诗歌写景角度课件
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高考诗歌鉴赏景物描写的作用手法课件
答题要注意层次，步骤。 内容作用+ 结构作用＋情感
写景句的作用 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
送人到松江 俞桂 西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。 要记此时分袂处，暮烟细雨过松江。
第一句在全诗中有何作用？
①描写了萧瑟的秋风吹打着江中即将远行的小 舟的景象 ②交代了送别的季节（秋天）、地点， ③渲染了离别时萧瑟凄凉的氛围， ④衬托了诗人的凄凉之感， ⑤为下文写离愁做铺垫。
参考答案：（１）“红叶青山”乍看不协调，是因 为本诗用了“以乐景写哀情”手法 （２）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是 对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得 离愁的难耐。 （３）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。
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• 如2007年北京卷第12题对苏轼《望江南》 这首词设题：“请从情和景的角度对这一 首词作赏析。”
• 2007年上海卷第16题“就作品中的画线句， 联系上下片内容，从情与景关系的角度， 写一段鉴赏文字。”
• 2008年天津卷第16题考查王维的《山居即 事》的后两句诗“写出了怎样的景与情？”
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参考答案：①上阙借景抒情，情景交融，②通过 描写铺径之“落红”、弄晴之“小雨”、憔悴之 “杏园”、哀啼之“杜鹃”等残春景象，③表现 伤春（惜春）的无奈之情。
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读下面一首古诗，回答问题 谢亭送别 许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗 的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？
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送人到松江 俞桂 西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。 要记此时分袂处，暮烟细雨过松江。
第一句在全诗中有何作用？
①描写了萧瑟的秋风吹打着江中即将远行的小 舟的景象 ②交代了送别的季节（秋天）、地点， ③渲染了离别时萧瑟凄凉的氛围， ④衬托了诗人的凄凉之感， ⑤为下文写离愁做铺垫。
参考答案：（１）“红叶青山”乍看不协调，是因 为本诗用了“以乐景写哀情”手法 （２）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是 对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得 离愁的难耐。 （３）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。
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• 如2007年北京卷第12题对苏轼《望江南》 这首词设题：“请从情和景的角度对这一 首词作赏析。”
• 2007年上海卷第16题“就作品中的画线句， 联系上下片内容，从情与景关系的角度， 写一段鉴赏文字。”
• 2008年天津卷第16题考查王维的《山居即 事》的后两句诗“写出了怎样的景与情？”
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参考答案：①上阙借景抒情，情景交融，②通过 描写铺径之“落红”、弄晴之“小雨”、憔悴之 “杏园”、哀啼之“杜鹃”等残春景象，③表现 伤春（惜春）的无奈之情。
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读下面一首古诗，回答问题 谢亭送别 许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗 的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？
写景抒情诗的鉴赏方法ppt课件
精选ppt
练习：分析下面这首诗的画面美。
绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花鸟香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 。
答题指导： A、选取了哪些意象，构成了一幅怎样画面。 B、这幅画面是怎样组合而成的？可从色彩、动静、上下左右远近高低等角度 分析。 C、概括作者在诗中流露的思想情感。
分析：A、这首诗写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种景物构 成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。
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诗歌的开头两句的景物描写，有何作用？
海棠
苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
这首绝句写于元丰三年（公元1080年），苏轼被贬黄州（今湖北黄冈）期间。
参考答案：诗歌的开头两句的景物描写有两点作 用：
A、作者用正面和侧面结合的方法烘托渲染了一种空 蒙迷离的境界和气氛。“袅袅”写其微风吹拂的动态， 崇光是春光，这为海棠的盛开造势；次句侧写海棠， “香雾空蒙”写海棠阵阵幽香在氤氲的雾气中弥漫开 来，沁人心脾。“月转廊”，月亮已转过回廊那边去 了，照不到这海棠花；暗示夜已深，人无寐。
批判了世人以身世取人的浅陋目光。
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阅读元代王冕的一首诗，回答问题。
白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
１、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的 哪些特征？
完阔苍凉雄浑辽阔高进壮阔深进绅腻空寂缠绵幽静宁谧婉转朦胧繁复繁热烈高亢繁华淳朴喧闹清冷暗淡渺茫寥落萧条荒凉冷寂意境常见的表达程式有两两相对的一些概念
精选ppt
知识准备——意象
意象 “意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。 “象”——物象、形象。 意象是诗歌中浸染了作者感情的人、事、物,是诗
古代诗歌的写景5个角度
古代诗歌的写景5个角度
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链接2013年高考题型
1
8、上阕最后两句是什么意思？他
课标卷Ⅰ 表达了作者什么样的情感？（5分）
9、词的结尾借用了贺知章的故事，
这有什么用意？请简要分析。（6
分）
2 课标卷Ⅱ 这首咏梅诗中，作者用什么手法来 表现梅花的？请简要分析（5分）
析。
写景的5个角度（1）
从 A、空间角度
描 ①远近结合层次感强
、色彩角度
角 ④色彩对比鲜明
度 ⑤对比衬托明显
去 赏 析
C、感觉器官角度赏析 ⑥视听结合
⑦通感
写景的5个角度（2）
从 A、描写方式
表 ①动静结合
现 手
②虚实结合（想象、联想）
法 B、抒情方式
的 角
①乐景衬哀情
度 ②借景抒情
赏 ③寓情于景，情景交融
析
写景的5个角度（3）
从诗歌的 ①以景结情 结构特点 ②前后照应好，结构严谨。 角度赏析 ③一句一景，或句句写景
写景的5个角度（4）
从锤炼字词 的角度赏析
①运用传神的字词
作用：可以了解所写景物的特点，营造的 意境，表达的感情，甚至可以了解一首诗 的结构特点。这些字眼的运用，把整个景 物都写活了，能给人一种如临其境、如闻 其声、如见其人的感觉。一个字就惟妙惟 肖的再现了景物的特点，表达了作者的感 情。
2 课标卷Ⅱ 古人认为这首诗的颔联“乃晚唐 巧句”，请指出这一联巧在哪里， 并简要赏析。（5分）
常见题型 （1）你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪
里？请就其中一个方面作简析。 （2）这首诗在写景方面有哪些特点？ （3）请简析本诗的写景特点。 （4）请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 （5）这首诗是如何描写春色的？ （6）试从“静”“动”的角度对这首诗进行赏
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1
8、上阕最后两句是什么意思？他
课标卷Ⅰ 表达了作者什么样的情感？（5分）
9、词的结尾借用了贺知章的故事，
这有什么用意？请简要分析。（6
分）
2 课标卷Ⅱ 这首咏梅诗中，作者用什么手法来 表现梅花的？请简要分析（5分）
析。
写景的5个角度（1）
从 A、空间角度
描 ①远近结合层次感强
、色彩角度
角 ④色彩对比鲜明
度 ⑤对比衬托明显
去 赏 析
C、感觉器官角度赏析 ⑥视听结合
⑦通感
写景的5个角度（2）
从 A、描写方式
表 ①动静结合
现 手
②虚实结合（想象、联想）
法 B、抒情方式
的 角
①乐景衬哀情
度 ②借景抒情
赏 ③寓情于景，情景交融
析
写景的5个角度（3）
从诗歌的 ①以景结情 结构特点 ②前后照应好，结构严谨。 角度赏析 ③一句一景，或句句写景
写景的5个角度（4）
从锤炼字词 的角度赏析
①运用传神的字词
作用：可以了解所写景物的特点，营造的 意境，表达的感情，甚至可以了解一首诗 的结构特点。这些字眼的运用，把整个景 物都写活了，能给人一种如临其境、如闻 其声、如见其人的感觉。一个字就惟妙惟 肖的再现了景物的特点，表达了作者的感 情。
2 课标卷Ⅱ 古人认为这首诗的颔联“乃晚唐 巧句”，请指出这一联巧在哪里， 并简要赏析。（5分）
常见题型 （1）你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪
里？请就其中一个方面作简析。 （2）这首诗在写景方面有哪些特点？ （3）请简析本诗的写景特点。 （4）请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 （5）这首诗是如何描写春色的？ （6）试从“静”“动”的角度对这首诗进行赏
诗歌鉴赏写景技巧上课PPT课件
人们对人生的思考和感悟。
05
课堂互动与讨论
学生提问环节
学生可以就写景技巧相关的内容提出疑问，老师进行解 答和补充。
鼓励学生在提问环节积极参与，提出自己的见解和疑惑。
分组讨论：你最喜欢的写景诗句
01 学生分成小组，每组分享自己喜欢的写景诗句，
并说明喜欢的理由。 02
小组之间可以互相交流和评价，共同探讨写景诗 句的魅力。
02 现代诗歌
起源于近代西方，强调个人情感和自由表达，如 浪漫主义诗歌。
03 诗歌分类
抒情诗、叙事诗、哲理诗等，根据内容、形式和 风格进行分类。
诗歌的语言特点
精炼
诗歌语言简练，表达深刻， 通过意象和象征传递情感 和意义。
意象丰富
诗歌运用丰富的意象和象 征手法，创造独特的艺术 境界。
节奏感
诗歌具有鲜明的节奏感， 通过音韵和韵律表现语言 的音乐美。
诗人用简洁的语言描绘出 静谧的夜晚，月光洒在床 前的景象，营造出一种宁 静、清新的氛围。
2. 比喻和拟人
诗人运用比喻和拟人的修 辞手法，将月光比喻为霜， 赋予夜晚以人的情感，使 画面更加生动形象。
3. 情景交融
诗人通过描绘夜晚的景象， 表达出自己内心的孤寂和 思乡之情，情景交融，情 感真挚。
《春晓》的意境营造探讨
教学目标
01 知识目标
掌握诗歌鉴赏写景技巧的基本概念、特点和方法。
02 能力目标
能够运用所学知识分析诗歌中的写景技巧，并尝 试在自己的写作中运用。
03 情感态度价值观目标
培养学生对自然和人文景观的热爱，提高审美情 趣和文化素养。
02
诗歌鉴赏基础知识
诗歌的起源与分类
01 古代诗歌
起源于古代劳动人民的劳动号子和民间歌谣，如 《诗经》中的作品。
05
课堂互动与讨论
学生提问环节
学生可以就写景技巧相关的内容提出疑问，老师进行解 答和补充。
鼓励学生在提问环节积极参与，提出自己的见解和疑惑。
分组讨论：你最喜欢的写景诗句
01 学生分成小组，每组分享自己喜欢的写景诗句，
并说明喜欢的理由。 02
小组之间可以互相交流和评价，共同探讨写景诗 句的魅力。
02 现代诗歌
起源于近代西方，强调个人情感和自由表达，如 浪漫主义诗歌。
03 诗歌分类
抒情诗、叙事诗、哲理诗等，根据内容、形式和 风格进行分类。
诗歌的语言特点
精炼
诗歌语言简练，表达深刻， 通过意象和象征传递情感 和意义。
意象丰富
诗歌运用丰富的意象和象 征手法，创造独特的艺术 境界。
节奏感
诗歌具有鲜明的节奏感， 通过音韵和韵律表现语言 的音乐美。
诗人用简洁的语言描绘出 静谧的夜晚，月光洒在床 前的景象，营造出一种宁 静、清新的氛围。
2. 比喻和拟人
诗人运用比喻和拟人的修 辞手法，将月光比喻为霜， 赋予夜晚以人的情感，使 画面更加生动形象。
3. 情景交融
诗人通过描绘夜晚的景象， 表达出自己内心的孤寂和 思乡之情，情景交融，情 感真挚。
《春晓》的意境营造探讨
教学目标
01 知识目标
掌握诗歌鉴赏写景技巧的基本概念、特点和方法。
02 能力目标
能够运用所学知识分析诗歌中的写景技巧，并尝 试在自己的写作中运用。
03 情感态度价值观目标
培养学生对自然和人文景观的热爱，提高审美情 趣和文化素养。
02
诗歌鉴赏基础知识
诗歌的起源与分类
01 古代诗歌
起源于古代劳动人民的劳动号子和民间歌谣，如 《诗经》中的作品。
古典诗歌常见写景角度.ppt
古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利 用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很 高的艺术效果。
白居易《夜雪》 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
描写对象是雪，诗中句句写雪，可作者依次从 自己的触觉、视觉和听觉写来，突出了雪之大。
鉴赏诗歌写景角度，除了色彩角度、声色结合外， 还要注意嗅觉（气味）触觉和通感。
遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》 视觉 嗅觉 通感
花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。——陆游
《村居书喜》
视觉 嗅觉 触觉
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》 视觉 嗅觉 触觉 动静结合
方法探究 四、虚与实的结合
虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念。（1） 眼前之景为实，想象虚构之景为虚（2）景物为实， 情感为虚 （3）形象为实，抽象为虚 （4）客观 为实，主观为虚（5）正面为实，侧面为虚
16、诗的颔联是写景的诗句，写景很有特色，请结合 诗句具体赏析。（4分）
①色彩绚丽。用了“碧”、“红”、“青”、 “白”四字，铺开一幅彩绘画。见得秋山秋水， 一派鲜艳，毫不枯淡。②动静相生。“流红叶” 何其匆匆，“点白云”何等悠闲。③俯仰相对。 “碧潭”是向下看，“青林”是抬头看，俯仰 何等空阔自然。（答对两点得满分）
方法探究 七、白描手法
白描 是中国画技法名，指单用墨色线条 勾描形象而不施彩色的画法；白描也是文学表 现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象， 不重词藻修饰与渲染烘托。
马致远《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
罗列枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、 西风、瘦马等一系列意象，用极其简练的白描 手法，勾勒出一幅游子深秋远行图。
白居易《夜雪》 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
描写对象是雪，诗中句句写雪，可作者依次从 自己的触觉、视觉和听觉写来，突出了雪之大。
鉴赏诗歌写景角度，除了色彩角度、声色结合外， 还要注意嗅觉（气味）触觉和通感。
遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》 视觉 嗅觉 通感
花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。——陆游
《村居书喜》
视觉 嗅觉 触觉
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》 视觉 嗅觉 触觉 动静结合
方法探究 四、虚与实的结合
虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念。（1） 眼前之景为实，想象虚构之景为虚（2）景物为实， 情感为虚 （3）形象为实，抽象为虚 （4）客观 为实，主观为虚（5）正面为实，侧面为虚
16、诗的颔联是写景的诗句，写景很有特色，请结合 诗句具体赏析。（4分）
①色彩绚丽。用了“碧”、“红”、“青”、 “白”四字，铺开一幅彩绘画。见得秋山秋水， 一派鲜艳，毫不枯淡。②动静相生。“流红叶” 何其匆匆，“点白云”何等悠闲。③俯仰相对。 “碧潭”是向下看，“青林”是抬头看，俯仰 何等空阔自然。（答对两点得满分）
方法探究 七、白描手法
白描 是中国画技法名，指单用墨色线条 勾描形象而不施彩色的画法；白描也是文学表 现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象， 不重词藻修饰与渲染烘托。
马致远《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
罗列枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、 西风、瘦马等一系列意象，用极其简练的白描 手法，勾勒出一幅游子深秋远行图。
诗歌鉴赏之写景手法PPT课件
9
（3）感觉器官角度赏析
诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视 觉、嗅觉等角度去写，这就要求我们在赏析 时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。 比如白居易《夜雪》这首诗，描写对象是雪， 诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉、 视觉和听觉写来，突出了雪之大。作者的感 觉是又一个鉴赏角度。
夜雪
已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
14
动和静的结合
王维的《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 • 诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写 景手法之一。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动 衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物， “明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过 松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻， 动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联 是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬 托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇 具艺术感染力。
蕖细细香”由高到低，井然有序。可见空间顺序是写
景诗句鉴赏的一个角度。
时空：季节：春夏秋冬
时间：早晨 中午 傍晚 夜晚
6
远与近的结合
杜牧《山行》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
【分析】头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景 象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个 特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句 描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳 夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。
7
（2）色彩角度 诗歌中所写景物色彩不同， 把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗 中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析 写景特色。王维《田园乐》中“桃红复含宿雨， 柳绿更带朝烟”两句诗，红绿相映，色彩分明， 让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿 的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象。 “红”“绿”两种色彩在鉴赏时起到了极其重要 的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，分析绘形 绘色的画面美，写景的特色就突出了。
（3）感觉器官角度赏析
诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视 觉、嗅觉等角度去写，这就要求我们在赏析 时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。 比如白居易《夜雪》这首诗，描写对象是雪， 诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉、 视觉和听觉写来，突出了雪之大。作者的感 觉是又一个鉴赏角度。
夜雪
已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
14
动和静的结合
王维的《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 • 诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写 景手法之一。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动 衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物， “明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过 松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻， 动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联 是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬 托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇 具艺术感染力。
蕖细细香”由高到低，井然有序。可见空间顺序是写
景诗句鉴赏的一个角度。
时空：季节：春夏秋冬
时间：早晨 中午 傍晚 夜晚
6
远与近的结合
杜牧《山行》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
【分析】头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景 象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个 特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句 描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳 夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。
7
（2）色彩角度 诗歌中所写景物色彩不同， 把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗 中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析 写景特色。王维《田园乐》中“桃红复含宿雨， 柳绿更带朝烟”两句诗，红绿相映，色彩分明， 让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿 的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象。 “红”“绿”两种色彩在鉴赏时起到了极其重要 的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，分析绘形 绘色的画面美，写景的特色就突出了。
诗歌表现手法课件(共47张PPT)
晓出净慈寺送林方子 今春看又过，何日是归年？
（2）运用烘托手法，其好处是以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切。 1、虚——指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 从侧面通过描绘某件事，景或人的方法来衬托出主要的人或事物。
北陂杏花 王安石
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 作者寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。
（2 （3）设想的未来之境。
续延伸，动中取静，以动 衬静。 “梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴 从侧面通过描绘某件事，景或人的方法来衬托出主要的人或事物。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 “故乡明月”——“乡思情”；
用“长于亭艺折术柳创”—作—，例“惜就别是：情从”正；姜面着夔意描写《。 扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往
江上看山 （苏辙 ）
朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。
暮行百里一回头，落日孤去霭新画。 前山更新色更深，谁知可爱信如今。
唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。
［分析］此诗通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：“赤如赭” 的“荒村”、“落日”时分的“霭新画”、“更新色更深”的“前
山”，已让诗人观止，抒发感叹——谁知可爱信如今！却哪知巫山最
石头城 刘禹锡
山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头 城入手，却从石头城周围景物（山、潮水、月）入手，写出 了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
古代诗歌鉴赏
诗歌的表达技巧
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、
修辞方法： 设问、反问
表达技巧(Ⅰ)
表达方式： 记叙、描写、议论、抒情、说明
结构技巧：
（2）运用烘托手法，其好处是以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切。 1、虚——指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 从侧面通过描绘某件事，景或人的方法来衬托出主要的人或事物。
北陂杏花 王安石
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 作者寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。
（2 （3）设想的未来之境。
续延伸，动中取静，以动 衬静。 “梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴 从侧面通过描绘某件事，景或人的方法来衬托出主要的人或事物。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 “故乡明月”——“乡思情”；
用“长于亭艺折术柳创”—作—，例“惜就别是：情从”正；姜面着夔意描写《。 扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往
江上看山 （苏辙 ）
朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。
暮行百里一回头，落日孤去霭新画。 前山更新色更深，谁知可爱信如今。
唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。
［分析］此诗通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：“赤如赭” 的“荒村”、“落日”时分的“霭新画”、“更新色更深”的“前
山”，已让诗人观止，抒发感叹——谁知可爱信如今！却哪知巫山最
石头城 刘禹锡
山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头 城入手，却从石头城周围景物（山、潮水、月）入手，写出 了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
古代诗歌鉴赏
诗歌的表达技巧
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、
修辞方法： 设问、反问
表达技巧(Ⅰ)
表达方式： 记叙、描写、议论、抒情、说明
结构技巧：
微课件《写景抒情诗歌鉴赏专题》
写景抒情诗歌鉴赏专题
双调·清江引
张可久
西风信来家万里，问我归期未？ 雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 请简要分析这首词的意境。
解析：这首词选取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列 富有季节特征的景物，渲染了一种浓浓的秋意，萧瑟而且浓烈，抒 发了游子身处异地，思念家乡的浓烈愁情。
写景抒情诗的答题步骤
暖沙温，美丽的鸳鸯相依相偎，恬然睡去。
（步骤1）
2、诗人为我们营造了一种明净绚丽的春日氛围，表现了
诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 （步骤2 3）
注意：
1、不要生硬的每个字都翻译，不是每个景都要描绘到， 要抓住主要景物，语言力求优美。的特点和情调。 3、联系作者的思想感情，切记空洞，要答具体，比如光 答“表现了作者愉悦的心情”不行，应答出为什么“愉 悦”。
❸暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗 人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览 “千山急雨来”的壮观景象。表达了诗人开阔的 胸襟和坦然面对急风暴雨似的生活的态度。（剖 析情感）
总结
意 ↓ 境 ↓ 情
常见题型
提问方式： 1、这首诗（或者某一联，两联）营造了一种怎样的意 境或者氛围？ 请从“景”和“情的角度来赏析这首诗歌？ 提问变体： 2、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的 思想感情？（这是一种最常见的题型） 3、这首诗歌描写了什么样的景物，抒发了怎样的情怀？
1、根据意象再现诗歌画面。 ①抓住诗中的主要意象。
②从品味关键词入手抓住意象的特点。（形容词，动 词等）
③展开联想与想象，将意象组织成句，描绘画面。 2、用一两个词语（双音节词）概括这些景物所营造的 情景氛围特点。
3、根据意境分析作者的感情。（用典、直接表示情感 的字词）
双调·清江引
张可久
西风信来家万里，问我归期未？ 雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 请简要分析这首词的意境。
解析：这首词选取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列 富有季节特征的景物，渲染了一种浓浓的秋意，萧瑟而且浓烈，抒 发了游子身处异地，思念家乡的浓烈愁情。
写景抒情诗的答题步骤
暖沙温，美丽的鸳鸯相依相偎，恬然睡去。
（步骤1）
2、诗人为我们营造了一种明净绚丽的春日氛围，表现了
诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 （步骤2 3）
注意：
1、不要生硬的每个字都翻译，不是每个景都要描绘到， 要抓住主要景物，语言力求优美。的特点和情调。 3、联系作者的思想感情，切记空洞，要答具体，比如光 答“表现了作者愉悦的心情”不行，应答出为什么“愉 悦”。
❸暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗 人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览 “千山急雨来”的壮观景象。表达了诗人开阔的 胸襟和坦然面对急风暴雨似的生活的态度。（剖 析情感）
总结
意 ↓ 境 ↓ 情
常见题型
提问方式： 1、这首诗（或者某一联，两联）营造了一种怎样的意 境或者氛围？ 请从“景”和“情的角度来赏析这首诗歌？ 提问变体： 2、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的 思想感情？（这是一种最常见的题型） 3、这首诗歌描写了什么样的景物，抒发了怎样的情怀？
1、根据意象再现诗歌画面。 ①抓住诗中的主要意象。
②从品味关键词入手抓住意象的特点。（形容词，动 词等）
③展开联想与想象，将意象组织成句，描绘画面。 2、用一两个词语（双音节词）概括这些景物所营造的 情景氛围特点。
3、根据意境分析作者的感情。（用典、直接表示情感 的字词）
古典诗歌写景角度分析
（二）色彩角度
如杨万里的《过杨村》中间两联“杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天”，诗歌运用色彩的对比，描写了田园风光中的绿色的杨柳和葡萄，红白相间的鲜花，金黄的麦田和碧蓝的天空，为我们勾画了一幅优美、静谧、绚丽的田园风光，也表达了诗人对田园生活的喜爱。
（三）感觉器官角度
02
（七）运用点面结合的手法写景
如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格。
如岑参《武威暮春，闻宇文判官西使还，已到晋昌》颔联“塞花飘客泪，边柳挂乡愁”中的“飘”和“挂”。“飘”写出游子的思乡之泪随着塞外飞花漫天飘舞，融情于景，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。 “挂”写出游子的乡愁缀满边塞的垂柳，化无形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓烈。
如欧阳修的《踏莎行》“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。” 上片写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下片写虚，通过设想“行人”妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思，妻思夫，夫思妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
周德清《【正宫】塞鸿秋 浔阳即景》“长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。” 一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。
如杨万里的《过杨村》中间两联“杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天”，诗歌运用色彩的对比，描写了田园风光中的绿色的杨柳和葡萄，红白相间的鲜花，金黄的麦田和碧蓝的天空，为我们勾画了一幅优美、静谧、绚丽的田园风光，也表达了诗人对田园生活的喜爱。
（三）感觉器官角度
02
（七）运用点面结合的手法写景
如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格。
如岑参《武威暮春，闻宇文判官西使还，已到晋昌》颔联“塞花飘客泪，边柳挂乡愁”中的“飘”和“挂”。“飘”写出游子的思乡之泪随着塞外飞花漫天飘舞，融情于景，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。 “挂”写出游子的乡愁缀满边塞的垂柳，化无形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓烈。
如欧阳修的《踏莎行》“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。” 上片写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下片写虚，通过设想“行人”妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思，妻思夫，夫思妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
周德清《【正宫】塞鸿秋 浔阳即景》“长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。” 一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。
诗歌鉴赏之写景手法
诗歌鉴赏之写景手法-演示文稿(1)三、写景抒情类诗歌常见考题及问答格式。
古代诗歌的写景手法(4346) 1.四个结合:动静结合(以动衬静、以动写静、以静写动)、虚实结合、正侧结合、点面结 2.三个角度:观察的角度，远近高低俯仰;感知的角度，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉或通感;描绘的角度，绘形绘声绘色绘势。
3.四种技法:白描、工笔、渲染、列锦(名词意象叠加)。
4.六种修辞:比喻、拟人、夸张、对比、衬托(正衬或烘托、反衬)、双关等修辞手法。
景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然;也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点。
《蜀道难》一文中，先使用各种手法渲染蜀道险峻，而后通过人的感受侧面烘托其山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
鹤楼所作。
梅花:《梅花落》，曲牌名。
迁客，西汉贾谊因指责时政而遭权贵谗毁，被贬为长沙太傅杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
杜牧白描:就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、明暗、声响、等，以表现作者对事物的感受。
温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境三句由九个名词【定名结构】分别排列为三组，每组都是一个特写镜头，所述景物原是大自然中极平常的，但平凡的事物一经诗人的艺术组合，便浓重地渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，并将读者带入荒僻冷寂的艺术境界，几乎成了写景的绝唱。
阅读下面的诗歌，然后回答问题。
(7分) 余杭四月四月余杭道，一晴生意繁。
人教版高中语文《鉴赏诗歌的表达技巧》课件(共41张PPT)
典题例析
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 别房太尉①墓 杜甫
他乡复行役，驻马别孤坟。近泪无干土，低空有断云。 对棋陪谢傅②，把剑觅徐君。惟见林花落，莺啼送客闻。
[尾注]联①房以太尉景即结房馆情，。玄宗(点幸蜀手时法拜相)描，为绘人出比较幽正直静。肃至德穆二的年(景757)象,为肃:只宗所看贬见。杜 甫 林曾花毅然纷上纷疏力落谏下，结，果只得罪听肃宗见，莺几遭啼刑送戮。客②之谢傅声:指，晋代视谢觉安。与《听晋书觉.谢相安传结》 说 合:谢，玄引等破人苻联坚，想有檄到书林至，花安飘方对落客似围棋珠，泪了无纷喜色纷。，③徐莺君啼:典出送《客说苑似》哀，春乐秋 时 阵吴阵季札。聘(晋绘,路景过)徐渲国,染心知出徐凄君爱凉其孤宝剑独，及的还氛，徐围君，已死衬，托遂解出剑诗挂在人他的内坟心树上 而 的去孤，意寂即哀早已伤心。许。(明情)
鉴赏诗歌的表达技巧
——借景抒情、寓情于景、以景结情
目录
CONTEN TS 一 知识讲解
二 答题方法
三 典题例析
知识讲解
1.借景抒情
2.寓情于景
3.以景结情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情和景的一般关系： ①以乐景写哀情 ②以哀景写哀情 ③以乐景衬哀情 ④以哀景衬哀情
知识讲解
1.借景抒情
在这种抒情方式中，景物是描写的主体，诗人的思想感情没有直 接外露，主要通过客观描写景物来寄寓思想感情。读者只有品味 咀嚼特定景物的内涵，才能感悟出诗人隐含在此景物背后的情思。 如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:“故人西辞黄鹤楼，烟花三 月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”初看这是一首 写景诗，实际上这是一首写景抒情诗。诗人选取“孤帆远影 尽”“长江天际流”两幅画面，写出了远望中的船儿消逝时的情 景，也暗暗勾勒出诗人翘首凝望的剪影。这就是借景抒情，表现 出诗人与孟浩然的深情厚谊。
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二、从表现手法的角度赏析 诗人写景时，除安排顺序外，总要运用
一些表现手法。 最常见的是一些抒情方式和描写方式， 抒情方式： 直接抒情： 间接抒情：如寓情于景、借景抒情、情景交
融、乐景衬哀情； 描写方式：如动静结合（或以动衬静）、虚
实结合（或以虚写实），这些手法是我们在鉴 赏诗歌时需要结合诗句具体分析的。
觉味觉、触觉等角度去写，这就要求我们在赏 析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。
比如白居易《夜雪》这首诗，描写对象是雪， 诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉、视 觉和听觉写来，突出了雪之大。作者的感觉是 又一个鉴赏角度。
诗歌写景角度 课件(共29张PPT)
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①通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种 感官的角度来写景。 《题西溪无相院》张先
诗歌写景角度 课件(共29张PPT)
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④运用白描的手法写景。朴素简炼的文字描摹 形象，不重词藻修饰与渲染烘托。抓住对象的 特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态 面貌。
马致远的《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
陶渊明《归园田居》 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
颈联下句“老牛牵犊学春耕”写的又是近景，将 田园风光中那幅“老牛牵犊（小牛）”学着春天 耕种的融融怡怡的甜美写了出来。
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（2）色彩角度 诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景 物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果， 鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。 《田园乐》王维
诗歌写景角度 课件(共29张PPT)
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③运用正面描写和侧面描写方法去写景。 夜雪 白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 ①此时白居易四十五，因上书论宰相遇刺事被贬 江州，任江州司马。 ②衾：被子。 运用了侧面烘托的手法。 以“衾枕冷”，衬托出雪夜之寒；以“窗户 明”写出出大雪已铺天盖地，到处是银白的世界； 以“折竹声’，写出大雪之厚重。全诗无一字一 句直接写如何下雪，却句句紧扣诗题，从各个不 同侧面衬托出夜间下雪的情景。
诗歌从绘色的角度，运用色彩的对比，描写了 田园风光中的绿色的杨柳和葡萄，红白相间的 鲜花，金黄的麦田和碧蓝的天空，为我们勾画 了一幅优美、静谧、绚丽的田园风光，也表达 了诗人对田园生活的喜爱。
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（3）感觉器官角度赏析 作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅
诗歌写景的角度与方法
还记得这道题吗？
这两首诗分别侧重从什么角度写景色之美？
秋山[宋]杨万里 乌桕平生老染工，错将铁皂作猩红。 小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。
倩：请别人替自己做某事 通过色彩、视觉，用拟人手法写秋季美景
余杭（南宋）范成大 春晚山花各静芳，从教红紫送韶光。 忍冬清馥蔷薇酽，薰满千村万落香。 通过花香嗅觉写春天的花香怡人。
春日郊行 袁枚 二月郊行最有情，青山带雨画清明。 杂花香自空中至，野草根从旧处生。 小鸟啼咽催布谷，老牛牵犊学春耕。 劳劳官走江城北，争怪长条目送迎。 (1)本诗写景很有特色，请从手法和内容两个方面 加以分析。(4分) (1)诗人紧扣“春日”，采用了由远及近的手法， 首联“二月郊行最有情，青山带雨画清明”从远 景写起，写的是二月郊外出行时所见到的；
“浮萍破处见山影，小艇归时闻草声”，
上句从视觉的角度写景，写浮萍破处，山影 在水中显现出来；
下句从听觉角度，以细微的草声衬托出环境 的宁静。 这一联从视觉和听觉的角度将“西溪无相院” 环境的清幽宁静写了出来。
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夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 ①这首五绝作于元和十一年（816），白居易时 年四十五，因上书论宰相遇刺事被贬江州，任江 州司马。 ②衾：被子。
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟 红绿相映，色彩分明，让人联想到一夜春 雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝笼罩在若 有若无的水烟之中的迷人景象。 “红”“绿”两种色彩在鉴赏时起到了极 其重要的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语， 分析绘形绘色的画面美，写景的特色就突出了。
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从触觉、视觉、听觉来写雪景。 “衾枕冷” 从触觉写出雪夜之冷， “复见窗户明”从视觉 写出到处是银白的世界，“时闻折竹声”从听觉 写出雪的厚重，压断了竹枝，三方面来表现雪重 （大），三句不写一个雪字，却处处写雪之大。 运用了侧面烘托的手法。
பைடு நூலகம்诗歌写景角度 课件(共29张PPT)
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可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。
过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 2.作者描写田家的景物时，描写近景的句子是 ___________________, 远景是_____________________。
描写近景是 开轩面场圃，把酒话桑麻 , 远景是 绿树村边合，青山郭外斜
诗歌中的写景角度（如何写景的）
（1）空间角度 凡写景总有一个顺序：远近、高低、上下、 内外，总是层次分明。 《鹧鸪天》苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘 写景，由远到近、由高到低，层次分明。
先写远处林尽头，高山清晰可见，再写近处 翠竹遮隐墙头，小池塘旁长满枯草，蝉声四起。
翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香 由高到低，井然有序。
⑥色彩烘托、对比、渲染的手法写景。 秋山[宋]杨万里
乌桕平生老染工，错将铁皂作猩红。 小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。 倩：请别人替自己做某事 通过色彩、视觉，用拟人手法写秋季美景
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《过杨村》杨万里 杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。 红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。
一些表现手法。 最常见的是一些抒情方式和描写方式， 抒情方式： 直接抒情： 间接抒情：如寓情于景、借景抒情、情景交
融、乐景衬哀情； 描写方式：如动静结合（或以动衬静）、虚
实结合（或以虚写实），这些手法是我们在鉴 赏诗歌时需要结合诗句具体分析的。
觉味觉、触觉等角度去写，这就要求我们在赏 析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。
比如白居易《夜雪》这首诗，描写对象是雪， 诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉、视 觉和听觉写来，突出了雪之大。作者的感觉是 又一个鉴赏角度。
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①通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种 感官的角度来写景。 《题西溪无相院》张先
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④运用白描的手法写景。朴素简炼的文字描摹 形象，不重词藻修饰与渲染烘托。抓住对象的 特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态 面貌。
马致远的《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
陶渊明《归园田居》 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
颈联下句“老牛牵犊学春耕”写的又是近景，将 田园风光中那幅“老牛牵犊（小牛）”学着春天 耕种的融融怡怡的甜美写了出来。
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（2）色彩角度 诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景 物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果， 鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。 《田园乐》王维
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③运用正面描写和侧面描写方法去写景。 夜雪 白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 ①此时白居易四十五，因上书论宰相遇刺事被贬 江州，任江州司马。 ②衾：被子。 运用了侧面烘托的手法。 以“衾枕冷”，衬托出雪夜之寒；以“窗户 明”写出出大雪已铺天盖地，到处是银白的世界； 以“折竹声’，写出大雪之厚重。全诗无一字一 句直接写如何下雪，却句句紧扣诗题，从各个不 同侧面衬托出夜间下雪的情景。
诗歌从绘色的角度，运用色彩的对比，描写了 田园风光中的绿色的杨柳和葡萄，红白相间的 鲜花，金黄的麦田和碧蓝的天空，为我们勾画 了一幅优美、静谧、绚丽的田园风光，也表达 了诗人对田园生活的喜爱。
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（3）感觉器官角度赏析 作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅
诗歌写景的角度与方法
还记得这道题吗？
这两首诗分别侧重从什么角度写景色之美？
秋山[宋]杨万里 乌桕平生老染工，错将铁皂作猩红。 小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。
倩：请别人替自己做某事 通过色彩、视觉，用拟人手法写秋季美景
余杭（南宋）范成大 春晚山花各静芳，从教红紫送韶光。 忍冬清馥蔷薇酽，薰满千村万落香。 通过花香嗅觉写春天的花香怡人。
春日郊行 袁枚 二月郊行最有情，青山带雨画清明。 杂花香自空中至，野草根从旧处生。 小鸟啼咽催布谷，老牛牵犊学春耕。 劳劳官走江城北，争怪长条目送迎。 (1)本诗写景很有特色，请从手法和内容两个方面 加以分析。(4分) (1)诗人紧扣“春日”，采用了由远及近的手法， 首联“二月郊行最有情，青山带雨画清明”从远 景写起，写的是二月郊外出行时所见到的；
“浮萍破处见山影，小艇归时闻草声”，
上句从视觉的角度写景，写浮萍破处，山影 在水中显现出来；
下句从听觉角度，以细微的草声衬托出环境 的宁静。 这一联从视觉和听觉的角度将“西溪无相院” 环境的清幽宁静写了出来。
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诗歌写景角度 课件(共29张PPT)
夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 ①这首五绝作于元和十一年（816），白居易时 年四十五，因上书论宰相遇刺事被贬江州，任江 州司马。 ②衾：被子。
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟 红绿相映，色彩分明，让人联想到一夜春 雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝笼罩在若 有若无的水烟之中的迷人景象。 “红”“绿”两种色彩在鉴赏时起到了极 其重要的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语， 分析绘形绘色的画面美，写景的特色就突出了。
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从触觉、视觉、听觉来写雪景。 “衾枕冷” 从触觉写出雪夜之冷， “复见窗户明”从视觉 写出到处是银白的世界，“时闻折竹声”从听觉 写出雪的厚重，压断了竹枝，三方面来表现雪重 （大），三句不写一个雪字，却处处写雪之大。 运用了侧面烘托的手法。
பைடு நூலகம்诗歌写景角度 课件(共29张PPT)
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可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。
过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 2.作者描写田家的景物时，描写近景的句子是 ___________________, 远景是_____________________。
描写近景是 开轩面场圃，把酒话桑麻 , 远景是 绿树村边合，青山郭外斜
诗歌中的写景角度（如何写景的）
（1）空间角度 凡写景总有一个顺序：远近、高低、上下、 内外，总是层次分明。 《鹧鸪天》苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘 写景，由远到近、由高到低，层次分明。
先写远处林尽头，高山清晰可见，再写近处 翠竹遮隐墙头，小池塘旁长满枯草，蝉声四起。
翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香 由高到低，井然有序。
⑥色彩烘托、对比、渲染的手法写景。 秋山[宋]杨万里
乌桕平生老染工，错将铁皂作猩红。 小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。 倩：请别人替自己做某事 通过色彩、视觉，用拟人手法写秋季美景
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《过杨村》杨万里 杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。 红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。