八年级道德与法治下册第二单元理解权利的义务第三课公民权利学案新人教版
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3.人身自由包括、、不受侵犯，通信和通信受法律保护。人身自由是公民、的权利。
4.侵犯公民人身自由的行为有非法、非法公民身体；侵犯人格尊严的行为有、诽谤和；侵犯住宅的行为有非法和非法；公安机关或检察机关依照法律规定的检查通信。
5.社会经济与文化教育权利包括权、权、权、权、权利以及平等权、宗教信仰自由等。
我的收获：
我的困惑：
第2框 依法行使权利
【学习目标】
1.情感态度价值观目标：增强维护权利意识和法制观念，尊重国家、社会、集体、他人和自己的权利。
2.能力目标：提高正确行使权利的能力，知道用法定程序维护自己的合法权益；
3.知识目标：掌握依法行使权利的界限，了解维护权利的相关程序和法律规定
【学习重点难点】
【达标检测 巩固提高】
1.公民的基本权利是由（ ）规定的。
A宪法和法律 B宪法 C普通法律 D刑法和民法
2.我国公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面．这表明，我国公民享有的权利具有（ ）
A.限制性 B.广泛性 C.真实性 D.公平性
3.九年级学生张凯向人大代表反映社区公共设施不完备等问题。对此认识正确的是（ ）
4.调解的依据是和以及，调解方式有、、。
5.仲裁是解决的又一方式，当事人根据仲裁协议，自愿将其争议提交进行，并受该约束。
6.诉讼有、、三种类型。
温馨提示：完成上述任务后，向同学、老师展示交流，以把准知识点。
A．公民在年老时 B．公民在遭受自然灾害时
C．公民在疾病时 D．公民在丧失劳动能力时
9.星期五，晓明①按时到校，把家庭作业交给老师检查；放学路上经过居委会就②向他们反映小区的垃圾箱满了需要清理；到家后发现③妈妈在上班还没回家，就动手洗米洗菜做饭；一家人吃饭的时候，商品推销员上门，晓明④拒绝了推销员进屋的要求……
6.受教育权：国家实行制度，制定政策，不让一个学生因失学。
温馨提示：完成上述任务后，向同学、老师展示交流，以把准知识点。
【合作探究 互动交流】
活动一：看课本P32“运用你的经验”图文，说一说：
华云一家人分别享有哪些基本权利？
活动二：阅读课本P33“探究与分享”（上），谈一谈：
1.公民享有选举权需要哪些条件？选举权和被选举权有什么重要性？
A.②④⑤ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③④
6.下列不属于宪法所规定的公民的文化权利的一项是（ ）
A.科学研究自由 B.出版自由 C.文艺创作自由 D.学术自由
7.我国《宪法》规定的通信自由和通信秘密属于公民的( )权利：
A.政治权利 B.人身自由权利 C.文化教育权利 D.社会经济权
8.根据我国宪法规定，下列选项中哪一种情况不是公民获得物质帮助权的条件？
2.劳动权有什么重要性？什么情况下公民享有物质帮助权？
活动七：阅读课本P37--38和P39“探究与分享”，议一议：
1.从三名同学的对话中，你得到了哪些信息？请写出关键词。
2.国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学？
3.国家为什么要对公民的科学文化活动给以鼓励和帮助？
【课堂小结 网络构建】
重点：行使权利的界限，维护权利要守程序；
难点：维护权利程序的基础、依据、优势。
【学习过程】
【自主学习 反馈展示】
认真阅读课本P41——P44，填一填：
1.公民在行使自由和权利时，不得损害的、的、的利益和的合法的自由和权利。
2.维护权利守程序，有利于公民行使权利、有效和纠纷。
3.协商是一种、的争议解决方式，协商的基础是当事人、。
活动五：阅读课本P36“相关链接”和前后语段，晒一晒：
1.哪些行为侵犯了公民的人格尊严？人格尊严权有哪些具体体现？
2.哪些行为侵犯了公民的住宅？公安机关或检察机关在什么情况下才能检查公民的通信？
活动六：阅读课本P37“探究与分享”（上），想一想：
1.警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权？该项权利是如何体现的？
【学习过程】
【自主学习 反馈展示】
认真阅读课本P32——P40，填一填：
1.公民政治权利和自由包括和、和。
2.公民享有选举权和被选举权必须年满，依照法律规定的公民除外，这项权利是公民参与管理国家和社会的；政治自由有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的；监督权有助于国家机关及其工作人员，全心全意。
通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理：
1.谁享有：；
2.重要性:；
政治自由的重要性：；
监督权的重要性：；
1.侵犯人身自由的行为：；
2.侵犯人格尊严的行为：；
3.侵犯住宅的行为;；
4.只有依照法定程序才能检查公民通信；
1.财产权体现为；
2.劳动权是的基础；
3.受教育权：国家实行制度，制定政策，不让一个学生因失学。
2.你心目中的人大代表是什么样的？
活动三：阅读课本P33“探究与分享”（下）结合P34“相关链接”，悟一悟：
罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？
活动四：阅读课本P35“探究与分享”，辨一辨：
1.乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？
2.哪些行为属于侵犯公民人身自由的行为？
A.公民都可以直接管理国家； B.人大代表管大事，小事不应向其反映；
C.公民依法享有立法监督权； D.公民行使监督权可促使问题解决。
4.公民最基本、最重要的权利是（ ）
A.政治权利 B.经济权利 C.文化教育权利 D.人身自由权
5.下列权利中属于未成年人享有的权利是（ ）
① 财产权 ② 监督权 ③选举权和被选举权 ④受教育权 ⑤人格尊严权
第1框 公民基本权利
【学习目标】
1.情感态度价值观目标：树立权源自文库意识和法制观念，珍惜公民基本权利。
2.能力目标：初步形成权利意识，明确公民基本权利对国家、社会生活的促进作用。
3.知识目标：认识、了解自己享有我国宪法所规定的公民基本权利。
【学习重点难点】
重点：了解公民享有哪些基本权利。
难点：准确把握公民基本权利的内涵。
（1）划线句子分别体现了什么权利？
（2）就上述行为所体现的权利，请选择2种分别说说其作用。
【拓展延伸 知行合一】
阅读课本P40“拓展空间”，以“公民基本权利”为主题，在班上开展课堂情景剧活动。
温馨提示：1.认真揣摩你所扮演角色（权利）的含义、表现、重要性；2.查阅课外资料，丰富内容，观点要准确。
【学后反思】
4.侵犯公民人身自由的行为有非法、非法公民身体；侵犯人格尊严的行为有、诽谤和；侵犯住宅的行为有非法和非法；公安机关或检察机关依照法律规定的检查通信。
5.社会经济与文化教育权利包括权、权、权、权、权利以及平等权、宗教信仰自由等。
我的收获：
我的困惑：
第2框 依法行使权利
【学习目标】
1.情感态度价值观目标：增强维护权利意识和法制观念，尊重国家、社会、集体、他人和自己的权利。
2.能力目标：提高正确行使权利的能力，知道用法定程序维护自己的合法权益；
3.知识目标：掌握依法行使权利的界限，了解维护权利的相关程序和法律规定
【学习重点难点】
【达标检测 巩固提高】
1.公民的基本权利是由（ ）规定的。
A宪法和法律 B宪法 C普通法律 D刑法和民法
2.我国公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面．这表明，我国公民享有的权利具有（ ）
A.限制性 B.广泛性 C.真实性 D.公平性
3.九年级学生张凯向人大代表反映社区公共设施不完备等问题。对此认识正确的是（ ）
4.调解的依据是和以及，调解方式有、、。
5.仲裁是解决的又一方式，当事人根据仲裁协议，自愿将其争议提交进行，并受该约束。
6.诉讼有、、三种类型。
温馨提示：完成上述任务后，向同学、老师展示交流，以把准知识点。
A．公民在年老时 B．公民在遭受自然灾害时
C．公民在疾病时 D．公民在丧失劳动能力时
9.星期五，晓明①按时到校，把家庭作业交给老师检查；放学路上经过居委会就②向他们反映小区的垃圾箱满了需要清理；到家后发现③妈妈在上班还没回家，就动手洗米洗菜做饭；一家人吃饭的时候，商品推销员上门，晓明④拒绝了推销员进屋的要求……
6.受教育权：国家实行制度，制定政策，不让一个学生因失学。
温馨提示：完成上述任务后，向同学、老师展示交流，以把准知识点。
【合作探究 互动交流】
活动一：看课本P32“运用你的经验”图文，说一说：
华云一家人分别享有哪些基本权利？
活动二：阅读课本P33“探究与分享”（上），谈一谈：
1.公民享有选举权需要哪些条件？选举权和被选举权有什么重要性？
A.②④⑤ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③④
6.下列不属于宪法所规定的公民的文化权利的一项是（ ）
A.科学研究自由 B.出版自由 C.文艺创作自由 D.学术自由
7.我国《宪法》规定的通信自由和通信秘密属于公民的( )权利：
A.政治权利 B.人身自由权利 C.文化教育权利 D.社会经济权
8.根据我国宪法规定，下列选项中哪一种情况不是公民获得物质帮助权的条件？
2.劳动权有什么重要性？什么情况下公民享有物质帮助权？
活动七：阅读课本P37--38和P39“探究与分享”，议一议：
1.从三名同学的对话中，你得到了哪些信息？请写出关键词。
2.国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学？
3.国家为什么要对公民的科学文化活动给以鼓励和帮助？
【课堂小结 网络构建】
重点：行使权利的界限，维护权利要守程序；
难点：维护权利程序的基础、依据、优势。
【学习过程】
【自主学习 反馈展示】
认真阅读课本P41——P44，填一填：
1.公民在行使自由和权利时，不得损害的、的、的利益和的合法的自由和权利。
2.维护权利守程序，有利于公民行使权利、有效和纠纷。
3.协商是一种、的争议解决方式，协商的基础是当事人、。
活动五：阅读课本P36“相关链接”和前后语段，晒一晒：
1.哪些行为侵犯了公民的人格尊严？人格尊严权有哪些具体体现？
2.哪些行为侵犯了公民的住宅？公安机关或检察机关在什么情况下才能检查公民的通信？
活动六：阅读课本P37“探究与分享”（上），想一想：
1.警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权？该项权利是如何体现的？
【学习过程】
【自主学习 反馈展示】
认真阅读课本P32——P40，填一填：
1.公民政治权利和自由包括和、和。
2.公民享有选举权和被选举权必须年满，依照法律规定的公民除外，这项权利是公民参与管理国家和社会的；政治自由有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的；监督权有助于国家机关及其工作人员，全心全意。
通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理：
1.谁享有：；
2.重要性:；
政治自由的重要性：；
监督权的重要性：；
1.侵犯人身自由的行为：；
2.侵犯人格尊严的行为：；
3.侵犯住宅的行为;；
4.只有依照法定程序才能检查公民通信；
1.财产权体现为；
2.劳动权是的基础；
3.受教育权：国家实行制度，制定政策，不让一个学生因失学。
2.你心目中的人大代表是什么样的？
活动三：阅读课本P33“探究与分享”（下）结合P34“相关链接”，悟一悟：
罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？
活动四：阅读课本P35“探究与分享”，辨一辨：
1.乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？
2.哪些行为属于侵犯公民人身自由的行为？
A.公民都可以直接管理国家； B.人大代表管大事，小事不应向其反映；
C.公民依法享有立法监督权； D.公民行使监督权可促使问题解决。
4.公民最基本、最重要的权利是（ ）
A.政治权利 B.经济权利 C.文化教育权利 D.人身自由权
5.下列权利中属于未成年人享有的权利是（ ）
① 财产权 ② 监督权 ③选举权和被选举权 ④受教育权 ⑤人格尊严权
第1框 公民基本权利
【学习目标】
1.情感态度价值观目标：树立权源自文库意识和法制观念，珍惜公民基本权利。
2.能力目标：初步形成权利意识，明确公民基本权利对国家、社会生活的促进作用。
3.知识目标：认识、了解自己享有我国宪法所规定的公民基本权利。
【学习重点难点】
重点：了解公民享有哪些基本权利。
难点：准确把握公民基本权利的内涵。
（1）划线句子分别体现了什么权利？
（2）就上述行为所体现的权利，请选择2种分别说说其作用。
【拓展延伸 知行合一】
阅读课本P40“拓展空间”，以“公民基本权利”为主题，在班上开展课堂情景剧活动。
温馨提示：1.认真揣摩你所扮演角色（权利）的含义、表现、重要性；2.查阅课外资料，丰富内容，观点要准确。
【学后反思】