小学英语听课记录【三篇】

[小学英语听课记录20篇]小学英语听课记录(Word可编辑版)

[小学英语听课记录20篇]小学英语听课记录（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-范文一：小学英语听课记录b. 老师出示课件图片让学生描述：describe money三. 引入，新授1．出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词2. 带读friend、long hair、short hair，之后让学生描述他的同桌3. 再用图片引入新的单词thin、strong、quiet，再让学生描述他的同学4. let”s find out: 老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall.Who is it? 之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的图片。

四．互动，应用1. play a game: 老师出示了4张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分钟，最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁？2. let”s sing: 播放音像（P37），sing after it. 五．作业copy the new work four times.describe your friend to your parents.板书设计friend long hair short hairmy friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall.听课记录6学校： 2021年11月18日第6节科目英语年班级 5年级2班What”s your favorite food? 课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一. 回顾：1．描述一种食物，让学生猜。

2．问学生今天上什么课，回顾do you like it句型3．出示蔬菜的图片，提问学生单词并要求拼读，纠正个别学生的读音，之后集体朗读。

4．出示肉类的图片，同样提问学生再集体朗读。

小学英语听课记录【三篇】

【导语】愿你是风，⿎起⽩⾊的帆；愿你是船，劈开蓝⾊的波澜。

⽣活正在你的前⽅微笑，勇敢地⾛上前去，将彩⾊的⼈⽣拥抱。

以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学英语听课记录【三篇】》供您查阅。

听课记录1 学校： 2010年11⽉16⽇第三节科⽬英语年班级 6年级3班 Unit 5 What does she do 课题课堂教学过程授课教师教具⿊板⼀．复习全班学⽣⼀起读第四单元单词，⼀遍英语⼀遍汉语。

⼆．引⼊ I teach you English. So I am a teacher. I drive cars. So I am a driver. 由已学单词 teach teacher 引出新课，让学⽣发现这些单词之 drive driver 间的区别与练习。

引出句型What does she do She is… 三．新授 1. I sing songs. I am a singer.引导学⽣说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学⽣知道哪些歌⼿，并练习句型 What does he/she do He/she is … 2. I write stories. I am a writer. 相同⽅法呈现 writer领读 3. 复习第四单元已学的TV reporter，套⽤句型，what does sb do He/She is a TV reporter. 4. 由梅兰芳引出男演员， actor，领读。

并强调 an actor. He is an actor. 5. 由男演员引出⼥演员artress, 领读。

6. 由齐⽩⽯引出artist，an artist,领读。

He is an artist. 7. 讲解句型 What + does/do + 主语 + do 主语 + be + a/an + 职业名词. 四．互动，应⽤同桌⽤句型练习对话，找两组站起来对话。

五．作业写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，⽤句型造⼀个句⼦。

小学英语听课记录(合集4篇)

小学英语听课记录(合集4篇)听课，是一个学习的过程，在听课的过程中要将一些重要内容记录下来。

以下是为大家整理的学校英语听课记录(合集4篇),欢迎品鉴!学校英语听课记录xx月xx日，有幸到试验学校参与了他们的双语教育研讨活动。

这次正好也是实小的半日开放日活动，很多家长也参加了这次活动。

半天的研讨活动中，老师精彩纷呈的研讨课，家长乐观的参加都给我留下了深刻的印象。

下面是一节一班级的双语班对课：ilovemyfamily一、主持人（两名一班级的同学）宣布活动开头二、小品一生演妈妈，其余小伴侣演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉m:come,come,potato,tomatoss:potato,tomato,nice,nice.m:nice,nice,children,childrens1:good,verygood.ss:nice,nice,mummygood.………三、全班齐唱四、introducemyfamily（协作多媒体照片，同学上台用英语介绍自己的家）thisismyfamily.thisismyfather.myfatherisa…thisismymother.mymotherisa…ilovemyfather.ilovemymother.theyalllove me.五、sayarhymeilovemydad,thisismydad.dad,dad,mydad.ilovemydad.(mummy)六、drawapictureforourparents,sayiloveyoutothem.同学把作好的卡片送给父母七、小品：thegarbageoutsidethewindow八、singasong:themorewegettogether九、flash:merrychristmas老师送同学礼物对于刚接触英语三个多月的同学来说，开展这样一次双语班会实在不简单。

我觉得老师能编排出适合他们的节目，的确也费了一番心思。

小学一年级英语听课记录及评课【三篇】

【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。

愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。

学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。

以下是©⽆忧考⽹为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语听课记录及评课【三篇】》供您查阅。

【篇⼀】听课⼈：听课地点：听课时间：第七周星期三听课⽬的：了解⼩学的基本情况，了解*主任⼯作的职责，了解少先队活动情况，了解⼩学课堂和课后其他⼯作情况，更好地学好专业知识，巩固专业思想。

学校课题 My friend 课堂记录 1. 早读：学⽣齐读上⼀单元的课⽂、单词班级第⼀节学科执教⼈听课意见早读有助于学⽣记忆之前学习内容，起到温故知新的作⽤。

但个别单词的读⾳得注意⼀下，例如 book 、 math 、 English 等利⽤⾳像资料进⾏课程回顾，⽣动有趣，很⼤程度地提⾼学⽣对之前学过内容的记忆⼒。

英语2. 回顾：1）let’s do. 出⽰课件录像：tall, tall, make yourself tall.\short, short, make yourself short.\big, big, make your eyes big.\small, small, make your eyes small.\long, long, make your arms long.\ short, short, make your arms short. 师⽣⼀起随录像做动作。

2）let’s guess. a. ⽼师描述⼀种动物让学⽣猜：it’s small. It has two long ears. What is it? (rabbit) b. ⽼师出⽰课件图⽚让学⽣描述： describe money3. 引⼊：出⽰图⽚让学⽣说说他有什么特征，再引出新单词4. 带读 friend、long hair、short hair，之后让学⽣描述他的同桌5. 再⽤图⽚引⼊新的单词 thin、strong、quiet，再让学⽣描述他的同学6. let’s find out: ⽼师先描述⼀个⼈的外貌特点让学⽣找出他的图⽚：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall. Who is it? 之后播放录⾳（课本 P28），让学⽣找出对应的图⽚。

英语一年级上：Unit3 This is my num听课记录【三篇】.doc

英语一年级上：Unit3 This is my num听课记录【三篇】【篇一】课时：第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会认单词：dad, mum, family, my.2．能听懂、会说、会认句子：This is my….3．会唱歌曲：The Finger Family.教学重点：１．能听懂、会说、会认单词：dad(daddy), mum(mummy), family, my２．能听懂、会说、会认句子：This is….教学难点：掌握this is 的发音，my 的意思。

教具准备：实物投影，CAI, finger family members.学具准备:学生带一张家庭照并且做一个Helen 的头饰。

finger family members.教学过程：Step1: Warm –up1.Greetings: Good morning .2.Sing a song: Good morning to you.3.(Hold up a card of Helen and point to her)Look, this is Helen. (Put the card on the head)Hello, I’m Helen. How are you?(Greet with some student.)Step 2: Presentation1.Who wants to be Helen? Choose one to put on the card..Let’s say Hello to Helen.2.Helen is our new friend. She know nothing about you.I will introduce you to her.3.T points to a student and says: Helen, this is. say the name of the student. Helen and the student have a greeting.4.Do the same several times. Write This is on the board. Ask students to look at my mouth and liten ./s//s/, this; / z//z/, is.5.Students listen and repeat. Ask some one to say the phrases.6.Ask students to introduce their deskmate to Helen using This is .7.Helen will introduce her family to you.8.(CAI) Helen: Look at my family photo. This my mum. This is my dad.This is me.9.Hold up a card of Mrs Brown . Say This is Helen’s mum. Ask students to listen and learn to say mum.10.T and Ss put the card of Helen on the head. Point to Mrs Brown and say: This is my mum.11.The same way to teach This is my dad.12.Stick the cards(Mrs Brown, Mr Brown, Helen) on the board. This is my mum. This is my dad. This is me. Ask Ss to repeat.13.Draw a big heart around the three cards.say This is my family. Ask Ss to say family.14.We all have a family. A happy family. Take off the card of Helen. Say This is my family. Yes or no?15.Show my family to Ss. Say This is my family. This is my mum. This is my dad. This is me.Step 3: Consolidation and practice1.Play a game. Show a photo of one’s family.hide the child and mum. Ask whose mum is this? If it’s yours, you should say This is my mum.Then show the child, check the answer.2.Like the same: whose dad is this? This is my dad.3.Like the same: whose family is this? This is my family.4.Ask some Ss to point their family members and say this is my…5.Can you introduce your family to us? Ask some to the front to introduce.Step 4: Learn a new song—the finger family1. Point to Mr Brown. Say This is my dad. This is my daddy.dad ,daddy, it’s the same.2.Point to Mrs Brown. Say This is my mum. This is mymummy.mum,mummy, it’s the same.3.Play the song. Ss listen and see.4.Take out finger family members. Put dad/mum/me on the first finger. Sing daddy finger, daddy finger, Here I am. Here I am. How are you ,today? Very well, I thank you. Run away, run away.5.Play the song again. Ss listen and sing.Step 5 .Homework.Draw a family photo. call your parents using dad or mum . Words on the blackboard:This is my family.dad(daddy) mum (mummy)【篇二】一、教学内容Page 14 A.Learn to say中的句型This is… .二、教学目标能听懂他人使用This is…介绍别人，并能用此句型向他人介绍自己的同学或朋友，语音语调正确。

小学英语五年级上册听课记录30篇及评课意见

听课记录一：课堂主题：单词拼写授课老师：王老师听课日期：2024年9月10日评课意见：这堂课主题明确，结构清晰，布置了适当的练习，能够帮助学生提高单词拼写能力。

然而，在课堂教学中，老师对学生的指导和激励不够，学生参与度和积极性较低。

在今后的教学中，老师可以采用更多的互动方式，提高学生的参与度，激发其学习兴趣。

听课记录二：课堂主题：句子构建授课老师：李老师听课日期：2024年9月12日评课意见：这堂课设计合理，重点讲解句子构建的方法，通过实例演示，让学生掌握了基本的句子结构。

但是，上课时老师过多地讲解，学生缺乏互动和参与的机会。

建议老师适当增加学生的口语练习，让学生在实践中提升句子构建的能力。

听课记录三：课堂主题：阅读理解授课老师：张老师听课日期：2024年9月15日评课意见：这堂课教学准备充分，通过多个阅读材料和问题，让学生进行阅读理解练习。

老师设计了合理的问题，能够引导学生思考，提高学生的阅读能力。

然而，在课堂授课过程中，老师对学生的辅导和指导不够，学生在解答问题时出现困惑。

建议老师在课堂上更加关注学生的学习情况，及时给予帮助和反馈。

......（继续记录27堂课的内容和评课意见）...听课记录三十：课堂主题：口语对话授课老师：陈老师听课日期：2024年1月5日评课意见：这堂课采用了有趣的口语对话活动，提高了学生的口语表达能力。

老师在课前准备和引导学生时做得非常出色，学生的参与度和积极性也很高。

然而，在对话过程中，老师对学生的发言进行了频繁的纠错，导致学生表达的流利度受到了一定的影响。

建议老师能够更加注重学生语言流利程度的提高，并给予更加积极的鼓励。

小学英语听课记录10篇

小学英语听课记录（超实用）学校：2010年11月16日第三节科目英语年班级6年级3班授课教师课题Unit 5 What does she do ? 教具黑板课堂教学过程一．复习全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。

二．引入I teach you English. So I am a teacher.I drive cars. So I am a driver.由已学单词teach teacher 引出新课，让学生发现这些单词之drive driver间的区别与练习。

引出句型What does she do? She is…三．新授1.I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型What does he/she do? He/she is …2.I write stories. I am a writer. 相同方法呈现writer领读3.复习第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does sb do?He/She is a TV reporter.4.由梅兰芳引出男演员，actor，领读。

并强调an actor.He is an actor.5.由男演员引出女演员artress, 领读。

6.由齐白石引出artist，an artist,领读。

He is an artist.7.讲解句型What + does/do + 主语+ do?主语+ be + a/an + 职业名词.四．互动，应用同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。

五．作业写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。

板书设计teach teacher singer writer TV reporterdrive driverwrite writer actor actress artistWhat + does/do + 主语+ do?主语+ be + a/an + 职业名词.学校：2010年11月16日第五节科目英语年班级3年级2班授课教师课题Unit 4 We love animals. 教具黑板卡片录音机课堂教学过程一．复习拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。

班会课听课记录小学英语(3篇)

第1篇课程名称：小学英语授课班级：三年级二班授课教师：张老师听课时间：2023年3月15日听课地点：三年级二班教室一、课前准备1. 教师准备：张老师身着整洁的服装，提前来到教室，检查了电子设备和教学资源，确保教学顺利进行。

2. 学生准备：学生们在课前按照要求完成了预习任务，对即将学习的英语单词和句型有了初步的了解。

二、课堂导入1. 张老师以一首欢快的英语歌曲《Hello》作为导入，让学生们在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 通过歌曲，张老师让学生们复习了基本的问候语，激发了学生的学习兴趣。

三、新课学习1. 张老师首先引入了本节课的主题：Colors（颜色）。

她用图片和实物展示了不同的颜色，引导学生说出相应的英语单词。

2. 学生们积极参与，张老师逐一纠正发音，确保每个学生都能正确掌握。

3. 接下来，张老师通过小组合作的方式，让学生们用英语描述自己最喜欢的颜色，并说明原因。

在这个过程中，学生们互相学习，共同进步。

4. 为了巩固所学知识，张老师设计了“Color Guessing Game”（颜色猜谜游戏）。

学生们根据张老师给出的提示，猜测相应的颜色。

这个游戏既锻炼了学生的听力，又提高了他们的反应能力。

四、课堂活动1. 张老师组织了“Color Pictionary”（颜色画图）活动。

学生们在纸上画出自己喜欢的颜色，并标注相应的英语单词。

这个活动让学生们在实践中学习，加深了对颜色的理解。

2. 为了提高学生的口语表达能力，张老师开展了“Color Storytelling”（颜色故事讲述）环节。

学生们用英语讲述一个与颜色相关的故事，张老师和其他学生认真聆听，给予评价和鼓励。

五、课堂小结1. 张老师对本节课所学内容进行了总结，强调颜色的英语单词和基本句型。

2. 鼓励学生们课后多与家长、同学交流，巩固所学知识。

六、课后反思1. 本节课张老师教学态度认真，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。

2. 学生们在课堂上表现良好，积极参与，课堂氛围活跃。

小学英语听课记录三篇

小学英语听课记录精选三篇教学中,要把指导朗读作为理解课文的主要手段,贯穿在教学的始终。

以下是我整理的学校英语听课记录精选三篇，欢迎阅读与保藏。

学校英语听课记录篇1《学校英语对话教学的讨论》试验课题试验课听课记录2021年11月21日T：现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜爱吃什么？T：大家猜猜老师最喜爱什么？T：Ilikehamburgers.T：说到这里，老师都要流口水了。

不过，我们的另外两个好伴侣Mike 和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了.出示课件:(A部分的Let`stalk)第一组对话：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:Mike喜爱吃……Sarah喜爱吃……Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（读两遍）自主练习。

T：Whatdoyoulike?你喜爱吃什么？指名同学回答。

T：Continue.连续看。

其次组对话：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗最终来了，让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的？T：Whocaeadit?Haveatry!T:Ok,让我们一起读。

T：老师也很喜欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike特别能吃，他觉得汉堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么？出示第三组对话：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocaeadit?Haveatry!找同学试读，老师加以订正。

T:哪一组情愿读给大家听一听。

Haveatry!找两组同学试读。

T：Ilikehamburgers.假如你也喜爱hamburgers，用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四组对话：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。

小学三年级英语听课记录3篇

【导语】学习英语可以让我们更好地认识汉语。

这句话听上去似乎有点⽭盾，但学习⼀门外语确实能够增加我们对母语的理解。

这是因此在学习外语的过程中我们会不断将其与母语⽐较，从⽽能够以⼀个新的⾓度来审视⾃⼰的母语。

以下是®⽆忧考⽹整理的《⼩学三年级英语听课记录3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级英语听课记录教师上课的内容是3A Unit 3 This is my father Part A Learn to say.之前听了不少⾼年级的语篇教学，A部分作为第⼀课时的教学，应该围绕语篇，感知语⾔。

新授完了之后，不是看学⽣单词、句⼦会了⼏个，⽽看对对话的理解怎么样，同时在理解了对话的基础上，他能不能尝试去运⽤。

这篇课⽂是由四个简短的对话组成，要效法传统语篇教学的做法，显得有些困难，所以这堂课只能说是⼀个⼩⼩的尝试。

新课标⼀级要求：对英语有好奇⼼，喜欢听他⼈说英语。

对于三年级的学⽣最主要的就是激发他们学习英语的兴趣。

所以，课堂⼀开始，⽤改编过的英语歌曲进⾏师⽣问候，既让学⽣进⾏了热⾝，⼜轻松了课堂⽓氛。

Free talk部分复习旧知，同时为本课⼈物介绍和打招呼的学习设下铺垫。

进⼊课⽂之前，运⽤游戏让孩⼦猜猜我的朋友，复习本课中的⼈物。

⽤句型：This is my friend.进⾏介绍，让学⽣初步感知本课新句型：This is my….最后⼀个⼈物是Mr Green，引出本课新⼈物Mr Black。

Black⼀词在第⼆课已经学过，所以出⽰在旁边，让学⽣尝试⾃⼰朗读。

由于⽐较简单，学⽣能很轻松地读出，并体验到⾃主学习的成就感。

【篇⼆】⼩学三年级英语听课记录我有幸地听了叶⽼师执教新教材三年级上册第四单元b部分let′s learn and let‘stalk教学展⽰的观摩课，让我受益匪浅，我从中体会到她上课的独到之处。

回顾叶⽼师的课，整体⽽⾔，我认为有以下这⼏⽅⾯处理的相当到位：⼀、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能⼒较强。

小学英语听课记录10篇

小学英语听课记录（超实用）学校： 2010年12月6日第三节听课记录10学校： 2010年11月18日第1节当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。

于是，我降临在了人间。

我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。

小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。

小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。

“兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。

身影轻飘而过，留下一阵清风。

可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。

我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。

“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。

最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。

在天堂里，我又见到了上帝。

上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。

我始终无法客观的评价我的一生。

我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。

于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。

我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。

天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。

我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。

小学一年级英语听课记录及评课【三篇】

小学一年级英语听课记录及评课【三篇】【篇一】听课人：听课地点：听课时间：第七周星期三听课目的：了解小学的基本情况，了解*主任工作的职责，了解少先队活动情况，了解小学课堂和课后其他工作情况，更好地学好专业知识，巩固专业思想。

学校课题 My friend 课堂记录 1. 早读：学生齐读上一单元的课文、单词班级第一节学科执教人听课意见早读有助于学生记忆之前学习内容，起到温故知新的作用。

但个别单词的读音得注意一下，例如 book 、 math 、 English 等利用音像资料实行课程回顾，生动有趣，很大水准地提升学生对之前学过内容的记忆力。

英语2. 回顾：1）let’s do. 出示课件录像：tall, tall, makeyourself tall.\short, short, make yourself short.\big, big, make your eyes big.\small, small, make your eyes small.\long, long, make your arms long.\ short, short, make your arms short. 师生一起随录像做动作。

2）let’s guess. a. 老师描述一种动物让学生猜：it’s small. It has two long ears. What is it? (rabbit) b. 老师出示课件图片让学生描述：describe money 3. 引入：出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词 4. 带读 friend、long hair、short hair，之后让学生描述他的同桌 5. 再用图片引入新的单词 thin、strong、quiet，再让学生描述他的同学6. let’s find out：老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall. Who is it? 之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的图片。

小学三年级英语听课记录

第一篇：My Family（我的家人）Today, our English teacher taught us about family. She showed us a picture of a family and asked us to introduce our own families.First, she taught us the vocabulary related to family members. We learned how to say father, mother, brother, sister, and grandparents in English. Then, she asked us to practice saying the words aloud, repeating after her. She praised us for our good pronunciation!Next, she showed us a picture of her own family and introduced each person to us. We learned that she has a husband, two daughters, and a pet dog. She even showed us a picture of her dog, which was very cute.After that, it was our turn to introduce our own families. She called each of us to the front one by one and we showed our family photos to the class. We said the names of each family member in English and told a little bit about them. Some of my classmates have big families with many siblings, while others have small families with only one sibling. It was interesting to see the different kinds of families in our class.I really enjoyed today's English class. Learning about family was fun and it made me feel closer to my classmates. Ican't wait to learn more English words and phrases in our next class!第二篇：Animals（动物）Today, our English teacher taught us about different animals. She showed us pictures of various animals and asked us to learn their names in English.Next, she showed us pictures of some wild animals like lions, tigers, elephants, zebras, and giraffes. We were amazed by the beautiful and powerful creatures. Our teacher told us some interesting facts about each animal, like where they live and what they eat. We learned that lions are called the kings of the jungle and giraffes have long necks to reach high leaves.After that, she taught us some adjectives to describe animals, like big, small, strong, and cute. We used these adjectives to describe the animals in the pictures. For example, we said that elephants are big and strong, while kittens aresmall and cute. Our teacher praised us for using the new words correctly.Finally, she gave each of us a worksheet with pictures of animals. We had to match the name of the animal with the correct picture. It was a bit challenging, but we all managed to finishit with the help of our teacher.I really enjoyed learning about animals today. It was exciting to see pictures of different animals and learn their names in English. I can't wait to go to the zoo and see these animals in real life!第三篇：My School（我的学校）Today, our English teacher taught us about school. She showed us pictures of different parts of the school and asked us to learn the names in English.First, she showed us a picture of the school building. She taught us how to say school in English and asked us to repeat after her. Then, she pointed to different parts of the building, like the classroom, library, playground, and canteen. She pronounced the names of each part clearly and asked us to repeat after her. We had so much fun learning the new words!Next, she showed us a picture of a classroom. She taught us how to say teacher, student, blackboard, desk, and chair in English. We repeated the words after her and practiced using them in sentences. For example, we said "I am a student" or "The teacher is writing on the blackboard." Our teacher praised usfor our good pronunciation and correct usage of the words.After that, she taught us some school activities in English. She showed us pictures of activities like reading, writing, drawing, playing sports, and singing. She pronounced the names of each activity and asked us to repeat after her. Then, sheasked us to act out the activities while saying the words. It was so much fun and we were all very active!Finally, she gave each of us a worksheet with pictures of different parts of the school. We had to write the names of each part in English. It was a bit challenging, but we all managed to finish it with the help of our teacher.I really enjoyed today's English class. Learning about school was interesting and it made me appreciate my school more.I can't wait to learn more English words and phrases in our next class!。

小学英语听课记录及评析集合6篇

小学英语听课记录及评析集合6篇听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。

下面是小编为大家整理的小学英语听课记录及评析集合6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学英语听课记录及评析篇1李老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。

教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1，chant导入，充分调动起学生兴趣。

良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。

本堂课一开始，教师就用chant活动导入新课，复习旧知，导入新知，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。

接着教师利用chant引出本课内容，自然有效。

2，关注教学方法，体现了一个活字。

教师的教学方法灵活，呈现形式多样。

应该说整堂课中，教师在引入课文时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。

教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。

李老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。

将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

4.李老师对课文的深度挖掘，虽然没有课外教材的加入，但是对细节的处理很到位，学生能从根本上读懂课文，理解课文。

对课文的难度做到了突破。

比如housework,Whataboutyou?学生理解了阅读要参照上下文解题。

在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。

小学英语听课记录(精选多篇)

小学英语听课记录(精选多篇)第一篇：小学英语听课记录xx月xx日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。

这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。

半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。

下面是一节一年级的双语班对课：i love my family一、主持人（两名一年级的同学）宣布活动开始二、小品一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉m: come, come, potato, tomatoss: potato, tomato, nice, nice.m: nice, nice, children, childrens1: good, very good.ss: nice, nice, mummy good.………三、全班齐唱四、introduce my family（配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家）this is my family. this is my father. my father is a … thi s is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.五、say a rhymei love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy)六、draw a picture for our parents, say i love you to them.学生把作好的卡片送给父母七、小品：the garbage outside the window八、sing a song: the more we get together九、flash: merry christmas 教师送学生礼物对于刚接触英语三个多月的学生来说，开展这样一次双语班会实在不容易。

英语听课记录5篇

英语听课记录5篇第一篇：英语听课记录英语听课记录1.通过不同形式让学生学习，记住并运用单词，让单词放在具体语境中运用，达到学以致用目的，争取课堂上能让更多的学生掌握所学，减轻课下学习的负担。

2.积极调动每个学生的学习热情，参与课堂，体验学习的乐趣，感受成功带来的自信。

3.思维导图和短文有机结合，对所学单词从整体上达到巩固效果。

使用建议：个别短语容易混淆，有些单词用法比较多，要根据新课标要求选择性的让学生记住。

同时，要充分调动组内互助的热情，培养学生的自主学习和合作学习的习惯。

1.结合实际进行说的训练，既复习了所学的词汇又巩固了目标语言。

2.本课的听力活动设计的很有层次性，从听取大意到听取细节，逐步深入，在训练学生听力的同时又强化了目标语言，一举两得。

3.听后活动设计多样化，从pair work到role-play 再到group work既重视了说的能力的训练又培养了学生写的能力，练习得比较全面，而且增强了学生的合作意识与集体荣誉感。

其中group work既能兼顾基础又能提升学生的能力。

不足之处：本课的环节比较多，容量比较大，有些环节之间的过渡可能不太自然。

1.在识读、识记单词阶段，先让学生独自试读单词，再通过跟录音模仿读，让学生自我纠正读错或不准确的发音，然后通过小组互助的方式和老师个别纠错的方式逐步进行，有助于面向全体学生，特别是部分后进生群体，学习效果尤其明显。

2.借助图片识词，拼读规则识词，依据构词规律识词，语境诗词等多种识词方式，学生形成了有效的学习策略，能更加轻松地开展学习。

3.把生词和短语融入到设计的语篇语境中学习，学生在具体的语境中加强了对单词的理解记忆。

借助思维导图的帮助复述短文，思路清晰条例，降低了难度，增强了学生的自信心。

使用注意事项：1.本节课的容量较大，因此课前要让学生做好提前预习工作。

2.所涉及的每个环节，要以多媒体直观呈现的形式逐一展示给学生，这样才能高效率、高质量地完成学习任务。

小学英语听课记录10篇

He is an actor. 5. 由男演员引出女演员 artress, 领读。
6. 由齐白石引出 artist ，an artist,领读。 He is an artist. 7. 讲解句型 What + does/do + 主语 + do?
主语 + be + a/an + 职业名词 .
四．互动，应用同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。
二．新授
1. 由句型 Do you like ? What would you like? 引出单词。
2. 单词抢答老师出示卡片，学生抢读，先读出来的得到卡片。
3. 板书 rice. Can Ihave some rice, please? 然后问答练习，前后桌一问一答，顺序进行。
4．边做动作边读，引出 noodles 5．教师拼读，学生猜出单词 beef. 6．练习，同桌对话， I m’hungry. Can I have ? 7．通过提示引出单词 vegetable. 8．由问题“吃完面条剩下的是什么？”引出 soup. 三．互动，应用 1. 听录音，学生跟读。 2. 学生练习自己读，拼读。 3. 游戏“石头剪子布” 学生各自准备一些单词卡片，同桌玩“石头剪子布”获胜者可
五．作业写出六个单词的原型，抄写单词 5 遍英语 5 遍汉语，用句型造一
个句子。
板书设计
teach drive write
teacher driver writer
singer actor
writer actress
TV reporter artist
What + does/do + 主语 + do?

小学生英语听课记录评语范文(三篇)

小学生英语听课记录评语范文（三篇）导读：本文小学生英语听课记录评语范文（三篇），来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】基于小学生英语知识有限且要进一步发展其思维能力，注意倾听及观察，用英语简单交际的能力。

根据四年级学生好奇，求知欲强的特点，针对本班学生表达能力不强的现状，根据本课的特点，以学生好奇的老师的笔友Jerry展开教学，从中培养能够学生的语言能力，并激发他们使用英语进行思维和简单交际的欲望。

用观察地球仪，猜谜游戏，小调查，整理句子写信等层层深入的互动活动，引导学生不断调动已有的知识，合理地整合，拓展成新的语言内容进行交际。

本课达到预定的教学目标，即让学生掌握本课时的教学内容;激发和调动学生的学习热情和兴趣，主动参与到本课教学中来。

本着这两条原则，教师在设计这堂课时，从Warming—up开始就为新课的导入到最后的复习作了精心的设计：Singasong。

Introducetheteacher'spen—friend。

FindtheUK。

Askquestionsaboutyourclassmate'spen—friend。

WheredoesLily'spen—friendliveGuessinggame。

Dothereadingandanswerquestions。

Writealetter。

所有的活动都围绕教学目标展开：Heis…Hehas…HelivesinHelikesHelikestoHecanInSpring，it's……同学们在活泼真实的教学氛围中体验获取知识的快乐感受。

【篇二】根据学生的年龄特征和本课的特点，从培养学生的语言能力入手，鼓励学生用学过的句型学会询问朋友，家庭成员及老师的一些情况，用游戏，介绍，问与答等多种活动激发学习积极性，通过层层深入的学习活动，帮助学生调用原有的知识，合理地整和新旧语言材料，激发学生使用英语进行交际的欲望，培养学生的思维与使用英语的能力。

小学生英语听课记录评语范文(三篇)

小学生英语听课记录评语范文（三篇）【篇一】基于小学生英语知识有限且要进一步发展其思维能力，注意倾听及观察，用英语简单交际的能力。

根据四年级学生好奇，求知欲强的特点，针对本班学生表达能力不强的现状，根据本课的特点，以学生好奇的老师的笔友Jerry展开教学，从中培养能够学生的语言能力，并激发他们使用英语进行思维和简单交际的欲望。

用观察地球仪，猜谜游戏，小调查，整理句子写信等层层深入的互动活动，引导学生不断调动已有的知识，合理地整合，拓展成新的语言内容进行交际。

本课达到预定的教学目标，即让学生掌握本课时的教学内容; 激发和调动学生的学习热情和兴趣，主动参与到本课教学中来。

本着这两条原则，教师在设计这堂课时，从Warming—up开始就为新课的导入到最后的复习作了精心的设计：Sing a song。

Introduce the teacher's pen—friend。

Find the UK。

Ask questions about your classmate's pen—friend。

Where does Lily's pen—friend live Guessing game。

Do the reading and answer questions。

Write a letter。

所有的活动都围绕教学目标展开：He is… He has … He lives in He likes He likes to He can In Spring， it's ……同学们在活泼真实的教学氛围中体验获取知识的快乐感受。

【篇二】根据学生的年龄特征和本课的特点，从培养学生的语言能力入手，鼓励学生用学过的句型学会询问朋友，家庭成员及老师的一些情况，用游戏，介绍，问与答等多种活动激发学习积极性，通过层层深入的学习活动，帮助学生调用原有的知识，合理地整和新旧语言材料，激发学生使用英语进行交际的欲望，培养学生的思维与使用英语的能力。