学习行知思想弘扬行知精神——纪念陶行知先生诞辰110周年
学习陶行知心得体会(精选7篇)全文剖析
可编辑修改精选全文完整版学习陶行知心得体会（精选7篇）篇一：学习陶行知心得服务精神为人师表爱满天下――陶行知教我做老师陶行知先生是教育的先模，多少教师是踩着陶行知先生的足迹一步一个脚印地成长，陶行知先生可谓是每个老师的老师，在老师的金玉良言中，我读懂了应该怎样做老师。
首先是服务精神，“教师的服务精神，系教育的命脉。
金钱主义，最是破坏教师职业的尊贵。
”教师应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。
教师所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。
我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所买得来。
教师的服务精神是建立在自觉、自愿、自动的基础之上。
金钱是买不到，别人也强迫不了的。
金钱主义是教师的大敌。
陶行知先生一直都警示教师“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”，从陶行知先生的一番言论中我深刻感悟到在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权利，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自得的舒适和安逸，作为教师就要努力淡薄名利，淡化物欲，以平平常常的心态上班，踏踏实实的心态干事。
“各人的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步”这是我学到的第二句话，古人云：“学高为师，德高为范”。
我认为教师是一个为学生服务的职业，我们的一切行为都是以学生的发展为目标的。
教师要以高尚的人格魅力去感召学生。
“恭德慎行，为世师范”。
刚踏上工作岗位的那一年，我带领学生去秋游，在旅游途中我把自己零食的包装袋及垃圾都收在自己的手中，无论走到哪里我都把垃圾提在手里准备随时扔进垃圾筒，没想到这一切都被学生看在眼里。
回到学校后，在学生的`日记中我看到好多学生都对这件事情深有感触，对他们的教育意义远远高出平时在课堂中的喋喋不休。
作为教师，遇事应以道德规范为准绳，合乎规范的事就做，违背规范的事不干，处处以身作则，事事做学生表率。
还要努力做到“慎独”，就是在无人监督的情况下，仍按道德原则和规范去做，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，弘扬敬业、奉献精神，树立良好的形象。
关于学习陶行知的心得体会(11篇)
关于学习陶行知的心得体会（11篇）学习陶行知的心得体会1闻名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名荣耀的人民教师，教育家陶行知先生认为不仅要具有广博的学问，还要有高尚的道德和创新的理念。
通过阅读《六位教育家》，学习了教育家陶行知先生的有关事迹，自己作为教师从教育家陶行知先生那里学到的东西许多，归纳起来主要有以下几点：一、爱岗敬业：首先，要喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
要做“有目的，有远虑，有抱负”的人。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作。
陶行知先生有一句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
二、要有爱心。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生。
在这点上，教育家陶行知先生做的事有过之而无不及。
三、加强师生情感，用爱心培育学生：教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
爱学生，怎么爱才是真正的爱。
近来一些舆论批判某些教师是“制造自卑者的教师”。
好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。
因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。
其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。
弘扬行知精神做新时代“大先生”心得体会
弘扬行知精神做新时代“大先生”心得体会在新时代的征途上，我们不仅要学习先进的科学文化知识，更要传承和弘扬行知精神，努力成为新时代的“大先生”。
最近，我深入学习了行知精神的相关内容，并结合自己的实际，有了一些深刻的心得体会。
我认识到，行知精神的核心在于实践与创新的结合。
陶行知先生提出的“行是知之始，知是行之成”的理念，强调了实践在知识获取和人格塑造中的重要性。
作为新时代的青年，我们不能仅仅满足于书本上的知识，更应该将这些知识应用到实际生活中去，通过实践来检验和丰富自己的知识体系。
同时，我们也要有创新意识，敢于挑战传统，勇于探索未知，不断推动社会的进步和发展。
我体会到，做新时代的“大先生”，不仅要有深厚的学识，更要有高尚的品德。
陶行知先生一生致力于教育事业，他的教育理念和人格魅力都深深地影响了一代又一代的人。
作为新时代的青年，我们应该以陶行知先生为榜样，不断提高自己的道德修养，做到言行一致、以身作则。
同时，我们也应该积极传播正能量，用自己的实际行动去影响和带动周围的人，共同营造一个和谐、美好的社会氛围。
我意识到，弘扬行知精神、做新时代“大先生”是一个长期而艰巨的任务。
这需要我们不断地学习、实践和创新，不断地提高自己的综合素质和能力水平。
同时，我们也要有坚定的信念和毅力，不怕困难、不惧挑战，勇往直前地追求自己的梦想和目标。
在未来的日子里，我将继续深入学习行知精神的相关内容，并将其融入到自己的学习和生活中去。
我将努力提高自己的实践能力和创新意识，不断挑战自己、超越自己。
同时，我也将积极传播行知精神的正能量，用自己的实际行动去影响和带动周围的人，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
通过学习和实践行知精神，我更加坚定了自己的人生目标和价值追求。
我深知，只有不断地学习和进步，才能成为真正的新时代“大先生”。
在未来的道路上，我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，去迎接每一个挑战和机遇，为实现自己的人生价值和社会责任而努力奋斗。
弘扬行知精神
弘扬行知精神践行行知思想1——福建省行知实验校建设的五大经验福建省陶行知研究会周志平2011年中陶会建立了行知实验校分会，授牌了一百多所全国行知实验学校。
2012年11月9日，中陶会又新授牌了12所全国行知实验学校。
中陶会重视行知实验建设，这对我省行知实验建设来说是一个发展的契机，更是责任和使命。
福建省陶行知研究会早在1986年下半年，就曾创办了福州行知学校。
福州行知学校的创建者——陶行知晓庄师范的学生、省陶会首任会长陆维特（1980-1991），就曾指出：“创办行知学校的目的，主要的是为了贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》和实施《义务教育法》，以陶行知的教育思想来实验九年制义务教育，并希望取得经验时逐步推广。
”21995年，中国陶行知研究会在工作安排中也指出：“陶研实验基地建设，是各省、市、自治区陶行知研究会的中心任务，也是中国陶行知研究会的中心任务，一定要奋力抓好。
”3而这年的省陶研会的工作重点还是在幼儿园、小学、中学、职业中学、师范学校建立“兴陶研，促教改”的试点。
4直到2003年我省授牌了惠安四中第一所省行知实验学校，到今年，已有37所省行知实验学校，数量相比全国1千多所虽然偏少，但是我们的确有许多值得总结的实验经验，本文将对这37所省行知实验校的部分建设经验做一个初步的总结。
一、师陶成范，打造践行陶行知教育思想的教师队伍1.建立健全的学陶组织和制度，注重管理环境建设，保证学校顺利开展实验活动成立学校陶研会或成立学校陶研工作领导小组是两种常见的保证省行知实验校开展学陶师陶实验的组织方式。
如沙县翠绿小学，在其申报省行知实验材料中说，其校长担任组长，党支部书记和两副校长做副组长，成员由工会、教务处、教研组、少先队等部门负责人组成，有组织就要有制度，学校还创建了较健全的制度。
又如福清元洪高级中学就了成立了校陶研会，创办校刊《元洪陶研》，为师生学陶师陶研陶提供交流的平台，营造了热烈的研陶氛围。
纪念陶行知先生感悟
纪念陶行知先生感悟
今天是陶行知先生的忌日，我深感惋惜，也深思他的教诲。
陶行知先生是一位伟大的教育家、思想家和爱国者，他的思想和精神影响了一代又一代的中国人。
陶行知先生的教育观念不仅是一种教育方法，更是一种生活态度。
他认为教育应该注重培养学生的品德和人格，而不仅仅是知识和技能的传授。
他强调学生应该具备的品质包括勤奋、诚实、宽容、坚韧、正义等等，这些品质对于一个人的成长和发展至关重要。
陶行知先生的精神也值得我们学习。
他热爱祖国，为了国家民族的兴旺而奋斗终身。
他在教育事业上不断追求进步和创新，为中国的教育事业做出了巨大贡献。
他不仅是一个伟大的教育家，更是一个具有高尚品质和人格的人。
在今天这个注重功利和效率的社会，我们需要回归陶行知先生的教育理念和精神，注重培养学生的人格和品德，让他们成为积极向上的人，为社会的发展和进步做出贡献。
同时，我们也应该热爱祖国，为国家民族的兴旺而奋斗，让我们的国家更加繁荣昌盛。
陶行知先生虽已逝世，但他的思想和精神将永远铭刻在我们心中。
我们应该铭记他的教诲，向他学习，为实现中华民族伟大复兴的梦想而不懈努力。
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高中关于吃苦耐劳的作文素材800字
高中关于吃苦耐劳的作文素材800字【篇一】吃得苦中苦，方为人上人“自古才子出寒门”范仲淹两岁时丧父，年幼时稠的一点的稀饭都没有吃过；明朝龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵·高曾贫困潦倒，一文不名，生活上常常靠弟弟的接济；苏联作家高尔基曾是一名流浪儿……寒门是他们植根的土壤，就是这块贫…学习行知思想弘；行知精神——纪念陶行知先生诞辰１１０周年口张锦贤陶行知先生是我国伟大的人民教育家、杰出的爱国主义者、民主主义和共产主义战士、中国民主同盟创虽然疲惫不堪，又饥肠辘辘，但他决不从公款口袋拿一分钱，坚持从十里外步行回校。
他提出“建筑…船舶建造工艺流程简要介绍本讲座从管理者的角度，按照“壳舾涂一体化总装造船”现代造船管理模式的要求，结合我国船厂的探索实践，介绍船舶建造在各工艺阶段的组织方式、应注意的问题，同时提供对施工状态的评价标准。
一、造船生产管理模式的演变由焊接代替铆接建造钢…吃得苦中苦，方为人上人“自古才子出寒门”范仲淹两岁时丧父，年幼时稠的一点的稀饭都没有吃过；明朝龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵·高曾贫困潦倒，一文不名，生活上常常靠弟弟的接济；苏联作家高尔基曾是一名流浪儿……寒门是他们植根的土壤，就是这块贫瘠的土壤，使他们发育，成熟，塑造自我，完善自我，终长成参天大树，开出灿烂的花朵，贫则思变，他们的实力充分的证明了吃得苦中苦，方为人上人。
孟子曾说过：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
”正如孟子所说上天将会把重大的责任降给那些敢于吃苦的人，“未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
”只要你吃得了苦，在挫折面前决不低头，终有一天你会取得成功。
当你看到天空的霸主雄鹰在天空翱翔时，你可曾想过他们的艰难困苦。
鹰的翅膀很容易老化，在老化之后他们的身体便会变得笨重不再擅长飞行，如若不即时处理的话他们便会死亡。
可他们不愿沉沦，他们用自己的喙把老化的羽毛一根根的拔下，那种撕心裂肺的疼痛对于我们人来说也是很难忍受的，不过他们为了生存与繁衍，默默地忍受着。
纪念陶行知诞辰演讲稿
纪念陶行知诞辰演讲稿
尊敬的各位领导、老师、同学们：
今天，我们聚集在一起，共同纪念伟大的教育家、思想家陶行知先生的诞辰。
陶行知先生是中国近现代教育史上的一位杰出人物，他对教育事业的贡献不可忽视，他的思想和精神影响了一代又一代的人。
在这个特别的日子里，我想借此机会，向大家分享一些关于陶行知先生的故事和思想，以及他对我们的启示。
陶行知先生出生于清朝末年，他在中国近现代教育史上留下了浓墨重彩的一笔。
他毕生致力于教育事业，提倡“以学生为本”的教育理念，主张“爱、信、忍、勇”的教育方式，提倡“德育为先”的教育方针。
他反对刻板的教育模式，主张发展学生的个性和创造力，强调教育应该是一种温暖和关怀，而不是严厉和压抑。
陶行知先生的思想深深地影响了中国的教育事业，他的教育理念也在当今依然
具有重要的现实意义。
在当今社会，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格，激发学生的创造力和潜能。
我们应该尊重每一个学生的个性，给予他们更多的关爱和支持，让他们在健康、和谐的教育环境中茁壮成长。
陶行知先生的生平事迹和教育思想给我们留下了宝贵的精神财富，他的精神也
给我们指明了前进的方向。
在今天这个特别的日子里，让我们共同纪念陶行知先生，缅怀他的丰功伟绩，传承他的教育理念，让我们共同努力，为建设美好的教育事业而努力奋斗。
最后，让我们共同致敬陶行知先生，感谢他为中国教育事业所做出的伟大贡献。
愿我们能够在他的思想和精神的指引下，为教育事业的发展贡献自己的力量，让我们共同努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
谢谢大家！。
陶行知纪念馆观后感
陶行知纪念馆观后感引言近日，我有幸参观了陶行知纪念馆，感受到了这位伟大教育家的卓越贡献和深厚影响。
在这片充满教育智慧的圣地里，我受到了深深的启发，本文将就此展开阐述。
一、陶行知的生平与事迹陶行知是中国近现代教育事业领域的重要人物，他的一生经历了艰辛与奋斗，为中国的教育事业作出了不可磨灭的贡献。
他提出了“以学生为中心”的教育理念，主张注重培养学生的个性与创造力，鼓励学生积极参与社会实践，致力于培养德、智、体、美全面发展的人才。
二、纪念馆的氛围及布局进入纪念馆，首先映入眼帘的是陶行知的铜像，庄严肃穆，给人一种崇敬之情。
馆内空间宽敞明亮，陈列着陶行知的遗迹和相关文物，一幅幅图片、手稿，以及书籍资料，无不将陶老师的一生呈现在观众面前。
各个展览室之间紧密连通，以时间轴为线索进行陈列，使观众能够系统、全面地了解陶行知的事迹与思想。
三、陶行知的教育思想及其现实意义陶行知的教育思想贯穿于纪念馆的各个角落，他强调教育应该从学生出发，关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣和需求。
同时，他提倡让学生积极参与社会实践，通过实践锤炼学生的实践能力与社会责任感。
这一思想对于当代教育仍然具有重要的现实意义。
在当前以应试教育为主导的学校教育体系中，我们应该回归到陶行知的教育理念，关注学生的健康成长和全面发展。
四、陶行知的影响与传承陶行知以其杰出的教育思想和实践成果，对中国的教育事业产生了积极影响。
他倡导的“爱生如子”、“读万卷书，行万里路”等思想观念，使得越来越多的教育工作者开始思考教育的本质与使命，将陶行知的教育理念传承下去。
纪念馆通过陈列展示，使观众更加深入了解陶行知及其教育思想，并为后代教育工作者提供了宝贵的经验和启示。
五、个人观感与反思参观陶行知纪念馆，使我深深地感受到了教育的至高使命和价值。
陶行知的教育思想至今仍然具有重要的现实意义，我们应该以他为榜样，关注学生的个性发展，推动教育从应试教育向素质教育的转变。
同时，我们应该积极传承陶行知的教育精神，构建更加人性化、科学化的教育体系，为祖国培养更多有理想、有担当、有创造力的新一代人才。
不怕吃苦名人事迹材料700字
不怕吃苦名人事迹材料700字古话说得好，“自古英才多磨难”。
回顾历史，我们会发现，许多名人志士都很注重在逆境中培养自己坚韧不拔的意志。
今天wtt在这给大家整理了不怕吃苦的名人事迹，接下来随着wtt 一起来看看吧!不怕吃苦的名人事迹1清代著名作家曹雪芹，出身官宦世家，但他却不贪图富贵安逸，独处陋室，在墙壁上写下了“富非所望不忧贫”的座右铭，激励自己苦心创作。
孔子的高徒颜回，家境贫寒，屋舍破陋，卧在席上只能蜷着身子，他处在这样的逆境里却“自得其乐”，学有所成。
于是，孔子便在《论语·雍也》中留下了这样的话：“一箪食、一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也!”孔子赞扬颜回是一个“士志于道而不胜恶衣恶食者”。
我想，这些名人之所以能取得巨大成就，与他们在艰苦环境中的磨砺是分不开的。
放眼现实，我们又何尝能丢掉吃苦的精神呢?正如孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
”只有经历了艰难困苦之后，才能真正树立起面对困难的信心。
“不经一番冰霜苦，哪得梅花放清香。
”这是我国著名的表演艺术家俞振飞老先生在向演员们传授技艺经验时说的话，也是他发自肺腑的感受。
确实，俞振飞老先生走过的是一条不平凡的艺术道路，在这崎岖的小路上，他洒下了辛勤的汗水，付出了艰苦的劳动，费尽了毕生的心血。
他是经过了一番“冰霜苦”，才终得“梅花放清香”啊!天空不只有蔚蓝，云朵不只是白色;草木不只有碧绿，花儿不会永远绽开。
从呀呀学语到“夕阳西下”，有几人会是一帆风顺?换一种眼光看待生活的坎坷与痛苦，也许你会发现，吃苦也是人生道路上的一种幸福!不怕吃苦的名人事迹2苦难是人生最好的老师，苦难是人生的一笔财富，苦难是流动于地底的地火;苦难磨砺你的品格，让你的思想升华;苦难是人生为你描绘的一道壮丽的风景线。
不要抱怨苦难为什么总是与你相伴相随，不要抱怨苦难为什么总是对你穷追不舍，不要抱怨苦难为什么总是与你亲如弟兄。
求索的目光,行知的力量——纪念伟大的人民教育家陶行知先生
流金岁月求索的目光，行知的力量——纪念伟大的人民教育家陶行知先生■文/重庆市育才中学校冯彦立那是1914年夏末的一个烟雾迷蒙的清晨，一个戴着眼镜、略带忧郁的年轻而文弱的书生，身穿一件半旧的长袍，手上提着简易的行囊，被拥挤嘈杂的人流，裹挟进简陋窄小的船舱。
身后，是他深爱着的亲友，还有可爱的故乡。
面对别离，他的心如波浪般翻涌，不舍又惆怅。
可是，弱小的母亲需要保护，贫瘠的故乡需要富强。
为了寻求救国救民的良方，年轻人决定远渡重洋！此刻，海风吹乱了他的头发，他扶着栏杆伫立在甲板上，望着这块生养自己的土地，年轻人不禁热泪盈眶——扯不断的乡情和亲情萦绕在心，有谁知道他内心的哀伤!后来，年轻人抹去眼角的泪水，毅然转过身去——前方那浩瀚无边的大海上，正冉冉升起一轮朝阳，他的身子感到一丝温暖，心中仿佛注入了一点亮光。
海上的漫漫旅途，一路的颠簸劳累，寂寞又漫长。
未及抖落身上的风尘，拂去内心的疲惫与苍凉，带着几分好奇，年轻人踏上了异国他乡的土壤。
然而等待他的，除了那魅惑人心的富庶与繁华，还有周围那异样的空气，以及略带鄙视和不解的眼光。
年轻人顾不了这些，他抬起头来，挺直了自己的脊梁，把那些满是冷漠和寒意的眼神，轻轻撇开在一旁。
像新生的婴儿一般，他贪婪地吮吸着知识的营养，他聆听、记录老师的讲解，生怕漏过了哪怕一句一行；他扎进图书馆，整日埋头沉醉于书籍散发的墨香之中。
他不断找寻知识的火种，只为心中藏着的那个梦想。
从此，在美国那个宁静幽美的大学校园里的小路上，多了一个夹着书本匆匆行走的黄皮肤黑头发的青年，他那双明亮聪慧的眼眸，满溢着求索的喜悦和渴望。
当青年返回故乡，他已经变成了俊朗的先生模样。
他那宽阔而明亮的额头，闪耀着智慧的光亮；他那粗短而直立的发丝，透露出精神的爽朗，他那黑边眼镜后的双眼，闪烁着思想的火光。
从此，在古老中华这一片饱经沧桑的土地上，陶行知展开了有关平民教育的探索实践和改良。
面对内忧外患，他利用自己所学，积极兴教办学，文化独立国家才能独立，国民觉醒国家才有希望。
学习陶行知教育思想有感
学习《陶行知教育思想概论》有感在本期中,我通过再次阅读细细地品味了一顿丰盛的精神大餐——《陶行知教育思想概论》。
我认识了完整的陶行知，并得到了许多有益的感悟，将努力的学以致用，努力的践行陶行知的教育思想：一、初步认识陶行知1.被动的认识陶行知身为老师，我们需要面对教育、教学管理的任务繁多：在学校里，上要面对校长，下要面对的性格各异的师生，还要经常与不同的家长联系。
工作压力最大，初读“陶思想”，只是肤浅地了解并记录了一些关于陶行知的教育名言。
2.认识完整的陶行知再读陶行知，陶先生高尚人格深深震憾着我!突然有一种紧迫感、如饥似渴地想进一步深入学习陶先生的教育理论。
最终去除众多杂念、平心静气，第一次这么系统的学习陶行知教育思想，第一次全方位了解陶行知的生平，第一次欣赏陶行知先生这么多的名言手迹、诗歌对联、名篇故事等。
知道了陶行知先生学识丰富、人格高尚，他的一生是在人民涂炭、国家多难、民族危急之秋度过的。
他为中国的民族解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁，以毕生的心血为人民的教育事业做出了不可磨灭的贡献。
我还了解到众多的“中外能人异士”对陶行知先生的评论，欣赏到好多“名人、伟人题词”的真迹，伟大领袖毛主席尊称陶行知先生是“伟大的人民教育家”，敬爱的周总理则赞扬他是“一个无保留地追随党的党外布尔什维克”，当代大文豪郭沫若称颂陶行知：“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”，二十世纪的伟大女性宋庆龄称赞他为“万世师表”等等。
此时此刻，我深深的体会到陶先生的教育思想和教育实践对当时中国教育的改造所产生的影响有多么的深远啊!3.认识陶行知后的感慨陶行知先生堪称为中国近现代教育史上的“一代巨人”。
在中国近代的专家学者中间，毛主席尊称“伟大”的只有两位，一位是鲁迅，另一位就是陶行知。
陶先生本来已是一位大学教授，但为了要改造中国的教育，为了“要使全中国人民都受到教育”，他毅然脱下西装革履，穿上布衣草履，奔赴乡村，为中国最下层的劳动人民从事着他最神圣的教育事业。
学习陶行知的教育思想心得
学习陶行知的教育思想心得学习陶行知的教育思想心得1陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家，我认真地学习了他的教育思想，让我的思想进行了一次彻头彻尾的大洗礼。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望。
作为一名教师，要教人求真，首先要教己求真，求真的知识，真的本领，真的道德。
俗话说：“活到老，学到老。
”现在的社会日新月异，我们周围时刻充满着变化。
我们要跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰。
我们要心怀进取心，下苦功夫学。
我们要虚心地跟一切人学，跟大众学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学。
人类发展永无止境，科学永无止境。
我们要时时更新自己的观念，及时获取相关的信息，不断进取，发展自己，完善自己。
陶先生提出“教学做合一”，“先生的责任不在教，而在教学生会学”、“教的法子必须根据学的法子”。
好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。
对于一个问题，不是要老师全现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。
有了这种经验，学生才能自己去探求知识，从而成为学习的主人。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”的确，选择了教育，就选择了奉献。
有人将教师比作园丁，但是，“园丁的汗水，在绿叶上闪光，教师的汗水，在心灵中结果。
“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。
”没有爱就没有教育。
陶行知为了使大众掌握文化知识，在极其艰苦的条件下开展文化教育活动。
在我们前辈中间，也有许许多多平凡的教育工作者，无怨无悔地把自己的青春和一生精力挥洒在教书育人这块神圣的土地上。
他们都是我们教师的一面镜子。
作为一名教师，我将永远牢记陶先生的教诲，不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素质全面发展，成为新世纪的创新型人才。
不怕吃苦名人事迹材料700字
不怕吃苦名人事迹材料700字古话说得好，自古英才多磨难。
回顾历史，我们会发现，许多名人志士都很注重在逆境中培养自己坚韧不拔的意志。
今天在这给大家整理了不怕吃苦的名人事迹，接下来随着一起来看看吧!不怕吃苦的名人事迹1清代著名作家曹雪芹，出身官宦世家，但他却不贪图富贵安逸，独处陋室，在墙壁上写下了富非所望不忧贫的座右铭，激励自己苦心创作。
孔子的高徒颜回，家境贫寒，屋舍破陋，卧在席上只能蜷着身子，他处在这样的逆境里却自得其乐，学有所成。
于是，孔子便在《论语·雍也》中留下了这样的话：一箪食、一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也!孔子赞扬颜回是一个士志于道而不胜恶衣恶食者。
我想，这些名人之所以能取得巨大成就，与他们在艰苦环境中的磨砺是分不开的。
放眼现实，我们又何尝能丢掉吃苦的精神呢?正如孟子所言：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
只有经历了艰难困苦之后，才能真正树立起面对困难的信心。
不经一番冰霜苦，哪得梅花放清香。
这是我国著名的表演艺术家俞振飞老先生在向演员们传授技艺经验时说的话，也是他发自肺腑的感受。
确实，俞振飞老先生走过的是一条不平凡的艺术道路，在这崎岖的小路上，他洒下了辛勤的汗水，付出了艰苦的劳动，费尽了毕生的心血。
他是经过了一番冰霜苦，才终得梅花放清香啊!天空不只有蔚蓝，云朵不只是白色;草木不只有碧绿，花儿不会永远绽开。
从呀呀学语到夕阳西下，有几人会是一帆风顺?换一种眼光看待生活的坎坷与痛苦，也许你会发现，吃苦也是人生道路上的一种幸福!不怕吃苦的名人事迹2苦难是人生最好的老师，苦难是人生的一笔财富，苦难是流动于地底的地火;苦难磨砺你的品格，让你的思想升华;苦难是人生为你描绘的一道壮丽的风景线。
不要抱怨苦难为什么总是与你相伴相随，不要抱怨苦难为什么总是对你穷追不舍，不要抱怨苦难为什么总是与你亲如弟兄。
谁的生活里不经历风雨，谁走的道路上没有泥泞?相信风雨总会过去，风雨过后阳光依然灿烂;黎明前是最黑暗的，穿过黎明前的黑暗，就是明亮的天!屈服于苦难，就会在认命的同时毁灭了自己;不屈服于苦难，用坚强作锄，用乐观作铲，用深邃的思索作锹，坚韧不拔地挖掘，苦难的背后肯定会有惊喜和意外地发现。
纪念陶行知诞辰活动文案
纪念陶行知诞辰活动文案
感谢有你，青春陶行知！
陶行知，一位伟大的教育家、战士与思想家。
他的一生都献给了教育事业，对于青年一代的培养和教育有着无比深远的影响。
为了纪念陶行知先生的诞辰，我们特别举办了一系列活动，希望能够以此表达我们对他的崇敬和敬意。
活动一：陶行知教育思想分享会
我们邀请了多位教育界的专家学者，以及一些深受陶行知思想影响的教育者，共同举办一场陶行知教育思想的分享会。
这将是一个交流与分享的平台，让大家深入了解陶行知的教育理念和思想，并激发大家对于教育事业的热情。
活动二：陶行知百年演讲赛
我们将举办一场陶行知百年演讲赛，鼓励广大青年学子以陶行知为榜样，通过演讲的方式，表达对教育事业的热爱和坚持。
这是一个展示个人才华和智慧的舞台，也是向陶行知先生致敬的一种方式。
活动三：陶行知人物展览
我们将在城市的主要会展中心举办一场陶行知人物展览，展示陶行知先生的生平事迹、教育成就和影响力。
这是一次近距离了解陶行知先生的机会，也是向他致敬的一种方式。
活动四：陶行知影视作品放映
我们将放映一些以陶行知为主题的影视作品，以此回顾他的生平、教育思想和贡献。
通过影视作品，让更多的人了解陶行知的人格魅力和教育智慧，从而深入思考教育对于社会的重要性。
在这个纪念陶行知诞辰的活动中，我们希望能够向广大人们传递一个共同的信息：教育是最重要的事业，每一个人都应该为之奋斗。
让我们共同纪念陶行知先生，向他的精神致敬！。
学习陶行知思想心得体会[共5篇][修改版]
![学习陶行知思想心得体会[共5篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/cb4a1ae66edb6f1afe001f69.png)
第一篇：学习陶行知思想心得体会学教育楷模践教育理念育华夏桃李陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”影响着一代又一代的教育工作者，淡泊明志，宁静致远的行为树立了新的标杆。
为了自己的理想成真，毅然放弃大学教授优厚待遇，独创教育天地。
陶行知先生创办晓庄师范学校，和学生们一起下田劳动，培养学生爱劳动的习惯。
把贫穷的中国人民大众作为教育对象，提出：要使人人都受到教育，必须到民间去，到乡间去。
与现在的“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的理念合辙。
陶行知先生践行着“因材施教”的教学理念。
曾经说“培养创造力要像园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫，这样他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。
”让学生都能够在原有的基础上有所收获，享受到成功的快乐，让学习之旅变得如意温馨。
受现在社会现实的影响，先进的教育方法不断涌现。
教育一方面教育要和国际接轨，运用高新技术使受教育者接受的信息广而多、新而快；另一方面教育仍然要注重基础教育，让因材施教成为教学工作奉行的规范。
我们现代的教育也应该和国际接轨，要有各级各类不同层次的教育，培养出符合社会需要的各门各类人才。
让学生践行“三百六十行，行行出状元”的理念。
一是要有丰富的文化科学知识，二是要有适应行业的特点、技术和技能。
根据学生的脾气、性格、爱好、家庭教育等等都各有不同，所以我们在教育和教学工作中，对待每个学生都要仔细观察、了解他们，使他们在学校能受到良好的有针对性的教育，并从中受益。
走进学生的内心世界，与学生贴心交流，用心服务。
教师在日常教学工作中，采用不同的教育教学方式对待学生，力争达到预料中的效果。
教师要有足够的耐心，足够的细心，面对学生，教育是个慢功夫，教师要静待花开，听花开的声音。
针对不同类型的学生，采用不同的方法，力争“一把钥匙开一把锁”落实到行动中。
“一份耕耘，一份收获”，对学生教育教学的时间与成效是成正比的。
在对学生的教育方式上，践行教学相长，敢于承认自己的不足，善于看到学生的优势，让相互促进奏出华美的乐章。
学习行知思想 发扬行知精神
作者： 张文英
作者机构： 杭州市行知幼儿园
出版物刊名： 幼儿教育
页码： 8-9页
主题词： 教育思想 人民教育家 陶先生 教育改革 教育事业 无私奉献精神 中国特色 怕麻烦体育活动 教学做合一
摘要： 陶行知先生是中国伟大的人民教育家,他为人民教育事业鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神,是我们学习的榜样;他的教育思想博大精深,科学性强,且富有中国特色,对指导我国当前的教育改革,有着极其重要的意义。
我园在学习陶行知时,着重学习了陶先生的奉献精神,用他的名言“捧着一颗心来,不带半根草去”激励全园教职工全心全意为人民服务。
我们理解,幼教工作为人民多奉献,主要体现在。
学习陶行知先生,弘扬教育家精神
学习陶行知先生,弘扬教育家精神
于漪
【期刊名称】《陶行知学刊》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】在就读大学时期,我接触到了一些有关陶行知先生的书籍。
自那时起,我便开始学习先生,并以先生的精神激励自己一辈子学习做像先生那样的老师。
陶行知
是真正的人民教育家。
我认为先生作为教育家,有三点使我终身受益。
第一点是先
生为国为民、舍己为公的精神、爱国魂,对我影响很深。
第二点是先生所说的“爱
满天下”这句话,没有爱就没有教育,这不仅是一种道德的锤炼,更是一种感情的净化。
第三点,先生的教育实践几乎都是原创的,我们所从事的是有中国特色的社会主义教育,我们的教育要时刻关注培养什么人、为谁培养人、怎样培养人这一最根本的问题,我们不能照搬照抄国外的东西,而要弘扬与时代、与本土结合的创造精神和智慧。
我始终认为陶行知先生的教育理论和实践是我们今天教育高质量发展的源泉。
历史川流不息,代代相传,作为一名老教师,我一辈子崇敬陶行知先生,高山仰止,虽不能至,
心向往之。
【总页数】1页(P1-1)
【作者】于漪
【作者单位】上海市杨浦高级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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1.学习行知思想弘扬行知精神——纪念陶行知先生诞辰110周年
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4.弘扬教育家精神,建构中国教育学自主知识体系——人民教育家于漪先生访谈
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吃苦在前享受在后先进事迹800字
吃苦在前享受在后先进事迹800字苦乐本是一对冤家，但苦却可滋生快乐，即所谓“苦中作乐”也。
今天在这给大家整理了吃苦在前享受在后先进事迹，接下来随着一起来看看吧!吃苦在前享受在后先进事迹1袁隆平说：“我培养研究生、博士生第一个条件是你要下田，你怕下田，怕吃苦，我就不接收你。
”有此可见，袁隆平认为，成功的首要条件是吃苦，唯有敢于吃苦，才能成功。
古语云：“吃得苦中苦，方为人上人。
”古人认为，懂得吃苦，敢于吃苦的人才会有所成就。
如今，这样的思想仍随着时代的潮流淌进中国千千万万国民的心田，滋润着一株株梦想的幼苗。
曹雪芹，我国着名小说家，着成四大名着之一《红楼梦》，在为我国文学树起丰碑的背后，孰知他的艰辛窘迫。
窗外大雨密密织，屋内水珠滴滴坠，伏身书桌，灯光几度熄灭于深深的夜中，他，衣带渐宽，人渐消瘦，几度为米饭扰乱思绪，但他却不畏贫苦的生活，一路走了下来，终于写成《红楼梦》这一经典作品。
成功的背后，离不开他敢于吃苦的精神。
月光泻下淡淡的哀愁，悄悄装满河水空空的心房，我伸出双手，捧着皎洁的温柔，把我的敬佩静静地向你吹送，我真切的问候。
中国的“九球天后”潘晓婷，似乎把一生的辉煌都置于台球桌上，闪出梦想最耀眼的光芒，可有谁知，为了台球梦，她住过地下室，站过长途列车，吃过最简陋的一日三餐，她吃过的苦像繁星一般闪烁在梦想成长的路上，这康庄大道的每一颗泥沙，都饱含着苦，一路艰辛，一路坎坷，终成就中国台球的灿烂。
假如潘晓婷因为生活艰苦而放弃梦想，假如她因为道路坎坷而舍弃希望，假如她因为种种苦难而选择遗忘，那将不会有“九球天后”，也不会有中国台球的伟大成就，她那敢于吃苦的精神，早已如花香弥漫整段征途。
岁月匆匆，世事茫茫，花开花落都足以在时光的河水中吻出层层涟漪，我轻轻地踏进流水中，那一股股激动，无不使我的心灵震撼：红军两万多里的长征吐出革命的半个希望，勾践饱尝十年的艰苦最终吞吴复国，成龙品着历年的训练之苦成就自己的人生梦。
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学习行知思想弘；：ｊｉｉ行知精神——纪念陶行知先生诞辰１１０周年
口张锦贤
陶行知先生是我国伟大的人民教育家、杰出的爱国主义者、民主主义和共产主义战士、中国民主同盟创始人和领导人之一，缅怀陶行知为我国人民教育事业和民族民主革命事业作出的重大历史贡献，学习、宣传陶行知教育思想及其伟大的人格精神，对于我们更好地实践江泽民总书记“三个代表”重要思想，推动我市教育事业的改革和发展有着十分重要的意义。
一、认真学习、宣传陶行知伟大的人格精神
陶行知的一生，是战斗的一生、追求真理的一生；是毫不利己、专门利人的一生；是忠诚于人民教育事业、探索中国教育新路的一生。
在他颇为丰厚的著述当中，字里行间，洋溢着爱祖国、爱人民、爱儿童的激情；一字一句；充满着求务实、求创新、求发展的精神。
尤其是他“爱满天下”的博爱精神，“追求真理做真人”的求真精神，“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，“敢探未发明的新理、敢人未开化的边疆”的创造精神，如永恒的榜样和巨大的力量，催人奋进。
陶先生“爱满天下”的博爱精神集中体现在他对祖国、对人民、对学生的无限关爱中。
少年时期的陶行知就立下“我是中国人，我要为中国出力”的爱国抱负。
留学美国时，他毅然转入师范大学学教育，放弃申报博士学位，提前返回祖国，投身教育事业。
他对普通大众怀有强烈的责任感和深沉的使命感。
他说：我们要晓得，国家有一块未开化的土地，有一个未受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。
他关爱难童，想方设法为难童增加营养，亲自为难童募集寒衣。
陶先生以自己的行动，实践了他“真善美”的人生理想。
“千教万教，教人求真”、“千学万学，学做真人”，这是陶先生的治学格言，也是他做人的准则。
在他看来，追求真理做真人，一要说真话，二要求真理，三要做真入。
在育入学校办学最艰苦的日子里，陶先生带领师生外出募捐，并宣传一条纪律，募捐来的钱～律归公，任何人不得挪用分文。
为此，陶先生的上衣缝有两只口袋，一只袋装公款，一只袋装私款。
有次，在募捐归来途中，他忽然发现私款ｒ１袋星一分钱也没有了，虽然疲惫不堪，又饥肠辘辘，但他决不从公款口袋拿一分钱，坚持从十里外步行回校。
他提出“建筑人格长城”，要做到不留一点空隙。
当他得知－－ＪＬ子陶晓光为了求职，托人搞到了一张假的学历证明时，即刻写信指出：“宁为真白丁，不作假秀才”．并叮嘱：“追求真理做真人”。
陶行知一生乐于奉献，积极奉献，“捧着一颗心来，不带半根草去”是他的奉献精神的真实写照。
２０年代，已经担任了大学教授、系主任的陶行知，放弃了四百银元的高薪，连同自己平日积蓄的一千银元和四千元稿费，怀着“四个一百万”的宏愿，来到南京北郊荒野的晓庄村开荒山盖草房，办晓庄师范学校。
在重庆育才学校时，他把当参政员的三百银元车马费，全部献给育才学校。
无论条件多么艰苦、生活多么艰辛，陶行知“为了苦孩，甘当骆驼，于人有益，牛马也做”。
他说：“捧着一颗心来，不带半根草去，你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。
”陶行知把一生献给祖国、献给人民，无怨无悔，鞠躬尽瘁。
陶行知提倡创造教育，他自己就是创造、创新的典范。
陶先生从中国国情的实际出发，发扬不怕辛苦、不怕疲倦、不怕障碍、不怕失败甚至牺牲的献身精神，坚持对教育进行改革试验。
他不仅对具有中国特色的办学道理、教育体制、教育结构和教育内容进行了系统的探索与创新，在探索多层次、多形式、多渠道的办学体制和试验各级各类教育中也走出了一条适合中国国情的新路。
他创立“生活教育论”，发表《创造宣言》，形成了以生活教育为核心内容的陶行知现代教育思想体系。
他提出的“六大解放”即：解放儿童的双手，使之能干；解放儿童的嘴，使之能谈；解放儿童的头脑，使之能思；解放儿童的眼睛，使之能看；解放儿童的时间，不逼迫他们赶考，使之能学习渴望的东西；解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会，至今还是我们面临的紧迫任务。
他以幼儿生活为中心，实施体、德、科、美、劳的全面发展教育，这一思想至今仍熠熠生辉。
二、认真学习、深入研究、领会陶行知与时俱进的
・２００２年・第２期・总第ｔ３６期・
学习行知思想弘扬行知精神——纪念陶行知先生诞辰110周年作者：张锦贤
作者单位：中共无锡市委
刊名：
江南论坛
英文刊名：JIANGNAN FORUM
年，卷(期)：2002(2)
本文链接：/Periodical_jnlt200202022.aspx。