桥梁工程课程设计(拱桥)
传统拱桥课程设计
传统拱桥课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解传统拱桥的历史背景、结构特点及在我国建筑史上的重要地位。
2. 学生掌握传统拱桥的基本构造、力学原理及其在桥梁工程中的应用。
3. 学生了解不同地区传统拱桥的代表性实例，并能分析其地域特色。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，分析并绘制简单传统拱桥的平面图和立面图。
2. 学生通过小组合作，设计并搭建一座具有地域特色的传统拱桥模型，提高动手实践能力。
3. 学生能够运用比较、分析等方法，评价不同传统拱桥的特点及优缺点。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对传统建筑文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通、交流能力。
3. 培养学生勇于探究、积极创新的精神，激发对桥梁工程学科的兴趣。
本课程旨在通过学习传统拱桥的相关知识，使学生掌握一定的桥梁工程基础，提高学生的动手实践能力和创新意识。
针对学生的年级特点，课程注重理论与实践相结合，以培养学生对传统文化的认识和热爱为目标，激发学生的学习兴趣，为今后的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 传统拱桥的历史与文化- 拱桥的起源与发展历程- 我国传统拱桥的代表性实例及其地域特色2. 传统拱桥的结构与力学原理- 拱桥的基本构造及其作用- 拱桥的力学原理分析- 拱桥在桥梁工程中的应用3. 传统拱桥的设计与制作- 拱桥设计的基本原则与方法- 拱桥平面图和立面图的绘制- 传统拱桥模型的制作流程与技巧4. 传统拱桥的欣赏与评价- 不同地域传统拱桥的欣赏与分析- 拱桥优缺点评价方法- 学生作品展示与评价教学内容依据课程目标，紧密结合教材，注重科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容分为四个部分，按照历史、结构、设计与制作、欣赏与评价的顺序逐步展开。
各部分内容互为补充，旨在帮助学生全面了解传统拱桥的知识，提高实践操作能力，培养创新意识。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度和实践能力。
拱桥课程设计
等截面悬链线圬工拱桥设计计算书专业：道路与桥梁工程课程：《桥梁工程》课程设计学号：学生姓名：指导教师：日期：桥梁工程课程设计任务书一、设计内容及要求1、制定各部分尺寸及所用资料2、选定拱轴系数3、拱圈弹性中心及弹性压缩系数4、永远荷载内力计算（结构自重、混凝土缩短）二、设计原始资料跨径50 米等截面悬链线圬工拱桥计算桥面净空：净---7+2×。
设计荷载：公路I 级荷载，人群。
三、设计达成后提交的文件和图表1、设计说明书2、图纸：桥梁整体部署图，平、纵、横。
四、主要参照资料1．《公路桥涵设计通用规范》（ JIJ021一89）人民交通第一版社北京2．《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（ JIJ023一 85）人民交通第一版社3．《桥梁工程概论》李亚东，西南交通大学第一版社；4．《桥梁工程》姚玲森，人民交通第一版社；5．《混凝土简支梁（板）桥》易建国，人民交通第一版社；6.《桥梁计算示例集》易建国，人民交通第一版社。
五、课程设计成就装订次序1．封面2．设计任务书3．目录4．正文5．设计总结及改良建议6.参照文件7.图纸或附表目录1、设计资料 (4)1.2 资料及其数据 (4)2、主拱圈计算 (5)2.1 确立拱轴系数 (5)2.2 拱轴弹性中心及弹性压缩系数 (11)2.3 主拱圈截面内力计算 (11)2.4 主拱圈正截面强度验算 (14)2.5 主拱圈稳固性验算 (16)2.6 主拱圈裸拱强度和稳固性验算 (17)2.6.1.弹性中心的弯矩和推力 (17)2.6.2 截面内力 (17)1、设计资料1.1 设计标准1.设计荷载公路 I 级，人群3.0 kN m2。
2.跨径及桥宽净跨径 l050m ，净矢高 f 0f 01。
10m ，净矢跨比5l 0桥面净空为净， B 8.5m 。
1.2 资料及其数据1. 拱上建筑拱顶填料厚度，h d0.5m ，包含桥面系的计算厚度为0.736m ，均匀重力密度120 kN m3。
桥梁工程 拱桥的设计PPT学习教案
P307 图4-2-6 a）
a) 直砌式（P279，图3-3-8a）
P307 图4-2-6 b）、c)
b) 悬臂式（P279，图3-3-8b、c） c) 带挑梁大悬臂（P279，图3-3-8d） P307图4-2-6d） ③ 宽幅桥梁的上下行分离式布置
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H4
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不等跨连续拱桥的处理 2.1 产生不等跨连续拱的原因 ① 地形限制 ② 地质条件限制 地下溶洞或矿区的地下采矿区的跨越。 ③ 通航孔与不通航孔的差别。 ④ 美观上的要求。 2.2 不等跨带来主要问题：相邻跨的推力不平衡。
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2.3 采取的措施 ① 根据水平推力与矢跨比几乎成反比的关系采用不同的矢跨比。
大跨取陡拱，小跨取坦拱。 ② 采用不同的拱脚标高：大跨降低标高，小跨提高标高。 ③ 调整拱上建筑重量： 大跨：填料轻质化，空腹式；
小跨：填料重质，实腹拱。 ④ 采用不同的拱跨结构：大跨肋拱，小跨板拱。 ⑤ 采用不对称墩。 几种方法措施综合运用，效果更佳。
桥梁工程 拱桥的设计
会计学
1
§2-1 拱桥总体布置与设计构思
主要完成的内容 确定桥位、桥长、跨径、孔数、桥面标高、主拱圈矢跨比等。 这里着重介绍如何确定设计标高和矢跨比及不等跨处理等问题。
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(P302, 图4-2-1)
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H1
H2 H3
图 4-2-1 拱 桥 设 计 控制 高程
的方法来减少M的作用，效果不大。
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2. 截面尺寸拟定 2.1 主拱圈截面宽度的确定 2.1.1 决定截面宽度的主要因素 ① 桥面净空 2×栏杆宽+2×人行道宽+行车道宽
《桥梁工程》讲义第八章拱桥的设计与计算解析
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第八章 拱桥的设计与计算
§8.2 拱桥设计计算要点
一 、 内力计算要点 拱桥为多次超静定的空间结构。 活载作用于桥跨结构时，拱上建筑参与主拱圈共同 承受活载的作用，称为“拱上建筑与主拱的联合作 用”或简称“联合作用”。 在横桥方向，活载引起桥梁横断面上不均匀应力分 布的出现，称为“活载的横向分布”。
Nd
N L1 K1
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第八章 拱桥的设计与计算
（2）横向稳定性验算
1）对于板拱或采用单肋合拢时的拱肋，丧失横向稳定 时的临界轴向力，常用竖向均布荷载作用下，等截面 抛物线双铰拱的横向稳定公式计算：
NL
HL
cos m
2）对于肋拱或无支架施工时采用双肋（或多肋）合拢
的拱肋，在验算横向稳定性时，可视为组合压杆（图
第八章 拱桥的设计与计算
§8.1 拱桥设计要点 §8.2 拱桥设计计算要点 §8.3 拱桥有限元计算方法简介 §8.4 悬链线无铰拱内力简化计算
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第八章 拱桥的设计与计算
§8.1 拱桥设计要点
§8.1.1 确定桥梁的设计标高和矢跨比 §8.1.2 主拱截面尺寸的拟定 §8.1.3 拱轴线选择
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第八章 拱桥的设计与计算
拱顶底面标高 起拱线标高
基础底面标高
4
第八章 拱桥的设计与计算
二、矢跨比
当跨径大小在分孔时已初步拟定后，根据跨径及拱顶、 拱脚标高，就可以确定主拱圈的矢跨比（f /L ）。
板拱桥：矢跨比可采用1/3～1/7，不宜超过1/8。 混凝土拱桥：矢跨比多在1/5 ～ 1/8间，以1/6居多； 钢管混凝土拱桥矢跨比：1/4～1/5之间，以1/5最多。 钢拱桥常用的矢跨比为1/5～1/10，有推力拱中1/5～
桥梁工程(拱桥构造)市政
2、组成：钢管混凝土拱肋、立柱（吊杆）、横撑、行车道系、下部 3、肋的形式：实体、桁式 实体：单肢形、哑铃形、集束形
桁式： 多肢格构形、混合桁式
4、 吊杆 材料：圆钢、高强钢丝、钢绞线。
布置：
一、砖石拱桥
主拱圈 拱上建筑构造
一、主拱圈的构造
（一）板拱 1、石板拱
构造要求： 垂直 错缝（纵、横） 限制砌缝宽度 设五角石
（二）肋拱 1、组成：两条或多条分离的拱肋、横系梁、立柱、行车道部分 2、优点：轻、恒载内力小、充分发挥材料性能、经 3、适用：大、中
二、拱上建筑构造
（一）实腹式拱上建筑 1、适用：小跨径
③布设方法：
有实腹段——对称、靠拱脚 长度约为跨径的1/3～1/4，跨中存在一实腹段。 腹孔跨数以3～6孔为宜。 无实腹段——全空腹型式，一般以奇数孔为宜。 ④腹孔跨径： 减轻拱上建筑的重量 不使荷载过分集中于腹孔墩处 外型协调美观 ∴中小跨径——2.5～5.5m； 大跨径——主拱跨径的1/8～1/15
绵阳涪江三桥，主跨202
梅溪河大桥（四川）
第三节 拱桥构造
拱桥
在竖向荷载作用下，两端支承：竖向反力，水平推力。 水平推力使拱内产生轴向压力，大大减小了拱圈的截面弯矩，使之
成为偏心受压构件，截面上的应力分布与受弯梁的应力相比，较为 均匀。
可以充分利用主拱截面材料抗压强度，使跨越能力增大。
拱桥的组成及主要类型
一、拱桥组成 拱上建筑（拱上结构）：桥面系和传力构件或填充物统称。 上部结构：主拱圈和拱上建筑。 下部结构 拱顶 拱脚（或起拱面） 拱轴线 拱背
桥梁工程第四篇拱桥PPT课件
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பைடு நூலகம்
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按照拱轴几何特征分类
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拱桥结构与构造
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建桥材料的不同：由于 拱 以 受压为主，可以充 分利用抗拉性能较差而抗压性能较好 的 圬工材料 （石料、混凝土、砖等）来建造拱桥，这种由圬 工材料建造 的拱桥，称为圬工拱桥。
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二、拱桥的分类
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按车承位置分类
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按结构体系分类
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按截面形式分类
第四篇 混凝土拱桥
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一、概 述
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拱桥与梁桥的区别：
几何上的不同： 跨径、矢高、矢跨比。主拱与桥 道系（拱上建筑）组成
力学上的不同： 反 力 ： 在 竖 直 荷 载作用下，三铰拱的竖向反 力与简支梁相同，三铰拱会产生水平反力。 内力：水平反力引起拱内力中出现了轴力，同时 降低了弯矩与剪力。
桥梁工程 第一章 拱桥
第一节
1、拱桥受力特征
受力特征
拱桥的现状和发展
性能
在荷载作用下，两端支承处除 了竖向反力外，还产生水平推 力，使拱内产生轴向压力，并 减小跨中弯矩，主拱截面主要 承受轴向压力，同时截面上的 应力分布比受弯梁均匀。
主拱截面的材料强 度得到充分发挥， 跨越能力增大。
主要优点： 跨越能力大；能充分做到就地取材；耐久性好，养护、维 修费用小；外形美观；构造较简单，有利于广泛采用。
第一章 拱桥概述
3.起拱线高程 （1）一般宜选择低拱脚方案； （2）对于有铰拱，拱脚需高出设计水位以上0.25m; （3）有铰或无铰拱均应高出最高流冰面0.25m； （4）防止漂浮物对立柱的撞击或挂留； （5）考虑美观，应避免就地起拱。 4.基础底面高程 主要根据冲刷深度、地基承载能力等因素确定。
拱桥高程及桥下净空图
第一章 拱桥概述
1.桥面高程 （1）山区河流拱桥，桥面高程由两岸线路纵面设计所控制； （2）平原河流拱桥，桥面最小高度由桥下净空要求确定； （3）对于淤积河床，桥下净空尚应增高； （4）通航河流，通航孔的最小高度，满足以上要求外，还应 满足对不同通航等级所规定桥下净空要求。 2.拱顶底面高程 拱顶底面高程=桥面高程-拱顶处建筑高度
1.进行通航净空论证和防洪论证；
2.避开深水区和不良地质地段； 桥梁分孔 3.技术经济性比较； 4.考虑施工方便和可能，平战结合。 5.多孔桥中，连孔数量≥4时，设置单向 推力墩，防止一孔坍跨而引起全桥坍。 6.造型和美观。
第一章 拱桥概述
（二）确定桥梁的设计高程和矢跨比
拱桥的高程主要由四个：桥面高程、拱顶底面高程、起 拱线高程、基础底面高程。
③抛物线 适用：适用于钢桁架拱和刚架拱等轻型拱桥，矢跨比比较 小的空腹式钢筋混凝土拱桥。
双曲拱桥课程设计
双曲拱桥课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解双曲拱桥的基本结构特点，掌握其设计原理；2. 学生能够掌握双曲拱桥在工程中的应用，了解其在桥梁建设中的优势；3. 学生能够了解双曲拱桥在我国的发展历程，认识到其在建筑史上的地位。
技能目标：1. 学生能够运用数学知识，进行双曲拱桥相关参数的计算；2. 学生能够通过小组合作，设计并绘制双曲拱桥模型；3. 学生能够运用所学知识，分析双曲拱桥在实际工程中的问题，并提出解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习双曲拱桥，培养对数学、工程等领域的兴趣，提高学习的积极性；2. 学生通过团队合作设计双曲拱桥，培养团队协作能力和沟通能力；3. 学生在学习过程中，增强对国家建筑文化的自豪感，培养爱国情怀。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合数学、工程、历史等多学科知识，提高学生的综合运用能力。
学生特点：六年级学生具备一定的数学基础，思维活跃，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过小组合作、自主探究等方式，提高解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，提升综合素质。
通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 双曲拱桥的基本概念与结构特点：介绍双曲拱桥的定义、历史发展及其在桥梁工程中的应用；分析双曲拱桥的受力特点，探讨其相较于其他类型桥梁的优势。
教材章节：《数学》六年级上册“几何图形”单元相关内容。
2. 双曲拱桥的设计原理：讲解双曲拱桥的几何构成，探讨其设计原理，包括拱轴线方程、拱脚推力计算等。
教材章节：《数学》六年级下册“方程与不等式”单元相关内容。
3. 双曲拱桥模型设计与制作：指导学生运用所学知识，进行双曲拱桥模型的设计与制作，包括计算、绘图、材料选择等。
教材章节：《综合实践活动》六年级上册“设计与制作”单元相关内容。
4. 双曲拱桥在实际工程中的应用案例分析：分析双曲拱桥在实际工程中的成功案例，让学生了解其在桥梁建设中的重要性。
拱桥课程设计书
拱桥课程设计书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握拱桥的基本知识，包括拱桥的定义、结构、分类和设计原理；同时培养学生的实际操作能力，如拱桥模型的制作和分析，并提高学生的创新意识和团队协作能力。
在情感态度价值观方面，我们期望学生通过本课程的学习，能够对桥梁工程产生浓厚的兴趣，树立正确的科学观和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括拱桥的基本概念、结构形式、分类及其设计原理，拱桥的历史发展与经典案例，以及拱桥模型的制作与分析。
具体涉及教材的以下章节：1.第四章：拱桥的基本概念与结构形式2.第五章：拱桥的分类及其设计原理3.第六章：拱桥的历史发展与经典案例4.第七章：拱桥模型的制作与分析三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实验法等。
在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，鼓励学生参与讨论和实验，以提高学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《桥梁工程》2.参考书：包括但不限于《拱桥设计原理》、《拱桥历史与发展》等3.多媒体资料：包括拱桥图片、视频和动画等4.实验设备：拱桥模型制作材料、测量工具等以上教学资源将有助于丰富学生的学习体验，提高学生的实际操作能力和创新意识。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性等；作业主要包括课后练习和项目任务，用以巩固和应用所学知识；考试则分为期中考试和期末考试，全面检验学生的学习成果。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：共32课时，每周2课时，共计16周。
教学地点安排在教室和实验室。
教学进度安排合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
同时，教学安排还考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式，以满足不同学生的学习需求。
桥梁拱桥课程设计
桥梁拱桥课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解桥梁拱桥的基本结构特点，掌握其力学原理。
2. 学生能掌握桥梁拱桥的类别及适用场合，了解我国桥梁拱桥的发展历程。
3. 学生能运用数学和物理知识分析桥梁拱桥的承重能力和稳定性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的桥梁拱桥模型，并展示其结构特点。
2. 学生能够通过实验和数据分析，评估桥梁拱桥的承重能力和稳定性。
3. 学生能够运用团队合作和沟通技巧，完成桥梁拱桥的设计和展示。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对桥梁工程领域的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生通过学习桥梁拱桥知识，增强对国家基础设施建设的自豪感和责任感。
3. 学生在团队合作中，学会互相尊重、支持和协作，培养良好的团队精神。
课程性质：本课程为工程技术类课程，旨在通过理论与实践相结合，让学生深入了解桥梁拱桥的结构和原理。
学生特点：六年级学生具有一定的数学、科学和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于合作和分享。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究和学习，关注学生的个体差异，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生达到以上设定的课程目标，并为后续相关课程打下基础。
二、教学内容1. 桥梁拱桥的基本概念：介绍桥梁拱桥的定义、结构特点及其在桥梁工程中的应用。
教材章节：《工程与技术》第四章第二节2. 桥梁拱桥的分类及适用场合：讲解不同类型的拱桥结构，如石拱桥、钢拱桥、混凝土拱桥等，及其各自适用的场景。
教材章节：《工程与技术》第四章第三节3. 桥梁拱桥的力学原理：分析拱桥的受力特点、承重原理及其稳定性。
教材章节：《工程与技术》第四章第四节4. 桥梁拱桥设计方法：引导学生学习如何运用数学和物理知识进行拱桥设计，包括结构计算、材料选择等。
教材章节：《工程与技术》第四章第五节5. 桥梁拱桥案例分析：介绍国内外著名的桥梁拱桥实例，分析其设计原理和施工技术。
教材章节：《工程与技术》第四章第六节6. 实践活动：组织学生分组设计桥梁拱桥模型，并进行承重实验，评估模型的稳定性和承重能力。
桥梁拱桥课程设计
桥梁拱桥课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解桥梁的基本概念，特别是拱桥的结构特点及其在桥梁工程中的应用。
2. 学生能掌握拱桥的基本力学原理，包括受力分析、压力和推力的概念。
3. 学生能了解不同类型的拱桥及其在设计、施工中的特点。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，分析并绘制简单的拱桥结构图，进行基础的受力分析。
2. 学生通过小组合作，设计并构建一个简单的拱桥模型，展示对拱桥原理的理解和应用。
3. 学生能够运用数学和物理知识解决拱桥设计中遇到的问题，培养实际问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对桥梁工程及建筑科学的兴趣，增强对工程技术的尊重和认识。
2. 学生通过团队合作完成项目，提升合作意识和沟通能力，培养团队精神。
3. 学生在探索和实践中，发展创新思维和动手能力，体会科学探究的乐趣。
4. 学生通过对拱桥案例的学习，认识到科学技术与社会生活的紧密联系，增强社会责任感。
本课程目标针对初中年级学生设置，旨在结合学生好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，以实际工程案例为背景，引导学生学习科学知识，培养其综合运用多学科知识解决实际问题的能力。
课程设计注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探索与创造，从而提高学生的综合素养。
二、教学内容1. 桥梁基础知识：介绍桥梁的定义、分类和功能，重点讲解拱桥的结构组成和特点。
（对应教材第一章）- 桥梁的历史发展- 拱桥的结构类型- 拱桥的力学优势2. 拱桥力学原理：阐述拱桥的受力分析、压力与推力的关系，引入力学基本概念。
（对应教材第二章）- 拱桥的受力特点- 力学原理在拱桥中的应用- 压力与推力的计算方法3. 拱桥设计及施工：介绍拱桥设计的基本原则、方法，以及施工技术。
（对应教材第三章）- 拱桥设计流程- 桥梁材料的选择- 拱桥施工技术及注意事项4. 拱桥案例分析：分析国内外著名的拱桥案例，了解其设计、施工和运行情况。
（对应教材第四章）- 我国著名拱桥介绍- 国外典型拱桥案例分析- 案例中的技术创新和工程亮点5. 实践活动：组织学生进行小组合作，设计并制作一个简单的拱桥模型，锻炼学生的动手能力和团队协作能力。
拱桥毕课程设计
拱桥毕课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解拱桥的基本结构、原理和特点，掌握拱桥设计和建造的基本知识。
2.技能目标：学生能够运用所学的拱桥知识，进行简单的拱桥设计和计算，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到拱桥在我国古代建筑中的重要地位，增强民族自豪感，同时培养学生对桥梁工程的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.拱桥的基本概念：介绍拱桥的定义、分类和基本结构。
2.拱桥的原理和特点：讲解拱桥的工作原理，分析拱桥的受力特性及其在工程中的应用。
3.拱桥设计：介绍拱桥设计的基本步骤和方法，引导学生掌握拱桥设计的要点。
4.拱桥建造：讲解拱桥建造的工艺流程，让学生了解拱桥施工的注意事项。
5.拱桥实例分析：分析我国古代著名的拱桥案例，让学生了解拱桥在历史长河中的发展及其在我国建筑领域的地位。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解拱桥的基本概念、原理和特点，为学生提供系统的知识结构。
2.案例分析法：分析古代拱桥案例，让学生了解拱桥在实际工程中的应用和价值。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
4.实验法：安排学生进行简单的拱桥模型制作，提高学生的实际操作能力和实践能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用我国知名出版社出版的《桥梁工程》教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：推荐学生阅读《中国古代桥梁史》等参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，直观展示拱桥的原理、设计和建造过程。
4.实验设备：准备拱桥模型制作所需的材料和工具，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
(拱桥)课程设计2013
《桥梁工程》课程设计
拱桥L=60m （9箱)
一． 设计资料：
设计荷载 公路-Ⅰ级 人群荷载 2/0.3m kN
桥面净空 净-8+2×2m(人行道)
计算跨径 m l 60=
计算矢高 m f 10=
矢跨比 6
1=l f 假定拱轴系数 m=2.240
主拱截面形式 等截面悬链线无铰箱形拱
主拱材料 砼 C30
腹拱材料 砼 C20
拱顶填料厚度（含路面）:40cm 主腹拱钢筋混凝土重度 3/25m kN =γ
拱上建筑重度（综合） 3/23m kN =γ
桥面系（路面、人行道、栏杆及拱顶填料厚度）m kN /95
二．设计计算内容
（1）根据要求拟定桥跨径、矢高及桥宽，并初步确定主拱圈截面尺寸。
（2）拱轴系数m 的确定（免重复计算）
（3）弹性中心的确定
（4）恒载内力计算（不计弹性压缩）
（5）活载内力计算（不计弹性压缩）
（6）内力组合与截面强度验算
（7）主拱圈稳定性验算
（8）主拱圈抗剪强度验算
三、拟交成果
（1）等截面钢筋混凝土箱形拱桥上部结构计算书一份
（2）绘图：拱桥的平面布置图、正立面图、纵断面图、横断面图。
（图幅：3#，可以利用对称关系作1/2图）
主要教材与参考书：
1、桥梁工程姚玲森编人民交通出版社
2、公路桥涵设计手册（拱桥）上册
3、公路桥涵设计通用规范（JTG D60-2004）
4、公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范（JTG D62-2004）
5、公路圬工桥涵设计规范（JTG D61-2005）
建议：腹拱两边各5跨，墩净距320，墩厚60，矢跨比1/4。
上层式拱桥课程设计
上层式拱桥课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解上层式拱桥的结构特点及其在我国桥梁工程中的应用。
2. 学生能掌握拱桥的基本计算方法和力学原理，并运用这些知识分析上层式拱桥的稳定性。
3. 学生能了解拱桥施工过程中的关键技术及其对工程质量的影响。
技能目标：1. 学生通过小组合作，运用所学知识设计一座上层式拱桥的模型，提高团队协作和沟通能力。
2. 学生能运用计算工具进行拱桥基本计算，提高实际操作能力。
3. 学生能通过查阅资料、实地考察等方式，掌握收集、整理和分析相关信息的方法。
情感态度价值观目标：1. 学生对桥梁工程产生兴趣，激发探究精神和创新意识。
2. 学生在学习过程中，认识到工程质量对社会的重要性，树立质量意识。
3. 学生通过了解我国桥梁工程的发展，增强民族自豪感和爱国情怀。
课程性质：本课程属于工程技术类课程，结合物理、数学等学科知识，培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的知识储备，好奇心强，善于合作，但对工程技术类知识了解有限。
教学要求：教师需采用生动的教学手段，激发学生兴趣，注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
同时，关注学生的情感态度，引导他们形成正确的价值观。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中达到预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 拱桥基本概念：介绍拱桥的定义、分类及其在桥梁工程中的应用，参照教材第二章第一节内容。
- 结构特点与优势- 拱桥的发展历程2. 上层式拱桥结构特点：分析上层式拱桥的结构组成、力学原理及其稳定性，结合教材第二章第二节内容。
- 拱圈、拱脚、拱顶等关键部位- 力学原理与稳定性分析3. 拱桥计算方法：讲解拱桥基本计算方法，包括受力分析、内力计算等，参照教材第二章第三节内容。
- 受力分析- 内力计算- 稳定系数计算4. 拱桥施工技术：介绍拱桥施工过程中的关键技术，如拱架搭建、混凝土浇筑等，结合教材第二章第四节内容。
拱桥课程设计
本课程设计中，桥梁上部结构为三跨 30m 的混凝土预制块等截面悬链线板拱，下部结 构为重力式墩和 U 型桥台，均置于非岩石上。
1.1 主要技术指标 1.1.1 设计荷载
汽车荷载：公路—II 级； 人群荷载：3.0kN/m2； 栏杆单侧纵向集度：5.0kN/m。
1.1.2 跨径及桥宽
净跨径 l0=30m，净矢高 f0=5m，净矢跨比 f0/l0=1/6； 桥面净宽为净 7+2×0.75m，主拱圈全宽 B0=8.5m。
m = 1 ( f − 2)2 − 1中反求
2 yl/4
m 值，若求出的 m 值与假定的 m 值不符，则应以求得的 m 值
作为假定值，重复上述计算，直至两者接近为止。
2.1.1 拟定上部结构尺寸
1、主拱圈几何尺寸
1）截面特性
确定拱圈高度：
拱圈高度与跨径、矢高、建筑材料、荷载大小等因素有关。
根据我国多年来的实践经验，中、小跨径石拱பைடு நூலகம்拱圈高度可按下列经验公式进行估算：
1.2.2 主拱圈
主拱圈采用 M20 砂浆砌 C25 混凝土预制块，γ5=24kN/m3；或钢筋混凝土箱型板拱（自 定）
轴心抗压强度设计值 fcd=6.52MPa； 极限抗剪强度设计值 fvd=0.104MPa； 拱圈封拱温度为 10℃，当地最高月平均温度为 25℃，最低月平均温度为-5℃，混凝土 线膨胀系数 α=1.0×10-5。
拱轴线上各截面 的纵坐标 y1
=[表（Ⅲ）-1]
×
f，相应拱背 坐标 y1 ′
=
y1
−
d 2 cos
，相应拱腹
φj
坐标y1 ′′
=
y1
+
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2015桥梁工程课程设计任务书
空腹式等截面悬链线无铰拱设计
一、设计资料
1．设计标准
设计荷载：汽车荷载公路－I 级，人群荷载3.5kN/m2
桥面净空净－8+2×(0.75m+0.25 m)人行道+安全带
净跨径L0＝50ｍ
净高f0＝10m
净跨比f0/L0＝1/5
2．材料数据与结构布置要求
拱顶填料平均厚度(包括路面，以下称路面)hd＝0.5m，材料容重γ1＝22.0kN/m3
主拱圈材料容重(包括横隔板、施工超重)γ2＝25.0kN/m3
拱上立柱（墙）材料容重γ2＝25kN/m3
腹孔拱圈材料容重γ3＝23kＮ/m3 腹孔拱上填料容重γ4＝22kN/m3
主拱圈实腹段填料容重γ1＝22kN/m3
本桥采用支架现浇施工方法。
主拱圈为单箱六室截面，由现浇30号混凝土浇筑而成。
拱上建筑采用圆弧腹拱形式，腹拱净跨为5m，拱脚至拱顶布置6跨。
3．设计计算依据
交通部部颁标准《公路桥涵设计通用规范》(JTG D60－2004) 交通人民出版社
交通部部颁标准《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》(JTG D62－2004) 交通人民出版社
交通部部颁标准《公路圬工桥涵设计规范》(JTG D61-2005) 交通人民出版社
《公路设计手册-拱桥(上)》人民交通出版社，2000.7
二、课程设计内容
1. 确定主拱圈截面构造尺寸，计算拱圈截面的几何、物理力学特征值；
2. 确定主拱圈拱轴系数m 及拱上建筑的构造布置和几何构造尺寸；
3. 结构恒载计算；
4. 主拱结构内力计算(永久作用、可变作用)；
5. 温度变化、混凝土收缩徐变引起的内力；
6. 主拱结构的强度和稳定计算；
7. 拱上立柱(墙)的内力、强度及稳定性计算；。