物体内能精选课件PPT

⑵在古代，人类钻木取火
⑶冬天，人们往手心上呵气取暖
⑷把烧红的铁块放到冷水中，冷水变热
⑸晒太阳时会感到很热
⑹用锤子反复打击一块铁片，它的温度会升高
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拓展提升
1、两个物体相互接触时，如果它们之间发生了热传递，
这是因为它们具有不同的 ( A )
A．温度 B、 内能 C 、 比热容 D．热 量
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3、冬天，人们用往手上呵气或两手互相摩 擦的方法取暖，前者是利用__热__传__递____方法使
手的内能增加的，后者用__做__功____方法，把
___机__械___能转化成_内_____能。
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4、请指出在下列现象中改变物体内能的方式
⑴冬天，人们用两只手掌相互摩擦取暖
二、改变内能的两种方式： （1）做功 （2）热传递
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Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
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内能与机械能相同吗？
内 能：
分子具有的能（微观上）
与物体内分子的热运动及相互作用有关的能
机械能：
物体作为整体所具有的能（宏观上）
与物体机械运动有关的能
注意:一切物体不论温度高低，在任何情况下都具有
内202能1/3/。2 即：内能不为0。
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发现问题、讨论释疑（二） ----改变内能的两种途径
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝 的温度升高，内能增加？
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思考： 下面是生活中热传递改变物体内能的例子
勺子放在热汤中,
食品放入电冰箱,
内能增加
内能减小
1、热传递发生的条件是:_物__体__之__间__有_温__度__差_____。
2、热传递发生的方向是:从_高_温__物体到_低__温__物体.
3、热传递的实质是：__能__量__的__转__移______.
观察对比:
我在动,也有动 能噢！
想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
结论:运动着的分子也有动能.
由于分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。
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石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
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②互
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石 块 和
相 吸
地引
球 互 相 吸
的 分 子
引也
具 有 势
有 势
能能
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巩固练习：
1、关于物体的内能，下列说法中正确的是（ B）
Ａ．温度为０℃的物体没有内能 Ｂ．同一物体温度升高，它的内能一定增大 Ｃ．热传递是改变物体内能唯一的方法 Ｄ．温度相等的一杯水和一桶水的内能相同
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2、下列说法中正确的是( D)．
A、物体运动得越快，物体的内能越大 B、物体举得越高，物体的内能越大 C、物体运动得越快，举得越高，物体的内能越 大 D．物体内能与物体运动快慢、位置高低没有关 系
用火加热铁丝
来回弯折铁丝
热
与其它物体 来回摩擦
做 功
放在太阳下晒
传 递
放在热水中烫
改变物体内能的方法是做功和热传递。
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思考： 下面是生活中做功改变物体内能的例子
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
1.外界对物体做功，物体内能增加时，机__械__能转化成内能
2.做功改变物体内能的实质：_能__量__的__转__化____
吗
?
结
论
：
互
相
吸
引
的
分
子
也
具
有
势
能
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被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。
由于分子间存在着相互作用力而具有的 能叫做分子势能。
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物体内所有分子无规则运动的动 能以及分子势能的总和，叫做物体 的内能。
内能的单位：焦耳 J
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物体内所有分子无规则运动而具有的 动能以及分子之间势能的总和，叫做物体 的内能。
交流论讨：
内能的大小与哪些因素有关？
温度----温度越高，分子运动越剧烈，分子的动能越大
状态、体积----同种物质不同状态和体积分子的势能不同
质量 2021/3/2 -------同种物质，质量越大分之越多，内能越大8
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2.改变物体内能的方式有热传递和 做功 .
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递的方法 增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间 转移 . 两手摩擦也能使手暖和,这是用 做功 的方法增 加手的内能,在这过程中, 机械能 能转化为内能.
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发现问题、讨论释疑（一）
----物体的内能
2、下列四种现象A中，只发生能的转移而不发生能的转
化的过程是 [ ]
A．冬天，用手摸户外的金属杆时手感觉到冷
B．多次弯折一根铁丝，弯折处会发烫
C．烧水时，水蒸气顶起壶盖
20D21．/3/2冬天，人们用两只手掌相互摩擦取暖
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课堂小结
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第一节物体的内能
一、内能 •（1）定义： •（2）单位： •（3）决定因素：
第一节 物体的内能
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九年级物理组
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学习目标：
1、根据分子动理论，用类比的方法建立内能 的概念 2、通过探究活动，认识改变内能的途径 3、培养学生初步的分析和概括能力
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自主学习:（自学课本34-36页）
1.物体内所有 __分_ 子无规则运动的动能 和 ____ 分子势能_________ 的总和叫做物体的内能. 物体的内能的大小和物体的 温度、质量、、状态 有关.