合成高分子化合物教案
第五章第一节合成高分子的基本方法-2024-2025学年高中化学选择性必修3同步教案
《合成高分子的基本方法》教学设计一、课标解读1．内容要求1.1了解聚合物的组成和结构特点，认识单体和链节及其聚合物结构的关系1.2 了解加聚反应和缩聚反应的特点，能对单体和高分子进行相互推断1.3 能分析高分子的合成路线，能写出典型的加聚反应和缩聚反应的化学方程式。
2．学业要求2.1能对单体和高分子进行相互推断2.2能分析高分子的合成路线2.3能写出典型的加聚和缩聚反应的反应式二、教材分析1、本节内容的功能价值（素养功能）：宏观辨识与微观探析：通过单体或单体间的断键，成键方式，以及单体与高聚物性质的不同，认识单体、链节、聚合度等基本概念。
证据推理与模型认知：通过观察高聚物的模型，掌握加聚反应和缩聚反应的反应历程。
2、本节内容新旧教材变化不大。
本节的内容对整个生物大分子和合成高分子的结构特点起统摄作用，是选择性必修模块3“有机化学基础”主题3的第一个核心概念。
在这个核心概念的学习过程中，要突出对结构特征的分析，引导学生通过结构预测或分析化学性质，从结构特征认识性质，进一步体会有机化学结构与性质的关系。
重视直观教学，训练空间思维能力。
三、学情分析学生已有知识、能力等；1、乙烯的加成和加聚反应；氯乙烯、苯乙烯的加聚反应，天然高分子化合物2、羧酸与醇的酯化反应，氨基酸缩水成肽的反应3、研究有机物的一般方法已经形成：官能团决定有机物的性质，性质是对结构的反映学生不足（薄弱或欠缺）：1、除了乙烯以外的加聚反应链节与单体的相互推断以及方程式书写2、缩聚反应的概念，由单体形成缩聚物的断成键过程。
3、缩聚反应方程式的书写四、素养目标【教学目标】1．通过氯乙烯加聚反应的断键与成键特点，认识加聚反应的微观本质，构建加聚反应的一般认知思路2．通过分析合成聚氯乙烯反应前后的碳骨架变化，了解高分子的单体，链节、聚合度和平均相对分子量等基本概念，认识单体、链节与高分子结构的关系，能通过分析加聚物的结构推测相应的单体。
3．通过体验己二酸与乙二酸的缩聚反应过程，认识缩聚反应的微观本质；能通过分析反应物官能团的结构和种类，正确判断缩聚产物的链节和端基，以及小分子生成及其个数，构建缩聚反应的一般认知思路；能通过分析缩聚物的结构推测相应的单体。
高中化学选修五：3.3合成高分子化合物 学案
第三节合成高分子化合物【重、难点】:1、能根据加成聚合反应产物的分子式确定单体和链节。
2、了解加成聚合反应和缩合聚合反应的特点【学习过程】:一、高分子化合物1、高分子化合物概述<1>几个概念:高分子化合物、单体、链节、链节数<2>高分子化合物的分类①按来源分类②按使用功能分类③按受热时的性质分类④按高分子结构特点分类2．高分子化合物的合成----聚合反应聚合反应概念<1>加聚反应写出下列物质合成高分子化合物的化学方程式:n CH2=CHCl→n CH2= CH- CN→n CH2=C( CH3)COOCH3→nCH2= CH-CH=CH2→n CH2= C( CH3)-CH=CH2→<2>缩聚反应写出下列物质合成高分子化合物的化学方程式:nCH3-CH（OH）-COOH→nCH3-CH（NH2）-COOH→nHO-CH2-CH2-OH+nHOOC-COOH→二、高分子化学反应<1>概念:<2>.高分子化学反应的应用①合成带有特定功能基团的新的高分子化合物，如广泛用于纤维素的改性可以制得②合成不能直接通过小分子物质聚合而得到的高分子化合物如由聚乙酸乙烯酯制得聚乙烯醇，其反应为：③用于橡胶的硫化三、合成高分子材料<1>常见高分子材料①三大合成材料是指、、。
生活中常见的高分子材料还有、、。
②塑料:通常是由和组成的。
<2>功能高分子材料①概念：②分类:③离子交换树脂主要用于。
④常见的医用高分子包括、、、等。
【巩固练习】:1. 综合治理“白色污染”的各种措施中，最有前景的是( )A．填埋或向海中倾倒处理B．热分解或熔融再生处理C．积极寻找纸等纤维类制品替代塑料D．开发研制降解塑料2．环境问题关系到人类的生存和发展，保护环境就是保护人类自己．从保护环境的角度出发，目前最有发展前景的一次性餐具是（）A．瓷器餐具B．塑料餐具C．淀粉餐具D．不锈钢餐具3. 下列物质一定不是天然高分子的是（）A．橡胶B．蛋白质C．尼龙D．纤维素4. 2003年“神州五号”飞船实现了载人航天，标志着我国航天技术达到了世界先进水平，飞船应用了许多尖端的合成材料。
2019-2020年高中化学人教版选修5教学案：第五章 第一节 合成高分子化合物的基本方法(含答案)
第一节⎪⎪ 合成高分子化合物的基本方法[课标要求]1．了解有机高分子化合物的结构特点，了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体等概念。
2．了解加聚反应和缩聚反应的一般特点。
3．能由单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式。
4．能由聚合物的结构简式分析出它的单体。
2019-2020年高中化学人教版选修5教学案：第五章 第一节 合成高分子化合物的基本方法(含答案)1．有机高分子化合物的特点1.合成高分子化合物的基本反应是加聚反应和缩聚反应；发生加聚反应的单体具有不饱和键(双键或三键)，发生缩聚反应的单体至少含有两个能相互发生反应的官能团。
2．链节上只有碳原子的聚合物为加聚产物，链节上存在或结构的聚合物为缩聚产物。
3．加聚产物寻找单体的口诀为：单键两两断，双键四个碳；单键变双键，双键变单键。
4．缩聚产物寻找单体的方法为：将链节上的或水解，在上补充—OH 形成—COOH ，在—O —或—NH —上补充H ，形成—OH 或—NH 2，即可得到对应单体。
有机高分子化合物[特别提醒](1)有机高分子化合物都是混合物，无固定的熔、沸点。
(2)聚合物是混合物，没有固定的相对分子质量，聚合物的平均相对分子质量＝链节的相对质量×聚合度。
1．某高分子化合物的部分结构如下：下列说法中正确的是()A．聚合物的分子式为C3H3Cl3B．聚合物的链节为C．合成该聚合物的单体是ClHC===CHClD．若n表示聚合度，则其相对分子质量为95n解析：选C注意到碳碳单键可以旋转，则可判断上述聚合物重复的结构单元(即链节) 为，该聚合物的结构简式为。
合成它的单体是ClHC===CHCl，其分子式为(C2H2Cl2)n，其相对分子质量为97n。
2．由丙烯(CH3CHCH2)合成聚丙烯的结构简式为________，链节为________；聚合度为________，聚合物的平均相对分子质量为________。
解析：聚丙烯的结构简式为其平均相对分子质量为42n 。
高中化学《合成高分子化合物》教案
高中化学《合成高分子化合物》精品教案一、教学目标1. 让学生了解什么是高分子化合物，掌握高分子化合物的特点和分类。
2. 让学生了解合成高分子化合物的原理和方法，掌握几种常见的合成高分子化合物的反应过程。
3. 通过实例分析，使学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高学生的分析和应用能力。
二、教学内容1. 高分子化合物的概念和特点2. 高分子化合物的分类3. 合成高分子化合物的原理4. 几种常见的合成高分子化合物的反应过程5. 合成高分子化合物的应用实例三、教学重点与难点1. 教学重点：高分子化合物的概念、特点、分类；合成高分子化合物的原理及几种常见的反应过程。
2. 教学难点：高分子化合物的结构特点；合成高分子化合物的反应机理。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究高分子化合物的相关知识。
2. 通过实例分析，让学生了解合成高分子化合物的原理及应用。
3. 利用多媒体手段，形象直观地展示高分子化合物的结构和反应过程。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的高分子化合物产品（如塑料、橡胶等），引导学生思考什么是高分子化合物。
2. 新课导入：介绍高分子化合物的概念、特点和分类。
3. 讲解：讲解合成高分子化合物的原理及几种常见的反应过程。
4. 实例分析：分析一些实际应用中的高分子化合物，让学生了解合成高分子化合物的过程。
6. 作业布置：布置一些有关合成高分子化合物的练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 课后作业：通过布置相关的习题，检验学生对高分子化合物概念、分类和合成原理的掌握情况。
2. 课堂讨论：观察学生在课堂上的参与程度和问题回答的准确性，了解学生的学习效果。
3. 期中考试：设置有关高分子化合物的合成和应用的试题，全面评估学生对该章节知识的掌握。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或企业技术人员进行专题讲座，让学生了解高分子化合物在实际工业中的应用。
第五章 第一节 合成高分子化合物的基本方法
第一节合成高分子化合物的基本方法[核心素养发展目标] 1.宏观辨识与微观探析：能根据单体的官能团差异理解加聚反应和缩聚反应的原理，从而认识高分子化合物的形成历程。
2.证据推理与模型认知：建立高聚物与单体间的相互推断的思维模型，能运用该思维模型进行高聚物与单体间的相互推断。
一、有机高分子化合物1．概念由许多小分子化合物通过共价键结合成的，相对分子质量很高(104～106)的一类化合物。
2．特点(1)相对分子质量很大，由于高分子化合物都是混合物，其相对分子质量只是一个平均值。
(2)合成原料都是低分子化合物。
(3)每个高分子都是由若干个重复结构单元组成的。
3．与高分子化合物有关的概念(1)单体：能够进行聚合反应形成高分子化合物的低分子化合物。
(2)链节：高分子化合物中化学组成相同、可重复的最小单位。
(3)聚合度：高分子链中含有链节的数目，通常用n表示。
催化剂如：――→(4)聚合物的平均相对分子质量＝链节的相对质量×n。
1．下列关于高分子化合物的说法中正确的是()A．高分子化合物的相对分子质量一般在几千至几万B．高分子化合物一般都是混合物C．聚乙烯有固定的熔点和沸点D．高分子化合物分子中只含C、H、O三种元素答案 B解析高分子化合物的相对分子质量在104以上，A错误；高分子化合物一般都是混合物，没有固定的熔、沸点，B正确，C错误；蛋白质属于高分子化合物，除含有C、H、O外，还含有N、P等元素，D错误。
2．下列属于有机高分子化合物的有________。
①油脂②蔗糖③蛋白质④淀粉⑤碳纤维⑥甘油⑦聚氯乙烯(PVC)⑧DNA和RNA⑨汽油答案③④⑦⑧有机高分子化合物与低分子有机物的区别有机高分子化合物低分子有机物相对分子质量高达10 000以上 1 000以下分子的基本结构若干重复结构单元组成单一分子结构性质物理、化学性质有较大差别二、加成聚合反应1．概念一定条件下，由含有不饱和键的化合物分子以加成反应形式结合成高分子化合物的反应，简称加聚反应。
高中化学合成高分子教案
高中化学合成高分子教案
一、教学目标：
1. 了解高分子的概念和特点；
2. 掌握合成高分子的基本原理；
3. 能够描述几种常见高分子的合成方法；
4. 能够利用所学知识解决相关问题。
二、教学重点与难点：
1. 高分子的概念和特点；
2. 合成高分子的基本原理；
3. 几种常见高分子的合成方法。
三、教学过程：
1. 高分子的概念和特点（10分钟）
a. 引导学生回顾分子与聚合物的概念；
b. 解释高分子的定义和特点；
c. 教师示范几种常见高分子的结构示意图。
2. 合成高分子的基本原理（15分钟）
a. 介绍聚合反应的基本过程；
b. 讲解聚合物的分类；
c. 分析聚合反应的影响因素。
3. 几种常见高分子的合成方法（25分钟）
a. 乙烯基聚合反应；
b. 丙烯酸类高分子的合成；
c. 聚氯乙烯的合成方法。
4. 案例分析与讨论（15分钟）
a. 结合生活实例，讨论高分子的应用和影响；
b. 提出相关问题，引导学生分析解答。
四、教学方法：
1. 讲授相结合的方式；
2. 提倡学生积极参与讨论；
3. 案例分析的方式激发学生学习兴趣。
五、教学评估：
1. 课堂练习（10分钟）；
2. 课后作业（30分钟）；
3. 学习日志与讨论反馈。
六、教学反思：
经过本节课的教学，学生对高分子的概念和合成方法有了更深入的了解，能够较为熟练地运用所学知识解决相关问题。
但在教学过程中，也发现了一些问题，需要改进和完善，提高教学效果。
有机化学教案第5章 第1节
第一节 合成高分子化合物的基本方法[目标定位] 1.知道并会应用有关概念：单体、高聚物、聚合度、链节、加聚反应和缩聚反应等。
2.熟知加聚反应和缩聚反应的原理，会写相应的化学方程式，学会高聚物与单体间的相互推断。
一 加成聚合反应1．写出乙烯分子间相互反应生成聚乙烯的化学方程式： n CH 2===CH 2――→催化剂CH 2—CH 2。
(1)像这种由含有不饱和键的化合物分子以加成反应形式结合成高分子化合物的反应叫加成聚合反应，简称加聚反应。
(2)能够进行聚合反应形成高分子化合物的低分子化合物称为单体；高分子化合物中化学组成相同、可重复的最小单位称为链节；含有链节的数目称为聚合度，通常用n 表示。
(3)聚合物的平均相对分子质量等于链节的相对质量×n 。
2．写出丙烯发生加聚反应的化学方程式，并注明高聚物的单体、链节、聚合度：。
3．写出下列物质发生加聚反应的化学方程式：(1)丙烯酸： 。
(2)苯乙烯：。
(3)1,3丁二烯：n CH 2===CH—CH===CH 2――→催化剂CH 2—CH===CH—CH 2。
(4)乙烯、丙烯(1∶1)共聚： n CH 2===CH 2＋n CH 2===CH—CH 3 ――→催化剂(或 )。
(5)丙烯与1,3丁二烯(1∶1)共聚：n CH 2===CH—CH 3＋n CH 2===CH—CH===CH 2――→催化剂(或)。
4．写出下列加聚产物的单体(1) ：___________________________________________。
(2) ：________________________________________________。
(3) ：______________________________________________。
答案 (1)(2)CH 2===CH 2和CHCH 3CH 2(3)1.加聚反应的特点(1)单体必须是含有双键、三键等不饱和键的化合物。
2024年高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代第二节应用广泛的高分子材料教案新人教版选修5
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出高分子材料的应用实例，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解高分子材料的合成方法和特点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等课堂活动，让学生在实践中掌握高分子材料的应用。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
教学内容分析
本节课的主要教学内容是新人教版选修5高中化学第五章第二节“应用广泛的高分子材料”。内容包括：1.高分子材料的定义和分类；2.合成高分子材料的方法和特点；3.常见的高分子材料及其应用。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了有机化合物的基本概念、结构和性质，对有机化学有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生学习高分子材料的特点、合成方法和应用，帮助学生建立起有机化合物和高分子材料之间的联系。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）高分子材料的应用案例：介绍高分子材料在医学、电子、能源等领域的应用案例，如医用高分子材料、高分子电池隔膜等。
（2）高分子材料的合成方法动画：通过动画形式展示高分子材料的合成过程，如聚合反应、缩聚反应等。
（3）高分子材料的研究动态：介绍高分子材料领域的最新研究动态和成果，如新型高分子材料的研究、高分子材料的应用等。
2.对于教学中的难点内容，我将结合实例、模型等多种教学资源，让学生更加直观地理解高分子材料的合成方法和原理。
3.我还将加强对学生学习情况的关注，及时解答学生的疑问，确保学生对高分子材料的学习能够顺利进行。
4.针对学生的个性化需求，我将提供更多的拓展学习资源，指导学生进行课后自主学习，提高学生的综合运用能力。
核心素养目标
第一节_合成高分子化合物的基本方法导学案
第五章第一节合成高分子化合物的基本方法【学习目标】1.能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
2.能说明加聚反应和缩聚反应的特点。
3.使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。
【使用说明及学法指导】1. 依据预习案通读教材，有疑惑的用红笔做好疑难标记；2. 在课堂上联系课本知识和学过的知识，小组合作、讨论完成学案合作探究内容；3. 及时整理讨论结果，把疑难、易忘、易出错的知识写到纠错本上。
课前自主预习【教材助读】阅读教材100~102页一、加成聚合反应回顾练习：写出制取聚乙烯的化学方程式，指出聚乙烯中的链节、聚合度以及它的单体。
1、几个基本概念：单体：链节：聚合度：.2、加聚反应：高分子化合物,简称高分子,又叫聚合物或高聚物。
3、聚合物的平均相对分子质量=链节的相对质量×n（聚合度）一块高分子材料是由若干n值不同的高分子材料组成的物。
思考与交流1：根据单体判断聚合产物。
第一组：CH2=CHCH3、CH2=CHCN、CH2=CHCOOH、HCHO、CH≡CCH3小结：此类化合物加聚将单体的不饱和键的碳链单独列一行，其他视为支链部分。
第二组：（1，3-丁二烯型）CH2=CH—CH=CH2、CH2=C(CH3)—CH=CH2小结：1，3-丁二烯型的单体聚合时，主链上的单双键相互替换即可。
第三组：（共聚反应）CH2=CH2和CH2=CHCN，CH2=CH—CH=CH2和CH2=CHCN小结：方法类似第一、二组，仅需将不饱和碳链进行连接即可，其他仍视为支链。
4.加聚反应具有的特点（1）单体必须是含有键、_____键等不饱和键的化合物；例如：烯、二烯、炔、醛等含不饱和键的化合物。
（2）发生加聚反应的过程中，没有副产物产生，聚合物链节的化学组成跟单体的化学组成相同。
内蒙古赤峰元宝山区二中高二化学《合成高分子化合物的基本方法》教案
内蒙古赤峰元宝山区二中高二化学《合成高分子化合物的基本方法》教案
板书设计
一、高分子化合物
1、定义：
2、分类：
单体：生成高分子化合物的小分子化合物
链节：高分子化合物中化学组成相同、可重复的最小单位；也称重复结构单元
聚合度：高分子链中含有链节的数目；通常用n表示。
二、聚合反应：
由小分子生成高分子的反应
包括：加成聚合反应（加聚反应）
缩合聚合反应（缩聚反应）
1、加成聚合反应（加聚反应）
定义：小分子间通过加成反应的形式形成高分子化合物的反应
2、加聚反应的特点:
（1）单体含不饱和键：
（2）没有副产物生成；
（3）链节和单体的化学组成相同；
3、加聚反应生成高聚物的单体的判断
1．凡链节的主碳链为两个碳原子，其单体必为一种。
将链节的两个半键闭合即为单体。
2．凡链节中主碳链为4个碳原子，无碳碳双键结构，其单体必为两种，从主链中间断开后，再分别将两个半键闭合即得单体。
三、缩合聚合反应
1、定义：小分子间通过缩合反应的形式形成高分子化合物的反应叫缩合聚合反应；简称缩聚反应。
（酯化、成肽…）
2、缩聚反应的特点：
㈠聚反应的单体往往是具有双官能团
如—OH、—COOH、—NH2、—X及活泼氢原子等）或多官能团的小分子；
㈡缩聚反应生成聚合物的同时，还有小分子副产物
（如H2O、NH3、HCl等）生成；
㈢所得聚合物链节的化学组成与单体的化学组成不同；
㈣缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基
原子或原子团（这与加聚物不同，而加聚物的端
基不确定，通常用横线“—”表示。
）。
(高中化学)第一课时 高分子化合物的合成
(2)根据相对分子质量＝聚合度×链节,可知有机玻璃的相对 分子质量＝3 000×100＝300 000.
【答案】
(2)300 000
RGP有什么特点？
透氧性高,安全性好,有一定的硬度和弹性,光学性能好,对青 少年近视的加深有一定控制作用,对不规则散光、外伤引起的散 光矫正效果好,早中期圆锥角膜的治疗,对高度近视、高度散光矫 正效果好.
思考：角膜接触镜的主要成分是什么？
提示：角膜接触镜基本上可分为两类：硬质镜片和软质镜 片,主要成分是高分子化合物.硬质镜片由聚甲基丙烯酸甲酯或醋 酸纤维素丁酯制成；软质镜片由羟乙基丙烯酸甲酯与其他种类 塑料混合成形.硅胶作为半硬性材料也可作成透气性良好的接触 镜.
【归纳小结】 合成高分子化合物的主要化学反应
加成聚合反应
缩合聚合反应
含义
许多小分子(含不饱和键) 许多小分子通过缩合形成
通过加成反应形成高聚 高聚物，同时有小分子生
物的聚合反应
成的聚合反应
单体特征
含不饱和键如碳碳双键、 含特征官能团如—OH、—
碳碳三键
COOH、—NH2等
单体种类数 相同或不同的单体
二、加成聚合反应
1．概念 由含有 双键、三键或环状结构 的 低 分 子 以 加成反应 的 方 式 结 合 成 高 分 子 化 合 物 的 反 应 , 简 称 加聚反应 .
2．加聚反应方程式的书写
nCH2===CH2催――化→剂
CH2—CH2
三、缩合聚合反应
1．概念 单体分子之间反应生成高分子化合物,同时产生 小分子副产物 的反应,简称缩聚反应.
【解析】 依据加聚反应,缩聚反应特点正确书写. 【答案】
6．有机玻璃(聚甲基丙烯酸甲酯)的结构简式可用
《合成高分子化合物的基本方法》 学历案
《合成高分子化合物的基本方法》学历案一、学习目标1、了解合成高分子化合物的基本方法，包括加聚反应和缩聚反应。
2、能够通过简单的单体写出相应的聚合反应方程式，并判断聚合物的结构。
3、理解加聚反应和缩聚反应的特点和区别。
4、感受高分子化合物在生活和生产中的广泛应用，激发学习化学的兴趣。
二、学习重难点1、重点（1）加聚反应和缩聚反应的原理。
（2）由单体写出聚合反应方程式。
2、难点（1）缩聚反应中官能团的变化和小分子的生成。
（2）从聚合物结构推断单体。
三、知识回顾1、什么是高分子化合物？高分子化合物是指相对分子质量很大的化合物，通常其相对分子质量在一万以上。
2、我们已经学过哪些常见的高分子化合物？例如淀粉、纤维素、蛋白质等天然高分子化合物，以及聚乙烯、聚氯乙烯等合成高分子化合物。
四、新课导入在我们的日常生活中，高分子化合物无处不在，从塑料制品到合成纤维，从橡胶轮胎到涂料胶粘剂。
那么，这些高分子化合物是如何合成的呢？这就是我们今天要学习的内容——合成高分子化合物的基本方法。
五、加聚反应1、定义加聚反应是指由不饱和的单体通过加成聚合的方式形成高分子化合物的反应。
2、特点（1）反应物中一般含有双键、三键等不饱和键。
（2）反应过程中没有小分子生成。
3、示例（1）乙烯的加聚乙烯分子中含有碳碳双键，在一定条件下可以发生加聚反应生成聚乙烯。
反应方程式：nCH₂=CH₂ → CH₂CH₂n（2）1,3-丁二烯的加聚1,3-丁二烯分子中含有两个双键，发生加聚反应时，可以有 1,4-加成和 1,2-加成两种方式。
以 1,4-加成为例，反应方程式：nCH₂=CHCH=CH₂ →CH₂CH=CHCH₂n4、由单体推导聚合物方法：将双键中的一个键断开，然后将半键闭合，依次相连。
例如，对于单体丙烯腈（CH₂=CHCN），其加聚反应得到的聚合物为：CH₂CH(CN)n5、由聚合物推导单体方法：找到主链中重复的结构单元，将化学键断开，然后在断键处加上双键。
高中化学 5.1《合成高分子化合物的基本方法》教案 新人教版选修5
合成高分子化合物的基本方法一、教学目标1.了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念。
2.了解加聚反应和缩聚反应的一般特点。
3.由简单的单体写出聚合反应方程式（重点是缩合聚合反应方程式），聚合物结构式。
4.由简单的聚合物结构式分析出它的单体。
二、教学重点加聚反应和缩聚反应的特点；能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式三、教学难点用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式；用简单的聚合物结构式分析出单体四、课时安排1课时五、教学过程【引入】从这一节课开始，我们要对高分子化合物做一个比较系统的了解。
那么，究竟什么是高分子化合物呢？它们与低分子有机物有什么不同？【板书】第五章进入合成有机高分子化合物的时代（学生思考、讨论）【回答】1.它们最大的不同是相对分子质量的大小。
有机高分子的相对分子质量一般高达104~106，而低分子有机物的相对分子质量在1000以下。
2.合成有机高分子的基本结构与低分子有机物的单一结构不同，它是由若干个重复结构单元组成的高分子。
师：很好！接下来我们先学习第一节。
【板书】第一节合成高分子化合物的基本方法一、加聚反应师：大家对加聚反应并不陌生，它是加成聚合反应的简称，我们从高一到现在，已经学过好几个加聚反应了。
比如用乙烯为原料制取高分子化合物——聚乙烯，大家还记得其化学方程式吗？（学生回答，教师根据回答的情况给予评价）【板书】nCH2=CH2 →乙烯（单体）聚乙烯（聚合物）师：像乙烯这类能够进行聚合反应形成高分子化合物的低分子化合物被称为单体；高分子化合物中化学组成相同、可重复的最小单位称为链节，也称重复结构单元，聚乙烯的链节为—CH2CH2—；高分子链中含有链节的数目称为聚合度，通常用n表示。
【板书】聚合物的平均相对分子质量 = 链节的相对质量×n【思考与交流】思考、讨论、交流，完成下表。
2师：通过聚合物的链节，可以看出聚合物的单体，你知道下面两个聚合物是由何种单体聚合而成的吗？【回答】（顺便介绍一种找聚合物的单体的方法——弯箭头法）师：聚合反应中除了加聚反应之外，还有另外一种——缩合聚合反应，简称缩聚反应。
第5章-第1节合成高分子化合物的基本方法
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
(1)可发生加聚反应的化合物是________，加聚物的结 构简式为________。
课 时 作 业
菜
单
新课标 ·化学 选修5 有机化学基础
教 学 目 标 分 析
(2)同种分子间可发生缩聚反应的化合物是________， 缩聚物的结构简式为________。
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
新课标 ·化学 选修5 有机化学基础
教 学 目 标 分 析 课 堂 互 动 探 究
1．单体中含有不饱和键，往往发生加聚反应，并且链 节主链上只有碳原子；单体中含有两种以上官能团，往往
教 学 方 案 设 计
发生缩聚反应，主链上除碳原子外还有其他原子。 2．单体的物质的量与缩聚物结构简式的小角标要一 致；要注意小分子的物质的量：一般由一种单体进行的缩
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教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
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新课标 ·化学 选修5 有机化学基础
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教 学 方 案 设 计
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●教学地位 人类生活中离不开合成高分子化合物，新型高分子化
教 学 方 案 设 计
合物的研发更是人类社会发展的方向。高分子化合物的合 成是高考命题的热点，尤其是利用易得、廉价的简单有机 分子，通过系列转化，再利用聚合反应获得合成高分子化 合物，在高考中久考不衰。
当 堂 双 基 达 标
合成高分子化合物的基本方法教学设计
合成高分子化合物的基本方法教学设计教学设计：合成高分子化合物的基本方法一、教学目标：1.了解高分子化合物的含义和特点。
2.理解合成高分子化合物的基本方法和步骤。
3.掌握高分子合成中的重要概念和实验操作技能。
二、教学内容：1.高分子化合物的含义和特点介绍。
2.合成高分子化合物的基本方法和步骤。
3.高分子合成中的重要概念和实验操作技能。
三、教学过程：1.导入（10分钟）-引导学生思考：你知道什么是高分子化合物吗？它有哪些特点？-引导学生回答。
-解释高分子化合物的含义和特点，并提出问题：根据高分子化合物的特点，我们应该怎样来合成它？2.介绍合成高分子化合物的基本方法和步骤（30分钟）-分析高分子合成的基本方法：聚合反应。
-介绍高分子合成的四个基本步骤：引发、扩链、终止、精制。
-分析每个步骤的目的和关键因素。
-引导学生分析参与合成的原料和试剂。
-举例讲解不同高分子化合物合成方法的差异。
3.制定合成计划和操作实验（40分钟）-提供合成高分子化合物的实验流程和相关实验操作技巧。
-学生根据提供的合成计划和步骤，设计自己的实验操作方案。
-学生逐步操作实验进行合成高分子化合物。
4.实验结果和讨论（20分钟）-学生展示实验结果。
-根据实验结果，引导学生讨论实验过程的合理性和改进点。
-引导学生总结实验中出现的问题和解决方法。
5.总结（10分钟）-引导学生总结高分子化合物合成的基本方法和步骤。
-引导学生对合成高分子化合物的应用进行思考和分析。
-提醒学生实验操作技巧的重要性和注意事项。
四、教学评价：1.结合实验结果评价学生的实验操作能力和实验结果分析能力。
2.分析学生对高分子化合物合成方法的理解程度和应用能力。
3.针对学生能力进行个别辅导和提供改进建议。
五、教学拓展：1.邀请相关领域专家进行讲座，介绍高分子化合物合成的发展和应用前景。
2.组织师生讨论会，讨论高分子化合物合成中的挑战和应对策略。
3.组织学生参观相关的高分子化合物合成实验室，加深对高分子化合物合成的理解和实践经验。
《合成高分子化合物的基本方法》教案
《合成高分子化合物的基本方法》教案第一章：绪论1.1 课程介绍1.2 高分子化合物的概念及分类1.3 合成高分子化合物的方法概述1.4 课程学习目标和要求第二章：聚合反应的基本原理2.1 聚合反应的定义和特点2.2 聚合反应的类型2.3 聚合反应的机理2.4 聚合反应的影响因素第三章：自由基聚合反应3.1 自由基聚合反应的原理3.2 自由基聚合反应的条件3.3 自由基聚合反应的应用3.4 自由基聚合反应的实例第四章：离子聚合反应4.1 离子聚合反应的原理4.2 离子聚合反应的条件4.3 离子聚合反应的应用4.4 离子聚合反应的实例第五章：共聚合反应5.1 共聚合反应的原理5.2 共聚合反应的类型5.3 共聚合反应的应用5.4 共聚合反应的实例第六章：缩聚反应6.1 缩聚反应的原理6.2 缩聚反应的条件6.3 缩聚反应的应用6.4 缩聚反应的实例第七章：环聚合反应7.1 环聚合反应的原理7.2 环聚合反应的条件7.3 环聚合反应的应用7.4 环聚合反应的实例第八章：超分子聚合反应8.1 超分子聚合反应的原理8.2 超分子聚合反应的条件8.3 超分子聚合反应的应用8.4 超分子聚合反应的实例第九章：聚合反应工艺及设备9.1 聚合反应工艺的基本原理9.2 聚合反应工艺的类型9.3 聚合反应设备的选择与使用9.4 聚合反应工艺的操作与控制第十章：高分子化合物的性能与应用10.1 高分子化合物的性能概述10.2 高分子化合物在材料科学中的应用10.3 高分子化合物在化学工业中的应用10.4 高分子化合物在其他领域的应用第十一章：聚合反应的调控技术11.1 聚合反应调控的基本原理11.2 温度对聚合反应的影响11.3 压力对聚合反应的影响11.4 催化剂和引发剂在聚合反应中的应用第十二章：聚合反应工程12.1 聚合反应过程的工程化12.2 聚合反应釜的设计与操作12.3 聚合反应过程中的质量控制12.4 聚合反应安全技术与环保措施第十三章：生物高分子化合物的合成13.1 生物高分子化合物的概念与特点13.2 生物高分子化合物的合成方法13.3 生物高分子化合物在医药领域的应用13.4 生物高分子化合物的未来发展第十四章：高分子材料的改性14.1 高分子材料改性的基本原理14.2 物理改性方法14.3 化学改性方法14.4 高分子材料改性的应用实例第十五章：高分子化合物在现代社会中的应用15.1 高分子化合物在生活中的应用15.2 高分子化合物在新能源领域的应用15.3 高分子化合物在环境保护领域的应用15.4 高分子化合物的未来发展趋势重点和难点解析重点：1. 高分子化合物的概念、分类及其性能；2. 聚合反应的基本原理、类型及影响因素；3. 自由基聚合、离子聚合、共聚合、缩聚、环聚合和超分子聚合等反应的原理和应用；4. 聚合反应工艺及设备的选择与使用；5. 高分子化合物在材料科学、化学工业以及其他领域的应用。
《合成有机高分子的基本方法》 教学设计
《合成有机高分子的基本方法》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
（2）理解加聚反应和缩聚反应的原理，能够书写常见高分子化合物的合成反应方程式。
2、过程与方法目标（1）通过对高分子化合物合成过程的分析，培养学生的逻辑思维能力和推理能力。
（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对有机化学的兴趣，体会化学知识在生活和生产中的重要应用。
（2）培养学生的创新意识和可持续发展观念。
二、教学重难点1、教学重点（1）加聚反应和缩聚反应的原理。
（2）常见高分子化合物的合成方法及反应方程式的书写。
2、教学难点（1）缩聚反应中官能团的变化和小分子的生成。
（2）从高分子化合物的结构推断单体。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验探究法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课（展示生活中常见的高分子材料制品，如塑料袋、塑料盆、橡胶轮胎等）同学们，在我们的日常生活中，高分子材料无处不在。
那么，这些高分子材料是如何合成的呢？今天，我们就来一起学习合成有机高分子的基本方法。
2、讲授新课（1）高分子化合物的概念通过多媒体展示一些高分子化合物的分子结构模型，讲解高分子化合物的定义：相对分子质量很大的有机化合物，通常其相对分子质量在一万以上。
（2）高分子化合物的分类简单介绍高分子化合物的分类，如按照来源分为天然高分子和合成高分子；按照性质分为热塑性高分子和热固性高分子等。
（3）加聚反应①原理讲解结合动画演示，讲解加聚反应的原理：含有不饱和键（双键或三键）的小分子通过加成反应相互结合成高分子化合物的反应。
②实例分析以聚乙烯的合成为例，写出其反应方程式：nCH₂=CH₂ →CH₂CH₂n ，让学生理解加聚反应的过程。
③练习巩固给出一些小分子的结构简式，让学生判断能否发生加聚反应，并写出相应的反应方程式。
第一节 合成高分子化合物的基本方法教学设计(学案与教案)
第一节合成高分子化合物的基本方法教学设计车琳第一课时教学内容：加成聚合反应教学目标1、知识与技能（1）、通过具体实例说明加成聚合反应的特点。
（2）、能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物结构简式。
（3）、能从简单的聚合物结构简式分析出单体。
2、过程与方法通过引导学生能用常见的单体写出聚合反应方程式和聚合物结构简式，和根据聚合物结构简式分析出单体。
从而培养学生创新思维方式。
3、情感态度与价值观了解日新月异的高分子材料在工农业生产、提高人民生活质量和高新技术领域中的重要作用。
从而提高学生对化学学科的情感。
教学重点：有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念；加聚的一般特点教学难点：聚合物的书写，聚合物反推单体的方法教学策略：阅读发现、谈话讨论、归类总结【课前研读】（提示：请同学课前务必完成！）1、写出下列化学方程由乙烯制备聚乙烯：.由苯乙烯制备聚苯乙烯：..2、加成聚合物的特点单体：链节：聚合度：.以 为例3、加成聚合反应：4、聚合物的平均相对分子质量=5、写出下列单体发生加成聚合反应生成的聚合物的结构简式NCCH=CHCOOH HCHO CH ≡CCH 3 CH 2=CH —CH=CH 2 CH 2=CH —CH=CH 2 和CH 2=CHCN （按1：1） 6、根据聚合物判断单体、CH 2CHCHCH 2CH 2CH 6H 5CH 2NCH 3CHn【课堂讨论】（争做课堂主人！）（一）、预习检查（5分钟）CH 3∣CH 2—CH n H CH 2C CH CH CN CH 2CH 2CH CH CH 2n CH CH C CNCH 2CH 2CH CHCH 2n H CH 2C CH CN 2CH 2CH CH CH 2nH CH 2CCH CH CN CH CH CH CH CH 2n CH CH 2C CH CN CH 2CH 2CH CH CH 2n（二）、问题讨论（以小组为单位讨论，然后选代表在全班交流汇报。
【教案】(新教材人教版选择性必修3)5.1 合成高分子的基本方法-教学设计
第五章合成高分子第一节合成高分子的基本方法教学中通过学过的具体物质，指出淀粉、纤维素、蛋白质、聚乙烯及聚氯乙烯等都是有机高分子化合物。
这样既联系了前面学过的知识，又使学生容易识别有机高分子化合物。
高分子化合物是小分子通过聚合反应制得的，对于教材中出现的结构单元、链节、聚合度与单体等几个概念，结合1～2个典型例子，要求学生知道它们是研究有机高分子化合物时常用的几个名词就可以了，不必加深和拓宽。
教学中注意培养学生密切联系自己的生活实际，细心观察，从生活中学习化学的方法。
初步体验高分子材料在国民经济发展和现代科学技术中的重要作用。
教学重点：单体和单体单元(链节)及其与聚合物结构的关系，加聚反应和缩聚反应的原理及反应特点。
教学难点：加聚反应和缩聚反应的原理及反应特点。
讲义教具【新课导入】高分子科学从诞生到现在还不足百年，但完整的高分子材料工业体系已经建立。
除了塑料、合成纤维、合成橡胶三大合成材料，现代高分子材料正向功能化、智能化精细化方向发展，出现了具有光学、电学、生物医学、吸附分离等功能的高分子，与能源、国防、航空航天、电子信息、医疗健康和现代农业考领域的需求密切相关。
高分子的组成和结构特点决定了高分子的性质,是确定高分子合成方法及应用领域的基础,也是我们学习和认识高分子的基本视角。
任务一：认识合成高分子1.高分子的合成是利用有机物相互反应的性能，得到相对分子质量较大的高分子的过程。
2.高分子的相对分子质量比一般有机物大得多，通常在10°以上；一般有机物的相对分子质量具有明确的数值，而高分子的相对分子质量却是一个平均值,因为聚合反应得到的是分子长短不一的混合物。
3.合成高分子的基本方法包括加成聚合反应与缩合聚合反应，前者一般是含有双键的烯类单体发生的聚合反应，后者一般是含有两个(或两个以上）官能团的单体之间发生的聚合反应。
任务二：认识加聚反应和缩聚反应1.加聚反应：(1)定义：有机小分子通过加成反应生成高分子的反应，称为加成聚合反应(简称加聚反应)。
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第三节合成高分子化合物
1．本节教材主线
见演示文稿
2．本节内容的评价标准
·了解合成高分子化合物的组成与结构特点；知道高分子化学反应的概念；
·能依据简单有机合成高分子的结构分析其链节和单体，能根据单体结构式确定加聚反应产物的结构式；
·理解加聚反应和缩聚反应的特点，掌握一些常见高分子化合物的反应（限于教科书中的反应）；
·知道高分子材料与高分子化合物的关系，了解新型高分子材料的优异性能及在高新技术领域中的应用；
·了解酯交换反应、橡胶硫化、高分子降解等的基本原理。
3．本节教材的几点说明
3．1有机玻璃的合成
·设计意图：
以有机玻璃的合成为例，要求学生能够利用给出的信息，完成各步合成条件、产物的书写，从而进一步巩固有关加聚反应的知识。
·实施建议：
可以组织学生讨论完成，但应注意要正确书写反应产物的结构简式和对应的反应条件。
为了引发学生的兴趣，还可以利用多媒体资料展示有机玻璃的工业生产过程和其他用途。
3．2脲醛树脂
·设计意图：
“迁移应用”栏目与正文中“高分子化合物”的内容是紧密结合的。
以脲醛树脂的广泛应用为例，让学生在体会高分子化合物作用的基础上，分析不同的高分子化合物的单体与链节。
·实施建议：
“迁移应用”栏目中的问题是一种常见的习题形式，在使用的时候，要注意教材对这类习题的难度是有一定限制的。
这个“迁移应用”的目的旨在让学生能够根据加成聚合反应产物的化学式确定它的单体和链节；而对于缩聚物只要求学生掌握教材中出现的例子。
3．3高分子合成材料——塑料
·设计意图：
以生活中常见的“塑料”这种高分子材料为例，让学生查找塑料标识来探究不同塑料的单体以及用途，旨在通过学生活动使他们体会到高分子材料的优异性能。
·实施建议：
可以事先布置好学习任务，让学生以小组形式在课下找好各种塑料制品的标识，课堂上应充分组织学生交流讨论。
讨论的要点可以包括：
1)塑料的标识、名称及英文简称；2)塑料的化学式、单体；
3)塑料的特殊用途。
讨论的目的在于对用途不同的塑料进行分类，并初步了解塑料的成分，为后续内容的学习做好铺垫。