鲁美版高中美术选修美术鉴赏：中西传统工艺美术掇英
鲁美版高中美术选修美术鉴赏：中西美术的人物造型特点
东 西 方 文 化 的 差 异
中西文化 差异
淡雅 宁静 飘逸
热烈 厚重
当今世界，最有影响的是两大绘画体系，一是以中国为代表的东方绘 画，一是以欧洲为代表的西洋绘画。它们都是人类的精神创造，但由 于东西方生活环境、自然条件、文化传统、哲学观念的差异，使得二 者在艺术创造和表现形式上形成了鲜明对照。
舍弃一切背景，简单数笔，就勾勒出李白游吟 飘然潇洒的神情，以少胜多，而寓意深远，令
人寻味
夸 张
击鼓说唱俑 一个成语一语双关的形容这个雕塑的人物特点
和雕塑特点
得“意”忘“形”
东方的人物美术作品
以形写神
中西古典人物造型的特点
区别
造型特点
造型手法
西
理想美和写
方
实美
相同之处
中
以形写神
国
社会大动荡时期 清政府日益腐败 太平天国运动 列强入侵
偏于形似
谢谢欣赏
描绘光影和体积
朝元图局部（元）
伦勃朗自画像局部（荷兰）
中西古典人物造型的特点
区别
造型特点
造型手法
相同之处
西
理想美和写
方
实美
中
以形写神
国
多采用光影、 体积
多用线条
美术形象 都是客观与主 观表现的结合
中国画家在人物画中只强调“神似”而放弃了“形似”吗？
偏于神似
西方画家在人物画中只强调“形似”而放弃了“神似”吗？
银钩铁画般的线条 形象深沉刚毅坚强 隐含了画家的忧思
清初著名山水画家 王时敏二十五岁时 的肖像
自画像 任熊（清）
柔和流畅的线条 一位气质高洁的文人青年形象
王时敏像 曾鲸（明）
高一年级十五课 中西传统工艺美术掇英
观看具有地方特色的制陶和制作瓷器的民间作坊微视频、听音乐、ppt课件展示
展示课件：
古代陶瓷工艺
教师：主要介绍陶器的功能性和瓷器五大名窑。
学生了解瓷器是中国伟大的发明之一，是劳动人民长期辛勤劳作的结晶。
9
图片、、视频截图、具体内容网址链接、评价量规
视频截图连接：
中国陶 器视频中国瓷器视频
课外自主学习
5
每个小组长把讨论的结果写在笔记本上宣传代表来回答。
课
堂
总
结
知识点回顾
教师：陶与瓷理性上的区别：
1、产生的时间不同。
2．烧制的原材料不同。
对于现在高中学生阶段的孩子们，在中国传统文化上知道的渐渐少了。通过本课的学习希望能唤醒我们的下一代人对于中国传统工艺美术的热爱和对学生的审美有所提高。
教与学的方法：启发法、比较法、参观与实地考察法。
采取的信息技术：观看具有地方特色的制陶和制作瓷器的民间作坊微视频、听音乐、ppt
课
前
准
备
采取的信息技术：观看具有地方特色的制陶和制作瓷器的民间作坊微视频、听音乐、ppt课件展示。
学生欣赏图片，视频
4
教与学的方法：视、听、触、提问法和比较的方法。
展示知识点
课下提前找到陶器和瓷器的碎片-------通过敲打、分组触摸等方法
讲授:陶器和瓷器的关系
陶和瓷感性上的区别：视、听、触
陶与瓷理性上的区别：
材料
温度
渗水性
声音
陶器
陶土
≤800
渗水
噗噗
瓷器
瓷土
≥1000
不渗
清脆
学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及各地不同窑场产品的艺术特征，学会欣赏陶瓷艺术。
鲁美版美术 美术鉴赏 第13课 中西古典园林艺术1-教案
《中西古典园林艺术》教学设计课前预习预习检测：出示问题，在互动中检查预习情况1.什么是园林？生答后，教师归纳：山、水、植物、建筑构成了园林的四要素。
2.这两张图片分别是哪里的园林？在风格上有什么不同？生答后，教师总结：两者的差异是由文化传统和审美方式的不同而造成的。
3.根据占有者身份不同，中国古典园林主要可以分为哪两类？他们有什么异同？生答后，教师补充：两者的精神追求也是不一样的。
积极回答老师提出的问题，在互动中学习本节课的基础知识。
通过预习检测，让学生在师生互动中学习本节课的基础知识，为后面的鉴赏教学做好准备。
讲 授 新 课讲授新课：以苏州园林为代表，深入鉴赏中国古典园林 1.虽由人造，宛自天开——自然之美利用视声结合的方法引入，把学生带入到“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的园林当中，给学生身临其境的感受。
采用师生互动的方法，一同鉴赏中国古典园林的自然之美。
伴着的灵动的音乐，在老师的带入下，充分感受园林的自然之美，体会山水、植物、建筑、光影所呈现出来的美好境域。
让学生在视声结合的情境中，漫步于苏州园林，体会山水、花木、建筑和光影所呈现出来的自然之美，达到身临其境的妙处。
水景：园林的血脉，潺潺流动；山景：园林的骨骼，逶迤多姿；植物：园林的风采，心旷神怡；建筑：园林的眼睛，古韵唯美；光影：园林的音符，动人心弦。
2.以小见大，造景手法多样——空间之美教师出示园林的多种造景手法，明确本节重点讲解的造景手法有借景、漏景、框景和分景。
出示图片，请学生分组讨论，说说这4张照片分别呈现的是哪种造景手法？讲授新课教师利用教室布景、短视频、提问、动手体验等教学形式，启发、配合学生完成对造景手法的学习。
播放航拍视频引入，利用北京颐和园的“山色湖光共一楼”和杜甫“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的诗句，带领学生共同走进园林大空间、大情怀的学习和感悟之中。
3.楹联题记，诗情画意——人文之美教师出示图片，请学生试着给这座房屋起小组讨论，总结得出四张照片分别是哪种造景手法。
鲁美版高中美术选修美术鉴赏：中西传统工艺美术掇英
公元1世纪玻璃工艺在意大利各地发展起来，创作出华丽高贵的玻璃制品。
文艺复兴时期，随着科学发展，煤取代木材出现闭合式坩埚，出现大尺寸玻璃工
艺品 法国凡尔赛宫“镜厅”中的装饰，代表当时最高水平。
造型精美 华丽高贵
银器
纹饰丰富细腻 造型多样
西方传统工艺美术：“人的尺度”为工艺美术原则。
中国传统工艺美术：巧夺天工，因材施艺。 动物、植物为主要装饰纹样。
中国传统审美：朴素与华丽 “出水芙蓉”：清水出芙蓉，天然去雕饰 “错彩镂金”：华丽富贵、繁缛富丽
中国青铜器
青铜是铜、锡和铅的合金
中国历史中的青铜器时代： 夏、商、西周、春秋及战国 早期，延续时间约1500余年。
商周时期，青铜器发展为系 统的文化礼制器物（世界唯 一），大型青铜器成为权力、 信仰和国家政体的象征。
中西传统工艺美术掇英
代表了不同时期生产力发展水平、民族审美观念和思想情感
陶瓷发展史，先有陶后有瓷， 瓷器由陶器脱胎而来
陶瓷区别 陶器
瓷器
原料不同 黏土
瓷土
烧制温度 1000摄氏度以下 胎质不同 疏松 吸水性
敲击声“扑扑” 表面釉 不上釉或上低温釉
1200摄氏度以上 结实 不吸水或吸水性很 小 敲击声金属般清脆
15人分3组手拉手跳舞1黑红赭石白等色描画后烧制2人物动物昆虫或抽象几何图案为主旋涡纹尖底瓶马家窑文化马家窑类型彩陶罐彩陶缸白陶鬹山东潍坊造型突破山东泰安大汶口文化山东章丘龙山文化距今约60004000年薄如纸世界一绝陶胎厚度051mm之间封窑烟熏的渗碳法黑陶高足杯在山东以外地区从未发现过即使有也一般胎壁较厚不属真正的蛋壳陶
旋涡纹尖底瓶 （马家窑文化马家窑类型）
彩陶 我国最早的原始绘画 朴素自然
高中美术_外国古代绘画撷英教学设计学情分析教材分析课后反思
普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英授课教师：临沂十八中学第10课人类生活的真实再现一外国古代绘画撷英【教学目标】1、知识与技能:通过本课的学习，让能够领会各民族绘画形式的差异；能够比较、分析外国古代绘画作品的风格、特点及时代特征。
（本课主要是针对史前绘画埃及绘画、古希腊瓶画、中世纪绘画和文艺复兴绘画进行分析比较）2、过程与方法: 通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，3、情感目标:通过本课的学习使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力4、价值目标: 认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界多元文化的生动体现【学习重难点】教学重点：通过对不同时期、不同风格、不同民族、的绘画作品的分析、比较，使学生认识外国绘画的丰富性与多样性。
教学难点：领会不同绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。
【学习策略与方法】本课主要以创设情景教学的方式，让学生在轻松的氛围下自主学习合作探究引导学生各抒己见，分析、比较教材中选用的作品，使学生对外国古代绘画艺术有较全面的了解，开阔艺术视野。
鼓励学生充分发表个体见解，不同观点之间产生碰撞，创设师生共同探讨的课堂气氛，有助于师生间的合作交流，将分散的观点进行归类。
学习成果交流中教师应尊重学生的独特感受，用一个轻松的氛围鼓励并引导学生参与学习。
【课堂组织】灵活运用教学方法，创造问题情境，激发学生学习的兴趣。
【教具的应用】采用多媒体课件播放与典型作品的讲授。
【教学过程】设计目标：通过系统的图片、视频短片及背后的故事等资料，让学生学会用时代背景和地域风格来分析艺术作品，感悟人类的真实生活和伟大的智慧。
【课前准备】根据备课的学习内容教师提前将本课的相关资料分发下去，学生阅读，了解相关知识，课代表召集每小组成员进行讨论。
【教学过程设计】一、创设情景，激情导入：教师活动(导入语)：。
鲁美版高中美术选修美术鉴赏：中国山水画与西方风景画
风景画 山水画
视觉特征
造型手段
造型特点
空间表现
真实
色彩明暗体积
写实
焦点透视
意向 抽象
线条
不拘泥于形似 散点透视
色彩
创作理念
对 比 感 受 不 同
--
俄 希施金 松树林
宋
马
远
体会不同的色彩特点
踏
歌
图
造型手段
造型特点
空间表现
色彩
创作理念
真实
色彩明暗体积
写实
焦点透视
意向 抽象
线条
不拘泥于形似 散点透视
注重光与色的 关系 色彩丰富
以墨为主 以色为辅
对比感受不同
体会不同的创作理念
马远 寒江独钓
留白，象外生意 宁静孤独，无尽深远
意境 笔墨情趣
颜料要涂满整块画布，用写实的描绘 来表现事物和情感
微风下的荷兰小船 扬.范.德.卡帕勒
视觉特征
造型手段
造型特点
空间表现
真实
意向 抽象
色彩
创作理念
对 比 感 受 不 同
--
俄 希施金 松树林
宋
马
体会不同的造型手段 造型特点
远
利用一定的绘画材料，通过一定的绘画手段，把形状展现出来
踏 歌
图
用什么手段来 表现画面效果
色彩 明暗 体积
画面呈现什么 样的造型特点
写实
用什么手段来 表现画面效果
中国山水画与西方风景画
通过中西人物造型特点的分析
欣赏体会风景画和 山水画的特点
宋
马 远
《
踏
歌 图 》 绢 本 淡 设 色 纵
鲁美版高中美术《中国传统工艺美术掇英之陶与瓷》课件
知识大纲
工艺美术的分 类
陶器艺术
瓷器艺术
青铜艺术
代表二：大汶口文化
大汶口文化是新石器 时代文化。距今约6300— 4500年。因山东省泰安市 大汶口遗址而得名。 分布地区东至黄海之 滨，西至鲁西平原东部， 北达渤海南岸，南到江苏 淮北一带。 主要涉及山东大部分 地区、苏北以及河南东部 和安徽北部的部分地区。
工艺美术的分 类
2.3 2010
1.2
北宋汝窑天青釉葵花洗 人民币约 2.3亿元 2005 约1.8亿人民币 2012 年年 陶器艺术 瓷器艺术 青铜艺术
2011
2011
泥土的生命——中国陶器与瓷器
辨 一 辨瓷器 ：
陶器
陶器
瓷器虽由陶器发展而来，但它们之间却有质的区别： 1、用料不同。陶器一般用黏土烧制，瓷则由瓷土（高岭土）做原料。 上面三幅作品中哪件 2、陶表面不上釉或只上低温釉，瓷器表面一般都上高温琉璃釉。 是瓷器哪件是陶器？
代表三：马家窑文化
马家窑文化是黄河上 游新石器时代晚期文化。 距今约5000年-4000年。 马家窑文化主要分布 在甘肃中南部，青海省东 北部，宁夏自治区南部， 四川省北部。
知识大纲
工艺美术的分 类
陶器艺术
瓷器特征：
按时间先后可以分为石岭下、马家窑、半山、马厂四个类型
知识大纲
工艺美术的分 类
陶器艺术
瓷器艺术
青铜艺术
知识大纲
工艺美术的分 类
陶器艺术
瓷器艺术
青铜艺术
约万清 寿乾 亿延隆 人图浅 民长黄 币颈地 葫洋 芦彩 瓶锦 年 上 添 花
约折明 枝永 亿花乐 人果青 民纹花 币梅如 瓶意 垂 肩 年
约明 代 亿永 人乐 民青 币花 扁 壶 年
第15课中西传统工艺美术掇英
我是古琴艺术弘扬者
谢 谢 聆 听
琴瑟和鸣
古琴与书法、篆刻、 诗词艺术琴瑟和鸣
古琴美学
小小的一张古琴里面包含了天、地、人、年、月、日、山、 川、鸟、兽，难怪有人说古琴就是一个小宇宙。
在东方的审美观念里，清纯之美向来都是一种极高的层次， 空灵并非空泛，简炼并非简单，单纯并非单调，而清纯也并 非清冷萧条。
这也正是中国古典哲学的抱朴怀素的主张。
古琴最早是依凤身形而制成，其全身与_凤__身__（__人__身） 相应 有_头_，有_颈_，有_肩_，有_腰_，有_尾_，有_足_。
琴形
共有十三徽位，象征着_1_2_个__月__和__1_个__闰__月
琴形
古琴面弧形象征天， 琴背平，象征地， 有“__天__圆__地__方__”之说。
古琴原有五弦 象征_金__、__木__、__水__、__火__、__土__
徵为事，羽为物
泛音
散音
泛音飘逸、空灵， 古人叫它天声；
按音
天 声：飘逸 空灵
地 声：深远 厚重
人 声：细腻 轻吟
琴形
古琴
长约三尺六寸五分 琴面弧形 琴背平 原有五弦
共有十三徽位
各部分命名与凤体（人体） 结构相统一 三种音色
文化内涵
象征一年三百六十五天 象征天 象征地
象征五行 金、木、水、火、土
象征着12个月和一个闰月
同学们，老师期待可以和大 家一起行动起来，将优秀的中 国传统文化及先贤对生活的理 解，在身边人的心中播下一些 种子，唤醒人们内心关于传统 文化的记忆；把深奥的东方文 化智慧，用艺术的语言来进行 有效的阐释，令传统人文精神 更深地融入我们当代生活，让 大家都可以用的“文化修行” 方式实践“生活美学”理念。
第15课 中西传统工艺美术掇英-鲁美版美术鉴赏教案
第15课中西传统工艺美术掇英-鲁美版美术鉴赏教案一、课程目标通过本课程的学习，目标如下：1.了解中西传统工艺美术的发展历程和特点；2.掌握西方传统工艺美术的基本造型技法；3.培养学生欣赏、分析和评价中西传统工艺美术的能力；4.提高学生的审美素养和文化素质。
二、教学内容1、中西传统工艺美术的发展历程和特点•了解中西传统工艺美术的产生背景和发展历程；•掌握中西传统工艺美术的基本特点和风格特征。
2、西方传统工艺美术的基本造型技法•了解西方传统工艺美术的基本造型技法，如线描、素描、色彩等；•学习西方传统工艺美术的材料和工具，如画笔、颜料、和色轮等；•通过实践练习，掌握西方传统工艺美术的基本造型技法。
3、中西传统工艺美术的欣赏、分析和评价•学习中西传统工艺美术的欣赏方法，如宏观分析和微观分析等；•培养学生分析和评价中西传统工艺美术的能力，如从题材、构图、用色和技法等方面入手。
三、教学重点•中西传统工艺美术的发展历程和特点；•西方传统工艺美术的基本造型技法；•中西传统工艺美术的欣赏、分析和评价。
四、教学难点•掌握西方传统工艺美术的基本造型技法；•学习中西传统工艺美术的欣赏方法和分析评价能力。
五、教学方法•归纳法、分析法、对比法、综合法等；•讲授、演示、讨论、实践等。
六、教学流程时间安排教学内容教学方法5分钟课程引入教师讲授10分钟中西传统工艺美术的发展历程和特点讲授、PPT演示20分钟西方传统工艺美术的基本造型技法讲授、案例分析40分钟中西传统工艺美术的欣赏、分析和评价实践、讨论5分钟课程总结教师点评七、教学评估1.每堂课通过学生课堂表现和作业成绩评估；2.期末通过考核测试，从知识、技能和综合能力三个方面评估学生的成绩。
八、教学资源1.中西传统工艺美术教材；2.PPT课件和多媒体教学工具；3.实践材料和案例分析资料。
《中西传统工艺美术掇英》
B商代俏色玉雕
C清代玉器得到了极大的发展，创造了中国玉器史上最鼎盛的局面。
《白玉雕桐荫仕女》（清）绝妙之处在于，它是因材施艺、巧夺天工的杰作。其他玉器D
D展示课件：古代人为什么对玉有特殊的偏爱？
展E展示课件：知识拓展漆器、服饰、苏绣、家具、景泰蓝、雕刻等图片。
〈黄地红彩莲花唐草文瓢形壶〉明
F清代，康熙官窑开创了珐琅彩工艺，又在珐琅器的基础上制出粉彩。
珐琅彩芙蓉鸡玉壶春瓶〉〈〈粉彩八桃过枝盘〉清（乾隆年间）
〈粉彩九桃天球瓶〉清《郎窑红釉观音尊》清（康熙年间）
中国瓷器欣赏：《青花海水龙纹瓷扁器》明
《白瓷瓶》隋代
《五彩化蝶纹攒盘》清
《越窑青瓷龟形砚滴》西晋
4君子比德于玉----深厚文化内涵的中国玉器
展示视频：人们对北宋青瓷汝窑是怎么评价的。（提问：北宋玉般的情瓷是因为添加了什么材料？解释台北故宫文物的来历）
唐三彩主要以黄、绿、褐三种釉色为主的陶制工艺品，
D宋代我国瓷器的高峰时期。自古就“钧、汝、官、哥、定”五大名窑。
《白瓷孩儿枕》（高18.3厘米，长30厘米，宽11.8厘米，北宋河北民窑定窑
《哥窑贯耳炉》宋浙江器身满步段纹，（开片或纹片）。
二、新授：（一）中国传统工艺美术
1蜚声海外的中国丝绸（展示课件）
我国是世界上最早养蚕缫丝的国家。丝绸根据质地的不同。分为锦、绫、纱、绢、罗、绸、缎等，其中锦的档次最高。纹样以动物、植物为主。
展示课件《卷草风纹锦》唐《乾隆龙袍服》清织绣花纹
《倚地乘云绣》汉（以上纹样皆以动物、植物为主.）
2狞厉之美——中国青铜艺术
《中西传统工艺美术掇英》教学设计
【教学内容】山东版普通高中标准实验教科书《美术鉴赏》第15课
高中美术美术鉴赏第10课《中西绘画特点比较》教学设计-鲁美版
高中美术美术鉴赏第10课《中西绘画特点比较》教学设计-鲁美版教材分析本课出自于山东美术出版社，教材运用比较的方法，对中西美术的造型特点、审美理想等进行比较分析。
使学生在对比、分析中了解和赏析中西美术各自的特点以及异与同，这是以往美术教材所没有的，具有创新性。
中西绘画各有渊源，自成体系，差异甚巨。
对中西美术作品进行比较欣赏，则侧重不同，它是以一种全新的文化视角，欣赏、审视不同传统形式的美。
通过对比、交流、沟通等方式，更通俗、更平易的了解和认识世界范围内美的形式、形态。
从而更好的挖掘和认识我们民族的传统美术。
首先，比较的出现，说明认识的角度发生了变化。
其次，比较不是以高低优劣为目的。
它通过对大量丰富的美术观念、美术作品的比较，能从中发现中西美术的不同之处，从而更深刻的认识和保护世界范围内的文化遗产，更准确、客观的认识我们民族美术的长处与不足。
课标分析本节是学生学习了中西绘画历史发展的基础之上，进行的中西绘画特点比较，是对中西绘画全面的进行比较，也是学生探索和综合之前学习内容的一次机会，学生可以在前面学习的基础之上提炼自己学习的内容并加深对中西绘画不同特点的了解。
课标分析本课是山东美术出版社出版的《美术鉴赏》中西绘画特点比较，上好这一课显得尤为重要。
经过前面的学习，学生对中西绘画有了一定的认识和自己的喜好，在教学中要努力引导学生积极探究和发现，引导学生主动搜集分析处理相关信息，创设比较的教学情境。
以学生为中心，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和质疑精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的教学目的。
在教学中展开思维，进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，加强与学生的交互性学习，高中生具有更强烈的求知欲和思辨性，切合高中生思维特点和学科特性，提高课堂教学效率。
学习主题：中西绘画特点比较课型：新授课教学目标：1.了解中西绘画在造型手法、空间处理两方面的基本差异。
鲁美版高中美术选修美术鉴赏：中西神像雕刻
外在的体貌美
写 实
比例美
头:全身= 1:9
美
和
上半身:下半身= 5:8
理
想
黄金分割
美
动态美： S 和谐柔美优雅
残缺美 容貌美 体态美
内在的气质美
写 实
沉静 优雅
美
和
理 端庄 高贵 想
美
神圣 庄严
高贵典雅
人体的优美感 精神的崇高感
德国美学家温克尔曼： 高贵的单纯，静穆的伟大
山是一尊佛，佛是一座山
世 界 第 一 大 佛 高 米
71
发髻1051
重庆 大足石刻
千手千眼观世音自在菩萨 830只
四
四
川 安 岳 塔 子 山 毗 卢
洞 紫
川
安
岳 塔 子
石 刻
山
毗南
卢宋
洞
紫
敦 煌 莫 高 窟
彩 绘 泥 塑
竹
竹
菩
观
观
萨
音
音
洛阳 龙门石窟
问题一：图中景点名称？ 问题二：石窟中的主要雕像有几位？名字是什么？
唐代 奉先寺 卢舍那佛龛
中国佛教造像的基本特点
以“佛”为中心的“九尊”式
力士 天王 菩萨 弟子 佛 弟子 菩萨 天王 力士
山西 大同 云冈第20窟 （北魏）
早 起 佛 教 雕 塑 的 手 法 明 显 受 印 度 影 响
甘肃 天水麦积山石窟
秀骨清像
麦积山石窟被称为中国彩绘泥塑艺术博物馆
小游戏——找不同：
佛教雕像的造型 与中国特点的融合
1.雕刻手法
2.造型特征
佛教雕塑的汉化过程
云冈 → 麦积山 → 龙门
高中美术鲁美版美术鉴赏 (选修)第2单元《第5课 中国花鸟画与西方静物画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课
高中美术鲁美版美术鉴赏 (选修)第2单元《第5课中国花鸟画与西方静物画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教
师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标:了解中西方静物画在表现大自然景物方面的独特艺术思维特点和审美追求。
能力目标:理解和认识中西方绘画的差异。
情感、态度、价值观目标:树立正确的价值观,提高自身的艺术修养,尊重世界多元文化,深入学习体会中华优秀的传统文化。
2学情分析
1.学生生源素养差,基础薄弱。
2.教学客观条件的限制。
3重点难点
重点是:中国花鸟画独特的艺术传统
难点是:中国花鸟画如何追求“写物之生意”。
4教学过程
为了顺利地完成教学目标,真正让学生在兴趣中学,培养学生正确的审美观点,我是这样安排每一个教学环节的:
导入新课,引起学生兴趣(时间约为5分钟)
多媒体展示两幅作品:(请同学们欣赏课件)组织教学并导入新课
板书:《中国花鸟画与西方静物画》。
讲授新课(时间约为30分钟)
中国花鸟画与西方静物画的发展史
欣赏课件《海豚图》《鸠》《花》
《静物》《向日葵》《人面鱼尾纹画》《双鸦栖树图》《锦鸡图》
《竹子和兰花》《墨竹》《墨葡萄图》《荷花水鸟图》《虾》《墨蟹图》。
鲁美版高中美术选修美术鉴赏：美术作品的特征
材料肌理特征 静态特点
1、不同的造型材料或自然、人工的肌理都可以构成美术。 2、作品不同的视觉与触觉效果。
1、艺术情感与主题的表达有一定的局限性。 2、作品的内容或主题要通过画面的典型瞬间或整体的韵律才
能展现。
造型空间特征比较
二维空间 平面
《马踏匈奴》西汉
三维空间 立体
视觉特征比较
《野兔》丢勒 写实风格
康定斯基《构图7号》 抽象
材料肌理特征
《老把式 》 木 圆雕 孙家钵
《思》罗丹
美术作品的静态特点
范宽 《雪景寒林图》
黑达 《有馅饼的早餐桌》
《最后的晚餐》 达 扇面
条屏
条幅
横披 手卷
西方绘画画幅形式
知识拓展
罗丹作品 《地狱之门》
罗丹作品 《思想者》
罗丹作品 《加莱义民》
罗丹作品 《 巴 尔 扎 克 》
美术作品的特征
美术概述 美术包括的门类
绘画 雕塑
建筑
工艺
设计艺术 书法、篆刻
美术作品的特征：
造型空间特征
1、是运用不同物质材料塑造平面或立体的造 型艺术。 2、造型的存在方式：空间。 3、造型的目的：反映客观世界表达客观感受揭示作品主题。
视觉特征
1、没有视觉就谈不到对美术作品的创造与欣赏。 2、不同的造型、手法、形式可以产生不同的视觉美感。
鲁美版高中美术选修美术鉴赏：中国花鸟画与西方静物画
不要求直面主体物，画家心中的情趣表达。
生动
有情趣
直接面对景物观察并进 行形象刻画。
沉静 写实
静
威廉卡尔夫 静物
动
齐白石 虾
花鸟画与静物画
题材
写生
花 鸟 画
花卉、翎毛（鸟类）、 畜兽、蔬果、 鳞介（鱼、龙、虾、蟹）、
画面形象的生动效果。
动 “写生即写物之生意”
“画品惟写生最难，不
草虫、器具等
特传其形似，贵其神似”
《五牛图》 唐 韩滉
《层叠冰绡图》 宋 马麟
弗洛里斯·凡·迪克作品《有奶酪的宴席》
扬·凡·海瑟姆作品《花瓶中的蜀葵》
绘画题材 写生
花鸟画与静物画
题材
花 鸟
花卉、翎毛（鸟类）、 畜兽、蔬果、
画
鳞介（鱼、龙、虾、蟹）、
草虫、器具等
静 物 画
花卉、蔬果、器皿、 书册、食品、动物标本等
写生
“写生即写物之生意” “画品惟写生最难，不特传其形似，贵其神似”
借花鸟形象和笔墨意趣， 表达自己内心的情感
色彩、光影、质感、空间 美满、真挚、热烈、华丽 客观的真实和理想中美好的结合。 弗洛里斯·凡·迪克 《有奶酪的宴席》
扬·凡·海瑟姆 《花瓶中的蜀葵》
构图
花 鸟
折枝法
画
静 物 组合法 画
花鸟画与静物画
表现技法 工笔 写意
审美追求
借物抒情 托物言志 不拘泥于形似，借花鸟虫鱼 表达自己内心的情感
中国花鸟画与西方静物画体会特征回顾欣赏美术作品中国西方中国西方人物画山水画人物画风景画区别相同之处造型特点造型手法多用线条理想美和写多采用光影体积美术形象都是客观与主观表现的结合中西古典人物造型的特点视觉特征造型手段造型特点空间表现色彩创作理念风景画山水画真实意向抽象风景画和山水画的特点色彩明暗体积线条写实不拘泥于形似焦点透视散点透视注重光与色的关系色彩丰富以墨为主以色为辅尊重现实真实再现追求意境之美讲究笔墨情趣中国西方人物画山水画花鸟画人物画风景画静物画家庭幼儿园社区是孩子发展的三大环境但长期以来在狭隘的教育思想观念影响下大多数人认为孩子的教育即幼儿园教育忽视了家庭社区两大环境的存在陷入了幼儿教育的误区
高中美术鲁美版美术鉴赏 (选修)《1 美术作品的特征》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中美术鲁美版美术鉴赏 (选修)第1单元《第1课美术作品的特征》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、知识与技能:本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇,对后面的教学具有指导意义。
通过本课的教学,让学生理解审美观念的形成;掌握美术作品的基本涵义美术的门类、特征;以及学习美术鉴赏的意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生的审美意识。
2、过程:观察—比较--发现—分析—归纳--总结3、情感态度价值观:以审美的眼光观察生活、以审美的态度对待生活。
提高学生的审美水平。
2学情分析学生对美术学习积极性高,兴趣较浓。
特别是对卡通画,绝大多数同学都爱看、爱画,这是有利条件。
但学生的造型能力较弱,对待卡通画中的内容分辨力不强,对卡通的本质特点不够了解。
针对这种情况,我主要以“教学与活动联动”的教学理念开展活动,让学生经历“看卡通——说卡通——画卡通”的教学过程,了解艺术与生活的紧密联系,提高对卡通艺术的欣赏能力,激发艺术想象力和创造潜力。
让同学们通过对卡通知识的引导学习,发现卡通的神奇与乐趣。
培养学生热爱生活的情感,团结、互助、合作的意识。
让学生领悟到国产卡通渗透着一个民族的文化内涵。
增强爱国意识,激励学生为国产卡通撑起一片广阔的蓝天。
培养他们健康良好的情感态度与价值观。
在卡通课教学课堂当中,我始终关注学生是否能在教师的引导下积极主动地参与卡通的探究,能否在活动中大胆尝试并表达自己的想法,对于在探究过程中学生表现出来的独到见解或奇思妙想,哪怕还不十分成熟,我都会给予充分的肯定和赞赏,对于在设计实践中有困难的学生,我除了给予引导和鼓励,还会及时进行课堂调节,做学生的合作者。
整堂课中学生表现出不敢画的情况而且学生设计的卡通形象单调,设计思路有局限,学生对卡通知识和技能积累少,平时对卡通的发展关注得不够。
我对学生的基本情况有了更深的了解,在今后的工作中,我会更加努力,重视学生的情感、态度、价值观的培育养成,满足学生发展的需要,关注学生健康成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体现在造型、纹饰、铭文（又称金文、钟鼎文、）
三星堆铜人像 商代
1986年，四川广汉三星堆遗址 出土，改变了中国古 代青铜器没有人物雕像的看法。距今4500年至3000 年，比古希腊雕像早1000多年，是世界上最早的水 平最高的青铜人物雕像。
造型独特、神秘的远古人类生活印记吸引了全 世界的目光。誉为“世界第九大奇迹”，1988 年1月列为全国重点文物保护单位。
这件玉雕最绝妙之处在于，因材施艺、巧夺天工的杰作。宫廷 玉工利用本可弃置的玉碗挖取后剩下的废料，随行巧做，琢制 成这样一件化腐朽为神奇的雕刻艺术品。
漆器-古有漆国之称，是世界上最早认识
漆或使用漆，并用漆制作器物的国家。
河姆渡文化 朱漆木碗
浙江博物馆藏
中国迄今发现 最早的漆器，
楚文化志：漆器文化
比较
中国传统工艺美术：巧夺天工，因材施艺。 动物、植物为主要装饰纹样。
西方传统工艺美术：“人的尺度”为工艺美术原则 作品上常装饰人的形象。
中西共同的工艺思想： “美在效用”——实用性与审美特征相统一。
谢谢观看
封窑烟熏的渗碳法
唐三彩 陶瓷史上,一个划时代的里程碑，在唐以
前只有单色釉，最多就是两色釉并用。
黄、绿、褐三种釉色为主 陶制工艺品 烧制：白色粘土为胎，二次烧制而成。先烧胎，
再施釉，各种釉色交融低温烧制。 唐三彩在唐三彩当时是一种冥器
瓷器
中国最早的瓷器——青瓷
东汉时越窑烧制成功，被称为“母亲 瓷”。胎釉中含氧化铁，焙烧所致。有 些青瓷因含铁不纯，色调便呈现黄色或 黄褐色。
根据质地不同，分为锦、绫、 纱、绢、罗、绸、段等，其中 锦的档次最高。
西方传统工艺美术
陶器
玻璃器
银器
古希腊陶瓶画的样式：
黑像式： 在赤色和黄褐色的陶壁上， 用黑色描绘形象。
红像式：在陶壁上用黑色 或深褐色绘底，空出人物 形象。
狄俄尼索斯在船上 （古希腊）红绘
阿喀琉斯和阿玛戎女王
古埃及人首先发明了玻璃。
在青瓷的基础上发展出黑瓷。增 加氧化 铁中的含铁量而形成.釉料中三氧化二铁 的含量在5%以上。创烧于东汉
魏晋南北朝时青瓷有很大发展
黄白胎，施青釉，泛黄
覆莲小罐 南朝
元青花缠枝牡丹纹罐
青花瓷流行时间最长产量最大 制作：钴土矿作原料绘在白瓷上，上透明釉后经1230度高
温一次烧成，颜色变青。 特点：鲜艳的青蓝色，清澈明丽、优雅宁静，永不退色。
楚人生活在一个漆的王国中，生离不开漆，死 也离不开漆。其生时使用的日常生活实用器具 和娱乐用品是漆品，死后丧葬用品也多用漆品。
战国 曾侯乙墓的漆器 _) 彩绘鸳鸯漆盒
我国是世界上最早掌握养蚕 缫丝技术的国家，可以追溯到 原始社会晚期。西汉开始通过 丝绸之路传向西方，中国丝绸 蜚声海外，成为中国工艺美术 最具代表性的品种之一。
高温琉璃釉
釉：覆盖在陶瓷表面的玻璃质薄层。一般以石英、长石为原料，研磨加水调制，涂敷于 坯体表面，再焙烧而成。彩色釉是陶瓷的主要装饰材料，还能增加机械强度和绝缘性能。
彩陶 我国最早的原始绘画 朴素自然
1、黑、红、赭石、白等色描画后烧制 2、人物、动物、昆虫或抽象几何图案为主
舞蹈纹彩陶盆（马家窑类型） 1973年在青海大通出土 纹饰：15人分3组手拉手跳舞
公元1世纪玻璃工艺在意大利各地发展起来，创作出华丽高贵的玻璃制品。
文艺复兴时期，随着科学发展，煤取代木材出现闭合式坩埚，出现大尺寸玻璃工
艺品 法国凡尔赛宫“镜厅”中的装饰，代表当时最高水平。
造型精美 华丽高贵
银器
纹饰丰富细腻 造型多样
西方传统工艺美术：“人的尺度”为工艺美术原则。
中国传统工艺美术：巧夺天工，因材施艺。 动物、植物为主要装饰纹样。
中西传统工艺美术掇英
代表了不同时期生产力发展水平、民族审美观念和思想情感
陶瓷发展史，先有陶后有瓷， 瓷器由陶器脱胎而来
陶瓷区别 陶器
瓷器
原料不同 黏土
瓷土
烧制温度 1000摄氏度以下 胎质不同 疏松 吸水性
敲击声“扑扑” 表面釉 不上釉或上低温釉
1200摄氏度以上 结实 不吸水或吸水性很 小 敲击声金属般清脆
青铜立人像
身高1米7左右 连座通高2.62米 重180公斤 被尊称为“世界铜像之王” 誉为东方巨人
三轮铜盘（春秋）高15.8厘米盘径26厘米轮径7.8厘米
前轮两侧各铸一条回身欲饮的龙形兽，同时也是轮盘的把柄。 设计精美，别具匠心，盘体素雅，别具动感。
曾侯尊盘 战国 纹饰繁缛富丽精巧镂空装饰层次丰富 人形双灯 战国
龙嬉朱雀 玉佩 东汉.青色,有杂色.两端各雕一龙一雀,首尾衔接,身肢
缠绕.龙体庞大,雀躯小巧,雕琢剔透,精微处以细线勾勒,
清代 会昌九老图玉山
145cm 90cm
清《 代白 乾玉 隆雕 年桐 间荫 的仕 玉女 雕》 珍 品
江南仕女的生活小景：庭院幽深，蕉石掩映，洞门半掩，两位 仕女隔门相望，具有诗情画意。
旋涡纹尖底瓶 （马家窑文化马家窑类型）
彩陶 我国最早的原始绘画 朴素自然
彩陶罐
彩陶 我国最早的原始绘画 朴素自然
彩陶缸
白陶鬹 山东潍坊 造型突破
黑陶中的精品蛋壳陶
“黑如漆 薄如纸”世界一绝 陶胎厚度0.5-1mm之间
山东泰安大汶口文化 山东章丘龙山在山东以外地区从 未发现过，即使有，也一般胎 壁较厚，不属真正的蛋壳陶。
中国传统审美：朴素与华丽 “出水芙蓉”：清水出芙蓉，天然去雕饰 “错彩镂金”：华丽富贵、繁缛富丽
中国青铜器
青铜是铜、锡和铅的合金
中国历史中的青铜器时代： 夏、商、西周、春秋及战国 早期，延续时间约1500余年。
商周时期，青铜器发展为系 统的文化礼制器物（世界唯 一），大型青铜器成为权力、 信仰和国家政体的象征。