2018小学朗读比赛活动总结
小学朗读比赛活动总结7篇
小学朗读比赛活动总结7篇篇1一、活动背景与目标本次小学朗读比赛活动旨在提高学生的朗读水平，增强学生的语言表达能力和艺术素养。
通过比赛，激发学生的阅读兴趣，培养学生的竞争意识和团队合作能力。
二、活动时间与地点本次活动于XXXX年XX月XX日在XX小学礼堂举行。
三、活动对象与规模本次活动面向全校小学生，共设有XX个参赛名额，最终有XX名学生脱颖而出，进入决赛。
四、活动内容与形式1. 比赛形式：本次比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各班级自行组织，选拔出本班最优秀的选手参加决赛。
决赛则在学校礼堂进行，采用现场朗诵的形式。
2. 比赛内容：参赛选手需准备一篇自选朗读材料，要求内容健康、积极向上，能够充分展示学生的语言表达能力和艺术素养。
3. 评分标准：比赛采用百分制评分，包括语音、语调、语速、表情和动作等多个方面。
评委根据选手的表现进行打分，最终得分高的选手将获得优胜。
五、活动宣传与推广学校通过校园网、公告栏等多种渠道进行活动宣传，吸引了众多学生的关注和参与。
同时，学校还邀请了当地媒体对活动进行报道，进一步扩大了活动的影响力。
六、活动效果与总结1. 活动效果：本次活动取得了显著的效果，参赛选手的朗读水平得到了明显的提高，同时也增强了他们的语言表达能力和艺术素养。
此外，活动还激发了学生的阅读兴趣，培养了他们的竞争意识和团队合作能力。
2. 活动亮点：在本次活动中，我们特别注重选手的个性展示和情感表达，鼓励选手在朗读中融入自己的理解和感悟。
这种创新性的比赛方式得到了评委和观众的一致好评。
3. 活动不足：虽然本次活动取得了不错的成绩，但我们也发现了一些不足之处。
例如，部分选手在比赛中存在紧张情绪，影响了他们的表现。
因此，在今后的活动中，我们需要更加注重选手的心理素质培养，帮助他们更好地发挥自己的水平。
4. 活动展望：本次活动为学校语言艺术教育的发展奠定了坚实的基础。
在未来的日子里，我们将继续举办类似的活动，为更多的学生提供展示自己的舞台。
小学朗读比赛活动总结三篇.doc
小学朗读比赛活动总结三篇第1条小学阅读竞赛活动总结小学阅读竞赛活动总结为了促进学生阅读习惯的培养和阅读能力的提高，提高教师的阅读教学评价意识和能力，培养学生的语文素养，营造“快乐读书、快乐学习”的校园氛围；为了检验教师朗读在课文教学中的有效性，根据学期初的工作安排，我校在“书香琴校园”多媒体教室举行了一次朗读比赛。
比赛的气氛很热烈，学生们都兴高采烈，充满信心。
朗读的文章包括优美的抒情散文、有趣的童话和充满激情的诗歌。
各种形式和风格展现了参赛者的风采，赢得了观众的掌声。
评委是教学部门的工作人员和教学研究小组的负责人。
评委按照公平、公平、公开的原则进行评价。
根据阅读比赛的标准，评委们选出了获胜的班级和阅读明星。
整个比赛进行得非常顺利，并圆满结束。
通过这一活动，学生的阅读水平得到了展示，教师引导学生大声朗读的理解得到了提高，教师和学生有机会相互学习、并相互交流。
主要优势1、学生的阅读姿势基本标准，站立姿势端庄。
2、学生朗读时，发音更准确、流畅，语调更丰富，变化更恰当，符合汉语情感的变化。
3、大声朗读时，学生注意力集中，表达自然大方，投入状态良好，发挥到最佳水平。
有不足之处1、朗读时，学生的阅读姿势基本正常，站立姿势端庄，但有些学生的眼睛离书本太近。
2、的参赛者基本上注意文本的正确和流畅处理，但忽略了准确和合理的停顿，通常语速很快。
3、不够准确，无法把握文章的情感基调，也不能完全理解作者的思想感情。
当个别学生大声朗读时，他们的声音很低，他们的情感表达不充分，他们的投入不够，他们的表现相对平淡，他们无法读出单词的抑扬顿挫。
4、个别玩家显得紧张、无法释怀、不够自信，以致个别句子有断句、阅读现象。
几点建议1、教师应始终坚持把提高学生的阅读能力作为语文教学的一项重要任务。
教师应该引导学生掌握一定的阅读技巧，纠正发音，但要注意单词的连读变调。
说话的速度应该适度、快速、缓慢和多变。
语调应该抑扬顿挫，变化多端，而且应该表达文本的感情。
小学朗诵欣赏活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教学越来越注重培养学生的语言表达能力和审美情趣。
朗诵作为语文教学的重要组成部分，不仅能提高学生的口语表达能力，还能增强他们的文学素养和艺术修养。
为了丰富校园文化生活，提高学生的朗诵水平，我校于XX年XX月XX日成功举办了小学朗诵欣赏活动。
本次活动得到了全校师生的热烈响应和积极参与，取得了圆满成功。
二、活动目的1. 培养学生的朗诵兴趣，提高学生的朗诵水平。
2. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
3. 激发学生的文学创作热情，培养学生的审美情趣。
4. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围。
三、活动准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 确定活动主题，征集朗诵节目，并进行筛选。
3. 安排活动场地，布置舞台背景，确保活动顺利进行。
4. 邀请专业评委，对参赛节目进行公正、客观的评价。
5. 向全校师生宣传活动，提高活动的知晓度和参与度。
四、活动过程1. 开幕式活动在庄严的国歌声中拉开序幕，校长发表了热情洋溢的讲话，对本次活动表示了充分的肯定，并鼓励全体学生积极参与，展示自己的才华。
2. 朗诵节目表演本次朗诵欣赏活动共分为四个环节，分别是：（1）个人朗诵：参赛选手独立完成朗诵，展示自己的朗诵技巧和表达能力。
（2）集体朗诵：各班级组成朗诵团队，共同完成朗诵节目，体现团队协作精神。
（3）情景朗诵：选手结合音乐、舞蹈、表演等形式，将朗诵内容进行情景化演绎。
（4）朗诵比赛：评委根据选手的表现进行评分，评选出优秀节目。
3. 互动环节在朗诵节目表演过程中，穿插了互动环节，如知识问答、趣味游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高朗诵水平。
4. 颁奖仪式经过激烈的角逐，评选出了一、二、三等奖和优秀奖。
校领导为获奖选手颁发了奖状和奖品，并对他们的精彩表现表示祝贺。
五、活动成果1. 学生朗诵水平得到提高：通过本次活动，学生的朗诵技巧、表达能力、舞台表现力等方面得到了明显提升。
小学朗读比赛活动总结三篇
小学朗读比赛活动总结三篇为了促进学生朗读惯的养成和朗读能力的提升，提高教师朗读教学评价意识和能力，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐研究”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。
这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。
朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。
多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。
由教导处人员和教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。
通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互研究、相互交流的机会。
主要优点：1、学生的读书姿式基本比较标准，站姿端庄。
2、学生朗诵时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，吻合语文情感的变化。
3、学生朗诵时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳程度。
存在不足：1、学生朗诵时读书姿式基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。
2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。
3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。
个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。
4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。
几点建议：1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。
教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。
平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
小学朗读比赛活动总结范文8篇
小学朗读比赛活动总结范文8篇篇1一、活动背景与目标本次小学朗读比赛活动于XXXX年XX月XX日在[XXXXX]小学举行，旨在提升学生的朗读水平，培养学生的语言素养，进一步丰富校园文化生活。
活动面向全校学生，不分年级，共同参与。
二、活动筹备与组织1. 宣传与报名阶段：通过校园网、班级群等渠道发布活动通知，详细介绍比赛规则和要求。
设立专门的报名渠道，鼓励有兴趣的学生报名参与。
2. 筛选与培训阶段：组织专业教师进行报名学生的筛选工作，确保参赛选手的资质。
同时，为参赛选手提供专业的朗读培训，包括语音、语调、情感表达等方面的指导。
3. 比赛流程设计：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛以班级为单位进行，复赛和决赛则在学校礼堂进行，确保每位选手都能得到充分的展示机会。
4. 评委与评分标准制定：邀请具有丰富教学和评审经验的专业教师担任评委，制定科学、公正的评分标准，确保比赛的公平性。
三、活动亮点与特色1. 主题丰富多样：本次比赛设置了多个主题，包括经典诗歌、散文、儿童故事等，确保每位选手都能找到适合自己的朗读材料。
2. 形式创新：引入现代科技手段，如录音、录像等，对选手的朗读表现进行记录和展示，让观众和评委能够更直观地了解选手的表现。
3. 互动环节：在比赛中设置互动环节，如观众提问、评委点评等，增强比赛的互动性和观赏性。
四、活动效果与影响1. 提升学生的朗读水平：通过比赛，学生们的朗读技巧和表达能力得到了显著提升，许多学生在比赛中表现出了出色的才华和潜力。
2. 营造良好的校园文化氛围：本次活动丰富了校园文化生活，营造了良好的读书氛围，激发了学生对朗读和文学的兴趣。
3. 促进学生全面发展：朗读比赛不仅锻炼了学生的语言表达能力和文学素养，还培养了他们的自信心和舞台表现力，有助于学生的全面发展。
五、反思与总结本次小学朗读比赛活动取得了圆满的成功，得到了广大师生和家长的高度评价。
在活动过程中，我们也发现了一些需要改进的地方，如部分选手在情感表达和语音语调上还需进一步加强，部分观众在观看比赛时存在嘈杂现象等。
小学朗读比赛活动总结范文2篇
小学朗读比赛活动总结范文小学朗读比赛活动总结范文精选2篇（一）小学朗读比赛活动总结时间过得真快，转眼间我们的小学朗读比赛活动已经结束了。
这是一场精彩纷呈的比赛，让我们尽情展示了自己的朗读才华，也收获了满满的收获。
首先，我要说的是我们的比赛组织得非常成功。
比赛前，老师们早早地准备好了会场布置和评委工作，确保了比赛的顺利进行。
比赛过程中，老师们精心提供了复杂的成绩录入系统，准确统计了每一个学生的得分情况。
此外，还有一位老师积极承担起了现场指导员的角色，确保每位选手在台上顺利发挥。
总之，在组织方面，我们的老师们做得非常出色！其次，选手们在比赛中表现出色，展现了自己独特的魅力。
我看到了许多同学们满怀激情地朗读他们喜欢的文章，他们流利自如的发音、饱满的情感和准确的语调给观众们留下了深刻的印象。
他们不仅仅是朗读文字，更是传递了自己的情感和思绪。
当选手们站在舞台上，自信地展现自己的朗读魅力时，台下的观众也被他们的激情所感染，大家都提高了鼓掌的频率。
我相信，在未来的日子里，这些同学们一定会成为优秀的演讲家和朗读者。
此外，我也要提到在这次朗读比赛中，同学们之间互帮互助的精神。
有些同学虽然在台上紧张，但他们的同班同学们在台下默默地支持他们，给予他们力量。
在这个集体合作的过程中，同学们互相鼓励，互相帮助，展现了团结友爱的品质。
父母们也积极参与到比赛中，给予孩子们朗读指导和鼓励。
这些互帮互助的行为让这次比赛更加暖心，也为大家打下了友谊的基础。
最后，我想谈谈我们这次比赛的不足之处。
在本次比赛中，有些同学因为紧张和不熟悉规则，朗读时出现了一些小错漏，例如读错字音、断句不准确等。
这提醒我们在接下来的朗读训练中要更加认真地学习和掌握课文的内容，确保朗读的准确性。
同时，在比赛前可以多进行模拟演练和反复排练，以便更好地应对紧张的情况。
通过这次朗读比赛，我学到了很多东西。
我知道了朗读不仅仅是读文字，还要通过语调、情感等方面的把握，将文章中的情景和感受传达给听众。
小学生朗读比赛活动总结
小学生朗读比赛活动总结活动概述本次小学生朗读比赛活动于[时间]在[地点]顺利举行。
活动旨在提高小学生的朗读能力，并激发他们对阅读的兴趣和热爱。
参赛学生通过朗读自选的文章，展示了他们的口语表达能力，让人们感受到了他们的惊人才华。
活动过程比赛共分为三个阶段：初赛、复赛和决赛。
初赛阶段，每位参赛学生在5分钟内朗读自己准备好的文章。
根据评委打分，选出了表现最出色的学生进入复赛。
复赛阶段，学生们在改进朗读技巧的基础上再次展示自己的朗读能力，评委根据表现再次打分，选出了晋级的学生进入决赛。
决赛阶段，最优秀的几位学生进行朗读比拼，决出了本次比赛的获奖者。
成果展示参赛学生朗读的文章主题多样，涵盖了文学、科学、历史等多个领域。
他们用清晰的发音、准确的语调和真挚的情感向观众传递了文章的内涵和情感。
学生们的朗读技巧和表达能力令人印象深刻，展示出了他们的天赋和努力。
表彰和感谢经过紧张激烈的角逐，本次比赛评选出了最优秀的几位学生作为获奖者。
向他们表示衷心的祝贺！同时，感谢参与本次活动的所有学生、老师和家长们的支持和付出。
他们的努力和配合使得这次活动圆满成功。
对活动的反思和建议本次小学生朗读比赛活动为学生提供了一个锻炼口语表达能力的平台，激发了他们对阅读的兴趣。
然而，也有一些可以改进的地方。
首先，可以加强对朗读技巧和表达能力的培训，为学生提供更好的指导。
其次，可以增加一些与朗读比赛相关的互动环节，增强参赛学生之间的交流和合作。
结束语通过本次活动的举办，小学生们展示了他们令人瞩目的朗读能力和潜力。
希望这次比赛能给他们带来积极的影响，激励他们在阅读和朗读方面更进一步。
再次感谢所有参与活动的人员，让我们期待下一次更精彩的小学生朗读比赛！---以上为小学生朗读比赛活动总结。
小学生朗诵比赛活动总结
千里之行，始于足下。
小学生朗诵比赛活动总结自从小学举办了一场名为“童声朗诵”的比赛活动以来，整个学校都沉浸在浓厚的朗诵氛围中。
这次活动的主题是“我的梦想”，旨在培养和激发学生的朗诵能力和表达能力。
通过这次比赛，我深深体会到朗诵的魅力和意义。
首先，这次朗诵比赛给孩子们提供了一个展示自己的机会。
每个人都有自己的梦想，而通过朗诵比赛，我们可以大胆地表达出来，让其他人了解我们的梦想。
在朗诵的过程中，孩子们流露出了自己内心最真实的感受和激情，通过声音和姿势传递给观众。
这样的表达方式不仅让我们的梦想被认识，也让我们的心灵得到释放和满足。
其次，朗诵比赛提高了学生的朗诵能力和表达能力。
朗诵是一种要求我们用声音去表达情感的艺术形式。
通过朗诵比赛，我们不仅学会了如何使用声音的情感变化，还学会了用手势和面部表情来更好地传达我们的想法和感受。
在这个过程中，老师们给予了我们很多指导和反馈，并且我们也互相切磋和学习，让我们的朗诵能力得到了全面提升。
另外，朗诵比赛也增强了我们的自信心。
很多同学一开始还有些害羞和紧张，但是随着比赛的进行，我们逐渐克服了自己的紧张情绪，展现出了真实的自我。
在台上，我们虽然面临着很多人的目光，但是我们依然能够咬紧牙关，用最好的声音去演绎自己的梦想。
比赛结束后，我们都感到非常自豪并且对自己充满了自信。
最后，通过朗诵比赛，我们也增进了与同学们的友谊。
在准备比赛的过程中，我们组成了小组，互相帮助和鼓励。
我们一起讨论和学习，一起改进和提高。
通过这样的合作，我们不仅加深了对彼此的了解，还建立了深厚的友谊。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
比赛当天，我们互相鼓励和支持，给予对方最大的支持和鼓励，让比赛变得更加温馨和有意义。
总的来说，小学朗诵比赛活动是一次非常成功的活动。
通过比赛，我们学会了如何表达自己的梦想，提高了朗诵和表达能力，增强了自信心，也与同学们建立了深厚的友谊。
我相信，通过这次比赛的经历，我们会在以后的学习和生活中更加勇敢地去追寻自己的梦想，并以更加饱满的热情去面对一切挑战。
小学朗读比赛活动总结
小学朗读比赛活动总结一、活动概述小学朗读比赛是一项旨在提高学生朗读能力和阅读理解能力的教育活动。
本次比赛共有100名小学生参加，他们来自全市各个学校，以小学一年级至小学六年级的学生为主要参赛对象。
活动为期两天，在第一天进行初赛，然后经过评委评审，选出20名选手晋级到决赛。
决赛则在第二天进行，最终评选出前三名。
二、活动准备为了保障比赛的顺利进行，我们做了详细的活动准备工作。
首先，我们确定了比赛的主题为“我喜欢的童话故事”，并与各个学校沟通，让学生准备相应的朗读材料。
其次，我们组织了一次培训会议，邀请专业的朗读教师给参赛选手进行朗读技巧的培训。
此外，我们还准备了演讲台、麦克风等设备，并在现场做了适当的布置，以增加比赛的庄重感和热闹氛围。
三、活动过程1.初赛阶段初赛在第一天上午举行。
每位选手上台一分钟，朗读一篇自己准备的童话故事。
评委根据选手的声音、语调、表情等进行评分，选出排名前20名的选手晋级到决赛。
初赛期间，选手们表现出色，展现出了良好的朗读能力和阅读理解能力。
2.决赛阶段决赛在第二天上午进行。
决赛选手上台的时间延长到两分钟，他们朗读的内容不再局限于童话故事，还包括短篇故事、诗歌等。
决赛过程中，选手们表现得更加自信、流畅，通过语音、肢体语言等方式，将各个故事生动地展现给观众和评委。
评委们认真评分，最终评选出前三名。
3.颁奖仪式比赛结束后，我们举行了庄重的颁奖仪式。
首先，颁发个人奖，对排名前三名的选手进行表彰，并颁发奖品和证书。
接着，对评委进行感谢和表彰，感谢他们的辛勤工作和专业评审意见。
最后，我们感谢所有参与活动的老师、家长和学生，感谢他们的支持和努力。
四、活动效果通过本次朗读比赛活动，学生们得到了很好的锻炼和提高。
这次比赛不仅仅是一场竞技，更是一个培养学生自信心和表达能力的过程。
他们学会了如何正确地朗读，如何运用声音和肢体语言来表达故事中的情感。
此外，通过准备朗读材料，学生们对童话故事有了更深入的理解，提升了阅读理解能力。
小学生朗诵比赛活动总结（精选4篇）
小学生朗诵比赛活动总结（精选4篇）小学生朗诵比赛篇1中华古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。
这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用。
我们学校将“古诗诵读活动”作为学校特色项目建设，举办了“读千古美文做少年君子——五墩实验小学古诗文诵读活动”现将本次活动总结如下：一、明确目标，落实方案1、明确活动目标：我们学校开展“诵读精典诗词，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生诵读经典古诗，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。
2、落实在开展“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺利进行，把推进民族精神教育落实到实处。
二、收获和体会1、有效地促进了学校各项事业的发展。
“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。
师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素质教育的全面实施。
2、提高了学生思想素质。
中华古诗不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。
通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的眼光和博大的胸怀。
不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。
3、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读古诗的兴趣，形成了诵读古诗的良好氛围。
小学朗读比赛活动总结5篇
小学朗读比赛活动总结5篇篇1为了提高小学生朗读水平，促进学生语文素养的提升，我校近期成功举办了一场别开生面的朗读比赛活动。
本次活动不仅锻炼了同学们的朗读技巧，也激发了他们对语言文字的热爱。
在此，我对本次朗读比赛活动进行如下总结。
一、活动筹备1. 前期策划：为了确保活动的顺利进行，我们成立了专项工作小组，对比赛的流程、规则、评分标准等进行了细致的策划和讨论。
2. 宣传推广：通过校园广播、宣传栏、班级微信群等途径，对比赛进行广泛宣传，提高同学们的参与热情。
3. 报名组织：采用班级推荐和自主报名相结合的方式，鼓励同学们积极参与。
二、活动实施1. 比赛形式：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，采用现场朗读的形式进行。
2. 比赛内容：参赛作品包括课本选文、名家名篇、优秀诗文等，要求同学们在限定时间内完成朗读。
3. 比赛过程：在比赛过程中，同学们表现积极，热情高涨，不仅展现了良好的语音语调，还融入了丰富的情感表达，赢得了现场观众的阵阵掌声。
三、活动效果1. 提升了同学们的朗读水平：通过本次比赛，同学们对朗读产生了浓厚的兴趣，不仅在语音语调上有了明显的提高，还对文字的表达和情感的传递有了更深入的理解。
2. 丰富了校园文化生活：本次比赛为校园增添了一抹亮色，营造了浓厚的文化氛围，展示了学校的精神风貌。
3. 促进了同学们的全面发展：通过比赛，同学们不仅锻炼了口才，还提高了自信心，培养了团队协作精神。
四、活动反思与建议1. 反思：a. 部分同学在朗读时仍存在紧张情绪，需要进一步加强心理素质培养。
b. 部分作品的选择与朗读技巧的结合有待进一步提高。
c. 活动后期的总结和反馈工作还需加强。
2. 建议：a. 增加更多形式的朗读活动，如情景剧、朗诵会等，丰富活动内容。
b. 加强师生之间的互动和交流，提高活动的参与度和效果。
c. 对表现优秀的同学进行表彰和奖励，激发同学们的积极性和荣誉感。
五、总结与展望本次朗读比赛活动取得了圆满成功，不仅提高了同学们的朗读水平，丰富了校园文化生活，还促进了同学们的全面发展。
小学朗读比赛活动总结9篇
小学朗读比赛活动总结9篇第1篇示例：小学朗读比赛活动总结近日，我校举办了一场精彩的小学朗读比赛活动，吸引了全校师生的热情参与。
比赛不仅让学生展示自己的朗读技巧，更是为他们搭建了一个展示自我、锻炼口才的舞台。
以下是对此次活动的总结与反思。
在筹备阶段，学校领导和老师们积极投入，制定了详细的比赛规则和流程。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，每个班级选拔出若干名选手参加初赛，经过层层选拔，最终确定了决赛选手。
为了给学生提供更好的舞台表现空间，学校特地借来了音响设备和灯光设备，确保了比赛的质量。
在比赛过程中，选手们展现出了出色的朗读能力和表现力。
他们或是幽默风趣，或是深情款款，将各种朗读文本演绎得栩栩如生，让观众百看不厌。
选手们在舞台上表现出了自信和自律，这离不开老师们的悉心指导和培养，也体现了学校教育的成果。
在比赛总结阶段，我们不仅要夸奖优胜者，更要关注每一位参赛选手的进步和收获。
比赛并不仅仅是为了获得奖项，更是为了激发学生对文学的热爱和对口才的培养。
我们要重视每一位选手的表现，给予他们足够的鼓励和肯定，让他们在比赛中感受到成长和进步的喜悦。
我校举办的小学朗读比赛活动取得了圆满成功，给学生们提供了一个展示自我、锻炼口才的机会，也增强了校园文化氛围。
希望通过这样的活动，能够激发更多学生对朗读的兴趣和热爱，培养他们良好的语言表达能力，让他们在未来的成长道路上更加自信、坚强！第2篇示例：小学朗读比赛活动总结近日，我校举办了一场精彩的小学朗读比赛活动。
此次比赛共有参赛选手30人，分别来自一年级到六年级不同班级。
活动现场气氛热烈，选手们激情表达，展现了小学生积极向上、自信大方的一面。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛中，选手们各展所长，读书声声传出，回荡在整个校园，吸引了众多师生驻足围观。
他们以自己喜爱的诗歌、文章进行朗读，表达出对文字的理解和对生活的感悟。
有的选手声情并茂，有的选手声情并茂，有的选手活泼可爱，有的选手庄重慎重。
小学朗读比赛活动总结5篇
小学朗读比赛活动总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学2018-2019学年度第二学期经典诵读活动总结
小学2018-2019学年度第二学期经典诵读活动总结中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校一学期来诵读活动总结如下：一、明确目标、落实活动方案1.明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2.落实活动方案与日常教学相结合。
每星期周二课外活动开设一节“诵读课”，组织引导学生诵读。
教师们精心设计了血多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法多进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
与技能科教学相结合。
加强学科如音乐课教唱《诫子书》《明日歌》《虞美人》《长征》等歌曲，美术课引导学生给古诗配画等。
与学校养成教育活动相结合。
开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，要求1—3年级学生每周至少背诵1首古诗，4—6年级学生每周至少背诵2首古诗。
建立经典诵读成长记录，各班可利用班队课或诵读课对学生的诵读情况进行督查，期末进行检测评价。
与传统节日相结合。
举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。
与岁末大型展示活动相结合，多年来，我们在每年岁末认真组织4-6年级以经典文化为内容，以文艺演出为表现形式的专场经典诵读文艺演出。
一曲由30多人吟唱的《满江红》，铿锵激越、气贯长虹；一首诗朗诵《春江花月夜》又是那样缠绵凄切，荡气回肠；古色古香的课本剧幽远高藐，意味深长；而快板背诵《三字经》显得清新活泼，神彩飞扬。
小学朗读比赛活动总结范文_比赛工作总结范文
小学朗读比赛活动总结范文_比赛工作总结范文非常感谢各位老师、家长以及同学们的支持和参与，使本次小学朗读比赛活动得以成功举办。
通过这次比赛，我们看到了同学们在朗读能力和表现技巧方面的进步，也加深了大家对朗读的认识和理解。
本次比赛活动以“朗读传承文化，展现自我风采”为主题，旨在激发同学们对朗读的兴趣，提高他们的口语表达和语言沟通能力。
通过朗读名著名篇，我们希望能够让同学们接触到高质量的文学作品，培养他们的阅读兴趣和文学素养。
比赛分为初赛和决赛两个环节。
初赛中，同学们根据自己的年级和能力进行朗读比拼，每个年级选出了两名代表参加决赛。
决赛中，选手们展示了自己优美的朗读技巧和深情的表达，给观众带来了一次视听盛宴。
通过比赛，我们看到同学们在朗读的感情表达、音调掌握和语速控制等方面都有了明显提高。
同学们展现出的自信和自愿的态度也给我们留下了深刻的印象。
在比赛过程中，我们非常注重评委的选拔和指导工作。
我们邀请了语文教研组的老师和朗读专家组成评委团队，他们按照统一的评分标准进行评选，确保公正、公平地评选出优秀选手。
在比赛结束后，评委们还给予了同学们宝贵的建议和指导，帮助他们进一步提高朗读技巧和表达能力。
我们也注重了比赛的组织和宣传工作。
我们提前向全校师生宣传比赛活动，鼓励同学们积极参与。
在比赛现场，我们做了充分准备，保证了比赛的顺利进行。
在整个活动期间，我们通过校内广播、橱窗展示以及线上宣传等方式，使更多的人了解到了我们的比赛活动。
再次感谢所有参与本次活动的老师、家长和同学们的支持和参与。
希望同学们能够继续保持对朗读的热爱，不断提高自己的朗读技巧和语言表达能力。
期待下一次的朗读比赛活动能够再次展现同学们的风采和才华。
小学朗读比赛活动总结范文_比赛工作总结范文
小学朗读比赛活动总结范文_比赛工作总结范文近日，学校举办了一次小学朗读比赛活动，活动取得了圆满成功。
现将此次比赛的工作总结如下：一、活动准备阶段在活动准备阶段，我们首先确定了比赛的主题和形式。
考虑到小学生的年龄特点，我们选择了寓教于乐的主题，希望通过比赛让学生提高阅读能力的培养他们的兴趣和爱好。
我们还邀请了来自其他学校的专业朗读教师担任评委，确保比赛公正客观。
然后，我们积极组织学生报名参加比赛，并制定了详细的比赛规则和流程，确保比赛的顺利进行。
为了给学生提供一个更好的比赛环境，我们对比赛场地和设备进行了检查和调整，确保了比赛的顺利进行。
二、比赛过程比赛当天，学生们整齐地来到了比赛现场，比赛正式开始。
学生们的朗读水平和表达能力给我们带来了惊喜，他们用自信、准确的朗读赢得了观众和评委的赞赏。
对于一些紧张的学生，我们采取了一些鼓励和引导的方法，帮助他们顺利完成比赛。
在比赛过程中，评委们认真记录着每位学生的表现，并进行了点评和评分。
他们的专业意见和建议对于每一位参赛选手来说都是很宝贵的，这不仅对他们今后的学习有着积极的影响，也提高了比赛的质量。
三、总结和展望通过这次小学朗读比赛活动，我们看到了学生们的进步和潜力。
通过朗读，学生们不仅提高了阅读理解能力，还增强了语言表达和情感表达能力。
这次活动也为学生们提供了一个展示自我的机会，提高了他们的自信心和自尊心。
我们也发现了一些问题。
首先是一些学生在朗读时发音不准确，需要加强发音训练。
其次是一些学生在表情和语调上欠缺一些细腻之处，需要更多的练习和引导。
这些问题的存在也提醒我们，在今后的教学中要注重综合素质的培养，不仅仅局限于阅读能力的提高。
展望未来，我们希望通过类似的比赛活动，进一步激发学生们对阅读的兴趣和热爱，培养他们的朗读技巧和表达能力。
我们也将结合评委的宝贵经验，进一步完善比赛的规则和流程，提高比赛的水平和质量。
感谢所有参与到这次比赛中的老师、家长和同学们的支持和参与，正是你们的辛勤付出和积极参与，才让这次比赛取得了圆满成功。
小学朗读比赛活动总结范文
小学朗读比赛活动总结范文【活动总结】小学朗读比赛活动尊敬的领导、亲爱的老师、同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够为大家总结一下我们小学朗读比赛活动。
这次活动的主题是“激发朗读乐趣，培养优秀口才”，从活动策划到实施，我们付出了很多努力，也取得了非常好的效果。
首先，我要感谢各位老师和同学对这次活动的支持和付出。
没有你们的努力和配合，我们无法顺利完成这次活动。
同时，我还要感谢评委们在百忙之中抽出时间来参加评审，你们的专业评审为我们整个活动增添了许多权威性。
本次活动共分为初赛和决赛两个阶段。
初赛的选拔过程非常激烈，因为每个班级只能推选出一位代表参加决赛。
经过激烈的角逐，共有20位同学成功晋级到决赛。
这些同学的选择题目多样，有名人传记朗读、经典诗词朗读、故事朗读等等，不仅展示了同学们的朗读技巧，还展现了他们对文学的理解和表达能力。
在决赛阶段，我们邀请了我们学校的朗读专家担任评委，他们从表现技巧、语调表情、读书感悟等多个方面进行综合评判。
所有的参赛同学都给我们带来了非常精彩的朗读表演，每一位同学都将自己的真情实意融入到朗读中，让观众们为之动容。
决赛现场，掌声不断，氛围热烈，同学们都表现出了积极向上的风貌。
通过这次活动，我们看到了小学生在朗读方面的无限潜能。
许多同学通过朗读活动，不仅充分展示了自己的口才和朗读技巧，还提高了自信心和表达能力。
相信在今后的学习和生活中，同学们能够更加积极主动地参与到朗读活动中，不断提高自己的朗读水平。
同时，这次活动也让同学们更加热爱阅读。
朗读是对阅读的进一步挖掘和发展，通过朗读，同学们不仅能够更好地理解文本，还可以更好地品味文字的韵味和情感。
通过活动的推广，我们希望能够激发更多同学对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
最后，我要衷心祝贺所有参赛的同学们。
你们都是活动的最大受益者，你们的付出和努力不仅使我们的活动更加精彩，也让我们看到了你们的进步和潜能。
我相信，在今后的学习和生活中，你们会继续努力，取得更好的成绩。
学校朗读比赛活动总结(3篇)
学校朗读比赛活动总结为丰富我校学生业余体育生活，倡导精神文明，培养学生加强体育锻炼的思想意识，加深同学之间团结和拼搏的精神观念，增强各班的凝聚力和学生自身体质，我校于____年____月____日在校篮球场举办了拔河比赛，我校两支队伍参赛，比赛场面十分激烈，最终活动取得圆满成功。
本次比赛总结如下：一、校领导高度重视，赛前准备充分，使比赛顺利进行，在前期就向各班下达了通知。
体育组策划并组织了本次比赛。
二、比赛场面热烈，团结了人心，凝聚了集体。
本次活动达到了预期的效果。
在活动进行期间，同学们都能积极参加拔河比赛。
比赛中，充分体现了同学们坚强，勇敢，团结协作的精神。
啦啦队同学也表现出极大的参与兴趣，为拔河队员呐喊助威。
每当比赛一开始，拉拉队的队员们就发出了响彻云霄的呐喊助威声，伴随着这呐喊声，参赛选手们更是当仁不让，用尽全身的力气与对手顽强拼搏。
很多队员手都磨红了。
由此可以看出同学们都有为集体争荣誉争光的团队意识，同时也可见同学们都有着顽强的毅力和拼搏精神。
特别是当双方胜负难分的时刻，尽管他们此时都已经身心疲惫，筋疲力尽，但是他们仍毫不退缩，而是咬紧牙关，坚持到底，其精神值得我们每一个同学学习。
三、经过的激烈角逐，最终敲定战局，活动取得圆满成功。
比赛最终结果如下：第一名：甲队此次活动取得了圆满成功。
调动了同学们参加活动的积极性，丰富了同学们学习生活，增强了同学们的集体荣誉感，更团结了各班同学。
使同学们在参加活动强健体魄的同时更深刻理解了团结合作的重要性，使团队精神深入人心。
我想不光是班级之间，同学之间，还是老师与同学之间，都有了更进一步的了解和认识，也加强各班之间的联系和沟通。
拔河比赛作为一个交流的平台，为今后各项工作的顺利进行奠定了基础。
更重要的是此次活动展现了我学生团结一致的精神风貌。
学校朗读比赛活动总结（二）为了倡导精神文明，锻炼健康身体，汇聚学生内部的团结力量，增强团体合作精神，丰富校园文化生活，本着“团结一致，友谊第一，比赛第二”的原则，于____年____月____日下午开始举行了拔河比赛。
小学开展朗读活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景朗读，作为一种语言艺术，对于培养学生的语言表达能力、审美情趣和综合素质具有重要意义。
为了提高学生的语文素养，激发学生对阅读的兴趣，我校于本学期开展了为期一个月的朗读活动。
此次活动旨在营造良好的校园文化氛围，培养学生的朗读习惯，提升学生的语文综合能力。
二、活动目标1. 提高学生的朗读水平，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 培养学生的语感和审美情趣，提高学生的语文素养。
3. 激发学生对阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
4. 增强学生的自信心，培养学生的团队合作精神。
三、活动内容1. 朗读比赛：组织各年级学生参加朗读比赛，评选出优秀选手。
2. 朗读展示：邀请家长和教师担任评委，展示学生的朗读成果。
3. 朗读培训：邀请专业朗读教师为学生进行朗读技巧培训。
4. 朗读交流：组织学生进行朗读心得交流，分享朗读感悟。
5. 朗读作品征集：鼓励学生创作朗读作品，如诗歌、散文等。
四、活动实施1. 制定活动方案：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、评委安排等。
2. 宣传发动：通过校园广播、班级微信群、家校联系册等多种渠道，广泛宣传朗读活动，提高学生的参与度。
3. 组织培训：邀请专业朗读教师为学生进行朗读技巧培训，帮助学生掌握朗读的基本方法。
4. 举办比赛：按照年级分组，组织学生参加朗读比赛，评选出优秀选手。
5. 展示交流：邀请家长和教师担任评委，对学生的朗读成果进行展示和点评，同时组织学生进行朗读心得交流。
6. 作品征集：鼓励学生创作朗读作品，如诗歌、散文等，并进行评选和展示。
五、活动成果1. 学生朗读水平显著提高：通过参与朗读活动，学生的朗读水平得到了显著提高，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生语感和审美情趣得到提升：在朗读过程中，学生逐渐养成了良好的语感和审美情趣，对语文学习产生了浓厚的兴趣。
3. 家校互动增强：朗读活动得到了家长的大力支持，家校互动增强，形成了良好的教育合力。
小学朗诵活动总结5篇
小学朗诵活动总结5篇在中秋节和国庆节即将来临之际，为弘扬中华民族优秀传统文化，营造“团圆、和谐、文明”的社会氛围，增强学生的爱国情感，小学开展了“四个一”“迎中秋、庆国庆”主题文化活动。
总结如下：1、开展了传统文化、爱国主义阅读活动。
该校开放图书室，让学生以“学习经典，传承文明”为主题进行了阅读活动。
2、组织了一次“迎中秋、庆国庆”主题板报刊、绘画比赛活动。
各班出一期黑板报专刊，在中、高年级学生中还进行了手抄报、绘画比赛。
共设计板报9块，其中大队委板报1块，橱窗1块，通过评比，产生了一、二、三等奖各1名，并进行颁奖鼓励；3、组织一次队会活动。
以班队会的形式，组织同学互相交流、讨论，教师相机指导，整理成演讲稿，再推荐学生上台进行演讲，最终推选出2—3名同学参加学校组织的“迎中秋、庆国庆”为主题的演讲比赛；4、开展征文活动。
9月26日，开展了“祖国在我心中”的主题征文活动，共征集文章48篇。
分别评出一等奖作文3篇，二等奖6篇，三等奖10篇。
此次活动让学生在充满欢乐、竞争、和谐的氛围中对中国传统文化进行了一次深入的了解，激发了学生强烈的爱国热情，培养了学生高尚的爱国品质，同时丰富了学生的校园文化生活。
一、做好宣传准备工作，做到寓教于乐为了保证活动顺利进行，我校加大了宣传力度，各班利用后黑板、宣传栏等，宣传和展示新中国68年的奋斗历程、辉煌成就和宝贵经验，通过阅读《改革开放三十年》、《新中国60项科技成就》、《人民日报》等报刊，让学生了解和认识新中国成立68周年具有代表性的建设成就、历史事件、重要会议、重大政治活动等，对学生进行爱祖国、爱家乡教育，弘扬和培育学生爱国主义精神。
二、全员参与竞赛活动，做到保质保量为了扩大参赛面，各班成立了答题互助组，做到人人参与，一起学习讨论，共同查找答案;有的学生为了弄准答案，通过网络查阅相关资料，延伸了教育的空间。
班主任再从中择优，参加学校竞赛。
三、抓好竞赛组织工作，做到有序进行我校非常重视这次知识竞赛活动，把它深化德育工作的一项重要内容。
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2018小学朗读比赛活动总结
为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，培养学生学语文、用语文、爱语文的思想意识、情感，学校于11月24日精心组织了一至六年级学生的朗读比赛。
在老师的指导下，各班选手都做了充分的赛前准备，比赛场上选手们个个神采奕奕、精神振奋，朗读的时候绝大多数孩子都能做到口齿清楚，感情丰富，或抒情朗诵，或激昂高歌，抑扬顿挫、声情并茂地演绎出每一篇文章的深刻内涵，得到了观众们的阵阵掌声和老师们的一致好评，给人以浓浓的情感熏陶和美的享受，尽显我们xx小学学生的风采和独领语言魅力。
带给我们很多的感动和感想。
现将本次活动情况总结如下：
一、领导大力支持，教师各负其责，比赛进行的有条不紊
邱xx校长亲临比赛现场，孙xx校长亲自负责组织实施，安排教师与学生积极参与;组内成员各负其责；评委打分公正客观，活动开展有条不紊。
二、精心组织，周密安排，扎实训练，比赛进行的高潮迭起
在本次比赛过程中，每位参赛的同学都用最动听的声音诵读出一篇篇课文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。
师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动的美感愉悦。
六年级徐园朗诵的《黄山松》气势豪迈，尽展黄山松的
雄奇与顽强；四年级的曹佳怡朗读的《草原》，时而轻柔，时而热烈，把草原的美丽与草原人的热情表现得淋漓尽致……显示了较高朗诵水平和良好的欣赏理解能力，他们的精彩朗诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。
通过紧张的角逐，六年级的徐园同学、四年级的曹佳怡同学、二年级的温菲分别赢得了高、中、低年级段的第一名，对他们取得的优异成绩表示祝贺！比赛取得圆满成功。
从比赛能够看出，通过本课题的研究，语文老师和学生对课文的理解透彻了，深刻了，都能够将自己的感情融入课文中。
总之，这次课文朗诵比赛达到了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的热爱，促进学生对课文优雅而美好情愫的欣赏，培养学生对朗读的热爱。
三、失误与不足
本次活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误
和不足，比如说学生着装没统一安排；部分学生朗诵课文情感把握不准；没有配上朗诵背景音乐；个别学生心理素质不强，发挥失常，有怯场现象等，需在以后的工作和活动中不断改进与完善，创造更好的活动效果。
为此，我们语文组全体成员将认真总结活动得失，研讨现代文教学方法，在平时的语文教学中让我们一如既往地加强朗读教学，开展特色活动，营造课文朗读氛围，使同学们的朗读水平和语文综合能力得到更有效地提升！为我校语文教学的进展，语文教学质量的提高不断努力！。