怎样培养七年级学生数学学习兴趣

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如何提高七年级学生学习数学兴趣论文

如何提高七年级学生学习数学的兴趣【摘要】：在新课改的前提下，提高七年级学生学习数学的兴趣，已成为现代教育十分关注的问题，让枯燥的数学课变得更具趣味性和生动性，才会激活学生的求知欲。

本文从学生学情、教学方法、学生学习方法指导、课堂气氛培养、第二课堂开辟等几个方面谈谈如何提高学生学习数学的兴趣。

【关键词】数学激活和谐求知欲现在的大部分学生从小学到了初中对各科都有深厚的兴趣，但唯独对数学兴趣不高，这是普遍存在的问题，如何才能提高学生对数学的兴趣呢？经过探索与实践，我认为应该从以下几个方面入手：一、充分把握七年级学生学习的起始阶段“万丈高楼平地起”地基是关键，基础扎不扎实这对以后的学习来说至关重要。

七年级学生刚入学，拿到数学课本后，一般都会感觉新奇、有趣。

一股想学好数学的愿望是十分迫切的。

这时候教师要不惜花费时间深下功夫，让学生在学习的过程中，感受到数学的魅力，产生深厚的兴趣。

如第一章绝对值那节，可以让学生参与游戏当中来学习，可以请两位同学来配合老师表演，在同一条直线上，教师当原点，同学甲在教师左边，同学乙在教师的右边。

甲乙同时离开教师2步，则甲乙两人到教师的距离都是2，即|±2|=2。

若离开教师3步呢？4步呢？……用比较直观而又通俗易懂的游戏，让学生轻松掌握第一章当中绝对值这个难点。

然后组织学生谈谈对学习数学的一些看法，以及谈谈各自在这一段时间学习数学的方法，以此来激发大家的学习兴趣。

二、教学方法要灵活多变，在变化中让学生快乐地学习一堂精彩的数学课取决于老师的教学方法的灵活性的程度。

教师的教学方法够灵活就能充分地调动大家的学习积极性。

对于比较复杂的数学问题，应采取各个击破的方法，由易到难，深入浅出的方式告诉学生，尽量让大家能够做到用旧的知识来解决新的问题。

对于复杂的问题也不必要害怕。

例如，在学习七年级上册实际问题与一元一次方程——油菜种植的计算，这道例题学生看在眼里会觉得很乱、很杂，数据又多，无以入手。

如何让七年级学生爱上数学

如何让七年级学生爱上数学[摘要]学生爱不爱数学，关键是看学生对数学有没有兴趣。

兴趣是点燃智慧的火花,是探索真理的动力，成功的数学教学不是强制，而是对学习内容的兴趣。

学生学习过程中兴趣是最好的老师，培养学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙，这是促进学生主动发展的内在因素。

老师在数学教学的各个环节中，采用丰富多彩的教学形式，创设开放生动的学习情境，对学生数学学习兴趣进行培养非常重要，使学生爱上数学。

[关键词]数学培养学生兴趣“良好的开端是成功的一半”，对刚上七年级的学生来讲，培养学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙，这是促进学生主动发展的内在因素。

老师在数学教学的各个环节中，采用丰富多彩的教学形式，创设开放生动的学习情境，对学生数学学习兴趣进行培养非常重要。

那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣，使学生爱上数学呢？经过我长期不断探索和实践，认为应该从以下六个方面入手：一、让爱心充满课堂数学学科本身很抽象，有时候甚至很枯燥，因而课堂教学不应只是简单的知识传授、机械训练，而是学科间渗透、师生互动、思想碰撞、心灵交流、师生共同成长的生命历程。

教师上课热情洋溢、激情似火，不讥笑学生，就能点燃学生心中求知的火焰。

教师向全体学生，体现的是教师的博爱。

只要教师心中充满爱，就会企望自己给予学生尽可能多的帮助，让学生获得尽可能充分而自由的发展，尽力给予学生鼓励性的评价，保护学生的自尊和自信。

古语“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

作为教师应该细心观察任何一个能给学生乐趣的闪光点。

二、让学生自己当老师强调能者为师，才能充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言，尽情表述自己对某知识点的理解与想法，讨论、争论直至面红耳赤，教师适时、适当地给予解释或分析，这不仅不能埋没教师的地位，更能体现教师把握教材、驾驭课堂的能力。

“带着知识走向学生”，不过是“授人以鱼”；“带着学生走向知识”，才是“授人以渔”。

学生在学习的过程中，有时一题有多种解法，可以采取学生交流、讲解的办法。

七年级上册数学能力培养

七年级上册数学能力培养
七年级上册数学能力的培养需要从多个方面入手，以下是一些建议：
1.培养数学兴趣：可以通过寻找有趣的数学题目、游戏、实验等方式，培养学生的数学兴趣。

这样可以让学生更加愿意去接触和了解数学，提高学习数学的积极性和主动性。

2.掌握基础知识：七年级上册的数学课程涉及到许多基础知识，如代数式、方程、不等式、函数等。

学生需要熟练掌握这些基础知识，才能更好地理解和应用它们。

可以通过多做练习题、参加数学竞赛等方式来加深对这些基础知识的理解和掌握。

3.培养数学思维：数学思维是解决数学问题的关键。

学生需要学会如何用数学思维去分析问题、解决问题。

可以通过做一些具有挑战性的数学题目，引导学生运用数学思维去解决问题，提高他们的数学思维能力。

4.培养自主学习能力：自主学习能力是学生获取数学知识的重要能力。

学生需要学会如何自主地学习数学知识，包括制定学习计划、选择合适的学习方法、掌握学习技巧等。

可以通过参加课外辅导、自主学习课程等方式来培养自主学习能力。

5.培养实践能力：实践能力是学生应用数学知识的重要能力。

学生需要学会如何将所学知识应用到实际生活中，通过实践来加深对数学知识的理解和掌握。

可以通过做一些实践性强的数学题目、参加数学建模比赛等方式来培养实践能力。

七年级上册数学能力的培养需要从多个方面入手，需要学生自己和教师共同努力来实现。

小红老师讲数学七年级上册

小红老师讲数学七年级上册小红老师讲数学七年级上册一、引言数学作为一门学科，是培养学生思维逻辑能力和解决问题能力的重要工具之一。

而在小学阶段，数学的学习更是建立基础知识的关键时期。

小红老师担任七年级上册数学教师，以她独特的教学方法和丰富的经验，深受学生们的喜爱。

二、培养学生对数学的兴趣小红老师在教学中注重培养学生对数学的兴趣。

她不仅通过生动有趣的教学内容和实例，吸引学生们的注意力，还引导学生主动参与课堂活动。

她善于创设情境，让学生在实践中感受数学的魅力。

三、激发学生的思维灵活性小红老师在教学中注重培养学生的思维灵活性。

她鼓励学生多角度思考问题，灵活运用所学知识解决实际问题。

通过一些趣味的数学游戏和挑战，她让学生们体验到数学思维的乐趣，提高他们的问题解决能力。

四、关注学生的学习效果小红老师非常关注学生的学习效果，她会针对学生的学习情况进行差异化教学。

她会通过检测和评估，及时发现学生的问题和困惑，并提供针对性的辅导和指导。

她注重理论与实践的结合，让学生们真正掌握数学知识并能够灵活应用到实际生活中。

五、引导学生形成良好的学习习惯小红老师注重培养学生良好的学习习惯。

她鼓励学生课后合理安排时间，进行复习和巩固。

她还教给学生一些学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率。

她认为，良好的学习习惯是成功的基石，能够帮助学生在学习上取得更好的成绩。

六、结语小红老师讲数学七年级上册的教学成果显著，学生们在她的帮助下取得了优异的成绩。

她积极引导学生形成良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，激发学生的思维灵活性，并关注学生的学习效果。

她用自己的热情和耐心，让学生们爱上数学、学好数学。

在小红老师的引领下，学生们的数学之路一片宽广，注定会有更加辉煌的未来。

以上是关于小红老师讲数学七年级上册的文章，希望可以帮助你了解小红老师的教学风格和教学成果。

让我们一起为小红老师的辛勤付出点赞！。

2024年中学七年级数学组研培计划

2024年中学七年级数学组研培计划一、背景介绍随着中学数学教育的发展和改革，提高学生数学素养和学科竞赛成绩已成为学校和教师的重要任务。

为了更好地培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，我们数学组制定了以下的研培计划，旨在帮助学生全面提高数学能力，并在各级数学竞赛中取得好成绩。

二、计划目标1.提高学生数学基础知识的掌握程度。

2.培养学生的数学思维和解题能力。

3.提高学生的竞赛应试能力，取得好成绩。

4.增强学生对数学学科的兴趣和自信心。

三、计划内容1.系统学习数学基础知识将根据教材内容，制定详细的学习计划，并通过课堂教学、讲解习题等方式，确保学生对数学基础知识的掌握程度。

同时，鼓励学生自主学习，在课下积极完成作业，并及时解答疑问。

2.提升数学思维和解题能力通过组织各类参赛活动和比赛，在实际问题中培养学生的数学思维和解题能力。

可以组织数学建模竞赛、奥数比赛等活动，让学生在实践中运用数学知识解决问题。

3.定期组织模拟考试每学期至少组织两次模拟考试，以检验学生的学习效果和竞赛应试能力。

通过模拟考试，可以帮助学生熟悉竞赛试题的形式和内容，提高应试能力。

4.组织学科竞赛讲座和辅导班邀请有经验的老师或专家组织学科竞赛讲座和辅导班，为学生提供参赛技巧和解题方法。

同时，为表现优秀的学生提供个别辅导和特别训练。

5.鼓励学生参加外部竞赛鼓励学生参加区、市、省各级的数学竞赛，提高他们的竞赛经验和成绩。

学校将提供必要的支持和帮助，包括报名费用、参赛经费等。

四、计划实施1.确定计划负责人和各级组长，明确各项具体任务和分工。

2.制定学习计划和活动安排，确保计划的顺利进行。

3.每月召开一次研讨会，总结经验，解决问题，并制定下个期间的具体工作计划。

4.加强与家长的沟通，依托家长支持，共同推动计划的顺利实施。

5.制作小组内部学习资料，提供给学生和家长参考。

五、预期效果通过本研培计划的实施，我们预计能够达到以下效果：1.学生数学基础知识的掌握程度明显提高，能够熟练运用基本的数学工具。

浅谈七年级学生对数学兴趣的培养

概念的形成，公式、定理等的发现过程往往没有详细完整给出，只是完美的结论，这就要求教师在课前深研教材、精心设计、重新组织教学内容，教学中应改变驾轻就熟的 “ 题型＋方法 ” 的教学方式，让启发式教学进入数学教学活动，克服学生思维的被动性，选择自觉渗透数学思想方法：展示知识的发生过程，暴露知识的背景，为学生创设问题情境，教给学生发现、创造的方法，启发引导他们去思考、创造，让他们在创造中学习，在发现中获取，在成功中升华。具体地说，可利用概念、公式、定理的教学，培养学生思维的概括性和创造性；利用知识应用的教学，培养学生思维连续性和广阔性利用典型例、练习题的多解和延伸变化，培养思维的敏捷性和深刻性；利用学习中经验的积累和存在问题的矫正过程，培养学生思维的方向性和批判性。三、教师要加强思想方法的教学，教会学生猜想，培养创新能力在高中数学教学中，加强数学思想方法教学，教会学生不断实验，大胆猜想是一种好方法。数学思想方法是数学的灵魂与精髓，是核心，它是学生获取知识的手段，是联系各项知识的纽带，是知识转化为能力的桥梁，它比知识更具有普通适用性，抽象概括性。学生掌握了数学思想方法就能更快捷地获取知识，更透彻地理解知识，并能终身受益。高中数学涉及到的思想方法大致可分为三种类型：技巧型（如特殊、一般、消元、换元、降次、配方、待定系数法等）、逻辑型（如类比、归纳、分析、综合、演绎、反证法等）、宏观型（如函数与方程、分类讨论、数形结合、归纳猜想、整体化归、数学模型等）。教师要教会学生通过观察、实验，进行猜想；通过对特例分析，归纳出一般（共性）的规律，作出猜想；通过比较、概括，得到猜想；通过从宏观作出估算，先有猜想，再有严密数学证明。这样 “ 既教猜想，又教证明” ，激励学生猜想欲望，让学生体会到数学也是生动、活泼，充满激情，并富有哲理的一门学科。在实际教学中应该介绍一些科学家的著名猜想、科学发现的重大作用，如介绍德国数学家哥德巴赫猜想、我国数学家陈景润等人的杰出贡献，形成良好氛围。只有敢于猜想、大胆假设，才能促进学生从多层次、多角度地去思考问题，促使思维打破常规，产生新的思想，对培养学生创新能力具有深远意义。四、教师要重视数学应用，积极开展数学建模，培养解决实际问题的能力数学素质的优势不仅在于其掌握数学理论的多少，也不仅在于其能解决多少数学难题，更重要的是看他能否运用数学思想去解决现实生活中的实际问题。高中学生性格活泼，既有一定的社会生活经验又有较强的好奇心和求知欲望，喜欢学习有生动现实基础及将来从事工作所必需的数学知识与才能，教师在教学过程中要有意识地理论联系实际，结合生活和社会实践，提倡做中学，通过问题学，着重从学生今后实际生活的需要出发，使学生能学到真正有用的东西，能适应变化发展的世界，引导他们关心社会和关心未来，让学生学会解决问题。让问题进入课堂，以问题解决来培养学生应用能力和数学素质。

如何培养初中生学习数学兴趣[论文]

如何培养初中生学习数学的兴趣从上好起始课、创造和谐良好的师生关系，营造愉快的学习氛围、教学方法灵活多变，保持学生浓厚的学习兴趣、通过成就感激发学习兴趣四个方面，对如何培养初中生学习数学的兴趣进行了探讨。

数学初中生学习兴趣刚进入初中学习的学生，出于新鲜感，对各学科都有着一定的兴趣。

可是，有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。

根据新教材特征，教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。

只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。

那么，教师面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？笔者根据数学教学中的探索和实践，谈几点看法。

一、上好起始课“良好的开端是成功的一半”。

学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。

因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。

如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。

在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。

同时对于每一章的起始课也要注重培养学生的兴趣，尽量创设问题情境，将本章的知识与实际生活结合起来。

此外，还要把握好开始阶段的教学，阐明学习数学的重要性。

学习动机的形成是一个复杂的心理过程，受多种因素制约。

但其中明确的学习目标是十分重要的，目标越明确，动机就越强烈，学习兴趣也就越浓厚。

可以采用多种方式使学生明确学习目的，树立自信，准备做好克服困难的动力。

特别对基础差的学生在开始阶段就要想方设法消除他们的恐惧心理，才能提高学习兴趣。

二、创造和谐良好的师生关系，营造愉快的学习氛围良好的师生关系对学生的学习有很大的促进作用，创造和谐良好的师生关系，营造愉悦的学习氛围是数学教学成功的第一步。

1.教师要注重塑造自身的形象。

庄重的外表，幽雅的举止，渊博的学识，幽默风趣的语言，都会使学生欣赏。

如何激发七年级学生学习数学的兴趣

、
提高数学教学内容的趣味性
有趣的内容能够感染学生。七年级数学教学内容不应只有枯燥的概念表述和简单的计算，从教材的内容来看很丰富，但是是静态的图文和固化的规律，我们在备课时除了要重组教材中的内容外，更要将课堂教学活动与学生的生活、游戏等具象化的事物有机地联系，逐渐丰富教学内容，提升教学内容的趣味性。断地刺激下也是能够提高学生学习兴趣的。例如，笔者和学生
回顾，简单地导入新课，接着丰富对数的认识，学习有理数、正数、负数，最后学习无理数。在学生的最近发展区的基础上不断地深化认识，学习内容的设置没有顿挫感，轻松地学习和获取新知，给学生良好的学习感受，消除学生对数学学习的恐惧感，树立学好数学的信心。在教学内容的组织上，我们要注意语言的幽默与风趣，注重
当然，循序渐进地引导学生获取新知的过程，在成就动机不人校，培养数学学习习惯显得尤为重要。
起学习实数的过程，从学生原有知识——整数和自然数进行初中数学内容丰富，信息量较小学明显增大。要学好数学要求学生的思维具有主动性，而学生的思维不会无缘无故地放开，七年级数学教学要有意识地引导学生去观察。因为观察的过程是进行知识自我搜索和对比的过程。具体教学时可以采取
如何激发七年级学生学习数学的兴趣
江苏省南通市通州Ｉ区金北学校季凤霞
在七年级学生刚刚入校的阶段，我们应该如何在一开始就激发学生学习数学的兴趣，提升初中数学教学的效果呢？笔者从事初中数学一线教学多年，现就该话题谈几点看法，望能有助于教学实践。

如何提高七年级学生的数学学习兴趣

如何提高七年级学生的数学学习兴趣对于七年级的学生来说，刚刚从小学升入初中，数学学习的内容和难度都有了一定的提升。

在这个阶段，激发和提高他们对数学的学习兴趣至关重要。

以下是一些可行的方法。

一、建立良好的师生关系亲其师，信其道。

和谐、融洽的师生关系能够为学生创造一个宽松、愉悦的学习环境，有助于提高学生的学习兴趣。

教师要以平等、尊重的态度对待每一位学生，关注他们的学习和生活，了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和鼓励。

当学生感受到教师的关爱和支持时，他们会更愿意主动投入到学习中。

在课堂上，教师要保持亲切的笑容和温和的语气，鼓励学生积极发言，即使学生回答错误，也不要急于批评，而是给予耐心的引导和纠正。

课下，教师可以与学生交流一些与数学有关的趣味话题，或者一起参与数学游戏，拉近与学生的距离。

二、采用多样化的教学方法单一的教学方法容易让学生感到枯燥乏味，从而降低学习兴趣。

因此，教师要根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法。

例如，在讲解概念和定理时，可以采用直观教学法，通过实物、图片、模型等让学生直观地感受数学知识，从而加深理解。

在解决问题时，可以采用小组合作学习法，让学生们相互交流、讨论，共同探索解题思路，培养他们的合作能力和思维能力。

此外，还可以运用多媒体教学手段，如播放数学动画、演示数学实验等，增强教学的趣味性和吸引力。

三、联系生活实际数学源于生活，又服务于生活。

将数学知识与生活实际相联系，能够让学生感受到数学的实用性和趣味性，从而激发他们的学习兴趣。

比如，在讲解有理数的加减法时，可以引入购物的例子：“小明去超市买东西，买了一个 5 元的笔记本，又买了一支 3 元的笔，他一共花了多少钱？如果他给了收银员 10 元，应该找回多少钱？”这样的例子不仅能够让学生更好地理解数学知识，还能让他们体会到数学在生活中的应用。

再比如，在学习图形的面积和体积时，可以让学生计算自己房间的面积、家具的体积等，让他们在实际操作中感受数学的乐趣。

初中生数学学习的有效方法

初中生数学学习的有效方法一、培养兴趣数学作为一门抽象的学科，很多初中生对其感到枯燥乏味。

因此，培养学生对数学的兴趣至关重要。

可以通过生动有趣的数学故事、趣味数学游戏等方式，激发学生学习数学的兴趣，让他们在学习中感受到乐趣。

二、理解概念在学习数学的过程中，理解概念是至关重要的一环。

学生应该注重理解数学概念的内涵和逻辑关系，而不是死记硬背。

可以通过实际生活中的例子和应用场景，帮助学生深入理解数学概念，从而提高学习效果。

三、掌握方法掌握解题方法是学习数学的关键。

学生应该注重掌握各种解题方法的原理和应用场景，灵活运用于实际问题的解决中。

同时，要注重练习，通过大量的练习来巩固所学知识，提高解题能力。

四、合理规划在学习数学的过程中，学生应该合理规划学习时间，分配精力。

可以制定学习计划，每天保持一定的学习时间，保持良好的学习状态。

同时，要及时复习，巩固所学知识，避免遗忘。

五、寻求帮助在学习数学过程中，遇到困难时，学生应该及时寻求帮助。

可以向老师请教，与同学讨论，或者寻找相关的学习资料。

通过与他人的交流和讨论，可以更好地理解和掌握数学知识，提高学习效果。

六、实践应用最后，学生应该注重数学知识的实践应用。

可以通过参加数学竞赛、解决实际问题等方式，将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力和思维能力。

通过以上几点方法，相信初中生在数学学习中会取得更好的成绩，提高学习兴趣，掌握解题方法，合理规划学习时间，寻求帮助，实践应用数学知识，从而在数学学习中取得更好的成绩。

初中数学课堂学习兴趣培养

初中数学课堂学习兴趣的培养摘要：初中数学课堂要千方百计激发学生学习的兴趣，尽量让学生对学习持一种主动积极的心态，是他们自觉进入学习的状态，从而激活智力活动。

只有这样才能良好地完成教学任务，提高教学质量。

关键词：初中数学教学学生学习兴趣培养培养学生的数学学习兴趣，是素质教育的重要方面之一；注重对数学学习兴趣的培养，引导学生走进数学，亲近数学，研究数学，使学生充分获得成功体验，所以，我们要千方百计激发学生学习的兴趣，尽量让学生对学习持一种主动积极的心态，是他们自觉进入学习的状态，从而激活智力活动。

只有这样才能良好地完成教学任务，提高教学质量。

创设教学情境，着眼于培养学生的学习兴趣。

实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课本有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，更容易激发起学生学习的动机和学习兴趣。

这种方法主要是创设情境，让学生参与，营造活跃的课堂气氛，寓教于乐。

在教学过程中让学生积极参与课堂教学，让学生轻轻松松的学习，充分体会到学习的乐趣。

同时中学生的理性认识还比较弱，通过创设教学情景，增加学生的感性认识以增强学生的理解能力。

在具体教学中，可以充分发挥数学学科的特点，利用多媒体技术实现声、像、情、文、图并茂。

教师上课之前应尽量找出该节课的内容与现实生活的联系，尽量举一些与生活相关的例子，把课本知识联系生活实际，让每个学生自己体会数学的意义与重要性。

学会创设问题情境，搞好启发式教学。

问题情境，是指一种具有一定困难、需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。

教学实践表明，只有那些与学生“最近发展区”相适应的问题情境，才具有强大的吸引力，才能激发学生的数学学习兴趣。

任务的难度是形成问题情境的重要因素之一。

不需经过努力就能完成的任务，或经过再大努力也不能完成的任务，都不能引起学生兴趣。

只有那些“半生不熟”、“似懂非懂”、“似会非会”的内容，才能引起学生的兴趣并迫切希望掌握之。

七年级数学教学中如何培养学生的自主学习能力

七年级数学教学中如何培养学生的自主学习能力在七年级的数学教学中，培养学生的自主学习能力至关重要。

自主学习能力不仅有助于学生更好地掌握数学知识，还能为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

以下是一些策略，旨在帮助七年级数学教师有效地培养学生的自主学习能力。

一、激发学生的学习兴趣1.创设有趣的教学情境：通过引入有趣的数学故事、游戏或实际应用案例，激发学生的学习兴趣和好奇心，使他们愿意主动探索数学知识。

2.关联数学知识与实际生活：让学生看到数学在实际生活中的应用，从而感受到数学的价值和魅力，增强学习的动力。

二、培养学生的自主学习能力1.引导学生制定学习计划：教会学生如何根据自己的学习情况和目标，制定合理的学习计划，并学会调整和优化计划。

2.教授有效的学习方法和策略：向学生介绍有效的数学学习方法，如归纳总结、类比推理、举一反三等，帮助他们掌握学习技巧，提高学习效率。

3.培养学生的问题解决能力：鼓励学生主动提出问题，学会独立思考和解决问题。

教师可以设置一些具有挑战性的数学问题，引导学生通过自主学习找到答案。

三、提供自主学习资源1.利用丰富的教学资源：提供多样化的教学资源，如数学教材、辅导书、在线课程、学习网站等，让学生可以根据自己的需求选择适合自己的学习材料。

2.组织数学兴趣小组：鼓励学生参加数学兴趣小组或数学俱乐部，与志同道合的同学一起探讨数学问题，分享学习经验和心得。

四、鼓励自主学习实践1.布置自主学习任务：给学生布置一些自主学习任务，如阅读数学书籍、完成数学项目、参加数学竞赛等，让学生在实践中锻炼自主学习能力。

2.提供自主学习的时间和空间：在课堂上为学生留出一定的自主学习时间，让他们有机会独立思考和解决问题。

同时，也要为学生创造宽松的学习环境，让他们能够自由地表达自己的观点和想法。

五、及时反馈与指导1.关注学生的自主学习过程：教师要关注学生的自主学习过程，及时发现问题并给予指导。

可以通过课堂观察、作业批改、个别辅导等方式，了解学生的学习情况。

七年级上册数学培优新方法

七年级上册数学培优新方法摘要：本文介绍了针对七年级上册数学课程的培优新方法，旨在帮助学生提高数学学习效果和成绩。

包括培养良好的学习习惯、激发兴趣、合理安排学习时间、多样化的学习方式和辅助工具的运用等方面。

这些方法旨在帮助学生建立扎实的数学基础，提高解题能力和思维能力。

一、培养良好的学习习惯1.1制定学习计划：学生应制定每日、每周的学习计划，明确学习目标和时间安排。

1.2定期复习巩固：学生要养成定期复习的习惯，巩固所学知识，避免遗忘。

1.3锻炼笔记能力：学生应注意做好课堂笔记，重点记录关键内容和解题思路。

二、激发兴趣2.1创设情境：老师可以通过引入有趣的情境或实际问题，激发学生对数学的兴趣。

2.2举例说明：老师可以提供生动的例子，将抽象的数学知识具象化，增加学生对数学的兴趣。

2.3数学游戏：组织数学游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验数学的乐趣。

三、合理安排学习时间3.1分段学习：将学习时间分为若干个短时间段，每段时间集中精力进行数学学习，避免疲劳和注意力不集中。

3.2制定时间表：学生应制定详细的学习时间表，明确每天数学学习的具体时间段。

四、多样化的学习方式4.1视频教学：结合优质数学教学视频，学生可以通过观看视频了解概念、方法和解题技巧。

4.2互动学习：鼓励学生参与小组讨论、合作解题，激发学生的思维和创造力。

4.3创新教学法：采用探究式教学、案例分析等方法，培养学生的问题解决能力和思维能力。

五、辅助工具的运用5.1数学软件：引导学生使用数学软件进行图形绘制、计算和数据分析等，提高数学学习的效率。

5.2在线资源：推荐学生使用优质的数学学习网站和应用程序，获取更多的学习资料和练习题。

5.3教具利用：合理运用教具如几何模型、计算器等，帮助学生更好地理解和应用数学知识。

六、总结与展望通过培养良好的学习习惯、激发兴趣、合理安排学习时间、多样化的学习方式和辅助工具的运用，七年级上册数学培优新方法旨在提高学生的数学学习效果和成绩。

浅谈七年级学生对数学兴趣的培养

浅谈七年级学生对数学兴趣的培养七年级学生刚进入初中学习，要面对很多门功课，刚开始对各学科都有着浓厚的兴趣，可是许多的学生随着学习压力的不断加大、学习习惯一时无法调整、精力分配不过来、就逐渐对一些学科的功课开始冷落，所以教师在教学中培养学生的学习情趣至关重要。

那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的教学实践浅谈一些感受。

一、要充分把握起始阶段的教学。

“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。

七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。

因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。

如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。

在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。

又如在教学第一章中“有理数”时，让学生俩俩一组互相学习，互相探讨、交流、互相搀扶着共同进步。

教师相机给予鼓励和肯定，从而激发学生的学习兴趣。

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。

七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。

因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。

对此，我的具体做法是：1．注重课堂教学中的引入环节。

在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。

如教学“初步认识几何图形”时，一开始就用事先准备好的材料拼出一些优美的图形，提出：这些图形由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待他们思考回答后再进行总结。

最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图形。

这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。

2．充分让学生参与实践操作。

新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。

七年级数学教学几点建议

数学是一门偏重理论和实践结合的科目，对于七年级的学生来说，数学的学习对于他们的思维能力和问题解决能力的培养具有重要意义。

以下是我对于七年级数学教学的几点建议：1.注重基础知识的巩固和复习：七年级是数学基础知识的关键时期，要求学生对于整数、分数、小数、分数的运算、方程式等基本概念和方法都有深刻理解。

因此，在教学中要注重基础知识的巩固和复习，可以通过课堂练习、习题讲解、小组讨论等方式来帮助学生掌握基本的运算技巧和解题方法。

2.强化数学思维的培养：数学教学不仅仅是掌握知识点，更要培养学生的数学思维能力。

可以通过引导学生进行思考性的问题解答，鼓励他们提出自己的猜测和推理，培养他们的逻辑思维和探索精神。

同时，可以引导学生学习一些数学游戏和解谜题，激发他们的数学兴趣和创造力。

3.引导学生正确对待错误和挫折：数学学习中难免会遇到困难和挫折，这时候教师需要引导学生正确对待错误和挫折。

可以通过鼓励学生勇于尝试、不怕出错的教育方式，激励学生积极思考问题，勇于解决困难。

同时，教师也要对学生的错误进行正确的指导和纠正，帮助他们理解错误的原因，并提供正确的解决方法。

4.多样化的教学方法和教学资源：在数学教学中，教师可以运用多样化的教学方法和教学资源，例如实物教具、数学软件、互动课件等，来丰富课堂教学活动，激发学生的学习兴趣。

同时，教师也可以根据学生的学习特点和兴趣爱好，设计一些趣味性的活动和任务，提高学生的参与度和学习效果。

5.培养学生自主学习的能力：数学学习需要学生主动参与和思考，因此，教师应该培养学生的自主学习能力。

可以通过给学生一些独立完成的练习题，引导他们自主查找解题思路和方法，培养他们的问题分析和解决能力。

同时，教师也可以提供一些学习资料和参考书籍，鼓励学生自主学习和深入探究。

以上就是我对于七年级数学教学的几点建议，希望能够对教学实践有所帮助。

数学学习是一个长期的过程，需要学生和教师共同努力，相信只要用心去教学，学生一定能够取得良好的成绩和进步。

怎样培养七年级学生学习数学的兴趣

怎样培养七年级学生学习数学的兴趣
学习数学需要一定的耐心和动力，而对于七年级的学生而言，如何激发他们的学习兴趣，让他们愉悦地学习数学，是老师们需要思考的问题。

以下是几个方法，可以帮助培养
七年级学生学习数学的兴趣。

1. 创造有趣的数学游戏
学生们更容易被吸引到有趣的数学游戏中，并从中学到知识。

老师可以通过数学游戏、谜语，解决数字问题等方法让学生们感到愉快，从而激发他们学习数学的兴趣。

2. 利用互动学习
利用互动学习的方式让学生们更愿意投入学习，比如利用课堂上的习题或者教学视频，或者是利用互联网的线上教学视频和实时评论等方式和学生互动，让他们从互动学习中得
到成就感和激励，进而培养他们对于数学的兴趣。

3. 利用实例和应用
利用实例和应用让学生们更容易学习数学知识，从而让他们更加喜欢学习数学。

比如
将数学知识应用于生活，让学生们更容易理解，并从中感到乐趣。

4. 利用课外活动
学习数学不一定只在课堂内完成，老师可以利用课余时间，计划一些课外活动来让学
生们更多地接触数学。

利用数学科学知识比如游戏、机器人等等，让学生们在活动中感到
兴奋和乐趣，并通过这些激励来加强他们对数学学习的信心和兴趣。

5. 利用综合教育
对于七年级的学生而言，兴趣是很重要的，但是对于学习数学而言，许多学生可能会
认为这些知识与他们看重的事物毫无关系。

因此，在教学上可以综合其他课程元素，将数
学知识与其他领域知识融合在一起，从而让学生会意到数学的重要性，并从中获得良好的
数学学习体验。

初中生数学学习兴趣的培养和激发

１注重起始教育，抓好七年级学生数学学习兴趣投影片展现丰富的几何图案，让学生欣赏这些美丽图案
的培养
后，告诉学生， “ 些图案我只要用一个圆规就可以画这常言道： “良好的开端是成功的一半。 ”七年级是出来，你想学会吗？ ”然后，师生一起探究这些图案的
趣就显得尤为重要。
学手段，引导动手操作能有效地引发学生的学习兴趣。
２充分利用师爱效应，建立和谐融洽的师生关系，培养学生学习数学的兴趣
数学教师在平时应多找学生谈心，了解学生的思
５联系生活实际，学以致用，让学生感受到数学学习的乐趣
初中阶段学习的开始，如果一开始学生就对数学不感兴画法，并激励学生大胆创新与设计。通过图案设计，学趣甚至害怕数学，那将直接影响到今后的学习。对数学生进一步熟悉了圆规的使用技能，了解了将圆六等份、
要有更高的艺术性，在课堂上能吸引住学生，让学生对个过程中，学生不仅体验到数学在实际生活中的作用，数学学习产生浓厚的兴趣，这样才能达到教师预期的教而且品尝到应用数学知识解决实际问题的成功喜悦，提学效果。因此，在七年级数学教学中培养学生的学习兴高了学习数学的兴趣。很显然，在教学中采用直观的教

学好七年级数学的几点建议

学好七年级数学的几点建议学好数学是每个中学生都应该重视的一项基础学科。

数学的学习不仅能够培养学生的逻辑思维能力，更重要的是对其他学科的学习也具有积极的促进作用。

在学好七年级数学这一阶段，学生们需要掌握一些基本的数学概念和方法，培养良好的数学思维习惯，下面给大家几点关于学好七年级数学的建议。

理解数学知识的本质和意义。

数学并不是一门死板的学科，而是一门具有丰富内涵和广泛应用的学科。

七年级的学生要通过学习，逐渐提高对数学知识的理解和把握，主动探寻数学知识的内在联系，培养对数学的兴趣和热爱，认识到数学在人类文明和科技发展中的重要地位。

掌握数学基本概念和方法。

在七年级，学生要系统学习一元一次方程、百分数、立体几何等内容，这些内容往往是后续学习的基础。

学生应该重点掌握这些内容的定义、性质和基本应用，特别是要掌握方法和技巧，培养分析问题、解决问题的能力。

只有掌握了数学的基本概念和方法，才能在后续的学习中更好地应用和推广。

勤加练习，善于总结。

数学是一门需要不断练习的学科，只有通过大量的练习，才能真正掌握数学知识和技能。

七年级的学生应该在掌握了基本概念和方法后，多进行练习，巩固所学内容，培养良好的解题习惯。

在练习的过程中，要善于总结解题的方法和思路，积累解题的经验，提高解题的效率。

要学会善于总结规律，归纳迁移，提高抽象思维能力。

加强课外拓展，多种方法学习。

学校教学是学习的主要途径，但不是唯一途径。

七年级的学生可以通过参加数学兴趣小组、数学学习班，或者参加一些数学竞赛，来拓展数学知识，开拓数学视野。

可以通过阅读数学方面的书籍、参观数学实验室等方式，来增加数学学习的多样性，激发学习的兴趣。

要培养良好的学习习惯和态度。

数学是一门需要耐心和细心的学科，学生在学习数学的过程中，要培养良好的学习态度，保持一颗不怕困难、不怕失败，勇于探索、坚持不懈的学习心态。

要培养良好的学习习惯，培养自觉性，主动性，创造性，努力调整学习状态，提高学习效能。

如何培养七年级学生学习数学的兴趣

很多七年级学生刚进入初中，由于对初中的生活、习都学存有好奇心，对各学科的学习都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失了，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。长期以来，教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力，但师生双方进行教学活动的主要依据——教材左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能较容易激发学生的学习兴趣。那么，面对新教材应如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过不断探索和实践，笔者认为应该从以下几个方面人手：
汇总了本章的主要图形，这些图形色彩斑斓，与文字相映成趣，真是图文并茂，一下就把学生的注意力给吸引了。这样的教材，
学知识和数学活动本身学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系。在数学教学中，我们经常看到许多学生积极思考问题，争取发言，当他们的某个思路或计算方法被老师肯定后，从学生的眼神和表情中就可以看出，他们得到了极大韵满足，在学习中遇到困难时他们会反复钻研、探讨。记得去年我参加本市举行的中考研讨会，在一节示范课上有这样个片段：教师在讲解一题解方程的练习时，提问一位同学说答案是多少？那位同学憋了半天才答道：答案是 “ Ｘ＝５， ”
一
要抓好抓住学生的 “ 心”
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：如果教师不想方设法 “ 使学生情绪进入高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。 ”这就要求教师在授课的过程中注意抓住学生的 “ ” 让学生喜欢数学这一科目，心，是老师应该思考的问题，也是一项技能。因此我在开学初不是急于上功课，而是在前几节课出一些课本上没有的益智题或数学趣题，以激发学生学习数学的兴趣，并让他们从思想上认识到学习数学的重要性、必要性，让学生对数学处于一种激昂、振奋、期待的状态。如：“ 有两根不均匀分布的香，每根香烧完的时间是一个小时，你能用什么方法来确定一段４０分钟的时间？”这样，同学们都觉得很新鲜、很有趣、很具有挑战

初中数学教学中如何培养学生学习兴趣论文

初中数学教学中如何培养学生学习兴趣【摘要】兴趣是事业成功的前提，也是激发学生学习热情、产生内在动力的关键。

是一个人积极探求的一种最为实际的内部动力，是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。

因此，激发学生的学习数学兴趣，调动学习数学的积极性对搞好数学教学，有着十分重要的意义。

【关键词】兴趣初中数学问题情景兴趣培养“兴趣是最好的老师”，它能诱发学习动机，强化学习动力。

什么是兴趣？兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。

从初中生的心理状态来说，由于受年龄特点和认识水平的制约，动机兴趣当然就会直接影响学习活动。

他们的学习活动最容易从兴趣出发，最容易被兴趣所左右，他们的注意力、观察力、思维能力、记忆力都与兴趣紧密相连。

在兴趣中学习，思维最主动、最活跃、智力和能力发挥最充分。

因此，培养学习兴趣是提高学习能力、取得良好学习效果的重要条件[1]。

然而，在数学教学中，部分教师教学由于仍然没有摆脱应试教育的桎梏，导致学生学得累，教师也教得苦，严重地束缚了学生个性的发展，学生数学学习兴趣培养根本无从谈起。

当学生对数学学习产生浓厚的兴趣时，他们的思想就会活跃起来，显得精力格外的充沛，记忆和思维的效果也会极大地提高。

因此，培养学生对数学的兴趣非常重要，它直接关系到能否更好的引导学生进入到你的教学活动中去。

通过多年的初中数学教学，尝试探索以下几点教学经验，希望能带给读者一点启迪：一、要上好第一节数学课“良好的开端是成功的一半”，七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感到新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。

因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，侧重消除学生害怕的心理、在提高学生学习新奇上多下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的新奇感，用教学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染。

教师要以渊博的知识、风趣的语言、优美的板书、娴熟的信息应用能力等等来达到”亲其师，信其道”的效果。