大自然的声音

我走在上学的路上，闭上眼睛，各种声音挤着来到了我的耳中。电瓶车的喇叭发出
___________的声音，像要告诉我们__________________。自行车的铃铛发出______________的声
音，像_________________________。汽车发出的声音各不相同，有的像__________________，有
（ 粗 ）——（ 细 ）
2、是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用“__”划出描写这一 特点的句子。
3、短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用“~~~~”划出有关句子。
4、第3自然段有个长句，把它缩写成“谁干什么”的短句。
漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴。
蝉儿闭了嘴。
作文练笔
题目要求
我们用耳朵听世界的声音，声音给我们带来各种感受，你能以“声音来了”为主题，写一写自己
表示水的声音的词：滴滴答答、叮叮叮咚、淙淙、潺潺、哗啦啦
这一自然段的中心句，点明这段写的对象是动物。
动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在 一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你 知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快 乐！”
那么，今天就让我们沿着上学的路，听一听送到你耳边的声音吧！
已经是春天了，风不再是那么刺骨的冷，小鸟也早早起来了，唱着_________________。它们
有的站在______________上，发出____________________，好像______________________；有的
这一自然段的中心句，点明这段写的对象是风。
风是大自然的音乐家，他还在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶
像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的
季 节 ， 有 不 一 样 的 音 乐 。 当 微 风 拂 过 ， 那 声 音 轻 轻 柔 柔 的 ， 好 像 呢 （ ní ） 喃
夜空中就只充盈着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏味；细品，
却也五花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；有些，“唧哩哩、唧哩哩”。一会
儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪
只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，
大自然中这些声音怎么美 妙呢?让我们走进大自然，
用心去倾听
大自然的声音
同学们，大自然里有许多无师 自通的音乐家和歌手。今天， 他们将举行一场特殊的音乐会。 让我们一起走进这场美丽的 音乐会！
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
开门见山，是整篇文章的中心句，表示整篇文章都是围绕这句话来写的。
3、认真阅读你喜欢的一个自然段，在你认为优美的句子或词语底下标上你喜欢 的符号。
4、读完本文，你有什么感悟？ 大自然真奇妙，只要用心就会发现许多奇妙的东西。
莫干山的蝉鸣
到莫干山避暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。
晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过，满山竹林哗哗作响。突然，不知怎
么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，
倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。
突然——又是一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁指挥了一下指
挥棒似的。
真奇怪……
（
）
1、联系上下文，解释带点的字。
jì
yíng
pō
寂静（安静） 充盈（充满 ）颇有（很有）
1、找出第2自然段中的三对反义词。
（一成不变）——（五花八门） （平淡无味）——（饶有兴趣）
表示动物声音的词：叽叽喳喳 、唧哩哩唧哩哩
1、大自然能发出美妙的声音，仔细地读读课文，你能在文中找到许多表示声音 的词。请任选五个认真的抄写下来。
呢喃细语、滴滴答答、叮叮叮咚、叽叽喳喳 淙淙、潺潺、哗啦啦、唧哩哩
2、整篇文章都是围绕文中的“ 大自然有许多美妙的声音 ”这句话来写的， 从 风声、水声、动物声 这三个方面进行了具体的描绘。
歇 在 _________ 上 ， 说 着 _____________________ ， 告 诉 我 们 ___________________ ； 有 的 飞 在
_wk.baidu.com________，像______________。
用“有的……有的……有的……”的句式，这里是排比的修辞手法，具体写出鸟儿的声音和它们 的状态，将写声音和写景物融写在了一起。
的像_____________，还有的像__________________。
这里也用排比的修辞手法，写出汽车声音各不相同。
在这么多的声音里，我清楚地听到有卖早点的人在吆喝_________________，有妈妈在叮嘱孩
子“________________________”，有小朋友在像老师问好，________________。
（nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合
奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
正因为这样，所以风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
这一自然段的中心句，点明这段写的对象是水。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲 敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树 林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声 音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙（cóng)淙地流向河流， 河流潺（chán）潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中 小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
啊，上学路上，________声、_________声、_________声、___________声……交织在一起，
像一首美妙的交响乐，这首交响乐，只有用心的同学才能听到噢！
对声音的感受吗？
提示小语
我们每次听到声音，都一定会紧接着去看，这声音是从哪里来的，写声音的时候，要紧跟着写看到 的景物。所以，写声音和写景物是连载一起，分不开的。
每次听到声音，你心里一定有喜欢或者不喜欢的感觉，把这些感觉写下来，就能打动人。只有把听 到的声音、看到的景象与心里的感觉一起写出来，才是好句子。