教科版八年级物理上册第3章第4节声与现代科技
教科版八年级物理上册：3.4 声与现代科技 教案
声与现代科技【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．了解回声和共鸣。
了解混响现象。
2．通过阅读文字以及欣赏图片获得生活和自然中回声和共鸣的知识，培养学生的阅读能力。
3．通过回声，共鸣有趣的声现象的介绍，使学生领悟到物理就在我们身边。
通过阅读“动物与声音”，体会现实世界声音的丰富多彩，培养学生热爱生活热爱科学的情感。
【教学重难点】重点回声，共鸣是难点。
【教学过程】1．奇异的声现象。
由美丽的弋阳圭峰四声谷出现的回声现象，引出回声概念。
回声是声波的反射在人耳引起的感觉。
可向学生提出，为什么离障碍物距离近时就感觉不到有回声呢？让学生知道回声和原声至少相差0.1秒以上才能感觉有回声。
如果原声和回声间隔不到0.1秒，回声与原声混在一起，可加强原声。
由学生举出自己所知道的回声现象，并进行解释。
简介回音壁、三音石、莺莺塔等建筑中的声现象，引起学生兴趣，激发学生学习热情。
并进行爱国主义的教育。
2．观察：音叉的共鸣。
如教材中图3-4-3，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并把悬挂的泡沫塑料小球弹起。
提出下列问题并组织学生进行讨论。
右边的音叉振动，通过什么传播给左边的音叉？如果是真空，左边的音叉能振动吗？如果左边换个不同频率的音叉，还能发生此现象吗？通过观察和讨论，使学生对声波和共鸣有了感性认识。
知道右边的音叉振动产生了声波，声波具有能量，当左边的音叉与右边音叉频率相同时，获得能量最大，以至于振动，发出了声音。
接着给共鸣下定义：由一个物体振动发出声音，引起与它振动频率相同的另一个物体的振动而发声的现象叫共鸣。
指导学生阅读教材中关于共鸣的故事。
可以让学生自由发挥，列举生活中的共鸣现象。
【第二课时】【教学目标】1．了解声在现代技术中的应用。
2．通过阅读文字、图片，观看录像资料，获得有关声知识的应用。
3．介绍声在现代技术中的应用，培养学生热爱科学的情感。
【教学重难点】培养学生热爱科学的情感。
【教学过程】1．情景创设、提出问题。
教科版八年级物理上册：3.4声与现代科技教案
教案：教科版八年级物理上册 3.4 声与现代科技一、教学内容本节课的教学内容为教科版八年级物理上册第三单元声现象的第四章声与现代科技。
本章主要介绍了声音在现代科技领域的应用，包括声波的传播、声波的利用、声波的控制等方面。
具体内容包括：1. 声波的传播：讲解声波在空气、液体和固体中的传播特性，以及声波的传播速度和传播方向。
2. 声波的利用：介绍声波在通信、医疗、工业等方面的应用，如超声波、次声波等。
3. 声波的控制：讲解声波的干涉、衍射和共振等现象，以及这些现象在现代科技领域的应用。
二、教学目标1. 使学生了解声波在空气、液体和固体中的传播特性，理解声波的传播速度和传播方向的概念。
2. 让学生掌握声波在通信、医疗、工业等方面的应用，如超声波、次声波等。
3. 使学生了解声波的干涉、衍射和共振等现象，以及这些现象在现代科技领域的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声波在空气、液体和固体中的传播特性，声波的传播速度和传播方向的计算。
2. 教学重点：声波在通信、医疗、工业等方面的应用，声波的干涉、衍射和共振现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如声波发生器、接收器等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如手机通话，引导学生思考声音在现代科技领域的应用。
2. 讲解：讲解声波在空气、液体和固体中的传播特性，以及声波的传播速度和传播方向。
通过实验演示声波的传播过程，让学生直观地感受声波的传播。
3. 应用：介绍声波在通信、医疗、工业等方面的应用，如超声波、次声波等。
通过实例讲解这些应用的具体原理和作用。
4. 现象：讲解声波的干涉、衍射和共振等现象，以及这些现象在现代科技领域的应用。
通过实验演示这些现象，让学生直观地感受声波的特殊现象。
5. 练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：1. 声波的传播空气：纵波传播液体：纵波传播固体：纵波传播传播速度：v = λf传播方向：直线传播、反射、折射2. 声波的利用通信：超声波、次声波医疗：B超、超声波碎石工业：超声波检测、超声波清洗3. 声波的控制干涉：声波相遇产生的附加波衍射：声波绕过障碍物的现象共振：物体在特定频率下振动的现象七、作业设计1. 题目：计算声波在空气中的传播速度。
八年级物理上册 第三章 第四节 声与现代科技教案 (新版)教科版-(新版)教科版初中八年级上册物理教
word第四节声与现代科技第1课时【教学目标】一、知识与能力1.了解回声和共鸣.2.了解混响现象.3.了解声在现代技术中的应用.二、过程与方法通过阅读文字、图片,观看多媒体资料,获得有关声的应用的知识.三、情感、态度与价值观介绍声在现代技术中的应用,使学生领悟到物理就在我们身边,培养学生热爱科学的情感.【教学重点】1.回声.2.培养学生热爱科学的情感.【教学难点】1.共鸣.2.能识别常见声学应用事例是超声还是次声应用.【教学突破】充分利用学生自学阅读的能力,学习教材中关于超声、次声和声识别技术的有关应用,并尽可能地播放与教材内容中有关的教师和学生共同提供的音视频材料,给学生以直观印象.【教学准备】教师准备：两个频率相同的音叉,多媒体材料.学生准备：搜索好一个或几个关于超声和次声应用的事例.┃教学过程设计┃【板书设计】第四节 声与现代科技(1)1.回声2.共鸣3.动物与声音 【教学反思】教学中应多采用多媒体展示和学生阅读的方式解决有关问题,彰显以学生为主体、以教师为主导并结合现代技术辅助教学的新理念；要充分利用教材,培养学生通过阅读获取信息的能力.┃教学过程设计┃第2课时【板书设计】第四节声与现代科技(2)1.超声是个多面手2.次声本领大3.声识别技术【教学反思】通过本节的教学,已经把初中的声学内容结束,如果学生掌握情况良好,可以在本节总结人们利用声知识的两种方式：一是利用声能传递信息的性质,如平时交流、上课学习、B超检查身体等；二是利用声能传递能量的性质,如超声波清洗技术正在越来越多的工业部门中得到应用,这是因为超声波清洗速度快、质量好,又能大大降低环境污染.。
教科版初中物理八年级上册3.4 声与现代科技(共26张PPT)
探索新知 二、超声是个多面手
B超
探索新知 二、超声是个多面手
超声波 破碎仪
超声波 金属探测仪
超声波 清洗机
探索新知 二、超声是个多面手
“倒车雷达”
超声波加湿器
探索新知 三、次声本领大 次声特点：频率低，能量衰减少，穿透力强。 次声波的来源：地震、火山喷发、海啸、 台风等自然灾害；核爆炸，导弹发射等。
情境引入 北京天坛，因“回音壁”而闻名于世
“回音壁”
情境引入 大自然中，也有很多的回音壁.
探索新知 一、奇异的声现象
天坛的回音壁
天然回音壁
回音壁现象是怎样发生的呢？是怎么回事呢？
探索新知 一、奇异的声现象
1、回声：声音在传播过程中遇到障碍物时， 将被反射。反射回来再次被我们听到的声音 叫做回声。 2、听到回声的条件：回声到达人耳的时间 比原声晚至少0.1s。
观察音叉的共鸣
如图所示，将两个频率相同的 音叉靠近放在桌上，用橡皮槌敲击 其中一个，使其发声。然后再把橡 皮槌压在此音叉上，使它停止振动。 这时，会发生什么现象？
物体因共振而发声的现象叫做共鸣。
探索新知 一、奇异的声现象
生活中的共鸣事例
钟鸣磬响
探索新知 二、超声是个多面手
声呐发出的超声波遇到障碍物反射
随堂练习
1、将两个相同的音叉并排放好(没有接触)， 乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A时，会发现 乒乓球被弹开，这说明了 声音传递能量 。
2、用来清洗钟表等精密机械的是( A )
A、超声波
B、次声波
C、人耳能听到的声波
随堂练习
3、中医诊病,一般要“望”、“闻”、“问”、 “切”，其中利用病变器官的声音提供信息的
D、屋子里回声与原声混在一起，加强了原声。 旷野里回声不能加强原声。
教科版物理八上第三章：《声：声与现代科技》PPT
第四节 声与现代科技
一、奇异的声现象
江西省弋阳的圭峰，风景优美。那里有一个山谷，名为
“四声谷”。游客高喊一声后，可相继听到四次声音。这
是怎么回事呢？
认识回声
在雷雨交加的天气，一声响雷后，往往还伴随着轰隆隆的
雷声，这是为什么呢？
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。轰隆
隆的雷声就是声音多次反射的结果。
s= ，带入数据，计算可得 s=17m。
例题
回声测距
1、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超
6000
声波，经过8s收到回波信号，海洋中该处的深度是______m
不能
（海水中的声速是1500m/s），这种方法_______（填“能”
或“不能”）用来测量月亮与地球之间的距离．
共鸣现象
下列不是利用超声的是( B )
A．用声呐探测海深
B．用听诊器检查病人心、肺的工作情况
C．用B超检查胎儿在母体中的发育情况
D．发出超声切削坚硬的金刚石
二、次声
定义：频率低于20Hz的声音，大象、狗等都能听见次声
特点：频率低，次声波具有极强的穿透力
产生：
太阳磁暴、海峡咆哮、雷鸣电闪、气压突变；在工厂，机械
的撞击、摩擦；军事上的原子弹、氢弹爆炸试验等等，都可以产生
次声波
次声波的来源：
地震、火山喷发、海啸、台风等灾害；核爆炸、导弹发射等。
次声
核爆炸
导弹发射
次声波的来源
火
山
地震
次声
风暴与海啸
次声的危害和防治
危害：能量很大的次声具有极大的破坏力，它能
使机械设备破裂，飞机解体、建筑物垮塌等。在
教科版八年级物理上册教案第三章第四节 声与现代科技
教科版八年级物理上册教案第三章第四节声与现代科技一、教学内容：本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第三章第四节“声与现代科技”。
本节主要内容有：声音的利用、回声和声呐、超声波和次声波、噪声的控制。
通过本节课的学习，使学生了解声音在科技领域的应用，以及噪声的控制方法，提高学生的学习兴趣和科学素养。
二、教学目标：1. 了解声音的利用，知道回声和声呐、超声波和次声波的应用；2. 掌握噪声的控制方法，提高学生的环保意识；3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：回声和声呐、超声波和次声波的原理及其应用；2. 教学重点：噪声的控制方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如回声仪、声呐、超声波探伤仪等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程：1. 情景引入：通过播放有关声与现代科技的视频资料，引发学生的兴趣，引入新课；2. 理论讲解：讲解声音的利用、回声和声呐、超声波和次声波的原理及其应用；3. 实验演示：进行回声仪、声呐、超声波探伤仪等实验，让学生直观地了解这些设备的工作原理和应用；4. 课堂讨论：分组讨论噪声的控制方法，培养学生团队协作能力；5. 随堂练习：布置有关声与现代科技的练习题，巩固所学知识；7. 布置作业：布置有关声与现代科技的作业，加深学生对知识的理解。
六、板书设计：1. 声音的利用；2. 回声和声呐；3. 超声波和次声波；4. 噪声的控制方法。
七、作业设计：1. 声音的利用：请举例说明声音在生活中的应用；2. 回声和声呐：请解释回声和声呐的原理，并给出实际应用的例子；3. 超声波和次声波：请简述超声波和次声波的特性，并介绍它们在科技领域的应用；4. 噪声的控制方法：请提出几种减少噪声的方法，并说明其原理。
八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：引导学生关注声与现代科技在生活中的应用，开展相关的课外实践活动，提高学生的实践能力。
教科版八年级物理教案：3.4声与现代科技
教案：3.4声与现代科技一、教学内容1. 教材章节：教科版八年级物理第三单元《声音》的第四章《声与现代科技》。
2. 详细内容：(1) 声音在现代科技中的应用，如回声定位、超声波清洗、超声波探测等。
(2) 声音的传播条件，声音在空气、水和固体中的传播速度。
(3) 声音的强弱，声压级、分贝的概念及计算。
二、教学目标1. 了解声音在现代科技中的应用，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
2. 掌握声音的传播条件和声音的强弱，培养学生的实验操作能力和分析问题能力。
3. 培养学生关注科技发展，增强学生的科技意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音在现代科技中的应用，声压级、分贝的计算。
2. 教学重点：声音的传播条件，声音的强弱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如声波发生器、麦克风等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段关于声音应用的视频，如超声波清洗眼镜，引导学生关注声音在现代科技中的应用。
2. 知识讲解：(1) 声音在现代科技中的应用，如回声定位、超声波清洗、超声波探测等。
(2) 声音的传播条件，声音在空气、水和固体中的传播速度。
(3) 声音的强弱，声压级、分贝的概念及计算。
3. 例题讲解：分析实际案例，如超声波探测胎儿、超声波清洗牙齿等，讲解声音在现代科技中的应用。
4. 随堂练习：学生分组讨论，运用所学知识分析生活中的声音现象。
5. 实验操作：学生分组进行实验，观察声音在不同介质中的传播速度，测量声压级、分贝值。
六、板书设计1. 声音在现代科技中的应用2. 声音的传播条件3. 声音的强弱七、作业设计1. 题目：回声定位原理及其应用。
答案：回声定位原理是利用声波在传播过程中，遇到障碍物反射回来的现象，通过分析反射声波的时间和强度，来判断障碍物的距离和形状。
回声定位在现代科技中应用广泛，如雷达、声纳等。
2. 题目：声压级、分贝的计算及应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生关注声音在现代科技中的应用，通过例题讲解、随堂练习、实验操作等环节，使学生掌握声音的传播条件和声音的强弱。
八年级上册物理教科版【教案】3.4 声的应用
第4节声的应用
教材分析
一、课标分析
了解声现象在现代科技中的应用,认识超声波、次声波、回声、共鸣等现象。
二、内容和地位分析
本节用声现象和现代科技相结合,讲述现代科技中应用声现象的例子,如声音传递信息和能量、超声波、次声波、回声、共鸣等现象,增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣。
学情分析
学生已经学习了声现象的相关知识,却不知道其在生活中的应用,这一节就是让学生了解前沿科技中,对声现象的应用。
教学目标
1.了解声在现代技术中的应用。
2.通过阅读文字、图片,观看录像资料,获得有关声知识的应用。
3.介绍声在现代技术中的应用,培养学生热爱科学的情感。
核心素养
从生活中的实例中,学习知识,建立物理观念。
重点难点
重点:掌握现代技术中与声有关的知识。
难点:现代技术中与声有关的知识的应用。
教学过程
续表
续表
教学反思。
八年级物理上册第三章第4节《声与现代科技》学案教科版(最新整理)
第4节《声与现代科技》复习提问：减弱噪声的途径有三条:在减弱;在减弱；在减弱。
创设情境，引入新课：视频播放回音壁、三音石、莺莺塔等建筑中的声现象，引起学生兴趣，激发学生学习热情.提出问题，你还知道哪些声现象？你知道声在生活及其他方面的哪些应用？知识点一：奇异的声现象自主学习：阅读教材P49-50页“奇异的声现象”思考并回答：1.声音在传播过程中遇到障碍物时会被回来，反射回来的声音再次被我们听见，这种现象就是，听到回声的条件是原声与回声间隔0.1s以上。
江西弋阳的圭峰有一个山谷叫“四声谷”，天坛回音壁中央有一块石头叫“三音石”,莺莺塔前的“普救蟾声”，都属于现象。
讨论交流：分辨回声和原声的时间间隔至少为s，人至少要离障碍物m才能分辨出回声和原声。
2.如图所示,甲、乙为两个完全相同的音叉，敲击乙音叉，甲音叉也会发声(依据:泡沫小球被弹起)，这种现象称为 .泡沫小球被弹起，说明甲音叉获得了乙音叉传递过来的能量,这说明声音（选填“能够”或“不能够”)传递能量。
如果在真空环境中，甲音叉能振动吗？ .如果甲换成与乙不同的音叉，还能发生此现象吗？ . [及时练习] （多选）利用回声可以测定（）A．打雷处与观察者之间的距离B．冰山与轮船之间的距离C．地球与月球之间的距离D．敌人潜艇与我军军舰之间的距离知识点二：超声是个多面手自主学习:阅读教材P50—51页的“超声是个多面手”内容，完成下列问题。
1。
频率高于的声波叫超声波，其在空气（15℃）中的传播速度为。
2。
超声波的特点之一是方向性好，可以传播得很远,根据这一特点，利用超声波的反射制成，可用来确定潜艇、鱼群的位置和海水的深度。
3。
超声波的特点之二是穿透能力强，根据这一特性制成的，可用来探查金属内部的裂纹、气泡等缺陷。
4。
利用B超可测病情，这是利用声音能传递。
利用声音能传递信息的实例还有5.声的传播携带，如“超声加湿器"，超声波还可以粉碎，去除齿垢和牙结石等。
教科版八年级物理上册教案3.4声与现代技术
教科版八年级物理上册教案3.4声与现代技术一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理上册，第三章第四节“声与现代技术”。
本节课的主要内容有：1. 声音的传播与接收：了解声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声；掌握声音的接收装置——耳朵的结构和功能。
2. 声音的应用：了解声波在医学、工业、军事等领域的应用，如超声波、次声波等。
3. 现代技术中的声学应用：了解现代技术中声学的应用，如噪声控制、声音识别、声波传递信息等。
二、教学目标1. 了解声音的传播与接收原理，掌握声音在不同介质中的传播特点。
2. 了解声音在现代技术中的应用，提高学生的科技素养。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的物理学科兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音在现代技术中的应用，如噪声控制、声音识别等。
2. 教学重点：声音的传播与接收原理，声音在现代技术中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如扬声器、耳机等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如手机语音识别，引出本节课的主题——声与现代技术。
2. 声音的传播与接收：讲解声音的传播需要介质，通过实验演示声音在不同介质中的传播特点，引导学生思考声音的接收装置——耳朵的结构和功能。
3. 声音的应用：讲解声波在医学、工业、军事等领域的应用，如超声波、次声波等，引导学生了解声学的实际意义。
4. 现代技术中的声学应用：讲解噪声控制、声音识别等现代技术中的声学应用，引导学生关注声学在生活中的实际应用。
5. 课堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：第三章声第四节声与现代技术1. 声音的传播与接收2. 声音的应用3. 现代技术中的声学应用七、作业设计1. 描述声音的传播与接收原理。
2. 举例说明声音在现代技术中的应用。
3. 讨论：如何利用声学原理解决生活中的噪声问题？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果是否达到预期目标，学生对声音的传播与接收原理，以及声音在现代技术中的应用是否掌握。
教科版八上物理 声与现代科技 课件
2.蝙蝠利用回声可以确定 位置 ,这种方法 叫 回声定位.科学家运用
这个原理发明了 声呐 .
3.将两个相同的音叉并排放好(没有接触), 乒乓球靠着音叉B,当敲响音叉A时,会发现 乒乓球 被弹开 ,这说明了 声音传递能量 . 4.下列不是利用声信息的有( C ) A.远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨 B.医生利用B超视察人的身体状态 C.外科医生利用超声波除去人体内结石 D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质
5.以下声波中,对人有害的声音的频率是
(C ) A. 85～1100Hz
B. 20000Hz以上
C. 20Hz以下
D. 760～1500Hz
6.一般来说,大会堂的周围墙壁都做成凹凸
不平,像蜂窝状的,这样是为了( A )
A.减弱声波的反射 B.增强声波的反射
C.增强声音的响度 D.仅是为了装饰
7.在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大,
（3） B超(利用超声波获取人体内 部的信息，给人作常规检查）
彩色B型超声波 诊断仪
（4）超声探伤仪
超声探伤仪 检查金属内部是否有气泡
（5）加湿器、“倒车雷达”
地震、火山喷发、 台风等，都伴有 次声波的产生， 利用这种次声波 可以预报灾害
1.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从特殊的声
音中发现松动的螺栓,说明了通过声音能获
这是因为( D )
A.屋子里有回声,旷野里没有回声
B.屋子里声音会被反射,旷野里不会被反射.
C.屋子小,声音都传入耳朵,旷野大,声音传 到远处去了.
D.屋子里回声与原声混在一起,加强了原声,
旷野里回声不能加强原声.
8.中医诊病,一般要“望”、“闻”、 “问”、“切”,其中利用病变器官的声音
教科初中物理八上《3.4声与现代技术》PPT课件
奇异的声现象
四声谷 游客高喊一声后，可相继听到四次 声音
回声（echo)
当声音在传播过程 中遇到障碍物时， 将被反射回来，反 射回来的声音再次 被我们听到
声源振动产生声音
a
人耳
声波
反 射
障 碍
物
声波
b
回声的利用
1、利用回声与原声的混响，使声音听起来更加丰满。 2、利用回声来测距离
小结
尝试回答下面的三个问题：
1．什么样的声音是噪声？ 2．噪声危害有哪些？ 3．怎样控制噪声？
观察乐音和噪声的波形
池塘虫鸣
路边
一、噪声
2．发声体做无规则振动时发出的声音
（物理角度）
定义角度 环保
物理
乐音
悦耳愉快 振动规则
噪声
厌烦打扰 振动无规则
二、噪声的等级和危害
二、噪声的等级和危害
二、噪声的等级和危害
1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的 等级。
2．噪声强弱的三条界线： ＞90dB，会破坏听力；
(2) 如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以 发现声音的 ② 和盛水量有关。如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不 难知道古代“编钟”的道理。
(3) 许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭 开了“死亡之迷”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于 20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏 的共振，严重时，把内脏振坏而丧生。
解析： ⑴ 超声波；音调。 ⑵ 次声波。 ⑶ 20Hz；能量；频率；声源振动的频率越高，声音的音调越
休息一下
咱们一起来听几段声音
教科版八年级上册物理-3.4声与现代技术
第四节声与现代科技教学目标1．知识与技能（1）知道声的反射、共鸣现象。
（2）了解超声及次声在现代科技中的应用，知道声的识别技术。
2．过程与方法（1）经历观察声的反射和共鸣实验的过程。
（2）通过阅读文字、观看图片和录像，了解超声及次声的应用。
3．情感态度与价值观通过有趣的声现象使学生领悟到物理就在我们身边、培养学生的物理兴趣。
同时让学生了解声在现代科技中的应用，拓宽学生的视野，激发学生对科学技术的向往。
教学重点：超声应用教学难点：共鸣。
教学器材：音叉、共鸣箱。
教学过程一、奇异的声现象由美丽的的弋阳圭峰回声谷出现回声现象，引出回声概念。
1.回声：声波的反射在人耳引起的感觉。
可向学生提出，为什么离障碍物较近时就感觉不到有回声呢？让学生知道回声和原声至少相差0.1秒以上才能感觉到回声。
如果原声和回声间隔不到0.1秒，回声与原声混在一起，可加强原声。
0.1秒声音在空气中传播距离是多少？原声与障碍物的距离是多少？同一个人在教室说话比空旷的广场觉得洪亮，这是为什么？简介回音壁、三音石、莺莺塔等建筑中的声现象，可引起学生兴趣，激发学生的学习热情，培学生的民族自豪感。
2.声音的共鸣现象从教科书图3-4-4的故事引入（如沙漠中鸣沙山），激发学生的好奇心。
演示两个相同的音叉共鸣实验：如教科书图3-4-3所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并把悬挂的泡沫塑料小球弹起。
提出下列问题并组织让学生进行讨论：（1）右边的音叉增大，通过什么传播给左边的音叉？（2）如果在真空环境中，左边的音叉能振动吗？（3）如果左边换个不同频率的音叉，还能发生此现象吗？通过观察和讨论，使学生对声波的共鸣产生感性的认识。
知道右边的音叉振动发出的声波，声波携带能量，当左边的音叉与右边的音叉频率相同时，获得能量最大，以至于振动，发出声音。
共鸣特指声现象中的共振，它的严格定义不必让学生掌握，只知道这一现象在（固有）频率相同的两个可作为声源的物体之间即可，并注意到这一过程伴随能量传播与接收。
八年级物理上册第三章声3.4声与现代科技教学设计(新版)教科版
主备人
备课成员
教学内容
八年级物理上册第三章声 3.4声与现代科技教学设计（新版）教科版，主要包括以下内容：
1. 声波在科技中的应用：介绍声波在通信、探测、医疗等领域的应用实例。
2. 超声波及其特性：讲解超声波的定义、产生、传播特点及其在科技中的应用。
目的：激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课（20分钟）
（1）声波在科技中的应用（5分钟）
教师简要介绍声波在通信、探测、医疗等领域中的应用实例，引导学生了解声波在现代科技中的重要性。
（2）超声波及其特性（5分钟）
深入讲解超声波的定义、产生、传播特点及其在科技中的应用，如医学检查、工业检测等。
在课堂互动环节，我设计了一个简易的超声波实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象。从学生的反馈来看，这个环节起到了很好的效果，他们通过实验更好地理解了超声波的特性。同时，课堂提问和分组讨论也使得学生能够积极参与，巩固所学知识。
然而，我也发现了一些不足之处。在讲解声波与信息、能量传递的过程中，可能讲得有些抽象，部分学生理解起来有些困难。在今后的教学中，我需要更加注重将抽象的概念具体化，用生动的实例和比喻来帮助学生理解。
5. 核心素养能力拓展（5分钟）
针对本节课所学内容，提出一个与实际生活相关的问题，让学生运用所学知识进行分析、解答。
例如：超声波在医学检查中有什么优势？它对人体是否有害？
目的：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学思维和科学态度。
6. 课堂小结（5分钟）
教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识，提醒学生课后复习。
总用时：45分钟