初中地理《节约用水 保护水资源》研究性学习活动设计
《保护水资源》综合实践活动教案
《保护水资源》综合实践活动教案一、活动背景随着我国经济社会的快速发展，水资源短缺和水环境污染问题日益严重。
为了提高学生对水资源的认知程度，培养学生的环保意识和责任感，我们特此开展“保护水资源”综合实践活动。
通过本次活动，让学生了解我国水资源现状，学习水资源保护知识，参与水资源保护实践，从而提高全校师生的水资源保护意识。
二、活动目标1. 了解我国水资源现状，认识水资源保护的重要性。
2. 学习水资源保护的基本知识和方法。
3. 培养学生的环保意识和主人翁责任感。
三、活动对象全校师生四、活动时间2024年10月五、活动地点学校操场、教室、图书馆六、活动内容1. 主题宣传：通过悬挂横幅、发放宣传资料、举办讲座等形式，宣传水资源保护知识，提高师生对水资源保护的认识。
2. 知识竞赛：组织水资源保护知识竞赛，检验学生对水资源保护知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
3. 实践活动：开展水资源保护实践活动，如节水减排、水源地保护、水质监测等，让学生亲身体验水资源保护的重要性。
4. 创意展示：鼓励学生发挥创意，通过绘画、摄影、短视频等形式，展示水资源保护的成果和意义。
5. 总结表彰：对在活动中表现优秀的个人和集体进行表彰，激励全校师生更好地参与到水资源保护行动中来。
七、活动组织及分工1. 活动策划：由校环保社团负责，制定活动方案，明确活动内容、时间、地点等。
2. 宣传推广：由校团委负责，制作宣传材料，组织宣传活动。
3. 知识竞赛：由校教务处负责，编写竞赛题目，组织竞赛活动。
4. 实践活动：由校后勤处负责，联系实践基地，组织实践活动。
5. 创意展示：由校艺术团负责，组织学生创作展示作品。
6. 总结表彰：由校领导负责，对活动进行总结，表彰优秀个人和集体。
八、活动预算1. 宣传材料制作费用：500元2. 知识竞赛奖品费用：300元3. 实践活动费用：1000元4. 创意展示奖品费用：200元5. 表彰证书制作费用：100元总计：2100元九、活动效果评估1. 学生参与度：以参与活动的人数和积极性为评估标准。
保护水资源》综合实践活动教案
保护水资源》综合实践活动教案保护水资源》综合实践活动活动目标：1.初步了解水资源的现状，增强环保意识，认识到水资源的稀缺和宝贵。
2.为节约用水、爱护水资源做一些力所能及的事。
活动准备：一）学情分析通过与学生的日常交谈，观察课间与放学期间的情况，发现学生普遍存在浪费水的现象。
对节约用水也只是停留在“一水多用”的简单理解上。
因此，对学生进行节水教育十分必要。
二）物质资料准备1.地球仪、关于地球上水所占比例的课件。
2.水污染情况的资料。
活动过程：一）谈话导入同学们知道这个星期是什么日子吗？每年的3月22日——28日是中国水周。
今天，就让我们一起走近水，了解水。
（板书：水）二）确定活动主题老师：同学们，关于水，你都了解哪些？（学生交流）老师：看来水是我们生活中必不可少的东西。
昨天老师让各小组确定自己要研究的关于水的活动主题，并制定出了自己的活动方案，现在请各小组代表汇报一下你们组的活动主题。
老师相机板书：重要性、分布情况、浪费现象、污染情况三）汇报活动方案及活动过程1.水的重要性老师：各小组确定的主题非常有意义，那你们又制定了怎样的活动方案，调查结果怎样？我们一起来交流交流。
先请研究水的重要性的小组来汇报。
学生：我们组先进行了分工，一人负责搜集资料，一人负责记录整理，一人负责调查。
我们通过观察、调查，收集到了很多资料。
下面我跟大家汇报一下。
植物需要水。
动物需要水。
人类需要水。
喝水，做饭，工业，农业都离不开水。
水还能灭火，离开了水我们就没有了生命，水是我们的生命之源。
老师评价：你们组收集的资料真不少。
我们的生命之源究竟有多少呢？请研究水的分布情况的小组来给大家汇报一下。
先说你们的活动方案。
2.水的分布情况学生汇报调查结果。
老师演示水所占比例的课件。
老师：如果我们用一个圆来表示地球，陆地占30%，水占70%。
在总水量中，苦涩的海水占97.2%，淡水总量占2.8%。
但淡水中75%存在于极地冰川，无法使用，真正供我们使用的淡水只是其中的一小部分。
《节约与保护水资源》 教学设计
《节约与保护水资源》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解水资源的现状，包括全球和我国水资源的分布、储量和使用情况。
（2）掌握水资源短缺的原因和危害，理解节约用水和保护水资源的重要性。
（3）学会一些节约用水和保护水资源的方法和措施。
2、过程与方法目标（1）通过查阅资料、观察、分析和讨论，培养学生收集和处理信息的能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生节约用水和保护水资源的意识，激发学生对环境问题的关注和责任感。
（2）培养学生珍惜水资源、爱护水资源的良好习惯和道德品质。
二、教学重难点1、教学重点（1）水资源短缺的原因和危害。
（2）节约用水和保护水资源的方法和措施。
2、教学难点（1）如何引导学生从自身做起，将节约用水和保护水资源的意识转化为实际行动。
（2）如何让学生深刻理解水资源保护对社会可持续发展的重要意义。
三、教学方法1、讲授法讲解水资源的相关知识，包括水资源的分布、储量、使用情况等。
2、讨论法组织学生讨论水资源短缺的原因和危害，以及节约用水和保护水资源的方法。
3、案例分析法通过实际案例，如某些地区的水资源危机，让学生更直观地感受水资源问题的严重性。
4、实践法让学生在生活中实践节约用水的方法，如记录家庭用水量、制定节水计划等。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于水资源短缺导致人们生活困难的视频，引起学生对水资源问题的关注。
（2）提问学生：“你们在日常生活中有没有感受到水资源的重要性？有没有遇到过水资源短缺的情况？”2、知识讲解（1）介绍水资源的概念和分类，包括地表水、地下水等。
（2）展示全球和我国水资源的分布地图，讲解水资源的分布不均情况。
（3）通过数据和图表，介绍全球和我国水资源的储量和使用情况，让学生了解水资源的有限性。
3、小组讨论（1）将学生分成小组，讨论水资源短缺的原因，如人口增长、工农业用水增加、水资源浪费和污染等。
《保护水资源节约用水》教案教学设计
《保护水资源节约用水》教案教学设计一、教学目标：知识与技能目标：使学生了解水资源的状况，认识节约用水的重要性，培养学生保护水资源、节约用水的意识。
过程与方法目标：通过调查、讨论等途径，让学生了解水资源的利用和保护状况，提高学生的实践能力。
情感态度与价值观目标：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点：重点：使学生了解水资源的状况，认识节约用水的重要性。
难点：培养学生保护水资源、节约用水的意识。
三、教学准备：教师准备：搜集相关水资源保护的资料、图片等。
学生准备：课前调查自己生活中节水的方法和效果。
四、教学过程：环节一：导入新课教师播放水资源相关的图片或视频，引导学生关注水资源，激发学生的学习兴趣。
环节二：自主学习学生自主阅读教材，了解水资源的状况，认识节约用水的重要性。
环节三：课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享自己调查的节水方法和生活实践，讨论如何更好地保护水资源和节约用水。
环节四：案例分析环节五：总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调保护水资源和节约用水的重要性，激发学生的社会责任感。
五、课后作业：六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了保护水资源、节约用水的知识，以及如何在今后的教学中更好地提高学生的实践能力和社会责任感。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生关注水资源问题，激发学生的探究兴趣。
2. 运用案例教学法，让学生通过分析真实案例，提高解决实际问题的能力。
3. 利用小组合作法，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解水资源保护的相关知识，引导学生认识节约用水的重要性。
2. 讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，分享调查成果，讨论保护水资源和节约用水的措施。
3. 实践操作法：学生动手实践，如设计节水标语，提高学生的实践能力。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现等，了解学生的学习状态。
《节约用水 珍惜水资源》主题综合实践活动方案
《节约用水珍惜水资源》主题综合实践活动方案一、活动设计背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，人类对淡水的需求量激增和水体污染造成了水资源危机，因此节约用水是我们每个同学义不容辞的责任。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们八年级同学开展了“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动。
同学们在调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。
二、活动目的1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水,初步形成节约用水的意识。
2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3、通过问卷调查、搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。
三、成果形式1、个人用水习惯调查报告。
2、节水金点子展示。
3、节约用水宣传标语展示。
四、活动过程(一)准备调查阶段1、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏的相关资料。
2、收集节水金点子。
3、完成调查问卷。
4、设计节约用水宣传标语。
(二)展示交流阶段1、了解水资源。
2、水资源匮乏事例展示，并交流切身体会。
3、谈谈自己身边浪费水资源的现象。
4、调查问卷测试结果分析与展示。
0——9分:你的习惯需要改变喔，为我们自己，也为我们的后代，爱惜水资源，节约水资源!10——24分:你正在努力为节约水资源做些什么,但还可以做得更好。
在日常行为中注意采纳节水的建议，过一段时间后请再做一下这个测试。
25——39分：不错！你是一个惜水的人！但是似乎还可以做得更好！试试作更多的尝试，节约我们的水资源，过一段时间后请再做一下这个测试。
《保护水资源节约用水》教案教学设计
《保护水资源节约用水》教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
2. 培养学生掌握节约用水的方法和技巧。
过程与方法：1. 通过调查、讨论等方法，让学生了解水资源的利用和保护情况。
2. 培养学生通过实践活动来提高节约用水的意识和能力。
情感态度价值观：1. 增强学生对水资源的珍惜意识，形成节约用水的生活习惯。
2. 培养学生的环保责任感，积极参与保护水资源的行动。
二、教学重点1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
2. 培养学生掌握节约用水的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何让学生真正理解水资源的宝贵性，从而形成节约用水的自觉行为。
2. 如何引导学生参与保护水资源的实际行动。
四、教学方法1. 采用讨论、调查、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用多媒体教学手段，生动形象地展示水资源的重要性和节约用水的方法。
五、教学准备1. 准备相关的水资源保护的资料和视频。
2. 准备一些节约用水的实际操作工具，如节水龙头、节水马桶等。
3. 准备实践活动所需的场地和材料。
六、教学内容1. 第一节：水资源的重要性介绍水资源在生活中的作用分析水资源分布不均和利用不当的问题2. 第二节：节约用水的方法与技巧教授日常生活中节约用水的方法（如洗澡、刷牙、洗衣等）展示节水技术和设备的应用（如节水龙头、雨水收集利用等）3. 第三节：保护水资源的行动讨论保护水资源的有效措施（如水资源保护法规、公众参与等）倡导学生参与节水实践活动（如校园节水活动、家庭节水计划等）七、教学过程1. 导入新课：通过一个关于水资源的现实问题或故事，引起学生对水资源的关注。
2. 教学新课：采用讲授法、讨论法和案例分析法，引导学生了解水资源的重要性和节约用水的必要性。
3. 互动环节：组织学生进行小组讨论或实践活动，让学生分享节水方法和经验，共同探讨保护水资源的策略。
初中地理《珍惜水资源》优质教案 教学设计
初中地理《珍惜水资源》优质教案教学设计一、教学目标知识与技能1. 让学生了解我国水资源的状况，知道水资源的分布不均匀以及面临的严峻问题。
2. 使学生掌握节约用水、保护水资源的基本方法。
过程与方法1. 培养学生运用地图分析问题的能力。
2. 引导学生通过调查、访问等方法，了解当地水资源的利用和保护状况。
情感态度价值观1. 培养学生热爱祖国，关注国情的情感。
2. 增强学生节约用水、保护水资源的意识。
二、教学重难点教学重点1. 我国水资源的分布不均匀。
2. 节约用水、保护水资源的方法。
教学难点1. 水资源在地球上的分布及原因。
2. 学生如何运用所学的知识来保护水资源。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
四、教学过程1. 导入新课展示我国水资源的分布图，引导学生观察并思考：我国水资源为什么分布不均匀？2. 自主学习让学生阅读教材，了解我国水资源的状况，以及面临的严峻问题。
3. 课堂讨论分组讨论以下问题：1. 为什么说我国水资源分布不均匀？2. 目前我国水资源利用中存在哪些问题？3. 如何节约用水？4. 如何保护水资源？4. 案例分析分析一些地区水资源短缺或丰富的案例，让学生了解水资源对当地经济、社会、生态环境的影响。
5. 实践环节让学生设计一个节约用水、保护水资源的宣传方案，可以是海报、标语、宣传册等。
6. 总结反馈对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。
五、作业布置1. 绘制我国水资源分布图，标注各地水资源丰富或短缺的原因。
2. 写一篇关于节约用水、保护水资源的小论文。
六、教学反思在课后对学生学习情况进行总结，分析教学中存在的问题，提出改进措施，以提高教学效果。
《保护水资源》综合实践活动教案
《保护水资源》综合实践活动教案一、活动背景随着我国经济社会的快速发展，水资源短缺和水环境污染问题日益严重。
为了提高学生的环保意识，培养他们珍惜和保护水资源的习惯，我们设计了这次以“保护水资源”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 了解我国水资源现状，认识到保护水资源的重要性。
2. 学习水资源保护的相关知识，提高环保素养。
3. 培养学生的实践操作能力，积极参与水资源保护行动。
4. 倡导低碳生活，减少水资源的浪费。
三、活动对象初中一年级学生四、活动时间1课时（45分钟）五、活动过程1. 导入：教师通过展示我国水资源短缺和水环境污染的图片，引导学生关注水资源问题，激发学生的活动兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍我国水资源现状，讲解水资源保护的重要性，引导学生认识到保护水资源的紧迫性。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中节约用水和保护水资源，每组派代表分享讨论成果。
4. 实践活动：学生动手制作节水宣传海报，展示自己的创意和环保理念。
5. 分享与总结：学生展示自己的海报，全班同学共同讨论，总结保护水资源的方法和措施。
七、教学评价1. 学生对我国水资源现状的了解程度。
2. 学生对水资源保护重要性的认识。
3. 学生在实践活动中的表现，如创意、团队合作等。
八、教学资源1. 图片素材：我国水资源短缺和水环境污染的图片。
2. 文字资料：关于水资源保护的相关知识。
3. 制作材料：海报纸、彩笔、剪刀等。
九、教学建议1. 教师在活动中要注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性。
2. 教师要关注学生的安全，确保实践活动顺利进行。
3. 教师在课后要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
十、注意事项1. 活动前，教师要对学生进行安全教育，提醒学生注意操作安全。
2. 活动过程中，教师要关注学生的操作情况，适时给予帮助和指导。
3. 活动结束后，教师要检查学生的作业完成情况，确保每位学生都能积极参与。
十一、拓展活动1. 组织学生参观水厂，了解自来水的生产过程，增强学生对水资源的珍惜意识。
《保护水资源节约用水》教案教学设计
《保护水资源节约用水》教案教学设计第一章：课程导入教学目标：引导学生了解水资源的重要性，激发学生保护水资源、节约用水的意识。
教学内容：1. 介绍水资源的概念、分布和利用状况。
2. 阐述水资源对人类社会的重要性。
教学活动：1. 播放水资源相关视频，让学生了解水资源现状。
2. 分享水资源短缺的故事，引发学生思考。
3. 引导学生讨论如何保护水资源和节约用水。
教学评价：观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对水资源保护的认识。
第二章：水资源保护的重要性教学目标：让学生认识到保护水资源的重要性，提高他们的环保意识。
教学内容：1. 分析水资源污染的原因及危害。
2. 讲解保护水资源的方法和措施。
教学活动：1. 调查学生所在地区的水质状况，让学生了解水资源保护的紧迫性。
2. 分析水资源污染案例，让学生认识到水资源保护的重要性。
3. 引导学生思考个人在保护水资源方面的责任。
教学评价：通过学生参与调查和案例分析，评估他们对水资源保护重要性的认识。
第三章：节约用水的方法与技巧教学目标：培养学生节约用水的良好习惯，提高水资源利用效率。
教学内容：1. 介绍节约用水的方法和技巧。
2. 分析节约用水在生活中的实际应用。
教学活动：1. 分享节约用水的经验和技巧。
2. 开展节水知识竞赛，让学生掌握节水方法。
3. 布置家庭作业，让学生在家庭中实践节约用水。
教学评价：观察学生在家庭作业中的实践情况，评估他们对节约用水方法的了解和运用。
第四章：水资源利用与可持续发展教学目标：让学生了解水资源利用与可持续发展之间的关系，培养他们可持续发展的观念。
教学内容：1. 讲解水资源利用与可持续发展的重要性。
2. 分析水资源利用中的矛盾和挑战。
教学活动：1. 讨论水资源利用中的矛盾和挑战，让学生了解现实问题。
2. 介绍水资源利用与可持续发展之间的关联。
3. 探讨水资源利用与可持续发展在未来社会的意义。
教学评价：观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对水资源利用与可持续发展关系的认识。
《节约用水 珍惜水资源》主题综合实践活动方案
《节约用水珍惜水资源》主题综合实践活动方案一、活动设计背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，人类对淡水的需求量激增和水体污染造成了水资源危机，因此节约用水是我们每个同学义不容辞的责任。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们八年级同学开展了“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动。
同学们在调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。
二、活动目的1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水,初步形成节约用水的意识。
2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3、通过问卷调查、搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。
三、成果形式1、个人用水习惯调查报告。
2、节水金点子展示。
3、节约用水宣传标语展示。
四、活动过程(一)准备调查阶段1、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏的相关资料。
2、收集节水金点子。
3、完成调查问卷。
4、设计节约用水宣传标语。
(二)展示交流阶段1、了解水资源。
2、水资源匮乏事例展示，并交流切身体会。
3、谈谈自己身边浪费水资源的现象。
4、调查问卷测试结果分析与展示。
0——9分:你的习惯需要改变喔，为我们自己，也为我们的后代，爱惜水资源，节约水资源!10——24分:你正在努力为节约水资源做些什么,但还可以做得更好。
在日常行为中注意采纳节水的建议，过一段时间后请再做一下这个测试。
25——39分：不错！你是一个惜水的人！但是似乎还可以做得更好！试试作更多的尝试，节约我们的水资源，过一段时间后请再做一下这个测试。
星球版地理八年级上册《第二节 节约与保护水资源》教学设计4
星球版地理八年级上册《第二节节约与保护水资源》教学设计4一. 教材分析《第二节节约与保护水资源》是星球版地理八年级上册的一节重要内容。
本节主要介绍了水资源的分布、节约与保护水资源的方法以及水资源对地理环境的影响。
通过本节的学习，学生可以了解到我国水资源的现状，认识到节约与保护水资源的重要性，学会在日常生活中如何节约用水，保护水资源。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的水资源有一定的了解。
但他们对节约与保护水资源的重要性认识不足，缺乏实际操作的经验。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的环保意识，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的分布特点，掌握节约与保护水资源的方法，学会在日常生活中节约用水。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境，保护水资源的意识，提高他们的环保素养。
四. 教学重难点1.教学重点：水资源分布的特点，节约与保护水资源的方法。
2.教学难点：如何培养学生在生活中实践节约用水，保护水资源的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的水资源情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣。
2.案例教学法：分析实际生活中的节水案例，让学生从中汲取经验，培养他们的实践能力。
3.讨论教学法：学生分组讨论，激发他们的思考，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的水资源图片、视频等教学素材。
2.设计好讨论话题，准备好案例资料。
3.安排好课堂实践活动，准备好相关工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示我国水资源的分布情况，引导学生关注水资源问题。
2.呈现（10分钟）介绍水资源的分布特点，让学生了解我国水资源的现状。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中节约用水？让学生分享自己的节水经验，互相学习。
4.巩固（10分钟）分析案例：以实际生活中的节水案例为例，让学生了解节约用水的方法和效果。
初中综合保护水资源教案
初中综合保护水资源教案一、活动目标1. 让学生初步认识水资源的现状，感受到水资源的稀缺和可贵，养成关心水资源的环保意识。
2. 教育学生节俭用水，爱惜水资源，从自身做起，为保护地球家园贡献力量。
二、活动准备1. 学情分析：通过日常观察和交流，发现学生中存在浪费水的现象，对节水意识理解较浅。
2. 物质资料准备：地球仪、水资源分布课件、水污染资料、节水宣传单等。
三、活动过程1. 谈话导入：引导学生关注水资源，了解世界水日，强调水资源的重要性。
2. 确定活动主题：让学生讨论水资源的相关话题，引导学生关注水资源的浪费和污染问题。
3. 汇报活动方案及活动过程：学生分组讨论，提出各自的活动方案，共同探究水的重要性、分布情况、浪费现象和污染情况。
4. 实施活动：学生分组进行调查、实验、宣传等活动，深入了解水资源现状。
5. 总结与反思：组织学生汇报活动成果，引导学生反思自身节水意识，提出改进措施。
四、活动具体内容1. 水的重要性：通过实验、讲解等方式，让学生了解水对生物生存的重要性，认识到水是生命之源。
2. 水资源的分布情况：利用地球仪和课件，介绍世界水资源的分布情况，让学生了解我国水资源的供需矛盾。
3. 浪费现象：调查学生生活中的浪费水资源现象，引导学生认识到节水的重要性。
4. 污染情况：了解水污染的来源和危害，教育学生保护水资源，减少污染。
五、活动形式1. 小组讨论：分组讨论活动主题，培养学生的团队协作能力。
2. 实验演示：通过实验让学生直观地了解水的重要性。
3. 宣传推广：制作节水宣传单，向全校师生宣传节水意识。
4. 汇报交流：组织学生汇报活动成果，提高学生的表达能力和思维能力。
六、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，评价活动效果。
2. 学生节水意识：通过问卷调查、日常观察等方式，了解学生节水意识的提高。
3. 活动成果：评价学生在活动中的表现和成果，鼓励优秀学生和小组。
通过本活动，希望学生能够认识到水资源的稀缺和重要性，树立节水意识，为保护地球家园贡献力量。
节约用水―研究性学习教案[5篇范例]
![节约用水―研究性学习教案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/9096db5c7f21af45b307e87101f69e314232fa57.png)
节约用水―研究性学习教案[5篇范例]第一篇：节约用水―研究性学习教案节约用水一、研究背景、意义及介绍1、背景说明水是生命之源，地球被之为水的星球，但是现今水资源越来越匮乏，清洁的水越来越少，水资源的分布也很不平均。
可以想象，没有水，地球的生物将会怎样？2、研究的意义通过活动，让学生认识水资源的重要性，以及和水资源保护有关的环境保护的重要性。
3、课题介绍（1）谈论、研究当今世界上最热门的话题之一，结合学生实际生活，拉近了世界潮流与学生生活的距离，在这个过程中，使学生清醒水资源保护不是政府人员、科学家、环保团体的责任，更是我们每一个公民的义务；（2）让学生从不断的进行的材料收集中，逐渐体会到水资源面临的巨大危机，保护水资源刻不容缓；（3）学生是祖国的新生力量，更联系着我国千千万万家庭，从小培养他们的环保意识，是可持续发展的要求，不仅可以从纵度上（时间上）扩大环保者队伍，更可以横度上（空间）呼唤社会各层公民环保意识，增强效果。
二、研究的目标与内容（研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）本课题主要的研究目标：1、从明确水资源概念而了解到当今世界面临着严重的水资源匮乏问题；2、从自然地理角度分析我国的水资源时间、空间上都分布极不均匀，加重了水资源不足；3、从社会角度分析我国存在着严重的水资源浪费现象，从而引起学生的关注。
4、从实际生活出发，组织学生对家乡、家庭、学校的水资源使用情况进行调查，培养学生科学调研能力，唤醒学生环保意识，并通过学生行为影响家庭、影响社会。
为了达成以上的研究目标，本课题主要分为以下研究内容：1、以中国气候图、中国降水特点等方面入手分析我国水资源时间、空间上分布特点；2、组织学生进行合理的分组活动，通过网络、图书馆、资料室、电视专题报道等途径收集我国水资源浪费现象；3、分小组调查以下内容：我市主要河流（西江和市区的几个人工湖等）水质情况、在城市和农村家庭用水情况调查、市内随机走访抽样调查市民用水习惯、学校用水情况以用学生本人家庭用水情况等。
《保护水资源》综合实践活动教案
《保护水资源》综合实践活动教案第一章：活动导入1.1 活动目的让学生了解我国水资源的现状，提高节约和保护水资源的意识。
1.2 活动准备收集有关水资源保护的资料，准备幻灯片、视频等教学辅助材料。
1.3 活动过程(1) 教师播放水资源保护的短片，引导学生关注水资源问题。
(2) 学生分享自己了解到的水资源保护知识。
(3) 教师总结水资源保护的重要性，并提出活动要求。
第二章：水资源调查2.1 活动目的让学生了解身边水资源的利用和保护情况，提高保护水资源的自觉性。
2.2 活动准备准备调查问卷、采访提纲等材料。
2.3 活动过程(1) 学生分组，每组选择一个调查地点。
(2) 学生进行实地调查，填写调查问卷。
(3) 学生采访当地居民，了解他们对水资源保护的看法。
(4) 各组整理调查资料，准备进行汇报。
第三章：水资源保护知识学习3.1 活动目的让学生学习水资源保护的相关知识，提高保护水资源的技能。
3.2 活动准备准备水资源保护知识PPT、案例等教学材料。
3.3 活动过程(1) 教师讲解水资源保护的基本知识。
(2) 学生阅读水资源保护案例，讨论保护措施。
(3) 学生进行小组讨论，提出保护水资源的建议。
(4) 各组汇报讨论成果，分享保护水资源的创意。
第四章：水资源保护实践活动4.1 活动目的让学生亲身参与水资源保护实践活动，提高保护水资源的实际行动能力。
4.2 活动准备准备水资源保护实践活动方案、道具等。
4.3 活动过程(1) 教师讲解实践活动方案，明确活动要求。
(2) 学生分组，每组选择一个实践活动。
(3) 学生进行实践活动，如宣传水资源保护、清理水体垃圾等。
(4) 各组总结实践活动成果，分享保护水资源的喜悦。
第五章：活动总结与反思5.1 活动目的让学生总结活动收获，提高保护水资源的意识。
5.2 活动准备准备活动总结表、反思问卷等。
5.3 活动过程(1) 学生填写活动总结表，总结活动收获。
(2) 学生进行反思，思考如何在日常生活中更好地保护水资源。
水资源研究性学习设计方案
水资源研究性学习设计方案一、研究背景水资源的可持续利用是人类可持续发展的重要问题，人类不仅需要保护水资源，还需要深入研究其生态健康和生态价值。
当今，“水资源立体综合管理”的的理念日趋被重视，普及水资源科学素养，深入挖掘它的潜在价值并保护它们，变得尤为重要。
二、学习目标通过水资源研究性学习，使学生了解水资源的结构及其利用方式；明确水资源可持续利用的基本原则；提升水资源科学的素养，以增强对可持续发展的意识；掌握水资源研究的基本方法和科学素养，以及协调和把握水资源综合利用与全球水资源系统间的关系。
三、学习内容1、了解概念：从理论上研究和实践中学习水资源基础理论和关键技术，了解水资源问题存在的原因及其后果；2、可持续利用:学习可持续利用水资源的基本原则，明确可持续利用水资源的理论基础，以及水资源的定量和定性研究；3、水资源研究：熟悉水资源勘测、水资源调查、水体资源管理、水环境保护和水资源综合利用等专业知识，掌握水资源调查研究、水质分类评价、水系恢复修复等方法技术；4、科学素养：通过一系列的案例研究和考古发掘，强化地理科学的思维，学习空间分析，完善相关分析方法，引导学生进行科学研究并获得科学眼光。
四、学习方法1、教材学习：借助系统学习，从理论到实践，全面掌握水资源的基本知识；2、案例分析：分析一些典型的水资源研究及其经验，运用所学知识进行分析、解决实际问题；3、实践操作：开展各种实地调查活动、社会调研工作，把所学知识实践起来；4、讨论研究：定期组织学生之间就水资源研究形式和方法进行讨论，为水资源研究过程建立起尊重知识的讨论气氛。
五、评价方式主要通过以下方面来进行评价：1、考试：属于传统的评价方式，通过考试知识点的掌握程度来评定学生的学习成果；2、报告：对学生的深度研究能力进行评价，检测学生对水资源条目的理解、应用和创新；3、推荐信：根据学生学习情况，发推荐信来证明学生在水资源研究方面的研究能力和贡献；4、综合评价：评价学生在学习过程中的学习态度、激情和努力程度，形成最终的综合评价结果。
星球版地理八年级上册《第二节 节约与保护水资源》教学设计
星球版地理八年级上册《第二节节约与保护水资源》教学设计一. 教材分析《第二节节约与保护水资源》是人教版地理八年级上册的一节内容。
本节课主要让学生了解我国水资源的状况，知道水资源的重要性，以及如何节约和保护水资源。
教材通过生动的图表、案例和数据，使学生能够更深入地理解水资源问题，提高节约和保护水资源的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的水资源状况有一定的了解。
但他们对水资源的重要性和如何节约、保护水资源的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例、图表和数据，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高他们的节约和保护水资源的意识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解我国水资源的状况，知道水资源的重要性，掌握节约和保护水资源的方法。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：提高学生节约和保护水资源的意识，培养他们关爱环境、珍惜资源的价值观。
四. 教学重难点1.重点：我国水资源的状况，水资源的重要性，节约和保护水资源的方法。
2.难点：如何让学生深刻理解水资源的重要性，并付诸实践，积极参与节约和保护水资源的行动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生身临其境，感受水资源的重要性，提高节约和保护水资源的意识。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析典型病例，使学生深入理解水资源问题，提高节约和保护水资源的意识。
六. 教学准备1.准备相关的水资源数据、图表和案例，以便在课堂上进行教学。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，以便进行多媒体教学。
3.提前通知学生，让他们预习相关内容，以便更好地参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些与水资源相关的图片，如干旱的土壤、干涸的河流等，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
初中地理教学课例《节约与保护水资源》教学设计及总结反思
程度并没用很深的了解，而且对如何节约用水的知识很
贫乏，节约用水的意识也不强，自己动手制作节水工具
的能力较差，在此基础上，通过师生互动的学习，唤起
学生对水的重要性的认识。
1、水资源及其分布
水资源是我们赖以生存和发展的资源，地球上有生
命存在的重要的原因之一是我们居住的星球有液态水
水湖泊水、浅层地下水
教师总结：可见，陆地上的淡水资源本来就比较有
限，加上这些淡水资源并不能全部为人类所开发利用，
所以，“水的星球”实际上严重缺水。那么这些水资源
是如何分布的呢？
读《中国水资源分布图》抢答
1）、我国的水资源的空间分布状况
答：南方多，北方少；东部多，西部少
2）、我国水资源时间分布状况
答：夏秋降水多，水资源较丰富；冬春降水少，水 资源较贫乏
水资源的时空分布不均的问题。
1、通过教师放映有关水知识的录像片或科教片，
直观的让学生感受谁资源的宝贵，并组织学生分组学习
讨论，完成课后教师布置的节约用水的建议措施，走访
周围的群众问卷调查对水资源的认识和保护措较浅，对于水资有一
定的感性认识，理性的认识还比较肤浅，只是大概知道
新课标强调学生的自主学习、合作学习和探究方式 的转变。因此本节课在教学过程中充分发挥课堂上学生 的主体地位，将课堂还给学生，整节课以“问题、案例” 组织教学内容，又以“抢答、分析、讨论等”活动激发 课例研究综 学生的学习兴趣，激励学生主动参与、主动实践、主动 述 思考、主动探索、主动创造，将学生转变为课堂学习的 主体，“激活”地理教学，实使学生成为课堂的主人。 在教学的过程中，比较重视在分析水资源案例的过程中 分析方法的掌握，作业又以小组合作的形式完成一份陈
初中地理《节约用水 保护水资源》研究性学习活动设计
节约用水保护水资源
技术的应用能力。
6. 通过本节课的学习培养学生的探究精神、合作能力及环保意识。
【情境】
情境导入，设疑激趣：（多媒体展示：一张几乎干涸的黄河照片）
师设疑：考考你，你认得这条河吗？可以给个小小的提示，这可是一条大名鼎鼎的河。
学生迷惑，猜测，一般会认为是一条内流河，教师出示答案：黄河，并进一步给出学生有关黄河断流、城市缺水、我国水紧张的有关资料，拓展学生的学习空间，感知水资源的紧张以及带来的影响，从而产生探究的欲望：我国水资源总量在世界居第六位，为什么缺水这么严重？和人口多有关，还有其他因素的影响吗？怎么解决这个问题？于是本节课的学习目标由。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
节约用水保护水资源
技术的应用能力。
6. 通过本节课的学习培养学生的探究精神、合作能力及环保意识。
【情境】
情境导入，设疑激趣：（多媒体展示：一张几乎干涸的黄河照片）
师设疑：考考你，你认得这条河吗？可以给个小小的提示，这可是一条大名鼎鼎的河。
学生迷惑，猜测，一般会认为是一条内流河，教师出示答案：黄河，并进一步给出学生有关黄河断流、城市缺水、我国水紧张的有关资料，拓展学生的学习空间，感知水资源的紧张以及带来的影响，从而产生探究的欲望：我国水资源总量在世界居第六位，为什么缺水这么严重？和人口多有关，还有其他因素的影响吗？怎么解决这个问题？于是本节课的学习目标由。