八年级物理下册第十二章简单机械第3节机械效率第2课时测机械效率作业课件人教版.pptx

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人教版八年级物理下册课件:第十二章第三节机械效率(共18张PPT)

人教版八年级物理下册课件:第十二章第三节机械效率(共18张PPT)

学科

B .
第二次实验时滑轮组 大于 的乙吊车机的电械动机做效的额外率功较多______第一次的机
C .
械效率(选填“大于”甲、吊车的“电动机小做的总于功较多”或“等于”)
D
甲、乙两吊车的电动机做的总功相同

次 钩码重 钩码上升高 弹簧测力计 弹簧测力计移
数 /N
度/cm
示数/N
动距离/cm
1
2
10
甲乙
C.若G1 = G2,甲的机械效率大于乙的机械效率图4 D.用甲乙其中的任何一个滑轮组提起不同的重物, 机械效率不变
4F=ION。这一过程中,不能得到的结论是C A.绳子自由端上升0.4m B.拉力F做功4J C.动滑轮重为2N D.该动滑轮的机械效率为90%
5工人用如图所示的装置将重物提高5m,已知物重 为800N,人对绳的拉力为500N。
• A.甲图省力,机械效率甲图大B.甲图省力,机械效率一样大 • C.乙图省力,机械效率一样大D.乙图省力,机械效率乙图大
3(甲乙两个滑轮组如图4所示,其中的每一个滑轮都相同, 用它们分别将重物G1、G2提高相同的高度,不计滑轮组的 摩擦,下列说法中正确的是( )
A.若G1 = G2,拉力做的额外功相同 B.若G1 = G2,拉力做的总功相同
知识点三:测滑轮组的机械效率:
• 小组讨论:
• 实验原理 • 实验器材 • 实验步骤 • 实验注意事项
实验原理
W有ห้องสมุดไป่ตู้ Gh
F
W总 Fs
实验器材
弹簧测力计、刻度尺、 铁架台、滑轮、细线、钩码。
注意事项 竖直向上,缓慢拉动测力计。
实验1 保持动滑轮重一定,改变钩码重力。

人教版八年级下册物理课件:第十二章 简单机械(共68张PPT)

人教版八年级下册物理课件:第十二章  简单机械(共68张PPT)

l2/m
杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
3.练习
l1=3l2,F1是F2的___倍。 F1:F2=2:5,l1:l2=____。 l1:l2=4:3,F2=60 N,F1=___。 F1=15 N,F2=75 N,l1=15 cm,l2=___。
三、生活中的杠杆:
② 图示杠杆的力臂
例:画出图中力F对 支点O的力臂l 。
l
O
F
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N,它的长宽之比为4:3,将它置于水平地 面上如图所示,若在A点用力F抬起金属块的一
端,则力F至少为 800 N。
A
B
l1
D
l2 C
G
F l1 G l2
2.探究杠杆的平衡条件 ① 调节杠杆在水平位置平衡 ; ② 获取实验数据; ③ 归纳结论。
A.启瓶器 B.切纸铡刀 C.食品夹 D.羊角锤
2.小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时, 他把杠杆挂在支架上,发现左端向下倾斜。 (1)若使杠杆在 水平 位置平衡,需把平衡螺母向
右 端调节。 (2)如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码,则在B 处要挂 2 个同样的钩码,杠杆才能重新位置平衡。 (3)若在C处挂6 N的钩码,用弹簧测力计作用在B 点,要使杠杆在水平位置平衡,最小拉力的方向应 该竖直向上,此时弹簧测力计的示数为 2 N 。
(3)改变阻力和阻力臂的大小,相应调节动力和动力臂的 大小,再做几次实验。
(4)在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力,通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻 力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
次数
1 2 3 4 5 6

【人教版】八年级下册物理第十二章第3节机械效率教学PPT课件

【人教版】八年级下册物理第十二章第3节机械效率教学PPT课件

有用功、额外功、总功
(1)有用功(W有) :为了达到工作目的,必须要做的功。
克服物体重力所做的功就是有用功。
W有=Gh
G:物体的重力 h:物体提升的高度
(2)额外功(W额):对人们没有用但不得不做的功。 (3)总功(W总):利用机械做功时,对机械所做的功叫做总功。
W总=W有+W额
总功、有用功、额外功的单位W有+W额
典例3 如图是智慧小组“测滑轮组的机械效率”的实验装置。测得的实 验数据如表所示。
实验 物重 物体上升 拉力F/N 绳端移动距 机械效
次数 G/N 高度h/m
离s/m
率h
1
1
0.1
0.6
0.3
55.6%
2
2
0.1
1.0
0.3
66.7%
3
4
0.1
1.8
0.3
知识点 2 机械效率
在保证所做有用功一定的情况下,人们总是希望额外功在总功中所 占的比例越少越好。有用功占总功的比例反映了机械的一项性能, 在物理学中用机械效率来表示。
(1)定义:物理学中,将有用功跟总功的比值叫做机械效率。
(2)公式: h = W有
W总
用η表示
(3)机械效率只有大小,没有单位。由于有用功总小于总功,所以 机械效率总小于1 。机械效率通常用百分数表示。
(1)实验过程中,应竖直向上 匀速缓慢 拉动弹簧测力计。 (2)第三次实验中滑轮组的机械效率是 74.1% 。 (3)分析实验数据可知,同一滑轮组,物重 越大 ,滑轮组的机械效率越高。 (4)若在第三次实验中,物体上升的速度为0.1m/s,则拉力F的功率为0.54 W。
影响滑轮组机械效率的因素和改进措施

第12章 第3节 机械效率 第2课时 滑轮组和斜面的机械效率

第12章 第3节 机械效率 第2课时 滑轮组和斜面的机械效率
R
东方心韵
D O N G F A N G X IN Y U N
新/动/力/学/习/小/镇
湖北东方心韵文化传播有限公司
物理
第十二章 简单机械
第3节 机械效率 第2课时 滑轮组和斜面的机械效率
XI ND ONGL I
1.滑轮组机械效率(s—绳子自由端移动的距离,n—动滑轮上绳子 的股数,h—物体被提升的高度,f—物体水平运动受到的摩擦力)
XI ND ONGL I
4.(2019 重庆)工人师傅用如图所示的滑轮组,将重为 800 N 的重 物缓慢匀速竖直提升 3 m,人对绳的拉力 F 为 500 N,不计绳重和滑轮 转轴处的摩擦,则( B )
A.绳子自由端移动的距离为 9 m B.动滑轮的重力为 200 N C.人通过滑轮组做的有用功为 1 500 J D.滑轮组的机械效率为 53.3%
竖直:η=WW有 总=GFhs =nGF
水平:η=WW有 总=Ffss物绳=nfF
2.斜面的机械效率:η=WW有 总=GFhs (s—斜面长, h—斜面高 )
XI ND ONGL I
1.(2018 安徽)如图所示,当水平拉力 F=50 N 时,恰好可以使物体 A 沿水平地面向右做匀速直线运动.已知物体重为 200 N,所受地面的摩擦力 约为 80 N,假如在 5 s 时间内,物体水平移动了 0.6 m,不计绳和滑轮的自重,
XI ND ONGL I
7.小明在探究“斜面的机械效率”的实验中,用长度 s=0.50 m 的 木板搭成一个斜面,用弹簧测力计将重为 G=5.0 N 的物块从斜面底端 匀速拉至斜面顶端.
XI ND ONGL I
(1)小明在实验中,调整斜面的高度为 h=0.22 m,将物块从斜面底 端匀速拉至顶端的过程中,弹簧测力计的示数 F=4.0 N,则有用功为 1.1 J,机械效率为 55% ,木块受到的摩擦力为 1.8 N.

人教版物理八年级下册第12章第3节机械效率2第2课时测量机械效率课件

人教版物理八年级下册第12章第3节机械效率2第2课时测量机械效率课件

次 钩码重 钩码上升高 弹簧测力计 弹簧测力计移动
数 /N
度/cm
示数/N
距离/cm
1
2
10
0.8
40
2
5
5
1.520ຫໍສະໝຸດ 讲授新课二 测量斜面的机械效率
W有=Gh W总 =Fs
η= W有用 ×100% W总
讲授新课
探究:斜面的机械效率与斜面的倾角的关系
你认为要测量哪些物理量? 实验中要注意什么问题? 运用了什么研究方法?
2.若不考虑绳= 重和摩擦,只计动滑轮重力时:
=F=(G+G动)/n
η= G
nF
=
G+G动 G
即:η= G+G动 G
讲授新课
例:在“测滑轮组机械效率”的实验中,用同一滑轮组 进行两次实验,实验数据如下表: ⑴此实验所用滑轮的个数至少是__3__个,其中动滑轮有 __2___个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为_6_2_._5_%___,第二 次 实 验 时 滑 轮 组 的 机 械 效 率 _大__于___ 第 一 次 的 机 械 效 率 (选填“大于”“小于”或“等于”)
机械效 率η
30 % 41% 49 %
讲授新课
影响斜面机械效率的因素
1.斜面的倾斜程度 (光滑程度一样的斜面,倾斜程度越大,机械效率越高) 2.斜面的粗糙程度 (倾斜程度一样的斜面,斜面越光滑,机械效率越高)
课堂小结
测量滑轮组的机械效率 测





测量斜面的机械效率
第十二章 简单机械
第3节 机械效率 第2课时 测量机械效率
导入新课
复习
有用功、额外功、总功的概念是什么? 有用功 对人们有用的必须要做的功

人教版八年级物理下册第12章第3节 机械效率 同步教学课件(共27张ppt)

人教版八年级物理下册第12章第3节  机械效率 同步教学课件(共27张ppt)

2020/5/16
6
探究新 知
2020/5/16
12.3 机械效率/
探究:使用动滑轮是否省功?
s h
s=2h=20cm=0.2m
W1=G·h=2N × 0.1m=0.2J
W2= F·s= 1.2 × 0.2m= 0.24J
?N
W1 < W2
使用动滑轮提升物体时,要克服
动滑轮重力、绳子重及摩擦力等
做功。
20
课堂检 测
基础巩固 题
12.3 机械效率/
1.关于机械效率,以下说法正确的是( A )
A. 机械效率总小于1
B. 单位时间里做功越多的机械,机械效率越高
C. 做功越多的机械,机械效率越高
D. 省力越多的机械,机械效率越高
2020/5/16
21
基 课础 堂巩检固测题
12.3 机械效率/
2.某机械的机械效率是75%,这说明使用这一装置做功 ( B )
探究新 知
2020/5/16
实验过程
12.3 机械效率/
注意事项:实验时拉力的方向 应尽量 竖直向上 ,且应在 钩码 匀速移动 的过程中读 取拉力的大小。
13
探究新 知
12.3 机械效率/
实验1 保持动滑轮重一定,改变钩码重力
F
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J η 1 2 3
结论:动滑轮重一定,物重越大,机械效率越高。
额外功 7
探究新 知
利用滑轮组做功
s W总=F·s
F W有用=G物·h
G h
2020/5/16
W额外=G动·h (不计绳重和摩擦)
12.3 机械效率/
F f

人教版八年级物理下册《第12章第3节 机械效率》PPT课件

人教版八年级物理下册《第12章第3节 机械效率》PPT课件

【解析】 (1)在实验中,测绳端拉力 F 时,应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测 力计且在拉动过程中读数。
(2)第 1 次实验测得的机械效率 η=WW有总用=GFhs =14.8NN××00.1.3mm≈0.74=74%。 (3)第 2 次实验,h=0.1 m,s=0.3 m,可知由 3 股绳子承担物重,而被提升的 物重为 6 N,所以是用乙图滑轮组做的实验;第 4 次实验,h=0.2 m,s=1.0 m, 可知由 5 股绳子承担物重,而被提升的物重为 4 N,所以是用丙图滑轮组做的实验。
(4)分析第 1、2 次实验数据可知:使用同一滑轮组, 增加物重 可以提高滑 轮组的机械效率;分析第 1、3 次实验数据可知:使用不同的滑轮组,提升相同的 重物,动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重),滑轮组的机械效率 越低 。
(5)分析第 3、4 次实验数据可知,滑轮组的机械效率与物体被提升的高度 无关 (选填“有关”或“无关”)。
类型之三 探究滑轮组的机械效率 (2018·山东滨州)小明在测量滑轮组机械效率的实验中,所用装置如图
所示,实验中每个钩码重 2 N,测得的数据如下表。
(1)在实验中,测绳端拉力 F 时,应尽量竖直向上 匀速 拉动弹簧测力计,且 在拉动过程中读数。
(2)第 1 次实验测得的机械效率为 74% 。(结果保留两位有效数字) (3)分析表中数据可知:第 2 次实验是用 乙 图做的;第 4 次实验是用 丙 图 做的。(均选填“甲”“乙”或“丙”)
区 别:要判断某一部分功是有用功还是额外功,要看做功的目的。例如 从井里打水时,对水做的功为有用功,对桶做的功为额外功;打捞掉入井中的水 桶时,若桶中带了水,则对桶做的功为有用功,对水做的功为额外功。
2.机械效率
定 义:物理学中,将有用功跟总功的 比值 叫做机械效率。

人教版 八年级下册 物理 第十二章 第三节 机械效率(共20张PPT)

人教版 八年级下册 物理 第十二章 第三节 机械效率(共20张PPT)

课后习题讲解
再见
斜面的机械效率跟斜面的光滑程度与斜面的坡 度有关,斜面越光滑、坡度越大,机械效率越 高
探究二:螺旋与螺旋起重机
工作原理:利用教材图片讲解 有用功:W=Gh 总功: W0=2πr×F
由于有摩擦力存在,所以Gh<2πr·F
机械效率:
W Gh W0 F 2r
练一练
1、关于机械效率,以下说法正确的是(AD) A、机械效率总小于1 B、单位时间里做功越多的机械,机械效率越 高; C、做功越多的机械,机械效率越高; D、省力越多的机械,机械效率越高。
探究一:斜面的机械效率
设斜面长为L,倾角为θ,在力 F作用下上升高度为h,物 体与斜面间摩擦系数为μ, 则拉力
F=Gsin θ+ μGcos θ
有用功 W=Gh
总功WO=FL =(Gsin θ+ μGcos θ)L
效率:
W
Gh
sin
W0 (G sin G cos )L sin cos
实验结论
❖ W有=Gh=6000N×4m=24000J ❖ 因此,起重机的机械效率 ❖ η= W有/W总=24000J/3.4×104J=53%
算一算
一台起重机将重3600N的货物提高4m。如果 额外功是9600J,起重机做的有用功是多少? 总功是多少?机械效率是多少?起重机在哪些 方面消耗了额外功?
解:起重机提升重物所做的有用功 W有=Gh=3600N×4m=14400J=1.44×104J 起重机做的总功 W总=W有+ W额=14400J+9600J=2.4×104J 起重机的机械效率 η= W有/W总=1.44×104J/2.4×104J=60%

相关概念:有用功、额外功、总功

人教版八年级物理下册第12章第3节机械效率(共30张PPT)

人教版八年级物理下册第12章第3节机械效率(共30张PPT)

4、公式推导: W有 100%
W总
5、理解:
(实际情况)W额外 0…… 1
随堂小练习
请你判断:下面说法中是否正确?
1.有用功越多,机械效率越高( × ) 2.额外功越少,机械效率越高( × ) 3.物体做功越慢,机械效率越低( × ) 4.做总功越多,机械效率越低( × ) 5.做相同的有用功,额外功越少,机械效率越 高( √ ) 6.做相同的总功时,有用功越多,机械效率越 高( √ ) 7.机械效率越高,越省力( × )
实验前请猜想: 1.你认为省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系?
2.斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系?
斜面的 倾斜程 度
小车 重量 G/N
斜面高 度h/m
沿斜 面拉 力 F/N
斜面长 有用 s/m 功
W有 /J
总功 机
W总 /J
械 效 率
较缓 5.0 0.1 1.6 0.5 0.5 0.8 63%
三、一些机械的机械效率:
起重机的 机械效率 是60%, 它表示什 么意思?
使用起重机提升重物时,有用功在总功中占
有60%,另外的40%是额外功.
汽油机机械效率22%~27% ,机械效率是选择机械的 一个重要指标
在有用功相同时,机械效率高,
①总功就少(消耗的 汽油就少,有经济 效益)
②额外功就少(浪费少, 汽车尾气就少,有社 会意义,环保意义)
5、机械效率公式:
提升
G物 • h F动力 • S动力
W有用
W总
移动 f • S物
F动力 • S
W总 W额外
W总
W有用
W有用 W额外
三.例题
例1.用一动滑轮将货物400N的货物匀速提到

最新人教版八年级物理下册 第十二章 第3节 第2课时 机械效率的测量 课件

最新人教版八年级物理下册 第十二章 第3节 第2课时 机械效率的测量 课件
___拉__力__F_____、拉力沿斜面移动的距离s。
6.影响斜面机械效率的因素:斜面的倾斜程度、斜面 的___粗__糙__程__度___。
7.(中考·荆州)用图示装置探究“斜面 机械效率”,实验记录如下表。
实验 物体 物重 斜面高 沿斜面的 斜面长 机械效 次数 种类 G/N h/cm 拉力F/N s/cm 率η/%
人教版物理八年级下册
第十二章 简单机械
第3节 机械效率 第2课时 机械效率的测量
合作探究
知识点 1 测量滑轮组的机械效率
【讨论】 要测出滑轮组的机械效率,需要求出有用功和总 功,为此需要测出哪些物理量? 每个量怎样测量?
【设计实验】 用滑轮组提升物体,W有=Gh,W总=Fs,所以需要测 出物重、拉力、物体上升的高度、绳子前进的距离。
η= W有用 100% Gh 100% 4N 0.1m 100%
W总
Fs
1.6N 0.5m
=50%由计算可知,第5组比第4组滑轮组省力,但
机械效率更低,所以“机械越省力,它的机械效率
越高”的说法不正确。
新知小结
此题是“探究滑轮组的机械效率”实验,考查了 滑轮组机械效率的计算,根据数据分析影响滑轮组机 械效率的因素,同时考查了有关滑轮组的组装及弹簧 测力计的读数问题,要细心分析每一个问题。
3. 有用功和总功的认识:
机械 杠杆 滑轮组 斜面 滑轮组
做功目的
有用功(W有)
使物体上升一定
的高度
Gh
使物体水平前进
fs物
总功(W总) Fs FsF
课堂练习
1 一台起重机将重3 600 N的货物提高4 m,起重机做的有用
功是多少?如果额外功是9 600 J,总功是多少?机械效 率是多少?起重机所做的额外功是由哪些因素引起的?

人教版八年级物理下册《12.3机械效率》PPT课件 (共24张PPT)

人教版八年级物理下册《12.3机械效率》PPT课件 (共24张PPT)

2、(2017•潍坊)(6分)如图所示,斜面长s=1.5m, 高h=0.3m。建筑工人将重G=500N的货物箱,用绳子 从地面匀速拉到顶端时,沿斜面向上的拉力F=150N。 忽略绳子重力。求:
(1)该过程拉力F做的功; (2)该装置的机械效率; (3)货物箱在斜面上受的摩擦力大小。
3.(2017•德州)如图所示的滑轮组中,动滑轮重1N, 小强用6N的拉力F通过该滑轮组匀速拉起重10N的物体, 物体沿竖直方向上升0.4m.此过程中,额外功和机械 效率分别是( C )
W总=FS绳=120N×8m×2=1920J
η=W有/W总=1600J/1920J ≈83.3%
解法二: η=
G =200N/(2×120N)≈83.3﹪
nF
答:李师傅做功的机械效率是 83.3﹪。
二、机械效率
2. 探究实验 滑轮组的机械效率 【实验步骤】
1. 测出钩码的重力G,并记录表中。 2. 照图组装滑轮组,分别记下钩码 和弹簧测力计的起始位置;
一、有用功和额外功
1. 有用功:对人们有用的功
竖直提升物体或使用斜面: W有 = Gh
水平匀速拉动物体:
W有 = f S物
2. 额外功:人们不需要但又不得不做的功
3. 总功:有用功和额外功的总和
使用滑轮: W总 = F拉 S绳 使用斜面: W总 = f L
二、机械效率 有用功与总功的比值 η= W有
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

一、有用功和额外功
1. 探究使用动滑轮是否省功 2. 有用功、额外功、总功的概念

第十二章《简单机械》第3节《机械效率》ppt课件(59张)

第十二章《简单机械》第3节《机械效率》ppt课件(59张)

(20 N+400 N)×6 m=2 520 J。
答案:600 2 520
5.(2012·济宁中考)小明同学用如图所示的装置测滑轮的机 械效率,当弹簧测力计竖直上拉,匀速提升一个钩码时,弹簧
测力计的示数正好等于钩码的重,滑轮的机械效率为_______。
【解析】本题考查滑轮机械效率的测量。弹簧测力计的示数正 好等于钩码重,故F=G。弹簧测力计上升距离s=2h。故用动滑
参考答案:无
2.动滑轮的重力为G动,物体的重力为G物,绳子的拉力为F,物体
匀速提升的高度为h,绳重及摩擦忽略不计,求动滑轮的机械效 率。
提示:该装置的目的是将重物提高h,所以有用功为克服物体重
力做的功W有=G物h,提升动滑轮所做的功为额外功W额=G动h,由于
动滑轮省一半的力,所以绳子移动的距离s=2h,拉力做的功为 总功W总=Fs=F·2h,故动滑轮的机械效率
的高度h的3倍。 参考答案:3 绳头上升的距离s刚好是重物上升的高度h的3倍
2.本实验中,有用功W有=______,总功W总=_______。需要测 量哪些物理量? 提示:拉力做的功是总功,不通过滑轮组直接把物体提高所做 的功是有用功。
故W总=Fs,W有=Gh,故需要测量拉力和重力、绳头上升的距离
提起相同的高度,前者的机械效率要大,由此可见对同一个机
械,它的机械效率是可变的,而不是某一固定值。 参考答案:否
【归纳提升】决定机械效率的两个因素 机械效率由有用功和总功两个因素决定,反映的是有用功在总 功中所占的比值大小,与具体做功多少、是否省力无关,故在
求机械效率时,需首先分析出有用功、额外功和总功。
【针对训练】 (2012·泰州中考)某实验小组利用如图所示的装置测滑轮组 机械效率,记录数据如表:

《机械效率》ppt课件

《机械效率》ppt课件
八年级物理人教版·下册
第十二章 简单机械
第3节 机械效率
学习目标
1 知道什么叫有用功、额外功和总功。
2 知道什么叫机械效率,会进行有关机械效率的计算
3
学会测量滑轮组的机械效率。
一、有用功、额外功和总功
1.实验:使用动滑轮是否省功 (1)如图甲,用弹簧测力计将钩码缓 慢地提升一定的高度,计算拉力所做 的功。 (2)如图乙,用弹簧测力计并借助一 个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相 同的高度,再次计算拉力所做的功。 这两次拉力所做的功一样吗?为什么?
二、什么叫机械效率?
1.意义:表示机械做功时,有用功在总功中所占的比例
2.定义:有用功跟总功的比值
3.计算公式: η=
W有 W总
×100%
4.单位: 机械效率是一个没有单位的物理量
对机械效率概念的理解
(1)机械效率是表示机械做功性能的一个重要指标。 (2)机械效率常用百分数表示,是一个没有单位的物理量。 (3)进行有关机械效率的计算时,要分清有用功、额外功和 总功 (4)机械效率总小于1 (5)进行有关机械效率的计算时,常用的公式:
W总=FS=200N x 15m=3000J
η=W有
W总
×100%=
2550J 3000J
×100%
=85%
答:
如图所示,向下拉绳提升重物.已知物体重 400 N, 动滑轮重 60 N,不计绳重及摩擦.将重物匀速提 升 0.5 m,求滑轮组的机械效率?
三、测量滑轮组的机械效率
1.实验原理 2.实验器材
W有 Gh
W总 Fs
弹簧测力计、刻度尺、
铁架台、滑轮、细线、钩码。
3.注意事项 竖直向上,匀速拉动测力计。

人教版八年级下册物理第十二章第3节《机械效率》PPT优质课

人教版八年级下册物理第十二章第3节《机械效率》PPT优质课
机械效率
你 会 选 哪 种 方 法 呢 ?
一、有用功、额外功
有用功 W有用 :对人们有用的功
额外功 W额 :人们不需要但又不 得不做的功 总功 W总:有用功与额外功的总和
F做的功为总功
克服物体重力做功为有用功
克服滑轮重力做功为额外功 (不考虑摩擦力做功)
F做的功为总功
克服物体所受摩擦力所 做功为有用功 克服绳和轮、轮和轴间摩擦 所做功为额外功
3 600 90 690
87.0%
用 哪 种 方 法 好 ?
二、机械效率
有用功跟总 W总
机械效率一般用百分数表示,没有单位 看看刚才的数据,思考机械效率会大于1吗?为什么?
有用功总小于总功,所以机械效率总小于1
起重机的机械效率是60%
它表示什么意思?
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是 60%,也可以说有用功在总功中占有60%,另外的40% 是额外功。
1.有用功越多,机械效率越高 2.额外功越少,机械效率越高 3.物体做功越慢,机械效率越低 4.做总功越多,机械效率越低 5.做相同的有用功,额外功越少,机械效率越高 6.做相同的总功时,有用功越多,机械效率越高 7.用不同的滑轮组,做的有用功相同时,机械效率一 定相同 8.因为有用功总小于总功,所以机械效率总小于1 9.做的额外功一定时,总功越少,机械效率越高 10.有用功在总功中占的比例越大,机械效率越高
W有 W总
W有 W总
∴ 永远小于1 如何提高机械效率
1 有用功(J) 600 额外功(J) 2520 总功(J) 3120
2 600 180 780
3 600 90 690
请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。

人教版初中物理八年级下册第十二章简单机械第三节机械效率新课教学课件

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课堂小结
一、有用功、额外功、总功
二、 机 械 效 率(ƞ): 三、实验:测量滑轮组的机械效率
一、有用功、额外功、总功
有用功 :使用机械时对人们有用的功,即W有用
额外功 :人们不需要但又不 得不做的功,即W额 总功 :有用功与额外功的总和, 即W总
W总=W有+W额
例1.用水桶从井中提水的时候,所做的功哪部分是有用功, 哪部分是额外功?
答:用水桶从井里提水,目的是把水提上来,所以对水做的功 是有用功,对桶做的功是额外功.
100N F
f=270N
(3)W额=W总-W有 =600J-540J=60J
S物=2m
(4) W有 100% 540J 100% 90%
W总
600J
三、实验:测量滑轮组的机械效率
(1)实验原理:
(2)实验装置:
实验结论:
对于同一滑轮组,机械效率与被提升的物重有关,物重增 加,机械效率越高。
解: (1)W有=Gh=500N×1m=500J
(2)S=nh=2m
W总=FS =300N×2m=600J
(3) W有 100% 500J 100% 83.3%
W总
600J
例3、利用如图所示的滑轮组,在F=80N的拉力作用下,将一个重为
180N的物体匀速举高1m,绳重、摩擦不计。求:(1) W额外=? (2)η=?
试一试:起重机的机械效率是 60%,它表示什么意思?
使用起重机提升重物时所做的有用功占
总功的60%,另外的40%是额外功.
1804年特雷维辛克发明的蒸汽机车. 蒸汽机的效率通常只有6%-15%.
电动机 80%-90%.
汽油机 22%-27%
柴油机28%-37%
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3.用如图所示的装置研究滑轮组机械效率,下列说法不正确的是D( )
• A.弹簧测力计通常要竖直向上匀速拉动 • B.测量机械效率的原理:η= • C.机械效率与动滑轮重力的大小有关 • D.提高机械效率可以通过减小钩码的重力来实现
4.同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时,提出了下列假设:①滑 轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关;②滑轮组机械效率高低可能与被提物重 有关;③滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关;④滑轮组机械效率高低 可能与承重绳子段数有关。然后一位同学设计了如图所示的两个滑轮组,进行对
第十二章 简单机械
第3节 第 2 课时
机械效率 测机械效率
• 1.测滑轮组的机械效率的原理:η= 可测出拉力F,物重G,则机械效率η=
,若已知段数为n的滑轮组也 =。ห้องสมุดไป่ตู้
• 2.为了准确测量滑轮组的机械效率,应拉着物体匀速竖直上升,不能使物 体处于静止时测绳子末端的拉力。
3.影响滑轮组机械效率的因素有:绳重及摩擦;动滑轮的重;限度内能提升 的物重;因此减轻绳重和动滑轮的重,减小摩擦、增大物重可以提高滑轮组的
(1)实验中应竖直向上匀__速________拉动弹簧测力计,绳端移动距离为
____0_.3_____m。
• (2)第3次实验的机械效率为__8_0_______%。 • (3)分析数据可知,提高同一滑轮组的机械效率,可以采取的措施是
_增__加__物__重___;小华所用动滑轮的重一定小于_____1_____N。
机械效率。
• 4.影响斜面机械效率的因素有:斜面的粗糙程度;斜面倾斜程度。
• 滑轮组绳子缠绕的段数并不能影响滑轮组的机械效率。
• 【例】在测滑轮组机械效率的实验中,用同一滑轮组进行两次实验,得到下 表数据:
(1)所用滑轮组中动滑轮、定滑轮的最少个数分别为__________、__________。
比实验来验证提出的假设,则该实验验证的假设是( B ) • A.① B.② C.③ D.④
5.如图所示,同一物体(质量为m)先用滑轮组(如图甲)匀速提升,后沿斜面(如
图乙)匀速提升,两次提升高度均为h,两次拉力大小均为0.75mg,斜面长AB
=2h,则这两次提升物体的机B械效率比较(
)
• A.η甲>η乙 B.η甲<η乙 • C.η甲=η乙 D.条件不足无法比较
8.如图甲所示,重为16 N的物体A在拉力F的作用下,5 s内匀速运动了0.5 m。 拉力F做的功随时间变化的图象如图乙所示。已知动滑轮重0.5 N,物体A在水
平桌面上运动时受到的摩擦阻力f为物重G的0.25倍。求:
• (2)第①次实验中斜面的机械效率η=_6_0_%_______。(结果精确到1%) • (据3),对可比初实步验得①出②的的结数论据是可_以__用__来__验__证__猜__想___A___________________;__对__比__②__③__两。次实验数
斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关
知识点2:测量斜面的机械效率
2.小红在“探究斜面的机械效率与哪些因素有关”的活动中,提出了以下猜 想:
• A.斜面的机械效率可能与物体的重力有关; • B.斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关。 • 为了验证自己的猜想,小红用木板搭成了如图所示 • 的装置进行探究,记录数据如下表。
(1)在实验过程中,应沿斜面向上_匀__速_______拉动木块。
• (2)两次实验的机械效率分别是__________、__________。(结果精确到0.1%, g取10 N/kg)
• (3)两次实验所测机械效率__________(选填“不同”或“相同”),其原因是 __________。
【点拨】根据钩码上升的高度和弹簧测力计移动的距离可知,
,确定为一个定滑轮、一个动滑轮。由
6.(2018,巴中)如图所示,用滑轮组将30 kg的物体匀速提高1 m,拉力F为200 N,则有用功为____3_0_0____J,滑轮组机械效率为____7_5_%____。若增加所提物体 的重力,滑轮组机械效率___变__大_____(选填“变小”“变大”或“不变”)。(不
计绳重和摩擦,g取10 N/kg)
二、测量斜面的机械效率
• 2.在测定斜面的机械效率时,需要测量的物理量是_物__重_______、 ___拉__力_____、__斜__面__的__高__、__斜__面_的__长___。
• 3.设斜面长为s,高为h,把重为G的物体沿斜面匀速推到车上所用力的大
小为F。则搬运物体所做的有用功为__________,该斜面的机械效率为
__________。
Gh
三、影响机械效率的因素
• 4.影响滑轮机械效率的主要因素有_物__重_______、动__滑__轮__重____、绳重和摩 擦等。对同一滑轮组,提升的物重增大了,其机械效率会_增__大_______。

知识点1:测量滑轮组的机械效率
• 1.(2018,南通)小华用图示装置探究滑轮组的机械效率,实验数据记录如 下表:
7.如图所示,在相同时间内将同一物体从水平面拉至梯形平台顶端,已知物
重为10 N,F1=20 N,F2=15 N,平台高度h=1 m,斜面长LBA=2 m,LCD=3 m,则两次过程拉力做功功率P1_____<_____P2,机械效率η1_____>_____η2(均选
填“>”“=”或“<”),物体沿斜面AB运动过程中所受摩擦力大小为 __1_5_______N。
分别求出机械效率。
在同一滑轮组中,影响机械效率高低的因素是物体的重力G。
• 【答案】(1)1个 1个
• (2)66.7% 71.4% (3)不同 第二次提升的物体重力较大,有用功占总功的 比例大,故机械效率高
一、测量滑轮组的机械效率
• 1.测机械的机械效率应用的公式为η=__________,测滑轮组机械效率需要测 量所的需物要理的量工是具_是_物____重_____________、_和_拉___力___大___小_________、_物。__体_上__升__高__度___和_绳__端_移__动__距__离_____。 弹簧测力计 刻度尺
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