阅读写作训练
四年级阅读与作文答案
四年级阅读与作文答案【篇一：四年级语文阅读与写作训练】全部生活中，书籍占着十分重要的地位。
他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。
过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。
成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。
显然，抄书使他得益匪浅。
鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
1. 联系上下文理解词语历久常新：2. 补充下列词语（）的好书范围（）修补（）3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。
4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。
5. 你从鲁迅身上学到了什么？“煮”书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮熟’。
这样，他作起诗来就感到得心应手了，所以说，‘读书破万卷，下不如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。
否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎样‘煮书’呢？”“你可以从‘煮‘语文书入手吗。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句??好处可多啦。
肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
小学语文阅读写作训练方法有哪些
小学语文阅读写作训练方法有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“传统民俗”主题阅读与写作训练及答案
主题九：传统民俗【主题导入】“百里不同风，千里不同俗”，世界上有许许多多个国家，每个国家的风俗习惯都是不同的。
同样，我们国家不同的民族也有不同的民俗风情。
同一民族，不同的地区也有不同的特点，生活中的点点滴滴汇成一幅幅绚丽多姿的风情画，无不体现出丰富多彩的地域特色，无不展示着各个地方的独特魅力。
【阅读和写作目标】1.了解不同的民俗风情，进一步增强民俗文化意识。
2.整理当地风俗文化，用自己的语言表达祖国民俗风情。
【精彩阅读一】胶东地区过小年的风俗和传说周军选材角度：风俗习惯小年写法指津：引用俗语故事性强腊月二十三，俗称“小年”。
小年这天送灶神爷上天，又称“送灶”、“辞灶”。
晚上，胶东地区的家家户户在灶神前供上糖瓜、果品和一碗面汤，烧香磕头，希望灶王爷吃了麦芽糖，上天说好话、言好事。
有的人还诵念：“灶王爷，你听见，二十三，灶糖粘；吃灶糖，请上天，言好事，行方便”，免得他到玉帝面前揭露自家隐私。
看来，这报喜不报忧，自古以来就有之。
不少人还在灶神爷的供品旁边摆放一盘黄豆、一束草，饲喂“灶王的马”，以便灶王爷骑马风雨兼程奔往天庭，“上天言好事，下界保平安”。
这天，外出者均赶路回家，忌“辞”在外面。
新过门的媳妇也在小年这天回到婆家，吃团聚饺子，放鞭炮庆贺。
小年之后，春节就拉开了序幕，俗话：辞了灶，年来到。
在胶东地区，这一天家家户户都要包水饺，打扫卫生迎接春节的到来。
关于灶王爷的来历，民间传说中有很多版本。
胶东民间流传最广的是那位姓张的负心汉的故事。
传说，早年有位浪荡公子，名叫张云芳，他先后娶了两位夫人，一个叫郭丁香，一个叫李海棠。
郭丁香浓发过膝，勤劳贤惠；李海棠则是游手好闲，常在丈夫跟前说郭丁香的坏话。
有一天，郭丁香做面条，不慎将一根长发掉于面条中。
吃面条时，恰巧又让张云芳吃出来。
在李海棠的唆使下，张云芳借此把郭丁香休出了门。
郭丁香无奈，嫁给了一个砍柴的。
她勤俭持家，日子过得还挺顺畅。
郭丁香走后，李海棠更加肆无忌惮，吃喝赌抽，加上张云芳的挥霍无度，家境很快没落。
小学四年级语文教案阅读理解与写作训练
小学四年级语文教案阅读理解与写作训练教案：小学四年级语文教案阅读理解与写作训练
一、教学目标
1. 培养学生阅读理解的能力。
2. 提高学生的写作水平。
3. 培养学生良好的阅读习惯和写作习惯。
二、教学内容
1. 阅读理解：教师可选用小学四年级语文课本中的短文进行教学。
2. 写作训练：教师可选用小学四年级语文课本中的写作题目进行训练。
三、教学步骤
1. 导入（10分钟）
教师通过问问题、展示图片等方式引起学生的兴趣，激发学生对语文学习的热情。
2. 阅读理解训练（30分钟）
教师提供一篇小学四年级语文课本中的短文，要求学生独立阅读，并回答相关问题。
教师可以适当调整问题的难易程度，确保每个学生都能参与进来。
3. 讲解答案（10分钟）
教师对学生的答案进行逐一讲解，并解释正确答案的原因。
在解答过程中，教师可以引导学生思考，帮助他们理解文章的含义。
4. 写作训练（30分钟）
教师提供一道写作题目，要求学生以此为素材写一篇短文。
教师可以对写作内容进行指导，例如提供一些关键词汇或句型结构。
学生完成写作后，教师可以逐一点评，并提供改进意见。
5. 总结（10分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，强调阅读理解和写作训练的重要性，并鼓励学生坚持每天的阅读和写作练习。
四、教学反思
通过阅读理解和写作训练，学生能够提高对课文的理解能力和运用能力。
这种综合训练可以培养学生的语文素养，同时也激发他们对语文学习的兴趣。
在教学过程中，应注重引导学生进行思考和表达，鼓励他们积极参与课堂活动，以提高教学效果。
语文写作训练计划三篇
语文写作训练计划三篇《篇一》语文写作是一项重要的技能，它不仅关系到个人的表达能力和思维能力，也关系到个人的综合素质和能力。
因此，我制定了这个语文写作训练计划，希望通过系统的训练，提高我的语文写作能力。
这个训练计划主要包括以下几个方面的工作内容：1.阅读训练：通过阅读各种类型的，提高我的语文素养和词汇量。
2.写作训练：通过写作各种类型的，提高我的语文表达能力和写作技巧。
3.修改训练：通过修改自己的，提高我的语文表达能力和写作技巧。
为了达到以上的工作内容，我制定了以下的工作规划：1.阅读训练：每天至少阅读一篇，包括小说、散文、诗歌等各种类型的。
2.写作训练：每天至少写一篇，包括日记、作文、杂文等各种类型的。
3.修改训练：每隔一段时间，对自己的进行修改，提高语文表达能力和写作技巧。
工作的设想：通过以上的训练，我希望能够达到以下的目标：1.提高语文素养和词汇量。
2.提高语文表达能力和写作技巧。
3.培养良好的写作习惯和思维习惯。
为了实现以上的设想，我制定了以下的工作计划：1.每天安排一定的时间进行阅读训练，包括小说、散文、诗歌等各种类型的。
2.每天安排一定的时间进行写作训练，包括日记、作文、杂文等各种类型的。
3.每隔一段时间，对自己的进行修改，提高语文表达能力和写作技巧。
在实施以上的工作计划时，需要注意以下几个要点：1.坚持每天进行阅读训练，不断提高自己的语文素养和词汇量。
2.坚持每天进行写作训练，不断提高自己的语文表达能力和写作技巧。
3.在修改自己的时，要认真对待，不断提高自己的语文表达能力和写作技巧。
为了实施以上的工作要点，我制定了以下的工作方案：1.制定一个详细的阅读计划，包括每天要读的类型和数量。
2.制定一个详细的写作计划，包括每天要写的类型和数量。
3.制定一个详细的修改计划，包括每隔一段时间要修改的类型和数量。
根据以上的工作方案，我制定了以下的工作安排：1.每天早上起床后，安排一段时间进行阅读训练。
初一语文阅读理解与写作训练方法
初一语文阅读理解与写作训练方法语文学科作为初中学习的基础学科之一，对于培养学生良好的阅读理解与写作能力具有重要作用。
本文将介绍一些初一语文阅读理解与写作训练的方法，帮助学生提高自己的语文水平。
一、阅读理解训练方法1.提前预习在阅读一篇文章之前，应先浏览文章的标题、段落开头和结尾部分等，对文章的大致内容进行预测和推测，使自己对文章的理解有个整体的框架。
2.有目的地阅读有目的地阅读是指根据阅读材料的要求和自身的学习目标有选择地获取信息。
可以根据题目要求，在阅读过程中有针对性地寻找与问题相关的信息，避免陷入泛读无效信息的困境。
3.多角度思考在阅读理解过程中，要善于运用自己的思维能力，考虑问题的多个角度。
例如，设身处地地想象作者的观点、感受等，同时也要从多个角度思考问题的原因、影响及解决方法等。
4.积累词汇词汇是理解文章的重要基础，因此在平时学习中要不断积累词汇量。
可以通过背单词、记忆词义和词组等方式来达到积累词汇的目的，从而提高阅读理解的能力。
二、写作训练方法1.扩大阅读量阅读对于写作能力的提高有着重要作用。
通过阅读优秀的作品，可以学习到不同的写作技巧和表达方式。
可以选择一些经典的文学作品或者时事新闻等进行阅读，从中汲取灵感和素材。
2.多练习写作写作是一个需要不断练习的技能，只有通过多次的实践才能提高自己的写作水平。
可以选择一些写作题目，进行日常的写作训练。
在写作过程中，要注意语言的准确性、连贯性和语法的正确性。
3.逐步扩展写作范围在写作训练中，可以逐步拓宽写作的范围，例如从简单的记叙文开始，逐渐尝试议论文、说明文等不同类型的写作形式，以丰富自己的写作技能和表达能力。
4.多参与写作指导在写作训练过程中，可以积极参与老师的写作指导或者组织的写作培训班等。
通过专业人士的指导和点评，可以及时发现自己写作中存在的问题，并进行及时纠正和改进。
总结起来，初一语文阅读理解与写作训练方法主要包括提前预习、有目的地阅读、多角度思考、积累词汇等阅读理解方法，以及扩大阅读量、多练习写作、逐步扩展写作范围、多参与写作指导等写作训练方法。
小学语文阅读写作训练方法有哪些
小学语文阅读写作训练方法有哪些小学语文阅读写作训练是学生学习语文的重要环节，良好的语文基础对于学习和生活都有重要作用，因此小学生要在语文阅读写作训练中努力提高自己的语文素养。
下面这篇文档将介绍小学语文阅读写作训练方法有哪些。
一、阅读方法1.预读法：在阅读之前，可以先浏览一下文章标题、段落标题、图片及图片下面的文字，对文章的主题、内容、结构有所了解，有助于提高阅读速度和理解能力。
2.略读法：在理解文章大意后，再以大略、迅速的方式通读全文，不必钻牛角尖，争分夺秒完成阅读，抓住文章的主旨即可。
这种方法可以让读者更好地了解文章的基本内容和结构，适合快速阅读。
3.精读法：在略读之后，可以开始进行精读，重点理解文章中的细节信息和语言表达、结构等方面，对自己感兴趣、或需要了解的内容可以进行深入阅读，并进行分析和总结。
二、写作方法1.积累词汇：积累词汇是提高写作能力的关键。
小学阶段的学生可以通过阅读、听听、写记忆等方式积累词汇。
在写作时，选择恰当的词语能够使文章的表达更加生动、准确。
2.发扬细心：写作之前，要花时间细心研究所写的内容，将脑海里所想的东西逐一理顺并整理好，避免篇章逻辑混乱，表达不清楚的情况。
3.多写多练：写作需要不断的练习，可以创作一些随笔、读后感、日记等，每次都要认真地修改和改进，尝试不同的写作风格和表达方式，提高写作能力。
三、口语训练方法1.创造沉浸式的语言环境：小学生们可以通过家庭教育和学校教育中，创造沉浸式的语言环境，利用日常交流中积累口语的素材，从而逐渐提高口语能力。
2.模仿和练习口头表达技巧：学生可以通过模仿大师的演讲技能来学习和练习口头表达技巧，比如大声朗读、接力朗读、绕口令等，这些练习方法有助于提高口语表达流利度和语音准确度。
3.多听多说多练：这是提高口语能力的最佳方法，可以通过听英语广播、看英语电影、扮演英语角色等方法来多听多说多练，从而更好地提高口语能力。
总之，小学语文阅读写作训练是培养学生语文素养的重要环节。
三年级第一学期第四单元阅读与写作练习
三年级第一学期第四单元阅读与写作练习班级姓名学号一、阅读短文，完成作业。
麻雀的故事一群麻雀落在草地上，它们一边蹦蹦跳跳地着食物吃，一边唧唧喳喳地玩。
雀鹰在天上打旋，两只眼睛冲着地面扫来扫去。
当它飞到第三圈的时候，就发现了草地上的这群麻雀。
它看见麻雀一只只长得像小绒球，又圆又壮，馋得口水直流，就从天上一头扎了下来。
麻雀正玩得高兴，老远看见雀鹰一头扎下来，就唧唧喳喳地叫唤起来：“齐下手！”“齐下手！”“齐下手！”它们早有约定：雀鹰来了，大家谁都别害怕，一齐下手跟它干！可是等到雀鹰真的飞下来了，几只胆小的麻雀却不顾集体，撒开翅膀，躲到一边去了。
阵势乱了，几个胆大的麻雀也支撑不住了。
麻雀们一窝蜂似的乱飞起来，有的钻到草底下，有的躲进石头缝里，有的藏到树叶底下，有的蒙头转向地飞到高空。
它们一边乱飞，一边唧唧喳喳地叫唤：“各顾各！”“各顾各！”“各顾各！”再说雀鹰开始往下飞时，看见麻雀已经摆开架势，好像要反抗，心里有些发怵。
它想：自己虽然嘴尖，翅膀大，爪子有劲，可是麻雀齐了心，也不是好惹地，真的打起来，难保不吃亏。
正打算飞开，忽然看见麻雀“呼啦”一下散了伙。
它高兴得又一头扎了下去，没费一点劲儿，就叼了一只吓昏了得麻雀，飞到一边吃去了。
雀鹰飞走了老半天，麻雀才灰溜溜地钻出来，集合到一起又唧唧喳喳地叫起来：“查查少谁！”“查查少谁！”“查查少谁！”麻雀虽然多，因为不齐心，总对付不了雀鹰。
直到如今，雀鹰还能够轻而易举地抓到麻雀。
1、给下面带点的多音字选择正确的读音。
石头缝（féng fèng）散了伙（sàn sǎn）爪子（zhuǎzhǎo）躲藏（cáng zàng）吓昏（xiàhè）一头扎了下来（zāzhā）2、照样子再写几个词语。
例：蹦蹦跳跳（）（）（）又圆又壮（）（）（）灰溜溜（）（）（）2、照样子缩写句子。
例：雀鹰发现了草地上的一群麻雀。
提高读写能力的10个方法
提高读写能力的10个方法在当今信息爆炸的时代，读写能力成为了一项至关重要的技能。
无论是在学习还是工作中，良好的读写能力都能为我们带来诸多好处。
然而，对于很多人来说，提高读写能力并不是一件容易的事情。
下面，我将为大家分享10个提高读写能力的方法。
1. 多读书：阅读是提高读写能力的基础。
通过阅读各种不同类型的书籍，我们可以培养对不同知识领域的兴趣，并学习不同的写作风格和表达方式。
因此，养成每天读书的习惯，无论是纸质书还是电子书，都能够提高我们的阅读理解和写作能力。
2. 练习写作：写作是锻炼读写能力的有效方法。
可以通过写日记、写心得、写文章、写评论等方式进行练习。
写作的过程中，我们需要思考如何组织语言，如何表达自己的观点，从而提高我们的逻辑思维和文字表达能力。
3. 多听多说：听力和口语是读写能力的重要组成部分。
通过多听英语、讲故事、参加辩论等活动，我们可以提高自己的听力理解和口语表达能力。
在交流中，我们可以借鉴他人的表达方式和技巧，从而丰富自己的写作素材和词汇量。
4. 积累词汇：词汇是语言的基石。
我们可以通过背单词、扩大阅读范围、运用新学到的词汇等方式来积累词汇量。
词汇的丰富性不仅可以提高我们的写作流畅度，还可以提高我们的阅读理解能力，让我们更好地理解他人的观点。
5. 注重语法：良好的语法能够帮助我们准确地表达自己的观点和思想。
通过学习语法规则和多做语法练习，我们可以提高自己的语法水平，避免在写作过程中出现多余或错误的表达，从而提高写作质量。
6. 了解写作结构：良好的写作结构可以使文章更加条理清晰，容易理解。
掌握不同文体的写作结构和特点，可以帮助我们更好地组织文章的内容和提升读者的阅读体验。
7. 结合实际运用：在学习语文的过程中，我们需要将所学的知识与实际生活相结合。
可以通过写信、写日记、写实验报告等实际操作，将所学的写作知识运用到实际生活中，从而加深对知识的理解，并提高写作能力。
8. 多参加写作比赛或培训：参加写作比赛可以激发我们的写作热情，提高写作技巧。
阅读训练与写作1
阅读训练与写作1阅读训练与写作（一）姓名：春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。
细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。
它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。
这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。
风雨过后，我赶紧去看那小草。
呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。
但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（坚强顽强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
日积月累：1、文中我最喜欢的词语有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、文中我最感动的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿能力训练：1、短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。
2、用“\”划去（）里用得不恰当的词语。
3、“疾”字是（）结构的字，按部首查字法，查（）部，再查（）画。
“疾”在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。
“疾风知劲草”中的“疾”应取第（）种意思。
4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。
ABB：ABCC：AABC：AABB：5、我从文中划线的句子中体会到了什么？6、用“√”选择正确的答案。
（1）.本文表现了作者喜爱春天的思想感情。
（）（2）.本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
（）7、你觉得身边还有哪些人或物具有小草一样的精神？请写一写你对他们的赞美之情。
课后积累：1、带“草”字的成语：草木皆兵兵马未动，粮草先行寸草不留寸草不生2、带“草”字的谚语：好马不吃回头草马不吃夜草不肥兔子不吃窝边草墙头草随风倒好品质总有人欣赏他出生在一个富裕的家庭，父亲开小公司，母亲是公立小学教师，日子过得殷实而温馨。
高考语文阅读：《唐宫夜宴》专题阅读及写作训练
【学习目标】1.阅读《唐宫夜宴》专题材料，摘录重要观点及重要词句；2.观看视频《唐宫夜宴》，约六分钟；3.运用《唐宫夜宴》相关素材，完成2021南通一模作文题，文题见最后。
【专题阅读】河南春晚《唐宫夜宴》出圈记“鬓云欲度香腮雪，衣香袂影是盛唐”。
作为河南春晚里成功火爆出圈的节目，《唐宫夜宴》展现了大唐的盛世风韵。
以创新的手法抹去时间遗留的灰尘，展现出历史风韵与独具魅力的大唐文化。
《唐宫夜宴》火出圈：复活了的博物馆《唐宫夜宴》以夜宴的乐师为主角，展现了唐朝少女们从准备、整理妆容到最终演奏的过程。
一开始，14位丰腴的唐朝少女怀抱乐器，奏响音乐。
她们身穿红绿襦裙，娇憨可爱。
小碎步走过千里江山，越过彩墨渲染的山岭，练习着将要献上的歌舞。
胖嘟嘟的舞者们拿着不同的乐器，舞动起来仙气飘逸。
当她们结束练习，来到飘着金鱼的故宫时，演出就正式开始了。
舞台一改之前轻松欢愉的氛围，女儿们收起稚气，伴着音乐婀娜起舞。
场面变得宏伟壮观，大唐繁盛华丽的场面被体现得淋漓尽致。
《唐宫夜宴》仿佛一场“博物馆奇妙之夜”，处处都可以看到文物宝藏的影子。
其中有不少可以挖掘的地方。
比如仕女的造型。
侍女们的造型在很大程度上是借鉴了唐三彩陶俑的造型样式。
宽大的裙摆，让整体造型看起来甚至有一些“憨态可掬”。
而风格化十分明显的服装设计又别有用心。
低纯度的红绿配色，既醒目独特，又不显得土气。
非常适合舞台演出的效果。
另外，细心的网友们也发现表演之中出现了许多“国家宝藏”。
比如“妇好鸮尊”，它是迄今发现最早的鸟型酒尊。
作为河南博物院的镇院之宝，它也曾经登上过《国家宝藏》。
神态威严双翅敛羽，两足粗壮有力被称作古代战神的象征，拥有昼伏夜出的天性、击而必中的本领。
再如莲鹤方壶，这件莲鹤方壶无疑最能表现春秋青铜工艺的精湛。
通高126.5厘米的它出土于1923年，壶身上以浅浮雕工艺制作的纹饰，是传统文化的瑰丽。
珍贵如它，是中国首批禁止出境展览的文物。
在《唐宫夜宴》中，它昂首振翅，翘首望向远方，在一众文物中清冷威严。
怎样提高我的阅读理解和写作能力
怎样提高我的阅读理解和写作能力提高阅读理解和写作能力是很多人的共同追求，在学习和工作中都有重要的作用。
本文将从多个方面介绍如何提高阅读理解和写作能力，并为读者提供一些实用的方法和技巧。
一、提高阅读理解能力1. 扩大阅读范围：多读书、报纸、杂志等不同类型的文章，涉猎广泛的内容有助于增强阅读理解能力。
2. 细致分析文章：阅读时注意文中的观点、论据和结论，并尝试分析作者的写作目的和态度，有助于深入理解文章的含义。
3. 掌握阅读技巧：了解并灵活运用阅读技巧，如扫读、略读、精读等，能够快速获取信息和抓住文章的重点。
4. 学会归纳总结：阅读完一篇文章后，尝试总结出文章的主旨和要点，培养提炼信息的能力。
二、提高写作能力1. 多写多练：积累写作经验的最好方式是多写多练，持续不断地进行写作训练。
2. 注重语言表达：学习和积累正确的语法和词汇，注重语句的通顺和表达的准确性。
3. 了解写作结构：了解不同类型文章的写作结构，如记叙文、说明文、议论文等，有助于提高写作的条理性和连贯性。
4. 培养逻辑思维：写作时要进行合理的逻辑推理和组织，在表达上有条理和逻辑性。
5. 动态调整写作目标：根据写作需求的不同，灵活调整写作目标和风格，注重读者的阅读体验。
三、综合训练方法1. 阅读与写作结合：通过阅读优秀的作品和文章，学习其他作者的写作技巧和表达方式，然后将所学运用到自己的写作中。
2. 模仿与创新结合：通过模仿优秀的文章，锻炼自己的写作技能和语言表达能力，同时也要注重创新，展现个人独特的风格和思考。
3. 多参与交流：与他人进行写作交流和讨论，接受来自不同视角的反馈和建议，可以拓宽思路，发现自己的不足之处。
4. 精心编写提纲：在写作之前，养成制定提纲的习惯，有助于整理思路和组织文章结构。
5. 反复修改和润色：写完文章后，进行多次修改和润色，注意语句的精确性和流畅性，以及逻辑的连贯性。
总结：通过不断的阅读和写作训练，结合合理的学习方法和技巧，我们可以提高阅读理解和写作能力。
浅析初中语文教学中的阅读写作训练
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把握 思 路 。 强 阅读 训 练 加
叶圣陶先生 说过 ． 深义尤非足 例子 ．看整篇文章 ． 看明 白作者 “ 要 的思路 。那么 ， 学 ｌ怎样弓 导学 教 １ 】 ｌ 生从文章思路入手 ，组织教学 。 提 高 学 生 阅读 能力 呢 ？ 善于铺路 即根据课文思路特 点． 结合 学生学路 ． 采用 恰 当的教 路． 给学 生铺搭通 向作者心灵 的桥 梁 ．引导学生 弄 明 白课文 “ 写什 么 ”“ 样写 ”“ 什 么这 样写 ” 、怎 、为 ， 从 把握 课文 底 蕴 ． 记 叙 文 的 阅 ． 如 读 ， 常 町出示 三个 问题 ． 通 以提供 义章思路线索 ：① 课文记叙 什么？ ②通过哪些材料记叙的？③这些材 料 与义题有何关系？ 巧 于指 路 作 者 的思 路 是通 过 语 苦文字体现 出来 的 ． 要使 学生学 会 把 握 思 路 。教 者 耍 巧 于 揭 示 规 律 ，授之 以渔 ”让 学生有章可循 ， “ ， 仃律 可遵 各类文章思路有其内在 规律 。 如记叙文或顺着 时问顺序 和 空间变换 的脉络发展 ． 或顺 着事件 发展 过程的脉络发 展 ． 或顺 着作 者 认识 过程 、感 情 变 化 的 脉 络 发 展 ， 或顺 着展 现人 物性格 符个 侧面 的 脉络发展 ： 明义或顺 着 位变化 说 的脉络发展 ． 或顺着 事物发展变化 和生产过程的脉络发展 ． 或顺着不 同类 别 、 造 、 构 功能 和特 征 的脉络 发展 。讲清了各 自的规律 。 再教给 学 生 抓 重 点 词 语 、 】 句 和 表 现 方 叶心 法 ，学 生 阅 读 分 析 就 有 了准 绳 ， 能 理出每段每层思路 ． 把握文章思维
Ｘ ＵＥ ＳＨ ＥＮ Ｇ ＺＨ ＩＹ ０Ｕ
议论文阅读与写作专项训练及参考答案
议论文阅读与写作专项练习阅读下面几段文字,答复文后的问题(一)说"疑"①未解之惑,未识之物,未辨之味,未通之理,皆可谓之"疑".在客观事物面前,任何人都不能回避这个"疑"字.科学研究就是破"疑",破"疑"才有所创造.②疑是思之始,学之端.科学上的重大突破,理论上的重大创造,技术上的重大创造,往往就是从"疑"开始的."苹果为什么落在地上?"这个"疑",对于探索"万有引力"的牛顿曾有极大的启示；"水开了,壶盖为什么跳起来?"这个"疑"使瓦特发现了蒸气的力量,"挂灯摇摆的幅度无论大小,为什么时间都是一样?"这个"疑",使伽利略发现了等时性原理.这些自然现象,皆是人们生活中经常所见.然而,寻常人熟视无睹,唯具有探索精神的人对此产生"疑",努力探求,以至有所发现,有所创造,有所创造.宋朝思想家张载说得好："于不疑处有疑,方是进矣!"③"疑似之迹,不可不察".见"疑",决不是"讳疑",而应当"解疑".见疑不疑,主观臆断,强不知以为知,那就会走到真理面前却失之交臂,悔恨终身.利比息在研究从海藻中提取碘时,发现在母液底部,沉着一层深褐色的液体,具有刺鼻的臭味.利比息想当然,认为这是"氯化碘".法国波拉德在做同样的实验时,对深褐色的液体细加研究,发现它不是氯化碘,而是一种新的元素--溴.这件事对利比息的教育很深.他在自传中提到这件事时说："从那以后,除非有非常可靠的实验根据,我再不凭空地自造理论了".④对前人留下的""成果,要善于学,也要敢于疑.亚里士多德曾断言：物体从高空落下,"快慢与其重量成正比".这个断言,流传了1800年.伽利略却要重新用实践再检查它是否是真理.他拿着两只大小不同的铁球,跑到比萨斜塔上往下扔,一次次实验,结果证实亚里士多德的断言是错误的.不仅如此,伽利略还从中掌握了物体运动轨道,推动了力学的开展.敢于对权威的结论见疑,才有希望穿破未知的障碍,翻开真理的大门.不疑心"电磁波穿过空气层就会一去不复返"的结论,马克尼就不可能不用导线把信号送到大西洋,开创无线电事业；不疑心格林关于人体血液"遍布全身就在体内完全消耗干净"的说法,哈维就不会发现人体血液循环的真理；电磁场、原子能的发现,相对论、量子论的提出,生物进行论,元素周期表的创立,不都是敢于对权威的错误论断挑战的结果吗?⑤"疑"就是解放思想,独立思考,就是提倡科学的探索,不被陈规旧章束缚头脑,不随主观臆想乱下判断,不因权威之言捆住手脚,敢想,敢干,敢于在科学上"掀翻天地重扶起".这不是虚无主义者的疑心一切,而是不执迷于一切权威的结论.在实现"四化"的进军途中,身为科学技术大军的战士,都要敢于"疑",善于"疑".1本文的中央论点是：( )A科学研究就是破"疑",破"疑"才有所创造.B"疑"是思之始,学之端.C见"疑"决不可"讳疑",而应当"解疑"D在实现"四化"的进军途中,身为科技大军的战士,都要敢于"疑",善于"疑".2按议论文的引论、本论和结论,把文章分成三个局部：第一局部：_______自然段. 第二局部：____________自然段.第三局部：_______自然段.3第二局部可以分为两层意思：第一层：_______自然段,用________两方面的事例论证了________.第二层：_______自然段,用________的著名比萨斜塔实验等事例论证了__________.4第②自然段运用的论证方法有：( )A举例论证B道理论证C比喻论证D比照论证5文章第一句话中加引号的"疑"字,和文章最后一句话中加引号的"疑"字,意思一样吗?解释正确的一项为哪一项：( )A一样,都是"疑心"的意思.B一样,都是"疑问"的意思.C不一样,前者是"疑心"的意思,作动词；后者是"疑问"的意思,作名词.D不一样,前者是"疑问"的意思,作名词；后者是"疑心"的意思,作动词.6和下面例句中的引号用法相同的一项为哪一项：( )例句：对前人留下的""成果,要善于学,也要敢于疑.A这个"疑",对于探索"万有引力"的牛顿曾有极大的启示.B宋朝思想家张载说得好："于不疑处有疑,方是进矣!"C见"疑"决不可"讳疑",而应当"解疑".D母液底部,沉着一层深褐色的液体,具有刺鼻的臭味,利比息想当然,认为这是"氯化碘".7用最后一段中加"·"的词语造一个句子.不是……而是……_________________________________(二)我常常想：世界文明的开展,源远流长,错综万端.它是从古到今,全人类共同(ｄì)造的.各个国家和地区奉献也许有多有少,但是,谁也离不开其他地方人们的支援和帮助.谁也不可能一柱擎天,谁也不该妄自尊大.世界文明的形成,有点像是海洋.许多小涧小溪集合而成江河；许多江海集合而纳入大海.世界文明的形成,也很像一片树叶的叶脉,许多微小的脉丝纳入支脉,许多支脉纳入主脉."一滴水可以照见太阳的光芒",一幅地图上江河的风貌,一片树叶上叶脉的状态,也昭示了这个虽复杂,也简单的道理.古代世界有五大文明：尼罗河文明、底格里斯和幼发拉底河文明,印度河文明和黄河岸边的中国文明,还有古代美洲的印加文明.试想一想,今天世界任何地方的居民,有哪一处不拜受这些古代文明的厚赐!印加帝国( )已经灭亡了,( )它的石雕和美洲金字塔,直到今天还足令世人震惊.( )没有印加文明,世界各地的居民今天( )没有玉米、番薯、马铃署、火鸡、辣椒、巧克力可吃,没有橡胶、金鸡纳霜等东西可用了.其他几大古代文明影响之深就更不待说了.英国的李约瑟花了大半生的精力研究中国对世界文明的奉献.其实,对世界上任何国家,一经研究下去,它们的奉献也都可以列出长长的一张清单.今天,世界的航海、航空、电子、医学、生物、化学、物理、宇宙飞行等等科学,都已到达很高的境界,但你能说哪一门科学技术只是某一国人的奉献吗?不能!它们的形成源远流长,都是各地人们智慧的集合和结晶.有时,一件小小的事情,例如从来未曾被人发现其卵子,但是却能繁(ｙǎｎ)后代的"鳗鲡"之谜,它的解答,就经历了许多世纪,好些国家科学家的共同努力.当前世界上藏书最丰富的图书馆,收藏了各国学者专家的作品；当前世界上最大的百货公司,陈列着世界各洲各国的物产.这也从另一方面,显示了世界文明是四面八方人们的共同创造.积极进行国际文化交流吧!它将使智慧和智慧碰击,从而迸发出更加(xuàn)丽的文明火花.积极进行国际文化交流吧!它将可以医治许多人的自卑感、自大狂、狭(ài)民族主义、沙文主义,这类东西,如果本着历史眼光看来,不过是人类从半蒙昧时代遗留下来的短视之见罢了.积极进行国际文化交流吧!扬弃吸收、使为我用；取长补短,共同提升.消除本可消除的误解,增强理应增强的友谊.文明在号召人们,互相支持比互相仇视好,握握手,比吐唾沫、瞪眼睛好.让我们为国际文化交流唱一阕赞歌,发出高亢的声音,怀着深厚的感情.让它响遏行云,腾插天下.8根据汉语拼音,依次写出应填入文中方框内的字.ｄì______ ｙǎｎ______ ｘｕàｎ______ àｉ______9哪一组关联词语填入文中括号内最恰当：( )A虽然但是既然就B尽管然而如果就C如果那么如果就D由于所以如果就10把文中划横线的句子改为陈述句.答：_______________________________________11文中加点的"它"指代的是：( )A一件小小的事情B发现其卵子C"鳗鲡"之谜D科学家的共同努力12下面四句,哪一句是本文的中央论点：( )A世界文明的开展,源远流长,错综万端.B世界文明的形成,有点像海洋.C世界文明,是四面八方人们的共同创造.D积极进行国际文化交流13下边两句话：从论证的角度看,各采用了哪一种论证方法?(1)世界文明的形成,有点像是海洋,许多小涧小溪集合而成江河；许多江河集合而成大海.(2)当前世界上藏书最丰富的图书馆,收藏了各国学者专家的作品；当前世界上最大的百货公司,陈列着世界各洲各国的物产.这也从另一方面,显示了世界文明是四面八方人们的共同创造.答：(1)_________ (2)_______14下边哪一个题目作本文的标题最恰当：( )A国际文化交流赞歌B世界文明赞C一滴水可见太阳的光芒D世界文明(三)真理诞生于一百个问号之后①有一句著名的格言："真理诞生于一百个问号之后."这句格言本身,也是真理.②人们总是很尊敬发现真理的人,以为只有天才才能发现真理.其实,要发现真理,说难也不难,说容易并不容易.真理常常就在你的身边,能不能发现它,就看你有没有一双敏锐的眼睛,有没有一个善于思考的脑子,有没有敢于坚持探求真理的勇气.③纵观千百年来的科学技术开展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题,追根求源,[终于把"?"拉直,变成"!"],找到了真理.④就拿洗澡来说,是一件非常普通的事情.然而,美国麻省理工学院机械工程系的系主任谢皮罗教授,却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时,水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的.这是为什么呢?谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进行了反复的实验和研究.1962年,他发表了论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转,就不会产生这种漩涡；由于地球不停地自西向东旋转,而美国处于北半球,便使洗澡水朝逆时针方向旋转；北半球的台风所以是朝逆时针方向旋转,其道理与洗澡水的漩涡是一样的.他还断言,如果在南半球,洗澡水的漩涡将向顺时针方向旋转；在赤道,那么不会形成漩涡.他的这种见解,引起各国科学家的莫大兴趣,纷纷在各地进行实验,结果证实谢皮罗的结论完全正确.⑤无独有偶.在60多年前,一位名叫密卡尔逊的生物学家,发现美国东海岸和欧洲西海岸同纬度的地区都有一种蚯蚓.而美国西海岸却没有这种蚯蚓.这是为什么?这个疑问,引起当时正在研究大陆和海洋起源问题的德国地质学家魏格纳的注意.魏格纳认为,那小小的蚯蚓,活动水平有限,无法跨越大洋,它的这种分布情况,正好说明欧洲大陆和美洲大陆本来是连在一起的,后来裂开分成了两个洲.他把蚯蚓的地理分布,作这例证之一,写进了他的名著?大陆和海洋的起源?一书.⑥最有趣的是一位奥地利医生.他看到儿子睡觉时,突然眼珠子转动起来.他感到奇怪,连忙叫醒了儿子,儿子说他刚刚做了个梦.这位医生想,眼珠子转动会不会与做梦有关呢?于是他以儿子、妻子、邻居为实验对象,进行了反复的观察实验,最后写出论文,指出当人的眼珠子转动时,表示睡者正在做梦.如今人们研究梦的生理学,便用眼珠子转动的次数、转动的时间,测量人做梦的次数、梦的长短.⑦洗澡水的漩涡、蚯蚓的分布、做梦,这些都是很平常的事情.然而,善于"打破砂锅问到底"的人,却从中有所发现,有所创造,有所创造,有所前进.⑧在科学史上,这样的事例岂止三个?它说明科学并不神秘,真理并不遥远,只要你见微知著,那么,当你解答了一百个问号之后,必能发现真理.15本文的论点是：( )A人们总是很尊重发现真理的人,以为只有天才才能发现真理.B要发现真理,说难出不难,说容易并不容易.C真理诞生于一百个问号之后.D科学并不神秘,真理并不遥远.16按议论文的引论、本论和结论,把文章分成三个局部,并概括第二局部的段意.第一局部：________自然段.第二局部：________自然段.第三局部：________自然段.第二局部的段意：_________17下面是对文章第③至第⑦自然段层次结构的图示,正确的一项为哪一项：( )A③｜④⑤⑥｜⑦(并列结构)B③→④⑤⑥→⑦(层进结构)C③④‖⑤⑥｜⑦(分一总结构)D③｜④‖⑤‖⑥｜⑦(总-分-总结构)18议论文常用的论证方法有：A举例论证；B道理论证；C比照论证；D比喻论证.本文运用的主要论证方法是：________19本文谈到的发现真理必须具备的三个条件是：(1)______________________________________(2)______________________________________(3)______________________________________20根据第③自然段的内容答复以下问题.(1)文中加的"发现者"、"创立者"的位置能否互换,为什么?_____________________________________(2)文中画"--"的语句在含义上与文章第⑧自然段中的一个词相照应,这个词是：____ .(3)文中加“［］〞的词句的意思是：________________________________(四)我们不管做什么事都要"恰到好处".厨师烧菜要讲究火候,生病服药要掌握剂量,批评、表扬要注意分寸."过"与"不及"都是不好的."不及"就是不够,许多人都知道这是不好的."过"就是"过好"、"过了头",这却往往被人们误认为好.其实,过了头,常常会把好事变成环事.事情做得一过分,就会走向反面.列宁说过："只要向前多走一小步--看来依然向同一方向前进的一小步--真理便会变成错误."马列主义者对"过"与"不及"有自己的标准,那就是客观的实践的标准.21这段文字的中央论点是：_____________________________22这段文字的事实论据是：______________________________23这段文字运用的论证方法是：__________________________24本文对"过""是不好的"分析比拟详细.文中有一个句子能说明作者详写的理由,它是：_____ ____________________________________________25请你举出一个例子,证实做事情"过了头,常常会把好事变成坏事"：___________________________________________________________________________________________________________(五)失败是个未知数你舔尝过失败的滋味吗?测验不及格,升学测试不进分数段,比赛取不上名次……这都叫失败,失败的滋味当然是苦的. 人的一生,不可能永远(甲),不可防止要遭受这样或那样的失败,只不过有的人栽跟头栽得多些,有的人栽得少些罢了.可以说,人生不断栽跟头,而又不断爬起来前行的漫长过程.失败的下一站是"痛苦",但却不是终点站,而是岔道口.这岔道口岔出两条路：一条是(乙),一蹶不振的路,这条路通向彻底的失败；另一条是汲取教训,再接再厉的路,这条路通向再失败或失败的反面--成功,但只有踏上这条路,才有成功的希望.因此,一个人遭到了失败,并不意味着这就是最终的结果.问题在于：站在"痛苦"这个岔道口的时候,自己选择的是哪一条路.十九世纪初,有一位英国将军在战场上吃了败仗,(丙),躲进农舍的草堆里避风雨,又痛苦,又懊丧.茫然中,他忽见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网,蛛丝一次次被吹断,但蜘蛛一次次拉丝重结,毫不气馁,终于把网结成.将军深受鼓励,后来(丁),终于在滑铁卢之役打垮了自己从前的对手拿破仑.这位将军,就是历史上赫赫有名的威灵顿.威灵顿将军的故事,不正好说明失败并不尽是最终结果这个道理吗?失败并不可怕,痛苦并不可怜；只有怯懦才是可悲的.失败是一个未知数.当我们在失败之余,勇于化痛苦为动力,那么,就有可能从"痛苦"这个"岔道口",找到通向成功之路.我说的这番话,你认为对吗?26为以下字注音.栽：汲：丧：怯：27为文中甲、乙、丙、丁处分别选择一个最恰当的词语.甲：( )A一帆风顺B万事如意C飞黄腾达D春风得意乙：( )A心烦意乱B心惊肉跳C心灰意冷D心猿意马丙：( )A东窜西逃B落荒而逃C抱头鼠窜D心胆俱裂丁：( )A弃旧图新B招兵买马C卷土重来D重振旗鼓28把第一句"你舔尝过失败的滋味吗?"改为"你一定舔尝过失败的滋味."好不好"为什么?____________________________________________29文章的第③、④自然段采用了比喻论证的方法.作者用______ 来比喻人生受挫折,论证的道理是_____.作者还用"岔道口分岔出两条路"比喻______ .说明的道理是_____ .30文章讲述了威灵顿将军的故事,是采用了______ 的论证方法,证实的道理是______ . 31"蜘蛛在风中拼力结网,蛛丝一次次被吹断,但蜘蛛一次次拉丝重结,毫不气馁,终于把网结成. "这段描写中采用了哪一种修辞方法? ( )A比喻B拟人C借代D夸张32对文中画线句的作用有以下四种分析,请选择正确的一项：〔〕A总结上文,揭示题旨B巧于过渡,揭示题旨C总结上文,巧于过渡D称赞威灵顿,承上启下33"失败是个未知数"中的"未知数"在本文中的意思是：( )A不知道会出现什么预想不到的问题.B不知道还会不会栽更多更大的跟头C通向成功之路总是要靠自己选择的.D有彻底失败的可能,也有成功的希望.34文章用"你认为对吗?"这个问句收束全文,其表达作用是：( )A照应开头,促人思索B照应开头揭示题旨C设置悬念,拓开话题D照应开头,完善结构35本文的中央论点是哪一项：( )A失败是个未知数.B一个人遭到了失败,并不意味着这就是最终的结果.C失败并不可怕,痛苦并不可怜；只有怯懦才是可悲的.D当我们在失败之余,勇于化痛苦为动力,那么,就有可能从"痛苦"这个岔道口,找到通向成功之路.写作36有报载：①一位外国教育家有北京街头目睹中国小孩子的衣着远远厚于爷爷、奶奶；②日本著名的阳光幼儿园要求孩子们,即使是寒冬腊月也要穿一条短裤在园中跑步.根据上述两个事例,写一段250字左右有鲜明观点的议论性文字.37语文活动是语文学习的组成局部,为运用知识、掌握学法、培养水平、陶冶情*,提升素质提供了条件.为此,曙光中学规定,从新学期开始,每星期二、四下午第三节课为语文活动时间,并强调不准占用这个时间讲课、补课或做其它事情.针对上面这件事,讲一点自己的看法,写一段一般不超过200字的议论片断,题目自拟.38学生在校学习十分紧张,回到家中应不应该做点家务?对此问题存在两种不同观点,请用对话形式写出你对这一问题的看法.要求：①对话双方不但要观点鲜明,而且语气要能说明人物身份.②字数在250字以上；不要透露校名及人名,否那么扣分.39从下面材料中选取3项(保存材料序号)组成一段完整的文字说明一个道理.(字数150字左右)①水滴石穿,绳锯木断②骐骥一跃,不能十步；驽马十驾,功在不舍(荀子)③建设社会主义,各科知识都有用,都需要,一样也不能偏废④有志者事竟成⑤业精于勤,荒于嬉⑥爱迪生花了整整十个年头,经过了五万次左右的试验,创造了蓄电池⑦司马迁撰写?史记?,是在遭受了腐刑以后⑧只有知识才是力量,只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、老实的,有理性的人⑨志比精金,心如坚石⑩书是全世界的营养品11李时珍在几年内,读了医学书八百多种,单摘下的笔记就装满了好几个柜子12知识是人类进步的阶梯.40根据下面材料自拟题目,写一篇不少于200字的小议论文.材料①学生食堂：饭后,剩饭剩菜满桌,大块馒头丢在地上,老师傅不禁摇头不止.②教室一角：午饭后,撮子里倒满了饺子、炒鸡蛋、刀鱼……③家庭饭桌：妈妈："你吃包子怎么光吃馅不吃皮,这不是浪费吗?"女儿："怕浪费你吃呗!"41根据下面材料,联系实际,写一篇不少于500字的议论文.题目自拟.?人民日报?1993年4月6日载：4月3日下午吉林大学礼堂座无虚席.在热烈的掌声和敬佩的目光中,张海迪来到了主席台,接受了吉林大学颁发的哲学硕士学位证书.她冲动地说："这是我一生最难忘的日子.由于我是中国第一位坐在轮椅上获得硕士学位的女人,这是我用整个生命换来的.感谢我的导师孟宪忠,感谢我的母校吉林大学……"张海迪是去年9月正式向吉林大学申请硕士学位的.吉林大学接受了她的申请,向她提出了6门需要完成的本科生及研究生课程,海迪最终通过了所有必修课的测试,并在4月2日,出色地通过了题为?文化哲学视野里的残疾人问题?的硕士论文辩论……42根据下面材料,联系生活实际和思想实际,自选角度,自拟题目,写一篇500-700字的读后感.陈景润是我国著名的数学家,在研究歌德巴赫猜测方面取得了世界领先地位.1979年1月,陈景润应邀到美国普林斯顿高级研究院做短期的研究工作,这是世界上享有盛名的高级科研场所,爱因斯坦曾在这里度过了他一生中最后的二十几年,因此有人劝陈景润留在美国.他答复说："人民在十分困难的情况下,节衣缩食,花好几万元培养了我,我来,对得起人民吗? "中国青年报?发表了陈景润学习的文章,他知道后说"不要向我学习,要向雷锋学习",他抽屈里放着好几张催领汇款的通知单,他不去取,却说："我不要稿费,我不去领,让给国家好了,"国家科委给他一所住宅,他连说："我不要,我就住那六平方米的房子好了；要住,等全国人民都住上好房子,我再搬."43阅读下面一段材料,以?起点之美?为题,写一篇600字左右的一事一议的议论文.某中学运动会上,初三年级400米接力赛将要开始,运发动们精神抖擞地站在起跑线上,在裁判员一声威严而悠长的"预备一"声中,各自凝聚起他们全身心的注意力准备拼搏.他们的刘老师对周围的同学说："你们看,站在起跑线上的运发动,简直是一幅力与美的活雕像,其实起点之美属于我们每一个人.愿你们从中得到启示,以站在起点的姿态面对生活,走向人生."44题目：学习是艰苦的劳动要求：①论点要明确.②具备一个论据(包括适当议论)即可.③500-600字45题目：理想是前进的动力要求：①论点要明确.②具备二个论据(包括议论).③500-600字参考答案(一)1D 2①；②③④；⑤3第一层：②③；正、反；要善于"疑".第二层：④；伽俐略；要敢于"疑".4A、B 5D 6D 7略(二)8缔衍绚隘9 B 10今天世界上任何地方的居民,处处都拜受这些古代文明的厚赐11 C 12D 13(1)比喻论证(2)举例论证14 A(三)15 C 16①；②③④⑤⑥⑦；⑧用道理和事实,论证文章论点17D 18AB 19(1)有一双敏锐的眼睛(2)有一个善于思考的脑子(3)有敢于坚持探求真理的勇气20(1)不能互换.由于"发现者"只能与"定理、定律"搭配,"创立者"只能与"学说"搭配(2)见微知著(3)解决了疑难,找到了答案(四)21我们不管做什么事都要"恰到好处"22厨师烧菜要讲究火侯,生病服药要掌握剂量,批评、表扬要注意分寸.23举例论证,道理论证24这却往往被人们误认为好25人是需要营养的,但营养过多,会引起肥胖,对健康不利(举例恰当,有证实过程即可)(五)26ｚǎｉｊīｓàｎｇｐｉè27A C B D 28不好.因原句较委婉,而改后的语意过于绝对29栽跟头人生是不断失败,又不断奋起的漫长过程失败后的两种情况一个人遭到了失败,并不意味着这就是最终的结果30举例论证失败也是通向成功的道路31B 32C 33D 34A 35D写作36--45题答案从略。
如何通过阅读提升写作能力
如何通过阅读提升写作能力阅读是提升写作能力的重要途径。
通过善于阅读，我们能够吸收各种优秀的写作技巧和表达方式，拓宽自己的思维视野，提高自己的表达能力和写作水平。
下面将介绍几个通过阅读提升写作能力的方法：1. 多样化阅读材料不同类型的阅读材料对于写作技巧和风格都有不同的影响。
因此，建议我们要广泛地涉猎各类文学作品、专业书籍、新闻资讯、科技文献等等。
多样化的阅读能够帮助我们理解和领会不同的写作风格，不断积累素材和灵感。
2. 研读经典作品经典作品是文学艺术的瑰宝，是众多优秀作家们的结晶。
通过研读这些经典作品，我们能够学习到他们丰富的词汇、优美的句式以及独特的表达方式。
例如，在阅读莎士比亚的戏剧作品时，我们能够学习到精彩的对白技巧和情感描写能力。
因此，把经典作品当作自己的良师益友，对于提升写作能力非常有帮助。
3. 注意阅读技巧在阅读过程中，我们应该注重培养一些阅读技巧。
例如，我们可以批注和标记重要的观点、句子结构或者段落设置。
同时，我们也可以在阅读后进行简要的总结和归纳，以加深对所阅读内容的理解和记忆。
此外，我们要注重培养阅读的深度和广度，可以通过专门的阅读训练提高自己的阅读速度和准确性。
4. 模仿和学习当我们阅读优秀的作品时，不仅要欣赏其文采和表达能力，更要学习其写作技巧。
我们可以尝试模仿其中某些句式、段落或者结构，加深对这些技巧的理解和运用。
模仿不是照搬，而是通过模仿了解和学习创作的方法和技巧，形成自己的风格和思维方式。
5. 写读后感和摘抄在阅读后，我们可以撰写读后感。
通过写读后感，我们可以总结和归纳自己的阅读收获，并加深对书中内容的理解。
此外，我们还可以摘抄其中优秀的句子和段落，反复品味和模仿，在写作时进行借鉴和加以应用。
总之，通过阅读，我们能够提升写作能力。
多样化阅读材料、研读经典作品、培养阅读技巧、模仿和学习优秀的写作技巧，以及写读后感和摘抄，都是提升写作能力的有效途径。
希望以上方法能对你有所帮助！。
提高写作能力的七个训练方法
提高写作能力的七个训练方法写作是一项重要的能力，在学术、职业和日常生活中都扮演着重要的角色。
无论是学术论文、商务报告还是个人博客，良好的写作能力都能使我们的思想准确传达，并以合适的方式影响读者。
然而，写作并非天生的技能，需要通过不断的练习和学习来提高。
本文将介绍七种提高写作能力的训练方法，帮助你成为一名出色的作家。
一、阅读优秀作品阅读是提高写作能力的基石。
通过阅读优秀的文学作品、新闻报道和学术论文，我们可以学习到优秀的句式、词汇和表达方式。
在阅读过程中，注意作者的语言运用和结构安排，思考他们是如何吸引读者、组织逻辑和表达观点的。
此外，多读不同领域的作品，有助于拓宽视野和提升知识储备，使你能够在写作时引用更多的背景信息。
二、刻意练习刻意练习是提高写作能力的必要手段。
除了日常的写作任务外，有意识地选择特定的写作练习项目，针对性地训练自己的弱点。
可以尝试写一篇以描述为主题的短文，以锻炼写作的细节表达能力；或者写一篇辩论性的文章，以培养逻辑思维和论证能力。
通过刻意练习，我们可以发现自己的不足之处并加以改进。
三、构建大纲在写作之前，构建一个清晰的大纲可以帮助你组织思维并确保文章结构合理。
大纲可以包括引言、主体段落和结论等部分。
在每个部分中，进一步细分主题和要点，确保逻辑和连贯性。
大纲可以作为写作过程中的指导，让你的写作更加有条理。
四、多样化句式和词汇在写作中，使用多样化的句式和词汇可以使文章更富有变化和表现力。
尽量避免过多使用相同的词汇和句式，这会导致文章显得乏味和单调。
尝试使用同义词、近义词和长短句交替运用，来增加文章的丰富性和吸引力。
同时，也要注意遣词造句的准确性，避免使用模糊或不恰当的词汇和表达方式。
五、反复修改和润色优秀的文章往往经历了多次修改和润色。
写完初稿后，留出足够的时间进行反复的查漏补缺。
检查文章的逻辑结构、句法错误、拼写和标点符号等方面的问题，并确保文章整体流畅和连贯。
另外，可以请他人帮助审阅，他们的意见和建议能够帮助你更好地改进文笔和表达。
初一语文阅读理解与写作训练
初一语文阅读理解与写作训练语文学习对于初中一年级的学生来说是非常重要的一门课程，它不仅能够提高他们的语言表达能力，还能够培养他们的阅读理解能力和写作能力。
本文将围绕初一语文的阅读理解与写作训练展开讨论。
一、阅读理解训练阅读理解是初一语文中的重中之重。
通过阅读大量的文章，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养对文字的理解和分析能力。
首先，学生应该积极阅读各种类型的文章，如新闻报道、科普文章、小说等。
通过多样化的阅读材料，学生能够扩大自己的知识面，增加词汇量，培养对不同类型文章的理解能力。
其次，学生在阅读时要注意提取文章的关键信息。
可以通过划线、做笔记等方式，将重点、关键的内容标记下来，有助于之后的理解和记忆。
最后，学生可以通过练习题来巩固自己的阅读理解能力。
选择合适的练习题，完成后对照答案进行自我检查，找出解题中出现的错误，并进行纠正。
二、写作训练写作是语文学习的另一个重要环节。
通过写作训练，学生可以提高自己的语言组织能力和表达能力，培养自己的思维逻辑和创造力。
首先，学生应该积极参加写作活动，如作文比赛、课堂写作等。
通过参加这些活动，学生能够不断锻炼自己的写作技巧，积累写作经验。
其次，学生在写作时要注意提炼主题思想，合理组织文章结构。
可以通过提纲、草稿等方式，将自己的写作思路和内容明确起来，避免在写作过程中偏离主题。
最后，学生可以通过修改、润色自己的作品来提高写作质量。
写完作文后，学生可以进行自我审视，对照要求进行修改，同时可以请教老师或同学来评阅，以获得更多的建议和意见。
三、阅读与写作结合训练阅读和写作是相辅相成的，通过将两者结合起来进行训练，学生能够更好地提高自己的语文水平。
在阅读理解的基础上，学生可以进行写作训练。
例如，读完一篇文章后，可以根据所读内容写一篇相关的文章或作文，这样能够巩固对文章的理解，并通过写作来展示自己对所读内容的思考和理解。
此外，学生还可以通过模仿写作来提高自己的写作水平。
新黑马阅读：阅读与写作训练
新黑马阅读：阅读与写作训练越来越多的学者指出，阅读和写作能力是学习成功的重要因素，也是学生进入大学及谋求就业的必备条件。
事实上，在学校学习的过程中，有效的阅读和写作训练是必不可少的。
读书和写作的能力与学生的学习能力和学习习惯息息相关，能帮助学生把新科目的知识掌握和掌握，提高他们的学习效率。
阅读和写作是学习阶段一个重要的组成部分，根据不同的学习和学习阶段所要求的能力不同，因此，关于阅读和写作任务的实施也应该不断调整。
以学前阶段为例，在这个阶段，孩子们需要树立积极的阅读兴趣，重视阅读和写作训练的重要性，在阅读中学会充分发挥自己的思维和想象，培养他们独立思考的能力。
为了更有效地对孩子们进行阅读写作训练，出版社推出了一款名为《新黑马阅读：阅读与写作训练》的软件，旨在提供有效的阅读和写作训练，让学生们学会科学地阅读和写作。
首先，本软件提供了大量的文本，其中包括成人文学、教育文章、资讯文学，还有国内外著名作家的佳作，让学生能够欣赏到不同文学风格，增强他们的文学素养。
此外，这款软件提供了丰富多样的阅读活动，打破传统的单一式读书模式，让学生们能够多方位地了解阅读材料，获取丰富的阅读体验。
比如通过分享、讨论、阅读写作等活动，调动孩子们的积极性，发挥主观能动性，发展创新能力，培养孩子们的社交能力，丰富孩子们的语言经验，提升他们阅读和写作能力。
此外，本软件还引入智能化技术，其中包括文本识别、知识点提取、文本分析等功能，可以帮助孩子们更好地理解阅读材料，提高孩子们的理解能力，深入探索孩子们所学知识的深层内涵。
同时，为了使学生们获得更佳的学习效果，本软件还可以提供个性化的学习计划，帮助学生们根据自身的特点定制合适的课程内容，并定期提供学习进度报告，实现更直观的学习效果反馈。
总之，《新黑马阅读：阅读与写作训练》软件不仅丰富了孩子们的课外阅读体验，而且还可以提高孩子们的阅读和写作能力，提高他们在学校学习的效果。
所以，让孩子们尽早接触并养成良好的阅读习惯，让他们在这个新黑马阅读软件的帮助下，充分发挥自己的潜力，走上更加自信和成功的学习之路。
八年级上册阅读与写作训练
八年级上册阅读与写作训练（一）学校班级姓名一、阅读短文回答问题（一）利息某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分。
差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。
如何办呢？差生急中生智，想了一个方法。
他找到语文老师：“老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您了！”老师思忖了大约有一分钟,说：“我能够把你的成绩改成60分。
”差生一听，快乐极了，但老师接着说：“只是，你可要想好，加的1分是老师借给你的。
东西不能白借，要还利息的，借1分还10分，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，你情愿吗？”差生迟疑了一下，终于许诺了。
期终考试，差生语文得81分，老师扣下10分，净剩71分。
想一想看，即便世界上所有的高利贷者，又有哪个能和、敢和咱们的这位老师比胆略、比效益呢？15、写出“思忖”那个词的一个近义词。
（1分）答：16、本文写了两个人物：和，还暗写了另一个人物，从文中“”那个句子能够看出。
（3分）17、写出差生思想情感转变的脉络（用文中的词语来回答）。
（3分）答：→→18、发挥你的联想，把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以刻画。
（2分）答：老师想：差生想：1九、文章作者对老师的做法持如何的态度，你是如何明白的？（2分）答：20、读了这篇文章后,你有什么内心话想对你的老师说吗?请把你想说的话写下来.(2分)答：（二）花的话（11分）一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。
花园里的花儿们伸展着花瓣，竞赛自己的色泽、优美和高贵。
她们各有辩才，争辩多时，相持不下。
突然间，花园的脚门开了，一个小男孩飞跑了进来，他没有看到月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角。
在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。
那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。
她们从来没有想到自己有什么专门招人喜爱的地址，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。
小男孩预备把一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、成天辛勤劳碌的老师。
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回归语文本真 静享语文之美 博观而约取 厚积而薄发
一、古诗
▪ 送杜少府之任蜀州
▪ 唐代：王勃 ▪ 城阙辅三秦，风烟望五津。 ▪ 与君离别意，同是宦游人。 ▪ 海内存知己，天涯若比邻。 ▪ 无为在歧路，儿女共沾巾。
译文 三秦之地护卫着巍
巍长安，透过那风云烟 雾遥望着蜀川。
和你离别心中怀着 无限情意，因为我们同 是在宦海中浮沉。
们的健康，为了让蓝天白云再现，学校发出以下几点倡议：
▪
1.大家出行尽可能乘坐公交车或者骑自行车，降低出车率，减
少机动车尾气排放。
▪
2.过节期间少放或者不放烟花爆竹，营造一个安全、健康、环
保的节日氛围。
▪
3.改变饮食习惯，抵制露天烧烤，倡导低油烟、低污染、低能耗
的饮食。
▪
4.分类回收，循环再用，不乱丢废弃电池等有害垃圾，将垃圾分
▪ 2_“_.倡_建__议_设_书_美_由_丽_标_中_题__国_、_，___称_告____呼别____雾_____霾__、_天_正_气_文_”__、倡__结_议_尾_书_和________落____款___倡__议组的成对，象本是文_的_老_标_师__题_和_是_同___学__们____
倡议者是__▪____x_x_一__中__政__教___处________
胁。雾霾中含有的工业废气、汽车尾气、灰尘、细菌和病毒等污染物
会对人体的呼吸道产生影响，诱发各种呼吸道疾病。尤其是老人、小
孩更容易受到呼吸道病毒的感染。人长时间处于雾霾天气中，可能会
引起气管炎、咽炎、肺炎、哮喘、鼻炎、眼結膜等疾病。此外，雾霾
天视野能见度低，极易引起交通阻塞，引发交通事故。因此，为了我
C.绿化环境，清新空气。
D.改变饮食习惯，抵制露天烧烤。
6.联保系护生环活境实，际保，护想地想球你，还就有是什保么护别人的类“自金己点。子”吗?写在文中的横线上。
7.结尾说“地球只有一个”，请你写一个关于保护地球的环保标语。
_________________________________________________________
四海之内有知心朋友， 即使远在天边也如近在 比邻。
绝不要在岔路口上分 手之时，像多情的少年 男女那样悲伤得泪湿衣 巾。
二、古文金句
学者非必为仕，而仕者必为学 《荀子·大略》
读书人不一定都要做官，但为官者必须坚持 学习以不负平生所学。
三、阅读
▪
“建设美丽中国，告别雾霾天气”倡议书
▪ 亲爱的老师、同学们:
们的家园，为了我们的健康，让我们一起行动起来，坚持与雾霾天
气斗争到底，为建设“美丽中国”贡献自己的一份力量!
▪
xx一中政教处
▪
2019年4月8日
阅读冲浪1.解释下列Fra bibliotek语(1)海市▪蜃楼_____多___比__喻___虚__无___缥__缈___的__事___物__。_______
(2)名副其实______名__声__或___名__义___和__实___际__相___符__。_______
“播种绿色希望，共建绿色家园”倡议书 全体师生：
春回大地，草长莺飞，又是一年芳草绿。在这欣
▪欣的向植荣树、节生。机植勃树勃造的林春，日绿里化，家我园们，又是迎造来福了千一秋年万一代度的
大事，是每个公民应尽的义务。我们在享受着美丽的 校园环境带给我们愉说感受的同时，也有责任有义务 为校园环境的美化和绿化尽自己的微薄之カ。为积极 响应国家提出的“绿色崛起”号召，推广“低碳生活” 的理念，树立“植绿、护绿、兴绿”风尚，一年一度 的植树节让我们再次携手，在这片美丽的校园里播撒 下绿色的种子，掀起植树造林的热潮。为此，我们向 全校师生发出以下倡议：
▪ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
类投放，使资源循环使用，造福人类。
▪
5.绿化环境，清新空气。在家中的阳台上或者小区的楼道中多捏
些小盆栽，既美观又能净化空气。
▪ 6.______做__好__宣__传__工__作__，__禁__止__焚__烧__秸__秆__。________________________________ _
▪
地球只有一个，她的生命是脆弱的，需要我们细心呵护。为了我
四、写作
一片绿色的树叶，一朵鲜艳的花瓣，一棵无名 的小草，一阵沁人心牌的幽香，点缀着我们的生命， 扮靓了我们的家园。请你把下面“播种绿色希望， 共建绿色家园”倡议书的内容补充完整，注意格式 要正确哟!
倡议书标题 称呼：
正文（倡议的背景、原因和目的；倡议 的具体内容和要求）
结尾（发出号召）
落款： 日期：
▪
春节过后，我们头顶的天空时常被雾霾笼罩，整个市区的楼房都
淹没在雾霭之中，好似“海市蜃楼”一般，人人都成了名副其实的“
人肉吸尘器”。美丽的蓝天白云何时能够再现?我们何时能再呼吸上
洁净的空气?
▪
雾霾看似很“梦幻”，实则是一个不折不扣的“隐形杀手”，雾
霾中难以察觉的微小颗粒PM2.5，会对人们的身体健康造成极大的成
________________________________________________________________________________
_
5.除了出行尽可能乘坐公交车或者骑自行车，过节期间少放或不放烟花爆竹
倡议者还建议人们
( BCD )(多选)
A.厉行节约，珍惜粮食
B.分类回收，循环再用。
3.文中画横线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用?
____比__喻__。__把___雾__霾__比__作___“隐___形__杀__手__”_，__生__动___形__象__地__写__出___了__雾__霾__的___危__害__巨__大__。_____________
_
4.倡雾议霾者对发人出们“的建身设体美健丽康中和国安，全告出别行雾造霾成天了气极”大倡的议威的胁原。因是什么?