题(含答案)【精品】

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小学六年级【小升初】数学《平面图形的测量专题课程》含答案

小学六年级【小升初】数学《平面图形的测量专题课程》含答案

23.平面图形的测量知识要点梳理一、基本图形周长面积计算公式二、组合图形求周长、面积 1.阴影面积=整体-空白 2.代换法梯形中的蝴蝶定理: ①S 1=S 4 ②S 1×S 3=S 2×S 4 3.分割法 4.等高三角形(1)等高三角形面积的比等于底之比。

(2)等高三角形的常用判定方法:有一个公用的顶点,其余顶点均在同一直线上,所有顶点均在同一对平行线上。

(3)等底三角形的面积之比等于高之比。

5.交叉定理 bc ad =扇形r 表示半径α表示圆心角︒⨯=3602απr S ︒⨯=3602απr C圆环 r 表示小圆半径R 表示大圆半径圆环面积=大圆面积-小圆面积)(22r R S -=π环a bcd考点精讲分析典例精讲考点1组合图形的周长和面积【例1】 求下面图形的周长和面积。

(单位:米) 【精析】 要求它的周长,可用长方形的2个长+1个宽+圆的周长的一半;要求它的面积,可用图中长方形的面积加上半圆的面积即可。

【答案】 周长:2.5×2+2+3.14×2÷2 =5+2+3.14 =10.14(米)面积:2.5×2+3.14×2)22(÷2 =5+3.14×1÷2 =5+1.57 =6.57(平方米)答:这个图形的周长是10.14米,面积是6.57平方米【归纳总结】 组合图形的计算,一般都要把它分割成规则图形再进行计算。

考点2 等积变换法求面积【例2】 如图,ABCD 是直角梯形,AB =3厘米,AD =4厘米,BC =6厘米,求阴影部分的面积。

【精析】 阴影部分的面积为三角形ABE 和三角形DEC 的面积之和,利用△ABE 和△DEC 是等高三角形则阴影部分的面积可以变换为BC 边的长乘以高,再除以2。

【答案】 6×3÷2=9(平方厘米)【归纳总结】 高一定,阴影部分面积=底之和×高÷2。

小升初六年级数学总复习:平面图形的测量

小升初六年级数学总复习:平面图形的测量
☞思路点拨 本题考查梯形面积的计算。观察图可知这个梯 形花圃的高是 30 米,上底和下底的和是 100-30=70(米),根据 梯形的面积计算公式 S=(a+b)×h÷2 求解。
【解】 (100-30)×30÷2=1050(平方米) 答:这个花圃的面积是 1050 平方米。
【例 7】 计算下图中阴影部分的面积。(单位:厘米)
8.如图,如果平行四边形的面积是 8 平方分米,那么圆的面 积是( 12.56 )平方分米。
9.如图,把大三角形分成甲、乙两部分,甲与乙的面积比是 ( 1∶7 )。
10.如图,半圆的面积是 39.25 平方厘米,圆的面积是 28.26 平
方厘米,那么长方形(阴影部分)的面积是(
)平方厘米。
[提示:39.25×2÷3.14=25(厘米) 25=5×5 5×2=10(厘米) 28.26÷3.14=9(厘米) 9=3×3 3×2=6(厘米) 10-6=4(厘米) 4×6=24(平方厘米)] 答案:24
( )平方厘米
( )平方厘米
☞思路点拨 本题考查估计不规则图形的面积。用数格子的方 法数出图形占有多少个格子,不足一格的按半格计算,或者数出空 格子是多少(不完全空的按半格计算),再用总格数减去空格数。
【解】 25 29
【例 2】 一根铁丝长 160 厘米,用这根铁丝做一个长
为 30 厘米,宽为 26 厘米的长方形后,剩下的铁丝可以做一个边 长是多少厘米的正方形?
小升初六年级数学总复习:
第14课时 平面图形的周长和面积
考点一 周长和面积的定义
1.周长:围成一个图形的所有边长的总和,叫做这个图形的 周长。
2.面积:物体的表面或 围成的平面图形的大小 ,叫做它们的 面积。
考点二 估计不规则图形的面积

小升初专项复习《平面图形》(一)练习及答案

小升初专项复习《平面图形》(一)练习及答案

小升初专项复习《平面图形》一、填空题1.若等腰三角形的两边长分别为2和6,则它的周长为。

2.一个等腰三角形的两边长分别是 米和 米,这个三角形的周长是米。

3.长方形的面积是24平方厘米,长和面积的比是1:4,则长方形的宽是厘米。

4.用一根10.28米长的铁丝围成一个半圆,这个半圆的面积是平方米。

5.如图,把圆分成若干等份,剪拼成一个近似的长方形,已知长方形的宽为5cm,则长是cm,长方形的面积是cm2。

6.同一个圆中圆的与的比值叫做圆周率。

7.圆的位置与有关系,圆大小的与有关系。

8.晶晶画了一个平行四边形,它的高是 dm,底是高的 。

这个平行四边形的面积是dm2。

9.如图,零件厂要加工一批环形铁片,每个铁片的面积是平方厘米。

10.一个平行四边形的底是8厘米,面积是48.8平方厘米,高是厘米,与它等底等高的三角形的面积是平方厘米。

11.等腰三角形的一个底角是40°,它的顶角是°,这是一个角三角形。

12.一个梯形的上底是5厘米,下底是10厘米,高是5厘米(如图)。

这个梯形的一个钝角是°,这个梯形的面积是平方厘米。

13.一个长方形的长:宽=7:5,长比宽多6厘米,这个长方形的周长是,面积是。

14.在一个长8cm,宽3cm的长方形中剪出一个最大的半圆,这个半圆的周长是cm,面积是cm2。

15.如图,平行四边形的面积是20平方厘米,图中甲乙丙三个三角形的面积比是。

二、单选题16.两个正方形的边长的比是5:3,它们的面积的比是()A.3:5B.1:3C.5:1D.25:917.在一个长1.25米,宽0.8米的长方形里,最多能剪()个半径为20厘米的圆。

A.5B.7C.6D.2418.自行车的前轮半径为30厘米,后轮半径为20厘米。

如下图,当前轮向前行驶了5圈回到E点的位置时,后轮F点的位置是下图中的()。

A.B.C.D.19.如图,把正方形桌子面的四边撑起,就成了一张圆面桌子,经过测量圆面桌子的面积为π平方米,那么这张桌子的正方形桌面的面积为()平方米。

人教版六年级小升初数学复习资料《图形的认识和测量》知识点+练习题(含答案)

人教版六年级小升初数学复习资料《图形的认识和测量》知识点+练习题(含答案)

13.图形的认识与测量(一)【学习内容】平面图形的基础知识(课本96页)【学习目标】1.进一步掌握基本的平面图形的特点等知识。

2.通过比较、分类、归纳等方式理解这些平面图形之间的关系。

【学习过程】一、知识梳理1.想一想。

(1)用直尺把两点连接起来,就得到一条线段,把线段的一端无限延长,可以得到一条()线;把线段的两端无限延长,可以得到一条()线。

直线、射线和线段有什么区别?(2)从一点引出两条射线,就组成一个角。

角的大小与什么有关?请把表中的空格填写完2.分一分。

(1)根据同一个平面内两条直线的位置关系可以把下面的几组直线分成几类?①②③④⑤⑥⑦⑧⑨(2)请把下面的三角形按照特点分类,整理到表格中。

想一想,三角形还有哪些特点?3.说一说(1)根据下面四边形的关系图说一说它们各自的特点。

(2)和同学们交流一下圆有什么特点?二、课堂练习1.判断。

(1)一条直线长10米。

()(2)长方形一定是平行四边形。

()(3)小于180°的角都是钝角。

()(4)不相交的两条直线肯定是平行线。

()2.选择。

(1)等腰三角形的一个底角是45°,这个三角形是()。

A.锐角三角形B. 直角三角形C.钝角三角形(2)平行四边形有()高,梯形有()条高,三角形有()条高。

A.无数条B.一条C.三条(3)用3根小棒围成一个三角形,其中两根小棒分别长3cm和5cm,另一根应该选()。

A.2cmB.4cmC.8cm三、当堂检测1.填空。

(1)一个等腰三角形,它的顶角是72度,它的底角是()度。

(2)用圆规画一个直径4cm的圆,圆规两脚间的距离应该是()厘米。

2.画一画。

(1)如果从A、B两点各修一条小路与公路相连通,怎样修能使这两条小路最短?(2)画出下面三角形的一条高过,然后过A点作三角形BC边的平行线。

14.图形的认识与测量(二)【学习内容】平面图形的周长和面积(课本97页)【学习目标】1.引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的意义及计算公式的推导过程,并能熟练应用公式进行计算。

六年级下册数学教案-平面图形的测量复习(二)北京版

六年级下册数学教案-平面图形的测量复习(二)北京版

六年级下册数学教案:平面图形的测量复习(二)北京版教学目标:本教案旨在帮助六年级学生巩固和深化对平面图形测量方法的理解和应用,重点复习矩形、正方形、三角形、圆形等常见平面图形的周长和面积的计算方法。

通过本节课的学习,学生应能够:1. 准确回忆并描述矩形、正方形、三角形和圆形的周长和面积的计算公式。

2. 独立解决与平面图形测量相关的实际问题。

3. 运用数学语言和符号进行问题的表述、计算和解释。

4. 培养学生逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

教学内容:第一部分:复习矩形和正方形的周长和面积- 矩形周长:矩形的周长是其四边之和,计算公式为:周长= 2 × (长宽)。

- 矩形面积:矩形面积是长和宽的乘积,计算公式为:面积 = 长× 宽。

- 正方形周长:正方形的周长是其四边之和,计算公式为:周长= 4 × 边长。

- 正方形面积:正方形面积是边长的平方,计算公式为:面积 = 边长× 边长。

第二部分:复习三角形的周长和面积- 三角形周长:三角形的周长是其三边之和,计算公式为:周长 = 边1 边2 边3。

- 三角形面积:三角形的面积可以通过底和高的乘积再除以2来计算,计算公式为:面积 = (底× 高) / 2。

第三部分:复习圆形的周长和面积- 圆形周长:圆形的周长,也称为圆周,是圆上任意两点之间的最大距离,计算公式为:周长= 2 × π × 半径。

- 圆形面积:圆形的面积是圆内部所有点到圆心的距离的平均值,计算公式为:面积= π × 半径的平方。

教学方法:1. 启发式教学:通过提出问题,引导学生回顾和运用所学知识。

2. 互动式教学:鼓励学生参与讨论,分享解题思路和方法。

3. 案例教学:通过具体实例,帮助学生理解和应用平面图形的测量方法。

4. 练习巩固:布置相关练习题,让学生在实际操作中加深理解。

教学步骤:1. 导入(5分钟):通过复习上节课的内容,引出本节课的主题——平面图形的测量复习。

总复习平面图形的认识与测量第3节+平面图形的测量(课件)-2023-2024学年六年级下册数学通用版

总复习平面图形的认识与测量第3节+平面图形的测量(课件)-2023-2024学年六年级下册数学通用版
(2)如果图2中外圆的面积是9π dm2,则圆内大正方形的面积是( 18 )dm2。
02
学以致用 随堂练习
一、填空。
1.一个三角形的底是20cm,高是6cm,它的面积是(
60 )cm2,与它
等底等高的平行四边形的面积是( 120 )cm2。
2.如图是贝贝在方格纸上设计的两种图案,每个小方格的面积是1 cm2,
棵苹果树占地18平方米,这块地可栽多少棵苹果树?
48×30÷18=80(棵)
答:这块地可栽80棵苹果树。
2.李明同学经过细心观察,发现不同车上的雨刷形状并不都是一
样的。某款车上安装的雨刷是在一个摆臂上安装胶条,只有胶条
才能把挡风玻璃上的灰尘刷干净。如图,李明测量了一下,这款
车上雨刷摆臂长50cm,胶条长30cm,摇摆角度是180°,那么这
1.
15×10÷2+(15+7)×5÷2=130(cm2)
10×8-10×5÷2=55(cm2)
五、求下面各图形中阴影部分的面积。(单位:cm)
【解析】
用梯形的面积减去扇形的面积。
【答案】
(6+8.4)×6÷2-3.14×62×
1
=14.94(cm2)
4
【解析】
运用割补法可知,阴影部分的面积就是边长为2 cm的
转化的思想求图形面积的能力。阴影部分的
面积可以看作三角形ABE和梯形BCDE的面积之
和减去空白三角形ACD的面积。
【答案】
对应训练
7.“外方内圆”与“外圆内方”是我国古代建筑中常见的设计,也蕴含了为人处
世的朴素道理。
(1)如果图1中外面正方形的面积是16 dm2,则内圆的面积是( 4π )dm2。
C.5π

小升初数学《平面图形》综合试题及答案

小升初数学《平面图形》综合试题及答案

小升初数学《平面图形》综合试题一、填空题1.同一平面内的两条直线的位置关系有两种情况:________和________.2.下面各组直线中,哪两条直线互相垂直?在下面的括号里画“√”。

( ) ( ) ( )3.在两点之间的所有连线中,(____)最短.4.用一个能放大3倍的放大镜看一个15°的角,这个角的度数是(____)。

按度数从小到大,可以把角分为(____)、(____)、(____)、(____)和(____)。

5.一个平行四边形的面积是32m2,与它等底等高的三角形的面积是(____)m2。

6.一个三角形最小的角是60°,那么这个三角形按边分是(_____)三角形。

7.一个等腰梯形的上底是6cm,下底是8cm,一条腰长是7cm,围成这个等腰梯形至少需要(____)cm长的铁丝.8.两个完全一样的三角形可以拼成一个(_____)形。

如果拼成的图形的面积是126cm2,那么一个三角形的面积是(____)cm2。

如果每个三角形的面积是15dm2,那么拼成的图形的面积是(____)dm29.照图操作画出的圆的周长是(____)cm,圆的面积是(____)cm2.10.画圆时,圆规两脚间的距离是2.5cm,则半径是(____)cm,直径是(____)cm。

11.一个边长是20cm的正方形,里面有一个最大的圆,这个圆的半径是(____)cm,面积是(____)cm2。

12.如图,一个平行四边形被分成了甲、乙、丙三部分,已知甲的面积比丙的面积大6cm2,那么丙的面积是(____)cm2。

13.如图,已知大正方形的边长是5cm,小正方形的边长是3cm,那么阴影部分的面积是(____)cm2。

14.一个三角形,其中两个角分别是35°和45°,那么另一个角是(____)°。

按角来分,这是一个(____)三角形。

15.一个直角三角形三条边的长度分别是6cm、8cm、10cm,斜边上的高是(____)cm。

小升初数学试题 专题23 全国通用 有答案

小升初数学试题  专题23   全国通用 有答案

23.平面图形的测量知识要点梳理一、基本图形周长面积计算公式二、组合图形求周长、面积 1.阴影面积=整体-空白 2.代换法梯形中的蝴蝶定理: ①S 1=S 4 ②S 1×S 3=S 2×S 4 3.分割法 4.等高三角形(1)等高三角形面积的比等于底之比。

(2)等高三角形的常用判定方法:有一个公用的顶点,其余顶点均在同一直线上,所有顶点均在同一对平行线上。

(3)等底三角形的面积之比等于高之比。

5.交叉定理 bc ad =考点精讲分析典例精讲考点1组合图形的周长和面积【例1】 求下面图形的周长和面积。

(单位:米) 【精析】 要求它的周长,可用长方形的2个长+1个宽+圆的周长的一半;要求它的面积,可用图中长方形的面积加上半圆的面积即可。

【答案】 周长:2.5×2+2+3.14×2÷2 =5+2+3.14 =10.14(米)面积:2.5×2+3.14×2)22(÷2 =5+3.14×1÷2 =5+1.57 =6.57(平方米)答:这个图形的周长是10.14米,面积是6.57平方米【归纳总结】 组合图形的计算,一般都要把它分割成规则图形再进行计算。

考点2 等积变换法求面积【例2】 如图,ABCD 是直角梯形,AB =3厘米,AD =4厘米,BC =6厘米,求阴影部分的面积。

【精析】 阴影部分的面积为三角形ABE 和三角形DEC 的面积之和,利用△ABE 和△DEC 是等高三角形则阴影部分的面积可以变换为BC 边的长乘以高,再除以2。

【答案】 6×3÷2=9(平方厘米)【归纳总结】 高一定,阴影部分面积=底之和×高÷2。

考点3 割补法求面积【例3】 如图,是一块长方形草地,长方形的长是16,宽是10,中间有两条道路,一条是长方形,一条是平行四边形,那么,阴影部分的面积是多大?【精析】如果按常规解法,此题较麻烦,如果用割补法、平移法则较简单。

【小升初】平面图形的测量教案讲义及练习

【小升初】平面图形的测量教案讲义及练习

23.平面图形的测量知识要点梳理一、基本图形周长面积计算公式二、组合图形求周长、面积 1.阴影面积=整体-空白 2.代换法梯形中的蝴蝶定理: ①S 1=S 4 ②S 1×S 3=S 2×S 4 3.分割法 4.等高三角形(1)等高三角形面积的比等于底之比。

(2)等高三角形的常用判定方法:有一个公用的顶点,其余顶点均在同一直线上,所有顶点均在同一对平行线上。

(3)等底三角形的面积之比等于高之比。

5.交叉定理 bc ad =扇形r 表示半径α表示圆心角︒⨯=3602απr S ︒⨯=3602απr C圆环 r 表示小圆半径R 表示大圆半径圆环面积=大圆面积-小圆面积)(22r R S -=π环a bcd考点精讲分析典例精讲考点1组合图形的周长和面积【例1】 求下面图形的周长和面积。

(单位:米) 【精析】 要求它的周长,可用长方形的2个长+1个宽+圆的周长的一半;要求它的面积,可用图中长方形的面积加上半圆的面积即可。

【答案】 周长:2.5×2+2+3.14×2÷2 =5+2+3.14 =10.14(米)面积:2.5×2+3.14×2)22(÷2 =5+3.14×1÷2 =5+1.57 =6.57(平方米)答:这个图形的周长是10.14米,面积是6.57平方米【归纳总结】 组合图形的计算,一般都要把它分割成规则图形再进行计算。

考点2 等积变换法求面积【例2】 如图,ABCD 是直角梯形,AB =3厘米,AD =4厘米,BC =6厘米,求阴影部分的面积。

【精析】 阴影部分的面积为三角形ABE 和三角形DEC 的面积之和,利用△ABE 和△DEC 是等高三角形则阴影部分的面积可以变换为BC 边的长乘以高,再除以2。

【答案】 6×3÷2=9(平方厘米)【归纳总结】 高一定,阴影部分面积=底之和×高÷2。

六年级下册数学教案-平面图形的测量复习(一)北京版

六年级下册数学教案-平面图形的测量复习(一)北京版

六年级下册数学教案:平面图形的测量复习(一)北京版教学目标:本教案旨在帮助六年级学生复习和巩固平面图形的测量知识,提升学生解决实际问题的能力,培养学生的空间想象力和数学思维能力。

具体目标如下:1. 理解和掌握平面图形的周长和面积的计算方法。

2. 能够运用所学知识解决实际问题,如计算图形的周长和面积。

3. 培养学生的空间想象力和数学思维能力。

教学内容:本教案主要包括以下平面图形的测量知识:1. 线段、射线和直线的定义及性质。

2. 角的定义及分类,特殊角的性质。

3. 三角形的性质,如等边三角形、等腰三角形、直角三角形等。

4. 四边形的性质,如矩形、正方形、菱形、梯形等。

5. 圆的性质,如半径、直径、圆周率等。

教学方法:1. 讲授法:讲解平面图形的测量知识,让学生理解并掌握。

2. 演示法:通过实物或模型演示,帮助学生直观地理解图形的测量方法。

3. 练习法:布置练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

4. 探究法:引导学生通过观察、实验、讨论等方式,发现和解决问题。

教学步骤:1. 导入:简要回顾平面图形的基本概念,如点、线、面等。

2. 讲解:详细讲解平面图形的测量知识,如周长、面积的计算方法。

3. 演示:通过实物或模型演示,让学生直观地理解图形的测量方法。

4. 练习:布置练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

5. 探究:引导学生通过观察、实验、讨论等方式,发现和解决问题。

6. 总结:总结本节课的主要内容,强调重点和难点。

7. 作业:布置适量的作业,让学生巩固所学知识。

教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度,如提问、回答问题、讨论等。

2. 练习完成情况:检查学生练习题的完成情况,了解学生对知识的掌握程度。

3. 作业完成情况:检查学生作业的完成情况,了解学生对知识的巩固程度。

教学建议:1. 针对不同学生的学习情况,进行有针对性的辅导,提高学生的学习效果。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的表达能力和思维能力。

数学北师大版六年级下册《平面图形的测量》

数学北师大版六年级下册《平面图形的测量》

《平面图形的测量》教学设计【一】教学内容北师大版小学六年级数学下册总复习P93-95,图形与测量中平面图形的测量(即5,6,7,8的问题)及后面相对应的练习(即P95巩固与应用中第3,4,5,6题)。

【二】教材简析“图形与测量”复习的主要内容是长度、面积和体积的认识,度量单位的认识及进率,平面图形的周长与面积、立体图形的表面积与体积等。

通过整理与复习,使学生进一步巩固图形测量的知识,提高计算图形周长、面积和体积等基本技能,提高运用有关知识解决实际问题的能力,发展学生的空间观念。

围绕着这些知识,教科书在“回顾与交流”中提子九个提示性问题,引导学生对知识进行回顾与整理。

本课时《平面图形的测量》安排在让学生复习了长度、面积、体积等基本概念的实际意义,以及相关的测量单位的复习(即1,2,3,4的问题)后进行的复习,第三课时,再进行立体图形测量方面复习(即9,10的问题)。

【三】学情分析本班大部分学生有较好的数学知识基础和学习数学经验,在数学学习方面思维比较活跃,善于合作,有合作交流、自主探究知识的激情,但也有一些基础知识掌握得不够扎实,思维不够活跃的学生,因此通过“自主探索、合作交流”的学习方式,大胆放手让学生自己整理和复习知识,且相互学习,去体验学习成功的快乐,并做好组织引导工作,最大限度的营造一个团结、积极、向上的班集体。

【四】设计理念《数学课程标准》提昌算法多样化新理念、2011年最新课程标准提到的常用的小学数学思想方法中有“转化思想方法”,以及“自主探索、合作交流”的理念。

因此,在教学设计中,我围绕以下三点设计理念进行设计:1、用“转化思想方法”解决问题。

学生通过对不规则图形周长的测量及规则平面图形面积计算公式的推导过程的回顾和系统整理,从而感受“转化思想方法”(化曲为直、化未知为已知)在数学中的重要应用。

组合图形是由几个简单的图形组成的一种图形,从不同的角度认识,每个图形均可以分成相应的几个部分。

小升初数学总复习:《图形与测量》教学设计(附导学案)

小升初数学总复习:《图形与测量》教学设计(附导学案)

小升初数学六年级下总复习第十二课时教学设计课题图形与测量单元总复习学科数学年级六学习目标1、能正确使用长度、面积、体积单位,并进行单位间的换算。

2、复习巩固平面图形面积、周长的计算方法及立体图形表面积、体积的计算方法。

3、能运用所学知识解决生活中的实际问题,体会数学与生活的密切联系。

重点在学生已学知识的基础上,进一步巩固学生对知识的理解及掌握,并能熟练运用所学知识解决生活中的实际问题,真正做到学以致用。

难点熟练运用所学知识解决生活中的实际问题,真正做到学以致用。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入。

1、公园正在装修绿化。

结合实例,说一说你对长度、面积、体积的认识。

2、教师谈话:今天我们就来复习关于长度、面积和体积的知识。

板书课题:图形与测量。

指名说一说。

通过说一说,引出本课复习内容。

讲授新课二、复习图形与测量的知识。

知识梳理一:长度、面积、体积的概念和常用单位。

填表:知识梳理二:为什么要有统一的单位。

学生小组合作填表。

学生小组合作说一说,展示汇报。

通过合作学习,总结我们学过的长度、面积、体积的单位。

通过合作学习,总结统一单位的必要性。

教师根据学生的汇报总结:为了计算时的简单、方便。

知识梳理三:单位间的进率。

填一填教师巡视指导,总结。

典例训练:填一填厘米=()分米0.06平方分米=()平方厘米8立方厘米=()立方分米60毫米=()分米4米7厘米=()厘米6米5分米=()米100立方厘米=()立方分米4800米=()千米42平方米70平方分米=()平方米1400毫升=()升教师订正。

知识梳理四:借助实例说一说长度单位、面积单位、体积(容积)单位的大小。

教师根据学生的汇报总结。

典例精析:填上适当的单位名称1、公园的面积4()。

2、马拉松长跑是国际上普及长跑比赛项目,赛程是42.195()。

3、一瓶矿泉水的体积是550()。

学生小组合作填表。

学生独立完成。

学生四人一个小组说一说,展示汇报。

人教版六年级下册数学总复习平面图形的测量教学设计

人教版六年级下册数学总复习平面图形的测量教学设计

平面图形的测量(整理和复习)教材解读及学情分析:本节课是人教版(新课标教材)六年级下册,整理和复习单元——空间与图形部分中关于图形的认识与测量的第二课时。

关于图形的认识与测量这部分内容教材共编写了四个例题。

从纵向看,是按照平面图形——立体图形来编排的;从横向看,又都可以归结为图形特征的认识和图形周长、面积、体积的测量与计算两个方面的内容。

这节课,学生就是在第一课时整理和复习了平面图形的认识基础上,整理和复习有关平面图形的测量这部分内容。

学生在三年级分别学习了周长与面积的认识,长方形、正方形的周长与面积计算;五年级上学期学习了平行四边形、三角形、梯形的面积;六年级上学期学习了圆的周长与面积。

由于时间跨度大,对于这部分内容而言学生存在一定的遗忘,但由于这些知识的学习过程是探究性的,所以也很容易勾起学生的回忆。

作为六年级的总复习而言,学生经历了单元复习、学期末复习,现在是六年级(下)的总复习。

学生积累了一定的整理和复习的基本经验,但同时六下的总复习又要求学生站在更高的平台上来俯视我们以前学习的这些零散的知识点,将这些知识连成线、形成网,整体地把握。

教学目标:1.理解平面图形测量的含义。

2.进一步体会平面图形的周长与面积的意义。

3.熟练掌握几种基本图形的周长与面积的计算方法,能运用所学知识解决实际问题。

4.通过系统整理几种基本图形的周长与面积计算公式,感受知识点之间的内在联系,进一步体会“转化”的数学思想。

教学重点:回顾平面图形周长与面积的计算公式推导过程,构建知识网络。

教学过程:一、揭示课题:同学们,今天我们继续进行空间与图形部分的复习。

上节课我们对小学阶段所认识的平面图形的特征进行了系统的回顾与整理;今天,我们将目光聚焦到其中的这样一些封闭图形【长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆】,围绕着它们周长、面积的测量与计算进行整理和复习。

【板书课题:平面图形的测量】关于这部分内容,我们都学过些什么?二、整理与复习:1、整体回顾:那什么是平面图形的周长、面积?计算公式有哪些?又是怎样推导出来的呢?让我们随着电子课本一起来边浏览、边思考。

【小升初复习】图形与几何--第二节-测量教学设计及随堂练习

【小升初复习】图形与几何--第二节-测量教学设计及随堂练习

图形与几何第二节测量教材分析:教材安排了3个方面的内容。

第1、回顾学过的长度,面积体积单位,整理进率,总结规律,并学会选择用合适的单位来描述身边的事物。

第2、整理平面图形的周长和面积公式,回顾面积公式是怎样推导的,进一步体会平面图形间的关系。

第3、整理立体图形的表面积和体积公式,回顾体积公式推导过程。

本节课的内容是空间与图形领域的基础知识。

教学目标:知识和技能:知道长度、面积、体积单位及其进率,掌握平面图形的有关计算公式,并能利用公式进行计算。

问题解决与数学思考:经历总结整理与测量有关知识的过程。

情感、态度和价值观:在回顾面积公式推导的过程中,进一步体会转化的思想和方法,丰富教学经验。

重点难点:掌握和运用单位间的转换、物体的周长和面积与体积公式及解决实际问题。

教具学具:课件教学设计:一、回顾与整理测量单位1、复习导入:出示图片3,提问导入:(1)公园正在装修和绿化,工人叔叔正在准备做一些数据的测量,我们也参与到他们中间去,好吗?(2)想一想,需要知道哪些有关图形测量的数据?会用到什么单位?2、小组讨论,学生自己整理完成教材例1的表格。

3、师生总结。

出示图片4(1)长度、面积、体积的意义(2)常用的单位{A长度单位:千米、米、分米、厘米B面积单位:平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米C体积单位:立方米、立方分米、立方厘米让学生讨论单位换算方法,交流总结图片5 单位换算方法:大化小,乘进率,小聚大,除以进率。

做练习总结:相邻的长度单位之间的进率是10,相邻的面积之间的进率是100,相邻体积单位间的进率是1000。

4、选择单位借助实物举例说说单位的大小,让学生发言。

二、平面图形的周长和面积1、整理复习平面图形的周长(1)周长的意义(2)周长的计算公式让学生讨论哪些图形可以用周长公式?怎样计算?(3)独自完成教材P71页的表格(4)全班交流总结2、整理复习平面图形的面积(1)面积的意义(表面或平面的大小)(2)小组讨论并自己整理出常见的几种平面图形面积的公式,并完成教材P71页表格。

2024年人教版六年级下册数学小升初专题训练:平面图形(含答案)

2024年人教版六年级下册数学小升初专题训练:平面图形(含答案)

2024年人教版六年级下册数学小升初专题训练:平面图形一、单选题1.一个圆形草坪,按1:100缩小后画在图纸上,周长是18cm。

花坛实际占地面积是( )m2。

(π取近似值3)A.3B.6C.9D.272.已知一个三角形两边的长度分别是9厘米、12厘米,那么,这个三角形的周长可能是( )厘米。

A.24B.30C.42D.453.用三根同样长的铁丝分别围成平行四边形、正方形、长方形三个不同的图形,三个图形的面积相比,( )A.平行四边形面积最大B.正方形面积最大C.长方形面积最大D.三个图形的面积相等4.时针围绕钟面中心顺时针方向旋转()才能从1:00走到4:00。

A.30°B.60°C.90°D.120°5.用三根小棒围成三角形(小棒长度取整厘米数),其中两根小棒分别长5cm和7cm。

要使围成的三角形周长最长,第三根小棒应该为( )cm。

A.10B.11C.12D.13二、填空题6.已知等腰三角形的一个内角是95°,它的另外两个内角分别是 度。

7.一个直角三角形,三条边分别为3cm、4cm、5cm,这个三角形的面积为 cm2。

8.从9:00到9:15,分针旋转了 度,若分针长6厘米,这根分针针尖走过的长度是 厘米,扫过的面积是 平方厘米。

9.一个三角形内角度数的比是2:3:5,其中最大的内角是 度,这是个 角三角形。

10.如图中正方形的面积是40cm2,那么涂色部分的面积是 cm2。

11.一辆自行车车轮直径是0.5米,脚踏板齿轮有48个齿,后齿轮有16个齿,脚踏一圈,自行车前进 米.12.一个等腰三角形的顶角是60度,它的一个底角是 度,这样的三角形有 条对称轴。

13.如图,直角三角形的面积是4平方厘米,圆的面积是 平方厘米。

14.找规律,如图(单位:cm),30个等腰梯形拼出的图形是 ,周长是 厘米。

15.小明用圆规在纸上画一个周长是12.56厘米的圆。

人教版六年级下册数学 小升初分班考专题:平面图形(含答案)

人教版六年级下册数学 小升初分班考专题:平面图形(含答案)

人教版六年级下册数学小升初分班考专题:平面图形一、单选题1.一个正方形的边长为2a米,这个正方形的面积是()平方米。

A.4a B.4a2C.8a2D.2a22.在一个梯形纸片上剪一刀,不会得到()。

A.两个三角形B.两个平行四边形C.一个三角形和一个平行四边形D.梯形3.一个三角形的两条边长分别是5 cm 和9 cm,它的周长可能是()cm。

A.9B.21C.28D.304.下图中每个小方格的面积均为1个面积单位,阴影部分的面积是()。

A.2个面积单位B.3个面积单位C.4个面积单位D.5个面积单位5.把一个长方形拉成平行四边形(边长不变),这个平行四边形和原来长方形相比()。

A.周长不变,面积变了B.周长变了,面积不变C.周长和面积都变了D.周长和面积都不变6.笑笑家到公路有三条笔直的小路,长度分别是480米、420米、350米。

其中有一条小路与公路是垂直的,这条小路的长度是()A.350米B.420米C.480米D.无法确定二、填空题7.一个等腰三角形,如果一个底角是80°,它的顶角是°;如果顶角是80°,它的一个底角是°。

8.把一个等边三角形对折,再沿折痕剪开,得到两个相同的直角三角形,其中一个直角三角形的两个锐角的度数分别是°和°。

9.一个三角形指示牌既是钝角三角形。

又是等腰三角形,它的一个内角是40°,其余两个内角分别是°和°10.一个长方形池塘的长是8米,宽是5米。

这个池塘的周长是米。

11.一个梯形的面积是42平方厘米,上底5厘米,高6厘米,下底是厘米。

12.一个长方形广场,长250米,宽150米,王叔叔每天沿着广场跑5周。

王叔叔每天跑米,合千米。

13.一个三角形,底是8米,高是60分米,面积是平方米,与它等底等高的平行四边形的面积是平方米。

14.下图是两个相同的长方形,把它们拼成一个大长方形有两种拼法。

数学人教版六年级下册平面图形的测量

数学人教版六年级下册平面图形的测量

《平面图形的测量》教学设计教学内容:第十二册P87《平面图形的测量》。

教学目标:1、让学生进一步理解和掌握平面图形的周长和面积的含义和计算方法,能正确、灵活应用公式进行有关计算,解决一些简单的实际问题。

2、继续培养学生的空间观念,发展学生的思维能力。

3、渗透生活中处处有数学、事物间有联系可转化的观念,促进学生的发展。

教学重点:整理完善知识结构,正确解决实际问题。

教学难点:理解平面图形周长、面积计算公式之间的内在联系。

教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境、激发兴趣1、导入:师:“在我们的生活中有许多精彩、难忘的瞬间,这节课老师带来了几张我们今年春游时的照片,你们想看看吗?(出示各种形状的春游照片)多么开心的春游啊!这几张照片我都很喜欢,很想把它们放在我的办公桌桌面上,但它很容易沾染灰尘,又不能清洗,我想请大家来帮我出出主意,怎样才让我的这几张照片保存时间长一点、看起来更美观呢?这用到哪些数学知识呢?生:做这个相框需要多长的木条?师:实际上是求什么?(周长)生:一共需要多大玻璃呢?师:就是求什么?(面积)2、这节课,我们会用到平面图形的周长和面积的有关知识去解决实际问题(出示课题)齐读。

师:读了课题,你想到了什么?师:说得真好!接下来我们就按照大家的想法一起复习。

二、回忆整理1、回忆周长、面积的意义(1)小学阶段我们学过的平面图形有哪些?(黑板贴出六种图形)学生回答后课件显示六种图形。

(2)什么是图形的周长?谁能出来告诉大家.出示一张长方形纸,让学生摸一摸,指着图形,用自己的语言说出什么是周长,什么是面积。

2、呈现周长和面积的计算公式。

这6种平面图形的周长和面积的计算公式你们还记得吗?怎样用字母表示?(引导回忆计算公式——课件随机出示计算公式)(先问周长公式,再问面积公式,多个同学回答。

)师:平行四边形、三角形、梯形没有计算周长的公式,我们是怎样求周长的?3、整理完善知识结构师:在小学阶段,我们首先学习的是哪种图形的面积计算公式?这有什么作用呢?六种图形之间有没有联系呢?小组活动:1.六种图形之间是怎样联系的?把它们的联系告诉小组的同学听。

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23.平面图形的测量【精品】知识要点梳理一、基本图形周长面积计算公式二、组合图形求周长、面积 1.阴影面积=整体-空白 2.代换法梯形中的蝴蝶定理: ①S 1=S 4 ②S 1×S 3=S 2×S 4 3.分割法 4.等高三角形(1)等高三角形面积的比等于底之比。

(2)等高三角形的常用判定方法:有一个公用的顶点,其余顶点均在同一直线上,所有顶点均在同一对平行线上。

(3)等底三角形的面积之比等于高之比。

5.交叉定理 bc ad =扇形r 表示半径α表示圆心角︒⨯=3602απr S ︒⨯=3602απr C圆环 r 表示小圆半径R 表示大圆半径圆环面积=大圆面积-小圆面积)(22r R S -=π环a bcd考点精讲分析典例精讲考点1组合图形的周长和面积【例1】 求下面图形的周长和面积。

(单位:米) 【精析】 要求它的周长,可用长方形的2个长+1个宽+圆的周长的一半;要求它的面积,可用图中长方形的面积加上半圆的面积即可。

【答案】 周长:2.5×2+2+3.14×2÷2 =5+2+3.14 =10.14(米)面积:2.5×2+3.14×2)22(÷2 =5+3.14×1÷2 =5+1.57 =6.57(平方米)答:这个图形的周长是10.14米,面积是6.57平方米【归纳总结】 组合图形的计算,一般都要把它分割成规则图形再进行计算。

考点2 等积变换法求面积【例2】 如图,ABCD 是直角梯形,AB =3厘米,AD =4厘米,BC =6厘米,求阴影部分的面积。

【精析】 阴影部分的面积为三角形ABE 和三角形DEC 的面积之和,利用△ABE 和△DEC 是等高三角形则阴影部分的面积可以变换为BC 边的长乘以高,再除以2。

【答案】 6×3÷2=9(平方厘米)【归纳总结】 高一定,阴影部分面积=底之和×高÷2。

考点3 割补法求面积【例3】 如图,是一块长方形草地,长方形的长是16,宽是10,中间有两条道路,一条是长方形,一条是平行四边形,那么,阴影部分的面积是多大?【精析】如果按常规解法,此题较麻烦,如果用割补法、平移法则较简单。

把左边沿路这一块割下补在右边变成一个平行四边形,然后两条路平移到边上(如下图),就容易解答了。

【答案】(16-2)×(10-2)=14×8=112(平方米)答:有草部分的面积为112平方米。

考点4 转化法求面积cm,【例4】如图,正方形ABCD的边长为5cm,又△CEF的面积比△ADF的面积大52求CE的长。

【精析】因为△CEF的面积比△ADF的面积大5平方厘米,这两个三角形分别加上公共部分则三角形ABE的面积比正方形ABCD的面积大5平方厘米,于是利用三角形和正方形的面积公式即可求解。

【答案】(5×5+5)×2÷5-5=7cm【归纳总结】巧用等式的基本性质将局部转化为整体求面积。

考点5 辅助线法求面积【例5】如图所示的大正方形的边长是10厘米,求阴影部分的面积。

【精析】(辅助线法)如图所示:三角形BCF和三角形DCF等底等高(底和高分别等于大、小正方形的边长),则二者的面积相等,分别去掉公共部分(三角形CFH),那么剩余的部分的面积,仍然相等,即三角形BCH和三角形HFD的面积相等,于是阴影部分的面积就变成了大正方形的面积的一半,据此代入数据即可求解。

【答案】10×10÷2=100÷2=50(平方厘米)答:三角形BFD的面积为50平方厘米。

【归纳总结】解答此题的关键是:推论得出阴影部分的面积等于大正方形的面积的一半,问题即可得解。

考点6 平移法求面积【例6】如图,是由一个圆和两个正方形组成的图形,其中圆的半径为2,则图中阴影部分的面积为多少?【精析】将图中的阴影部分不规则图形的面积通过平移转化成规则图形的面积集中求解。

【答案】2×2=4 4×4÷2-4×4÷4=4答:阴影部分的面积为4。

【例】(西安某铁一中入学)右图是由4个边长为4厘米的正方形组成的图形,每个小正方形的一个顶点恰好在另一个正方形的中心,且边互相平行,则此图形的周长为()cm,面cm。

积为()2【精析】根据图形可以看出组合图形中第一个和最后一个正方形各相当于3条边的长度,其余2个正方形各相当于2条边的长度。

cm。

【答案】4÷2=2cm,(4+2+2+2)×4=40cm,2×2×13=522【方法归纳】解决此类题的关键是掌握组合图形的周长都包含哪些边。

毕业升学训练一、填空题1.如图,两个正方形边长分别是10厘米和15厘米,甲三角形的面积比乙三角形的面积大()平方厘米。

2.如图,小半圆的直径是4厘米,图形的周长是()厘米,面积是()平方厘米。

3.如图,正方形的面积是4平方米,圆的面积是()平方米,空白部分S的面积是()平方米,阴影部分的面积是()平方米。

1.把长方形的一个角上剪去一个小正方形,长方形的周长(),面积()。

A.变大B.变小C.不变2.比较图中最大圆与最大圆中四个小圆的周长和,()。

A.最大圆的周长大B.最大圆中四个小圆的周长大C.一样大三、解决问题1.下图是两个相同三角形叠放在一起,求阴影部分面积。

2.如下图,长方形草地长为16米,宽为10米,中间有两条路,一条是长方形,一条是平行四边形,小草覆盖的面积有多大?3.小正方形边长为6cm,CG=6cm,求阴影部分面积。

4.在△ABC中,DC=3BD,DE=EA,若△ABC面积是2,求阴影部分的面积。

5.四边形ABCD的对角线DB被E、F两点三等分,且四边形AECF的面积为15cm2,求四边形ABCD的面积?6.如图,直角梯形ABCD的上底与高相等,正方形DEFH的边长等于6厘米,阴影部分的面积是多少?7.三角形ABC的面积是36,D为AB的中点,FC与DE平行,那么三角形BEF的面积是多少?冲刺提升一、填空题1.(西安高新某中入学)如图,正方形ABCD中,边长为18cm,CE=2BE,AF=2BF,AE、CF交于点O,则阴影部分的面积为()。

2.(西安某铁一中分班)如图,在大长方形中放置了7个形状,大小相同的小长方形,则图中阴影部分的面积是()。

3.(西安高新某中入学)某小区准备在长方形地块上种植花草,设计图纸如图,BD、CF将长方形ABCD分成四块,红色三角形面积是8平方厘米,黄色三角形面积是12平方厘米,问绿色四边形面积是()平方厘米。

4.(江西某师大附中入学)三角形ABC的面积是21平方厘米,点D在BC上,且DC=3BD,点E在线段AD上,且AE=DE,延长CE交AB于点F,那么图中阴影部分的面积是()平方厘米。

二、解决问题1.(西安某交大附中入学)如图,是正方形与半圆形的组合,A点是半圆弧的中点,请根据图中所标示的数据计算阴影部分的面积。

(π的值取3)2.(成都某七中入学)如图,长方形ABCD的长为10cm,宽为8cm,E、F分别为所在边的中点,G为BC上的任意一点,求阴影部分的面积。

3.(成都某七中入学)如图,甲、乙两图形都是正方形,它们的边长分别是10cm和12cm,求阴影部分的面积。

4.(西安某铁一中入学)(1)请在方格纸中,以线段AB为边画出两个面积为3的格点三角形,要求一个为锐角三角形,一个为钝角三角形。

(注:每个小方格的边长为1;格点三角形是指三角形的三个顶点都在方格的交叉点上)(2)某自助农场主将一块长方形的菜地,分割成7个小长方形出租(如图2),其中5块的面积分别为20,10,4,6,8(单位:平方米),请算出阴影部分的面积。

(3)一块形状为直角梯形的展板(如图3),其中AD平行于BC,AD,BC垂直于DC,点E为AB的中点,阴影部分涂成绿色,其余部分涂成白色,请问绿色区域和白色区域的面积是否相等?请说明理由。

5.(西安某交大附中入学)如图,已知正方形ABCD边长为4cm,AE长为5cm,BF垂直AE于点F,求BF的长。

6.(西安某交大附中入学)操作发现:(1)如图1,点P是直线l外一点,则线段PA、PB、PC中哪条线段最短?(2)如图2,将三角形ABC沿直线l翻折得到三角形ADC,若∠B=108°,∠1=30°,求∠2的度数。

尝试应用:(3)如图3,在三角形ABC中,BAC=45°,BC=4,三角形ABC的面积是6,点D 是BC上任意一点,将三角形ABD沿AB翻折得到三角形ABE,将三角形ACD沿AC翻折得到三角形ACF,若连接EF,试计算三角形AEF面积的最小值。

7.(西安某铁一中入学)(1)如图,一张长方形纸片经过折叠,恰好得到一个三角形ABC,这个三角形面积与长方形面积之比是1∶3,∠BAC=90度。

(2)如图,一张面积是240cm2的长方形纸片ABCD的四个角向内折叠,恰好能将其拼成一个无缝隙无重叠的四边形“信封”EFGH,若HF=20cm,求AB的长。

8.(西安某工大附中分班)已知如图1,正方形ABCD的边长为a,P是边CD上的一动点(不与C、D重合),CP=b,以CP为一边在正方形ABCD外作做正方形PCEF,连接BF、DF。

(1)观察计算:当a=4,b=1时,四边形ABFD的面积为16。

当a=4,b=2时,四边形ABFD的面积为16。

(2)探索发现:根据上述的计算结果你认为四边形ABFD的面积与正方形ABCD面积之间有怎样的关系?请直接写出你的结论:(3)结论应用:如图2,连接BD,若三角形BDF的面积为12.5,正方形PCEF的面积为4,点M是BF与CD的交点,求四边形MCEF的面积。

23.平图形的测量毕业升学训练一、1.37.5 2.25.12 25.12 3.12.56 3.14 0.86二、1.C B 2.C三、1.【解析】阴影部分面积=梯形ABCD 的面积=(8-3 +8)×5÷2=32.5答:阴影部分面积为32.5。

2.【解析】阴影部分面积=(16-2)×(10-3)=98 (米²)答:小草覆盖的面积是98平方米。

3.【解析】6×6÷2=18(c ㎡)答:阴影部分面积为18c ㎡。

4.【解析】连接FD,76732=⨯ 答:阴影部分的面积为76。

5.【解析】15×3=45(c ㎡)答:四边形ABCD 的面积是45c ㎡6.【解析】6×6÷2=18(平方厘米)答:阴影部分面积是18平方厘米。

7.【解析】连接CD,36÷2=18答:三角形BEF 的面积是18。

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