中班数学喂猫咪教案
中班数学《喂猫咪》教案
中班数学《喂猫咪》教案一、教学目标1.了解“喂猫咪”这项日常活动2.认识数字1-53.提高观察能力、动手能力和数学思维能力二、教学内容1. 活动介绍老师可以带领孩子们到学校里养猫咪的地方，给猫咪（或其他小动物）喂食，了解喂猫的一些常识，培养善待动物的意识，并利用喂猫活动与数字认知相结合，引导孩子们认识数字1-5。
2. 数字认知在活动过程中，老师可以利用喂食的方式帮助孩子们识数。
对于一只猫咪，可以说：这是一只猫咪，用手指指一下；下面喂一粒猫粮，数一下，就是数字1；再给这只猫咪喂一粒，现在它有两粒猫粮了，数一下，就是数字2……以此类推，一直数到数字5。
3. 匹配游戏老师可以准备五个食盆和五张带有数字的卡片。
依次将数字卡片贴在食盆上，然后将猫粮放在其中一个食盆内，要求孩子们根据数字卡片指示，将猫粮放入对应编号的食盆内。
三、教学步骤1. 活动介绍（5分钟）首先介绍喂猫咪这个日常活动，宣传动物保护，让孩子们了解猫咪的食物和生活环境。
2. 数字认知（10分钟）利用五颗猫粮进行数数教学，帮助孩子们逐渐认识数字1-5。
3. 匹配游戏（15分钟）准备五个食盆和五张数字的卡片。
让每个孩子拿一张数字卡片，然后根据卡片上的数字，将猫粮放在相应的食盆里，一起来玩数字匹配游戏。
4. 亲身体验（15分钟）让孩子们拿着猫粮，自己喂猫。
可以边观察猫咪吃食的样子，边给孩子们讲解猫咪吃饭的习性，让孩子们更好地了解动物。
5. 总结（5分钟）让孩子们自己说一说今天的学到了什么，对保护动物有什么想法或体验，鼓励他们站在动物的角度去思考。
四、教学效果评估教师可以对孩子们的观察能力、动手能力以及对数字的认识情况进行评价。
五、教学延伸1.了解更多的动物和它们的饮食习性。
2.制作有趣的小动物手工。
3.学习如何正确地对动物进行喂食。
4.学习如何爱护和保护动物。
六、教学心得中班的孩子们正处在对事物认知的重要时期，这个阶段的教学关乎一生受益。
通过“喂猫咪”这一课程，可以引导孩子们认识猫咪和它们的生活习性，了解数字一到五，培养孩子们观察能力、动手能力和数学思维能力。
幼儿园中班教案：喂猫咪
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识猫咪，了解猫咪的生活习性和饮食习惯。
2. 技能目标：培养幼儿观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，养成爱护动物的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识猫咪，了解猫咪的生活习性和饮食习惯。
难点：培养幼儿观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、实物的猫咪模型等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的活动室，安静、舒适。
四、教学过程：1. 导入：教师播放猫咪的视频，引导幼儿观察猫咪的外貌特征和生活习性。
2. 讲解：教师讲解猫咪的生活习性和饮食习惯，让幼儿了解猫咪的特点。
3. 实践：教师分发材料，指导幼儿动手制作猫咪的模型，培养幼儿的动手能力。
4. 互动：幼儿分组进行团队合作，共同完成猫咪模型的制作。
5. 总结：教师组织幼儿分享自己的制作过程和感受，引导幼儿养成爱护动物的好习惯。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，观察家中的宠物猫咪，记录下它的生活习性和饮食习惯。
2. 评价：教师通过观察幼儿的制作过程、团队合作表现以及作业完成情况，对幼儿进行综合评价。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿参观动物园的猫咪馆，让幼儿亲身体验猫咪的生活环境。
2. 开展“猫咪运动会”活动，让幼儿通过游戏形式了解猫咪的特点。
3. 举办“关爱猫咪”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达对猫咪的关爱。
七、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，避免使用锐利的工具。
2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
八、教学反馈与调整：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，及时了解幼儿的学习情况。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和教学方式，使之更符合幼儿的需求。
3. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
九、教学评价标准：1. 认知目标：幼儿能正确认识猫咪，了解猫咪的生活习性和饮食习惯。
喂猫咪中班科学教案及反思
喂猫咪中班科学教案及反思一、教案1. 教学目标- 让幼儿了解猫咪是什么动物，以及它们的基本特征。
- 培养幼儿的观察力和动手能力。
- 培养幼儿的关爱动物的意识。
2. 教学内容- 猫咪的基本特征：小巧的身体、柔软的毛发、敏捷的身手等。
- 猫咪的喂养：喂食时间、喂食方式等。
- 猫咪的饮水：喝水的重要性、保证水源清洁等。
3. 教学过程步骤1：引入- 通过展示一张猫咪的图片，向幼儿们介绍猫咪是什么动物，询问他们对猫咪的了解。
步骤2：了解猫咪的基本特征- 给幼儿发放印有猫咪图片的纸，让他们观察猫咪的身体特征，比如小巧的身体、柔软的毛发、敏捷的身手等，并进行简单的描述。
- 通过提示问题的方式，引导幼儿自主思考：为什么猫咪的身体这么小巧？为什么它们的毛发那么柔软？步骤3：了解猫咪的喂养- 向幼儿们展示猫咪吃食的照片，介绍猫咪的食物，如猫粮、鱼肉等。
- 带领幼儿们观察并感受猫咪吃食时的动作和声音，比如舔食的动作、发出的喉咙叫声等。
- 引导幼儿们讨论：为什么猫咪要舔食？它们为什么要发出喉咙叫声？步骤4：了解猫咪的饮水- 向幼儿们展示猫咪喝水的照片，介绍猫咪饮水的重要性，并告诉他们保持猫咪饮水源的清洁也很重要。
- 引导幼儿们思考：为什么猫咪需要喝水？如果猫咪喝脏水会发生什么？步骤5：亲自喂养猫咪- 在班级中安排一个喂食猫咪的环节，让每个幼儿轮流参与。
- 提供幼儿专用的小碗和猫咪专用食物，引导幼儿按照正确的方式喂养猫咪。
步骤6：总结- 通过简单的问答，巩固幼儿对猫咪基本特征、喂养和饮水的理解。
- 鼓励幼儿们表达对猫咪的喜爱和关心，并带领他们思考如何更好地照顾动物。
二、反思通过本次教学活动，幼儿们对猫咪的认识和了解得到了进一步扩展。
幼儿们在观察猫咪的基本特征、了解猫咪的喂养方式和饮水重要性的过程中，积极参与并提出问题。
同时，通过实践亲自喂养猫咪，幼儿们培养了动手能力和对动物的关爱意识。
然而，在教学过程中，也存在一些需要改进的地方。
喂猫咪中班科学教案
喂猫咪中班科学教案引言：喂养宠物是许多孩子家庭中的日常任务之一。
它不仅教会了孩子责任感和关怀他人的能力，同时也是一个很好的科学学习机会。
本篇文章将介绍中班年龄段的孩子如何通过喂养猫咪这一日常任务来探索科学概念。
一. 认识猫咪在开始喂养猫咪的科学教案之前，先带领孩子们认识猫咪。
可以向孩子们展示一些关于猫咪的照片或图片，让孩子们观察猫咪的特点和外貌。
通过与孩子们的互动讨论，引导他们了解猫咪是哺乳动物，属于家猫科动物等。
二. 猫咪的食物介绍完猫咪的基本概念后，我们可以让孩子们一起探索猫咪的食物。
首先，向孩子们展示一些猫粮、鱼肉罐头等猫咪食物，并让孩子们观察这些食物的外观和气味。
接下来，可以给孩子们提出一个问题：“你认为猫咪会喜欢吃哪种食物？”引导孩子们思考，并鼓励他们提出自己的猜测和理由。
然后，孩子们可以进行实验，将不同种类的猫咪食物放在不同的盆子中，观察猫咪选择哪个食物。
通过这个实验，孩子们可以学习到猫咪的食物喜好及其相关的科学概念。
三. 猫咪的饮水除了食物，水也是猫咪生存所必需的。
在讨论猫咪的饮水时，可以向孩子们展示不同种类的水源，如自来水、雨水、河水等，并让他们观察这些水的差异。
接着，可以引导孩子们思考以下问题：“你认为猫咪会选择哪种水喝？为什么？”鼓励孩子们分享自己的观点和理由。
然后，可以进行一个简单的实验，将不同种类的水放在不同的容器中，观察猫咪选择哪种水喝。
通过实验，孩子们可以了解到猫咪对水源的偏好和它们选择水源的原因。
四. 猫咪的饮食量除了食物和水的种类，猫咪的饮食量也值得关注。
在这个环节，可以让孩子们观察猫咪在一天中的不同时间点进食的情况。
孩子们可以记录猫咪每次进食的时间、饮食量以及相关的观察。
通过这个实验，他们可以了解到猫咪每天的饮食习惯和其对饮食的需求。
五. 猫咪的健康与营养最后，我们还可以向孩子们介绍一些与猫咪的健康和营养有关的知识。
孩子们可以了解到猫咪所需的主要营养素（如蛋白质、脂肪、维生素等），并探讨为什么猫咪需要这些营养素。
中班数学《喂猫咪》
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握数的基本概念
通过喂猫咪的活动，使幼儿理解 数的概念，包括大小关系、加减 法等。
认识数字
通过喂猫咪的活动，使幼儿认识 数字1-10，理解每个数字代表的 实际意义。
小组讨论法
总结词
交流互动，促进思考
详细描述
将学生分成小组，让他们讨论如何分 配食物给猫咪，以及如何确保每只猫 咪都得到适量的食物。通过讨论，培 养学生的数学思维和协作能力。
游戏互动法
总结词
寓教于乐，激发兴趣
详细描述
设计一个喂猫咪的游戏，让学生在游戏中运用数学知识和技能，例如设置不同大小和数 量的猫咪碗，让学生根据猫咪的数量和大小来分配食物。通过游戏互动，提高学生学习
教学互动
教学方法是否促进了师生 之间的互动，学生之间的 交流与合作。
教学工具的使用
教学方法是否充分利用了 各种教学工具，如PPT、 实物、模型等。
教学过程的反思
时间安排
教学过程的时间安排是否合理， 有无时间过于紧张或过于宽松的
情况。
课堂氛围
教学过程是否营造了一个积极、愉 快的课堂氛围，学生是否感到轻松 、自在。
深入阶段
难点解析
对本节课的难点进行深入解析，帮助学生 理解并掌握。
小组讨论
让学生分组讨论，分享自己的学习心得和 解题思路，促进彼此之间的交流和学习。
结束阶段
总结回顾
对本节课所学内容进行总结回顾，帮助学生巩固记忆 。
作业布置
布置相关作业，让学生在家中继续巩固所学知识。
05
教学反思
中班教案喂猫咪
中班教案喂猫咪教案标题：中班教案-喂猫咪教学目标：1. 让幼儿了解猫咪的特点和习性。
2. 培养幼儿的责任感和爱护动物的意识。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1. 图书：关于猫咪的绘本故事。
2. 玩具猫咪。
3. 猫粮和水碗。
4. 幼儿园院内的猫咪（如果有的话）。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：今天我们要学习关于猫咪的知识。
谁有养过猫咪呢？请举手分享一下你们的经历。
- 展示玩具猫咪，让幼儿观察并描述猫咪的特点。
2. 讲解（10分钟）：- 通过绘本故事或图片展示，介绍猫咪的外貌特征、喜欢的食物和生活习性。
- 引导幼儿观察猫咪的眼睛、耳朵、鼻子和尾巴等部位，并与自己的相应部位进行对比。
3. 操作（15分钟）：- 在教室中设置一个小角落，放置猫粮和水碗。
- 分成小组，每个小组轮流扮演猫咪和猫主人。
- 猫主人的任务是喂养猫咪，幼儿可以使用玩具猫咪进行模拟。
- 角色转换后，让幼儿讨论他们在扮演猫咪时的感受和需要。
4. 实践（15分钟）：- 如果幼儿园内有猫咪，带领幼儿一起前往观察猫咪的生活环境。
- 如果没有猫咪，可以通过观察猫咪的视频或图片，让幼儿描述猫咪的行为和习性。
5. 总结（5分钟）：- 与幼儿一起回顾今天学到的关于猫咪的知识。
- 强调猫咪需要我们的关爱和喂养，培养幼儿的责任感和爱护动物的意识。
拓展活动：1. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料画出自己心目中的猫咪，鼓励他们发挥想象力。
2. 角色扮演：设置一个小动物医院的角色扮演区域，让幼儿扮演兽医照顾病了的猫咪。
3. 猫咪图书馆：为幼儿提供多本关于猫咪的图书，并鼓励他们自由选择阅读和分享。
教学评估：1. 观察幼儿在操作环节中的表现，包括是否能正确模拟喂养猫咪的动作和表达出关心猫咪的情感。
2. 收集幼儿绘画作品，评估他们对猫咪特点的理解和表达能力。
教学反思：通过本节课，幼儿能够了解到猫咪的特点和习性，并通过角色扮演和实地观察等方式，培养了他们的责任感和爱护动物的意识。
幼儿园中班数学喂猫咪(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学喂猫咪(三篇)目录：幼儿园中班数学喂猫咪一幼儿园中班数学图图请客二幼儿园中班数学图形变变变三幼儿园中班数学喂猫咪一一、学猫叫，引出活动。
教师学小猫的叫声，引起幼儿学习的兴趣。
教师提问：“小朋友，你们刚才听到的是什么小动物在叫呢？” 引导幼儿进行回答。
（小猫）二、学习7以内两个序列对应排列。
1.出示7只大小不一猫的图片，引导幼儿一起观察。
教师提问：“小朋友，请你们看一看，有几只猫？它们有什么不同？”请幼儿进行观察图片。
2.引导幼儿看图片进行回答，有7只猫，它们有的大、有的小、长的都不同。
3.请小朋友想一想，把这些猫按照一定的顺序排在排序板的上方，那应该怎么来拍呢？组织幼儿进行讨论。
4.请个别幼儿上来排序，并说出自己的排序规律是什么？（集体进行验证）教师进行小结：有7只猫，可以按照从小到大进行排序、还可以从大到小进行排序。
三、请幼儿学习对应的排出鱼的顺序。
1.教师提问：小猫最喜欢吃什么？（鱼）出示鱼的图片，引导幼儿一起观察这些鱼有几条？它们有什么不同？请幼儿来说一说。
2.组织幼儿尝试对应排序。
教师提问：谁会按照大猫吃大鱼、小猫吃小鱼的要求，给每只猫来喂鱼呢？3.请个别幼儿上来尝试对应的排序，其他的幼儿一起验证同伴的操作是否正确。
4.教师进行小结。
四、幼儿操作活动。
1.教师引导幼儿一起完成操作，引导幼儿一起说说画面上有什么，怎样来进行操作对应的排序。
2.教师巡回指导，帮助若干幼儿。
3.验证幼儿的操作结果。
幼儿园中班数学图图请客二活动目标：1、运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。
2、在清点食物的过程中，感受帮助他人的快乐。
活动准备：ppt、操作材料（记号笔、贴有各种好吃的纸盘子）活动过程：一、情景导入你们认识他么？（看过）图图家今天要请客，图图妈妈准备了许多好玩的和好吃的东西东西招待客人。
二、运用已有数数的经验手口一致的数数1）图图妈妈准备了什么好玩的呢？（出示玩具图片在黑板上)我们一起来看一看。
喂猫咪中班数学教案反思
喂猫咪中班数学教案反思一、引言喂猫咪中班数学教案是一种通过互动和游戏方式来培养幼儿数学兴趣和基本概念的教学方法。
在实施这个教案时，教师将幼儿的注意力集中在有趣的任务上，给予他们积极的反馈，以增强他们在数学方面的自信心。
然而，尽管这个教案有其独特的优势，但在实践中也暴露出一些问题和改进的空间。
本文将对喂猫咪中班数学教案进行反思和探讨。
二、教案设计及实施1. 教案设计喂猫咪中班数学教案的设计主要包括以下几个要素：教学目标、教学内容和教学过程。
教学目标：通过游戏和互动，培养幼儿的数学兴趣，促进他们对数字和基本数学概念的认识。
教学内容：包括数字认识、数数、比较大小、简单的加减法等基本数学概念。
教学过程：通过多种形式的互动游戏，如数数游戏、比大小游戏等，引发幼儿的兴趣，促使他们积极参与并运用所学概念进行思考和解决问题。
2. 教案实施在实施中班数学教案时，教师通常会采取以下步骤：(1) 引入活动：通过展示有趣的图片、故事情境或实物，激发幼儿的学习兴趣，引发对数学概念的好奇心。
(2) 游戏环节：通过设计不同的互动游戏，如数数游戏、分类游戏等，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣，提高他们对数字和概念的理解。
(3) 教学互动：在游戏过程中，教师积极与幼儿互动，引导他们用正确的方式进行数学思考和解决问题，给予及时的肯定和鼓励。
(4) 总结归纳：通过游戏结束后的讨论和总结，帮助幼儿回顾所学内容，加深对数学概念的理解和记忆。
三、教案反思喂猫咪中班数学教案在培养幼儿数学兴趣和基本概念方面具有一定的优势，但在实践中也存在一些问题：1. 游戏环节设计不够丰富尽管儿童对于游戏通常表现出极大的兴趣，但如果游戏环节设计不够丰富多样，可能会导致幼儿在参与过程中出现疲倦和厌倦的情况。
因此，喂猫咪中班数学教案需要设计更多样、更富有创意的游戏，以增加幼儿的参与度和学习兴趣。
2. 教学目标设置偏重概念理解喂猫咪中班数学教案的教学目标主要集中在幼儿对数学概念的理解上，忽视了幼儿对实际问题的应用能力的培养。
幼儿园中班教案：喂猫咪
1. 认识猫咪，了解猫咪的生活习性和特点。
2. 培养幼儿对动物的关爱和责任感。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 猫咪的认识：介绍猫咪的形态特征、生活习性等。
2. 喂猫咪：学习如何正确喂食猫咪，注意事项等。
3. 观察猫咪：观察猫咪的进食行为，记录观察结果。
4. 猫咪的手工制作：制作猫咪的相关手工作品，如猫咪头饰、猫咪画卷等。
5. 猫咪的故事：讲述关于猫咪的故事，引导幼儿关爱动物。
三、教学准备：1. 教学图片、视频等资料。
2. 猫咪的手工作品材料。
3. 喂猫咪的道具（如玩具食物、猫咪模型等）。
4. 观察记录表。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资料，引导幼儿认识猫咪，激发幼儿的兴趣。
2. 学习猫咪的特点：讲解猫咪的形态特征、生活习性等，让幼儿了解猫咪。
3. 喂猫咪：讲解如何正确喂食猫咪，注意事项等，并演示喂食过程。
4. 观察猫咪：组织幼儿观察猫咪的进食行为，并记录观察结果。
5. 制作猫咪手工作品：引导幼儿动手制作猫咪相关作品，培养幼儿的动手能力。
1. 幼儿对猫咪的认识程度。
2. 幼儿在喂猫咪过程中的表现。
3. 幼儿制作猫咪手工作品的质量。
4. 幼儿在课堂中的参与度和积极性。
六、教学内容：6. 猫咪的家园：介绍猫咪生活的环境，了解猫咪的居住习性。
7. 保护猫咪：教育幼儿关爱动物，保护猫咪，不随意伤害它们。
8. 猫咪的角色扮演：通过角色扮演，让幼儿体验照顾猫咪的过程。
9. 猫咪的故事分享：让幼儿分享自己了解到的关于猫咪的故事。
七、教学准备：1. 教学图片、视频等资料。
2. 猫咪的家园布置材料。
3. 保护猫咪的道具（如宣传册、保护猫咪的小标识等）。
4. 角色扮演服装和道具。
5. 猫咪的故事书籍。
八、教学过程：1. 复习上节课的内容：回顾猫咪的特点、喂食方法等，巩固幼儿的知识。
2. 学习猫咪的家园：讲解猫咪生活的环境，让幼儿了解猫咪的居住习性。
中班数学教案给小动物喂食
中班数学教案给小动物喂食标题：中班数学教案：给小动物喂食引言：幼儿园是孩子们感受自然、锻炼身体、丰富知识的重要场所。
在数学教育中，我们可以通过生活化的场景和活动让孩子们感受到数学的乐趣和实用性。
本文将介绍一份中班数学教案，通过给小动物喂食的活动，帮助幼儿掌握简单的数学概念和运算技巧。
一、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手能力；2. 让幼儿通过操作实践，体验数学运算方法；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 培养幼儿的积极参与和自主学习的意识。
二、教学准备1. 动物模型或图片：准备一些小动物模型或图片，如狗、猫、兔子等；2. 食物图示：准备一些食物的图示，如骨头、鱼干、胡萝卜等；3. 数字卡片：准备一些数字卡片，用来表示食物的数量；4. 盆子或盒子：作为“动物的家”，装放食物。
三、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师将动物模型或图片摆放在教室中央，引导幼儿讨论这些小动物的生活习性和饮食习惯，激发幼儿的兴趣。
2. 认识食物（10分钟）教师出示食物图示，让幼儿观察并说出食物名称。
教师鼓励幼儿描述食物的颜色、形状和味道等特征，帮助他们建立对食物的认知。
3. 认识数字（10分钟）教师出示数字卡片，让幼儿逐个认读，并帮助他们理解数字代表的数量概念。
逐渐增加数字的难度，例如从1到10，再到11到20。
教师可以通过数字与现实物品的对应，帮助幼儿更好地理解。
4. 喂食动物（15分钟）将盆子或盒子放在教室的一个角落，每个小动物都有一个数字卡片。
教师示范将相应数量的食物放入盆子中，并鼓励幼儿模仿操作。
幼儿们可以自由选择小动物和食物来喂养，同时，其他幼儿可以观察和帮助计数。
5. 数量比较（15分钟）教师提问幼儿：哪种食物喂得最多？哪种食物喂得最少？让幼儿进行比较，并用数字卡片记录下来。
通过比较，幼儿能够感受到数字的大小关系，并培养对数量的敏感性。
6. 分组游戏（15分钟）将幼儿分为若干小组，每个小组选一个动物和相应的数字卡片。
幼儿园中班教案：喂猫咪
一、教学目标：1. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 认识猫咪的特点和生活习性。
2. 学习如何喂食猫咪。
3. 学习与猫咪互动的注意事项。
三、教学准备：1. 准备一些关于猫咪的图片或视频，让幼儿观察和了解猫咪的特点。
2. 准备一些猫咪的玩具或图片，用于引导幼儿学习如何与猫咪互动。
3. 准备一些喂食猫咪的道具，如猫食碗、猫食等。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿展示一些关于猫咪的图片或视频，引导幼儿观察和了解猫咪的特点。
2. 讲解：向幼儿讲解如何喂食猫咪，包括如何准备猫食、如何喂食等。
3. 演示：进行喂食猫咪的演示，让幼儿观察和学习。
4. 实践：让幼儿亲自尝试喂食猫咪，引导幼儿注意与猫咪互动的注意事项。
5. 总结：总结本次活动的内容，强调与猫咪互动的注意事项。
五、教学评价：1. 观察幼儿在喂食猫咪过程中的表现，是否能够注意与猫咪互动的注意事项。
2. 观察幼儿在喂食猫咪过程中的精细动作和手眼协调能力的发展情况。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，了解幼儿对猫咪的认识和了解程度。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 组织幼儿参观动物园或宠物店，让幼儿亲身体验喂食猫咪或其他动物的乐趣。
2. 开展一个关于动物的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的猫咪或其他动物。
3. 引导幼儿进行角色扮演，模拟喂食猫咪的场景，培养幼儿的社交能力和表达能力。
七、教学注意事项：1. 确保活动过程中的安全，避免幼儿受伤。
2. 关注每个幼儿的参与情况，给予个别化的指导和帮助。
3. 注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿提出问题和分享自己的想法。
4. 营造一个积极、愉快的活动氛围，让幼儿充分体验到喂食猫咪的乐趣。
八、家长沟通与协作：1. 与家长沟通活动内容和目标，让家长了解幼儿在园的表现。
中4班认知探究区《喂猫咪》
中4班认知探究区“进行《喂猫咪》游戏”观察表
一、活动目标
1、学习7以内两个序列对应排列。
2、喜欢照顾小动物。
二、活动材料
物质准备：自制操作材料8套
经验准备：能按顺序从大到小或从小到大进行排列。
三、指导要点
观察幼儿能不能用正确的方法进行排列，7个物体按从大到小或从小到大进行有序排列，幼儿能否做出正确判断。
一、观察表
1、观察目的：了解幼儿进行数学.排列《喂猫咪》游戏的发展情况。
2、观察对象：中4班全体幼儿。
3、观察内容：
A、感知物体的大小，学习用正确的方法比较大小。
（1）自己独立迅速做出判断
（2）在教师引导下判断物体大小
（3）教师引导后，仍然不能做出正确的判断
B、学习把7个物体从大到小或从小到大进行有序排列。
（1）能独立并较快地完成物体从大到小或从小到大的判断，并用语言表达。
（2）在教师帮助下完成物体的大小排序，能基本用语言表达排序规律。
（3）在教师提示下仍然不能完成不同物体的正确排序。
C、能积极主动地参与活动，感受活动带来的快乐。
（1）自己能积极主动的参与到活动中
（2）在老师的鼓励下，参与活动
（3）不愿意参与活动，自己主动放弃。
4、观察记录表：。
中班数学 喂猫咪
中班数学：喂猫咪活动目标：1、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。
2、能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。
3、体验帮助别人并获得成功的快乐。
活动准备：1、电脑课件，《阳光幼儿园》园标，排序板、彩笔。
2、积木、粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。
3、点卡、奖章人手一份。
活动过程：一、声响，引起幼儿兴趣，导入活动。
1、老师接，喂猫咪的，原来是阳光幼儿园的小朋友打来的，说他们那里来了几只可爱的小猫咪，想请我们中班的小朋友一起来喂猫咪。
你们想不想去呀？2、有一只聪明的小猫咪，它也想来喂我们的宝宝，你们想不想认识它？3、出示猫咪，这只猫咪和别的猫咪不一样，它很特别，在哪里特别呢？（身上有数字）观察猫咪身上数字的特点。
4、教师小结：这只猫咪确实很特别，它身上的数字都不一样。
每个数字都不重复，从1开始排到8。
它是数字王国里的一只聪明的猫咪。
我们也来给它取个名字吧！就叫它“智慧猫”。
这只猫咪呀，最喜欢有秩序的数字宝宝了。
所以呀，我们的宝宝要学习排序的知识才可以和这只猫咪玩的。
我们今天就来学习排序吧！二、出示课件排序图学习排序。
1、出示黄色方块（一个两个三个黄色方块）请幼儿根据方块上数字提示进行排序。
2、出示粉红色三角形（三角形上贴有数字1——4），请幼儿根据三角形上数字提示进行排序。
3、出示蓝色梯形（梯形上贴有数字5——8），请幼儿根据梯形上数字提示进行排序。
4、老师小结：刚才我们排的队都是从大到小或从小到大排的，还可以按什么排呢？（一个一个隔着排）按一个红色隔着排。
红黄红黄红黄红黄……5、请幼儿给小图形送回家。
（红黄蓝三个房子）。
教师小结：它们住在红黄蓝的家里很开心。
但是呀它们还希望自己的宝宝也能这样有秩序的排好队回家。
请小朋友帮帮忙吧！将小房子放好！6、电脑出示点卡奖章请幼儿按要求排好队。
（一个点子排到十个点子）并给幼儿发奖章。
教师小结：小朋友真棒！帮小图形都排好队回家了，还给自己评到了奖章。
中班数学教案喂猫咪
中班数学教案喂猫咪一、教学目标：1. 学习用数字进行计数，掌握数字1到10的数值和数量。
2. 练习使用基本的加法和减法概念。
3. 培养观察和解决问题的能力。
4. 培养对动物和责任的认识。
二、教学准备：1. 猫咪模型或图片。
2. 数字卡片1到10。
3. 小鱼糖果或其他小食物。
4. 减法和加法的示意图。
5. 记分板和标记笔。
三、教学过程：1. 导入：猫咪喂食物的场景让孩子们对数学教学感兴趣。
老师准备一些猫咪的图片或模型，让孩子们观察猫咪的数量和形态。
引导他们观察、描述和比较不同的猫咪，并询问他们了解什么是喂猫。
2. 认识数字1到10：老师展示数字卡片1到10，让孩子们依次触摸和描述每个数字。
然后，教师可以提问孩子们，猫咪有几只需要喂食物？孩子们可以用数字卡片指向相应的数字。
3. 数字和数量的对应关系：老师将小鱼糖果或其他小食物放在猫咪模型旁边，然后指着第一只猫咪问孩子们，需要喂几个小鱼给它？孩子们可以用手指指出相应的数量或使用数字卡片。
继续进行，让孩子们给每只猫咪喂食物，逐一对应数字和数量。
4. 加法操作：老师使用示意图教授加法概念。
例如，老师指着第一只猫咪说：“如果我再给它2个小鱼，它一共会有几个小鱼？”让孩子们思考并回答问题。
然后，老师移动手指到第二只猫咪，以相同的方式进行操作。
让孩子们用数字卡片或手指展示结果，然后将正确的答案写在记分板上。
5. 减法操作：老师使用示意图教授减法概念。
例如，老师指着第三只猫咪说：“如果我拿走2个小鱼，它还剩下几个小鱼？”让孩子们思考并回答问题。
然后，老师移动手指到第四只猫咪，以相同的方式进行操作。
让孩子们用数字卡片或手指展示结果，然后将正确的答案写在记分板上。
6. 比较大小：老师让孩子们观察每只猫咪的小鱼数量，并比较它们之间的大小。
引导孩子们用口语描述每只猫咪的小鱼数量，并回答一些关于大小和数量的问题。
7. 再加法和减法的练习：老师可设计一些练习题，要求孩子们根据实际情境进行加法和减法运算。
幼儿园中班数学教案喂猫咪
幼儿园中班数学教案喂猫咪导语：在幼儿园的教学中，数学是一个重要的学科。
通过有趣和富有启发性的教学方法能够提高幼儿对数学的兴趣，并培养他们的数学思维能力。
本文以幼儿园中班的一堂数学课为例，介绍了一个以喂猫咪为主题的教案，并通过结构化展示的方式详细呈现了该教案的教学目标、教学内容、教学步骤及评价方法等。
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和掌握数字1-10的大小关系。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、教学内容：1. 数字1-10的大小关系。
2. 分享和合作的重要性。
三、教学准备：1. 黑板和粉笔。
2. 数字卡片1-10。
3. 图片或绘画素材展示卡片。
4. 游戏道具，如猫咪模型或图片。
四、教学步骤：步骤一：导入新知识（5分钟）教师可以引入主题“喂猫咪”，向幼儿们展示一张猫咪的图片或模型，让幼儿们看一看猫咪的样子，并引导他们谈论猫咪会吃什么，用什么喂它们等。
步骤二：教学数字1-10的大小关系（10分钟）1. 教师将数字卡片1-10依次贴在黑板上，并让幼儿们大声读出每个数字。
2. 教师提出问题：“哪个数字比较小？哪个数字比较大？”让幼儿们回答，并在黑板上标注出正确的顺序。
步骤三：数数和喂猫咪游戏（15分钟）1. 教师将幼儿分为几个小组，每个小组有一个猫咪模型或图片。
2. 每个小组的队员轮流数数，从1开始数到一个任意的数字停下来，并将相应数量的食物（如小球、纸片等）喂给猫咪。
3. 其他小组成员要一起帮助数数，并确认喂给猫咪的食物数量是否正确。
4. 教师可以用计数器或手指辅助幼儿们进行数数，并及时给予鼓励和指导。
步骤四：分享和总结（5分钟）1. 每个小组将自己喂猫咪的经验和结果进行分享，可以用图片或绘画素材展示出来。
2. 教师引导幼儿们总结中班数学课的教学内容，并强调分享和合作的重要性。
五、评价方法：1. 教师通过观察幼儿在数数和喂猫咪游戏中的表现，评价他们对数字1-10的掌握程度。
中班数学教案喂喵咪
中班数学教案喂喵咪一、教案背景本教案适用于幼儿园中班数学教学，主题为“喂喵咪”。
通过设计寓教于乐的活动，培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教案目标1. 认识数字：通过观察毛绒玩具喵咪的数量，培养幼儿对数字的认知。
2. 认知形状：喵咪的身体有不同的形状，引导幼儿辨认并描述形状特征。
3. 比较大小：了解喵咪之间的大小差异，培养幼儿的比较大小能力。
4. 理解位置关系：通过安排喵咪的摆放位置，让幼儿理解上、下、左、右等基本位置概念。
5. 练习计数：通过喂喵咪的活动，帮助幼儿进行简单的计数练习。
三、教学准备1. 毛绒玩具喵咪若干2. 彩色卡纸、剪刀、胶水3. 黑板、白板或工作纸4. 手指毛笔或彩色笔等书写工具四、教学过程1. 导入活动教师将几只毛绒玩具喵咪放在教室的桌子上，引导幼儿观察，问：“今天教室里有些什么东西呢？”并帮助幼儿辨认出喵咪的形状。
2. 数字认知教师指着毛绒玩具喵咪，问：“有几只喵咪呢？”激发幼儿数数的兴趣。
引导幼儿用手指数数，并提醒他们每只喵咪要数到数字的位置。
3. 形状认知教师给幼儿展示不同形状的彩色卡纸，让他们用剪刀剪成喵咪的身体形状，并用胶水将它们粘在毛绒玩具上，让幼儿观察、辨认并描述不同形状的喵咪。
4. 比较大小教师将不同大小的毛绒玩具喵咪摆放在一起，引导幼儿观察并比较它们的大小，让幼儿找出最大和最小的喵咪。
同时，利用黑板、白板或工作纸画出喵咪的轮廓，让幼儿将喵咪放在正确的位置上。
5. 位置关系教师使用手指毛笔或彩色笔等书写工具，在黑板、白板或工作纸上画出房间的平面图，然后让幼儿观察并辨认自己喂喵咪的位置。
然后引导幼儿描述每只喵咪的位置，如“喵咪在床上”、“喵咪在桌子下面”等。
6. 喂喵咪活动将教室划分为几个区域，每个区域放置毛绒玩具喵咪。
教师分发一份纸张给每个幼儿，上面画有若干个喵咪的图案，幼儿需要按照纸张上的喵咪数量在各个区域喂食。
通过这个活动，让幼儿进行简单的计数练习。
幼儿园中班数学教案 喂猫咪(排序)
中班数学喂猫咪（排序）活动目标1.通过操作活动，学习从大到小或从小到大7以内对应排序2.在喂猫咪的过程中，学会通过比较的方法来区分大小3.喜欢照顾小动物，萌发喜欢动物的情感活动准备物质：猫咪和鱼教具、大小不同的鱼人手一份、胶水经验：认识7以内数字活动过程一、故事情境导入今天，天气真好，猫妈妈带着小猫们一起出来玩（出示黑板），我们一起来看一看一共有几只猫咪啊？我们一起来数一数，看一看，它们有什么区别啊？二、按一定的顺序进行排序（1）按顺序给小猫排队小猫们想要按照一定的顺序来排排队，可是它们不知道该怎么排，小朋友们能不能帮帮它们，按照一定的顺序排队。
小红旗在哪边，我们就从哪里开始排。
请一位幼儿上来排一排，下面的小朋友帮老师看一看他排的对不对，等会我会请小朋友来回答。
（2）请幼儿说说你是按什么顺序排列的提问：为什么这条鱼在最前？这条鱼在最后？你是按什么规律排序的?老师，也有一种方法，（先在所有的猫咪中找出最大的，放在最前面，然后在这些中找出最大的，接在这只猫的后面，依次往下排。
请小朋友上来帮帮我）如果看不出，可以把两个叠在一起，比一比大小。
除了从大到小排列，还有什么排列的方法（从小到大）请小朋友上来试一试三、尝试7以内两个序列对应排序猫咪们出来玩了这么久，都饿了，请小朋友们来喂猫咪吃鱼吧！出示鱼图片，这里一共有几条鱼啊？它们有什么区别？那谁能来按照大猫吃大鱼、小猫吃小鱼的要求，给小猫喂鱼呢？下面的小朋友看看他喂的对不对。
小朋友们要注意，鱼的头都要朝着一个方向排，后面一条鱼的嘴巴要紧紧跟着前面一条小鱼的尾巴，就像小朋友们排队一样。
四、各自操作，从大到小或从小到大排序我看小朋友们都学得特别快，大部分小朋友都学会了。
老师给每一位小朋友都准备了七条小鱼，请你们帮它们从大到小或从小到大进行排序，注意每位小朋友都只有一份材料，所以请你们不要急着贴，先给它们排好队，不确定的可以问老师，再用胶水贴。
展示作品，正确的表扬，错误的纠正。
中班数学：喂猫咪
中班数学：喂猫咪活动目标：1.用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3.理解并能说出相1或少1的关系。
4.发展幼儿的比较的能力和思维的活性活动准备：森林背景图，6张蘑菇房子图片。
1－6的大点卡和数卡一套。
小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张，幼儿数学操作板1 个/人，1－6的点卡一套/人。
标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。
活动过程：一、开始部分：初步理解邻居关系。
1.拍手游戏：嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪？嘿嘿嘿，在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。
）2.我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：1.熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？小熊的家不是6号，那应该是几号呢？在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的（二）物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。
幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（三）复习数字1－6。
1.请你说得比我多1（少1）。
小朋友，我问你，比2多1就是几？2.接着往下数，一直说到数字6。
（四）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1.你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2.发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
中4班教案喂猫咪
中4班教案喂猫咪第一篇：中4班教案喂猫咪中班数学：喂猫咪活动目标:1、学习7以内两个序列对应排序。
2、喜欢照顾小动物。
活动重点：学习7以内两个序列对应排序。
活动准备：大排序板一块，从小到大的猫和鱼的卡片各7张。
活动过程：一、教师学猫叫，引导幼儿的兴趣。
1、提问：刚才是什么小动物在叫呢？2、小猫分别叫了几声？二、学习7以内两个序列对应排序。
1、观察说出猫的数量，从小到大或者从大到小排在排序板的上方。
出示7只大小不一的猫的图片，提问：有几只猫？它们有什么区别？请个别幼儿上来讲猫按照一定的顺序排在排序板的上方，并说出自己的排序规律是什么。
2、对应地排出鱼的顺序。
提问：小猫最爱吃什么？出示7跳鱼的图片。
提问：有几条鱼？它们有什么区别？谁会按大猫吃大鱼，小猫吃小鱼的要求，给每只猫喂鱼呢？请个别幼儿上来尝试对应排序，其他幼儿检查是否正确。
活动反思：1、活动开始出示点卡时，可以将点卡和数卡全部对应摆好，让幼儿观察从1-7或从7-1点卡和数卡进行排列时，点卡上点数的变化，让幼儿自己发现点卡上点数是由小到大或由大到小递增或者递减的规律来进行排列的。
2、教具数量上应该多准备几份，保证下一组幼儿来操作的时候已有准备好的教具，而不是现拆现做。
猫的数量是7只，对于幼儿来说可能太难了，数量可以较少到5只。
3、出示操作板的时候，可以先让幼儿自己观察，发现有两排，再引导幼儿第一排是猫，第二排是鱼，猫吃鱼。
再向幼儿题目，小猫吃什么鱼，大猫吃什么鱼？4、操作时，要跟幼儿说，把所有的猫全部拿出来在桌子上排列好了之后，再黏贴到操作板上，然后再把鱼按照猫的大小顺序进行排列。
这点没有做强调，有些幼儿在操作时就出现重复粘贴的情况。
5、发现问题，集中之后，将操作时的一些问题跟幼儿讲解了一遍，操作效果比之前好，但仍有些幼儿没有听清楚要求，之后在区域活动中将进行再次操作练习。
第二篇：幼儿园中4班环保教案环保教案：让我们的环境永远美中四班活动目标：1.教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。
中班数学活动 《喂猫咪》
中班数学活动《喂猫咪》
二、教学目标：
1.学习7以内两个序列对应排序。
2.喜欢照顾小动物。
三、教学准备：
大排序板一块，从小到大的猫和鱼的卡片各7张。
四、教学重难点：
学习7以内两个序列对应排序。
五、教学方法和手段：
操作法、排序法、传统教学手段。
六、教学过程：
七、教学反思：
这是一节数学活动，主要是通过为猫咪，学习7以内两个序列对应排序。
活动开始部分，教师以模仿小猫的叫声，激发幼儿的兴趣，并让幼儿回忆猫咪叫了几声，帮助幼儿感知数量，为下面的学习环节做铺垫。
第二环节，教师通过出示7只大小不同的猫的图片，让幼儿观察、发现并总结。
教师根据幼儿生活经验，设计了问题：“小猫最爱吃什么？”来激发幼儿喂小猫的兴趣。
教师在讲解操作要求时，让幼儿重新复述要求，为了是不让幼儿理解错误。
幼儿在操作过程中，大部分的幼儿都能理解老师的要求，独立完成操作，个别幼儿需要在老师的指导下完成。
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中班数学喂猫咪教案【篇一：幼儿园中班数学教案】幼儿园中班数学教案：5以内的相邻数活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。
活动过程：一、开始部分：初步理解邻居关系。
1、拍手游戏：嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。
）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？、4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。
小朋友，我问你，比2多1就是几？2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。
依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？。
活动结束。
附一：故事《住宾馆》小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。
熊猫负责给小动物们分房子。
熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。
小猴跑到熊猫面前说：我的钥匙呢？熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：在这儿。
给你，你是2号的邻居。
小猴一听：2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。
小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。
小猴想：一定是熊猫管理员搞错了。
可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。
最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。
【篇二：中班数学区活动教案】中班数学区活动教案：图形拼贴价值取向：1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
材料设计：三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
玩法提示：将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。
指导要点：可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。
区域活动教案益智区：1.图形找家活动目标：1.巩固复习各种图形。
2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。
活动材料：木制图形拼板活动规则：1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。
2.拼图活动目标：1.会拼搭简单的图片。
2.培养幼儿的观察力及耐心。
活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）活动规则：幼儿自主游戏美工区：借型想象活动目的：1.培养幼儿的想象力2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔活动规则：1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。
2.将幼儿的作品展示出来。
3.此活动是上次公开活动的延伸活动。
建构区：雪花片活动材料：雪花片活动目的：1.发展幼儿的想象能力。
2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。
活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。
幼儿园中班区域游戏活动：找图形目的：1、培养幼儿的动手能力。
2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
材料介绍：1、材料提供：（1）各种颜色、四种形状的图形卡片若干。
（2）四种形状的房子图（每个房子图后面插上一些回形针）2、材料使用：（1）幼儿先找到一个图形宝宝的家。
（2）右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针内。
3、教育功能：（1）发展幼儿的动手能力、自主学习能力。
（2）让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区别。
（3）让幼儿体验到成功的喜悦。
指导要点：1、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观察图形，找到对应的家。
2、当动手能力较弱的小朋友不能完成时，可请能力强的幼儿示范、帮助。
幼儿园中班综合活动：图形大变身活动背景我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。
他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。
于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。
活动目标1.知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。
2.能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。
3.喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。
活动准备1.图形添画的范例两幅；画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的a4纸若干；彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。
2.请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。
活动过程一、图形大亮相1.出示彩色正方形。
师：这是什么图形？它有几个角？有几条边？这几条边一样长吗？小结：正方形有四个角、四条边，四条边一样长。
2.请幼儿说一说像正方形的物品。
3.同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。
二、图形大变身1.说一说，试一试。
（1）（出示范例一）师：这幅图上画的是什么？是什么图形变化来的？是怎样变的？（2）教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。
师：你想把这些图形变成什么？（3）请几位幼儿上台来尝试添画。
2.看一看，听一听。
（出示范例二）师：看看这幅图形添画作品中都有什么图形？图形都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢！教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。
故事：清晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，迎面碰上了小白兔。
“你好，小白兔！你干什么呢？”小白兔气喘吁吁地回答：“我刚晨练回来，运动真舒服啊！”小熊说：“我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗？我们一起晨练！”“好呀好呀！”小白兔高兴地回答。
这时候，草丛里有只小刺猬听到了他们的对话，一下跳了出来：“我也要参加！”于是，三个好朋友组成了运动小组，每天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。
三、小小魔术师1.做一做。
师：今天我们都来做“小小魔术师”，看看你能把图形变成什么！（幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画，教师及时帮助。
）2.想一想。
师：添画完成的小朋友，请为你的画编出好听的故事。
四、开心故事会1.讲一讲。
师：请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。
（幼儿之间互相讲述、倾听，教师退后观察。
）2.秀一秀。
请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予评价、鼓励。
结束活动：将幼儿的作品全部展示出来，共同欣赏。
活动延伸在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。
幼儿园中班数学活动设计：图形游戏目标：1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
准备：教师用具：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），幼儿学具：每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）过程：一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。
二、复习巩固几何图形1，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？2，请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？ 3，教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？三、游戏“图形变变变”1，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）2，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。
四、幼儿操作活动请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。
五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？幼儿园数学游戏活动:认识几何图形活动目标：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备：1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。
小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。
”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。
5、游戏：按标记举“石头”。
二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”4、幼儿再次操作。