无领导小组讨论测试工作标准
无领导小组讨论的具体流程及评分标准
1、主持者或评委介绍讨论要求（1分钟）:1)宣读讨论题目后，选手有5分钟时间构思发言提纲2)宣布讨论开始，在讨论开始时每个人首先用2分钟时间阐述自己的观点。
注意：每人每次发言时间不要超过2分钟，但对发言次数不作限制。
在讨论期间，你们的任务是：1)整个小组形成一个决议，即对问题达成一致共识。
2)小组选派一名代表在讨论结束后向主考官报告讨论情况和结果。
2、宣读讨论题目（1分钟）3、选手构思发言提纲（5分钟）4、宣布讨论开始5、讨论阶段（25分钟）：1.选手依序号顺序每人阐述观点，依次发言2.自由讨论（在此期间，各评委只观察并依据评分标准为每位选手打分，不准参与讨论或给予任何形式的诱导）3.讨论结束，收回选手发言构思提纲6、报告讨论结果（5分钟）7、评委点评（5分钟）注：上述时间可根据具体需要重新定义。
一、开始阶段1．检查准备情况工作人员应提前10分钟进入考场，检查考场的准备情况。
主要包括场地是否符合要求，所需材料是否准备齐全等。
2．应试者入场应试者入场前应先由工作人员对其身份进行确认，经确认无误后，在工作人员的引导下应试者入场。
注意：应试者入场后，坐在哪个位置，工作人员不应做出具体的指示，而应由应试者自己随意决定。
3．主考官确认应试者的姓名和位置应试者坐下后，主考官应对他们的姓名进行核对，从而使考官将应试者与其所坐的位置对上号。
4．主考官向应试者宣布考试规则和纪律主考官向应试者简单介绍应试者在本次面试中所要做的事情，接下来向应试者宣布纪律，主要是要求应试者间不准相互商议、交头接耳等。
5．向应试者发放材料，宣读指导语向应试者发放材料，包含该次讨论的题目、草稿纸、笔等。
指导语应由主考官宣读。
对于参加任一组无领导小组讨论的应试者，其所得到的指导语都是同一的、明确的，这样才能在不同组的应试者之间保持一致性，并相互可比。
6．让应试者进行5分钟左右的准备每个应试者拿到讨论的题目后，可以有5分钟左右时间进行独立思考，并列出发言提纲，为自己下一阶段的表现做好准备。
无领导小组面试
无领导小组面试导言：在职场中，团队合作和领导能力是非常重要的素质。
而在一些组织中，为了鼓励员工的自主性和团队协作，会采用无领导小组的方式进行工作。
无领导小组，顾名思义，即在团队中没有明确的领导者，成员在组内平等地进行决策和合作。
为了选拔适合无领导小组的团队成员，面试是一个重要的环节。
本文将探讨无领导小组面试的相关内容，包括面试的目的、流程、评估标准以及一些面试技巧。
一、无领导小组面试的目的无领导小组面试的目的主要有以下几点：1.考察团队合作能力：无领导小组强调成员之间的平等合作，每个人都应该能够充分发挥自己的优势，与团队其他成员协作，共同完成任务。
通过面试，可以考察面试者在小组中的合作能力，包括倾听他人意见、有效沟通、分享资源、协调冲突等方面的表现。
2.考察问题解决能力：无领导小组面试通常会设置一些团队任务，要求面试者在有限的时间内解决问题。
这可以考察面试者的问题解决能力，包括分析问题、制定解决方案、实施方案以及评估效果等方面的能力。
3.考察领导潜力：虽然无领导小组没有明确的领导者，但在团队合作过程中，仍然可能出现一些具有领导潜力的成员。
通过面试，可以考察面试者在团队中是否能够展现领导潜力，包括组织能力、激励他人、推动团队目标实现等方面的表现。
4.考察自我管理能力：在无领导小组中，成员需要自我管理，自主安排工作、管理时间和资源，独立完成任务。
面试可以考察面试者在自我管理方面的能力，包括自我规划、自我激励、自我评估以及自我调整等方面的表现。
二、无领导小组面试的流程无领导小组面试通常包括以下几个步骤：1.简介和介绍：面试开始前，面试官会对无领导小组的工作原则、流程和面试的目的进行简介和介绍。
同时，面试官会对面试者进行自我介绍，了解他们的背景和经验。
2.团队组建：面试者会被分成若干个小组，每个小组通常包含4-8人。
面试官可以根据面试者的背景和职务安排不同的组合，也可以随机分组。
面试者需要在短时间内与其他成员快速建立联系，组建一个无领导小组。
无领导小组讨论标准
无领导小组讨论实施方案考评维度1、营销类（含有效沟通、卓越执行、创新解难、团队协作、自我激励与人际拓展、谈判能力)2、非营销类(含有效沟通、卓越执行、创新解难、团队协作)二、考评维度分值标准每个维度满分5分,分数越高，代表该项能力越强。
三、小组划分原则本着尽量使应聘者保持陌生状态得原则,根据应聘者应聘得岗位，按照管理类、营销类、财务类、技术类把应聘者分组。
四、小组讨论规则实施无领导小组讨论时，每组应聘者同时进入讨论会场就座。
讨论过程中须遵循以下规则（组织者在讨论开始时进行介绍)：●讨论过程中强调无领导得规则,讨论开始后面试官保持沉默;●介绍规则时明确时间限制,保证小组按时给出讨论结果。
五、面试官评价指导1)每一维度得满分为５分;对毕业生在讨论中得关于核心素质模型得行为表现进行简要记录;2)觉得特别突出或者比较突出但有些方面拿捏不定得学生，请做好记号以便会后讨论；3)每组讨论完后,及时对结果进行汇总确定分数,如面试结论有分歧,由考官协商达成一致;4)如实在无法达成一致得,可在FBEI面试中进行考核。
2、面试头晚准备好面试组别、每组面试次序与时间、面试通知海报;3、准备物料:评分表(每组2张)、讨论试题及答卷(每名学生１份)、回形针一盒、标示牌(上书营销类、非营销类,每组1个）、学生简历与其她资料(成绩表、笔试答卷)、签字笔（每名面试官1支,另３支给没笔得学生备用)；水性黑板笔(以备修改面试通知使用);带橡皮铅笔（每名面试官1支)。
无领导小组讨论面试官观察记录表(营销类）无领导小组讨论面试官评分标准(营销类）核心能力:无领导小组讨论面试官观察记录表(管理类、技术类、财务类)无领导小组讨论面试官评分标准(管理类、技术类、财务类）。
无领导小组讨论面试评分表
无领导小组讨论面试评分表无领导小组讨论面试评分表该评分表主要评价应聘者在小组讨论中的表现，包括综合分析、组织协调、人际沟通、情绪稳定性、言语表达和举止仪表等方面。
其中，综合分析主要考察应聘者是否能够清晰地抓住问题的关键，分析问题深入全面，有效、准确地综合别人的观点。
组织协调主要考察应聘者在讨论中是否能够求同存异，引导小组讨论方向，恰当地引导小组做好任务之间衔接以及各个程序之间的转换。
人际沟通主要考察应聘者是否能够耐心倾听，理解他人的情绪和观点，有策略地与他人沟通，态度和方式得体。
情绪稳定性主要考察应聘者面对压力和冲突时是否能够沉着冷静、自我控制、积极应对。
言语表达主要考察应聘者是否能够清晰地表达自己的观点和思想，语言生动流畅，能够有效地影响他人。
举止仪表主要考察应聘者的穿着、言谈举止是否表现出良好的素养。
评分表中，权重最高的是团队意识沟通能力，其次是主动性积极性和组织协调能力，再次是判断力、情绪稳定性和外貌气质，最后是言语表达。
评分等级分为优、中、差三个等级，具体评分标准见表格。
在评分时，应聘者的表现将被记录下来，评分人员将根据评分表的标准进行评分，并最终得出总分。
同时，评分人员也会在备注栏中对应聘者的表现进行简要记录。
评分表的使用旨在客观地评价应聘者在小组讨论中的表现，帮助招聘单位更好地选择合适的人才。
外貌气质评价可以分为优、中、差三个等级。
优秀的应聘者会着装得体，自信满满，给人留下良好的印象。
中等水平的应聘者则穿着简单实用，仪表整洁，看起来比较自信。
而差的应聘者则可能会粗心大意地穿着打扮，仪表不整，缺乏自信，甚至会表现出自卑或狂妄的态度。
在员工招聘中，设计评分表时需要从招聘的岗位分析中提取特定的评价指标。
不同的岗位对员工的要求不同，因此评价指标应具有针对性，符合所招聘岗位的要求。
评价指标数量应控制在10个以内，以确保测评官可以在短时间内准确给出评判。
同时，需要确定各能力指标在整个能力指标中的权重，并根据优良中差四个等级分配分值。
TUC北森测评无领导小组讨论
TUC北森测评无领导小组讨论无领导小组讨论测评的百度定义为：无领导小组讨论（Leaderless Group Discussion）是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。
它通过一定数目的考生组成一组(6—9人)，进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的位置，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别。
无领导小组讨论由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策，由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者。
在无领导小组讨论中，或者不给应试者指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论)，或者只是给每个应试者指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论)，但这两种类型都不指定谁是领导，也并不指定每个应试者应该坐在哪个位置，而是让所有受测者自行安排，自行组织，评价者只是通过安排应试者的讨论题目，观察每个应试者的表现，给应试者的各个要素评分，从而对应试者的能力、素质水平做出判断。
无领导小组讨论运用松散群体讨论形式，快速诱发人们的特定行为，并通过对这些行为的定性描述、定量分析以及人际比较来判断被评价者的个性特征，在员工选拔中效果明显。
国外的研究证明，LGD在评价中心的使用频率为59%，而国内的一项研究证明其在研究中心的使用频率为85%。
国家公务员考试也将LGD列入测验的工具。
无领导小组讨论测评在企业中应用最多的是针对管培生的招聘，便于优中选优，找到在群体中组织能力强、领导力素质突出的学生。
对于一些大型组织的中高层干部后备人选，也可以通过此种模式，从团队的头脑激荡中，发现自我的不足，评估团队领导力中的短板。
面试技巧-无领导小组讨论方法特点及评分流程.
无领导小组讨论无领导小组讨论采用情景模拟的方式对考生进行集面子试。
它经过必然数目的考生组成一组(5—7人，进行一小时摆布工夫的与工作有关成绩的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的地位，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织谐和能力、口头表达能力，辩论的压服能力等各方面的能力和本质能否达到拟任岗位的要求，和自信程度、进取心、情绪不变性、反应灵活性等个性特点能否符合拟任岗位的集团气氛，由此来综合评价考生之间的差别。
一、无领导小组讨论方法无领导小组讨论由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的成绩，并做出决策，由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，特别是看谁会从中锋芒毕露，成为自发的领导者。
在无领导小组讨论中，或者不给应试者指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论，或者只是给每个应试者指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论，但这两品种型都不指定谁是领导，也并不指定每个应试者该当坐在哪个地位，而是让一切受测者自行安排，自行组织，评价者只是经过安排应试者的讨论标题，观察每个应试者的表现，给应试者的各个要素评分，从而对应试者的能力、本质程度做出判断。
二、无领导小组讨论的特点(1、无领导小组讨论的优点能测试出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者本质；能观察到应试者之间的彼此作用；能根据应试者的行为特点来对其进行更加全面、合理的评价；能使应试者在绝对有意当中暴露本人各个方面的特点；(2、无领导小组讨论的缺点对测试标题的要求较高；对考官的评分技术要求较高，考官该当接受专门的培训；对应试者的评价易受考官各个方面特别是主观意见的影响(如偏见和曲解，从而导致考官对应试者评价结果的不分歧；应试者有存在做戏，表演或者假装的可能性；指定角色的随意性，可能导致应试者之间地位的不平等；应试者的经验可以影响其能力的真正表现。
(3、无领导小组讨论的评价标准在无领导小组讨论中，考官评价的根据标准次要是：受测者参与有效发言次数的多少；受测者能否有随时消弭紧张气氛，压服别人，调理争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并毕竟使众人达成分歧意见；受测者能否能提出本人的见解和方案，同时敢于发表不赞同见，并支持或肯定别人的意见，在坚持本人的正确意见基础上根据别人的意见发表本人的观点；受测者能否倾听别人意见，并互相尊重，在别人发言的时分不强行插嘴；受测者言语表达、分析成绩、概括或归纳总结不同方面意见的能力；受测者反应的灵敏性、概括的精确性、发言的自动性等。
经典无领导小组讨论题目[附答案及解析]
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经典无领导小组讨论题目[附答案及解析]专业整理一、无领导小组讨论面试评分规则在无领导小组讨论中，考官会根据以下六个方面来评估你的表现：1.沟通能力你能否准确简洁地表达自己的意思，使用语音、语调、目光和手势等方式来与其他成员进行有效的交流。
2.分析能力你能否全面透彻地分析问题，提出清晰的观点和新颖的角度，并概括总结不同意见。
3.人际合作能力你能否尊重他人，倾听他们的意见，并协调不同意见，使小组成员达成一致。
4.计划性能力你能否清晰周密地解决问题，具备强大的逻辑思维和时间管理能力，准确把握解决问题的要点。
5.自信心你能否积极发言，敢于提出不同意见，并提出新的见解和方案，同时具备说服力。
6.组织协调能力你能否消除紧张气氛，创造一个良好的讨论氛围，并有效地说服和调解争议问题。
二、无领导小组讨论考察个人加分项在无领导小组讨论中，以下四个方面可以为你加分：1.仔细倾听别人的意见并给予反馈你能否在倾听别人意见的同时记录对方的要点，并适时地给予反馈，比如点头示意等，表明你在倾听其他成员观点。
2.对别人正确的意见予以支持你能否适时支持其他团队成员的正确意见，帮助团队按时完成任务，并且期待其他成员能够支持你的意见。
3.适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持你能否在团队中清晰简明地提出自己的观点和意见，并理性地证明自己的观点的优点和缺点，以期得到其他成员的支持。
4.对别人的方案提出富有创造性的改进点你能否在前面成员已经讨论过的话题上提出富有创造性的改进点，拓展问题的深度和广度，展现你的深层次思考能力。
5.在混乱中试图向正确的方向引导讨论你能否以礼貌的方式引导小组成员向有序、理性的方向讨论，提示大家时间、当前最需解决的问题，以及是否应进入下一个讨论阶段等。
即便引导最终没有成功，但考官会欣赏你有这样的意识。
6.在必要时妥协以便小组在最终期限前达成结论你能否在必要时妥协，以便小组能够在最终期限前达成结论，展现你的团队合作精神。
无领导小组讨论评分表
评提出合理的判断标准；
测评对象得分
总体印象
1
2
3
4
5
6
表现最好的是：
2.能够抓住关键问题，提出个人独到见解；
综合分析能力 （满分20分）
3.及时、全面地把握情境和他人言语中的有效信息；
4.能够有效整合各种方案；
具体行为描述：
5.思维反应敏捷，及时做出合理判断。
1.有效把握分歧、症结，利用讨论规则、逻辑主线等方式引导讨论 摆脱混乱局面；
2.合理利用和分配小组的时间及人力资源；
组织协调能力 （满分20分）
3.能够从全局出发，及时融合各种观点，促成一致结论达成；
4.能够全面、准确地理解和掌握他人观点，与他人深入交流，运用 沟通说服技巧，对团队成员观点达成一致有积极影响； 5.观点清晰，表述流畅，谈吐自然，语言表达灵活适宜，和他人形 成良好的互动，具有亲和力和感染力。
1.能和他人紧密合作，营造良好的讨论氛围；
表现最差的是： 具体行为描述：
2.采取共赢的策略达到目的；
团队合作能力 （满分10分）
3.能注意沟通中的平等地位；
4.讨论中主动积极，鼓励其他人参与；
5.能正视冲突，并推进讨论进程。
总分（满分50分）
无领导小组讨论(1)
5.5 无领导小组讨论的过程控制(五)
B 自由发言阶段 时间控制在10分钟内，考生准备轮流发言，阐明各自的观点。发 言的顺序可以是随机的，以保证每个人都有机会发言。评委会根 据考生的发言，记录发言的观点。
5.6 无领导小组讨论的过程控制(六)
C 讨论辩驳阶段
时间控制在30分钟，考生发言结束后，小组成员的讨 论辩驳开始。这个阶段是最重要的阶段，考生必须充 分展示自己的聪明和才智。表现优秀的人往往在这个 阶段脱颖而出，成为小组的核心人物。同时考生的优 点和缺点也一清二楚。尤其是人际沟通能力、决策能 力、应变能力和组织领导能力充分展露出来。
4.2 无领导小组讨论的试题形式(二)
B 两难问题 让考生在两种互有利弊的答案中选择一种。 考察：考生分析能力，语言表达能力，以及说服能力。 举例：你认为工作取向的领导好，还是以关系取向的领导好？ 回答：有说服力地证明自己的观点。
4.3 无领导小组讨论的试题形式(三)
C 多项选择问题 是指让考生在多种备选答案中选择其中有效的几种或者对备选 答案的重要性进行排序。 考察：考生分析问题的实质，抓住问题本质的能力。 举例：某个市场研究部门收集到了15条关于市场动态的信息，只能
2.3 无领导小组讨论的特点(三)
评价的公平客观性： 考官在对面试者加以评价的时候，主要是依据三个方面的品质：好 与坏、强与弱、主动与被动。其中的好与坏又是最重要的。也就是 说，人的认识喜欢作出判断，一旦作出判断，人的印象就形成了。 因此在传统的面试中，考官容易犯各种各样的偏误，如晕轮效应、 刻板印象、第一印象等。而在无领导小组讨论中，考官主要从可观 察、可比较的行为表现中去评判求职者，因此有别于一般的价值判 断，可以较好的克服认知偏差，得到公平而科学的判断。
无领导小组讨论评分细则5篇
无领导小组讨论评分细则5篇无领导小组讨论评分细则 (1)1、内容结构语言卷面一类文：(100～90分)内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写工整二类文(80—89分) 内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写规范三类文 (70—79分)内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面：卷面较整洁、书写较规范四类文(60—69分)内容：主题基本明确、内容不够具体、离题结构：层次较清楚、结构较乱语言：语言基本通顺，有少量语病卷面：卷面较整洁、书写较规范五类文(60分以下)内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意结构：条理不清、结构混乱语言：语句不通顺卷面：卷面杂乱、字迹不清注：1)没有标题扣5分。
(2)满分100，酌情按分值打分。
(3)出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。
(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。
(5)特色加分(3分)。
达到下列三项之一者可加1—3分。
①感情真挚，有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③语言生动，有文采。
无领导小组讨论评分细则 (2)(一)仔细倾听别人的意见并给予反馈在倾听别人意见的同时记录对方的要点，抬头聆听对方并适时地给以反馈，比如一个点头示意等，表明自己在倾听其他成员观点。
(二)对别人正确的意见予以支持团队中每个人都具有标新立异的能力，但不意味着每个人都有支持别人的魄力适时支持其他团队成员有助于团队按时完成任务，支持是相互的。
(三)适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持在团队中清晰简明地提出自己的观点和意见，并理性地证明自己的观点的优点和缺点，以期得到别人的支持。
无领导小组讨论
通过观察被选拔者在小组讨论中的表现，可以帮助我们 更直观、更准确、更全面地了解被选拔者，提高面试效率
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三、无领导小组讨论的优缺点
优点Байду номын сангаас
具有真实生动的效诱发性，能在被评价者之间产生互动 能测试出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者素质 讨论过程真实，易于客观评价 评测效率高，能使应试者有平等的发挥机会从而很快地表 现出个体上的差异 节省时间。 并且能对竞争同一岗位的应试者的表现进行同时比较(横 向对比） 应用范围广，能应用于非技术领域、技术领域、管理领域 和其他专业领域等
多项选择例题
设想你是一组宇航员，原打算在月球表面的母舱上集合。在重返大气层过程中，由于机械故障 你们的飞船降落在离预定地点200英里的地方，并且飞船上许多机械设备都损坏了，如果要生 存必须到达母船，此时必须从飞船上挑选一些重要物品以应付这200英里的旅程。 下面列了13 项是在飞船降落后还保持完好无损的物品，为了确保安全到达集合地点，你们这 组人的任务就是按这些物品的重要性对他们进行重新排列，把第一重要的物品放在第一位，第 二重要的物品放在第二位，以此类推，最不重要的放在最后。这些物品为： 1、火柴盒 2、浓缩食品 3、50英尺长的尼龙绳 4、跳伞绳 5、便携式取暖器 6、小口径手枪 7、1罐脱水牛奶 8、两个100毫升的氧气瓶 9、星位图（月球星座图） 10.磁质指南针 11.5加仑的水 12.急救箱 13.太阳能调频收发两用机 请大家讨论正确的排列顺序和理由！
四、无领导小组讨论的主要类型
开放式问题 两难问题 多项选择问题 操作性问题 资源争夺问题
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开放式问题
• 其答案的范围可以很广，很宽。 • 主要考查参与者思考问题是否全面、是否有针对 性，思路是否清晰、是否有新的观点和见解 • 例如：
无领导小组讨论测评方案(样例)
XXX有限责任公司基层营销经理选拔无领导小组讨论测评方案随着我国经济的高速发展，本公司业务得到了持续稳定的长足进步，公司规模不断扩大，对人才支持问题提出了更新、更高的要求。
但公司基层管理人员相对短缺，尤为令人担忧的是基层营销经理这一关乎公司发展成败的重要职位出现了人才不济的现象。
经公司高层研究决定：采用笔试、心理测验、结构化面试和无领导小组讨论综合测评方法，从基层管理人员中选拔出有发展潜能的人才进行培养，作为营销经理的储备人选，为企业发展奠定坚实的人才基础，确保人才兴企战略的顺利实现。
通过本人报名、绩效考核和直线上级领导推荐相结合的方式，经过笔试、心理测验等测评，公司人力资源部门确定了38名候选人参加结构化面试选拔。
经过STAR面试后，共有18人进入无领导小组讨论阶段的测评（讨论分为3组，每组6人）。
一、无领导小组讨论测评设计（一）基层营销经理胜任力要素确立公司人力资源管理部测评小组成员，对基层营销经理岗位进行了认真分析，并通过各种信息渠道进行了广泛的资料收集，经过技术分析，筛选、整合，构建出了基层营销经理胜任力要素如下：1．营销专业知识：基层营销经理的工作是开展与营销相关各项工作。
没有系统的对营销过程的理解和指导理论，对整个营销和营销管理的各项工作，将呈现时间分配难的现象。
有比较完善的营销理论，在对销售分析、策划、落实和控制过程中，都有事半功倍的效果。
2．交际能力：应具备与各式各样的人交往的能力。
善于交际除了具有经验和阅历外，还要有大量的信息，寻找一个双方都感受兴趣的话题，在自己的周围吸引一批忠实的听众朋友。
社交能力是一个基层营销经理能做出业绩的必要条件，因为在对客户、消费者和企业内相关人的交往，社交能力对营销工作有极大的帮助。
3．表达能力：基层营销经理在工作中，要赢得各方的配合，需要良好的表达能力。
如：在众多的场合，需要基层营销经理介绍企业和产品；在买卖双方的谈判桌上需要基层营销经理能言善辩。
无领导小组讨论的操作流程
无领导小组讨论的操作流程令狐采学操作流程：抽取题库及评分表------培训评委------布置考场--------组织应聘者——进行测评------考官独立评分及评分后的讨论总评（一）实施前的充分准备在实施无领导小组讨论前，主考官必须从多方面进行充分的准备：1.根据招聘岗位的特点，选择恰当的讨论题目和评分维度。
表1评分标准举例2. 安排考官。
一般的，无领导的考官应该由竞聘岗位的有经验的考官组成，以保证评分的公正性，人数在3~6人左右。
无领导的评分是一项复杂而艰巨的工作。
在评分前，没有经验的考官必须接受人事选拔专家或者心理学家的系统培训，深入理解无领导的观察方式、评分方法以及各个评分维度的含义，必要时还要进行模拟评分练习。
事前，考官应对求职者的简历进行审阅，以最大限度的掌握他们的个人资料，如优缺点、个性特征等；同时，评分过程中要注意结合个人对本次招聘职位的理解（如职位说明、工作规范等）以及招聘公司的背景、企业文化等。
3.选择适当的实施环境。
选择一间宽敞明亮的屋子，能够容纳下所有应聘者和考官，而且考官应与应聘者保持一定的距离，以减轻应聘者的心理压力。
如果有条件，最好准备一台摄像机，这样，评分时可以重复观看录像，以使评分更加准确。
4. 组织安排应聘者。
一般地，无领导小组讨论以每组6~7人为宜。
人数少于5人，则组员之间争论较少，讨论不易充分展开。
而人数多于7人，则有可能组员之间分歧过大，很难在规定时间内达成一致意见。
为应聘者分组时必须注意，竞聘同一岗位的应聘者必须被安排在同一小组，以利于相互比较；同时，同一小组内的成员也应尽量是竞聘同一个岗位（或相似岗位）的应聘者，以保证相对公平性。
（二）无领导小组讨论的具体过程1.具体步骤做好充分准备后，进入实施阶段。
一次完整的无领导小组讨论大概需要45~60分钟的时间，可分为四个阶段——起始阶段、独立发言阶段、自由讨论阶段、总结陈词阶段。
（1）起始阶段：主考官宣读讨论的注意事项和讨论题目，应聘者阅读题目，独立思考，做好发言准备。
无领导小组讨论评分标准
考官的评分表上写着7栏“影响能力（引导、驾驭、魄力）、说服能力（有理有据、感染力）、表达能力（准确流畅、逻辑性强）、思辩能力（深刻、全面、系统）、领悟能力（倾听、理解、包容）、总结归纳能力、个性魅力（仪表气质、自信心、感受能力），占比依次是20%、20%、15%、15%、15%、10%、5%。
”一般而言，在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是：受测者参与有效发言次数的多少；是否善于提出新的见解和方案；敢于发表不同的意见，支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点；是否善于消除紧张气氛，说服别人，调解争议，创造一个使不大开口的人也想发言的气氛，把众人的意见引向一致；看能否倾听别人意见，是否尊重别人，是否侵犯他人发言权；语言表达能力如何，分析能力、概括和归纳总结不同意见的能力如何、看发言的主动性、反应的灵敏性等等。
具体而言，包括三个方面。
1.语言方面包括发言主动性、组织协调能力、口头表达能力、辩论说服能力、论点的正确性等，这些不同的要素应根据职位的不同有不同的权重得分。
在具体实施过程中，可根据具体情况，确定测评的要素和各要素的权重，以便和具体的岗位、职位相对应。
无领导小组讨论评分表之一：语言方面无领导小组讨论主要是考察被评价者的领导才能，评价者可以从以下几个维度方面对被评价者的领导力进行打分评估：语言表达能力、组织协调能力、决策能力、沟通能力、应变能力、创新能力等，也可以考察被评价者的一些个性特征如：自信心、热情度、内外向、情绪稳定性甚至是个人魅力等。
人力资源专员无领导小组讨论评分表应聘人员姓名：(3)、无领导小组讨论的评价标准在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是：受测者参与有效发言次数的多少；受测者是否有随时消除紧张气氛，说服别人，调节争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并最终使众人达成一致意见；受测者是否能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意见，并支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点。
无领导小组讨论标准
无领导小组讨论实施方案考评维度1、营销类（含有效沟通、卓越执行、创新解难、团队协作、自我激励与人际拓展、谈判能力）2、非营销类（含有效沟通、卓越执行、创新解难、团队协作）二、考评维度分值标准每个维度满分5分，分数越高，代表该项能力越强。
三、小组划分原则本着尽量使应聘者保持陌生状态的原则，根据应聘者应聘的岗位，按照管理类、营销类、财务类、技术类把应聘者分组。
四、小组讨论规则实施无领导小组讨论时，每组应聘者同时进入讨论会场就座。
讨论过程中须遵循以下规则（组织者在讨论开始时进行介绍）：•讨论过程中强调无领导的规则，讨论开始后面试官保持沉默；•介绍规则时明确时间限制，保证小组按时给出讨论结果。
五、面试官评价指导1）每一维度的满分为5分；对毕业生在讨论中的关于核心素质模型的行为表现进行简要记录；2）觉得特别突出或者比较突出但有些方面拿捏不定的学生，请做好记号以便会后讨论；3）每组讨论完后，及时对结果进行汇总确定分数，如面试结论有分歧，由考官协商达成一致；4）如实在无法达成一致的，可在FBEI面试中进行考核。
六、无领导小组讨论流程六、须准备工作与物料清单1、准备好面试地点和等候地点；2、面试头晚准备好面试组别、每组面试次序和时间、面试通知海报；3、准备物料：评分表（每组2）、讨论试题及答卷（每名学生1份）、回形针一盒、标示牌（上书营销类、非营销类，每组1个）、学生简历与其他资料（成绩表、笔试答卷）、签字笔（每名面试官1 支，另3支给没笔的学生备用）；水性黑板笔（以备修改面试通知使用）；带橡皮铅笔（每名面试官1支）。
无领导小组讨论面试官观察记录表（营销类）无领导小组讨论面试官评分标准（营销类）核心能力:有效沟通说服能力浦览并有效地阐述问趙.调整说话风裕以符合听众和主题：使用恰当的半实和釵据支林自己的現点：并以具有说服力的论据来支拎立场或反驳挾战：人际理解了解不同个性的人的沟通豺点：能够理解非语言行为.把握他人册绪和荷为井后的深层次的其实想法：鸟于倾听和考囱别人的观点：换位思考自身能够设身处地为他人希想.关注并卑重他人的想法、感殳和权益：用正而而灵活的语言应付他人的负面语言：团队综效部协作主动与和关人员建立合作关系：及时向协作伙伴捉供坦诚的.有建没性的意丸、反馈：团队押职丈界限不济瞒时不推诿丈任. 引导关注解决问题，注重协同作用：知识共享积机主动地与团队成员交换知识并听取他人点见：養造住息公开分辛的固队氛国.煜合不同意見和想法，扮演沟通互动的桥梁角色卓越执行责任心以认真员宙的态度和主人翁意识对待毎項任务：遇到困燈总意付出额外努力，不％馁，坚持不懈：而对挫折时克制自己的消级忻绪（知愤怒、焦急、失望等）政保持情绪的偲定计划组织结合团从目标与个人目标，制定具体祥尽的工作计划，并拟定工作步嫌和时间表过程控制选定过程执行的关钱检盘点并进荷监控，定期回硕以确保工作方向的正确性，及在限定的时间达成目标创新解难突破思维框架能够打破常规思绒，提出总有新意和想象力的主意：主动触合创新拘想千因队中以优忆因队：分析能力通过对釵据和爭实的分析.寻找知识别不同信息间的联系，在大童住息铀專件中找出问題的关镇点和报本斥同决斷在而临复杂问迪时，能权衡不同方敢的优点和局限性，区分问迪的轻重煤急，在有限的时间逸择合理方案专业能力：承压能力能够正确对待工作中的牲折和失败.不轻易放弃.从失败的经脸中反有即使是在困雄的砒芳下也看到可能性和机会.保拎乐观建立关系尋欢与他人沟通.认为与各类人员打交道足乐趣而不是包袱：鸟于分析他人的个性牯点.准确识别关镇决策者.并能够采取打动他人的交往信息捕捉有一定的商业知识，4于发现市场中不易察觉的商业机会，根携获利机会采取行动能够确认自身的谈和从码以及存在的弱替谈判能力能把握适度让步和坚持己见之间的分寸：在谈判中能够关注私方利益.追求敢贏谈判结果。
无领导小组要求
无领导小组是一种常见的面试形式，要求考生在没有指定领导的情况下，与其他考生一起讨论并解决一个问题。
以下是一些无领导小组要求的示例：
1. 问题分析：考生需要对给定的问题进行全面分析，包括问题的背景、原因、影响等方面。
考生需要展示自己的逻辑思维能力和分析问题的深度。
2. 沟通协调：在无领导小组中，考生需要与其他考生进行有效的沟通和协调。
考生需要尊重他人的观点，积极参与讨论，并努力达成共识。
3. 团队合作：无领导小组强调团队合作，考生需要与其他考生密切配合，共同解决问题。
考生需要展示自己的团队合作精神和领导能力。
4. 时间管理：在规定的时间内，考生需要合理安排时间，完成问题的分析和解决方案的制定。
考生需要展示自己的时间管理能力和效率意识。
5. 结果呈现：最后，考生需要将讨论的结果进行总结和呈现。
考生需要展示自己的口头表达能力和总结归纳能力。
以上是一些无领导小组要求的示例，不同的无领导小组可能会有不同的具体要求，考生需要根据实际情况进行准备。
在无领导小组中，考生需要展示自己的综合素质，包括分析能力、沟通能力、团队合作能力等方面。
无领导小组讨论的共性指标和评分标准
无领导小组讨论的共性指标和评分标准识别问题的能力、创新能力、概括能力、思维的逻辑性、倾听能力、与他人互动的能力、时间掌控能力、表述的流畅性。
参与热情（参考指标之一，主要考察应聘者的动机水平）、口头表达能力、人际交往的意识和技巧（主要考察应聘者是否善于处理与他人的关系、赢得他人的支持）、创新意识（考察应聘者提出的观点是否有新意）、综合分析能力（考察应聘者分析问题及他人观点的能力以及综合陈述自己立场的能力）、对企业的了解程度与总体素质的评价（考察应聘者对企业及企业管理的熟悉程度）。
组织协调能力、洞察能力、非言语沟通能力、自信程度、说服能力/合作能力/ 团队精神/动机特征/自信心/独立性/反应的灵活性/决断性/创新性/情绪的稳定性等。
无领导小组讨论的评价要素表（以营销精经理的招聘为例）评分参考二：1、创新能力评分要点:(1)能否结合主题，澄清前提条件，提出新颖、独到的观点或见解;(2)是否能善于从多个角度去思考问题，寻找多种方法。
评分标准:8一10分:具有多位的思考能力，丰富的想象力，不断更新观念;提出新颖、独到的观点或见解;善于从多个角度去思考问题，善于寻找多种方法来解决问题。
4一7分:能试图从多方位考虑问题，提出与众不同的见解，并能做到有理有据。
1一3分:缺乏想象力，不能提出新的观点;思维局限在较小范围，无法拓展;墨守成规，因循守旧。
5、言语表达能力:计分要点:(1)能否将自己的思想、观点、意见和建议能顺畅地用语言表达出来;(2)言语是否逻辑严密，条理清晰;(3)语言是否清楚，生动简练;(4)是否敢于坚持自己的意见，能鼓动、说服他人.评分标准:8一10分:将自己的思想、观点、意见和建议能顺畅地用语言表达出来;言语逻辑严密，层次分明，条理清晰;语言清楚，生动简练，准确;敢于坚持自己的意见，有很强的鼓动性和说服性.4一7分:语言比较流畅，有一定的层次性、逻辑性和条理性，语句较简练;论述言之有物。
1一3分:语言含糊不清，词不达意，罗嗦拖沓，没有逻辑性，言之无物.@#￥%无领导小组讨论的后期测评最好采用集体评价的方式。
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无领导小组讨论测试的评分依据
1. 发言次数的多少，是否敢于发表不同意见， 是否善于提出新的见解和方案。
3．测试题目的编制程序
工作分析 信息收集 总结提炼 试题评估 试题修正 信息反馈
3．测试题目的编制程序
(1)工作分析 进行有关的工作分析，了解拟任岗位所需人员应该具备的特
点、技能。根据岗位的这些特点和技能来进行有关试题的收集 和编制。 (2)信息收集 收集拟任岗位的相关案例，所收集的相关案例应该能充分地 代表拟任岗位的特点，并且能够让被评价者处理时有一定的难 度。 (3)总结提炼 对收集到的所有原始案例进行甄选、筛选，选出难度适中、 内容合适、典型性和现实性均较好的案例。
3．该问题通常以书面形式给出，最后问题的解答也要求以 书面形式汇报，并且所有组员都要签字承认。
4．在讨论过程中，看谁善于驾驭会议，善于集中正确意见， 并说服他人达成一致意见。为了增加情景压力，评价者可每隔 一定时间给讨论小组发布一些有关议题的各种变化信息，迫使 其不断改变方案并引起小组争议。
无领导小组讨论测试的内容
2．测试题目的编制要求
(1)测试题目应有两套以上，以备测试时临时改 换。
(2)测试题目应内涵深刻、立意高远，同时应使可讨 论的内容具体、以便能正确评价。
(3)测试题目的内容应与拟任职务的匹配，以便达到 最大程度的情景模拟。
(4)测试题目应具有相当难度，而且可以多角度阐述， 适合讨论。
(5)测试者应具有典型性、客观性，可以全面考察被 评价者的能力，而且使被评价者在测试中地位平等、 机会相等。
3．测试题目的编制程序
(4)对所筛选出的案例进行加工和整理 加工和整理使其真正成为具备科学性、实用性、可评性、易评性
等特点，成为既凝练又典型的讨论题。 (5)试题评估 讨论题编制完成以后，对相关的一组人(不是被评价者)进行测试，
来检查讨论题的优劣，检查此讨论题能否达到预期的目的。 (6)试题修正 检验完后，对于那些效果好的讨论题便可以直接使用，而对于那
团队合作能力以及某些个性品质，评价被评价者是 否适合胜任某一管理职位。 2．无领导小组讨论的功能 通过测试被评价者的组织协调、口头表达、洞察力、 说服力、感染力、处理人际关系的技巧、非言语沟 通等各个方面的能力，以及自信程度、进取心、责 任心、灵活性、情绪控制等个性特点和行为风格， 来评价被评价者的个人能力及被评价者之间的优劣。
无领导小组讨论测试工作标准
路漫漫其悠远
少壮不努力，老大徒悲伤
无领导小组运用要求
1．无领导小组讨论，就是指一组被评价者开会讨论一个实际 经营中存在的问题，讨论前并不指定谁主持会议，在讨论中观 察每一个被评价者的发言，以便了解被评价者心理素质和潜在 能力的一种测试方法。
2．无领导小组讨论一般有四至八人参加，要求在给定的时 间内就给定的问题得出一个小组意见。不指定负责人，但可对 同等地位的不同角色加以分配。
1．被评价者在团队中工作与他人发生关系时所表现出来的能力 主要有言语和非言语的沟通能力、辩论说服能力、组织协调能力、合
作能力、影响力、人际交往的意识与技巧、团队精神等。 2．被评价者在处理一个实际问题时的分析思维能力 主要包括理解能力、分析能力、综合能力、推理能力、想象能力、创
新能力、对信息的探索和利用能力。 3．被评价者的个性特征和行为风格 主要包括动机特征、自信心、独立性、灵活性、决断性、创新性、
些不好的讨论题则要进行修正，直至其达到预期的效果。 (7)信息反馈 试题使用后，把测试时的预测结果与工作绩效对比，总结试题在使用
中的优劣，进行信息反馈。
无领导小组讨论测试运用时应注意 的问题
1．施测环境设置应注意的问题 (1)在无领导小组讨论中．环境中的人际距
离应适合从事所欲完成的工作任务，应试者 之间的距离应适中。 (2)评价者与被评价者之间的位ห้องสมุดไป่ตู้关系也是应 该考虑的一个重要因素。尽量让被评价者处 于轻松、自然、没有压力的环境中。
2．施测过程中应注意的问题 (1)确立统一的评定标准。评定标准应该细化到要素的行为
水平不能太抽象，以免评委不得要领．或产生不同的理解，仅 凭简单印象给分。 (2)适当控制小组的人数。被评价者人数以四至六人为宜， 若人数太多，会使评价者的观察点太分散，评定的准确性降低； 若人数太少，则不易形成讨论的气氛，不利于被评价者发挥水 平。 (3)向被评价者宣读的指导语应该事先准备好，保证对每组 被评价者宣读的指导语都是一样的。 (4)在被评价者讨论的过程中，评价者不应介入，不干涉被 评价者的讨论。评价者要认真观察，注意记录被评价者的行为 表现。
2．是否善于消除紧张气氛，说服别人，调 节争议问题，能否创造一个使不大开口的人 也想发言的气氛，把众人的意见引向一致。
3．能否尊重别人，善于倾听别人的意见。 4．语言表达能力如何，分析问题、概括归
纳总结不同意见的能力如何等。
无领导小组讨论测试的作用及功能
1．无领导小组讨论的作用 通过集体性的讨论环境、考察被评价者领导能力、
(3)资源分配的问题 适用于指定角色的无领导小组讨论。是让处于同等地位的被评
价者就有限的资源进行分配，从而考察被评价者的语言表达能 力、分析问题能力、概括或总结能力以及说服力。 (4)不定性问题 让被评价者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种主要考察 被评价者的分析能力、语言表达能力以及说服力。 (5)实际操作性问题 给被评价者一些材料、工具或者道具，让他们利用所给的这 些材料，设计出一个或一些由考官指定的物体，主要考察被评 价者的主动性、合作能力以及在一些实际操作任务中所充当的 角色。
无领导小组讨论测试题目的编制
1．测试题目的形成 无领导小组讨论的讨论题一般都是职能性的题目，从形式上来
分，可以为以下五种。 (1) 任意性问题 其答案的范围可以很广、很宽。主要考察应试者们思考问题
时是否全面、是否有针对性、思路是否清晰、是否有新的观点 和见解。 (2)多项选择问题 让被评价者在多种答案中选择其中有效的几种或对备选答案 的重要性进行排序。主要考察被评价者的分析问题实质、抓住 问题本质方面的能力。