小学六年级英语复习课教案
小学六年级英语复习课教案
小学六年级英语复习课教案第一篇：小学六年级英语复习课教案小学六年级英语复习课教案一、复习内容：一般现在时的综合复习。
二、教学目标：通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。
三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。
四、教具准备多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡五、教学过程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s … T: What’s the date? S1: It’s …T: What’s the weather like today? S1: It’s …T: What lessons do you have this morning? S2: I have …T: What subject do you like? S2: I like …T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like? Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after s chool? S: …T: Now let’s play a game.课件呈现photos，教师作示范造词组take photos Step 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法 1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?Now you can ask him some questions.S: 人机对话，问Billy 如下问题What’s your name? How old are you?等T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.S: 学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。
六年级英语上册复习教案
六年级英语上册复习教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和巩固六年级英语上册的主要单词、短语和句型。
（2）能够理解和运用所学的日常英语对话和语法知识。
2. 能力目标：（1）培养学生的英语听、说、读、写综合运用能力。
（2）提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和自信心。
（2）培养学生的团队合作精神和积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 单词和短语复习：（1）重点复习上册教材中的核心单词和短语。
（2）通过游戏、拼写比赛等活动巩固单词和短语的记忆。
2. 对话复习：（1）复习上册教材中的主要日常对话。
（2）通过角色扮演、情景模拟等活动提高学生的口语表达能力。
3. 语法复习：（1）复习上册教材中的主要语法知识。
（2）通过练习题、小组讨论等活动巩固语法知识。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种实际任务，引导学生参与互动和合作，提高口语表达能力和团队协作能力。
2. 情境教学法：创设各种真实的语言情境，让学生在实践中学习和应用英语知识。
3. 游戏教学法：运用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤1. 单词和短语复习：（1）教师出示单词和短语，学生跟读并拼写。
（2）通过小组竞赛、游戏等活动巩固单词和短语的记忆。
2. 对话复习：（1）教师出示对话，学生跟读并表演。
（2）通过角色扮演、情景模拟等活动提高学生的口语表达能力。
3. 语法复习：（1）教师出示语法知识，学生跟读并练习。
（2）通过练习题、小组讨论等活动巩固语法知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演、情景模拟等活动中的口语表达能力。
3. 小组合作能力：评价学生在团队合作中的协作意识和沟通能力。
4. 作业和练习题的正确率：检查学生作业和练习题的正确率，巩固所学知识。
六、教学资源1. 教材：六年级英语上册教材2. 课件：教师自制的课件和教学材料3. 单词卡片：用于单词和短语的复习和记忆4. 对话角色扮演道具：用于情景模拟和口语练习5. 练习题：用于巩固所学知识和检测学生的掌握情况七、教学环境2. 多媒体设备：用于展示课件和教学材料3. 座位安排：学生分组坐，方便小组活动和合作学习八、教学延伸1. 课外阅读：推荐学生阅读英语课外读物，提高阅读能力和词汇量2. 英语角活动：组织英语角活动，让学生在实际交流中应用所学知识3. 英语比赛：参加学校或社区的英语比赛，提高学生的竞争意识和表达能力九、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法和策略2. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和个性化的指导3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力十、教学计划1. 制定详细的教学计划，合理安排每个章节的教学内容和时间2. 根据学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划和教学策略3. 定期进行教学评估和总结，为下一阶段的教学做好准备重点和难点解析一、教学目标1. 知识目标：确保学生能够复习和巩固六年级英语上册的主要单词、短语和句型。
小学六年级英语复习教案
小学六年级英语复习教案教案标题：小学六年级英语复习教案教学目标：1. 复习小学六年级英语课程的重点知识点和语法规则。
2. 提高学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 复习并巩固六年级英语的基础知识。
2. 强化学生的口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生的英语阅读和写作能力。
教学准备：1. 复习教材和课堂笔记。
2. 备有复习教材的练习题和活动。
3. 多媒体设备和教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段英语歌曲或视频，激发学生对英语的兴趣。
2. 复习上一学期学习的重点知识，如动词时态、名词复数等。
二、复习基础知识（15分钟）1. 通过小组活动或游戏的形式，复习常用的英语单词和短语。
2. 利用多媒体展示图片或单词卡片，让学生快速回忆并说出对应的英文单词。
三、听力训练（15分钟）1. 播放录音材料，让学生听写单词、短语或句子。
2. 设计听力题目，要求学生根据听到的内容回答问题或选择正确的答案。
四、口语练习（15分钟）1. 分角色进行对话练习，让学生在真实情境中运用所学知识。
2. 设计口语任务，如描述图片、讲述一个故事等，提高学生的口语表达能力。
五、阅读理解（15分钟）1. 分发阅读材料，让学生独立阅读并回答问题。
2. 引导学生从文章中获取关键信息，提高阅读理解能力。
六、写作训练（15分钟）1. 设计写作任务，如写一篇关于假期活动的日记或介绍自己的家庭。
2. 引导学生运用所学的语法和词汇，写出连贯、准确的英文句子。
七、复习总结（5分钟）1. 复习本节课所学的重点知识和语法规则。
2. 鼓励学生提出问题和分享学习心得。
教学延伸：1. 布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
2. 鼓励学生积极参与英语角、英语俱乐部等英语实践活动。
教学评估：1. 教师观察学生在听、说、读、写各方面的表现。
2. 批改学生的课堂练习和作业，给予针对性的反馈和指导。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。
六年级英语复习课教学设计及反思
六年级英语复习课教学设计及反思六班级英语复习课教学设计及反思一、教学目标1.复习一般过去时：要求同学把握过去式的变化规章2.复习词组，要求同学能用一般过去时简洁相互沟通，并能向同伴介绍旅途见闻。
二、教学重点、难点重点：一般过去时的构成和运用难点：过去时和一般现在时的区分三、教学预备：老师预备教学课件同学预备练习本四、教学过程（一）Warm up1、GreetingsQuestion:What do you often do after school?What does he often do after school?Anser : I often seep the floor.He often reads a book .2、Lets chant:What do you do ? What do you do ?I often, I often seep the floorWhat do you do? What do you do?I often, I often read a book .What does he do ? What does he do ?He often, he often ashes the clothes.What does she do ? What does she do ?She often, she often does the dishes.（二）、PresentationLitter teacher:I visit my grandparents last eekend.(引出过去时)Ask:What did you do last eekend ?(group ork )自编chantWhat did you do ? What did you do?I took, took pictures.What did she do ? What did she do ?She climbed, climbed a mountain.What did he do? What did he do?He learned, learned Chinese.What did they do ? What did they do?They sang, sang and danced.Task1、请给所做的事情找出合适的时间，连线I ent to school last Sunday.We visited a farm yesterday morning.I as born ( 诞生) yesterday evening.I ate good food in 1995.小结：英语中要表示过去做的事情或存在的状态要用过去式，常和表示过去的时间状语连用．Task2、写出下列动词的过去式．（１）play clean（２）dance live（３）study cry（4 ）go buy六班级英语复习课教学设计及反思小结：动词过去式有规章和不规章变化两种，a一般在动词尾加ed，b结尾是e的动词尾加d，c以辅音字母加y结尾的，先变y为i ，再加ed，d特别变化需牢记．Task3、按要求填写表格原形第三人称单数现在分词过去式flyeatdosingsimGame:长鼻王Eg: I ent to the KFC.I ate chicken at the KFCI ate chicken at the KFC last Sunday .三、ConsolidationTask4．采访活动活动内容：Where did you go ？Ho did you go there？What did you do ？四人小组，每人预备一张曾经旅游去过的地方的照片，进行采访，介绍．Task5:写短文简短介绍一次你的旅行，包括旅途见闻、有何感受等，让大家和你一起共享。
(完整版)六年级英语总复习教案
(完整版)六年级英语总复习教案目标本教案旨在帮助六年级学生复英语知识，并巩固他们在六年级研究过的内容。
通过本教案的研究，学生将能够回顾并巩固各个语言技能，包括听、说、读和写。
教学内容本教案将涵盖以下各个语言技能的复内容：听力- 听力理解练：通过听取短对话、对话和短文的方式，学生将练听懂关键信息并回答相关问题。
口语- 口语表达练：学生将通过问答、模拟对话等方式练运用英语口语进行交流。
阅读- 阅读理解练：学生将阅读各种文章和短文，并回答相关问题，以检验他们对所读内容的理解程度。
写作- 书面表达练：学生将通过写信、日记等形式进行书面表达，巩固他们的写作能力。
教学步骤1. 第一节课：听力理解- 教师播放一段短对话，并提问相关问题，鼓励学生回答。
- 教师播放一段对话或短文，并提出问题，要求学生听懂并回答问题。
2. 第二节课：口语表达- 学生分组进行问答练，每组轮流提问和回答问题。
- 学生进行模拟对话练，根据给定情境角色扮演对话。
3. 第三节课：阅读理解- 学生独立阅读一篇短文，并回答相关问题。
- 教师提供更复杂的文章，要求学生阅读并回答相关问题。
4. 第四节课：写作训练- 学生写一篇自我介绍的短文，并向同学们展示。
- 教师为学生提供写信或写日记的主题，要求学生完成书面表达练。
教学资源- 录音设备：用于播放听力材料。
- 教科书：提供相关阅读和写作材料。
- 黑板或白板：用于教师的板书和学生的记录。
评估方式教师可通过以下方式评估学生的研究成果：- 听力理解：通过学生的回答问题的准确性和流利程度评估。
- 口语表达：观察学生的口语表达能力和交流情境的适应能力。
- 阅读理解：检查学生对阅读材料的理解程度和准确回答问题的能力。
- 写作训练：评估学生的书面表达能力和书写准确性。
结束语通过本教案的学习，希望学生能够对六年级英语知识进行全面的复习和巩固，并在各个语言技能上取得进步。
祝愿学生在英语学习中取得优异成绩！。
小学英语六年级复习课(特殊疑问词)
六年级英语复习课特殊疑问词课型：复习课教学内容：特殊疑问词教学目标：1、了解特殊疑问词的定义。
2、会使用特殊疑问词对陈述句进行提问。
3、综合运用特殊疑问词。
教学重点：1、特殊疑问词的记忆。
2、特殊疑问词的问答。
教学难点：1、特殊疑问词的问答。
2、区分不同特殊疑问词的使用范围。
教学过程：一、热身与复习1、free talk：尽量用不同的特殊疑问词提问。
2、引导学生归类学过的特殊疑问词。
二、呈现与操练（一）说一说你对特殊疑问词的理解：1、对陈述句的某一部分提出疑问，疑问词一般放在句首，作为句子的成分2、"特殊疑问词+一般疑问句"构成特殊疑问句。
3、回答时不能用yes或no，即问什么就答什么。
(二)特殊疑问词“放大镜”1、对指物名词或谓语动词提出疑问，疑问词用what如：问天气、时间、颜色、名字、什么、日期、星期2、对名词前定语提出疑问，疑问词应用which，而且必须和名词连用。
3、对指人名词或代词提问用who4、对物主代词和名词所有格提问用whose。
eg. Li Ping's coat→Whose coat, my father→Whose father5、对具体时间提出疑问，如in the morning,last Sunday等，疑问词用when；对具体几点钟提问，疑问词应用what time。
6、对具体地点提出疑问，疑问词应用where。
7、对表原因的从句提问，常见的有because引导的从句，疑问词应用why。
8、对方式或程度等提出疑问，用疑问词How。
9、how开头的疑问词：How many（数量？），How much（价格？），How long（多久？）How often（多经常？）(三)和教师一起学习特殊疑问词的顺口溜.(四)练习1. 根据回答写出相应的问句(一空一词)。
三、巩固1、表演“顺口溜”：学生一边说，一边做动作。
2、练习2：按实际情况回答问题。
3、练习3：根据中文默写特殊疑问词。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本学期所学的基本语法、词汇和句型，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。
3. 情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣，增强他们对英语的热爱，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 复习本学期所学的基本语法，如时态、语态、句型等。
2. 复习重点词汇，包括名词、动词、形容词等，并让学生能够熟练运用。
3. 复习常用的日常交际用语，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
2. 难点：灵活运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，通过各种任务和活动，让学生在实践中复习和巩固所学知识。
2. 运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 运用情境教学法，创设真实的语境，提高学生的实际应用能力。
五、教学过程1. 课堂导入：教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。
2. 新课内容：教师引导学生复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
3. 课堂练习：学生进行各种形式的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行合作，完成指定的任务，如角色扮演、讨论等。
5. 课堂总结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作表现，了解学生的学习情况。
2. 练习答案：教师批改学生的练习答案，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：教师批改学生的课后作业，检查学生的学习效果。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生对自己的学习进行反思，总结学习中的优点和不足，制定改进计划。
六年级英语复习课教案范文集锦
六年级英语复习课教案范文集锦全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习英语的过程中有哪些教案会比较好呢?以下是小编带来的六年级英语复习课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！六年级英语复习课教案1课题：Lesson twenty-six重点：句型Where is Peter? He’s in the park.词汇park classroom难点：发音Let’s play a guessing game.Classroom教学过程：一、热身1.全班齐唱歌曲Row your boat，活跃课堂气氛，教师也参与其中。
2.师生问答练习：采取快速抢答的形式，将学生分好小组，每一个问题提出后，学生立即回答，记录是哪个小组学生答出的，最后计算得分，以决出哪组获胜。
问题：Who’s on duty today?Is everyone here?Is Li Yan at school?Where is she?Where is Miss Wang?目的：增强竞争意识，活跃课堂气氛，复习所学语言点，为新课铺路。
3.课文对话表演：学生三人一组，分配好角色，将第25课对话内容表演出来。
教师提问：Where is Li Yan?学生回答：She’s at home.教师提问：Where is Miss Wang (一位教师的名字)?学生回答：I think she’s in the office.如果学生不会回答，教师提示：Is Miss Wang here?目的：给学生展示自我的机会，为新课铺路。
二、介绍新语言项目及教学方法1.学生做听力小练习 [配套课文录音]听力题：What are they doing?A. Playing a guessing game.B. Playing football.C. Making a model plane.Where is Peter?A. At home.B. In the classroom.C. In the park.Where is Betty?A. At home.B. In the classroom.C. In the park.意图：通过做此项小练习，帮助学生理解课文对话。
小学英语六年级复习课教案
小学英语六年级复习课教案一、教学内容：复习语法一般过去时(The Past Tense)和一般将来时(The Future Tense)二、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能熟练运用2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感三、教学准备：多媒体课件、录音机四、教学过程：A：Free talk:a: What date is it today? It’s ….What day is it today? It’s ….What lessons do you have on …morning? We have ….What’s your favorite subject? It’s ….b: What’s the weather like today? What’s the weather like in …in Kuming?Which season do you like best? Why?c: What’s your hobby? What’s your father/ mother’s hobby?My hobby is taking photos.设计意图：由老师与学生的自由交流，拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话，并从老师的爱好是拍照过渡，为下一个环节作了较好的铺垫。
B: Look, listen and guessa: T: Here are some photos. Let’s look, listen and guess what is the girl doingnow?( 只出示照片上的人物，点击声音键，让学生猜一猜，然后出示完整的图片。
)学生照片（单数）钢琴声S：Is __________ ? Maybe she’s …. She’s …, I think.Are ___________?（多猜几次，然后出现事情的真实画面）T: What is the girl doing?S: He’s listening to music.b: What are they doing? They are playing basketball.学生照片（复数）拍球声设计意图：通过看图、听音，猜事的活动，让学生在不知不觉中进入了教师精心创设的英语情境，他们可以用现在进行时的肯定句或一般疑问句来猜一猜图中的人物正在干什么，学生的学习积极性一下子就能调动起来。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握和运用所学英语知识，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
二、教学内容1. 单词复习：动词过去式、现在完成时、一般将来时等时态的动词形式；常用形容词、副词的比较级和最高级；家庭成员、学校、动物、颜色、食物等主题的词汇。
2. 句子复习：各种时态的简单句、复合句；特殊疑问句、否定句、感叹句等。
3. 语法复习：动词时态、被动语态、形容词和副词的比较级和最高级等。
4. 功能复习：问候与介绍、询问与回答、表示感谢与道歉等日常交流用语。
三、教学重点与难点1. 重点：动词过去式、现在完成时、一般将来时等时态的运用；形容词、副词的比较级和最高级的运用；家庭成员、学校、动物、颜色、食物等主题的词汇。
2. 难点：动词、形容词、副词的比较级和最高级的运用；各种时态的复合句的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
2. 合作学习法：引导学生相互提问、讨论，提高学生的复习效果。
3. 游戏教学法：通过英语游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的复习效果。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：用英语歌曲或简单的口语练习激活学生的英语思维，引导学生进入复习状态。
2. 复习单词（10分钟）：通过闪卡、接龙等游戏形式，复习单词，巩固记忆。
3. 复习句子（10分钟）：通过情景模拟、角色扮演等，复习句子，提高学生的运用能力。
4. 复习语法（10分钟）：通过例句、练习等形式，复习语法知识，加深学生对语法知识的理解。
5. 复习功能（10分钟）：通过情景模拟、角色扮演等，复习日常交流用语，提高学生的实际应用能力。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，评估学生的复习效果，为下一步的教学提供依据。
六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，帮助学生巩固薄弱环节。
六年级英语主题复习课shopping for clothes 教案
六年级英语主题复习课“Shopping for Clothes”教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能用英语简单描述衣服的颜色、大小和价格。
（3）能够运用所学知识进行购物场景的对话。
2. 能力目标：（1）能够正确使用一般现在时描述衣服的特点。
（2）能够用恰当的交际用语进行购物对话。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高他们用英语进行交际的能力。
二、教学内容1. 单词：clothes, shoes, skirt, pants, sweater, blouse, color, size, price 2. 重点句型：What color is it?What size is it?How much is it?I like/don't likeCan I try on?3. 对话：A: Hello, I'm looking for aB: What color do you like?A: I like color.B: What size do you need?A: I need size.B: OK, it's yuan.A: Can I try it on?B: Sure, go ahead.A: I like it. Can I buy it?B: Sure, here you are.三、教学过程1. 热身（5分钟）让学生自由交谈，询问他们最喜欢的衣服和购物经历。
教师引导学生用英语描述衣服的颜色、大小和价格。
2. 课堂导入（10分钟）教师出示衣服的图片，引导学生用英语描述衣服的特点。
学生两人一组，用英语进行购物对话。
3. 新课内容（15分钟）教师出示衣服的单词卡片，引导学生学习生词。
学生跟读单词，教师纠正发音。
教师出示重点句型，引导学生进行对话练习。
4. 课堂活动（10分钟）学生四人一组，角色扮演购物场景，用英语进行对话。
六年级英语复习教案七篇
六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案都有哪些？复习的方法要多样化。
复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。
如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。
下面是小编为大家带来的六年级英语复习教案七篇，希望大家能够喜欢！六年级英语复习教案篇1通过song 营造轻松愉悦氛围，激发学习英语兴趣，通过Free Talk顺利的引出本课内容，为本课作知识性的铺垫。
二、任务呈现Task presentation( 2 min)T板题并揭示学习目标：运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。
三、课文学习Text learning( 10 min)1.Listen to the text带着问题，整体感知课文What is the DVD about2. Listen againWhat does it say about animals Let’s see.在任务驱动下，学生先自学，教师加以引导和总结(1) What do pandas love(2)How many hours do pandas eat a day(3)What can snake do(4)Why Do snakes love music(5) What do you think about the DVDa.自读课文，在文中画出答案b.小组合作，交流答案3. Listen, point and act4.课文巩固：Talk about the pictures. A3【设计意图】创设学习氛围，激发兴趣，展现与本文相关的信息，直接切入主题。
学生带问题听录音，帮助理解课文培养学生了解中西方文化的差异，引导学生热爱祖国。
四、训练巩固 Practice( 10 min)1. 口头操练： Ask and answer A42. 笔头训练： Read and choose【设计意图】在情景交流中学习英语，体验英语，层层深入，加对课文的理解，通过练习反馈学生的理解程度。
六年级英语主题复习课shoppingforclothes教案
教案：六年级英语主题复习课——shopping for clothes教学目标：1. 能够熟练运用所学词汇和句型描述衣服的名称、颜色、大小和价格。
2. 能够听懂并运用简单的购物对话进行交流。
3. 培养学生的综合语言运用能力和团队协作能力。
教学重点：1. 衣服的名称、颜色、大小和价格的词汇及句型。
2. 购物对话的交流技巧。
教学难点：1. 正确运用衣服的名称、颜色、大小和价格的词汇及句型。
2. 在购物情境中进行流畅的交流。
教学准备：1. 教师准备衣服的图片、实物或服装道具。
2. 学生分组，每组准备一套衣服。
3. 购物场景图或商店道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示衣服的图片，引导学生说出衣服的名称。
2. 学生模仿并重复衣服的名称。
二、新课内容展示（10分钟）1. 教师展示衣服的颜色、大小和价格的词汇，如red, blue, small,large, $20等。
2. 学生跟读并模仿颜色、大小和价格的词汇。
3. 教师展示购物对话，学生听懂并重复对话内容。
三、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一套衣服。
2. 学生用所学词汇和句型描述衣服的名称、颜色、大小和价格。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、情景模拟（10分钟）1. 教师设置购物场景，学生扮演顾客和店员。
2. 学生运用所学词汇和句型进行购物对话。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生回家后，用所学词汇和句型写一篇购物日记。
教学反思：本节课通过导入、新课内容展示、小组活动、情景模拟和总结与作业等环节，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高了学生的综合语言运用能力。
在教学过程中，教师应及时纠正学生的错误，确保学生正确掌握所学知识。
通过小组活动和情景模拟，培养学生的团队协作能力。
作业的设置有助于巩固所学内容，提高学生的写作能力。
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《牛津小学英语》6BUnit6复习课教学设计[推荐五篇]第一篇：《牛津小学英语》6B Unit 6复习课教学设计《牛津小学英语》6B Unit 6教学设计一、教学内容：《牛津小学英语》6B Unit 6复习课二、教学目标：1、知识目标：熟练运用be going to表达计划或打算。
2、技能目标：能独立收集信息，并正确处理信息。
3、情感目标：保持英语学习的兴趣，能自信地用所学英语交流。
三、教学重难点：be going to 的灵活运用和综合运用。
四、教学准备：一段视频材料，一段听力材料，练习纸（师生每人一张）五、教学过程：Step1: Introduction(1)引入本课话题。
T: Today we are going to review Unit6, what’s the title of this unit?Ss: Planning for the weekend.T: Right.In Unit6,we learned “be going to”这个句型来表达自己的计划或打算，比如plan for the weekend （板书单词weekend）或planfor tomorrow（板书tomorrow）教师引导学生说出“plan for next week/month/year…等，并板书学生所说的短语）(2)学生根据下图提示，每人写一句话。
T: I’m going to have a birthday party this weekend.What are you going to do? Please write one sentence about your plan.play…Be going tomake…have…go…see…[设计意图]：复习课对学生的要求不能仅停留在口头表达上，而应是既动脑、动口，又动笔。
通过写的活动让学生更加注意时态的时间意义及相应的动词形式，以提高学生的语言运用能力。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习并掌握六年级上学期的英语课程中的重点单词、短语和句型。
（2）能够通过复习提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
2. 能力目标：（1）通过复习，提高学生的英语听说能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
（2）培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，使他们更加热爱英语学科。
（2）培养学生团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容1. 复习重点单词：如family、friend、school、like、want等。
2. 复习重点短语：如watch TV、do homework、go shopping等。
3. 复习重点句型：如What's your name?、How old are you?、I like/want 等。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中复习和运用所学知识。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在交流互动中提高英语运用能力。
3. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与复习。
四、教学步骤1. 课堂导入：用一首英文歌曲激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 单词复习：通过PPT展示重点单词，让学生大声读出单词并造句。
3. 短语复习：用PPT展示重点短语，让学生分组进行练习，看谁用得最多。
4. 句型复习：设计一个小型情景剧，让学生分组扮演角色，运用所学句型进行表演。
5. 复习总结：让学生谈谈自己在复习过程中的收获，教师进行点评和鼓励。
五、课后作业1. 完成一份英语手抄报，内容可以是所学单词、短语或句型。
2. 家庭作业：用所学知识写一篇小作文，题目自拟。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和小组合作情况进行综合评价，鼓励学生积极参与、主动表达。
六、教学资源1. PPT：制作含有重点单词、短语、句型的PPT，以便于学生在复习过程中清晰地看到所学内容。
六年级英语上册复习教案
六年级英语上册复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本册书中的重点单词、词组、句型和语法知识。
2. 过程与方法：采用多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说读写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神，让他们在复习过程中感受到学习英语的乐趣。
二、教学内容1. 单词复习：根据单元顺序，复习本册书中的重点单词。
2. 词组复习：复习本册书中的重要词组。
3. 句型复习：复习本册书中的关键句型。
4. 语法复习：复习本册书中的主要语法点。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册书中的重点单词、词组、句型和语法知识。
2. 难点：针对不同学生的学习情况，重点辅导那些较难掌握的知识点。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中复习所学知识。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
五、教学步骤1. 热身活动：通过播放英语歌曲，让学生活跃气氛，进入学习状态。
2. 单词复习：采用闪卡、接龙等游戏方式，让学生复习重点单词。
3. 词组复习：运用情景剧、小组讨论等形式，让学生复习重要词组。
4. 句型复习：通过角色扮演、口语交流等环节，让学生复习关键句型。
5. 语法复习：运用例句解析、练习题等形式，让学生复习主要语法点。
6. 总结与反馈：对学生的复习情况进行总结，针对存在的问题进行讲解和辅导。
7. 作业布置：布置适量作业，让学生巩固所学知识。
8. 课后反思：对本节课的复习效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生自评：让学生在学习过程中对自己的学习情况进行评价，以提高他们的自我认知能力。
2. 同伴评价：让学生互相评价，取长补短，共同进步。
3. 教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，对学生的学习情况进行全面评价。
七、教学资源1. 教材：六年级英语上册教材。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，辅助课堂教学。
小学六年级英语总复习教案(全册)
小学六年级英语总复习教案(全册)本教案旨在为小学六年级英语学生提供一份全册总复的教学指南。
通过复教案的研究，学生将能够回顾和巩固他们在英语研究中所学到的知识和技能。
教学目标- 通过本教案的研究，学生将能够全面复和掌握小学六年级英语教材的内容。
- 学生将能够巩固他们在听、说、读、写方面的能力。
- 学生将能够运用所学知识进行综合性的语言运用和交流。
- 学生将能够培养积极的研究态度和合作精神。
教学内容本教案包括以下教学内容：1. Unit 1: Review of Greetings and Introductions2. Unit 2: Review of Daily Routines3. Unit 3: Review of Family and Friends4. Unit 4: Review of Hobbies and Interests5. Unit 5: Review of Food and Drinks6. Unit 6: Review of Places and Directions7. Unit 7: Review of Festivals and Celebrations8. Unit 8: Review of Health and Sports9. Unit 9: Review of Weather and Seasons10. Unit 10: Review of Travel and Holidays每个单元的复内容将涵盖重点词汇、语法结构、常见句型和听说读写综合练。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括：- 听力练：通过听录音、对话和听取信息来提高学生的听力技能。
- 口语练：通过角色扮演、对话练和小组讨论来提高学生的口语交流能力。
- 阅读练：通过阅读文章、短文和理解问题来提高学生的阅读理解能力。
- 写作练：通过书写日记、作文和填写表格来提高学生的写作能力。
- 综合练：通过综合性的任务和活动来巩固学生的综合应用能力。
六年级英语复习教案七篇
六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案篇1【课题】Lesson 3【重点】句型Are these/those…?【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s 及单数变复数的读音规律。
【过程】一热身/复习：1、日常口语会话活动。
2、教师播放歌曲《Twinkle，Twinkle，Little Star 》，学生表演唱。
3、教师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，让学生触摸后猜，此时教师可以提问，也可以让孩子自己提问：What’s this ? 由猜的孩子回答。
教师可以适时引导：Is this a …?4、在游戏中复习有关文具的词汇。
二新课展示：1、教师拿出图片，只让学生看一部分，问：What are these?/ What are those ?2、学生猜测，可能有的学生在教师的引导下会问：Is this a …?这时教师可以告诉孩子自己手里并不是一个，引导孩子用Are these … / Are those… 提问。
教师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练习本课重点句型。
3、教师用第二部分的图片引导孩子练习句型。
建议教师把图片画的模糊些，这样就为孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故问。
4、教师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音。
三看图说话：1、教师让孩子打开书，看着书上的图，两个人一组互相提问、回答。
2、请学生提问，自己找同学回答。
也可以以小组竞赛的形式开展这一练习。
3、教师出示词语卡片：map + s = maps [ maps ]请学生读。
4、再出示：pig + s = [ pig ]请学生填。
此时教师可以引导孩子回忆、讨论，然后再回答。
教师带读单词：dogs pigs eggs bags flags cups 四学习课文：1、教师请一位同学到前面来按要求画简笔画。
教师准备一张小纸条，上面写着tree。
学生画tree。
教师问大家：What is this ?再找两位同学同样画树，教师再问：What are these?Are these trees?2、下面由教师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用英语提问。
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小学六年级英语复习课教案
学校：曹妃甸区第十一农场中心小学
姓名：李秋明
小学六年级英语复习课教案
一、复习内容：一般现在时的综合复习。
二、教学目标：
通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。
三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。
四、教具准备
多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡
五、教学过程描述
Step 1 Free talk:
T: What day is it today?
S1: I t’s …
T: What’s the date?
S1: It’s …
T: What’s the weather like today?
S1: It’s …
T: What do you have this morning?
S2: I have …
T: Which subject do you like?
S2: I like …
T: Do you study Chinese well?
S2: Yes, I do./ No, I don’t.
T: Oh, you are so great! I think you should study harder.
Try your best, ok?
T: I like PE, because I like sports. What sport do you like?
: S2：I like playing table tennis.
Step 2 Review the phases
T: Good, we should do some exercise to keep healthy.
There are many kinds of sports.Can you say them quickly?
S: …
T: After school, we can do these sports, and what else can you do?
I usually read books and watch TV after school.
What do you usually do after school?
S: …
T: Now let’s play a game.（课件呈现）
Step 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法
1 T: I think, all of you study English well.
You know, I have a new friend; he studies English well, too.
Do you want to know him?
Now you can ask him some questions.
S: 人机对话，问Billy
如下问题What’s your name?
How old are you?等
T: Let’s read Billy’s self introduction.
T: Now please fill in your information card.
S: 学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。
1 .T: I have another friend in our class.
Can you guess who my friend is?
S: Is your friend a boy?
Where does he live?
Does he jump high?
…I think your friend is …
T: Yes, you’re right. / No, you’re wrong.
2. T: Now let’s guess who your friend is.
3. Introduce your friend for us.
Step 4 总结一般现在时的用法
1这节课，我们复习的是一般现在时的用法，一起来看一看一般现在时的“自我介绍”！
Hello！大家好，我叫“一般现在时”，你想知道我的故事吗？Let me tell you!
首先,看看我的本领吧。
我被大家用来表示经常性的动作或存在的状态。
下面请看我的面目—我的构成：
我常常与often, usually, Sometimes ,on Sundays等词连用,动词用原形。
不过当主语是第三人称单数时，要在动词的变化规律。
下次见到我时，千万不要忘记我是“一般现在时”啊！See you!
2.我们知道一般现在时，主语是第三人称单数时动词会有变化。
我们一起来总结一下，有哪些变化呢？
顺口溜：肯定句中，他、她、它，动词后面加尾巴。
一般动词直接加s，有些加es, 以辅音字母加y结尾的，变y为i加es
3. 读一读变化后的动词。
4.复习一般现在时肯定句如何变否定句、一般疑问句及特殊疑问句。
Step 6 Let’s do some exercise.
Step 7 Homework
向我介绍你的好朋友们。
This is my friend. Her name is ….she’s …. She lives in …. she likes…
要注意一般现在时的用法哦！。