【范文】三年级英语下册全册教案(译林版新)
2024年牛津译林版三年级英语下册全册教案
2024年牛津译林版三年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1: In the pastUnit 2: Toys we likeUnit 3: My familyUnit 4: At the farmUnit 5: Weather and activitiesUnit 6: Fun with waterUnit 7: Favourite clothesUnit 8: Let's go out!详细内容如下：1. 掌握一般过去时的用法，谈论过去的事物和经历。
2. 学习有关玩具、家庭成员、天气、活动、衣物等话题的词汇和表达。
3. 运用目标词汇和句型进行日常交流。
二、教学目标1. 掌握并运用本册书中的重点词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 学会一般过去时的用法，能运用该时态描述过去的事物和经历。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，词汇的拓展和运用。
2. 教学重点：掌握各单元的核心词汇和句型，进行实际场景的交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、故事等引入话题，激发学生兴趣。
2. 新课展示：展示新课内容，讲解重点词汇和句型，进行例句演示。
3. 实践活动：设置实践场景，让学生运用目标词汇和句型进行交流。
4. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年牛津译林版三年级英语下册全册教案2. 各单元重点词汇和句型，以表格或思维导图形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: Draw a picture about your past experience and describe it with simple sentences.Unit 2: Make a list of your favorite toys and write sentences about them.Unit 3: Write a short passage about your family members and their characteristics.Unit 4: Draw a picture of a farm and label the animals and plants.Unit 5: Write a short dialogue about the weather and activities.Unit 6: Make a poster about water activities andwrite sentences about them.Unit 7: Choose your favorite clothes and write sentences about their colors and styles.Unit 8: Plan an outing with your friends and write a dialogue about it.答案：略。
2020年牛津译林版三年级英语下册全册精品教案
2020年牛津译林版三年级英语下册全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元基本词汇和常用句型，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生听说读写能力，提高他们英语交际水平。
3. 培养学生对英语学习兴趣，激发他们自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇发音和拼写，句型运用，以及语法理解。
2. 教学重点：提高学生听说能力，培养他们运用英语进行日常交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过设置实践情景，如学校生活、动物保护、水果店购物等，引入新课内容，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解各单元词汇、句型和日常对话，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计相应练习题，让学生及时巩固所学知识。
4. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等，培养他们团队合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 各单元主题和重点词汇。
2. 常用句型和语法点。
3. 例题和答案。
4. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：Write the new words and sentences you learned today.Make a dialogue using the sentences from Unit 2.Draw and label your favorite fruit.答案示例：I'm 9 years old. How about you?My favorite fruit is apple.2. 作业要求：书写工整，答案准确，按时完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课教学过程，反思自己教学方法、课堂管理和学生表现，不断调整和改进教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行拓展学习，如观看英语动画、阅读英语绘本、参加英语角等，提高他们英语实际运用能力。
2024年译林版新三年级英语下册全册教案
2024年译林版新三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于2024年译林版新三年级英语下册，教学内容涵盖全册教材。
具体章节及详细内容如下：Lesson 2: My new teacherLesson 3: I have a new friend2. Unit 2: My familyLesson 4: Family membersLesson 5: This is my fatherLesson 6: Family photos3. Unit 3: At the zooLesson 7: Look at the giraffeLesson 8: I like monkeysLesson 9: What's that?4. Unit 4: Time for breakfastLesson 10: It's time for breakfastLesson 11: What do you like for breakfast?Lesson 12: I don't like eggs5. Unit 5: Plus and minusLesson 13: What's six plus three?Lesson 14: How many altogether?Lesson 15: Let's count!6. Unit 6: Let's go shoppingLesson 16: Can I help you?Lesson 17: How much is it?Lesson 18: I want this one二、教学目标1. 掌握基本的日常英语对话，如问候、介绍、询问喜好等。
2. 学习并运用英语描述家庭成员、动物、食物、数字等。
3. 培养学生运用加减法进行简单计算的英语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的加减法运算、购物场景的英语表达。
2024年牛津译林版英语三年级下册教案全册
2024年牛津译林版英语三年级下册教案全册一、教学内容1. Unit 1: On the FarmLesson 1: What are these? They are pigs.Lesson 2: What are those? They are cows.2. Unit 2: In the ZooLesson 3: Look at the elephant! It's big.Lesson 4: Look at the giraffe! It's tall.3. Unit 3: My FamilyLesson 5: This is my mother. She is a doctor.Lesson 6: This is my father. He is a teacher.二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的重点词汇和句型，并能灵活运用。
2. 培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
3. 提高学生的英语听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，句型的灵活运用。
2. 教学重点：掌握每个单元的主题词汇和句型，能在实际情境中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的实物、图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
举例：在Unit 1的教学中，可以展示农场的图片，引导学生说出与农场相关的动物名称。
2. 呈现：呈现教材中的重点词汇和句型，让学生跟读、模仿。
举例：在Lesson 1中，教师展示卡片，引导学生学习新词汇“pig”。
3. 实践：设置实践情景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
举例：在Unit 2的教学中，可以设置一个动物园的情景，让学生扮演游客，用英语描述看到的动物。
4. 例题讲解：针对每个单元的重点句型和语法，设计例题进行讲解。
举例：在Unit 3的教学中，可以设计一道关于介绍家庭成员的例题。
译林版小学三年级英语下册全册教案
译林版小学三年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 In class知识点：日常课堂用语，如“Sit down”、“Stand up”等。
会话练习：介绍自己、询问他人名字。
2. Unit 2 In the classroom知识点：教室物品的英文表达，如“desk”、“chair”等。
会话练习：描述教室物品的位置。
3. Unit 3 My family知识点：家庭成员的英文表达，如“mother”、“father”等。
会话练习：介绍家庭成员及其职业。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的课堂用语，提高课堂英语交流能力。
2. 让学生学会描述教室物品的位置，增强空间表达能力。
3. 让学生掌握家庭成员的英文表达，并能进行简单的家庭介绍。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的英文表达和介绍。
2. 教学重点：课堂用语、教室物品位置描述、家庭成员介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的课堂场景，引导学生用英文描述，复习课堂用语。
2. 新课内容呈现：（1）呈现Unit 1的日常课堂用语，让学生模仿并练习。
（2）呈现Unit 2的教室物品，引导学生用英文描述物品位置。
（3）呈现Unit 3的家庭成员，教学生如何用英文进行介绍。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点知识点，设计例题并进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行小组合作，完成练习册上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书小学三年级英语下册全册教案2. 板书内容：Unit 1：日常课堂用语Unit 2：教室物品位置描述Unit 3：家庭成员介绍七、作业设计1. 作业题目：（1）用英文描述你在教室里的座位位置。
（2）介绍你的家庭成员，包括他们的职业。
2. 答案示例：（1）My seat is next to the window.（2）My father is a doctor and my mother is a teacher.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法。
牛津小学英语译林版三年级下册全册教案
Unit 1 In class单元教材分析本单元是新教材《英语》的第一单元，由Story time, Fun time, Cartoon time,Sound time, Rhyme time, Checkout time和Ticking time这七个板块组成。
在Story time板块中，呈现了在新学期的第一课上格林先生给学生上课的对话；Fun time 呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的指令游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Sound time进行了字母b的发音教学；Rhyme time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。
学情分析三年级学生经过上一学期的英语学习，已经认识了Miss Li和她的学生Mike，Wang Bing 等，他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对英语的兴趣。
本单元呈现的是指令性语句，能增强学生的动手、动脑能力，激发学生对英语的学习积极性。
单元教学目标1、能正确地听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down,open, close，rubber 和parrot2、能在真实的情景中正确运用….please. Come in. Don’t listen to the parrot.W hat’s this? It’s …和日常交际用语I’m sorry.3、能正确理解、掌握对话内容,并能表演对话。
4、能会读、会说小诗Open the window5、能掌握字母Bb的发音。
译林版三年级英语下册全册优质教案
译林版三年级英语下册全册优质教案一、教学内容1. Chapter 1: Our School<Unit 1: At School><Unit 2: After School>2. Chapter 2: My Family<Unit 3: Families><Unit 4: My Family>3. Chapter 3: My Body<Unit 5: Parts of the Body><Unit 6: Feelings>4. Chapter 4: Spring<Unit 7: Spring><Unit 8: Weather>二、教学目标1. 让学生掌握全册教材的基本词汇和常用句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生的听说读写四项基本技能，提高学生的英语学习兴趣。
3. 增进学生对学校、家庭、身体和季节等方面的认知，拓宽学生的知识视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、句型的运用、语法知识的学习。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片等。
2. 学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：在讲解Chapter 1时，可以邀请学生分享他们在学校的趣事，引导学生运用所学句型进行表达。
2. 例题讲解：针对每个单元的重点内容，进行详细的例题讲解。
3. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
例如：在讲解Chapter 2时，让学生用所学的家庭词汇和句型进行角色扮演，互相介绍家庭成员。
4. 小组活动：组织学生进行小组合作，培养学生的团队意识和协作能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，如下：1. 词汇：用不同颜色标注重点词汇，便于学生记忆。
2024年译林版小学三年级英语下册教案全册
2024年译林版小学三年级英语下册教案全册一、教学内容详细内容如下：1. 学习各单元的基本词汇和句型，如问候、介绍家人、描述动物、询问物品位置、数数、颜色、请求等。
2. 掌握元音字母a、e、i、o、u的发音。
3. 学习一般现在时态，了解其基本用法。
二、教学目标1. 能熟练运用各单元的核心词汇和句型进行日常交流。
2. 掌握元音字母的发音，提高单词拼读能力。
3. 了解一般现在时态，并能运用其进行简单的句子表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母的发音、一般现在时态的运用。
2. 教学重点：各单元核心词汇和句型的掌握、日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：练习本、彩色笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关的图片或实物，引导学生进行讨论，激发兴趣。
2. 新课展示：呈现新课内容，讲解词汇和句型，引导学生模仿跟读。
3. 例题讲解：针对教学难点和重点，设计例题进行讲解，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计各种形式的练习，如小组活动、个人展示等，让学生在实际操作中运用所学知识。
六、板书设计Greetings: Hi/Hello, Good morning/afternoon/eveningIntroduce: My name isUnit 2 My familyFamily members: father, mother, brother, sisterSentence pattern: This isUnit 3 At the zooAnimals: cat, dog, elephant, giraffeSentence pattern: It'sUnit 4 Where's my car?Location: in, on, under, behindSentence pattern: Where'sUnit 5 How many?Numbers: one, two, three, fourSentence pattern: How manyUnit 6 ColoursColours: red, yellow, blue, greenSentence pattern: It'sUnit 7 Can I play with you?Requests: Can I? Yes, you can./No, you can't.Sentence pattern: CanUnit 8 Don't be late.Time: o'clock, half pastSentence pattern: Don't七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写各单元的核心词汇，并写出相应的中文翻译。
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一、教学难点解析
为了引导学生运用所学句型和词汇进行真实场景的交流，教师可以采取以下策略：
1.创设情境：利用教具（如卡片、PPT等）创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟真实场景中进行角色扮演，进行交流。
2.教学过程中是否突出了重点和难点，学生掌握情况如何。
二、教学方法方面
1.教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2.是ห้องสมุดไป่ตู้注重培养学生的实际应用能力，课堂活动设计是否合理。
三、课堂管理方面
1.课堂时间分配是否合理，学生是否能在有限的时间内充分吸收知识。
2.课堂氛围是否活跃，学生参与度如何，是否有改进的空间。
b.学生跟随录音机朗读，模仿发音。
c.教师组织学生进行角色扮演，练习所学句型。
3.例题讲解：针对Unit 1的每个Lesson，设计相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
4.随堂练习：让学生两人一组，用所学的句型和词汇进行交流，教师巡回指导。
5.总结与反馈：教师针对学生的课堂表现进行点评，鼓励学生积极发言。
3.个性化：针对不同学生的需求，设计不同难度的作业，使每个学生都能得到适当的锻炼。
五、课后反思及拓展延伸解析
在课后反思及拓展延伸环节，教师应：
1.关注学生参与度：反思课堂上学生的参与情况，调整教学方法和进度，提高课堂效果。
2.课外阅读：布置课外阅读任务，让学生了解更多英语国家的文化，拓宽视野。
3.持续跟进：关注学生在课后英语学习的情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自学能力。
2.层次性：设计不同难度的例题，满足不同水平学生的需求，使他们在课堂中都能得到锻炼。
2024年译林版三年级英语下册全册教案
2024年译林版三年级英语下册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: School LifeUnit 1: What's your name?Unit 2: How old are you?2. Chapter 2: My FamilyUnit 3: This is my mother.Unit 4: Who's that man?3. Chapter 3: My BodyUnit 5: I have two hands.Unit 6: I can swim.4. Chapter 4: Colours and ClothesUnit 7: What colour is your shirt?Unit 8: I wear a blue coat.二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语自我介绍，包括姓名、年龄等个人信息。
2. 培养学生运用英语描述家庭成员及其外貌特征的能力。
3. 帮助学生认识并运用身体部位的词汇，以及描述简单动作。
4. 使学生能够运用颜色和衣物类词汇进行日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员和身体部位的词汇记忆。
使用英语描述衣物颜色和动作。
2. 教学重点：自我介绍和日常交流的基本句型。
颜色和衣物类词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图。
实物模型或图片。
录音机及教学录音带。
2. 学具：课堂练习本。
彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过呈现学校生活的图片，引导学生复习Chapter 1的内容，引入新课程。
2. 新课内容呈现：以图片、挂图和录音机为辅助，教授新词汇和句型。
通过例句和对话展示，让学生模仿并实践。
3. 例题讲解：对每个章节的关键句型和语法进行详细讲解。
以师生互动、角色扮演等形式进行例题示范。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生即时巩固所学知识。
以小组合作、个人展示等形式进行互动交流。
归纳所学内容，强调重点和难点。
回答学生疑问，确保学生理解。
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译林版英语三年级下册教案全册Word文库一、教学内容1. Unit 1 In classLesson 1: Hello, class.Lesson 2: Good morning, boys and girls.Lesson 3: I'm Liu Tao.Lesson 4: Stand up, please.2. Unit 2 In the classroomLesson 5: It's red.Lesson 6: It's a blackboard.Lesson 7: Open the door, please.Lesson 8: Close the window, please.二、教学目标1. 能够熟练运用日常课堂用语进行交流，如打招呼、回答问题等。
2. 掌握本单元的词汇，如颜色、教室物品等，并能用英语进行简单描述。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色和教室物品的词汇记忆，以及日常用语的灵活运用。
2. 教学重点：日常课堂用语的掌握，以及教室物品和颜色的英文表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：以情景剧的形式呈现新课内容，引导学生关注日常课堂用语和教室物品的颜色。
3. 例题讲解：通过PPT展示，讲解重点句型和词汇的用法。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，用英语进行交流，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 1/22. 重点句型：Hello, class./Good morning, boys andgirls./I'm Liu Tao./It's red./It's a blackboard./Open the door, please./Close the window, please.3. 词汇：颜色、教室物品等。
译林英语三年级下册全册教案
译林英语三年级下册全册教案一、教学内容Unit 1 In classUnit 2 After classUnit 3 My familyUnit 4 Animals详细内容如下：1. Unit 1：学习日常课堂用语，如“Good morning!”、“Sit down!”等。
2. Unit 2：学习课后活动相关词汇，如“play football”、“do homework”等。
3. Unit 3：学习家庭成员称呼，如“father”、“mother”等。
4. Unit 4：学习动物名称，如“cat”、“dog”等。
二、教学目标1. 掌握日常课堂用语和课后活动相关词汇，能进行简单交流。
2. 能正确称呼家庭成员，并进行简单介绍。
3. 识别并说出常见动物的名称。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员称呼、动物名称的拼写。
2. 教学重点：日常用语、课后活动相关词汇、家庭成员和动物名称的听说读写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌、做游戏等形式，激发学生兴趣，引入新课。
2. 新课展示：借助PPT、卡片等教具，展示并教学新课内容。
3. 例题讲解：针对重点、难点，进行详细讲解，确保学生理解。
4. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识，提高实际运用能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等活动，培养学生合作精神。
六、板书设计1. 译林英语三年级下册教案2. 内容：Unit 1：In class（课堂用语）Unit 2：After class（课后活动）Unit 3：My family（家庭成员）Unit 4：Animals（动物名称）3. 重点、难点：用不同颜色标注，突出显示。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：用英文写出自己的一天作息时间。
Unit 2：介绍自己的课后活动，并用英文表达。
2024年译林版三年级英语下册全册教案
2024年译林版三年级英语下册全册教案一、教学内容Chapter 1: School LifeUnit 1: What's your name?Unit 2: How old are you?Chapter 2: Family and FriendsUnit 3: My familyUnit 4: My friendsChapter 3: Daily LifeUnit 5: BreakfastUnit 6: Get up二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语、介绍自己及他人的句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，如询问年龄、家庭成员和朋友。
3. 提高学生对英语词汇的识记和运用能力，特别是与学校生活、家庭和日常生活相关的词汇。
三、教学难点与重点教学难点：英语基本句型的运用、家庭成员和日常用品词汇的记忆。
教学重点：问候语、自我介绍、询问年龄、描述家庭成员和日常活动。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带学具：练习本、彩笔、单词卡片五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校生活、家庭和日常生活的图片，引导学生用英语进行描述，激发兴趣。
2. 新课内容展示：Unit 1：学习问候语和自我介绍，通过角色扮演进行实践。
Unit 2：学习询问年龄，进行小组活动，互相询问年龄并回答。
Unit 3：学习描述家庭成员，展示家庭照片，让学生用英语进行介绍。
Unit 4：学习描述朋友，进行小组活动，介绍彼此的朋友。
Unit 5：学习与早餐相关的词汇，通过图片展示和实物展示，让学生进行英语表达。
Unit 6：学习与起床相关的日常活动，通过情景剧表演，让学生进行实际操作。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点句型和词汇，设计相关例题进行讲解。
4. 随堂练习：设置与新课内容相关的练习题，让学生进行巩固。
六、板书设计各单元主题和重点句型重点词汇和短语例题解答步骤学生练习成果展示七、作业设计1. 作业题目：Write down the names of your family members and friends in English.Make a dialogue with your partner about having breakfast and getting up.Answer the following questions: What's your name? How old are you?2. 答案：见课后练习册。
牛津译林版三年级英语下册全册教案
牛津译林版三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于牛津译林版三年级英语下册，共包含五个单元。
具体章节和内容如下：1. Unit 1 In classLesson 1: We're looking for it.Lesson 2: What's this? It's a red hat.Lesson 3: Can you help me? Sure.2. Unit 2 My familyLesson 4: This is my mother.Lesson 5: He's my brother.Lesson 6: She's a doctor.3. Unit 3 At the zooLesson 7: Look at the猴子.Lesson 8: That's a funny elephant.Lesson 9: The tiger is sleeping.4. Unit 4 Time for bedLesson 10: It's time for breakfast.Lesson 11: It's time for lunch.Lesson 12: It's time for bed.5. Unit 5 Plus and minusLesson 13: What's two and three?Lesson 14: What's five minus two?Lesson 15: How many?二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，并能熟练运用到实际情景中。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握，句型的运用，口语表达能力的提高。
2. 教学重点：重点词汇和句型的学习，实际情景的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，卡片，挂图，磁性板等。
(完整版)译林版新三年级英语下册全册教案,推荐文档
2013 新版译林牛津三年级英语新3B 全册教材简析教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10 个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time 是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time 是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time 是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby 和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time 是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
xK b1.C omCheckout time 是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time 是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip 通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
译林版小学三年级英语下册全套精品教案
译林版小学三年级英语下册全套精品教案一、教学内容1. Unit 1 In classLesson 1: Stand up/ Sit downLesson 2: I'm Liu Tao/ He's Chen Jie2. Unit 2 In the gardenLesson 1: What's this?/ It's aLesson 2: How many?/ Five, six,二、教学目标1. 掌握日常课堂用语，如“Stand up”、“Sit down”等，并能灵活运用。
2. 学会介绍人物，如“I'm Liu Tao”和“He's Chen Jie”，并能运用到实际场景中。
3. 能够认识并描述花园里的动植物，如“What's this? It'sa ”以及询问数量“How many?”三、教学难点与重点1. 教学难点：日常用语的灵活运用及人物的介绍。
2. 教学重点：名词的识别和数量的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、卡片、图片、小黑板。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示实际的课堂情景，引导学生用英语描述。
2. 新课内容展示：教师展示Lesson 1的单词和句型，让学生模仿并练习。
分组活动：每组选择一个组长，组长用英语发出指令，组员完成相应动作。
3. 例题讲解：针对难点和重点进行讲解，通过例题让学生更深入地理解。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 小组讨论：针对某一主题，让学生分组讨论，用所学句型和单词进行交流。
六、板书设计1. Unit 1/22. 主要句型：Stand up/ Sit down；I'm Liu Tao/ He's Chen Jie；What's this?/ It's a ；How many?/ Five, six,3. 单词卡片：展示重点单词，如“classroom”、“garden”、“tree”等。
译林版三年级英语下册全册教案
译林英语三年级下册教案Unit 1 In class第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. C ome in, please. I’m sorry.教学重点句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.词汇：in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in,please. I’m sorry.的条形卡。
4. 在黑板上画好四线三格。
牛津译林版小学三年级英语下册全册教案
⽜津译林版⼩学三年级英语下册全册教案Unit 1 Hello .本单元是⼩学⽣学习英语的起始单元。
⼩学⽣对学习英语⼤多怀有好奇、兴奋、期待的⼼情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进⾏知识积累的同时，特别重视激发和保护学⽣学习英语的热情，培养学习运⽤所学英语进⾏交际的意识和勇⽓。
本着这⼀宗旨，本单元安排了“⾃我介绍”和“询问对⽅姓名”的功能项⽬，并在词汇教学中，选择了较易激起⼩学⽣学习兴趣的动物类单词。
这样安排有助于消除学⽣学习新语⾔的焦虑⼼理。
进⽽激发学⽣参与教学的热情和信⼼。
教学要求：1．能听懂、会说以下⽇常交际⽤语，并能运⽤所学交际⽤语进⾏⾃我介绍及询问对⽅姓名。
Hello/Hi ,I’m …What’s your name?要求读⾳正确，语调⾃然。
特别要注意I’m 和name 的正确读⾳。
2．培养学⽣运⽤所学英语进⾏交际的意识和勇⽓。
3．认识五个⼈物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下⼋个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。
要求读⾳正确。
5．会唱歌曲 Hello!6.理解冠词 a /an 之间的区别。
教学重点：见教学要求1、2、4。
教学难点：见教学要求：1、4、6。
教具准备：录⾳机（带）、动物卡⽚、⼈物头饰。
课时安排：共四课时。
第⼀课时： A Learn to say.第⼆课时： B Look and learn .第三课时： C Look and say .第四课时： D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say . TEACHING CONTENTS:1.Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2.Pattern : Hi /Hello ,I'm …What’s your name ? Good morning .TEACHING AIMS :1.The Ss can understand and say the communion parlance :Hello /Hi ,I'm .. What’s your name?Good morning .2.To know five persons : David ,Liu Tao,YangLing ,Mike ,Nancy .3.To encourage the Ss to talk in English .TEACHING AIDS :Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy )TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1.Introduce : Allow me to introduce myself .My nameis …,You can call me “Mr /Miss ××.”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello !”2.Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon . Step2 Presentation and practice .1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m …a. T: If you want to introduce yourself to others ,youshould say : Hi ,I’m …/Hello ,I’m…b. Read after the T.Hi ,I’m… /Hello ,I’m…c. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2.Learn to say:What’s your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I’mDavid ,What’s your name?The student answers :Hello ,I’m…b. Read after the T: What’s your name?Pronounce : name [ei]c. Ask and answer : What’s your name?Hi,I’m…d. Check .Step 3 Break : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“What’s your name?”e.g Hi ,I’m … ,What's your name?Hello, I’m …2.Play a game: What’s your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one .e.g Sa: Hi ,I’m … What’s your name?Sb: Hi ,I’m … (Sa&Sb clap their hands )Sb :Hi, I’m … What’s your name?Sc: Hi ,I’m …(Sb&Sc clap their hands )3.Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together (⽼师做简单律动，学⽣跟做，试唱) Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say “Goodbye .”POSTSCRIPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn .TEACHING CONTENTS :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda ,an elephant . TEACHING AIMS:1.To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,atiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant .2.To understand what’s the difference between “a .”and“ an .”3.To encourage the Ss to learn English .TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm-up .1.Greetings:Hello ,everyone!Hello,I’m …What’s your name?2.Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3.Check .Step2 Presentation and practice .1.Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog .(Please say “Hello”to Dog)Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate “Dog” (Use body language )2.Look at the picture and say “Hello ,Dog/Cat /..”3.听录⾳做动作。
2024年译林版小学三年级英语下册精彩教案全册
2024年译林版小学三年级英语下册精彩教案全册一、教学内容Unit 3 My familyUnit 4 Time to go homeUnit 5 How many?详细内容包括：问候与介绍、学校设施、家庭成员、时间表达、数量描述等。
二、教学目标1. 能够熟练运用日常用语进行问候和自我介绍。
2. 能够描述学校设施、社区环境以及家庭成员。
3. 学会表达时间、数量等基本概念。
三、教学难点与重点教学难点：时间表达、数量描述。
教学重点：日常用语的运用、家庭成员的介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、卡片、时钟、计数器。
2. 学具：练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校、社区、家庭场景，引导学生用英语描述。
2. 新课内容：学习问候、介绍、时间、数量等相关词汇和句型。
3. 例题讲解：以实际场景为例，讲解时间表达和数量描述。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习日常用语。
5. 小组活动：制作家庭相册，练习介绍家庭成员。
六、板书设计1. 小学三年级英语下册2. 内容：Unit 3 My familyUnit 4 Time to go homeUnit 5 How many?3. 重点词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用英语介绍家庭成员。
描述一天中的某个时刻，例如：It's 8 o'clock. It's time for breakfast.数一数，用英语描述物品的数量。
2. 答案：My family: father, mother, brother, sisterTime: It's 8 o'clock. It's time for breakfast.How many: There are three apples.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对时间表达和数量描述的掌握情况，及时调整教学方法。
译林版英语三年级下册精品教案全册Word文库
译林版英语三年级下册精品教案全册Word文库一、教学内容本节课我们将学习译林版英语三年级下册第三单元《At the zoo》。
具体内容包括：课文A中动物词汇（如tiger, lion, elephant等），一般现在时用法，以及描述动物特征形容词（如big, fat, small等）。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课动物词汇和形容词，并能运用一般现在时描述动物特征。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，激发他们对大自然热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时用法，以及形容词运用。
2. 教学重点：动物词汇掌握，以及用一般现在时描述动物特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，动物卡片，单词卡片，黑板，录音机。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物园图片，引导学生谈论他们喜欢动物，进而引入本节课主题。
2. 新课呈现：a. 教师展示PPT，带领学生学习动物词汇。
b. 学生跟读动物词汇，并模仿教师进行动物卡片配对游戏。
c. 学习一般现在时，教师举例并让学生模仿造句。
3. 例题讲解：讲解一般现在时用法，并以动物为例进行句型练习。
4. 随堂练习：a. 学生两人一组，用一般现在时描述对方动物卡片。
b. 教师挑选几名学生进行展示，并对表现优秀学生给予表扬。
5. 形容词学习：a. 教师展示形容词卡片，引导学生用形容词描述动物特征。
b. 学生跟读形容词，并进行形容词接龙游戏。
六、板书设计1. 动物词汇：tiger, lion, elephant, monkey, panda, giraffe2. 一般现在时：主语 + 动词原形（第三人称单数）3. 形容词：big, fat, small, tall, short, long七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文A，用一般现在时描述动物特征。
b. 选择一个你喜欢动物，用形容词描述它特征。
2. 答案：a. 例如：The tiger is big and strong. The elephant is tall and gray.b. 例如：I like the panda. It's black and white. It's very cute.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于动物词汇和一般现在时掌握程度较好，但在形容词使用上还需加强练习。
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三年级英语下册全册教案（译林版新）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址新版译林牛津三年级英语新3B全册教材简析教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Storytime是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Funtime是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
cartoontime是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Soundtime是总结辅音在单词中的发音。
Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
checkouttime是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Tickingtime是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learningtip，在每四个单元之后，还安排了一个Project。
Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。
在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。
技能目标听、做.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。
）3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：.能看图识词（单词、词组）2.能在图片的帮助下读懂小故事情感目标：爱的教育培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。
培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
各单元词汇、句型及日常交际用语Unit1：词汇：door,window,blackboard,stand,sitdown,open,close,rub be,parrot日常交际用语与句型：openyourbooks/ein，please.I’msorry.Unit2：词汇： k.日常交际用语与句型：Don’tshout/run/eat/sleep/talk.I’msorry.Unit3：词汇：schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcas e,lunchbox日常交际用语与句型：Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?yes,itis.No,itisn’t.Unit4：词汇：bird,desk,chair,in,on,under,behind,one,weo,three,be autiful.日常交际用语与句型：Howbeautiful!where’sthebird?It’sunder/behind/in/onyourdesk.HereyouareUnit5：词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.r ight,want日常交际用语与句型：Howoldareyou?I’mXX.whatanicecake!makeawish!It’stimefor…Unit6：词汇：breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wakeup,eleven, twelve,bag,these日常交际用语与句型：whattimeisit?It’sXX.It’stimeforbreakfast.Here’syourbag.Unit7：词汇：cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange,farm,picture ,they,those日常交际用语与句型：welcometomyfarm.whatarethese/those?They’re…Arethose/theseapples?No,they’repears.Unit8：词汇：uncle,aunt,man,woman,boy,girl,baby,we,twin,cousin,n ame日常交际用语与句型：who’she/she?He’s/She’sXX.we’retwins.myname’s…译林版小学英语三年级下册教案Unit1Inclass第一教时教学目标：.能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。
2.能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,mr,sitdown,please,sorry,comein.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型openthedoor/thewindow.closethedoor/thewindow.Standup.ein,please.I’msorry.教学重点.句型：openthedoor/thewindow.closethedoor/thewindow.Standu ein,please.I’msorry.2.词汇：inclass,standup,mr,sitdown,please,sorry,comein.open,the,door,close,window.教学难点：.句型：openthedoor/thewindow.closethedoor/thewindow.Standu ein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇：open,close的用法教学准备：.第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.人物mrGreen,LiuTao,mike,wangBing的头像卡片。
3.句型：书写openthedoor/thewindow.closethedoor/thewindow.Standu ein,please.I’msorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。
教学过程：一、GreetingsT:Goodmorning/afteroon,class.Ss:Goodmorning/afteroon,...出示人物头像，T:who’she?S:He’sLiuTao/mike/wangBing.T:who’she?S:He’smrGreen.（引导学生说）领读并教学mr,区别mr与miss的用法。
二、Listenandact.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’msorry.教师关门上课。
门外学生敲门，T:S1,pleaseopenthedoor.（做手势）.S1：yes,mr/miss...S2（门外学生）：I’msorry，mr/miss...T:comein,...出示句型条形卡，边做动作边领读：Pleaseopenthedoor.I’msorry.comein.2.T:what’sthis?S:It’sadoor.引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作，并领学生说;openthedoor.closethedoor.同法教学window.openthewindow.closethewindow.出示句型条形卡，边做动作边领读。
3.做手势，让学生边做边说：Standup.Sitdown.出示句型条形卡，边做动作边领读。
三、Look,readandact.教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
四、Storytime.出示本部分图片，引导学生看图说话。
T:Look,mrGreenandhisstudentsareinclass.whataretheys aying?Let’swatchandlisten.播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
）刚上课班长说什么？2）师生是怎样问候的。
3）mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4）老师请开门、关窗上怎么说的。
2.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Doarole-play..请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2.小组活动。
一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Readandwrite.教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。
2.领读并让学生模仿抄写。
七、Homework.抄写单词open,the,door,close,window。
2.听录音跟读Storytime。
第二教时教学目标.能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.2.能听懂、会说、会读句子mrRobot,pleaseopen/closethebook..3.复习巩固语句Standup.Sitdowm.I’ein,please.open/closethedoor/window.并能在具体的情境中正确运用这些句子。
教学准备：.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。
2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。
3.准备多媒体、写有Standup.Sitdowm.I’ein,please.open/closethedoor/window.的条形卡。
教学过程：一、Greetings教师做手势，引导学生说：Standup.T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,mr/miss...T:Sitdown,please.Ss:Thankyou.二、Review.T（指门、窗）:what’sthis?S:It’sadoor/window.T:yes.open/closethedoor,...S:yes,mr/miss.........2.出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。
