三年级四边形

合集下载

人教版三年级数学上册《四边形的认识》PPT课件

不相同点：长方形只是对边相等, 正方形精是选pp四t 条边都相等. 11
一、涂颜色
要求：长方形
涂红色、正方
形涂黄色、平
8
行四边形涂绿
色。
2
1 7
4
6
精选ppt
9
10
12
精选ppt
13
⒈
⒊⒋
⒍
有没有直角分
方法1 {1,3,4}
{2,5,6}
对边相等
方法2 {1,2,3,4,6} {5}
对边相等的情况
方法3 {1,3,6}
{2,4} {5}
精选ppt
8
长
宽
1
宽长
6
长方形的对边相等。
长方形四个角是直角.
精选ppt
9
正方形的四个角都是直角。
正方形的四条边都相等.
精选ppt
10
讨论：长方形、正方形的联系和区别相同点：对边相等,四个角是直角.
小学三年级上册
四边形
精选ppt
1
精选ppt
2
例１把你认为是四边形的图形涂
上颜色.
精选ppt
3
你认为四边形有什么特点?
有四条直的边.
有四个
精选p它其其图它它形图图形形
精选ppt
5
现实生活中你在哪里见到了这样的四边形?
精选ppt
6
做一个四边形
精选ppt
7
拿出学具袋，将里面的图形分分类．

小学三年级数学《四边形》教案(4篇)

小学三年级数学《四边形》教案1教学目标：1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。

进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

2．通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。

3．通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

教学重点：感知四边形的特征，能判别四边形。

教具、学具：课件一套、三角尺、四边形、格子纸等。

教学过程：（一）感知四边形的特征1．认识四边形。

（1）师：（板书课题）看一看，今天我们要学习什么？你见过四边形吗？你认为它是什么样的？根据学生回答出示长方形、正方形等四边形的图片。

（2）出示下列学生没有说到的图形。

师：那这个是四边形吗？它们有什么共同特征吗？根据学生回答板书（四条边，四个角。

）2．判断四边形。

（1）老师这里还有一些图形，请你判断一下它们是四边形吗？（书第35页中的图形补充4个图形，用课件展示。

）说说为什么不是。

那你觉得四边形光有四条边行吗？是怎样的四条边？（补充板书：直的。

）（2）你有没有办法把这些不是四边形的图形改成四边形？（根据学生回答课件中操作。

）（二）寻找四边形1．找生活中的四边形。

师：同学们真能干，经过你们的修改，这些图形都成了四边形，那请你们找一找在你周围哪些物体的表面也是四边形的。

请你摸给大家看。

2．找主题图中的四边形。

师：其实四边形在生活中的应用是非常广泛的，你看这是一幅校园图，你能从中找到四边形吗？（课件出示，根据学生的回答，相应的四边形用红色闪一闪，提取出来放在屏幕的右边。

）（三）小结：我们找到了这么多的四边形，那么什么样的图形是四边形呢？（多指名学生说）（四）四边形分类1．指导分法。

师：虽然这些都是四边形，可它们的样子还是有些不同的，你们看，这是长方形、正方形、梯形、平行四边形、菱形，这些都有自己的名字，而这个是任意四边形（在黑板上边指边说）。

接下来请你们拿出练习纸，你能按一定的标准给这些特殊的四边形分分类吗？先想一想你打算怎么分？需要什么工具吗？练习纸：根据学生回答师：你可以用三角尺的直角去比一比这些角的大小（板书：比），你还可以用尺量一量它们的边长（板书：量）。

人教版三年级上册数学认识四边形

三、反馈测评，巩固新知
1、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错
误的画“×”。
（1）四边形有4条直的边。
（√ ）
（2）四边形有4个直角。
（× ）
（3）四边形的对边相等。
（× ）
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
四、课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获?
人教版三年级上册数学：认识四边形
认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
一、创设情境，明确目标
找出我们学过的平面图形。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
二、自主探究，展示交流
画出你想象中的四边形。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
二、自主探究，展示交流
把你认为是四边形的图形圈出来。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边有4 个角。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
二、自主探究，展示交流
说说生活中在什么地方见到过四边形。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形

人教版三年级数学上册第七单元《四边形的认识》

所以说：对边一样长又叫对边相等。宽
长
长宽
Hale Waihona Puke 长方形的特征：长方形的对边相等。
长方形四个角是直角。
编辑版ppt
17
正方形的特征：
正方形的四条边都相等。
正方形的四个角都是直角。
编辑版ppt
1返8回
长方形、正方形的联系和区别
相同点：对边相等,四个角是直角. 不相同点：长方形只是对边相等, 正方编形辑版p是pt 四条边都相等.19
11
12
编辑版ppt
14
10
判断一个图形是否是四边形，他必须同时具备三个条件：
一、它必须有四条直的边二、它必须有四个角三、它必须是封闭图形
编辑版ppt
11
观察下面各图，是四边形的在（）里打 “ ”，不是四边形的在（）里打 “ ”。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
编辑版ppt
12
在方格纸上画自己喜欢的四边形
编辑版ppt
20
生活中的四边形
编辑版ppt
21
编辑版ppt
22
编辑版ppt
23
编辑版ppt
24
编辑版ppt
25
四边形容易合理的排版
编辑版ppt
26
四边形容易密铺
编辑版ppt
27
四边形具编辑有版pp不t 稳定性
28
我会填
（6厘米）
4厘米
6厘米
( 5厘米 ) （4厘米）
(5厘米 )
编辑版ppt
13
在方格纸上画自己喜欢的四边形
编辑版ppt
14
合作要求：

三年级数学上册四边形的认识

一、涂颜色
要求：长方形涂红色、正方形涂黄色、平行四边形涂绿色。
8
9
2
10 1
7
4 6
三年级数学上册四边形的认识
例１把你认为是四边形的图形涂上颜色.
1 4 8 11
2 5
9 12
3 6
7 10
13
14
你认为四边形有什么特点有四条直的边. 有四个角.
四边形四边四形边形其它图其形它其图它形图形
拿出学具袋，将里面的图形分分类．
⒊
有没有直角分
方法1⒈ {1,3,4}
{2,5,6}
⒋
⒍
对边相等
方法2 {1,2,3,4,6} {5}
对边相等的情况
方法3 {1,3,6}
{2,4} {5}
长宽1源自长方形四个角是直角.长方形的对边相等。
宽
长 6
正方形的四条边都相等. 正方形的四个角都是直角。
讨论：长方形、正方形的联系和区别相同点：对边相等,四个角是直角.
不相同点：长方形只是对边相等, 正方形是四条边都相等.

人教版三年级上册数学第七单元复习四边形课件

两副同样的三角尺，分别拼成一个长方形和一个正方形。
①
②
③
④
用两副同样的三角尺，分别拼成一个长方形和一个正方形。
两两副副两可同三副能样角同拼的尺样成三一的一角定三个尺能角正一拼尺方定成可形能一能。拼个拼成长成一方一个形个长。长方方形形。，也
周长
封闭图形一周的长度，是它的周长。
思考2：要算正方形的边长知道些什么条件？你能算吗？
探究1.用16厘米的铁丝围成一个长是5 厘米的长方形，问宽是多少厘米？
5厘米
16-5-5=6（厘米） 6÷2=3（厘米）
5厘米
探究1.用16厘米的铁丝围成一个宽是3 厘米的长方形，问长是多少厘米？
16-3-3=10（厘米）
3厘米
3厘米
10÷2=5（厘米）
正方方形形5的+的5周+边5长+长5==边是2长多0（+少边厘。长米+）边长+边长
5正×方4形= 的20周（长厘=米边）长×4
长+长+宽+宽
长+宽+长+宽
长×2+宽×2
（长+宽）×2
你认为哪一种计算方法更简便？
思考1：算长方形的长，要知道些什么条件？你能算吗？算长方形的宽，要知道些什么条件？你能算吗？
我们用到了哪些工具可以得到周长？软尺绳子化曲为直直尺、三角尺
组合图形的周长
沿着这个组合图形边缘一周的长度。
下面每组图形的周长一样吗？你是怎样想的？
一样
平移不一样
.下图的长方形纸片被分成了两个部分，哪个部分的周长长？
一样长
6 厘长米
4 厘宽米
长思方考形：和正要方算形长的方周形长的周长必须6 厘要米知道4 厘些米什么6 厘条米件？4 厘米

三年级数学人教版(上册)7.1四边形的初步认识

7 长方形和正方形
四边形的初步认识
你们能找到哪些图形？
举手回答：把你认为是四边形的图形圈出来，并说一说你是怎么分的？
举手回答：四边形有什么特点？
四边形有几条边、几个角？
4条直的边 4个角
4条直的边 4个角
4条直的边 4个角
举手回答：用自己的话说一说，四边形有什么特点？
有4条直的边
有4个角
在下面的点子图上画几个不同的四边形。
1
2
3
4
5
6
帮小猴穿
过迷宫。 7
8
9
10 11
（经过的
路只能是 12
13
14
15
16
四边形）
17
18 19
20
21
这节课你们都学会了哪些知识？
.四边形的特征：四条直边四个角
小游戏
规则：小组对抗赛：说一说你身边有哪些物体的表面是四边形，看谁说的又快又多！
判断。
（1）数学课本是四边形。
（√ ）
（2）课桌是四边形。
（√ ）
（3）教室里的黑板面是四边形。（ √ ）
（4）每一个四边形都有四条边。（ √ ）
Hale Waihona Puke 看图填空。说说上图中有（ 13 ）个四边形。
找一找，图中有那些四边形，看谁找得多！

人教版小学三年级数学上册《认识四边形》课件

用小正方形摆长方形时，先固定排数，再算出每排的个数。1. 摆成一排,长是12 厘米,宽是1厘米。2.摆成二排,长是6厘米, 宽是2厘米。3.摆成三排,长是4厘米,宽是 3厘米。
长12厘米，宽1厘米长6厘米，宽2厘米长4厘米，宽3厘米
• 1.判断：
•
× 是一个四边形。（）
• 四边形的四条边都是直的。（ √）
2.看图填空。
说说上图中有（）个四边形。 13
4. 说说身边哪些物体的表面是四边形。
5.在下面的点子图上画出几个不同的四边形。
四、课堂小结
四边形的特征：四条直边四个角
用12个边长为1厘米的小正方形拼成一个长方形,你有几种不同的拼法? 拼成的长方形的长和宽各是多少厘米?
解题思路：
认识四边形
下面图形哪些是四边形？
探究把你认为是四边形的图形圈出来。
四边形有什么特点？有4 条直的边。有4 个角。
小结：四边形ຫໍສະໝຸດ 特征：四条直边四个角练习
1.判断。（1）数学课本是四边形。（2）课桌是四边形。
√ （）（ √）
（3）教室里的黑板面是四边形。（ √ ）
（4）每一个四边形都有四条边。（ √ ）
• 正方形是四边形。（ √ ）
•
是一个四边形。（ ×）
2.观察下面各图，是四边形的在（）里打“√”，不是四边形的在（）里打 “×”。
（√ ）
（ ×）（ √ ）（ × ）
3.在下面的点子图上画出几个不同的四边形。
你还能画出跟上面不一样的四边形吗？
7 4.仔细数一数，下图中有（）
个四边形。
小结
1.长方形的特点:长方形是由四条线段围成的图形,它的每一组相对的边都相等,但相邻的两条边不相等,较长的边称为长,较短的边称为宽;另外,长方形有四个直角。

三年级上册认识四边形(人教版)

，体会长方形、正方形特点
（二）操作体会长方形、正方形特点
问题：长方形和正方形的区别在哪里？
三、巩固练习，应用拓展
一、认识四边形—画一画三、巩固练习，应用拓展那是不是正如你们所说，②号盒子摸出红球的可能性大，③号盒子摸出红球的可能性比较小呢？我们马上用试验来验证一下。案例1：平行四边形的四个角都不是直角问题1：你认识这两个图形吗？（三）你认为的长方形和正方形是什么样的？一、认识四边形—画一画三、巩固练习，应用拓展师：同学们，我们已经认识了人民币，你对人民币有了哪些认识？问题：长方形和正方形的区别在哪里？
认识四边形
一、认识四边形—猜一猜
（一）哪些是四边形？
一、认识四边形—说一说
（二）什么是四边形？
一、认识四边形—画一画
一、认识四边形—剪一剪
（三）你认为的长方形和正方形是什么样的？
问题1：长方形的边和角有什么特征？问题2：正方形的边和角有什么特征？
二、观察操作，体会长方形、正方形特点
（一）认识边的名称
长方形
正方形
宽
长
边
问题1：你认识这两个图形吗？问题2：你还知道什么？
二、观察操作，体会长方形、正方形特点
（二）操作体会长方形、正方形特点
3、运用“面积”术语，叙述比较常见的物体表面的大小。教学过程：那是不是正如你们所说，②号盒子摸出红球的可能性大，③号盒子摸出红球的可能性比较小呢？我们马上用试验来验证一下。试问各位能算者，多少客人多少银？ [注释：旧制1斤=16两，半斤=8两] 2．妈妈比小明大24岁，而且妈妈今年的年龄是小明的3倍。小明和妈妈今年分别是多少岁？ 1、建立１秒的表象？生1：解决第一个问题：先从10元中分别减去文具盒和笔记本的价钱，还剩下0.7元，然后0.7元大于绿铅笔的价钱0.6，所以她的钱够。第二个问题：0.7元小于黄铅笔的价钱1.2元，所以她带的钱不够。（1）小组交流师：同学们，我们已经认识了人民币，你对人民币有了哪些认识？解简易方程（一）课标要求谁能来说说1红3蓝的规律：即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近，当摸球的次数足够多时，摸球的这个不确定事件还是存在一定的规律的，那就是：摸到红球的次数远远少于摸到蓝球的次数。教材第100页“练习二十一”第8题。

小学三年级数学教案四边形的认识9篇

小学三年级数学教案四边形的认识9篇四边形的认识 1教学目标：1、观感知四边形，能区分和辨认四边形，了解四边形的特征。

2、通过找一找、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。

3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，让学生感受数学的奥秘。

教学重点：认识四边形的特点。

教学难点：把四边形进行分类。

分层目标上限：正确认识四边形，并能分析比较给一般四边形进行简单分类下限：能认识图中与生活中的四边形，并能创造一个四边形。

课前准备：找一找、认一认生活中的四边形教具：一块钉板、毛线[后悔不已，什么工具都没让学生带。

2块钉板在储藏室好好翻了一阵，厚厚的灰尘，我擦拭了许久，让学生准备太麻烦。

得好好思考用什么活动可以巩固学生对四边形的认识]教学流程：1、通过找一找、认一认“四边形”，你有什么收获？课前思考：学生对平面图形与立体图形的认识不太清晰，而且在举例的时候不能把句子讲好：如课桌是四边形。

教师需要引导学生完整清晰地表述，对“四边形”这个平面图形有一个比较准确的认识。

课堂实施：举例中出现的物体表面都是正方形和长方形。

课堂中，生1：我有不同意见。

黑板的表面是长方形，不是四边形。

看来部分学生对四边形的认识还是存在困惑的。

师：呵呵，四边形是一个非常庞大的家族，其中就有叫正方形和长方形的一份子。

2、同学们在生活中找了这么多表面是四边形的物体，现在能把心中的四边形画下来吗？建议借助桌上的工具或直尺课前思考：一部分学生可能直接手绘，必须培养学生用直尺画“四边形”的习惯，加强建立四边形边是“直”的特点。

学具准备的不充分，平时我都会建议学生用身边的尺子来画直线--如数学课本。

课堂实施：可喜多数学生在教师的引导下都用用直尺来画。

哈哈，个别学生的忽视，早就成了我眼中的“猎物”了，可叹的是学生的四边形画得大同小异。

为我寻找作品增加了难度。

3、展示“四边形”--反馈交流你认同他的“四边形”吗？从学生作品中收集几个“代表”的四边形进行判断。

三年级上册数学四边形

（1）
（2）
3、四条边相等的四边形一定是正方形。（ X ） 4、长方形的周长就是指围成这个长方形的四条边
长度的总和。（ √ ） 5、一个长方形，长8厘米，宽5厘米。周长是
8+5×2=26（厘米）。（ X）
做一做
1.正方形周长是20厘米，它的边长是（ 4厘米）。
2.长方形周长是18厘米，长是5厘米，宽（4厘米）
四边形整理复习
①有四条直边
四边形特点
②有四个角
认
识
①对边相等
四长方形特点
边
②四个角都相等，四个角都是直角
形
①四条边相等
正方形特点
②四个角都相等，四个角都是直角
长方形和正方形的比较
长方形和正方形的相同点：
长方形和正方形都有四个角，而且每个角都是直角
长方形和正方形的不同点：
长方形的每组对边相等，较长的边叫做长，较短的边叫做宽；正方形的每条边都相等，每条边的长叫做边长。
正方形的周长=边长×4 24÷4= 6（分米）答：李叔叔做好的相框边长是6分米。
2、一个长方形的长是70厘米，宽比其长短20厘米，周长是多少分米？
长方形的周长=（长＋宽) ×2
宽：70-20=50（厘米）周长：（70+50）×2=240（厘米）
=24（分米）答：它的周长是24分米。
3、一块长方形的木板,它的宽是3分米,长是宽的2倍。要把木板用彩带在周围装饰得漂亮一些，至少需要多长的彩带？
周
周长：封闭图形一周的长度，是它的周长。
长
长方形
长方形的周长 =（长+宽）×2
的
特点：对边相等，四个角都是直角
认
识

三年级四边形知识点归纳总结

三年级四边形知识点归纳总结在三年级数学学习中，四边形是一个重要的知识点。

掌握好四边形的性质和分类，对于学生的几何思维能力和解题能力有很大的帮助。

本文将对三年级四边形的知识点进行归纳总结。

一、四边形的定义四边形是由四条线段组成的图形，它的四条边两两相连，围成一个封闭的区域。

二、四边形的分类1. 矩形矩形是一种特殊的四边形，它的四个内角都是直角（90度）。

矩形的特点是对角线相等且互相平分。

2. 正方形正方形也是一种特殊的四边形，它的四个内角都是直角（90度），并且四条边的长度相等。

3. 长方形长方形也是一种特殊的四边形，它的四个内角都是直角（90度），但是它的对边长度不一定相等。

4. 平行四边形平行四边形是指四边形的对边是平行的。

它的相邻两边相等，相邻两角互补。

5. 梯形梯形是指四边形有两条平行边的四边形。

梯形的特点是两条底边平行，两条斜边不平行。

6. 三角形如果将一个四边形的一条边延长，使其和另一条边相交，形成一个三角形，则这个四边形是一个三角形。

三、四边形的性质1. 对角线性质一个四边形的两条对角线将这个四边形分成4个三角形。

对角线的性质是互相垂直且互相平分。

2. 内角和性质一个四边形的四个内角的和等于360度。

3. 边的关系平行四边形的相邻两边相等。

长方形的对边相等。

正方形的对边和对角线都相等。

四、解题技巧1. 判断四边形的类型通过观察四边形的边长和角度，可以判断出它的类型。

例如，如果四边形的对边长度相等，则可以判断它是一个长方形。

2. 运用四边形的性质解题在解题过程中，可以利用四边形的性质来推导和解决问题。

例如，利用平行四边形的对边平行性质，可以计算出未知边长。

3. 利用图形画出四边形通过画图，对于一些复杂的题目可以更加清晰地理解和解决。

通过掌握上述四边形的知识点，并灵活运用解题技巧，三年级的学生可以更好地理解和应用这一知识点。

同时，老师和家长也可以根据这些知识点，设计出更有针对性的教学活动和练习题，帮助学生更好地掌握四边形的概念和解题方法。

三年级数学四边形知识点大全

三年级数学四边形知识点大全三年级数学四边形知识点【正方形】概念：四条边都相等四个角都是直角的四边形是正方形。

特点：有4个直角，4条边相等。

(正方形既是长方形，也是菱形)周长：正方形的周长=边长×4【长方形】概念：有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。

特点：长方形有两条长，两条宽，四个直角，对边相等。

周长：长方形的周长=(长+宽)×2【平行四边形】概念：两组对边互相平行的四边形，它的对边平行且相等，对角相等。

(正方形长方形数属于特殊的平行四边形)特点：①对边相等对角相等。

②平行四边形容易变形。

周长：平行四边形的周长=两条边的边长相加×2【梯形】概念：有一组对边平行，另一组对边不平行的四边形。

特点：只有一组对边平行。

周长：上底+下底+两腰长度【等腰梯形】概念：两条腰相等的梯形，它的两个底角相等，是轴对称图形，有一条对称轴。

特点：有一组对边平行且两腰等长。

周长：上底+下底+两腰长度【菱形】概念：一组邻边相等的平行四边行是菱形。

特点：①四条边都相等②对角线互相垂直平分③一条对角线分别平分一组对角周长：两条不同的边长相加×2【每个四边形都有哪些联系】1正方形既是长方形，也是菱形。

2正方形长方形数属于特殊的平行四边形。

3正方形还是特殊的长方形。

三年级数学四边形教案一教学内容1.四边形平行四边形的认识2.周长的概念，长方形正方形的周长计算3.长度的估计二教学目标1.使学生认识四边形的特征，初步认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。

2.使学生了解周长的概念，会计算长方形正方形的周长。

3.通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。

三编排特点1.从日常生活中引入几何概念，使学生在熟悉的情境中学习几何知识。

利用校园的情境认识四边形和平行四边形。

利用学生熟悉的事物(树叶教科书小国旗钟面)来认识和计算周长。

2.利用活动巩固对几何概念的认识。

教材中设计了各种形式的活动：涂色分类拉一拉平行四边形在钉子板上围平行四边形在方格纸上画平行四边形用长方形纸剪平行四边形用七巧板拼图实际测量一个物体的周长，等等。

人教版三年级数《四边形》课件

当堂检测
• 判断正误。
• 1.四边形都有四个角。（√ ）
• 2.
都是四边形。（√ ）
• 3.由四条边组成的图形都是四边形。（×）
• 4.四边形的角都是直角。（×）
• 5.四边形有4条直的边，有4个角。（√ ）
• 6. 有4个角，4条边，所以它是正方形。（×）
• 7.所有由4条边组成的图形都是四边形。（×）
第七单元长方形和正方形
四边形
学习目标：
1.直观感知四边形的特征，能区分和辨认四边形。 2.通过辨一辨、找一找、画一画、连一连等活动，提高辨别和观察四边形的能力。
3.在活动中感受生活中的四边形。
一、创设情景，生活引入
从这幅画找一找我们认识的平面图形。
二、初步感知，发现特征
从图中你能找到由四条线段围成的图形吗？
谢谢指导！
1．四边形的四条边都是直的。（ √ ）
2．长方形和正方形是四边形。（ √ ）
3．
是一个四边形。（ × ）
三、动手实践，深化感知
小猫要沿着由四边形串连起来的路线走才能吃到鱼，请你帮助小猫画出路线。
四、全课小结，内化新知
学习了本节课，你都知道了哪些与四边形相关的知识？
四边形有4条直的边四边形有4个角
二、初步感知，发现特征
请你判断一下它们是四条边必须是直的。
三、动手实践，深化感知
把你认为是四边形的图形圈起来。
三、动手实践，深化感知
找一找身边哪些物体的表面是四边形的。
三、动手实践，深化感知
在点子图上画出你心中的四边形。
三、动手实践，深化感知
正确的在括号内打“√”，错误的在括号内画“×”。