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2.鼓励创新和特立独行。 3.制作课件可以添加一些图片及故事增加趣味性。 （课件制作能力以及客户端使用等为加分项）
友情提醒
秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。 秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
毕业证 拍照粘贴于此 秋天的城市，美丽迷人，到处是花的海洋。傲慢的菊花，开满了整个花坛，一丛丛，一簇簇，黄的赛金，粉的似霞。一朵朵都是如此的婀娜多姿，妩媚动人，刚强中又多了些柔美。树木正展示出它的魅力，可爱的爬山虎已在为来年春天的梦准备着。
秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
01
自我介绍
Primary school Chinese
02
1对1模拟试讲
Primary school Chinese
03 QPrim&aAry school 秋天的城市，美丽迷人，到处是花的海洋。傲慢的菊花，开满了整个花坛，一丛丛，一簇簇，黄的赛金，粉的似霞。一朵朵都是如此的婀娜多姿，妩媚动人，刚强中又多了些柔美。树木正展示出它的魅力，可爱的爬山虎已在为来年春天的梦准备着。
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2.教学目标
根据对教材内容的分析，以及在新课改理念的指导下，制定了如下三 维目标：
1、知识与技能目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、过程与方法目标：通过提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、 支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不 馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
以探究为主
以陶冶为主
欣赏教学法、情境教学法
三、学法
教法与学法之间的衔接： 新课改理念告诉我们，学生不仅要学到具体
的知识，更重要的是学生要学会怎样自己学习， 为终身学习奠定扎实的基础。所以本课中我将引 导学生通过自主探究、合作交流的学法来更好的 掌握本节课的内容。
教师的说课过程中要体现以学生为主体，充分发
“根据教学内容的分析，在新课标……基本理念 的指导下，制订了以下的三维目标……”
“通过以上对教材内容及教学目标的分析，以及学生 已有的知识技能水平，本节课的教学重难点如下 ……”
各位评委老师下午好！（鞠躬） 我是来应聘高中体育的08号考生，
今天我说课的题目是《篮球肩上投篮》 （板书），下面我将从说教材、说学情、说 教法、说学法、说教学程序等五个方面 来进行我的说课。
3、说教学重、难点
知识体系、未来学习、学生发展 知识技能方面，会是作为知识体系的一部分，为今后的 学习、学生发展产生重要影响的部分……
难于理解、难于掌握的部分
《 》是___版本教材__年级第__册第__单元 第__节的内容，在此之前，学生已经学过 ________，本课学习的内容是_____，对以 后学习起_______作用。
饰物：切记身上不要带任何饰品以装酷，特别 是脖子和手等显眼的部位。
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1对1模拟试讲
老师，这次考
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
双证展示——学位证
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
Chinese
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
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3、说教学重、难点
知识体系、未来学习、学生发展 知识技能方面，会是作为知识体系的一部分，为今后的 学习、学生发展产生重要影响的部分……
难于理解、难于掌握的部分
《 》是___版本教材__年级第__册第__单元 第__节的内容，在此之前，学生已经学过 ________，本课学习的内容是_____，对以 后学习起_______作用。
饰物：切记身上不要带任何饰品以装酷，特别 是脖子和手等显眼的部位。
当然，也可根据个人特点，着毛衣等服饰，但要 以正装为主，不要过于休闲。不要穿走路太响的皮鞋 。
注意事项——面试着装——女士篇
头发：头发根据服装搭配要求或自己的习惯决 定采用何种发型，注意刘海。
衣服：套装套裙比较正规，热天最好不要穿吊 带或无袖的衣服、裙子，脚上穿凉鞋、皮鞋均可， 只要不影响整体美观就行，但注意不要穿走路太响 的皮鞋。
常识普及——模式分类
说 课
试 讲
结构 化面 试
面试具体流程
面试 通知
抽签 入场
抽题 备课
进门 走场
问好 鞠躬
说课 试讲
计分 审核
道谢 退场
答辩、技能 测试
擦黑 板
注意事项——面试着装——男士篇
头发：提前理发，短发，如头发较长，要梳理 整齐，不可披头散发。
衣服：类型：夏天穿短袖长裤，但不要太过花 哨，冬天最好是西装。春夏可以着深色西裤、深色皮 鞋、浅色衬衫，衣服颜色最好是纯色，也可带些不是 很明显的暗条纹。秋冬以正规西装或夹克、领带、衬 衫(颜色要搭配合理)、皮鞋为主。
关系
本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与保 健》鱼二跃年前级滚教翻材是在学习前滚惫和远撑前滚翻的基础上学习的，它
的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许 本多课相通似过之“投处掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面 、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与 远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础
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价来体现的，因此在备课时应充分地进行这方面 的预设。 • 5、把握不好教学时间 • 首先，要合理取舍教学内容，不可贪多求全，太 过细致 • 其次，要十分注意导课语、环节间过渡语的设计， 避免过于细致的导课及冗长的过渡语挤占分析重 难点时间。
26
三、片段教学——要求
• 优秀的片段教学应做到： • 1、教学目标明确。 • 2、教材分析透彻。 • 3、教学方法科学实用。 • 4、课堂气氛活跃。 • 5、能力训练到位。9• Nhomakorabea讲和答辩
• 自我控制能力对于教育工作者及其他相关的工作人员 （如学校的管理人员）显得尤为重要。一方面，在遇 到上级批评指责，能够克制、容忍、理智地对待，； 另一方面工作要有耐心和韧劲。这表现在对自己和对 学生以及对工作的掌控能力上。
• 反应能力与应变能力主要看应试者对考官所提问题的 理解是否准确，回答是否迅速、准确；对于突发问题 的反应是否机智敏捷、回答恰当；对于意外事情的处 理是否得当、妥当等。
• 五官: 面试前请刷牙(或使用漱口水,口香糖),
• 确保口腔没有异味；面容整洁，建议女性化淡妆。
• 其他: 手和指甲干净，建议不要涂抹指甲油；面试当
天洗澡换衣，去除异味，可用淡味香水。
14
•三、仪态的要求
• 基本原则是端正，精神焕发，给考官清新振奋的感觉。具体 而言，要求走路匀速、稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿 端正，不歪斜、摇晃。
5
敲门进入
• 敲门得到应答之后进入教室；——主要考察仪表仪 礼。
• 首先是仪表，这主要来自于对应试者的体型、外貌、 衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。
• 女教师要给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师 给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。
• 其次是仪礼，进出教室要敲门，这是基本的礼貌规 范。
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三、片段教学——要求
• 优秀的片段教学应做到： • 1、教学目标明确。 • 2、教材分析透彻。 • 3、教学方法科学实用。 • 4、课堂气氛活跃。 • 5、能力训练到位。9• Nhomakorabea讲和答辩
• 自我控制能力对于教育工作者及其他相关的工作人员 （如学校的管理人员）显得尤为重要。一方面，在遇 到上级批评指责，能够克制、容忍、理智地对待，； 另一方面工作要有耐心和韧劲。这表现在对自己和对 学生以及对工作的掌控能力上。
• 反应能力与应变能力主要看应试者对考官所提问题的 理解是否准确，回答是否迅速、准确；对于突发问题 的反应是否机智敏捷、回答恰当；对于意外事情的处 理是否得当、妥当等。
• 五官: 面试前请刷牙(或使用漱口水,口香糖),
• 确保口腔没有异味；面容整洁，建议女性化淡妆。
• 其他: 手和指甲干净，建议不要涂抹指甲油；面试当
天洗澡换衣，去除异味，可用淡味香水。
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•三、仪态的要求
• 基本原则是端正，精神焕发，给考官清新振奋的感觉。具体 而言，要求走路匀速、稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿 端正，不歪斜、摇晃。
5
敲门进入
• 敲门得到应答之后进入教室；——主要考察仪表仪 礼。
• 首先是仪表，这主要来自于对应试者的体型、外貌、 衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。
• 女教师要给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师 给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。
• 其次是仪礼，进出教室要敲门，这是基本的礼貌规 范。
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父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪又给池塘盖上了一层白棉被，一脚踩上去，会发出“咔哧咔哧”的声音，又会觉得脚被又松又软的积雪埋住了。冬天的池塘粉妆玉砌，有着别样的美。 我知道父亲此时也最快活。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪又给池塘盖上了一层白棉被，一脚踩上去，会发出“咔哧咔哧”的声音，又会觉得脚被又松又软的积雪埋住了。冬天的池塘粉妆玉砌，有着别样的美。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
注意互动！ 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
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第七局部 面试误区与错误
一、试讲三大认识误区 〔一〕试讲是一节课的压缩 〔二〕试讲是讲给考官听
1.仍然是教学。对象是学生 2.考官不与你互动 〔三〕试讲只要流利讲完即可 不能自顾自地讲。注意教法、环节、气 氛
二、试讲五大常见错误 〔一〕表现过度紧张 〔二〕频繁与考官互动 〔三〕超时 〔四〕无视板书内容及其字体太小 〔五〕教学目标泛化
(二)沟通协调类 1.样题 (1)与单群体:如何与不同类型家长沟通? (2)与多群体:家长给校长投诉你教得不好? 2.答题思路(四步骤) (1)头脑冷静，不激化矛盾 (2)找原因：自身的，还是家长误解 (3)及时沟通并解决问题 (4)反省，并防止以后出现类似问题
(五)综合分析类
1.样题 (1)社会现象：如何看择校热? (2)名言：没有不合格的学生，只有不合格教师？ 2.答题思路(三步骤) (1)表态。有合理的一面，又有局限 (2)观点。说明原因。辨证或现象、原因、对策 (3)总结。也可联系自身
第一局部、考查的主要工程 〔一〕中小学教师 1.职业认识 2.心理素质 3.仪表仪态 4.言语表达 5.思维品质 6.教学设计 7.教学实施 8.教学评价
〔二〕幼师 1.职业认识 2.心理素质 3.仪表仪态 4.交流沟通 5.思维品质 6.了解幼儿 7.技能技巧 8.评价与反思
第二局部、考试环节
答复：注意解答问题+反思补救。比方答复 “本节课的重点和难点分别是什么?〞时，第一 步答复所设计课程内容的重难点，第二步反思自 身在教学中如何突破重难点，假设没有突出，那 么再提出完善设想。
五、教学实施
本类题型一般是对学生在试讲中某一个环节 或细节的处理存在疑惑或感兴趣。真题中出现过 “你是怎么组织学生进行小组讨论活动进行的? 〞、“你的课堂中哪个环节表达了学生的独立思 考?〞、“你画图为什么不用尺子?〞、“你描述 的操作步骤学生能听懂么?〞等内容。
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（2）讲解（考点、方法与技巧）
（3）总结 注意：1.不支持动画。
一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。
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三、说课内容及评价标准
说课是指教师在备课基础上，用口头语言 讲解具体课题的教学设想及其依据的一种活动， 它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为 “教学活动”的一种课前预演 。
上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课 则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要 说出“为什么这样教”的问题。说课重在评价 教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论 等方面的素质与能力。
3、微型课的授课环节
板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对 内容要点的提示作用。
在微型课的结尾，一定要有小结，用二三分 钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使 微型课的课堂结构趋于完整。
微型课的关键在于要处理好“有”与“无” 的矛盾。
在微型课的做课现场，没有学生。但执教者 心中不能没有学生。教师在微型课课堂上展 示课堂教学的整个流程。
2、微型课有什么特点
微型课的具体过程和常规课堂教学是一样的， 也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间 包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合 作解决问题等过程都要再现。
微型课是课堂教学过程的再现，与常态课不 同的是它时间短，是一个没有学生实际参与的检 验过程，而由评委老师来判断上课老师的教学过 程是否能达到预期的教学效果。
轻地放在膝上
面试技巧
克服胆怯 平常心 自信 学会自嘲（谦卑）
面试细节
独自面试 填写资料 不要对什么都好奇 尊重考官
结束面试
面试结束—谢谢→行礼→再见→轻声关门
二、关于微型课
1、什么是微型课？
微型课就是比正常课时间长度短、教学 容量小的课。微型课上课时间一般只有20分 钟，其中15分钟用于上课，5分钟用于答辩评 委的现场提问；教学内容集中，一般为某一 个知识点或一节课内容的某一个方面；教学 形式简单，一般没有学生，只是面对评委授 课；教学性质上，具有甄别评估功能。
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“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
教学心得
讲师姓名
获奖记录
双证展示——毕业证
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各位评委老师下午好！（鞠躬） 我是来应聘高中体育的08号考生，今
天我说课的题目是《______》 （板书）。
注意事项——面试细节
1.提前进行全真演练，提前一天做好各项准备。
2.不要迟到，最好提前到达，先和其他考生熟悉一下 ，了解别人的情况，注意观察他人的气质、言谈举 止，查缺补漏。
3.面试时无特殊情况不能说自己的姓名、毕业学校， 否则有舞弊嫌疑。
LOGO
面试概述
杨金辉
索引
1.面试常识普及
2.面试注意事项
3.面试流程
4.测评要素
成功
常识普及——面试定义
面试是一种通过言语为载体表达自己的学识、 思想、情感的考核方式。面试是相对于笔试而言的 另外一种方式，两者分别通过口语和文字来展现自 己的水平和风采。
常识普及——教师招聘 面试
教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力 素质的一种考试活动。是一种经组织者精心设计， 在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察 为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经 验等有关素质的一种考试活动。
4.在面试即将开始时关闭一切通讯设备。
5.在候考区一定要听从管理人员的安排，不要擅自行 动，这时或许有人在观察你的举动。
测评要素
说教材
说教学 过程
说学情
说课
说学法
就是指教师在备课的基础上，在 授课前面对领导、同行或评委系统地 谈自己的教学设想及其依据的一种教 研活动。
说教法
各位评委老师下午好！（鞠躬） 我是来应聘高中体育的08号考生，今
饰物：切记身上不要带任何饰品以装酷，特别是 脖子和手等显眼的部位。
当然，也可根据个人特点，着毛衣等服饰，但要 以正装—女士篇
头发：头发根据服装搭配要求或自己的习惯决 定采用何种发型，注意刘海。
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结束语
我的试讲/说课到此结束，多谢各位评委老 师，你们辛苦了！（鞠躬）
That’s all.Thank you for your listening.
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抽签室
二.面试流程
备考室
考场 休息室
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主考官 一般考官 学科骨干 学科相关领导 教育局相关人员 纪委监察部门人员 考官人数：5-7名
板书一般可分为系统性板书和辅助性板书 两部分
板书设计的原则： 学科性原则 适用性原则：根据不同年龄设计不同形式的板书 直观性原则：图文并茂，言简意赅
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（三）答辩 1.答辩可以分为哪些类型？
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（三）答辩
2.答辩如何才能得高分？
（1）观点无对错，能自圆其说 （2）条例要清晰，逻辑应分明 （3）语言流畅不卡壳 （4）言之有物不空洞 （5）考试时间把握准
七、试讲的应试策略与注意事项 （一）试讲的应试策略
6、巧妙利用教具 考生应按规定携带教材、教案、讲稿以及与 教学有关的教具到指定试讲地点。
38
七、试讲的应试策略与注意事项 （一）试讲的应试策略
7、内容要有条理性、组织性 内容有条有理，讲授方法紧扣教学目的，由 浅入深，由表及里，繁简处置得当。
39
2、内容准备充分 虽然十分钟时间有可能无法将抽取的章节知 识点全部都讲完，但是在备考的时候，要当 做完整的教学环节来准备。
34
七、试讲的应试策略与注意事项
（一）试讲的应试策略
3、教学重点突出 如何突出重点呢？要学会截取一个相对独立 的侧面： 例如，“上节课我们讲了...通过学习我们初步 了解了...今天我们来介绍...”“刚才我们学习 了...下面我们接着探讨...”这样可以将考官很 快地吸引到教学环节之中。
结束语
我的试讲/说课到此结束，多谢各位评委老 师，你们辛苦了！（鞠躬）
That’s all.Thank you for your listening.
18
抽签室
二.面试流程
备考室
考场 休息室
19
20
主考官 一般考官 学科骨干 学科相关领导 教育局相关人员 纪委监察部门人员 考官人数：5-7名
板书一般可分为系统性板书和辅助性板书 两部分
板书设计的原则： 学科性原则 适用性原则：根据不同年龄设计不同形式的板书 直观性原则：图文并茂，言简意赅
59
（三）答辩 1.答辩可以分为哪些类型？
60
（三）答辩
2.答辩如何才能得高分？
（1）观点无对错，能自圆其说 （2）条例要清晰，逻辑应分明 （3）语言流畅不卡壳 （4）言之有物不空洞 （5）考试时间把握准
七、试讲的应试策略与注意事项 （一）试讲的应试策略
6、巧妙利用教具 考生应按规定携带教材、教案、讲稿以及与 教学有关的教具到指定试讲地点。
38
七、试讲的应试策略与注意事项 （一）试讲的应试策略
7、内容要有条理性、组织性 内容有条有理，讲授方法紧扣教学目的，由 浅入深，由表及里，繁简处置得当。
39
2、内容准备充分 虽然十分钟时间有可能无法将抽取的章节知 识点全部都讲完，但是在备考的时候，要当 做完整的教学环节来准备。
34
七、试讲的应试策略与注意事项
（一）试讲的应试策略
3、教学重点突出 如何突出重点呢？要学会截取一个相对独立 的侧面： 例如，“上节课我们讲了...通过学习我们初步 了解了...今天我们来介绍...”“刚才我们学习 了...下面我们接着探讨...”这样可以将考官很 快地吸引到教学环节之中。
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天我说课的题目是《______》 （板书），下 面我将从说教材、说学情、说教法、说学 法、说教学程序等五个方面来进行我的说 课。
1、说教材的地位与作用 2、说教学目标 3、说教学重 、难点
1、说教材的地位与作用
地位
教材的地理位置 —XX版本、X年级 XX科目、第X章
第X节的内容
内容
讲什么
作用
知识点之间的衔接 前后知识点之间的
关系
本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与保 健》鱼二跃年前级滚教翻材是在学习前滚惫和远撑前滚翻的基础上学习的，它
的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许 本多课相通似过之“投处掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面 、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与 远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础
各位评委老师下午好！（鞠躬） 我是来应聘高中体育的08号考生，今
天我说课的题目是《______》 （板书）。
注意事项——面试细节
1.提前进行全真演练，提前一天做好各项准备。
2.不要迟到，最好提前到达，先和其他考生熟悉一下 ，了解别人的情况，注意观察他人的气质、言谈举 止，查缺补漏。
3.面试时无特殊情况不能说自己的姓名、毕业学校， 否则有舞弊嫌疑。
4.在面试即将开始时关闭一切通讯设备。
5.在候考区一定要听从管理人员的安排，不要擅自行 动，这时或许有人在观察你的举动。
测评要素
说教材
说教学 过程
说学情
说课
说学法
就是指教师在备课的基础上，在 授课前面对领导、同行或评委系统地 谈自己的教学设想及其依据的一种教 研活动。
说教法
各位评委老师下午好！（鞠躬） 我是来应聘高中体育的08号考生，今
饰物：切记身上不要带任何饰品以装酷，特别是 脖子和手等显眼的部位。
当然，也可根据个人特点，着毛衣等服饰，但要 以正装为主，不要过于休闲。不要穿走路太响的皮鞋 。
注意事项——面试着装——女士篇
头发：头发根据服装搭配要求或自己的习惯决 定采用何种发型，注意刘海。
衣服：套装套裙比较正规，热天最好不要穿吊 带或无袖的衣服、裙子，脚上穿凉鞋、皮鞋均可， 只要不影响整体美观就行，但注意不要穿走路太响 的皮鞋。
饰物：有些女孩子喜欢带些饰品。这是可以的， 但不要多，要少而精。比如一条好点的项链、手链 或者一枚胸针等作为装饰不失为一个好办法。
服装最好能体现青年人朝气蓬勃的青春活力， 再带有点职业化的感觉。另外，可以化淡妆，不仅 凸显自我，而且是对交往对象的尊重。
注意事项——面试姿势
注意事项——面试礼仪
一、说教材
1.教材的地位和作用
首先说教材，“健身拳的前三势”是人教版7~9年级全一 册第八章的主要内容之一，属于运动技能领域。在本节课之前 已经学过武术的抱拳礼、基本功和组合套路，这为本节课学习 健身拳打下坚实的基础。本节课学习的主要内容是健身拳的前 三势，本三势的学习将进一步加强对武术套路的认识，为后面 武术套路的学习奠定基础。
常识普及——模式分类
说 课
试 讲
结构 化面 试
面试具体流程
面试 通知
抽签 入场
抽题 备课
进门 走场
问好 鞠躬
说课 试讲
计分 审核
道谢 退场
答辩、技能 测试
擦黑 板
注意事项——面试着装——男士篇
头发：提前理发，短发，如头发较长，要梳理整 齐，不可披头散发。
衣服：类型：夏天穿短袖长裤，但不要太过花哨 ，冬天最好是西装。春夏可以着深色西裤、深色皮鞋 、浅色衬衫，衣服颜色最好是纯色，也可带些不是很 明显的暗条纹。秋冬以正规西装或夹克、领带、衬衫 (颜色要搭配合理)、皮鞋为主。
3、学练中磨练意志品质，陶冶情操，培养民族 自尊自豪意识。形成健康的生活方式，形成积极 进取、乐观开朗的生活态度。
学生（不要加上“使学生”“让学生”）
了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的 语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领。
知道、了解、掌握 运用、能够 体会、感受
通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，学生 领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、 步形正确到位
LOGO
面试概述
杨金辉
索引
1.面试常识普及
2.面试注意事项
3.面试流程
4.测评要素
成功
常识普及——面试定义
面试是一种通过言语为载体表达自己的学识、 思想、情感的考核方式。面试是相对于笔试而言的 另外一种方式，两者分别通过口语和文字来展现自 己的水平和风采。
常识普及——教师招聘 面试
教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力 素质的一种考试活动。是一种经组织者精心设计， 在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察 为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经 验等有关素质的一种考试活动。
2、说教学目标（结合新课标）
知识与技能（工具性） 过程与方法（套话：通过……，学生能够……）
情感、态度、价值观（总目标）
1、了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用 自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领。
2、通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习 ，学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚 ，手形、步形正确到位
1.进门：敲门、开门、关门 2.走场：“走台” 3.问好 4.手势、禁忌 5.站位 6.背台
讲台站点
黑板 讲台 评委席
站姿示范视频
规范站姿示范 标准站姿：双手自然下垂 标准站姿：双手放置体前 讲台站姿 侧身站姿
走台示范视频
规范走台示范 不规范走台示范
开场示范视频
不规范开场示范 规范开场示范
“根据教学内容的分析，在新课标……基本理念 的指导下，制订了以下的三维目标……”
“通过以上对教材内容及教学目标的分析，以及学生已 有的知识技能水平，本节课的教学重难点如下……”
各位评委老师下午好！（鞠躬） 我是来应聘高中体育的08号考生，
今天我说课的题目是《篮球肩上投篮》 （板书），下面我将从说教材、说学情、说 教法、说学法、说教学程序等五个方面 来进行我的说课。
3、说教学重、难点
知识体系、未来学习、学生发展 知识技能方面，会是作为知识体系的一部分，为今后的 学习、学生发展产生重要影响的部分……
难于理解、难于掌握的部分
《Hale Waihona Puke 》是___版本教材__年级第__册第__单元 第__节的内容，在此之前，学生已经学过 ________，本课学习的内容是_____，对以 后学习起_______作用。
1、说教材的地位与作用 2、说教学目标 3、说教学重 、难点
1、说教材的地位与作用
地位
教材的地理位置 —XX版本、X年级 XX科目、第X章
第X节的内容
内容
讲什么
作用
知识点之间的衔接 前后知识点之间的
关系
本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与保 健》鱼二跃年前级滚教翻材是在学习前滚惫和远撑前滚翻的基础上学习的，它
的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许 本多课相通似过之“投处掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面 、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与 远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础
各位评委老师下午好！（鞠躬） 我是来应聘高中体育的08号考生，今
天我说课的题目是《______》 （板书）。
注意事项——面试细节
1.提前进行全真演练，提前一天做好各项准备。
2.不要迟到，最好提前到达，先和其他考生熟悉一下 ，了解别人的情况，注意观察他人的气质、言谈举 止，查缺补漏。
3.面试时无特殊情况不能说自己的姓名、毕业学校， 否则有舞弊嫌疑。
4.在面试即将开始时关闭一切通讯设备。
5.在候考区一定要听从管理人员的安排，不要擅自行 动，这时或许有人在观察你的举动。
测评要素
说教材
说教学 过程
说学情
说课
说学法
就是指教师在备课的基础上，在 授课前面对领导、同行或评委系统地 谈自己的教学设想及其依据的一种教 研活动。
说教法
各位评委老师下午好！（鞠躬） 我是来应聘高中体育的08号考生，今
饰物：切记身上不要带任何饰品以装酷，特别是 脖子和手等显眼的部位。
当然，也可根据个人特点，着毛衣等服饰，但要 以正装为主，不要过于休闲。不要穿走路太响的皮鞋 。
注意事项——面试着装——女士篇
头发：头发根据服装搭配要求或自己的习惯决 定采用何种发型，注意刘海。
衣服：套装套裙比较正规，热天最好不要穿吊 带或无袖的衣服、裙子，脚上穿凉鞋、皮鞋均可， 只要不影响整体美观就行，但注意不要穿走路太响 的皮鞋。
饰物：有些女孩子喜欢带些饰品。这是可以的， 但不要多，要少而精。比如一条好点的项链、手链 或者一枚胸针等作为装饰不失为一个好办法。
服装最好能体现青年人朝气蓬勃的青春活力， 再带有点职业化的感觉。另外，可以化淡妆，不仅 凸显自我，而且是对交往对象的尊重。
注意事项——面试姿势
注意事项——面试礼仪
一、说教材
1.教材的地位和作用
首先说教材，“健身拳的前三势”是人教版7~9年级全一 册第八章的主要内容之一，属于运动技能领域。在本节课之前 已经学过武术的抱拳礼、基本功和组合套路，这为本节课学习 健身拳打下坚实的基础。本节课学习的主要内容是健身拳的前 三势，本三势的学习将进一步加强对武术套路的认识，为后面 武术套路的学习奠定基础。
常识普及——模式分类
说 课
试 讲
结构 化面 试
面试具体流程
面试 通知
抽签 入场
抽题 备课
进门 走场
问好 鞠躬
说课 试讲
计分 审核
道谢 退场
答辩、技能 测试
擦黑 板
注意事项——面试着装——男士篇
头发：提前理发，短发，如头发较长，要梳理整 齐，不可披头散发。
衣服：类型：夏天穿短袖长裤，但不要太过花哨 ，冬天最好是西装。春夏可以着深色西裤、深色皮鞋 、浅色衬衫，衣服颜色最好是纯色，也可带些不是很 明显的暗条纹。秋冬以正规西装或夹克、领带、衬衫 (颜色要搭配合理)、皮鞋为主。
3、学练中磨练意志品质，陶冶情操，培养民族 自尊自豪意识。形成健康的生活方式，形成积极 进取、乐观开朗的生活态度。
学生（不要加上“使学生”“让学生”）
了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的 语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领。
知道、了解、掌握 运用、能够 体会、感受
通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，学生 领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、 步形正确到位
LOGO
面试概述
杨金辉
索引
1.面试常识普及
2.面试注意事项
3.面试流程
4.测评要素
成功
常识普及——面试定义
面试是一种通过言语为载体表达自己的学识、 思想、情感的考核方式。面试是相对于笔试而言的 另外一种方式，两者分别通过口语和文字来展现自 己的水平和风采。
常识普及——教师招聘 面试
教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力 素质的一种考试活动。是一种经组织者精心设计， 在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察 为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经 验等有关素质的一种考试活动。
2、说教学目标（结合新课标）
知识与技能（工具性） 过程与方法（套话：通过……，学生能够……）
情感、态度、价值观（总目标）
1、了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用 自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领。
2、通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习 ，学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚 ，手形、步形正确到位
1.进门：敲门、开门、关门 2.走场：“走台” 3.问好 4.手势、禁忌 5.站位 6.背台
讲台站点
黑板 讲台 评委席
站姿示范视频
规范站姿示范 标准站姿：双手自然下垂 标准站姿：双手放置体前 讲台站姿 侧身站姿
走台示范视频
规范走台示范 不规范走台示范
开场示范视频
不规范开场示范 规范开场示范
“根据教学内容的分析，在新课标……基本理念 的指导下，制订了以下的三维目标……”
“通过以上对教材内容及教学目标的分析，以及学生已 有的知识技能水平，本节课的教学重难点如下……”
各位评委老师下午好！（鞠躬） 我是来应聘高中体育的08号考生，
今天我说课的题目是《篮球肩上投篮》 （板书），下面我将从说教材、说学情、说 教法、说学法、说教学程序等五个方面 来进行我的说课。
3、说教学重、难点
知识体系、未来学习、学生发展 知识技能方面，会是作为知识体系的一部分，为今后的 学习、学生发展产生重要影响的部分……
难于理解、难于掌握的部分
《Hale Waihona Puke 》是___版本教材__年级第__册第__单元 第__节的内容，在此之前，学生已经学过 ________，本课学习的内容是_____，对以 后学习起_______作用。