板书设计评分表
黑板报评比细则及评分表
唐庄初中黑板手抄报评比细则
板报手抄报是团队活动的阵地，它既可以沟通团员与组织之间的联系，又可以帮助团员增加知识，活跃团员的生活，对于促进团员的健康成长，有着极其重要的作用。
为了搞好黑板报、手抄的评比，特制订如下细则：总分为100分。
评分标准
（一）、板报主题（20分）
要求：与学校规定要求相符，主题鲜明，健康向上。
扣分：1、不符合主题思想（扣20分）2、适合主题思想，但主题不明确（扣1-10分）（二）、格式规范（20分）
要求：刊头醒目，新颖，突出主题，注明板报期数，出刊班级。
扣分：1、无刊头、刊头过大或过小，不够突出主题（扣1—10分）
2、缺少黑板报期数，无刊出班级（扣10分）
（三）、书写端正（20分）
要求：板书整洁、美观、端正，清晰，文字字距、行距适当，适当加以艺术效果，使用规范字，插图美观，不花里胡哨，且与本黑板报内容相符。
扣分：1、书写不整齐，过小、过密，太大、太疏（扣1-10分）
2、不规范字，错别字（扣1-10分）
（四）、版面设计（20分）
要求：美观大方，创意新颖，色彩协调，图文及装饰布局合理。
扣分：1、布局形式单调，版面空隙较多，杂乱（扣1-10分）
2、版面缺少装饰，插图比例超过本版征文的1/2。
（扣1-10分）
（五）、内容情况（20分）
要求：内容新鲜，健康，充实，紧扣主题。
文章长短应有穿插变化，形式多样。
扣分：1、内容与主题关联不大、空洞（扣1-5分）
2、文章形式单调（扣1-5分）
政教处、团委
2013.9。
小学语文优质课评分表
小学语文优质课评分表小学语文优质课评分表一、主题与内容（40分）1、主题明确，符合小学语文教学目标和要求，能激发学生学习兴趣。
2、内容充实，能引导学生掌握语文基础知识，培养语文综合能力。
3、内容选择恰当，能联系实际，解决学生日常生活中的问题。
4、课程设计富有创意，具有新颖性和启发性。
二、教学流程（30分）1、教学步骤合理，结构严谨，教学时间分配合理。
2、教学方法得当，能灵活运用多种教学方法，注重学生为主体，师生互动充分。
3、学生参与度高，能引导学生主动参与课堂活动，营造积极的学习氛围。
4、教学环节紧凑，过渡自然，无知识点漏讲。
三、语言表达与板书（15分）1、语言规范，口齿清晰，音量适中，富有感染力。
2、板书工整，简洁明了，能突出重点，有助于学生记忆和理解。
3、正确使用成语、俗语、歇后语等，语言得体，符合语文习惯。
四、课堂管理（15分）1、能有效组织和管理课堂秩序，保持良好的教学环境。
2、能调动学生积极性，引导学生积极参与课堂活动。
3、能关注学生差异，照顾不同层次的学生，做到因材施教。
4、能及时发现并处理学生在学习中出现的问题，营造良好的学习氛围。
五、总体评价（5分）1、教学目标达成度高，教学效果显著。
2、学生语文能力得到有效提升，学习态度和兴趣得到激发。
3、课堂氛围和谐、愉快，教师和学生互动充分。
4、教师教学水平和专业素养得到提升，教学理念和方法得到改进。
根据以上评分标准，对于一堂小学语文优质课，我们可以从以下几个方面进行评分：1、主题与内容：该节课的主题是否明确，是否符合小学语文教学目标和要求，是否能激发学生的学习兴趣？内容是否充实，是否能引导学生掌握语文基础知识，培养语文综合能力？课程设计是否富有创意，具有新颖性和启发性？2、教学流程：该节课的教学步骤是否合理，结构是否严谨，教学时间分配是否合理？教师是否能够灵活运用多种教学方法，注重学生为主体，师生互动充分？学生是否能够积极参与课堂活动，营造积极的学习氛围？教学环节是否紧凑，过渡是否自然，是否有漏讲的知识点？3、语言表达与板书：教师的语言是否规范，口齿是否清晰，音量是否适中，是否富有感染力？板书是否工整，简洁明了，是否能突出重点，有助于学生记忆和理解？教师是否能够正确使用成语、俗语、歇后语等，语言是否得体，是否符合语文习惯？4、课堂管理：教师是否能有效组织和管理课堂秩序，保持良好的教学环境？是否能调动学生积极性，引导学生积极参与课堂活动？是否能关注学生差异，照顾不同层次的学生，做到因材施教？是否能及时发现并处理学生在学习中出现的问题，营造良好的学习氛围？5、总体评价：该节课的教学目标是否达成度高，教学效果是否显著？学生的语文能力是否得到有效提升，学习态度和兴趣是否得到激发？课堂氛围是否和谐、愉快，教师和学生互动是否充分？教师的教学水平和专业素养是否得到提升，教学理念和方法是否得到改进？通过对以上几个方面的评分，我们可以全面评估一堂小学语文优质课的教学质量。
教学设计评分标准
教学设计评分标准教学设计评分标准（单项满分100分）说明：A-优秀；B-良好；C-合格；D-不合格。
课件制作评分标准（单项满分100分）说明：A-优秀；B-良好；C-合格；D-不合格。
说课评分标准（单项满分100分）说明：A-优秀；B-良好；C-合格；D-不合格。
模拟授课评分标准（单项满分100分）说明：A-优秀；B-良好；C-合格；D-不合格。
板书评分标准（单项满分100分）说明：A-优秀；B-良好；C-合格；D-不合格。
浙江师范大学技能考核评分表教学设计评分表评分：优秀（项目分值×0.90～1）；良好（项目分值×0.75～0.89）；合格（项目分值×0.60～0.74）；不合格（项目分值×0～0.59）。
评价项目分可以保留至小数点后一位数。
课件制作评分表评分：优秀（项目分值×0.90～1）；良好（项目分值×0.75～0.89）；合格（项目分值×0.60～0.74）；不合格（项目分值×0～0.59）。
评价项目分可以保留至小数点后一位数。
说课评分表评分：优秀（项目分值×0.90～1）；良好（项目分值×0.75～0.89）；合格（项目分值×0.60～0.74）；不合格（项目分值×0～0.59）。
评价项目分可以保留至小数点后一位数。
模拟授课评分表评分：优秀（项目分值×0.90～1）；良好（项目分值×0.75～0.89）；合格（项目分值×0.60～0.74）；不合格（项目分值×0～0.59）。
评价项目分可以保留至小数点后一位数。
板书评分表评分：优秀（项目分值×0.90～1）；良好（项目分值×0.75～0.89）；合格（项目分值×0.60～0.74）；不合格（项目分值×0～0.59）。
评价项目分可以保留至小数点后一位数。
课堂教学评分表
学生学习效果：学习资源对学生学习有帮助，教学活动参与度较高，注重学生能力培养。
10
评委签名
注：评委评分可保留小数点后一位。
课堂教学评分表
项目
评测要求
分值
得分
课堂教学IOO分
学度教态
立德树人：带头践行社会主义核心价值观，充分挖掘教学内容中的德育素材，注重教书育人。
10
教学风貌：讲课、答疑精神饱满、思路清晰、逻辑严密，对学生提出的问题反馈及时。
。
10
教学设计体现线上教学特点，突出重点和难点，条理清楚，循序渐进，有利于调动学生学习积极
性。
10
主讲教师能熟练、有效地运用现代教学手段，视频、音频材料利用恰当，启发性强。
10
课堂教学中讨论、答疑或测评等互动环节安排合理有效。
10
激发学生学习兴趣，启发学生思考（创造性思维），引导学生研究性学习。
10
教师加强对学生的学情管理，有效掌握学生情况。
10
学果教效
教师教学效果：较好完成教学目标及教学进度。
教学设计评分表
3.媒体运用恰当,有利于教学的实施,目标实现,能开发教学资源.
板书设计
1.板书内容恰当,安排合理,有层次感；
2.无科学性问题,符号,标点使用正确；美观、无错别字.
5
教学反思（10分）
教学反思
教学反思完整,精炼.
6
文档规范（10分）
内 容
内容完整、语言清晰、简洁,图表运用得当.排Biblioteka 版格式整齐、美观,布局合理.
评委签名
合 计
说明：85-100为优；70-84为良； 60-69为中；小于60为不合格.
教学重难点
教学重点、难点分析正确.
3
教学策略选择与设计（10分）
教学策略选择与设计
采用的教学策略、活动策略具有可操作性、可评价性符合学科特点和学时认知规律.
4
教学过程及板书设计（40分）
教学过程
1.教学情境创设有新意,正确体现目标,内容充实,适当,环节清晰,过渡自然,有效引导学时参与,启发学生思考,呈现合理.
选手姓名/编号：
教学设计评分表
序号
项 目
内 容
评 价 标 准
得 分
1
指导思想与理论依据、教学背景分析
（20分）
教学内容
明确教学内容的地位、作用,知识结构分析清晰、正确.
学情分析
学生起点水平,动机,认知特点和学习风格等分析正确.
教学方式及手段
教学方式分析正确.
2
教学目标阐明
（10分）
教学目标
三维目标全面、领域区分正确.
初中教案检查评分表
初中教案检查评分表一、教案格式（20分）1. 教案标题：清晰明确，能够反映教学内容。
（5分）2. 教学对象：准确填写年级、学科和班级。
（5分）3. 教学目标：具体明确，符合课程标准和学生的实际需求。
（5分）4. 教学重难点：明确指出本节课的重难点。
（5分）二、教学内容（30分）1. 教材处理：对教材内容进行合理整合和调整，突出重点，突破难点。
（10分）2. 教学过程：教学步骤清晰，逻辑性强，能够引导学生逐步深入掌握知识。
（10分）3. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择恰当的教学方法。
（5分）4. 教学资源：合理利用教学资源，如多媒体、教具等，提高教学效果。
（5分）三、教学评价（20分）1. 课堂提问：问题设计合理，具有启发性，能够激发学生的思考。
（5分）2. 学生参与：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。
（5分）3. 课堂纪律：维护良好的课堂纪律，为学生创造一个和谐的学习环境。
（5分）4. 教学反馈：及时了解学生掌握情况，对教学进行调整。
（5分）四、教学反思（10分）1. 教学效果：总结教学过程中的优点和不足，对教学效果进行评价。
（5分）2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学方法。
（3分）3. 自我提升：查找相关资料，提高自己的专业素养。
（2分）总得分：____分评价人：____评价时间：____教案检查评分表的制定和运用，有助于提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提高。
教师应根据评分表的要求，认真备课、编写教案，不断反思和改进自己的教学，为学生的全面发展贡献力量。
同时，学校和教育部门也可以通过教案检查评分表，对教师的教学工作进行评估和指导，推动教育教学改革的发展。
黑板报评比细则及评分表
“科技创新”黑板报评分析则
一、具体要求：
1．主题突出，以“科技创新”为主要内容，能激发广大同学的科技创新热情；
2．版面设计庄重、大方，具有宣传性和创新意识；
3．书写规范，无错别字、简化字、繁体字，字迹美观，整洁；
二、评分标准
（一）、板报主题和内容（20分）
要求：扣分：1、不符合主题思想（扣20分）
2、适合主题思想，但主题不明确（扣1-10分）
（二）、刊头设计（20分）
要求：刊头醒目，新颖，突出主题，能适应板报主题思想，须装饰图案，刊头占版面位置不能超过版面的五分之一。
标题应醒目，色彩与文章色彩有区别。
注明板报期数，出刊班级。
扣分：1、无刊头、刊头过大或过小，不够突出主题（扣1—10分）
2、缺少黑板报期数，无刊出班级（扣10分）
（三）、书写插图（20分）
要求：
扣分：1、书写不整齐，过小、过密，太大、太疏（扣1-10分）
2、不规范字，错别字（扣1-10分）
（四）、版面设计（20分）
要求：
扣分：1、布局形式单调，版面空隙较多，杂乱（扣1-10分）
2、版面缺少装饰，插图比例超过本版征文的1/2。
（扣1-10分）
（五）、内容情况（20分）
要求：内容新鲜，健康，充实，紧扣主题。
文章长短应有穿插变化，形式多样。
扣分：1、内容与主题关联不大、空洞（扣1-5分）
2、文章形式单调（扣1-5分）
三、评奖办法：
评比主要从主题、版面、板书、内容等方面进行考核。
教师教案检查评分表
教师教案检查评分表教师教案检查评分表年。
月。
日指标科目评价标准任班级检查记录分值按时按要求时间上交教学完备，备课量符合要求，达规定次数（提前1天备课） 10教学目标清晰，符合教学大纲、学科特点和学生实际，培养得到了较好的体现，专业课程技能点突出教学过程体现了以旧引新，突出重点、突破难点、抓住关键节设，教学环节设计合理，教学思路清晰 20教案内容齐全（包括课题、教学目的、教学重点与难点、学情分析、教具准备、教学方法、课时安排、教学过程、课堂小结、板书设计、作业设计、教学反思），教案书写规范，字迹工整、态度端正，格式合理、图示规范，教案与上课、进度一致，课时量足，并能体现自己的教学特色 30教学方法选择得当，教学手段运用恰当教学时间分配合理，与本人的教学进度相对应，有辅导答疑的问题安排，有与学生有效沟通的设置，有适当作业用于强化教学内容 10 认真及时的较有深度的反思，包括授课任务教学完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及反思改进措施等 10备注：以上不符合一项扣2分。
总分：100分。
教师教案检查评分表日期：指标科目评价标准任班级检查记录分值按时按要求时间上交教学完备，备课量符合要求，达规定次数（提前1天备课） 10教学目标清晰，符合教学大纲、学科特点和学生实际，培养得到了较好的体现，专业课程技能点突出教学过程体现了以旧引新，突出重点、突破难点、抓住关键节设，教学环节设计合理，教学思路清晰 20教案内容齐全，规范，与上课进度一致，课时量足，并能体现自己的教学特色。
教学方法选择得当，教学手段运用恰当，时间分配合理，有辅导答疑的问题安排，有与学生有效沟通的设置，有适当作业用于强化教学内容。
30认真及时的较有深度的反思，包括授课任务教学完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及反思改进措施等。
10备注：不符合一项扣2分。
总分：100分。
黑板报评比细则及评分表
黑板报评比细则黑板报是班级活动宣传的阵地，它既可以沟通学生与班级之间的联系，又可以帮助学生增加知识，活跃学生的生活，对于促进学生的健康成长，有着非常重要的作用。
现将黑板报评比细则公布如下：一、板报主题要求：与学校规定要求相符，主题鲜明，健康向上。
扣分：1、不符合主题思想；2、适合主题思想，但主题不明确二、刊头设计要求：刊头醒目，新颖，突出主题，注明板报期数，出刊班级。
扣分：1、无刊头、刊头过大或过小，不够突出主题;2、缺少黑板报期数，无刊出班级。
三、书写绘画（0.5分）要求：板书整洁、美观、端正，清晰，文字字距、行距适当，适当加以艺术效果，使用规范字，插图美观，不花里胡哨，且与本黑板报内容相符。
扣分：1、书写不整齐，过小、过密，太大、太疏; 2、不规范字，错别字.四、版面设计（0.5分）要求：美观大方，创意新颖，色彩协调，图文及装饰布局合理。
扣分：1、布局形式单调，版面空隙较多，杂乱2、版面缺少装饰，插图比例超过本版征文的1/2五、内容情况（0.5分）要求：内容新鲜，健康，充实，紧扣主题。
文章长短应有穿插变化，形式多样。
扣分：1、内容与主题关联不大、空洞2、文章形式单调。
★评比由大队委成员共同参与，分别按评比细则填好评分表。
★评比时间为大队部规定黑板报完成时间。
评分表上交大队部统计总分。
大队部2017、9黑板报评分表第（）期评比时间：201 年（）月（）日备注：1、每期评分以3分为满分，有不足得分依次为2.5分、2分、1.5分、1分。
2、黑板报无刊头、主题不符合、有错别字不能得满分。
3、评分时要说明优点与不足，使评分有根据，有说服力。
黑板报评分汇总表得分。
教师备课、作业评价标准评分表
作业布置及批改评价表
学校学科班级教师说明：
指标
内 容.描 述
分值
得分
扣分 说明
作业 布置 要求（40分）
1.作业量符合上级有关要求，语文英语以精选课后练习和与教 材配套的练习册为主，每两周一次大作文，提倡学生写日记或 周记；数学以课后练习题为主，基础较好的学生可根据学生实 际适中选择练习册作业进行巩固提高。
12
2.作业布置做到内容精选、教师先做，表达针对性、层次性 和实践性；要有书面作业、口头作业和实践性作业等多样化形 式。鼓励自主编制作业，合理改变现成作业，杜绝不加选择地 成册布置作业；鼓励将阅读纳入作业。
13
3.小学一、二年级一般不留书面家庭作业，三至六年级家庭 作业不超过60分钟。
5
4.作业难度水平不得超过课标要求，不得布置重复性和惩罚 性作业。
10
9、不得让家长代为评改作业。
5
10.教师注重对学生良好学习习惯的培养，学生按时完成作业， 书写工整，格式规范，作业质量好，学生作业帮本保管好。
11
11、教师及时指导学生更正错题，五六年级学生对典型错题建 有错题集。
9
总体
评价
评价结果
得分
等级
1.作业得分二本次被抽查人评价得分之和土被抽查人数X100% X 10分。
2.分数与等级对照：90分以上为“优” ；80-90分为“良” ；70-79分为“中” ；70分以 下为“差”o
教师备课评价表
学校 学科 班级 教师说明：
黑板报评比细则及评分表
关于举办“迎国庆"黑板报评比的通知各班级：为隆重庆祝新中国成立62周年，讴歌祖国建设伟大成就，弘扬和培育广大学生爱国主义精神,激发爱国热情,增强祖国荣誉感，做到与祖国共奋进;同时为进一步构建和谐校园，倡导学生之间的团结友爱，根据学校工作安排，现决定在全校举行一期以“迎国庆”和“团结友爱”为主题的黑板报评比活动.现将有关事宜通知如下:一、活动主题：1.“爱我伟大祖国感动直中校园" 2。
“弘扬传统文化倡导团结友爱"二、具体要求：1．主题突出，以“迎国庆”和“团结友爱”为主要内容，能激发广大同学的爱国热情，构建团结友爱的和谐校园；2．版面设计庄重、大方，具有宣传性和创新意识；3．书写规范，无错别字、简化字、繁体字，字迹美观，整洁;三、评分标准（一）、板报主题(20分）要求:与学校规定要求相符，主题鲜明,健康向上。
扣分:1、不符合主题思想（扣20分）2、适合主题思想，但主题不明确（扣1-10分）（二）、刊头设计(20分)要求：刊头醒目，新颖，突出主题,注明板报期数，出刊班级。
扣分:1、无刊头、刊头过大或过小,不够突出主题（扣1-10分）2、缺少黑板报期数,无刊出班级（扣10分）（三）、书写绘画（20分）要求：板书整洁、美观、端正,清晰，文字字距、行距适当，适当加以艺术效果，使用规范字，插图美观，不花里胡哨，且与本黑板报内容相符。
扣分：1、书写不整齐，过小、过密,太大、太疏（扣1-10分）2、不规范字，错别字（扣1—10分）（四）、版面设计(20分）要求:美观大方，创意新颖,色彩协调，图文及装饰布局合理。
扣分：1、布局形式单调，版面空隙较多,杂乱(扣1-10分)2、版面缺少装饰,插图比例超过本版征文的1/2。
（扣1—10分）（五）、内容情况（20分）要求:内容新鲜,健康，充实，紧扣主题.文章长短应有穿插变化，形式多样。
扣分：1、内容与主题关联不大、空洞（扣1-5分）2、文章形式单调（扣1—5分）三、评比时间：2011年9月29日四、评奖办法：评比主要从主题、版面、板书、内容等方面进行考核。
教学设计评分标准
教学设计评分标准（单项满分100分）说明：A-优秀；B-良好；C-合格；D-不合格。
说明：A-优秀；B-良好；C-合格；D-不合格。
说课评分标准（单项满分100分）说明：A-优秀；B-良好；C-合格；D-不合格。
说明：A-优秀；B-良好；C-合格；D-不合格。
板书评分标准（单项满分100分）说明：A-优秀；B-良好；C-合格；D-不合格。
浙江师范大学技能考核评分表教学设计评分表评分：优秀（项目分值×～1）；良好（项目分值×～）；合格（项目分值×～）；不合格（项目分值×0～）。
评价项目分可以保留至小数点后一位数。
课件制作评分表评分：优秀（项目分值×～1）；良好（项目分值×～）；合格（项目分值×～）；不合格（项目分值×0～）。
评价项目分可以保留至小数点后一位数。
说课评分表评分：优秀（项目分值×～1）；良好（项目分值×～）；合格（项目分值×～）；不合格（项目分值×0～）。
评价项目分可以保留至小数点后一位数。
模拟授课评分表评分：优秀（项目分值×～1）；良好（项目分值×～）；合格（项目分值×～）；不合格（项目分值×0～）。
评价项目分可以保留至小数点后一位数。
板书评分表评分：优秀（项目分值×～1）；良好（项目分值×～）；合格（项目分值×～）；不合格（项目分值×0～）。
评价项目分可以保留至小数点后一位数。
“说课+模拟授课+板书”考核成绩登记表总评成绩=(说课成绩1+说课成绩2)/2*30%+(模拟授课成绩1+模拟授课成绩2)/2*30%+(板书成绩1+板书成绩2)/2*10%教师（签名）：教师（签名）：年月日。
黑板报评比细则及评分表
青原区思源实验学校黑板报评比细则及评分表
黑板报是班级活动宣传的阵地，它既可以沟通学生与班级之间的联系，又可以帮助学生增加知识，活跃学生的生活，对于促进学生的健康成长，有着非常重要的作用。
现将黑板报评比细则公布如下：
一、板报主题（20分）
要求：与学校规定要求相符，主题鲜明，健康向上。
扣分：1、不符合主题思想（扣20分）
2、适合主题思想，但主题不明确（扣1-10分）
二、刊头设计（20分）
要求：刊头醒目，新颖，突出主题，注明板报期数，出刊班级。
扣分：1、无刊头、刊头过大或过小，不够突出主题（扣1—10分）
2、缺少黑板报期数，无刊出班级（扣10分）
三、书写绘画（20分）
要求：板书整洁、美观、端正，清晰，文字字距、行距适当，适当加以艺术效果，使用规范字，插图美观，不花里胡哨，且与本黑板报内容相符。
扣分：1、书写不整齐，过小、过密，太大、太疏（扣1-10分）
2、不规范字，错别字（扣1-10分）
四、版面设计（20分）
要求：美观大方，创意新颖，色彩协调，图文及装饰布局合理。
扣分：1、布局形式单调，版面空隙较多，杂乱（扣1-10分）
2、版面缺少装饰，插图比例超过本版征文的1/2。
（扣1-10分）
五、内容情况（20分）
要求：内容新鲜，健康，充实，紧扣主题。
文章长短应有穿插变化，形式多样。
有班主任寄语和班级目标。
扣分：1、内容与主题关联不大、空洞（扣1-5分）
2、文章形式单调（扣1-5分）
3、无班主任寄语（扣5分）
4、无班级目标（扣5分）
青原区思源实验学校
2011．9．29。
课堂教学设计评价表完整
课堂教学体现“实”、“活”、“新”；课堂时效性强，不同程度的学生均得到应有的发展，从整体上达到教学的“三维”目标。
20％
学生有自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识，学生能够提出问题，善于发表见解，敢于创新，学生的求知欲望应得到满足；学生的学习成果当堂能够得到巩固。
能合理地让学生进行“积累、感悟、运用”，学生在教学过程中有实实在在的进步；能让学生产生想继续学习，深入学习的学习欲望。
课堂教学设计评价表
学校：_________________评估人：___________日期：_________
项目
指标
评分
A（1）
B（0.7）
C（0.5）
教学目标设计
1.教学目标清晰具体
2.针对学生实际状态
3.考虑学生发展可能
教学内容设计
1.体现与生活世界沟通
2.体现灵活结构性
3.体现学科教育价值
教师有自己的风格。
授课教师
得分
等级
评价者
等级数值
优秀：90—100 良好：80—89 合格：60—79 不合格：60分以下
总
评
标云岗小学教师课堂教学自我评价表
时间：2012年11月12日
姓名
肖玉梅
学校
标云岗小学
班级
二年级
学科
数学
课题
7的乘法口诀
课型
教学
目标
1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
重难点
理解7的乘法口诀的形成过程。熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
教
黑板报评比细则及评分表
青原区思源实验学校黑板报评比细则及评分表
黑板报是班级活动宣传的阵地，它既可以沟通学生与班级之间的联系，又可以帮助学生增加知识，活跃学生的生活，对于促进学生的健康成长，有着非常重要的作用。
现将黑板报评比细则公布如下：
一、板报主题（20分）
要求：与学校规定要求相符，主题鲜明，健康向上。
扣分：1、不符合主题思想（扣20分）
2、适合主题思想，但主题不明确（扣1-10分）
二、刊头设计（20分）
要求：刊头醒目，新颖，突出主题，注明板报期数，出刊班级。
扣分：1、无刊头、刊头过大或过小，不够突出主题（扣1—10分）
2、缺少黑板报期数，无刊出班级（扣10分）
三、书写绘画（20分）
要求：板书整洁、美观、端正，清晰，文字字距、行距适当，适当加以艺术效果，使用规范字，插图美观，不花里胡哨，且与本黑板报内容相符。
扣分：1、书写不整齐，过小、过密，太大、太疏（扣1-10分）
2、不规范字，错别字（扣1-10分）
四、版面设计（20分）
要求：美观大方，创意新颖，色彩协调，图文及装饰布局合理。
扣分：1、布局形式单调，版面空隙较多，杂乱（扣1-10分）
2、版面缺少装饰，插图比例超过本版征文的1/2。
（扣1-10分）
五、内容情况（20分）
要求：内容新鲜，健康，充实，紧扣主题。
文章长短应有穿插变化，形式多样。
有班主任寄语和班级目标。
扣分：1、内容与主题关联不大、空洞（扣1-5分）
2、文章形式单调（扣1-5分）
3、无班主任寄语（扣5分）
4、无班级目标（扣5分）
青原区思源实验学校
2011．9．29。
新入职教师教比赛评分表教学设计评分表
新入职教师教学比赛评分表教学设计评分表教师姓名：项目评测要求分值得分教学设计方案（15分）符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。
2 教学目标明确、思路清晰。
2 准确把握课程的重点和难点，针对性强。
5 教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。
4 文字表达准确、简洁，阐述清楚。
2评委签名合计得分注：评委评分可保留小数点后两位。
新入职教师教学比赛评分表课堂教学评分表教师姓名:项目评测要求分值（80）得分课堂教学(80分)教学内容(32分)理论联系实际，符合学生的特点8注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务10反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果3 重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进11教学组织(32分)教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整11启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性11教学时间安排合理，课堂应变能力强 3熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段 4板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当3语言教态(11分)普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当5 肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方 4教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强 2 教学特色(5分)教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好5评委签名合计得分注：评委评分可保留小数点后两位。
新入职教师教学比赛评分表教学反思评分表教师姓名：项目评测要求分值（5）得分教学反思(5分) 从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺，有感而发。
5评委签名注：评委评分可保留小数点后两位。
说明：本届比赛成绩评定采用百分制。
其计算方式：教学设计15分+课堂教学80分+教学反思5分=100分。