苹果树教案
幼儿园小班教案《苹果树》含反思
幼儿园小班教案《苹果树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术课程，教材的章节为《有趣的植物》。
详细内容为：通过观察苹果树的外形特征，引导幼儿用简单的线条和颜色描绘苹果树，培养幼儿对大自然的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识苹果树，了解其外形特征。
2. 培养幼儿用线条和颜色表达苹果树的能力。
3. 培养幼儿对大自然的观察力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿用简单的线条和颜色描绘苹果树。
2. 教学重点：让幼儿了解苹果树的外形特征，培养观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果树实物或图片、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示苹果树实物或图片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么树吗？它长什么样子？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用简单的线条和颜色描绘苹果树。
（2）教师讲解画苹果树的基本步骤。
（3）教师强调线条和颜色的运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，用线条和颜色描绘苹果树。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿。
六、板书设计1. 《苹果树》2. 内容：（1）苹果树的外形特征（2）画苹果树的步骤（3）线条和颜色的运用七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的苹果树。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的想象和创作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对苹果树的观察和描绘能力有所提高。
（2）部分幼儿在绘画过程中，对线条和颜色的运用还需加强。
（3）在今后的教学中，应多关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家人介绍苹果树的外形特征。
（2）鼓励幼儿在户外活动时，观察其他植物，提高观察力。
幼儿园小班教案《苹果树》
幼儿园小班教案《苹果树》
教学目标
1.了解苹果树的生长过程;
2.认识苹果及其树干、树枝、叶子、花和果实;
3.发展幼儿的观察能力，提高幼儿的观察能力。
教学步骤
第一步：引入
1.老师带着幼儿观察苹果树图片，引导幼儿询问其形态特征;
2.老师简单介绍苹果树的生长环境、树干、树枝、花、果实等知识。
第二步：重点讲解
1.老师带领幼儿观察苹果并讲解苹果的形态特征;
2.老师讲解苹果树的树干、树枝、叶子、花及果实等各部分的形态特征，以及它们的生长过程。
第三步：互动游戏
1.老师发放印有苹果树各部分名称的卡牌，让幼儿分别拿起相应的卡牌;
2.老师播放《小苹果》歌曲，并引导幼儿进行活动，模拟苹果树的生长过程。
第四步：操练
1.老师带领幼儿进行手工制作，制作苹果的贴纸;
2.老师在墙上贴出一个大苹果树模板，让幼儿用贴纸往上贴苹果、花、叶等等。
第五步：课堂小结
1.老师课堂上进行小结，询问幼儿对苹果树各部分的认识情况;
2.老师让幼儿展示他们制作的苹果树贴纸，进行点评评价。
教学评价
通过本次活动，幼儿将通过视觉的观察，听觉的学习、触觉的操作、口语表达等多元智能来识认苹果树、认知苹果树，真正做到了通过感知来学习，达到了园本主张的“生动、活泼、有趣”的教育目标。
幼儿园小班教案《苹果树》含反思
幼儿园小班教案《苹果树》含反思教案：《苹果树》一、教学内容幼儿园小班课程，教材《探索自然》第五章，详细内容为认识苹果树，了解苹果树的生长过程以及苹果的种类。
二、教学目标1. 让学生了解苹果树的外观特征和生长过程。
2. 培养学生对自然环境的观察和探索能力。
3. 培养学生分享和合作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：苹果树的生长过程和苹果的种类。
2. 教学重点：观察苹果树的外观特征，培养学生对自然环境的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、苹果实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：以图片和视频的形式，展示苹果树的外观特征和生长过程，引导学生关注苹果树。
2. 讲解：详细讲解苹果树的生长过程，包括发芽、长叶、开花、结果等，并介绍不同种类的苹果。
3. 实践：让学生动手操作，用彩笔在画纸上画出苹果树，并剪下自己喜欢的苹果贴在画纸上。
4. 分享：让学生展示自己的作品，分享自己画的是哪种类型的苹果，并讲解为什么喜欢这种苹果。
六、板书设计1. 苹果树生长过程：发芽、长叶、开花、结果。
2. 苹果种类：红富士、嘎啦、花牛等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生观察身边的苹果树，记录下苹果树的生长过程和苹果的种类。
2. 答案：生长过程：发芽、长叶、开花、结果。
苹果种类：红富士、嘎啦、花牛等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生对苹果树有了更深入的了解，他们在实践活动中积极参与，表现出对自然环境的热爱。
但在分享环节，部分学生表现出羞涩和不自信，需要在今后的教学中加强学生的表达能力训练。
2. 拓展延伸：组织学生去户外观察苹果树，亲身体验苹果树的生长过程，提高他们对自然环境的观察和探索能力。
同时，可以邀请果农来校讲解苹果树的种植和管理知识，让学生了解更多关于苹果树的知识。
重点和难点解析一、教学内容中的图片和视频引入1. 图片和视频的质量：选择清晰、生动的图片和视频，以便学生能够清楚地观察到苹果树的细节。
苹果树幼儿教案7篇
苹果树幼儿教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苹果树幼儿教案6篇
苹果树幼儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班下学期美术教案《苹果树》 (2)
小班下学期美术教案《苹果树》教案：苹果树一、教学目标：1. 通过对《苹果树》的学习，培养小班学生的观察力和想象力。
2. 学习简单的线条和色彩运用，培养小班学生的美术素养。
二、教学内容：1. 学习与探究：- 聆听并参与讨论《苹果树》的故事情节和主题。
- 观察和描述《苹果树》中的苹果树、苹果、花朵等元素。
2. 绘画创作：- 通过教师讲解示范和学生参与实践，学习绘制苹果树的线条和形状。
- 利用彩色纸、水彩颜料等材料，让学生进行色彩填充，表现出苹果树的生动形象。
三、教学过程：1. 情境创设：教师可以播放音乐，营造出农田的氛围。
教师引导学生观察周围的苹果树或图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察与思考：教师出示《苹果树》的图片或故事书，向学生展示苹果树、苹果等元素。
教师提问学生关于苹果树的问题，引导学生观察和思考。
3. 学习绘制线条和形状：教师示范如何绘制苹果树的线条和形状，讲解绘画技巧。
学生可以跟随教师一起练习，熟悉苹果树的外形。
4. 色彩填充：教师提供彩色纸、水彩颜料等材料，让学生根据自己的想象和创造力，选择合适的颜色为苹果树进行填充。
5. 展示和分享：学生完成绘画后，进行展示和分享。
教师可以组织学生互相欣赏和评论作品，培养学生的合作精神和审美能力。
四、教学资源：1.《苹果树》的图片或故事书.2. 彩色纸、水彩颜料等绘画材料.五、教学评价：1. 教师观察学生在学习过程中的参与程度和表现，给予肯定和鼓励。
2. 学生完成绘画作品后，教师可以根据作品的质量和学生的创意进行评价和指导。
六、教学延伸：通过学习《苹果树》，可以引导学生观察和思考其他自然界中的植物和动物，鼓励学生进行更多的绘画创作。
《苹果树》教案8篇
《苹果树》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《苹果树》活动教案
一、活动名称：小班语言领域《苹果树》活动教案二、活动目标：1. 能让幼儿参与苹果树的绘画活动，体验合作完成作品的乐趣。
2. 培养幼儿对美的观察、想象、表现和创造力的发展。
3. 引导幼儿认识苹果树，了解苹果树的特点以及果实。
4. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿热爱大自然的情感。
三、活动准备：1. 苹果树的范图。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 苹果、树叶等实物或图片。
4. 音乐带《苹果树》。
四、活动过程：1. 导入：教师出示苹果树的范图，引导幼儿观察苹果树的特点，让幼儿自由发表自己的看法。
2. 绘画活动：教师引导幼儿合作完成苹果树的绘画，鼓励幼儿用颜料给苹果树涂色，培养幼儿的绘画技能和审美观念。
3. 欣赏与展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的语言表达能力。
4. 认识苹果树：教师通过实物或图片，让幼儿了解苹果树的特点以及果实，引导幼儿关注自然环境。
5. 结束活动：教师播放音乐带《苹果树》，让幼儿边听音乐边跳舞，感受音乐的快乐。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长共同欣赏，让家长了解幼儿在园的表现。
3. 区域活动：在美工区投放苹果树的相关材料，让幼儿自由创作苹果树的作品。
六、活动注意事项：1. 确保绘画材料的安全无毒，避免幼儿误食。
2. 在绘画过程中，教师应关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
3. 教师应尊重每个幼儿的绘画想法，不强加自己的意愿。
4. 在欣赏与展示环节，鼓励幼儿用语言表达自己的作品，培养幼儿的语言能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的积极参与程度、合作意识和绘画技能。
2. 关注幼儿在欣赏与评价环节的语言表达能力，以及对苹果树的认知程度。
3. 家长反馈和幼儿在园的表现，综合评价幼儿在本次活动中的成长和进步。
八、教学反思：1. 教师在活动过程中是否充分关注到每个幼儿的需求和成长。
2. 教学方法是否适合小班幼儿的发展水平，是否具有趣味性和互动性。
幼儿园大班语言《苹果树》微优质教案
幼儿园大班语言《苹果树》微优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《苹果树》。
教学内容主要包括：第一章《苹果树的生长》，详细内容为苹果树的成长过程、苹果的种类和特点；第二章《苹果树的四季》，详细内容为苹果树在春夏秋冬四个季节的变化。
二、教学目标1. 知道苹果树的成长过程，了解苹果的种类和特点。
2. 学会观察和描述苹果树在四季中的变化，培养观察力和表达能力。
3. 通过故事情境，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点难点：苹果树在四季中的变化特点。
重点：苹果树的成长过程、苹果的种类和特点。
四、教具与学具准备教具：苹果树图片、四季变化图片、苹果实物、故事书《苹果树》。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示苹果树图片，引导幼儿观察并说出苹果树的特点。
（2）分发苹果实物，让幼儿触摸、品尝，了解苹果的种类和味道。
2. 例题讲解：（1）讲解苹果树的成长过程，让幼儿了解苹果树是如何从种子发芽、长成大树、结出苹果的。
（2）通过四季变化图片，讲解苹果树在春夏秋冬四个季节的变化。
3. 随堂练习：（1）让幼儿观察教室窗外的树木，描述其在当前季节的变化。
（2）分组讨论，每组选择一个季节，用彩笔和画纸描绘出苹果树在该季节的景象。
（1）请各组代表展示作品，分享苹果树在不同季节的变化。
六、板书设计1. 《苹果树》2. 内容：（1）苹果树的成长过程（2）苹果的种类和特点（3）苹果树在四季中的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画一幅苹果树在四季中的变化图。
（2）用文字描述你所画的苹果树在四季中的变化。
2. 答案：（1）略（2）例：春天，苹果树长出了嫩绿的叶子；夏天，苹果树绿叶茂盛，开出了美丽的花朵；秋天，苹果树上挂满了红彤彤的苹果；冬天，苹果树上的叶子都掉光了，只剩下光秃秃的树枝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了苹果树的成长过程和四季变化，培养了幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园小班教案《苹果树》含反思
幼儿园小班教案《苹果树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的果园》单元中的第3节《苹果树》。
主要内容包括：认识苹果树的外形特征，了解苹果的生长过程，学习用简单的词语描述苹果的颜色和形状，培养幼儿对自然的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识苹果树，了解苹果的生长过程，知道苹果有不同的颜色和形状。
2. 培养幼儿用简单的词语描述苹果的颜色和形状，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿观察和探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识苹果树，了解苹果的生长过程，学会用简单的词语描述苹果的颜色和形状。
难点：用词语描述苹果的颜色和形状，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：苹果树图片、苹果实物、生长过程图、彩色笔、画纸。
学具：画笔、画纸、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用苹果树图片和苹果实物，引导幼儿观察，让幼儿初步认识苹果树和苹果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示苹果生长过程图，讲解苹果从开花到成熟的过程。
（2）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的苹果颜色和形状。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用词语描述自己画的苹果。
（2）引导幼儿观察同伴的苹果，互相交流、分享。
（2）布置课后作业，让幼儿回家后向家人介绍苹果树和苹果的生长过程。
六、板书设计1. 《苹果树》2. 内容：（1）苹果树图片（2）苹果生长过程图（3）苹果颜色和形状词语七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的苹果，并用词语描述它的颜色和形状。
2. 答案示例：我最喜欢的苹果是红色的，形状像一个大大的灯笼。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了苹果树，了解了苹果的生长过程，学会了用简单的词语描述苹果的颜色和形状。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予鼓励和指导。
拓展延伸：1. 带领幼儿去果园实地观察苹果树和苹果的生长过程。
幼儿园小班教案《苹果树》含反思
小朋友园小班教案《苹果树》含反思小班教案《苹果树》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友体验与同伴相互关心带来的欢乐，在仿照小动物摘苹果的过程中理解故事，并能用较连贯的语言叙述小动物们摘苹果的简洁过程，能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣，快来看看小朋友园小班《苹果树》含反思教案吧。
活动目标：1、在仿照小动物摘苹果的过程中理解故事，并能用较连贯的语言叙述小动物们摘苹果的简洁过程。
2、体验与同伴相互关心带来的欢乐。
3、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
4、让小朋友大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
活动预备：ppt，结满苹果的大苹果树两棵，小乌龟、小熊、小猪、小兔头饰各一个，大小篮子各一个。
活动过程：一、出示大苹果树导入1、哇、树上结满了有红又大的苹果，看的我们口水都要流出来了。
小朋友们想不想吃呢？2、可是苹果在那么高的树上，怎么才能摘到苹果呢？二、分段观赏ppt，理解故事场景一：1、有一天一只小乌龟来到苹果树下,它也想吃苹果,可是摘不到苹果,它请了谁来帮忙?(小熊)它是怎么说的呢?(小熊，小熊，快来呀，快来帮忙摘苹果)2、小熊是怎么摘苹果的呢?(小熊是伸手摘苹果的),我们一起来学学小熊摘苹果好吗?3、它摘到苹果了吗?(没有)小结:原来苹果树太高了,小熊伸手也摘不到苹果。
场景二：1、小熊也摘不到苹果，小乌龟又请谁来帮忙？（小猪）它是怎么说的？（小猪，小猪，快来呀，快来帮忙摘苹果）2、小猪是怎么摘苹果的呢?(小猪是踮起脚摘苹果的)，我们一起来试一试吧小结：可是苹果还是摘不到，苹果树太高了,小猪踮起脚也摘不到苹果场景三：1、小猪也摘不到苹果，小乌龟又请谁来帮忙？（小兔）它是怎么说的？（小兔，小兔，快来呀，快来帮忙摘苹果）2、你们猜一猜小兔会怎么摘苹果呢?3、（连续叙述故事），原来小兔是怎么摘苹果的呢?谁情愿来做小兔来摘苹果呢？4、小兔摘到苹果了吗？小结：苹果树太高了，小兔跳着摘还是摘不到苹果场景四：1、最终小乌龟想到了一个什么好方法摘苹果呢？2、(到黑板上用图示表示),请你给它们排排队好吗？3、最终它们摘到苹果了吗？它们兴奋吗？小乌龟兴奋的说了什么？小结：原来关心别人可以让自己也变的很欢乐，以后小朋友们也要相互关心哦。
绘本苹果树教案
绘本苹果树教案一、教学目标1.了解苹果树的生长过程和生态环境。
2.培养学生的观察能力和想象力。
3.提高学生的语言表达和沟通能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.绘本《苹果树》的阅读和讲解。
2.苹果树的生长过程和生态环境的介绍。
3.学生分组合作，制作苹果树的模型。
三、教学过程1. 绘本阅读和讲解1.教师向学生介绍绘本《苹果树》，并让学生观察封面和标题，猜测故事内容。
2.教师朗读绘本，让学生跟读，感受故事情节和语言表达。
3.教师讲解故事中苹果树的生长过程和生态环境，引导学生了解植物的生长规律和生态环境的重要性。
2. 苹果树的生长过程和生态环境的介绍1.教师向学生展示苹果树的图片，让学生观察树干、树叶、花朵和果实等部分，了解苹果树的生长过程。
2.教师讲解苹果树的生态环境，包括土壤、气候、水分和光照等因素，引导学生了解植物生长的必要条件和环境保护的重要性。
3. 学生分组合作，制作苹果树的模型1.教师将学生分成小组，每组4-5人，让学生自由组合。
2.教师向学生展示苹果树的模型，让学生观察和了解模型的制作方法和材料。
3.教师让学生根据自己的想象和创意，设计和制作苹果树的模型。
4.教师引导学生在制作过程中，互相协作和交流，提高学生的合作意识和团队精神。
四、教学评价1.学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2.学生的观察能力和想象力。
3.学生的合作意识和团队精神。
4.学生制作的苹果树模型的美观程度和创意程度。
五、教学反思1.教师应该在教学前充分准备，熟悉教材和教学内容。
2.教师应该注重学生的参与和互动，引导学生积极思考和表达。
3.教师应该根据学生的实际情况和兴趣爱好，灵活调整教学方法和策略。
4.教师应该及时反思和总结教学效果，不断改进和提高教学质量。
小班美术苹果树教案5篇
小班美术苹果树教案5篇一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《多彩的自然》，详细内容为“苹果树”的制作。
通过观察苹果树的生长特点，运用不同的绘画材料和手法，创作出一幅充满想象力和创意的苹果树作品。
二、教学目标1. 让学生了解苹果树的生长特点，认识不同种类的苹果，培养观察力和想象力。
2. 学习使用水彩、蜡笔等绘画材料，掌握绘画技巧，提高动手能力。
3. 培养学生的审美观念，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察苹果树的生长特点，运用绘画材料进行创作。
教学重点：掌握苹果树的基本结构，学会使用绘画工具，创作出一幅富有创意的苹果树作品。
四、教具与学具准备教具：苹果树图片、水彩、蜡笔、画纸、调色盘、画笔等。
学具：水彩、蜡笔、画纸、调色盘、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用苹果树图片，引导学生观察苹果树的生长特点，了解苹果的种类，激发学生的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解苹果树的基本结构，如树干、树枝、树叶、苹果等。
（2）示范如何使用水彩、蜡笔等绘画材料进行创作。
3. 学生创作（15分钟）学生根据观察到的苹果树特点，运用所学的绘画技巧，进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示作品，交流心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 小班美术——苹果树2. 内容：（1）苹果树的结构：树干、树枝、树叶、苹果（2）绘画材料：水彩、蜡笔、画纸、调色盘、画笔（3）绘画技巧：观察、想象、创作七、作业设计1. 作业题目：以“苹果树”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，创作过程中能积极发挥想象力和创造力。
但部分学生对绘画材料的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的植物，尝试用不同的绘画材料进行创作，提高绘画技巧。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察苹果树的生长特点，运用绘画材料进行创作。
《苹果树》教案
《苹果树》教案教案：《苹果树》一、教学目标：1. 了解苹果树的基本特征和生长环境；2. 能够描述苹果树的生长过程和结构特点；3. 培养学生对自然界的观察能力和对植物的兴趣。
二、教学准备：1. 幻灯片或图片展示苹果树的形态和生长过程；2. 实物示范，准备一个苹果和苹果树苗；3. 小黑板或白板、粉笔或白板笔。
三、教学步骤：Step 1 引入新课（教师手持一个苹果和苹果树苗，展示给学生看）教师：同学们，你们知道这是什么吗？（指着手中的苹果）学生：苹果。
教师：很好！这个苹果是从哪里来的呢？学生：从苹果树上。
教师：没错！今天我们就来学习一下关于苹果树的知识。
Step 2 学习苹果树的特征（幻灯片或图片展示苹果树的形态和特征）教师：请大家仔细观察这张图片，这是一棵苹果树。
你们能说出一些苹果树的特征吗？学生：树干、树枝、叶子、花朵。
教师：很好！苹果树还有什么特征呢？学生：有果实。
教师：对！苹果树的果实就是我们平常所吃的苹果。
下面我们来具体了解一下苹果树的生长过程。
Step 3 学习苹果树的生长过程（幻灯片或图片展示苹果树的生长过程）教师：苹果树的生长过程可以分为几个阶段呢？谁能回答这个问题？学生：发芽、开花、结果。
教师：很好！苹果树的生长过程确实包括了这三个阶段。
下面我们来看一下这个过程。
1. 发芽阶段（展示幻灯片或图片，描述苹果树发芽的过程）教师：在春天的季节，当气温适宜的时候，苹果树会发芽。
它会从地下的种子中长出嫩绿的芽苗。
大家注意看，这就是苹果树的发芽过程。
2. 开花阶段（展示幻灯片或图片，描述苹果树开花的过程）教师：在夏天，苹果树的芽苗会逐渐长大，并开出美丽的花朵。
这些花朵可以是白色、粉色或红色的。
花朵中的花瓣有六片，花朵散发着淡淡的芳香味。
大家可以看到，苹果树的花朵非常美丽。
3. 结果阶段（展示幻灯片或图片，描述苹果树结果的过程）教师：当苹果树的花朵掉落后，经过一段时间，它们会逐渐转变成苹果。
苹果从小小的果实逐渐长大，颜色也会从绿色变成红色。
绘本苹果树教案
绘本苹果树教案绘本苹果树教案一、教学目标：1.了解苹果的生长过程；2.培养学生的观察力和想象力；3.培养学生的合作精神。
二、教学准备：1.绘本《苹果树》；2.苹果的图片或实物；3.五颜六色的纸和颜料；4.细毛刷、剪刀、胶水等绘画工具。
三、教学过程：1.导入：教师出示苹果的图片或实物，引导学生谈论苹果的特点，并激发学生对苹果生长过程的兴趣。
2.整体阅读：教师通过朗读绘本《苹果树》，让学生了解苹果树的生长过程。
重点讲解苹果树的种子、花朵、果实等信息。
3.细节阅读：教师边读边指导学生仔细观察书中的插图，帮助他们理解文字和图片之间的关系。
引导学生回答问题，进一步加深对苹果树生长过程的理解。
4.绘制苹果树：教师给每位学生发放一张画纸和一些颜料，要求他们根据自己的想象，用画笔绘制一棵苹果树。
教师帮助学生调动想象力，激发学生的创造力。
5.装饰苹果树：教师提供五颜六色的纸和绘画工具，让学生根据自己的设计，剪下一些苹果和花朵，用胶水粘在自己绘制的苹果树上，让每棵苹果树更加生动美丽。
6.展示与分享：请学生将自己绘制和装饰的苹果树展示给全班同学。
学生可以分享自己的绘制过程和思考，增强交流合作。
7.讨论与总结：通过学生的分享，让全班一起回顾绘本的内容，总结苹果树的生长过程。
鼓励学生提出自己疑惑或感兴趣的问题，引导他们用自己的方式寻找答案。
8.拓展活动：参观学校附近的果园或参加苹果采摘活动，进一步让学生亲身体验苹果树的生长过程。
可以让学生再次绘制他们观察到的苹果树，帮助他们深入理解。
四、教学反思通过这个教案，学生能够通过阅读绘本和绘制苹果树的过程，了解苹果树的生长过程。
同时，通过分享和探讨，培养学生的观察力和合作精神。
但是，在实施过程中，要注意引导学生观察和思考的方法，让他们养成良好的思考习惯。
此外，也要给予学生足够的自主操作空间，让他们能够根据自己的想法和实际情况进行创造，促进他们的个性发展。
幼儿园中班教案《苹果树》
幼儿园中班教案《苹果树》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果树，了解苹果树的生长过程和果实特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会画苹果树。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识苹果树，了解苹果树的生长过程和果实特点。
难点：学会画苹果树，培养幼儿观察、表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：苹果树图片、苹果实物、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示苹果实物，引导幼儿观察苹果的特点，引发幼儿对苹果树的兴趣。
2. 讲解：教师展示苹果树图片，讲解苹果树的生长过程和果实特点，帮助幼儿认识苹果树。
3. 观察：教师带领幼儿观察苹果树的图片，让幼儿说出苹果树的季节变化。
4. 实践：教师发放画纸和画笔，引导幼儿动手画出苹果树，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 总结：教师组织幼儿分享自己的画作，让幼儿讲述苹果树的生长过程。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿和家长一起观察身边的苹果树，记录苹果树的生长过程。
2. 家长协助幼儿拍摄画苹果树的图片，发送给教师，以便教师了解幼儿的学习情况。
六、教学延伸：1. 主题活动：组织幼儿进行苹果树种植活动，让幼儿亲身体验苹果树的生长过程。
2. 环境创设：邀请家长协助，在活动室布置苹果树角，展示幼儿创作的苹果树画作。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对苹果树的认知程度。
2. 评估幼儿的画作，观察幼儿对苹果树的观察和表达能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对苹果树的学习情况和兴趣。
八、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿的认知水平。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 积极探索新的教学资源，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观果园，让幼儿亲身体验苹果树的生长环境和果实收获过程。
2024版绘本教案《苹果树》
创作新故事
以苹果树为背景，鼓励幼儿创作新 的故事。提供写作指导，帮助幼儿 理清思路，丰富故事内容。
制作故事绘本
引导幼儿将创作的故事绘制成绘本。 提供绘画材料，指导幼儿运用绘画 技巧表现故事情节和角色形象。
05
情感教育与价值观培养
友谊、关爱等情感体验
01
通过绘本中苹果树与小男孩的 友情故事，引导幼儿感受友谊
THANKS
家长如何陪伴孩子成长
给予关爱与支持 家长应给予孩子足够的关爱和支持，让他们感受到家庭的 温暖和安全，培养他们的自信心和积极心态。
鼓励探索与尝试 鼓励孩子积极探索世界、尝试新事物，培养他们的好奇心 和求知欲，激发他们的创造力和创新精神。
注重品德教育
通过日常生活中的点滴细节，引导孩子学会尊重他人、关 心他人、诚实守信等良好品德，培养他们的社会责任感和 公民意识。
课程准备 绘本《苹果树》、PPT课件、分组讨论表等。
02
阅读理解与文本分析
绘本内容概述
03
故事背景
介绍绘本《苹果树》的故事发生地点、时 间等背景信息。
情节梳理
按照时间顺序，详细梳理绘本中的情节发 展，包括主人公与苹果树的相遇、成长、 分离等过程。
描绘手法
分析绘本中使用的描绘手法，如色彩运用、 画面构图等，以及这些手法如何表现故事 情感和主题。
句型转换
引导幼儿将学到的句型进行转换和 扩展，如将“这是一棵苹果树”转 换为“这棵苹果树真茂盛”或“这 棵苹果树的果实真甜”。
情景对话设计
角色扮演
组织幼儿进行角色扮演游戏，分别扮演故事中的角色，如苹果 树、果实、季节等，通过对话的形式再现故事情节。
对话练习
根据绘本内容，设计一些情景对话练习，如“如果你是一棵苹 果树，你会说什么？”、“看到这么多的果实，你会怎么做？” 等，引导幼儿在对话中运用所学到的词汇和句型。
苹果树教案
苹果树教案一、教学目标1. 了解苹果树的生长习性和繁殖方式。
2. 学习苹果树的栽培技术和管理方法。
3. 培养学生对植物生长和繁殖的观察和研究能力。
二、教学重点1. 苹果树的生长习性和繁殖方式。
2. 苹果树的栽培技术和管理方法。
三、教学难点1. 苹果树的繁殖方式。
2. 苹果树的栽培和管理技术。
四、教学过程1. 导入引导学生回忆和讨论他们熟悉的果树种植情况，引出苹果树的种植。
2. 学习（1）了解苹果树的生长习性和繁殖方式。
向学生介绍苹果树的生长环境、生长周期、花、果实的特点，以及其繁殖方式，如种子的繁殖、嫁接的繁殖等。
并请学生在小组内讨论苹果树的繁殖方式。
（2）学习苹果树的栽培技术和管理方法。
介绍苹果树的栽培技术，如土壤的准备、栽苗的选用和栽植、修剪和摘果等。
引导学生对苹果树的栽培技术进行学习和讨论。
3. 实践（1）观察苹果树的生长情况。
带领学生到学校附近或家附近的果园进行实地观察苹果树的生长情况，包括树干、叶子、花和果实的形态特征。
（2）参与苹果树的栽培和管理工作。
组织学生参与校园或家庭的苹果树栽培和管理工作，如修剪、施肥、浇水等。
引导学生亲身经历并感受苹果树的生长过程。
4. 总结请学生对所学内容进行总结和回顾，回答教师提出的问题，并分享自己的观察和体会。
5. 作业要求学生回家整理本次学习的笔记和观察数据，并写一篇关于苹果树的文章。
6. 教学反思通过本节课的教学，学生能够了解苹果树的生长习性和繁殖方式，掌握苹果树的栽培技术和管理方法，并在实践中对所学知识进行运用和巩固。
同时，通过实地观察和参与栽培管理工作，学生对植物生长和繁殖的过程有了更直观的认识和理解。
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健康教育课教案
苹果树
湖北省天门市天门中学张碧涛
一、设计理念
当代学生的父母大多有过艰苦的经历，现在生活好了，受“补偿心理”的影响，容易出现教育的不当或缺失。
不少学生认为父母的付出是理所当然的，自己受之无愧，所以惟我独尊，惟我自傲的现象普遍存在。
通过使用问卷调查发现：62.1%的学生不愿和父母待在一起，43.2%的学生认为父母总是企图控制自己，67.21%的学生觉得和父母没有共同语言，36.1%的学生认为父母的关心是父母应有的责任。
他们中的有些人不大珍惜拥有爱更不大懂得回报爱，所以亲子间的误会、矛盾时有发生，给教育带来阻力。
在现在中国特有的供需关系下，农村或地级市普遍存在父母外出，留守孩子得不到父母亲临关爱，造成情感缺失，很多学生认为没有人能理解自己，没有人是真正关心自己的，而且还会父母在外而不能照顾自己产生愤怒和怨恨的情绪。
鉴于此种现象，特设计本课程，旨在让学生内心深处体验和感悟自己对亲人的关爱，让他们能正视这种现象，健康快乐的生活。
二、活动准备
树形PVC板一张、苹果型便签纸若干、辅助道具若干、PPT课件、相关音乐素材
三、活动过程
PS：课堂设置
我想和大家共同约定一下我们上课的规则：1.我们上课的内容从上课开始，到下课结束，课后不要去讨论课程的内容，更不要告诉其他人。
2.课堂的成功在于大家的参与与配合，想要在课堂上有所收获，就要尽力的去结合之间的实际去思考人生，大家可以做到吗？（举手示意）
1.问题导入
今天我想首先问大家一个问题，谁是你最关心的人？（点几个学生回答），哦，我们通常情况下会去考虑自我的想法，更愿意去关注我们喜欢的人，但是，你有没有去想过，关心你的人都为你做了些什么？你觉得这一切都是天经地义的吗？下面我要通过PPT给大家讲一个关于关爱的故事，在观看的过程中，只有一个要求：用心的看，保持安静。
播放PPT（苹果树）
2.选角并演出
教师（伴着音乐尾音）：同学们，在我们的成长过程中，有许多默默的关心着我们的人，这些人，如苹果树一般，因为我们的开心而开心这，因为我们的伤心默默的支持着，或许他们不在我们身边，但他们就是那样的让我们的心灵温暖，你的苹果树是谁呢？假如你是故事中的小男孩，你会怎么做？把他写下来。
（换音乐）
3.分享：
邀请两名学生分别扮演苹果树和小男孩，摆成故事中的状态。
请学生分享之前的问题，分享完后选择重新定位苹果树和小男孩的状态，并替代小男孩的位置。
在完成后去角（我不是苹果树，我是**，我不是故事中的小男孩，我是**）。
4. 心灵的祝福
教师:我们深深的感受到苹果树对我们的爱，刚刚很多同学说，我要理解我的苹果树，我以后要多陪伴他们，以后来报答他们，我想大家一定都能做到，现在在课堂上我觉得我们可以可以在这里送出对他们的祝福，现在在我们的手上每人有一张苹果样式的便签纸，你有什么想对苹果树讲的，有什么心愿和祝福，请把它写下来，一会我将会帮助大家一起送出。
5. 送出祝福
（播放轻音乐，缓慢）
教师：请全体同学起立，将你的祝福便签捧在手心，将手伸出来，头慢慢的低下来，慢慢的闭上你的眼睛，现在跟着我想象，想象现在你的苹果树就在你的面前，如果你还没有看清楚也没有关系，慢慢的他就会出现，好的，现在请默默的，在心里面把你所写的内容告诉你的苹果树，但不要讲出来。
6. 祝福的沉淀
好的，现在请所有的同学将你的心愿和祝福粘贴到黑板上的树上，待会我将会把这棵苹果树送给大家。
结束后将苹果树送给班长保管。
7．教师总结
在我们成长的过程中，很多人都默默关心着我们，爱护着我们，给我们温暖，为我们的幸福而无私的奉献，甚至牺牲自己的幸福，可是你们知道其中的辛酸吗，在你开心快乐之余，你有想过他们的寂寞吗？或许我们现在可以做的，只是去祝福他们，陪伴他们，因为他们要的，并不是钱，而是你的一分钟的真心陪伴！
谢谢大家（最后一张PPT展现）
活动结束
附1：苹果树和小男孩的故事
从前有一棵树，她好爱一个小男孩。
每天男孩都会跑来，收集她的叶子，把叶子编成皇冠，扮起森林里的国王男孩会爬上树干，抓著树枝荡秋千，吃吃苹果他们会一起玩捉迷藏。
玩累了，男孩就在她的树荫下睡觉。
男孩好爱这棵树……好爱喔！树好快乐日子一天天过去，男孩长大了树常常好孤独。
有一天男孩来到树下树说：「来啊，孩子，来，爬上我的树干，抓著我的树枝荡秋千，吃吃苹果，在我的树荫下玩耍，快快乐乐的！」「我不是小孩子了，我不要爬树和玩耍。
」男孩说，「我要买东西来玩，我要钱。
你可以给我一些钱吗？」
「真抱歉。
」树说「我没有钱。
我只有树叶和苹果。
孩子，拿我的苹果到城里去卖。
这样，你就会有钱，你就会快乐了。
」
于是男孩爬到树上，摘下她的苹果，把苹果通通带走了。
树好快乐。
男孩好久都没有再来……树好伤心。
有一天，男孩回来了，树高兴得发抖，她说：「来啊！孩子，爬上我的树干，抓著我的树枝荡秋千，快快乐乐的。
」
「我太忙，没时间爬树。
」男孩说。
「我想要一间房子保暖。
」他说「我想要妻子和小孩，所以我需要一间房子，你可以给我一间房子吗？
「我没有房子。
」树说。
「森林就是我的房子，不过，你可以砍下我的树枝，去盖房子，这样你就会快乐了。
」
于是男孩砍下了她的树枝，把树枝带走，去盖房子。
树好快乐。
可是男孩好久都没有再来，所以当男孩再回来的时候，树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。
「来啊！孩子」她轻轻地说过来，来玩呀！」
「我又老又伤心，玩不动了」男孩说。
「我想要一条船，可以带我远离这里。
你可以给我一条船吗？」
「砍下我的树干去造条船吧！」树说。
「这样你就可以远航……你就会快乐。
」于是男孩砍下了她的树干，造了条船，坐船走了。
树好快乐……但不是真的。
过了好久好久，那男孩又再回来了。
「我很抱歉，孩子。
」树说：「我已经没有东西可以给你了，我的苹果没了。
」「我的牙齿也咬不动苹果了。
」
「我的树枝没了。
」「你不能在上面荡秋千了——」
「我太老了，不能在上面荡秋千。
」男孩说。
「我的树干没了。
」树说。
「你不能爬——」
「我太累了，爬不动的。
」男孩说。
「我很抱歉。
」树叹了口气。
「我真希望我能给你什麼……可是我什麼也没了。
我只剩下一块老树根。
我很抱歉……」
「我现在要的不多。
」男孩说。
「只要一个安静，可以坐著休息的地方。
我好累好累。
」
「好啊。
」树一边说，一边努力挺直身子。
「正好啊，老树根是最适合坐下来休息的。
来啊！孩子，坐下来，坐下来休息。
」
男孩坐了下来。
树好快乐。
有一棵大树，春天倚着她幻想；夏天倚着她繁茂；秋天倚着她成熟；冬天倚着她沉思；这棵大树就是……
附2：《中学生家庭关系调查表》
下面是调查你与父母之间关系的问卷，本问卷共10题，答案没有正确错误之分，请按照你的真实想法回答。
你的回答我们将会为你绝对保密。
1.我的父母总是企图控制我
A.是的
B.不是
C.不知道
2.我和父母之间没有共同语言
A.是的
B.不是
C.不知道
3.父母冲我发脾气，大多数情况下只是为了发泄他们之间的情绪
A.是的
B.不是
C.不知道
4.父母要我好好读书，至是为了减轻他们将来的负担
A.是的
B.不是
C.不知道
5.父母对我的苛刻更胜过他们对我的关爱
A.是的
B.不是
C.不知道
6.如果可以，我更愿意不和父母住在一起
A.是的
B.不是
C.不知道
7.父母对我的关爱是他们应有的职责
A.是的
B.不是
C.不知道
8.父母总是把我当小孩子看，其实我已经长大了
A.是的
B.不是
C.不知道
9.父母误会我时，我不想跟他们解释什么，因为这样没有意义
A.是的
B.不是
C.不知道。