现代仪器分析实验技术(王世平主编)思维导图
《现代仪器分析实验》课程教学大纲
本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）：现代仪器分析实验是分析化学、仪器分析和药物分析教学中不可缺少的组成部分。
该课程主要面向药学拔尖人才培养群体，让学生可以提前接触到在实际科学研究中正在被研究人员使用的大型分析测试或成像仪器包括红外光谱仪、流式细胞仪、稳态瞬态荧光寿命光谱仪、超高分辨率激光共聚焦显微镜、液质联用仪、生物大分子相互作用仪和核磁共振波谱仪等。
我们将向学生展示仪器的基本构造，讲解检测的原理、应用领域与发展趋势，学生最终能利用仪器测试评价分析对象，也增强了对“结构决定性质”等概念的认识，提高了分析解决实际问题的能力。
Modern instrumental analysis experiments are an indispensable part of analytical chemistry, instrumental analysis and pharmaceutical analysis. This course is designed mainly for “A-level” pharmacy students, so that students can get early access to the large-scale analysis/testing/imaging instruments that are being used by researchers in their research, including infrared spectrometer, flow cytometer, fluorescence steady state and lifetime spectrometer, and ultra-high resolution laser confocal microscope, liquid-mass spectrometer, instrument for biomolecular interactions analysis and nuclear magnetic resonance spectrometer, etc. We will show the structures of different components for each instrument- 1 -and explain the detection principles, application fields and the trends in instrumental development. Students will eventually be able to use a certain instrument to test and evaluate an analysis object. It will also enhance their understandings such as "structure determines nature" and improve their capacity of solving problems.2.设计思路：不同于先修课程中的分析化学实验和并行课程中的药物分析实验，本课程的教学对象是现代分析测试仪器，每一台仪器为一个课程单元，课程围绕仪器的构造、测定基本原理、样品制备的方法、仪器软硬件的使用、具体应用案例和应用领域、数据采集、处理和分析等方面展开。
现代仪器分析方法PPT课件
射线光谱
射线涉及原子核内部能级的改变，对应于 Mössbauer谱 ( 10-4～10-2nm) 在实验室研究的主要是含铁的化合物，例如 57Fe(I=1/2)57Fe(I=3/2)，ΔE=14.4KeV。对于含C、 H、N、O等原子核，测试困难。Mössbauer谱用于 大环多胺配体与Fe(III)络和物结构的研究报道见文 献 [Bartos M J, et al, Angew. Chem. Int. Ed. Engl., 1995, 34, 1216]。
氧化或部分氧化, 还可出现 O 1s, C 1s谱带
扩展谱
电子顺磁共振谱
电子顺磁共振谱 (EPR or ESR) Electron Paramagnetic Resonance, Electron Spin Resonance
磁诱导电子自旋能级裂分
电子自旋能级 (ms=1/2) ms = (－1/2) —— E2 B0
毛细管电泳(Capillary Electrophoresis) 离子色谱 (Ion Chromatography) 凝胶色谱 (Gel Chromatography)
结构分析
MÖssbauer谱 X-射线衍射仪 电子能谱 紫外-可见光谱 荧光光谱 红外与拉曼光谱 电子顺磁共振谱 核磁共振谱 质谱
X-ray范围的高能光子作用被测样品，各轨 道电子都有可能激发成为光电子，可得到原子 内层电子(不参与化学反应）的各级电离势， 即电子结合能（Electron Bond, EB). 了解离 子的几何构型和轨道特征；了解配合物的配位 情况。是目前表面分析最广泛使用的仪器之一 可测除 H,He 以外的所有元素。
现代仪器分析重点总结(期末考试版)
现代仪器分析重点总结(期末考试版)现代仪器分析重点总结(期末考试版)现代仪器分析：一般的说，仪器分析是指采用比较复杂或特殊的仪器设备，通过测量物质的某些物理或物理化学性质的参数及其变化来获取物质的化学组成、成分含量及化学结构等信息的一类方法。
灵敏度：指待测组分单位浓度或单位质量的变化所引起测定信号值的变化程度。
灵敏度也就是标准曲线的斜率。
斜率越大，灵敏度就越高光分析法：利用光电转换或其它电子器件测定“辐射与物质相互作用”之后的辐射强度等光学特性，进行物质的定性和定量分析的方法。
光吸收：当光与物质接触时，某些频率的光被选择性吸收并使其强度减弱，这种现象称为物质对光的吸收。
原子发射光谱法：元素在受到热或电激发时，由基态跃迁到激发态，返回到基态时，发射出特征光谱，依据特征光谱进行定性、定量的分析方法。
主共振线：在共振线中从第一激发态跃迁到激发态所发射的谱线。
分析线：复杂元素的谱线可能多至数千条，只选择其中几条特征谱线检验，称其为分析线。
多普勒变宽：原子在空间作不规则的热运动所引起的谱线变宽。
洛伦兹变宽：待测原子和其它粒子碰撞而产生的变宽。
助色团：本身不吸收紫外、可见光，但与发色团相连时，可使发色团产生的吸收峰向长波方向移动，且吸收强度增强的杂原子基团。
分析仪器的主要性能指标是准确度、检出限、精密度。
根据分析原理，仪器分析方法通常可以分为光分析法、电分析化学方法、色谱法、其它仪器分析方法四大类。
原子发射光谱仪由激发源、分光系统、检测系统三部分组成。
使用石墨炉原子化器是，为防止样品及石墨管氧化应不断加入（N2）气，测定时通常分为干燥试样、灰化试样、原子化试样、清残。
光谱及光谱法是如何分类的？⑴产生光谱的物质类型不同:原子光谱、分子光谱、固体光谱；⑵光谱的性质和形状：线光谱、带光谱、连续光谱；⑶产生光谱的物质类型不同：发射光谱、吸收光谱、散射光谱。
原子光谱与发射光谱，吸收光谱与发射光谱有什么不同原子光谱：气态原子发生能级跃迁时，能发射或吸收一定频率的电磁波辐射，经过光谱依所得到的一条条分立的线状光谱。
现代仪器分析ppt课件
主要参考书及学术刊物
1. 刘约权等，《现代仪器分析》，高等教育出版社，2001 2.朱明华，《仪器分析》，高等教育出版社，第二版， 1993 3.史景江等，《色谱分析》，重庆大学出版社，1990 4.清华大学，《现代仪器分析》，清华大学出版社，1983 5. American Chemical Society,Analytical Chemistry 6. American Chemical Society,Journal of Chromatography 7.中国化学会，分析化学 8.中国化学会，色谱 9.中国分析测试学会，分析测试学报
现代仪器分析的教学定位
现代仪器分析法在自然科学领域的研究和应用 中占有极其重要的地位，是自然科学工作者必须掌 握的关键手段。现代仪器分析课程在化学，化工材 料化学等专业本科生的教学内容中占有很重要的地 位，是基础主干课程之一；现代仪器分析课程也是 生命科学、医学、药学、农业科学和食品科学等相 关学科和专业研究生的教学的主要内容。本课程的 学习对象是学完无机化学、分析化学（化学分析部 分）、有机化学及部分物理化学等先行课程，且具 备一定高等教学，普通物理学基础的化学学科的大 学高年级学生或生命科学等相关学科和专业的低年 级研究生。
4. 要努力培养自己的自学能力。在学 习基础知识、基本方法的基础上，要能进一 步的深化和实践，拓宽知识，掌握新方法、 新技术，增强自身的创新意识和创新能力。
课时安排
讲授部分（2学分，40学时）：
第一章 绪论（2学时） 第二章 气相色谱分析（8学时） 第三章 高效液相色谱分析（6学时） 第四章 质谱分析（4学时）
2. 要将各种仪器分析方法之间区别与联系加以比 较、归纳进行学习。本课程的基本内容包括光、电、 色、质四大块，四大块中某些化学基本知识有一定的 联系，但它们的基本理论、基本原理具有本质上的不 同，应该深刻的加以区别。而光、电、色、各块中均 包含各种方法，虽然各方法有一定的独立性和差异， 但它们之间有密切的联系，有许多共同点，学习时要 很好地将各种方法从原理、特点、仪器设备到应用等 各方面加以比较和归纳总结。
现代仪器分析试验技术与方法-浙江大学化学系
研究生物体的微结构时，可以对其活体或动态过 程进行研究；
可以得到试样内统计平均信息；
对测试样品没破环性，而且还可以反复使用或供 其他测量使用
3、小角X射线散射研究的几种常见体系
• 胶体分散体系（溶胶、凝胶、表面活性剂缔合结 构）；
• 生物大分子（蛋白质、核酸）； • 聚合物溶液，结晶取向聚合物（工业纤维、薄膜
教学目的
以培养创新型研究型人才为总体目标，让研究生 熟悉和掌握更多、更新、更高层次的分析仪器和分析 方法，提升其现代仪器分析素养。
授课方式
本课程共48学时，集中授课和分组实验相结合： 按照新物质结构确定的分析方法分别集中授课； 平行开设15个独立的实验内容，每个实验4学时。 学生分组、每人选做并完成8个实验。
半开放，培训考核通过后自主切片
何巧红 丁晓坤
玉泉教八108
玉泉教八106
场发射，配有能谱仪 半开放、可自主操作； 每周一预约下周测试；
配有电化学扫描探针显微功能； 目前主要进行AFM分析 半开放、自主操作； 直接电话预约
陈芳 裘雅渔
X射线与光谱分中心
X射线多晶粉末衍射仪 （XRD，3&18kW）
小角X射线散射仪（SAXS）
手动进样分析； 老师操作
刘雅琴
半开放； 自主操作+老师测试
非公共平台、课题组负责
吴建平
孔学谦（青
年千人，特评 研究员）
电子显微分中心
扫描电镜(SEM)
透射电镜(TEM, 200&120kV)
扫描探针显微镜 （AFM/STM）
仪器名称
120kV TEM
200kV TEM
现代仪器分析ppt课件
热噪声（Thermal, or Johnson, noise）
属于白噪音(white noise)，由元器件中电子或电荷 受热激发所产生的噪音信号。由于荷电粒子受激的随 机性和周期性，因而会导致电荷的不均一，进而使读 出的信号发生波动。只有在绝对零度时，该噪音才会 消失。
当电阻R，T，则N。(如UV二极管阵列检测器 在77K时，其噪音下降一半左右；此外，减少带宽，可 降低噪音，但同时也会延长响应时间，并降低测定的 可靠性。
现代仪器分析
主讲：
1
尹洪宗简介：
南开大学分析化学专业博士 教授，化学院副院长。 主要从事金纳米材料的光谱特性研究、散射光谱研究以及
稀土元素配合物及其荧光研究。 在《化学学报》、《分析化学》、 《Anal. Lett.》 、
《Talanta》等刊物发表论文30余篇，SCI收录16篇 办公室：文理大楼707 电话：8249248 E-mail: hzyin@
分析灵敏度 k / s
优点：当仪器信号放大时，k 值增加，灵敏度提高；
但此时 s 也相应增加，从而一定程度地保证了 灵敏度恒定；
缺点：s 与浓度有关，即灵敏度随浓度而变化！
21
2）检测限（Detection limit, DL）
检测限：在已知置信水平，可以检测到的待测物的最 小质量或浓度。它和分析信号（Signal）与 空白信号的波动（噪音, Noise）有关，或者 说与信噪比（S/N）有关。
化学分析
仪器分析
从原理看 根据化学反应计量 根据物质的物理或者物理化
关系
学性质、参数及变化规律
从仪器看 简单玻璃仪器
较复杂特殊的仪器
从操作看 从试样看 从应用看
多为手工操作、较 复杂
现代分析测试技术第一章 紫外光谱
有机化合物紫外吸收光谱的产生
根据分子轨道理论，当两个原子结合成分子时， 其轨道线性组合成两个分子轨道，能量较低的 叫成键轨道，高的叫反键轨道。电子通常在成 键轨道上，吸收能量后可以激发跃迁到反键轨 道上。 有机化合物的共价键分两种：σ键和π键，它们 的成键轨道用σ和π表示，反键用σ* 和π* 表示。 氧硫等杂原子上还有未成键的孤对电子，称为 n 电子，它们处于非键轨道上。 能量顺序为： σ <π < n <π* < σ*
吸收紫外光能量，引起 分子中电子能级的跃迁
被电磁辐射激发后，从 最低单线激发态回到单 线基态，放射荧光 吸收红外光能量，引起 具有偶极矩变化的分子 的振动、转动能级跃迁
相对吸收光能量 随吸收光波长的 变化
发射的荧光能量 随光波长的变化 相对透射光能量 随透射光频率的 变化 散射光能量随拉 曼位移的变化
(3) 转动能Ej ：
分子围绕它的重心作转动时的能量叫转动能。
转动能级的分布是量子化的。转动量子数J可取0、1、 2、……。转动能大于核自旋跃迁能而小于振动能。
(4) 振动能Eυ：
分子中原子离开其平衡位置作振动所具有的能量叫振 动能。振动能级变化是量子化的，不连续的 。
振动能级大于转动能级，小于电子能级。所以振动光 谱中涵盖了转动光谱。振动跃迁产生红外光谱
(1) 平动能Ek：
平动是分子整体的平移运动。
平动能随温度升高而增大，可以是连续变化的、非量 子化的。平动不会产生光谱，平动能也是各种分子运动能 中最小的。
(2) 核的自旋跃迁：
自旋量子数为1/2的核，如1H、13C等在磁场中有两种 自旋取向，一个能级高，一个能级低。
低能级的核吸收电磁波跃迁到高能级时得到核磁共振 谱。这种跃迁所需的能量仅比平动能大，而小于其他分子 运动能。
现代仪器分析 第一章 第二章 光分析导论
有机分析
无机分析
根据分析任务分类
定性分析 定量分析 结构解析
第一章 绪论
按原理、方法分类 质谱分析法 电化学分析法 光分析法
仪器分析
色谱分析法 热分析法
分析仪器联用技术
第一章 绪论
1. 光分析法
凡是基于检测能量作用于物质后产生的辐射信号（光）或其 所引起的变化的分析方法均可称为光分析法。 非光谱 光分析法 光谱法
数学 物理学 化学 +
生物学 医学 计算机科学
采用这些方法和手 段 获 取 物 质 的 “质”与“量”的 资料，从而得到相 关化学信息。
第一章 绪论
分析化学的任务： 定性分析、定量分析、形态分析、结构分析 根据分析化学的任务，分析化学分为：
定性分析、定量分析和结构分析
根据分析的对象，分析化学可分为：
第一章 绪论
3. 仪器分析(instrumental analysis)
是以物质的物理性质或物理化学性质为基础，通过精密仪 器测定物质的物理性质或物理化学性质而测出待测物含量。
物理分析：根据被测物质的某种物理性质与组分的
关系，不经化学反应直接进行定性或定量分析的方法。 如：光谱分析等。
物理化学分析：根据被测物质在化学变化中的某种
第一章 绪论
方法的分类 被测的物理性质 相对应的分析方法（部分） 辐射的发射
原子发射光谱法（AES) 原子吸收光谱法（AAS），红外吸收光谱法（ IR），紫外-可见吸收光谱法（UV-VIS）， 核磁共振波谱法（NMR），原子荧光光谱法 （AFS） 浊度法，拉曼光谱法 折射法，干涉法 X射线衍射法，电子衍射法 偏振法，旋光色散法，圆二色性法
辐射的吸收
光学分析法
绪论-仪器分析
绪论-仪器分析发展趋势
随着分子计算机、DNA计算机、 光子计算机、量子计算机等的不断推出， 计算机也将越来越微型化。计算机（电 脑）与人脑的结合将不再是一个梦、带 有植入式电脑的人的智能将大大超过不 带电脑的“自然人”。
微型化、智能化
绪论-仪器分析发展趋势
随着经济全球化和全球网络化，大型 实验室的数量将减少，但其资源（特别是 其精密贵重仪器）将得到更充分的发挥。 因为它可以面向全世界为所有“网民”服 务，实际上，现在就已有人在建立利用全 球主要实验室资源的“网络实验室”了。
大众化、个性化、 网络化
绪论-仪器分析发展趋势
利用现有的计算机，加上适当设计的 仪器硬件和专门的应用软件，构成虚拟仪 器，“软件就是仪器”预示了全新的分析 仪器科技和产业的发展潮流，将会迅速改 变世界分析仪器行业面貌的！
建立和发 展虚拟仪器的概念
绪论-仪器分析发展趋势
没有新型DNA分析仪的进一步发展， 人类也很难在防病、治病特别是在防治癌 症和各种遗传病方面对现有基因图谱加以 利用。
绪论---仪器分析分类
电化学分析
电导、电位、电解、库仑极谱、 伏安
仪
光化学分析
器
发射、吸收，红外、紫外
分 析
色谱分析
气相、液相、离子、超临界、薄 层、毛细管电泳
其他分析
质谱、放射分析、热分析
绪论
仪器的组成：
一般来说，分析仪器的自动化程度越高仪器越复杂。然而不管分析 仪器如何复杂，它们一般是由信号发生器、检测器、信号处理器和读析与分析化学的区别
绪论---仪器分析的发展概况
仪器分析经历了三次重大变革
第一次重大变革
第二次重大变革
第三次重大变革
绪论---仪器分析的发展概况
现代仪器分析第一章 概述
生活：水质分析，食品安全检验，临床化验
1/18/2020
docin/sundae_meng
16:18:05
现代仪器分析讲稿
概述
1.1.2 分析化学发展的三次巨大变革 • 20世纪初，四大平衡理论使一门技术成为理论 • 40－60年代，仪器分析 • 70年代末，发展到分析科学阶段，成为一门综合性
现代仪器分析讲稿
概述
现代仪器分析 第一章 概述
1.1 分析化学基本概况 1.2 本课程主要内容 1.3 仪器分析中的一些基本概念 1.4 分析数据的统计规律
1/18/2020
docin/sundae_meng
16:18:05
现代仪器分析讲稿
概述
1.1 分析化学基本概况
1.1.1 任务与作用——定义 分析化学是化学学科的重要分支
1.514.655-11.5.705 1.63 1.62 1.760 1.65 1.68 01..06667 1.69 1.70
1.517.750-11.6.6035 1.67 1.70 1.7107 1.63 1.57 01..15899 1.62 1.60
1.610.553-11.6.5365 1.58 1.60 1.5282 1.59 1.61 01..26424 1.55 1.52
电库伏 气液
位仑安 相相
法法法 色色
谱谱
法 docin/sundae_meng
法
热质 分谱 析等
等
16:18:05
现代仪器分析讲稿
概述
化学分析方法与仪器分析方法是互为补充的， 而且前者又是后者的基础。
仪器分析方法是当前主流 微量样品，快速批处理，高灵敏度，自动化
色谱类分离分析方法最普及实用，有效 待分析样品的复杂性
《现代分析测试技术》PPT课件
精选ppt
6
现代分析测试技术概述
阶段二：分析仪器开始快速发展的阶段。
20世纪40年代后，分析仪器使分析速度加快，促进化学工业发展； 但仪器分析自动化程度低，化学分析与仪器分析并重。 在这个时期，一系列重大科学发现，为仪器分析的建立和发展奠定基 础。 （1）Bloch F 和Purcell E M；建立了核磁共振测定方法；诺贝 尔 化学奖1952年； （2）Martin A J P 和Synge R L M；建立了气相色谱分析法；诺贝 尔化学奖1952年； （3）Heyrovsky J，建立极谱分析法，诺贝尔化学奖1959年。
精选ppt
13
现代分析测试技术概述
•原子光谱技术
原子发射光谱（ICP—AES） 原子由激发态跃迁到基态而辐射出的 谱线定性元素的技术。
原子吸收光谱（AAS） 通过测量试样所产生的原子蒸汽对特 定谱线的吸收作定量检测的技术。
原子荧光光谱（AFS） 检测受激原子产生的荧光作定性、定 量测定的技术。
电位分析 根据物质电位变化和电极反应过程中电位变化的检测技术。
电解分析 以电子为沉淀剂使被测物质在电解条件下析出或和其他物质分离。
库仑分析法 根据电解过程中消耗电量进行分析，可分为控制电流库仑法（库仑滴定法） 和控制电位库仑分析法。
伏安法（极谱法） 根据被测物质在电解过程中其电流—电压变化曲线来进行分析的方法，包括： 线性扫描伏安法、交流伏安法、方波伏安法、脉冲伏安法、催化极谱法和 溶出伏安法。
精选ppt
8
现代分析测试技术概述
现代分析测试技术解决的问题
物质的含量测定:常量、微量、超痕量、单细胞、单分子分析。 物质的形态、结构进行分析：分子结构、晶体结构和价态的分析。 复杂体系的分离、选择性识别或选择性测定。 获得物质的时空信息、生物活性物质的分析。 在线 “on line” 分析和实时控制分析。 宏观、微区、薄层以及纳米层级的结构、形态、型貌观察。 非破坏性检测和遥测检测
现代仪器分析知识点总结
现代仪器分析绪论：1仪器分析定义：现代仪器分析是以物质的物理性质或物理化学性质及其在分析过程中所产生的分析信号与物质的内在关系为基础，借助比较复杂或特殊的现代仪器，对待测物质进行定性、定量及结构分析和动态分析的一类分析方法。
2仪器分析的特点：灵敏度高，试样用量少；选择性好；操作简便，分析速度快，自动化程度高；用途广泛，能适应各种分析要求；相对误差较大。
需要价格比较昂贵的专用仪器。
3仪器分析包括：光分析法；分离分析法；电化学分析法；分析仪器联用技术；质谱法。
4光分析：光分析法是利用待测组分的光学性质（如光的发射、吸收、散射、折射、衍射、偏振等）进行分析测定的一种仪器分析方法。
5光谱法包括：紫外/可见吸收光谱法；原子吸收光谱法；原子发射光谱法；分子发光分析法；拉曼光谱法；红外光谱法。
6电化学分析法：电化学分析法是利用待测组分在溶液中的电化学性质进行分析测定的一种仪器分析方法。
7电化学分析法包括：电导分析法；电位分析法；极谱与伏安分析法；电解和库仑分析法。
8分离分析法：利用物质中各组分间的溶解能力、亲和能力、吸附和解吸能力、渗透能力、迁移速率等性能的差异，先分离后分析测定的一类仪器分析方法。
分离分析法包括：超临界流体色谱法；气相色谱法；高效液相色谱法；离子色谱法；高效毛细管电泳法；薄层色谱法。
9质谱法：质谱法是将待测物质置于离子源中电离形成带电离子，让离子加速并通过磁场或电场后，离子将按质荷比（m/z）大小分离，形成质谱图。
依据质谱线的位置和质谱线的相对强度建立的分析方法称为质谱法。
10联用分析技术：已成为当前仪器分析的重要发展方向。
将几种方法结合起来，特别是分离方法（如色谱法）和检测方法（红外吸收光谱法、质谱法、原子发射光谱法等）的结合，汇集了各自的优点，弥补了各自的不足，可以更好地完成试样的分析任务。
气相色谱—质谱法（GC —MS）、气相色谱—质谱法—质谱法（GC—MS—MS）、液相色谱—质谱法（HPLC—MS）。
思维导图在仪器分析教学中的应用
思维导图在仪器分析教学中的应用作者：于湛刘丽艳王莹陈庆阳苏桂田来源：《大学教育》 2017年第4期仪器分析是一门利用各种仪器的物理学方法，测量反映物质物理、化学性质的各种参数，由此判断其化学组成、元素含量以及化学结构的集成科学。
随着科技的发展，分析仪器的不断更新进步与仪器分析方法的不断创新，仪器分析在国计民生的各个领域中所处的地位也日趋重要。
在高等教育阶段，仪器分析是化学、化工、药学等专业大学生必修的专业基础课之一。
仪器分析作为一门知识结构庞杂、知识点多且不便于理解记忆的专业基础课，在教学上存在许多难以规避的教学困境。
旧思维模式教学中的“满堂灌”，对于知识的传授与学习兴趣的提高都没有明显的效果，因此需要一种新的教学方法。
“思维导图”是由英国“记忆之父”东尼·博赞(TonyBuzan)发明的思维工具。
思维导图又称为心智图，是一种有效的图形化工具，主要用来表达发散性思维。
图文并重是思维导图的一个重要特点，依此可以把不同级别主题间的相互隶属关系用相关层级图表现出来，将主题词与图像、颜色等因素建立记忆链接，充分运用左右脑的技能，利用记忆、阅读、思维规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。
[11一、仪器分析在教学中面临的问题仪器分析作为一门分析工具学科，主要与药物学、医学、生物掌、土壤学等相关学科结合使用，因此更注重于对其分析方法原理与分析仪器原理的教学。
但长期以来，仪器分析的教学效果并不理想，学生并不能把仪器原理与所学理论相结合。
在仪器分析教学中主要存在如下问题：首先，学生的化学基础各不相同。
分析化学是仪器分析的基础，对于分析化学基础较差的学生来说，接受仪器分析的知识可能会显得较为困难；随着课程难度的增加，其与基础好的学生的差距也会越拉越大，更失去了学习的兴趣。
其次，仪器分析是一门知识庞杂的学科，它包含分析化学、大学物理、计算机等知识，既需要了解其检测原理，会对数据进行分析处理，又需要知道分析仪器的原理并且学会使用。
现代仪器分析PPT课件
• 1、作好笔记。 • 2、课后要复习。 • 3、按时完成作业。 • 4、做好实验。
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第一章 绪论
第一节 概述 第二节 仪器分析方
法的主要评价指标
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分析化学与仪器分析的关系?
• 分析化学是研究分析方法的科学或学科 • 是一门人们赖以获得 物质组成、结构和 形态 的信息的科学
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分析仪器的微型化和智能化
随着分子计算机、DNA计算机、光子计算机、量子计算机等的不断推出， 计算机也将越来越微型化。计算机（电脑）与人脑的结合将不再是一个梦、带 有植入式电脑的人的智能将大大超过不带电脑的“自然人”。
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分析仪器的大众化、个性化和日用品化，贵重仪器的网 络化
析化学由一门操作技术变成一门科学；
•
20世纪40年代前，化学分析占主导地位，仪器分析种类少和精度低；
第10页/共52页
阶段二：
20世纪40年代后，仪器分析的大发展时期。 仪器分析使分析速度加快，促进化学工业发展； 化学分析与仪器分析并重，仪器分析自动化程度低； 为什么出现在这一时期？一系列重大科学发现，为仪器分 析的建立和发展奠定基础。 （1）Bloch F 和Purcell E M；建立了核磁共振测定方法；诺 贝尔化学奖1952年； （2）Martin A J P 和Synge R L M；建立了气相色谱分析法 ；诺贝尔化学奖1952年； （3）Heyrovsky J，建立极谱分析法，诺贝尔化学奖1959年 仪器分析的发展引发了分析化学的第二次变革。
3. 过失误差
第40页/共52页
三、误差的减免
1. 系统误差的减免
(1) 方法误差—— 采用标准方法,对比实验 (2) 仪器误差—— 校正仪器 (3) 试剂误差—— 作空白实验