新人教版一年级下册全册教案
新人教版一年级语文下册教案全集
新人教版一年级语文下册教案全集一、教学目标1. 掌握一年级下册语文教材的内容和知识点，能够正确朗读课文，能够理解课文的主要内容。
2. 培养学生对语文的兴趣，培养学生良好的阅读习惯和文字表达能力。
3. 培养学生爱护书籍的意识，提高学生的文化素养和综合素质。
二、教学重点1. 帮助学生理解和掌握课文内容，提高学生的阅读能力。
2. 培养学生对语文的兴趣，激发学生的学习动力。
三、教学难点1. 帮助学生理解和掌握课文内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的思维能力和表达能力。
四、教学准备1. 教材：新人教版一年级语文下册。
2. 教具：黑板、粉笔、课本、练习册。
五、课程安排第一课时：《收集》1. 教学目标：- 学习和掌握课文《收集》的内容和情感。
- 通过阅读课文，培养学生的阅读习惯和理解能力。
2. 教学过程1) 自由阅读课文《收集》。
2) 学生带着问题阅读课文：主人公是谁？他们在做什么？课文中有哪些收集的东西？等。
3) 师生共同讨论课文，并解答学生的问题。
4) 小组活动：学生根据自己的爱好，画出一幅收集的画面，并用标语写出自己对收集的理解。
5) 学生展示自己的作品，相互欣赏和评价。
第二课时：《祝愿》1. 教学目标：- 学习和掌握课文《祝愿》的内容和情感。
- 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和语感。
2. 教学过程1) 自由阅读课文《祝愿》。
2) 学生读一读课文，把握课文的主题和主要内容。
3) 师生共同分析课文，指导学生理解课文中的难点词语、句子，并提问学生对课文的理解。
4) 学生分小组进行朗读比赛，并进行评选。
第三课时：《松鼠》1. 教学目标：- 学习和掌握课文《松鼠》的内容和情感。
- 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和想象力。
2. 教学过程1) 自由阅读课文《松鼠》。
2) 学生读一读课文，了解课文的主要内容。
3) 师生共同分析课文，指导学生理解课文中的生词、句子，并进行问题的提问。
4) 学生模仿课文写一段关于松鼠的短文，并进行展示和点评。
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)本单元的内容是认识平面图形，主要通过操作活动让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的特征，并感知平面图形与立体图形间的关系。
本单元的教学目标包括让学生辨别和区分这些图形，初步感知图形间的关系，培养学生想象和创新能力，增强兴趣和合作意识。
教学重点是让学生认识这些图形的特征，并通过操作活动辨别和区分它们，教学难点是让学生初步感知图形间的关系和培养想象和创新能力。
教学措施包括给学生充分机会通过操作活动体会图形特征，感知图形间的关系和准备教具如课件、图形卡纸和实物等。
第一课时的教学内容是认识平面图形，通过观察长方体、正方体和圆柱的底面以及用这些几何形体的面画图形等活动中初步认识长方形、正方形和圆，培养学生观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，能辨认各种图形并把这些图形分类。
教学重点是初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形，教学难点是丰富直观体验和发展空间观念。
教具准备包括课件、图形卡纸、实物和学具等。
教学过程包括复和探究新知，让学生利用学具模型在纸上画出图形，并讨论图形的特点。
本节课的教学内容是图形的拼组，通过折、剪、拼等活动，让学生直观地认识三角形和平行四边形。
同时，培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念，增强与同学交往、合作的意识。
教学重点是让学生知道三角形和平行四边形的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
在上一节课中，学生已经初步认识了长方形、正方形、圆形和三角形。
在本节课中，老师将通过一系列的活动，让学生更深入地了解这些图形。
首先，老师可以让学生说一说身边哪些物体的面是他们学过的图形，这样可以让学生将所学内容与实际生活联系起来。
接着，老师可以让学生用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形，然后小组内评一评，展示作品。
这样可以让学生通过画图的方式，进一步加深对这些图形的认识。
新人教版小学数学一年级下册教案全册完整
人教版部编版小学数学一年级下册优质教案1.初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,感知这些图形的基本特征。
2.正确区别与辨认立体图形与平面图形,体会二者之间的关系。
3.认识七巧板,并学会用七巧板拼组图形。
1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形。
能够辨认和区别这些图形。
2.通过七巧板拼组图形,能直观感受各种图形的特征。
3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4.初步感受到数学与实际生活的联系。
这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物,对几种基本的平面图形有一些感性认识,知道它们的名称,能够辨认,能初步感知这些图形的基本特征。
教学中要从以下几个方面入手。
1.要注意培养学生的观察意识和能力。
如可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的,哪些物体的形状相同等。
2.要给学生充分的动手操作机会和时间,一方面可以提高学生的学习兴趣,另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。
3.注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。
4.要鼓励学生积极探索,教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”,让学生利用已有的知识,主动探索和发现新知识。
老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。
1认识平面图形1课时2平面图形的拼组1课时认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形教材第2页的例1、第3页的“做一做”及练习一的第1、第2、第3、第6题。
1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形,能够辨认和区别这些图形。
2.通过画各种平面图形,使学生直观感受各种平面图形的特征。
3.初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4.感受现实生活与数学的联系。
知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称,并能辨认和区别这些图形。
每组一袋各种形状的物体和图形、课件、投影等。
老师说物体名称,学生拿出相应的物体。
1.画一画,揭示概念。
(1)出示长方体积木。
新人教版一年级语文下册全册电子教案
新人教版一年级语文下册全册电子教案一、教材简介《新人教版一年级语文下册全册电子教案》是根据新人教版一年级语文下册编写的一份电子教案。
该教案旨在帮助教师有效地准备和组织语文课堂教学，提高学生的语文研究效果。
本教案内容全面、丰富，结合学生的实际情况设计，并依据课程标准和教学大纲进行编写。
二、教案结构该电子教案按照课时顺序划分，共包含一年级语文下册全部课程内容。
每个课时的教案按照以下结构组织：1. 教学目标明确课时的教学目标，帮助学生明确研究的重点和目标。
2. 教学准备列出教案使用所需的资料和教具，帮助教师做好教学前的准备工作。
3. 教学过程根据教材内容，详细说明教学过程，包括授课内容、教学方法、教学步骤和示范，以及师生互动等。
4. 教学评价提供教学评价的方法和形式，帮助教师对学生的研究情况进行评估和反馈。
5. 拓展延伸提供一些适合于学生进一步研究的拓展延伸活动，帮助学生在课后巩固和拓展所学知识。
三、使用方法教师可根据实际需要，选择相应课时的教案进行使用。
在准备课堂教学时，可以参考教案中的教学目标和教学过程，合理安排教学步骤和教学方法，提高课堂教学效果。
四、注意事项- 本教案仅供参考，教师可以根据具体情况进行调整和适应，以更好地满足学生的研究需求。
- 教师在使用教案时应注意遵循课程标准和教学大纲的要求，确保教学内容的正确性和合理性。
- 本教案仅包含电子文档，不包含实物教具，请教师根据实际需要准备相关教具和教材。
以上是关于《新人教版一年级语文下册全册电子教案》的简要介绍和使用指南。
希望本教案能够对教师的教学工作有所帮助，提高学生的语文研究效果。
人教版小学语文一年级下册教案 全册(参考)
人教版小学语文一年级下册教案全册人教版新课标一年级下册教案第一单元上下、前后教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第2、3页。
教学目标：1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
2. 能将自个儿所学知识运用于日子实际，初步能在同一场所辨认自个儿或他人所在的位置和方向。
3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体味位置和方向在日子中的价值，进展学生积极学习情感体验。
教学重点、难点：正确辨不上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。
4. 锻炼学生的口头表达能力。
教具预备：挂图、小动物贴图。
教学过程：一、联系日子，揭示课题师：谁能告诉大伙儿，在你的课桌上面放的是啥，桌子下面又有啥？学生自由讲。
师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。
板书课题：上下、前后。
二、新课1. 上、下出示主题图，师：这是某个都市的跨江大桥，你们看，多雄伟啊，谁能把自个儿从图上看到的情景讲一讲？让学生用自个儿的话对主题图举行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系举行准确的描述。
学生独立完成课本的填空。
联系日子实际，学生用“上”、“下”描述周围事物的位置关系。
２．前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。
在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互讲讲自个儿喜爱的小动物的位置，指名讲。
三、集体游戏１.一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动，当教师讲“停”时，向全体同学讲一讲自个儿所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。
2.画鼻子在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上双眼，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。
四、全课小结今天学习了啥内容？左、右教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第3～4页教学目标：1．以日子中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。
2．经过学生参与多种形式的数学活动，使学生记忆建立“左、右”方位感的过程。
小学数学一年级人教版下册教案5篇
小学数学一年级人教版下册教案5篇(1)课件出示第一个小朋友的做法：第一个小朋友是这样分的：我先分一分，再数一数。
先分成糖葫芦形、爱心形和球形，然后再去数分别有几个。
(2)课件出示第二个小朋友的做法：第二个小朋友是用了边数边画的方法;首先在纸的最下方把这3种气球的形状画出来，然后数一个画一个，这就是第二个小朋友整理出来的结果。
(3)课件出示第三个小朋友的做法：第三个小朋友就不喜欢这么麻烦，他先在纸上画出这3种气球的形状，然后直接在气球类别下面写出数量，他就这样把它简单地表达出来了。
师：分完之后，你们发现了什么生：球形的气球最多，有5个;糖葫芦形的气球最少，只有3个。
师：同学们回答得真棒。
这些气球还可以怎样分类呢生：还可以按颜色来分，有红色、黄色和蓝色三种不同颜色的气球。
师：我们一起来看看下面这两位小朋友按颜色分类整理出来的结果吧!课件出示按颜色分类的图片。
三、巩固提升以闯关游戏的形式出现，激发学生的兴趣课件出示教材第29页练习七第2题四、课堂小结问：这节课你学到了什么(这节课我们学习了分类的知识，把同一类东西放在一起就叫分类。
我们知道了可以根据物体的形状、颜色来分类。
在日常生活中，我们还可以根据物体的其他标准进行分类，比如物体的用途、大小、轻重等等)课外延申：通过直观图片体验生活中的分类第一张图片：超市的水果分类(节省顾客购物时间)第二张图片：图书馆的书本分类(方便读者找所需书本)第三张图片：垃圾分类(保护环境)五、课后作业放学后，运用今天学到的知识把自己房间进行分类整理，并与家人、同学或者朋友交流自己的成果。
小学数学一年级人教版下册教案4一、分析任务:六年制小学数学教材第二册元、角、分的认识。
用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有十分重要的现实意义。
本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民币。
2024年新人教版一年级下册数学全册教案
2024年新人教版一年级下册数学全册教案一、教学目标知识与技能：掌握基本的数学概念和运算技能，如加、减、乘、除、大小比较等。
理解数学在日常生活中的应用，如时间、货币、测量等。
能够进行简单的逻辑思考和问题解决。
过程与方法：通过合作学习和动手实践，提高学生的数学学习兴趣和积极性。
引导学生学会独立思考和解决问题的能力。
鼓励学生积极参与课堂讨论和分享。
情感态度与价值观：培养学生的数学思维和解决问题的能力。
激发学生对数学学习的兴趣和热情。
引导学生形成正确的数学价值观和学习态度。
二、教学重点和难点教学重点基础运算技能，如加、减、乘、除等。
数学在日常生活中的应用，如购物、时间计算等。
简单的逻辑推理和问题解决。
教学难点学生个体差异大，如何因材施教。
如何激发学生的学习兴趣和主动性。
如何培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例引入新课内容，如购物场景中的加减运算。
提问学生相关问题，引导他们主动思考和回答问题。
引入本课的学习目标和任务，激发学生的学习兴趣。
2. 探究学习组织学生进行小组讨论和合作，让他们互相交流和学习。
引导学生通过动手实践来理解和掌握新知识，如使用实物或道具进行加减运算。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误，给予必要的帮助和支持。
3. 讲解示范教师详细讲解新课内容的概念和方法，如加减法的计算规则和步骤。
示范解题过程，让学生掌握正确的解题方法和思路。
强调重点和难点，引导学生加强理解和记忆。
4. 课堂练习设计多种类型的练习题，如填空、选择、计算等，以巩固所学知识。
要求学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时发现问题并给予帮助。
对学生的练习结果进行点评和总结，指出错误和不足之处，并给出相应的建议和指导。
5. 课堂总结回顾本课的学习内容和重点，帮助学生加深记忆和理解。
总结学生的表现和收获，给予肯定和鼓励。
布置课后作业和评价方式，引导学生继续巩固和拓展所学知识。
四、教学方法和手段采用启发式、互动式、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2024人教版小学一年级语文下册全册教案
2024人教版小学一年级语文下册全册教案第一单元本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。
目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。
“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。
语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。
本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。
课题内容简说《春夏秋冬》本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7个生字。
《姓氏歌》本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。
要求会认12个生字，会写7个生字。
《小青蛙》这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。
《猜字谜》这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。
1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时4.猜字谜………………………………………………………………1～2课时语文园地一……………………………………………………………2～3课时在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。
人教版一年级下册语文教案设计5篇
人教版一年级下册语文教案设计5篇写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
下面是小编给大家带来的人教版一年级下册语文教案设计，欢迎大家阅读参考!人教版一年级下册语文教案设计1学习目标1、认识“先、鹿”等14个生字。
会写“先、干”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文3、有爱护环境卫生的愿望和行动教学重难点重：通过朗读理解课文内容。
难：培养学生主动积累词语的意识。
教具准备图片、录像、生字卡第( 1 )课时学习目标1、认识“先、鹿”等14个生字。
会写“先、干”等6个字教学重难点正确、流利地朗读课文教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、导入新颗，板书课题二、认读写字。
三、出示词语卡片。
1、出示插图，指导学生观察。
2、板书课题：板书边指导书写。
1、出示生字卡片;2、调查学生已经认识本课哪些生字;3、教师相机指导;4、写字指导。
(1) 指导观察字形;(2)“土”字的横左边长，右边短，给“干、己”留有空隙;捺画要长，能托住“干、己”。
“净”要靠近些。
观察图片，说说图片中初春景色。
学生齐读课题，书空课题后，再读课题。
1、学生汇报识字情况。
2、让认识生字的学生学生作小老师，教大家认;3、剩下的生字根据每个字不同特点，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比较、同音字比较等;1、学生观察字形特点;2、先描红，再写;3、展示整洁、正确的作业;4、评价。
1、自由读词语卡片;2、齐读、开火车读、抽读。
3、学生运用本课词语说话。
培养学生有顺序的观察图片。
培养学生自学能力。
对生字进行正音。
培养学生总结识字规律。
培养学生正确书写和正确书写姿势。
第( 2 )课时学习目标理解课文内容，激发学生爱护环境卫生的愿望。
教学重难点激发学生留心观察周围的事物，从中感悟周围环境的美丽。
教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、朗读感悟二、实践活动1、老师范读;生再自读。
2、讨论这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个?鸭先生为什么说“这都怪我”?3、教师范读“我会读”里的句子;我做校园“美容师”。
部编人教版小学一年级语文下册教案(全册)
部编版人教版一年级语文下册教案(全册)(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(5)教师范写生字“雪”4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(5)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
第2/5页6 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。
)(2)小组内互相交流好方法。
三、示范指导，书写生字1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；A.落、降B.降、飘C.飘、吹A B C说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
学生书空，并口头说出笔顺学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(7)有感情地齐读第二组词串。
人教版小学语文一年级下整册语文教案
人教版小学语文一年级下整册语文教案一、教学目标1.熟练掌握一年级下册的语文课本内容。
2.能理解并背诵相关古诗词、文言文段落。
3.培养学生的语言表达能力，提高阅读理解能力。
二、教学内容单元一：我和我的家1.课文《我和妈妈》–教学重点：理解课文内容，熟练朗读。
–教学难点：笔头字写作练习。
2.课文《我的家》–教学重点：感悟课文主旨。
–教学难点：复述课文内容。
单元二：小学校1.课文《小学校》–教学重点：识字认识，生词解释。
–教学难点：句子理解。
2.课文《学校门口》–教学重点：生动描写课文内容。
–教学难点：理解诗意。
三、教学方法1.听说读写结合，巩固基础知识。
2.合作学习，促进学生之间的交流与合作。
3.游戏化教学，增加学生学习趣味性。
四、教学步骤1.第一课时：导入课文内容，让学生带着问题去听。
2.第二课时：讲解课文重点，进行适当的朗读练习。
3.第三课时：进行课文操练，让学生自己朗读或表演。
4.第四课时：总结本单元内容，进行小测验评估学生学习情况。
五、教学评价1.每个单元结束后进行小测验，了解学生学习情况。
2.定期组织口头朗读和书面作文，检验学生的语言表达能力。
3.在课堂上进行互动问答，促进学生思维发展。
六、教学反思1.教育教学是一个不断反思和改进的过程，师生共同成长。
2.需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，达到更好的教学效果。
以上是人教版小学语文一年级下整册语文教案，希望能对您进行教学工作有所帮助。
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)第一单元: 认识图形（二）一、单元内容及简析认识图形（二）.这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的.通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了.这里主要是通过一些操作活动.让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征.并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征.感知图形间的关系。
二、单元教学目标1.知识与技能目标: 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼.辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标: 通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系.培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标: 在学习活动中积累对数学的兴趣.增强与他人交往、合作的意识。
三、单元教学重点:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼.辨别和区分这些图形。
四、单元教学难点通过观察和实际操作.使学生初步感知所学图形之间的关系.培养学生初步的想象能力和创新能力。
五、单元教学措施1.充分给学生机会.让他们通过拼、剪等操作活动.在活动中体会平面图形的一些特征。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
六、教具准备: 课件、图形卡纸、实物等。
七、课时安排: 约5课时。
第一课时: 认识平面图形教学内容: P2～P3 认识平面图形教学目标:1. 让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面.以及用这些几何形体的面画图形等活动中.直观认识长方形、正方形和圆。
2. 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3. 能辨认各种图形.并能把这些图形分类。
教学重点: 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形教学难点: 丰富直观体验.发展空间观念。
新人教版一年级下册数学全册教案
新人教版一年级下册数学全册教案【2篇】教学目标：1、通过估一估、量一量，进一步培育学生[此文转于斐斐课件园 ]的空间观念，学会测量一些物体的长度，培育估测意识和动手操作力量。
2、通过练习、争论，使学生会使用肯定的长度单位表示物体的长度，在头脑中建立较为精确的长度概念。
3、为学生营造一个探究学习的环境，使学生在合作、探究中受到熬炼，增加合作意识和探究意识。
4、在各种嬉戏中使学生体会到胜利的喜悦，进一步激发他们学习的兴趣。
教学重难点：通过练习、争论，使学生会使用肯定的长度单位表示物体的长度，在头脑中建立较为精确的长度概念。
教学预备：尺教学过程：（一）活动一：创设情境，实际测量教室的物品师：今日，我们到学校新建的这个多媒体教室来上课，你感觉怎么样呀？师：这里的课桌、黑板、讲台的长、宽、高都和我们教室里的不一样，那么，它们究竟有多长、多宽、多高呢？谁情愿来估量一下？师：那我们就来量一量吧！我们以小组为单位，你们可以测量这个教室里的任何一样东西。
先在小组内争论打算你们组要测量什么，再估量一下有多长，然后说说预备怎么测量，最终把测量的结果记录下来。
（学生分头测量。
）师：现在，到了沟通汇报的时间了，哪个小组的代表先说？师：有没有哪个组测量的也是黑板？和他们组测量的结果一样吗？师：能告知我，这个一米三应当怎么写吗？能让我看看你们是怎么记录的吗？（投影仪展现学生练习本上记录的结果：1 m 3 cm，1 m 30 cm，1.3 m。
）师：还有没有哪个组测量的也是课桌的长？师：来，把你们组记录的结果也展现出来好吗？（用投影仪展现与上组不同的记录方法：130 cm，1米3。
）师：有这么多种记录的方法，谁能简洁评价一下吗？师：其实，在这几种表示方法中，除了1 m 3 cm是不正确的，其他的几种表示方法都是可以的，在使用的时候你可以依据自己已经把握的学问进展选择。
师：那我们一起再来测量一次，看这扇门毕竟是多高！谁能出个办法，怎样才能看清多出来的是多少厘米？我们应当怎么测量？（师生一起测量。
新人教版一年级数学下册教案册5篇
新人教版一年级数学下册教案全册5篇新人教版一年级数学下册教案全册1教学内容：人教版小学数学一年级下册第88~89页例1~例3。
教学目标1、通过物品的有序排列，自主熟悉简洁的排列规律，并能依据规律指出下一个物体。
2、通过涂颜色、摆学具等活动，增加动手力量和创新意识。
3、在经受查找规律过程中，体验规律的美和制造的欢乐。
重点难点教学重点:初步发觉事物的排列规律。
教学难点：能用较清晰、完整的语言表述找出的规律教具学具预备好5支彩笔放在桌面上：大红色、粉红色、天蓝色、草绿色、淡黄色。
教学过程一、创设情境，生成问题1、师：刚刚在上课之前播放的那首歌小朋友们熟识吗?是哪一部动画片啊?对，是《喜羊羊与灰太狼》，今日它们也来到了我们的课堂上，睁大眼睛看，谁来了。
(大屏幕出示：喜羊羊)小朋友鼓掌欢送它。
其次个会是谁呢?(大屏幕出示：灰太狼)2、第三个又会是谁呢，陈教师请小朋友猜一猜……(大屏幕又出示：喜羊羊)是谁呀，又是喜羊羊，请小朋友连续猜，第四个是谁，你猜……你为什么猜是灰太狼呢?(大屏幕又出示：灰太狼)又是灰太狼。
3、现在，谁能一口气猜出第五个?第六个呢?你能确定吗?为什么这么确定?说说理由。
4、师：像这样一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再一只狼，它们排列时的挨次是重复消失的，在数学上我们把像这样的排列叫作——规律(板书：规律)，今日这节课咱们就和喜羊羊一块儿来——找——规律，(板书：找)。
5、激趣：请看大屏幕，小羊还给每个小朋友带来了3颗星星：懒羊羊带来的是发言星，送给大声发言的珍宝;喜羊羊带来的是才智星，送给爱动脑筋的珍宝;美羊羊带来的是欢乐星，咱们来比比看，哪个小朋友从教师手上摘走的星星最多。
二、探究沟通，解决问题、1、师：请看大屏幕，(出示主题图)再过10天小朋友最喜爱的节日就要到了，你们知道是什么节日吗?(六一儿童节)你看，图上的小朋友们可快乐了，他们把教室布置的多么美丽啊，认真观看，图上的小朋友是用什么来布置教室的?谁会说完整话?再认真观看，你有什么发觉?2、图中有规律?有些什么规律?谁能够用上“又、再”来详细说说图中的”排列规律。
人教版一年级下册数学教案5篇
人教版一年级下册数学教案5篇本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。
而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
教学目标：1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。
3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。
单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆单元难点：初步感知图形之间的联系与区别单元课时安排：约3课时第一课时：认识图形(1)教学内容：认识图形(1)教学目标：1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。
2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。
教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。
教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。
教学方法：观察法、操作法教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀教学过程：一、复习。
出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。
(两条长边相等，两条短边相等)再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。
(四条边长度都相等)二、新课。
1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。
(1)引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起;再左右对折，方法同上。
然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起;再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。
新人教版一年级数学下册全册教案
新人教版一年级数学下册全册教案一年级下册数学学习设计第一单元：认识图形（二）单元学习内容：认识图形（二）单元学习目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。
能够辨认和区别这些图形。
2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、初步感受到数学与实际生活的联系。
第一课时认识平面图形学习内容：认识平面图形学习目标：1、知识与技能。
认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2、过程与方法。
在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。
3、情感态度与价值观。
在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。
学习重点：从物体表面抽象出平面图形。
学习难点：建立平面图形的观念学习过程：一、设置情境、导入新课1. 复习立体图形。
2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。
二、以旧引新、导入新课1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。
问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别。
2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。
三、多层练习、巩固提高1. 想象印证电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。
2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。
（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）3. 小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。
讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。
4. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由。
小学一年级语文下册全册电子教案(新人教版)
重：识字、写字，反复朗诵诗歌。难：感悟诗歌的意境。
教具准备
第（1）课时
学习目标
认识“古”、“诗”等13个生字，
教学重难点
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、看图激趣
二、初步感知，了解诗歌大意。
三、再读感悟，想象诗歌画面。
四、简述诗意，熟读成诵。
2、先描红；
1、再自己练写；同桌互相指正。
巩固知识
培养合作学习能力
作业设计
仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（）说话了，说着说着，（）。
板
书
设
计
教学后记：
1、柳树醒了
春雷春雨春风春燕
课题
2春雨的色彩
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。
1、师范读。
在春天里还有什么醒了？
说说图片中初春的景色。
学生拼读课题，书空课题后，再读课题。
学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
开火车认读生字，如果读错，再加拼音拼读，集体订正。
认读词语卡片，读准字音。
1、诉说春雷的样子与声音。
2、诉说春雨的样子与声音。
2、请同学读。
3、指导评价。
4、学生带读后分组比赛读。
七、课外扩展：
1、出示课本插图，指导学生观察。
2、板书课题：边板书边指导书写。
1、读准字音；
2、遇到生字先划下来，再多读几遍。
出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。
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刘台小学电子备课教案学科：数学班级：一年级执教教师：马俊丽学年度：2015~2016第二学期第一单元教材分析：单元内容及简析：认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
单元教学目标：1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
单元教学重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
单元教学难点：通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
课时安排：4课时。
课题：《认识平面图形》（共 4 课时）（第 1 课时）总序号：001 授课时间：年月日教学目标：1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形,能够辨认和区别这些图形。
2.通过画各种平面图形,使学生直观感受各种平面图形的特征。
3.初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4.感受现实生活与数学的联系。
教学重难点：知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称,并能辨认和区别这些图形。
教学过程：一、学前准备老师说物体名称,学生拿出相应的物体。
二、探究新知1.画一画,揭示概念。
(1)出示长方体积木。
提问:谁知道这个长方体的面是什么形状的?学生回答后老师板书:长方形老师用长方体积木在黑板上画一个长方形。
(2)以小组为单位,利用实物学具,照老师的样子沿着物体表面的边缘画出图形。
(3)把小组中画得好的图形进行整理,投影展示,并给这些图形起个名字。
(4)揭示概念。
老师拿出大小和颜色不同的图形展示长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
并按顺序板书它们的名称。
2.仔细观察,感知特点。
(1)自己观察,两人互说自己的感受和发现。
(2)汇报交流:长方形是有的边长,有的边短。
正方形是4条边一样长。
三角形有3个角,三条边。
平行四边形有4条边。
圆是没有角的……学生如果还说出其他特征要给予肯定。
如:长方形对边相等,4个角一样……(3)重点区分圆和球。
当学生把圆说成球时,老师马上拿出准备好的球,沿横截面切开,让学生感受到球的横截面是一个圆。
圆和球是两个不同的概念。
3.形成表象,初步建立空间观念。
(1)由实物抽象出图形。
课件显示“长方体”,然后抽象出长方体的一个面——长方形。
用同样的方法抽象出正方形、三角形、平行四边形和圆。
(2)记忆想象。
①出示长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,先让学生辨认,然后把长方形、正方形、三角形和圆贴在黑板上。
②让学生闭上眼想一想这四种图形的样子。
(老师说图形名称,学生想)③让学生闭眼,然后摸老师给出的一种实物图形,由学生判断它的表面的形状。
④出示大小和颜色不同的长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,让学生辨认。
(3)说说你在生活中见过的表面是长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的物体。
先两人一组说,再集体交流。
三、课堂练习1. 教材第3页“做一做”的1题,说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形?可在小组里说说。
老师巡视指导。
要防止学生把立体图形和平面图形混淆。
如有的学生经常说:“铅笔盒是长方形的。
”或者说:“铅笔盒的这一面是长方体。
”老师要及时纠正,强化学生的语言表述能力。
2.教材第3页“做一做”的第2题,画出自己喜欢的图形。
先让学生自由想象,利用所学的图形画他们想画的东西,老师不要干涉。
最后把画出来的图片展览、交流,说说自己画的是什么,都用了哪些图形。
培养学生学习的成就感。
3.练习一的第1题,涂一涂。
先让学生自由观察画面,想说什么就说什么。
然后老师提要求把图中的圆、正方形、长方形、三角形、平行四边形涂成下面各自对应的颜色(或涂你喜欢的颜色,注意相同的图形涂相同的颜色)。
4.练习一的第2题,把各种图形的序号填在( )里。
先让学生自己填,然后老师组织检查交流。
5.练习一的第3题。
先让学生仔细观察蜻蜓图,自己完成。
然后老师组织检查交流。
6.练习一的第6题,进一步了解立体图形与平面图形的关系。
(1)老师说要求。
(2)学生动手圈。
(3)集体交流。
如哪个题争议较大可拿实物亲自画画。
板书设计：认识平面图形长方形：对边相等 4个角都是直直的平面的正方形：4边相等4个角都是直直的圆：没有角（即封闭的）不断开的三角形：有3条边 3个角课后反思：课题：《平面图形的拼组》（共4 课时）（第 2 课时）总序号：002 授课时间：年月日教学目标：1.认识平面图形的特征,能创造性地拼组图形。
2.认识七巧板,并会用七巧板拼组图形。
3.在认识、拼组图形的基础上,培养学习数学的兴趣。
教学重难点：认识平面图形的特征和七巧板,能创造性地拼组图形。
教学过程：一、学前准备1.老师出示右图。
提问:说出这些图形的名称,并说一说可以怎样分类。
(长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆)分类方法一:把由线段围成的图形(长方形、正方形、三角形和平行四边形)分一类,把由曲线围成的图形(圆)分为另一类,共分成两类。
分类方法二:共分为五类,分别是长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这五大类。
2.按序号分别说出这些图形的名称。
这几个平面图形拼成了一个什么图形?(正方形,它就是七巧板)3.老师谈话导入新课:今天,我们继续和这些平面图形做朋友,学习更多的知识。
老师板书课题:平面图形的拼组二、探究新知1.教学例2。
(1)用图形摆一摆。
你能用手中几个大小相同的三角形拼成一些更大的三角形或其他图形吗?用长方形呢?老师提问:用两个完全一样的三角形可以拼成一个什么图形?如果这两个三角形不是完全一样的,还能这样拼吗?你还有什么新发现?(2)用手中的三角形和长方形自己动手拼一拼,摆一摆。
学生以小组为单位,用手中的三角形和长方形自己动手进行拼摆。
学生可以按老师提供的图样,也可以自由想象、自主探究。
集体汇报时,要求学生说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。
2.教学例3。
(1)出示七巧板课件,老师指七巧板上的每个图形,学生说出它的名称。
老师总结七巧板是由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组成的。
(2)用七巧板上的图形拼三角形,可以怎样拼呢?学生以小组为单位,用准备好的七巧板进行拼摆。
集体汇报时,要求学生说一说用了几个三角形拼成了一个什么图形。
三、课后小结：这节课你有什么收获？课后反思：课题：《练习课》（共4 课时）（第 3 课时）总序号：003 授课时间：年月日教学目标：1．使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。
2．通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。
教学重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆的特征，并能进行判断。
教学难点：图形的分解与组合。
教具准备：课件。
教学过程：一、复习回顾1．长方形的特点。
课件出示一个长方形，让学生说长方形的特点。
结论：长方形有四条边，是长长的。
2．正方形的特点。
课件出示一个正方形，让学生说正方形的特点。
结论：正方形有四条边，是方方的、正正的。
二、师生互动，探究新知1．第7页练习一第6题。
仔细观察，用那个物体能画出左边的图形？圈一圈。
2．第7页练习一第7题。
出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?各个面分别是什么图形？是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？3．第6页练习一第4题。
昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。
动手，汇报。
三、巩固新知第7页练习一的第8题。
四、课堂小结：这节课你有什么收获？课题：《第一单元测评》（共4 课时）（第 4 课时）总序号：004 授课时间：年月日第一单元《认识图形（二）》单元测评第二单元教材分析：单元教材分析：本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。
本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。
第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。
第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。
第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。
单元教学目标：1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。
教学重点：20以内退位减法的计算。
教学难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。
课时安排：17课时课题：《十几减9》（共17 课时）（第1课时）总序号：005 授课时间：年月日教学目标：1.让学生初步理解“破十法”和“想加算减法”,初步掌握十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的口算。
2.培养学生初步提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。
3.培养学生合作学习和用数学的意识。
教学重难点：1.初步掌握十几减9的退位减法的思维过程。
2.理解“破十法”和“想加算减法”的思维过程。
教具准备：多媒体课件、小圆片若干、小棒3捆。
教学过程：一、学前准备口算。
9+2= 9+4= 9+8= 9+7=二、探究新知1.课件显示教材第10页主题图——气球图。
老师提问:小丑带了许多气球,数一数有几个。
过了一会儿,小丑卖了一些气球(课件动态显示),并问:卖了几个?课件显示文字:有15个气球,卖了9个。
这时课件显示:还有几个?(通过观察感知,解决问题)(1)还有几个气球?你是怎么想的?请在小组里互相说一说。
老师巡视,注意发现不同的方法。
(2)小组汇报。
随着学生的回答,板书(3)15减9该怎样计算呢?摆一摆,算一算,再把你的想法在小组内说一说,看哪个同学能想出不同的方法。
老师巡视。
(4)汇报。
15减9等于几?你们是怎么想的?①点数结果,一个一个地数出还有6个气球。
②想加算减,根据9+6=15,便知道15-9=6,所以还剩6个气球。
③用“破十法”算。
先用15中的10减去9,等于1,再把1和15中的另一部分5合起来就是6,所以15-9=6,还有6个气球。
老师:还有哪组跟他们的方法一样?请你到讲台上来摆一摆。