学校社团少年宫记录英语视听

城市少年宫活动手册

2016-2017 学年度

活动项目：英语视听

XX中学城市少年宫

2016 年9 月7 日

填写说明

一、制定计划前的准备：

要在深入了解学生的基础上，结合学生实际制定计划。力图使计划具有一定的现实性和针对性。

二、活动计划的填写：

1.学生情况分析：根据调查了解详细说明学生情况。

2.活动目的：用明确简练的话表达。既要有知识，又要有能力的要求。

3.活动措施：本学期根据学生实际将要采取的措施。

4.活动内容及进度安排：根据学校的总体要求，安排本学年内容，要具体实用。

5.活动检测与评价：日常评价和学年评价。

城市少年宫学年度活动计划

学员出勤情况记录表

城市少年宫活动记录表

城市少年宫活动教案—电影赏析

一、课程简介

本课程的教学目标在于进一步培养中学生学习英语的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧，特别是提高

日常生活中英语的口语表达能力；通过对不同类型的英语影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。本课程重点介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题。通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，学会对影视作品做出一般性评论的技巧；使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语。

内容简介：推荐影片《料理鼠王》

二、教学方式方法

1.课程教学的基本方式方法：英语电影欣赏教学通过课堂教学和学生自主学习进行。课堂教学以学生为主体，教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重强调和培养学生的自主学习能力。在教学中开展以任务为中心的形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参加学习全过程。同时注意教学方法的多样性，并积极探索新的教学方法。运用多媒体，通过音视频材料，强化真实性语言的输入。坚持教师为主导，学生为主体的教学建构。采用启发式、讨论式、发现式、研究式等教学方法，注重培养学生的思维能力和实践能力，充分调动学生积极性，发挥学生的能动性和创造性，激发学习兴趣。

城市少年宫活动记录表

城市少年宫活动教案—欣赏电影

toast of high society（上层社会中受人尊敬的人），

the toast of Broadway（在百老汇备受推祟的人）

Are they the toast of the town, lousy with friends and money. 他们是镇上的名人有很多的朋友还有钱。

8.dazzling：令人眼花缭乱的，炫目的。可以这样理解这句台词：Gusteau餐厅大放异彩，排名一路飙升，成为法国餐厅的翘楚，这让竞争对手眼红。来看几个例子：

Your outfit is dazzling. 你的穿著好炫！

Wherever you look, you will find dazzling talent from all over the world.只要你留意,你就会发现来自世界各地出色的人才.

9.move on: 继续前行。台词中是“接着来、下一个”的意思。劝失恋的人，常用到这个短语，

比如：Let it go and move on. 忘记它，生活继续前进。、

It's time to bury the past and move on to a new tomorrow. 从现在开始，埋葬过去，走向新的明天。

来看这个短语的更多用法：

Learn from your mistakes and move on. 从错误中学习，并且继续往前迈进。

I think we should move on to the next item. 我想我们应该讨论下一议题。

10.noble cause: 崇高的事业。剧中，Remy的爸爸夸Remy：“你在从事一项崇高的事业呢！”

来看例句

The young man sacrificed himself for a noble cause. 那个年轻人舍生取义

11.you are what you eat: 据介绍这原来是指Tell me what you eat and I will tell you

what you are，即告诉我你平时吃什么，我就可说出你是怎么样的一个人。后来才变成现在这句话。直译是：你吃什么就是什么（食如其人）。所以Remy想，既然如此，“我只想吃好东西。”

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城市少年宫活动教案—三

(一)教学准备

在100 分钟的教学时间内,为了让学生充分了解这部奥斯卡获奖影片,在教学设计中,首先运用Premiere视频编辑软件制作电影《辛德勒

的名单》的介绍短片,同时插入节选的主题音乐,然后让学生感悟影片中音乐背景所蕴含的悲戚和犹太人无奈的心境,达到对影片感悟与理解的目的。另外还需把一些相关的电影场景、精彩对白片段作视频剪辑,并利用PowerPoint 软件平台制作课件,提高课堂效率。

(二)影片赏析

1. 感受影片的拍摄风格。播放《辛德勒的名单》剧情简介剪辑片,配以电影主题音乐,让学生初步感受影片的拍摄风格。教师应注意学生对影片的感受,影片反映的历史距今已有60 多年,生活在和平年代的现代学生,已很难理解60 多年前的那场战争与屠杀。教师在教学中可让学生对一些重点剪辑片段反复欣赏,以此来加强学生对作品时代背景理解的深度。之后介绍这部获第66 届奥斯卡七项大奖的影片,及影片其它所获情况,激发学生欲进一步探索影片艺术特色的兴趣。

2. 探讨影片色彩的运用及其作用。讨论回答:这部获得奥斯卡大奖的影片为何总体上用黑白片的表现手法?《辛德勒的名单》除了开头和结尾几分钟的色彩,全片以黑白胶片拍摄。银幕上的彩色和黑白,实现的是时空转换的效果[3]。彩色的情节是“二战”60年后的今天,有着绚烂色彩的生活;黑白情节则是对“二战”中犹太人那段惨痛历史的回忆。影片中在表现犹太人的悲惨遭遇时,有一个镜头中出现了红色,在冲锋队屠杀犹太人的场景中,穿红衣的小女孩与画面形成了极其强烈的对比,产生了极具艺术冲击力的视觉效果,这一处理手法堪称点睛之笔。色彩对比:红衣女孩与黑白画面的对比。红色的象征意义:生命、希望。

3. 感受影片中的背景音乐所产生的艺术效果。犹太人被残酷屠杀的场景与圣洁的童声合唱形成强烈对比,让人不禁联想到关注红衣女孩