三年级美术上册教案-第3课 大人国与小人国3-人教版

《大人国与小人国》教学设计

教材分析：

大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事中。如：《白雪公主》中的七个小矮人；《拇指姑娘》中向拇指般大小的女孩，《西游记》等；通过观看影片片段、欣赏趣味性图片，直观地让学生感受到大与小的差异，并在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。

教学目标：

知识目标：能够明白大小是通过相互比较才可以体现出来的。

能力目标：能够用对比的方法表现“大人国”或“小人国”。

情感目标：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性，锻炼想象力。

教学重点：利用对比的方法来突显主人公的“大”和“小”。培养学生留心观察生活的习惯。

教学难点：对比方法的应用。人物与周围环境的对比、色彩的对比。

教学时间：2课时

教学过程：

一、导入：

通过观察游戏导入。请学生观察老师出示的不同大小的“树”，通过引导观察导入新课，学习知识点：大小是通过比较得来的。并引出人物—“格列佛”。

二、新课：出示课题《大人国与小人国》

1、播放《格列佛游记》的电影片段，学生看完后谈谈感受。设

问：说说是从哪些地方感觉到格列佛到了小人国的呢？通过学生的观察与反馈，巩固“对比知大小”这一概念。

2、欣赏一组趣味性图片，选择性的请学生举例说明图中的大小对比。并利用本班学生的趣味图片，激发学生兴趣，引入下一环节。

3、角色扮演，“我的奇遇记”。

假设主角是你自己，你希望来到大人国还是小人国，到那里又发生了怎样有趣的故事呢？让学生捋顺一下头绪，自己创作一个童话故事，并讲给同学们听听！

4、欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在《大人国与小人国》里的快乐。

5、画出自己的想法。

（1）老师示范作画步骤。以便学生能够更加准确的传达自己的想法。

（2）学生作画。学生实践，教师巡视，个别辅导。

要求：清楚的表现到的是大人国，还是小人国，用喜欢的表现手法画出自己的神奇旅行。

三、展评作品、小结：请学生讲讲所画的故事。

教师评、互评与自评结合，以鼓励为主。

四、课后拓展

提示除了绘画形式之外，还可以通过泥塑等形式来表现立体的大人国和小人国。

按特长评语

1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，

落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。

2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。

3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。

看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。

4. 你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出

的花朵。课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。

5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地

的身影。桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。

6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一层楼。