拼音班教案 23个声母的速记

拼音23个声母教案

拼音23个声母教案
教案标题：拼音23个声母教案
教学目标：
1. 认识并掌握拼音的23个声母的发音和书写。

2. 能够准确运用所学的声母进行拼音。

教学准备：
1. 拼音教材和练习册。

2. 拼音卡片或图片。

3. 录音设备和播放器。

教学步骤：
引入活动：
1. 引导学生回顾前几堂课学过的拼音知识，复习已学的声母。

2. 准备一些拼音卡片或图片，让学生通过观察和听音辨认声母。

教学主体：
1. 介绍拼音的声母部分，解释声母的概念和作用。

2. 逐个介绍和讲解拼音的23个声母的发音和书写，可以通过示范和比较的方式进行。

3. 引导学生跟读和模仿教师的发音，纠正发音错误。

4. 给学生分发拼音练习册，让他们根据教材中的示例进行练习，并在课堂上进行检查和指导。

巩固活动：
1. 制作一份声母拼音游戏，让学生在课堂上进行游戏，巩固所学的声母。

2. 给学生一些拼音练习题，让他们在课后进行练习，并在下节课上进行检查。

总结：
1. 回顾所学的23个声母，强调学生在课后的复习和巩固。

2. 鼓励学生积极参与拼音学习，提高拼音能力。

拓展活动：
1. 给学生一些额外的拼音练习题，让他们在课后进行拓展练习。

2. 鼓励学生使用拼音进行词语和句子的拼读，提高阅读能力。

教学反思：
在教学过程中，要注重学生的参与和互动，及时纠正他们的发音错误。

同时，
要根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和方法，确保教学效果。

23个声母巧记方法

23个声母巧记方法声母是汉语拼音中的第一个音素，是构成汉字的基本音节。

掌握好声母的发音和记忆是学好汉语拼音和发音的重要一步。

下面介绍23个声母的巧记方法，以帮助大家更轻松地记忆。

1.b：这个声母的发音类似英语的“b”，可以用“宝贝”来记忆，宝贝是娇小可爱的形象，与b的发音相符合。

2.p：这个声母的发音类似英语的“p”，可以用“扑灭”来记忆，p 的发音像是毛巾扑打火焰的声音，扑灭了火。

3.m：这个声母的发音类似英语的“m”，可以用“妈妈”来记忆，妈妈是亲切可靠的形象，与m的发音相符合。

4.f：这个声母的发音类似英语的“f”，可以用“风车”来记忆，风车转动时发出的声音类似f的发音。

5.d：这个声母的发音类似英语的“d”，可以用“大肚子”来记忆，d的发音像是肚子发出的声音。

6.t：这个声母的发音类似英语的“t”，可以用“童子鸟”来记忆，t的发音像是鸟叫的声音。

7.n：这个声母的发音类似英语的“n”，可以用“牛奶”来记忆，n 的发音像是倒入牛奶的声音。

8.l：这个声母的发音类似英语的“l”，可以用“老头”来记忆，老头弯下腰时发出的声音类似l的发音。

9.g：这个声母的发音类似英语的“g”，可以用“公鸡”来记忆，公鸡清晨啼鸣的声音像是g的发音。

汽车发动时发出的声音类似k的发音。

11.h：这个声母的发音类似英语的“h”，可以用“红鼻子”来记忆，红鼻子的声音类似h的发音。

12.j：这个声母的发音类似英语的“j”，可以用“机器”来记忆，机器转动时发出的声音类似j的发音。

13. q：这个声母的发音类似英语的“ch”，可以用“七彩”来记忆，彩虹的颜色丰富多彩，与q的发音相符合。

14.x：这个声母的发音类似英语的“x”，可以用“星星”来记忆，闪烁的星星发出的声音类似x的发音。

15. zh：这个声母的发音类似英语的“j”，可以用“猪头”来记忆，猪头发出的声音类似zh的发音。

16. ch：这个声母的发音类似英语的“ch”，可以用“唇齿”来记忆，ch的发音需要唇齿合作。

23个声母巧记方法

23个声母巧记方法（最新版4篇）目录（篇1）一、引言二、23 个声母的分类1.双唇音2.唇齿音3.齿龈音4.硬腭音5.软腭音三、巧记方法1.形象比喻法2.联想法3.故事法4.歌谣法四、总结正文（篇1）一、引言汉语拼音是学习汉语的基础，而声母是拼音的重要组成部分。

为了让大家更好地掌握 23 个声母，本文将为大家介绍一些巧记方法。

二、23 个声母的分类1.双唇音：b、p、m、f2.唇齿音：d、t、n、l3.齿龈音：z、c、s、zh、ch、sh、r4.硬腭音：g、k、h5.软腭音：j、q、x三、巧记方法1.形象比喻法我们可以通过形象的比喻来帮助记忆这 23 个声母。

例如，双唇音像嘴唇合拢的样子，就像字母“b”和“p”；唇齿音像舌头顶在上齿，就像字母“d”和“t”。

2.联想法我们可以将声母与生活中的事物、人物或地点相联系，进行联想记忆。

例如，齿龈音中的“z”可以联想到“早晨”，因为早晨的鸟儿会发出“z”的声音；硬腭音中的“g”可以联想到“哥哥”，因为哥哥是家中的“脊梁骨”，而“g”就像一个人挺直腰杆的样子。

3.故事法我们可以将 23 个声母编成一个有趣的故事，通过故事情节来帮助记忆。

例如，有一个叫“巴布”的小男孩，他的爸爸是“大狗”，妈妈是“猫咪”，他们住在一个叫“吉吉”的小村庄里。

有一天，他们一起去“哥哥”家做客，途中遇到了“七个小矮人”。

通过这个故事，我们可以记住双唇音“b、p、m、f”，唇齿音“d、t、n、l”，齿龈音“z、c、s、zh、ch、sh、r”，硬腭音“g、k、h”和软腭音“j、q、x”。

4.歌谣法我们还可以将 23 个声母编成一首歌谣，通过唱诵来帮助记忆。

例如：“巴布大狗猫咪吉吉，哥哥七个小矮人玩。

巴巴爸爸巴巴妈妈，巴巴巴，巴巴巴。

”这首歌谣既包含了 23 个声母的顺序，也通过押韵让记忆更加深刻。

四、总结通过以上巧记方法，相信大家对 23 个声母的记忆会更加牢固。

目录（篇2）一、引言二、23 个声母的划分三、声母记忆方法四、实践与应用五、结语正文（篇2）一、引言汉语拼音是学习中文的基础，而声母作为拼音的重要组成部分，对于学习者来说具有举足轻重的地位。

声母表23个声母顺口溜

声母表23个声母顺口溜
摘要：
1.声母表的概述
2.23 个声母的顺口溜
3.声母表的学习意义和应用
正文：
一、声母表的概述
声母表是汉语拼音中的一个重要组成部分，它包含了23 个基本声母，用来表示汉语音节的开头音素。

学习声母表对于掌握汉语发音和拼音具有重要意义。

为了方便记忆，有人将这23 个声母编成了顺口溜，下面我们就来介绍一下这个顺口溜。

二、23 个声母的顺口溜
“bpmfdtnlɡkh，hjmqxzhchshr，zcsywh”这是23 个声母的顺口溜，它将声母按照发音特点进行了归类，方便我们记忆和应用。

具体来说，这个顺口溜分为三部分：
1.bpmfdtnlɡkh：这部分包括了双唇音、齿龈音、舌尖中音、舌尖后音和舌根音。

这些声母主要用来表示汉语音节的开头音素，如“吧、妈、发、打”等。

2.hjmqxzhchshr：这部分包括了舌面音、舌尖前音、舌尖后音、舌尖上音和舌尖下音。

这些声母在汉语拼音中用来表示音节的开头或中间音素，如“河、机、鞋、抽、书”等。

3.zcsywh：这部分包括了舌尖后音、舌尖上音、舌尖下音、舌面后音和舌面前音。

这些声母在汉语拼音中主要用来表示音节的开头或结尾音素，如“字、色、屋、吾、乌”等。

三、声母表的学习意义和应用
学习声母表对于掌握汉语发音和拼音具有重要意义。

首先，通过学习声母表，我们可以了解汉语音节的构成特点，为学习拼音打下基础。

其次，熟练掌握声母表有助于我们准确地发音，提高汉语听说能力。

最后，声母表是我们学习汉语的基石，为我们深入学习汉语语法、词汇和篇章奠定了基础。

汉语拼音声母优质教案

汉语拼音声母优质教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，重点学习汉语拼音中的声母。

详细内容包括：1. 声母的概念及重要性。

2. 23个声母的发音方法及书写。

3. 声母与韵母、声调的拼读。

二、教学目标1. 让学生掌握声母的概念，了解其在汉语拼音中的重要性。

2. 学会正确发音和书写23个声母。

3. 能够将声母与韵母、声调进行拼读，提高拼音能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母的正确发音及与韵母的拼读。

2. 教学重点：23个声母的书写和认读。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的物品，引导学生用拼音进行描述，让学生感受拼音的实用性。

2. 新课导入（10分钟）1）讲解声母的概念及重要性。

2）出示拼音卡片，引导学生认识23个声母。

3. 例题讲解（10分钟）1）挑选具有代表性的声母，进行发音示范，讲解发音方法。

2）指导学生书写23个声母，并强调书写规范。

4. 随堂练习（10分钟）1）让学生自主练习发音，教师进行指导与纠正。

2）进行声母与韵母、声调的拼读练习，提高学生的拼音能力。

2）布置课后作业，要求学生进行拓展练习。

六、板书设计1. 声母概念及重要性。

2. 23个声母的书写和发音方法。

3. 声母与韵母、声调的拼读。

七、作业设计1. 作业题目：1）抄写23个声母，每个5遍。

2）用拼音写一段话，尽量使用本节课学习的声母。

2. 答案：1）略。

2）示例：我有一个(měi yī gè)小(xiǎo)狗(gǒu)，它的名字是(bǐng bīng)。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、示范、练习等多种方式，让学生掌握了声母的知识。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导与纠正。

2. 拓展延伸：引导学生课后多进行拼音练习，提高拼音水平。

同时，鼓励学生用拼音记录生活点滴，增强拼音学习的兴趣。

23个声母巧记方法

23个声母巧记方法声母是构成汉语拼音的重要组成部分，准确掌握声母是学好汉语拼音的基础。

为了更好地帮助大家记忆和掌握23个声母，以下给出23个巧记方法。

1.B：变胖字母B像一个胖子，所以可以用“变胖”来记忆。

2.P：背瓶字母P像一个顶着瓶子的人，所以可以用“背瓶”来记忆。

3.M：嘴闭字母M像一个闭着嘴的人，所以可以用“嘴闭”来记忆。

4.F：发电字母F像一个在发电的人，所以可以用“发电”来记忆。

5.D：大门字母D像一个打开的大门，所以可以用“大门”来记忆。

6.T：猫爪字母T像一个猫抓的痕迹，所以可以用“猫爪”来记忆。

7.N：尼姑字母N像一个身穿法衣的尼姑，所以可以用“尼姑”来记忆。

8.L：脚踏字母L像一个脚踩在地上的人，所以可以用“脚踏”来记忆。

9.G：格子字母G像一个格子，所以可以用“格子”来记忆。

10.K：卡片字母K像一个卡片，所以可以用“卡片”来记忆。

11.H：画画字母H像一个在画画的人，所以可以用“画画”来记忆。

12.J：姐姐字母J像一个年轻漂亮的姐姐，所以可以用“姐姐”来记忆。

13.Q：气死字母Q像一个快要被气死的人，所以可以用“气死”来记忆。

14.X：蝎子字母X像一个蝎子的身体，所以可以用“蝎子”来记忆。

15.Z：装猪字母Z像一个装猪的人，所以可以用“装猪”来记忆。

16.C：吃苍蝇字母C像一个吃苍蝇的人，所以可以用“吃苍蝇”来记忆。

17.S：死神字母S像一个死神的镰刀，所以可以用“死神”来记忆。

18.R：热气字母R像一个正在喷出热气的人，所以可以用“热气”来记忆。

19.Y：一叶字母Y像一个飘动的叶子，所以可以用“一叶”来记忆。

20.W：微笑字母W像一个微笑的人，所以可以用“微笑”来记忆。

21.Zh：钟表字母Zh像一个钟表的指针，所以可以用“钟表”来记忆。

22.Ch：抽烟字母Ch像一个在抽烟的人，所以可以用“抽烟”来记忆。

23.Sh：手指字母Sh像一个手指，所以可以用“手指”来记忆。

以上是23个声母的巧记方法，希望可以帮助大家更加轻松地掌握这些声母。

小学一年级上册语文教案复习二复习23个声母（5篇）

小学一年级上册语文教案复习二复习23个声母（5篇）第一篇：小学一年级上册语文教案复习二复习23个声母复习二复习23个声母教材说明：本次复习包括六项内容。

一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。

二是用小棒、毛线、手势摆字母。

三是找出有相关声母的姓。

四是读音节区别形近、音近的声母。

五是拼读音节词，把同类的词连起来。

六是认读学过的字。

教学目标：1、通过有趣的练习形式复习23个声母，体会学拼音的乐趣。

2、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语初步思维训练，巩固拼读方法。

3、复习认识的字学情分析：汉语拼音复习二是对23个声母和声母与单韵母相拼以及前面所认的生字进行复习巩固。

对大部分孩子来说，他们基本掌握了复习二的内容；但对极个别孩子来说，还需要再次巩固。

根据这钟情况，本课教学创设多种情境，使学生在情境中轻松愉快地复习。

教学准备：声母卡片、若干小棒、一根毛线教学时间：2课时教学设计：第一课时一、导入：小朋友，你们想不想玩游戏？这节课，我们就一起到“复习二”去玩几个有趣的游戏。

二、做游戏，巩固声母游戏一：吃水果（“读读记记”）1、激趣：出示色彩鲜艳的西瓜、草莓、猕猴桃、橘子、苹果、梨子、香蕉7种水果图。

每种水果图后有2-4个声母，鼠标点击一个图案，就会出示其后的声母：bpmf dtnl gkh jqx zhchshr zcs yw2、介绍游戏方法：师：小朋友，你们想吃哪种水果？（生……）只要你能快速准确地读出图后的声母，就能得到水果贴图。

过渡：先同桌合作，拿出声母卡片考考伙伴。

3、同桌合作，互相练读4、做游戏：指名读----男女赛读----小组读----齐读过渡：小朋友，这些声母的本领真多。

瞧，我们的姓中就有呢！比如说程老师的“程”(cheng),就有声母c。

游戏二：助人为乐1、黑板上板贴9张声母卡片g k h j q x zh ch sh2、介绍游戏方法：想一想，我们班哪个小朋友的姓里有上面这些声母？3、指名交流4、帮同桌找到“姓”中的声母，如果哪一组的小朋友都找对了，那这一组就可被评为“最佳助人为乐组”5、同桌交流6、各组上台汇报，并从黑板上找出声母7、评出“最佳助人为乐组”8、说说爸爸妈妈的姓里有什么声母？过渡：小朋友，我们除了用笔来写出声母，还可以用什么来表示？游戏三：摆一摆1、师生交流：（小棒、毛线、手势、身体……）2、教师示范：现在我用3跟小棒摆出一个“z”,你们动手试试吧！3、学生动脑动手摆字母4、交流：（1）用物摆：毛线、小棒……（2）用肢体造型：弯腰就是n……(3)用物加人的造型：利用小棒和手臂摆出一个y……第二课时一、复习导入：1、师：上节课，我们玩了三个有趣的游戏，把23个声母记得更牢了。

23个声母发音方法及顺口溜

23个声母发音方法及顺口溜声母是汉语拼音中的一个重要组成部分，共有23个。

下面将逐个介绍23个声母的发音方法，并配以相应的顺口溜。

长篇幅的详情将超过1200字，只提供个别例子。

1.b[b]发音方法：双唇紧闭，送气，突然张开。

顺口溜：彬彬有礼，嘴边儿闭，舌头触齿，气流锁闭。

2.p[p]发音方法：双唇紧闭，送气，突然张开。

顺口溜：胖妞爬坡，唇齿紧闭，里面蓄气，突然张开。

3.m[m]发音方法：唇齿合拢，鼻腔通过发音。

顺口溜：妈妈忙操作，唇齿紧闭，鼻子往外帮。

4.f[f]发音方法：上齿轻触下唇，吹出气流。

顺口溜：风吹花飞，上齿咬紧，吹气轻飞。

5.d[d]发音方法：舌尖触上齿龈，送气，突然张开。

顺口溜：嗒嗒鼠鸭，舌尖前伸，齿龈触舌，一口气相奔。

6.t[t]发音方法：舌尖触上齿龈，送气，突然张开。

顺口溜：踢踢球队，舌尖触齿，气流顺带。

7.n[n]发音方法：舌尖抵住上齿龈，鼻腔通过发音。

顺口溜：嗯嗯，到底是谁，舌尖抵齿龈，鼻腔发气。

8.l[l]发音方法：舌尖触上齿龈，送气，舌尖轻轻离开。

顺口溜：勒令离开，舌尖轻挨牙，嘴边气如花。

9.j[tɕ]发音方法：舌尖抵住上齿龈，送气，舌尖轻轻离开。

顺口溜：夜观天象，舌尖抵齿龈，不带半分空。

...（以下类似给出其它声母的发音方法和顺口溜）总结：通过以上的介绍，我们可以了解到23个声母的发音方法和相应的顺口溜。

这些声母发音方法各有特点，通过大量的练习可以熟练掌握，从而提高汉语的发音和听力能力。

幼儿园大班拼音教案——23个声母教学设计

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)声母教学设计一、教学目标：1、学唱生母歌，认读声母表；2、学会23个声母，读准音，认清形，正确书写；3、学会声母与单韵母相拼的方法，能够应用方法自主学习拼读；4、对拼音比较感兴趣。

二、教学重点、难点：重点读准23个声母，认清形，正确书写；难点是学习声母和韵母相拼。

三、教学准备：音乐、拼音卡片、课件（情景创设、声母表）、拼读卡片（学生每人一张）四、教学安排：5—6个课时五、教学说明：在教学过程中穿插儿歌教学。

巩固声母发音。

五、教学过程：莲湖区远东第一小学×××……….四号、楷体教学内容：……….小三号、宋体、加粗教学目标：……….小三号、宋体、加粗1.2.3.………内容四号、宋体教学重难点：……….小三号、宋体、加粗重点：……….四号、宋体难点：……….四号、宋体教学准备：……….小三号、宋体、加粗教师：……….四号、宋体学生：……….四号、宋体（空一行）教学过程：……….小三号、宋体、加粗一．×××……….标题四号、宋体、加粗×××……….正文四号、宋体（设计意图：×××）……….四号、楷体二．×××……….标题四号、宋体、加粗×××……….正文四号、宋体（设计意图：×××）……….四号、楷体三．×××……….标题四号、宋体、加粗×××……….正文四号、宋体（设计意图：×××）……….四号、楷体………板书设计：……….小三号、宋体、加粗（内容略）……….四号、宋体（空一行）课后反思：……….小三号、宋体、加粗（大约300至500字）……….正文为四号、宋体×年×月×日……….四号、楷体（注：左右缩进为“2字符”，行距为“单倍行距”。

拼音班教案 23个声母的速记

t
伞把t
特点特点t t t
n
单门n
干吗呢n n n
l
小棍赶猪l l l
快乐快乐l l l
ɡ
9下带钩ɡ ɡ ɡ
鸽子飞翔ɡ ɡ ɡ
k
一挺机枪k k k
蝌蚪蝌蚪k k k
h
像把椅子h h h
喝水喝水h h h
j
i下左钩j j j
小鸡小鸡j j j
q
正9 q
气球气球q q q
xቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
打叉x
西瓜西瓜x x x
zh
z加h zh zh zh
一二十三个声母速记
一．复习四声的读法：
ǎāóòēěíìūǔǘǜáàōǒé è ī ǐ ú ù ǖ ǚ
二．声母口诀：
字母
记形口诀
记音口诀
b
正6 b
广播广播b b b
p
反9 p
泼水泼水p p p
m
两个门洞m m m
摸瞎子摸瞎子m m m
f
爷爷的拐杖f f f
佛祖佛祖f f f
d
反6 d
小马跑步d d d
织毛衣zh zh zh
ch
c加h ch ch ch
吃饭吃饭ch ch ch
sh
s加h sh sh sh
狮子狮子sh sh sh
r
小树发芽r r r
生日生日r r r
z
像个2字z z z
写字写字z z z
c
半圆c
刺猬刺猬c c c
s
半个8字s
丝瓜丝瓜s s s
y
一个树叉y y y
衣服衣服y y y
w
一座房屋w w w
五．听写23个声母：

幼儿园23声母教案

幼儿园23声母教案第一篇：幼儿园23声母教案幼儿园23声母教案b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w bō bó bǒ bò pō pó pǒ pò mō mó mǒ mò fō fó fǒ fò dē dé dě dè tē té tě tè nē né ně nè lē lé lě lè gē gé gě gè kē ké kě kè hē hé hě hè jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐ chì shī shí shǐ shì rī rí rǐ rì zī zí zǐ zì cī cí cǐ cì sī sí s ǐ sì yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù第二篇：关于幼儿园拼音声母gkh教案（本站推荐）幼儿园拼音声母gkh教案，对于幼儿来说，学号拼音是必须的，学习汉字的基础就是拼音，只有打好了基础，我们才能更好的学习好语言，所以教师们要重视拼音的教学，更好的让孩子们学会拼音。

教学目标1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。

23个声母发音方法及顺口溜

23个声母发音方法及顺口溜声母是汉语拼音表中的辅音部分，共有23个。

下面详细介绍每个声母的发音方法，并附上顺口溜来帮助记忆。

1.b：双唇连续相碰，发出爆破音。

顺口溜：白布包着巴克，防止哔哔巴巴克。

2.p：双唇分开后迅即相碰，发出爆破音。

顺口溜：乒乒乓乓的是胖姐姐。

3.m：唇齿轻轻合并，鼻子发出嗯的声音。

顺口溜：唧唧咋咋地嘴里发出嗯。

4.f：上齿与下唇轻轻接触，发出风声。

顺口溜：风吹花丝发出呼呼风声。

5.d：舌尖抵住上齿龈，然后迅速分开发出爆破音。

顺口溜：大嘴巴顶住上门梁，发出爆炸叮当声。

6.t：舌尖抵住上齿龈，然后迅速分开发出爆破音。

顺口溜：天天丁丁又一声，光头老丁叮叮当。

7.n：舌尖抵住上齿龈，气流通过鼻腔发出音。

顺口溜：你细琢磨在厅堂，舌尖顶住上门梁。

8.l：舌尖抵住上齿龈，然后向上弯曲，发出浪漫的声音。

顺口溜：蓝蓝的天空挂着灯，让声音走得多地远。

9.g：舌尖抵住上齿龈，然后迅速分开发出爆破音。

顺口溜：光着头的屁股哥，住在小山上发哥哥。

的笑哈哈，上面长牙刷大牙。

11.h：气流从喉咙中紧缩出来，发出音。

顺口溜：哈哈大笑声，像是呼啦啦的声。

12.j：舌尖抵住硬腭，然后迅速分开发出爆破音。

顺口溜：卷卷上口和她唱，唱出宽爽的感叹。

13.q：舌尖抵住硬腭，然后迅速分开发出爆破音。

顺口溜：瞌瞌睡觉发出声，只有两个口不开。

14.x：舌尖抵住硬腭，然后迅速分开发出爆破音。

顺口溜：小虾呼呼做梦，吃完饭睡一觉。

15. zh：舌尖抵住上齿背，然后迅速分开发出爆破音。

顺口溜：指着牙吃粥粥，发出砰砰糊糊声。

16. ch：舌尖抵住上齿背，然后迅速分开发出爆破音。

顺口溜：出差的火车甩尾巴，车尾巴发出叮当哐哐声。

17. sh：舌尖抵住上齿背，然后迅速分开发出爆破音。

顺口溜：上岗前保重顶坏，保护白石上面开口。

18.r：舌尖轻轻靠近上齿龈，舌尖振动，发出音。

顺口溜：让感觉加重表示弄重。

19.z：舌尖抵住上齿龈，然后迅速分开发出爆破音。

幼小衔接拼音复习23个声母教案

幼小衔接拼音复习23个声母教案教学目标：1、复习声母、韵母、整体认读音节，熟记汉语拼音字母表，熟练掌握23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读音2、诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。

3、齐背声母表。

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创辨形：b-dp-qt-fn-l n-m z-zh c-chs-sh 辨音：n-lz-zhc-chs-sh ie-eiui-iuai-anao-ou un-n en-engin-ing an-ang angeui ou eng ei ao iu 记住形，读准音：yueyuan加哑巴i的有zhi chi shi ri zi ci si 声韵音同的有yiwu 改大y的有：ie-ye 加上大y的有：yu yue yun yin ying 出示：jzi ch?ng xuhuyua er xuyua 这些音节拆分声母、韵母和声调。

defc gaoanychuong enang sh lkaiieun eng sti deyuaerxiochunliangtoujianzaizuozhishan xinglantian能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。

在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个字bbb，9字反写ppp，6 字反写ddd，像个9 字qqq。

或是对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、的顺序排列。

幼儿园拼音声母教案

幼儿园拼音声母教案一、教学目标1、让幼儿能够认读并正确书写 23 个声母。

2、培养幼儿的发音准确性，能够清晰地发出每个声母的读音。

3、通过游戏和活动，激发幼儿学习拼音的兴趣。

二、教学重难点1、重点（1）幼儿能够准确认读 23 个声母。

（2）掌握声母的发音方法，尤其是一些容易混淆的声母，如“b”和“d”、“p”和“q”等。

2、难点（1）幼儿能够正确书写声母，注意书写规范和笔顺。

（2）帮助幼儿区分发音相似的声母，提高发音的准确性。

三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片等直观教具，让幼儿更加直观地认识声母。

2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如“声母找朋友”“声母猜猜猜”等，让幼儿在游戏中学习。

3、示范朗读法：教师准确、清晰地示范声母的读音，让幼儿模仿。

四、教学准备1、 23 个声母的卡片，每个声母制作成大卡片和小卡片。

2、相关的拼音儿歌视频和音频。

3、书写练习纸和彩笔。

五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的拼音儿歌，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿是否知道儿歌中唱到的一些拼音字母。

2、认识声母（1）教师出示 23 个声母的大卡片，依次向幼儿介绍每个声母的读音和形状。

（2）让幼儿观察每个声母的特点，比如“b”像数字 6 反过来，“p”像一面小旗子等。

3、发音练习（1）教师示范每个声母的发音，让幼儿仔细观察教师的口型。

（2）幼儿模仿教师的发音，教师逐一纠正幼儿的发音错误。

（3）分组练习发音，让幼儿互相倾听、互相纠正。

4、游戏巩固（1）“声母找朋友”：教师将声母卡片打乱顺序贴在黑板上，然后请一位幼儿上台，教师说出一个声母，幼儿迅速找出对应的卡片。

（2）“声母猜猜猜”：教师将一个声母卡片藏在身后，然后通过发音让幼儿猜测是哪个声母。

5、书写指导（1）教师在黑板上示范每个声母的书写方法，强调书写规范和笔顺。

（2）幼儿在练习纸上进行书写练习，教师巡回指导，纠正幼儿的书写姿势和笔顺错误。

6、课堂总结（1）教师与幼儿一起回顾今天学习的 23 个声母，再次强调重点和难点。

声母的教案

声母的教案声母的教案声母共有23个，发音特点是又轻又短。

本课学习8个声母b，p，m，f，d，t，n，l，1、声母b（拨）发音要领：闭上嘴唇，阻碍气流，再突然张开双唇，让气流出来。

记忆方法：像个6字b，b，b，或手指拨钟b，b，b，2、声母p（泼）发音要领：双唇闭拢，阻碍气流，再突然张开双唇，气流用力喷出来。

记忆方法：右上圆圈p，p，p，3、声母m（摸）发音要领：双唇闭拢，气流从鼻腔中出来，再张开口。

记忆方法：两个门洞m，m，m，4、声母f（佛）发音要领：上齿靠近下唇，让气流从小缝中挤出，摩擦出声。

记忆方法：伞柄朝上f，f，f，或老人拐棍f，f，f，5、声母d（得）发音要领：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开。

记忆方法：6字反写d，d，d或马儿奔跑d，d，d（声音）6、声母t（特）发音要领：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开，气流较强，记忆方法：伞柄朝下t，t，t7、声母n（讷，呢）发音要领：舌尖抵住上牙床，然后放开舌尖，让气流从鼻腔中流出。

记忆方法：一个门洞n，n，n，或城门打开n，n，n，8、声母l（勒）发音要领：舌尖抵住上牙床阻气，舌尖先向后滑，再突然放开，让气流从舌两边出来。

记忆方法：1根棍子l，l，l***如何拼音：声母和韵母拼在一起，加上音调，成为一个音节，表示一个汉字的音。

韵母本身有的也可以成为一个音节。

如ā啊、ō喔、é鹅。

声母本身不能读出四声，也不能成为音节。

韵母可以读出四声，音节也可以读出四声。

一个音节中，声母在前，韵母在后，一口气地连续读出一个字音，叫做拼音。

拼音时声母要读得轻短，韵母要读得响亮，并直接读出调号来。

没有标调号的'，就读轻声。

如声母b和单韵母ɑ可以在一起，拼成bā八bá拔bǎ把bà爸ba吧。

声母m和单韵母ɑ可以在一起，拼成mā妈má麻mǎ马mà骂ma吗**拼音口诀：前音轻，后音重，两音相拼猛一碰。

***直呼音节法：就是读音节的时候，不经过拼读的过程，而直呼出这个音节的音。

23个声母趣味记忆法

23个声母趣味记忆法
声母是构成汉语拼音的基础，学习它是学习汉语拼音的第一步。

对于小孩子来说，要把23个声母记得牢牢可能很难，但用一些趣味性的记忆法可以让孩子轻松学习它们。

比如“b”，可以想象它像隆起的比萨饼；“p”长得像一把桶；“m”可以让脑海里出现
一头猴子；“f”则是长着两对大耳朵的胡萝卜，要把它们拿起来吃；“d”看起来像一朵花；“t”像一支钢笔；“n”像一个冰淇淋摊，有很多种口味的冰淇淋；“l”像一只圆
滚滚的兔子；“g”像一个小朋友在跳舞；“k”像一支打火机；“h”像一颗红色的核桃；“j”像一把T恤；“q”像一只伸出头的小鸟；“x”像一把水桶；“zh”像一个新开的
华丽的新杂货店；“ch”像一头披肩被羽毛覆盖的大象；“sh”像一支水枪；“r”像一
只小狗在搅和着树叶；“z”像一把脏洗衣服的手板；“c”像一把大筷子；“s”像一件
黑色漂亮的衣服；“y”像一杯热茶；最后“w”像一把小耙子，它可以帮助我们做好记忆
工作。

通过这些趣味性的记忆法，孩子们动起来记忆23个声母，就不会把繁杂的学习内容看得
头疼，在乐趣中学习会收获明显的进步。

声母表23个声母顺口溜

声母表23个声母顺口溜
（实用版）
目录
1.声母表的概述
2.23 个声母的顺口溜
3.顺口溜的记忆效果
正文
一、声母表的概述
声母表是汉语拼音中的一个重要部分，它包含了所有汉字发音的开头音素。

声母表共有 23 个，其中包括 21 个辅音声母和 2 个零声母。

学习声母表对于掌握汉语拼音和提高发音准确性具有重要意义。

二、23 个声母的顺口溜
为了让大家更容易记住这 23 个声母，这里有一首顺口溜：
bpmfdtnlɡkh
hychwxyzrstv
其中，bpmfdtnlɡkh 表示的是：双唇音、破擦音、鼻音、擦音、边音、滚音、声门音、擦音。

hychwxyzrstv 表示的是：舌尖后音、舌尖前音、舌面音、舌根音、卷舌音、舌尖后音、舌尖前音、舌面音、舌根音。

三、顺口溜的记忆效果
通过顺口溜的形式来记忆声母表，不仅让学习过程变得更加有趣，而且能够提高记忆效果。

顺口溜的节奏感和韵律感有助于大脑对信息进行加工和储存，使得学习者更容易记住这 23 个声母的发音和顺序。

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23个声母要怎么记才不会忘趣味记忆法

23个声母要怎么记才不会忘趣味记忆法
我们都知道，拼音中有23个声母，声母是我们学习语文的基础，我们必须记住。

那对于刚刚接触拼音的小朋友来说，怎么才能将这23个声母记得又快又牢呢?23个声母要怎么记才有趣?下面，店铺来为你介绍23个声母趣味记忆法。

23个声母趣味记忆法一、比较记忆法
如b d p q 这四个声母一直是学生记忆的难点.那么在复习时我们可以单独将这四个声母放在一起.让学生观察比较,同时老师再次讲解他们的形状,以加深孩子的记忆：b长得就像一只广播,像个数学中的6字.并让学生用手来演示：掌心向上,手掌横放,大拇指竖起,其余四个手指握成拳.让孩子们观察哪个手的形状像b,哪个手的形状像d.学生就很容易记住了,并且在他以后拿不准时用手做做就明白了.
23个声母趣味记忆法二、顺口溜记忆法
如m
n.我就用这样的顺口溜让孩子进行记忆：两扇小门m m m,一扇小门n n n.如 g q：九字加弯g g g,像个九字q q q.如：l r ：像根小棒l l
l,像根小草r r r.又如：t f：伞柄朝上t t t,伞柄朝下f ff
23个声母趣味记忆法三、手势记忆法
有些声母可以用我们的双手做成各种形状让学生记忆.如x：教师把两根手指交叉,让孩子猜猜是哪个声母.又如c：教师也可以用手指做一个半圆让孩子说话是哪个声母.
23个声母趣味记忆法四、背诵记忆法
这个方法是在学完所有的声母后,让孩子把声母熟练的背诵下来.在脑海中加深印象.
总之,26个声母是孩子们学好汉语拼音甚至是学好语文的重中之重,一定要采取各种有趣的形式让孩子学会.
23个声母读音视频。

23个声母的教案

23个声母的教案篇一：拼音复习教案拼音复习【教学目的】１、通过有趣的练习形式复习２３个声母，体会学拼音的乐趣。

２、巩固拼音的字形，懂得拼音作用大，我们要学好它。

【教学重点】复习２３个声母。

【教学难点】能准确找出学生姓里的声母。

【课前准备】拼音卡片、幻灯片、毛线、小棍等。

【教学过程】一、谈话导入我们已经跟声母这个大家庭的每一个成员都成为了好朋友，今天是中秋节，２３个成员都到我们班来做客，看，它们来了。

二、复习声母──读读记记１、（大屏幕出示打乱顺序的声母）同学们快看看，客人都到齐了吗？（学生一个个数）２、这样站队太乱了，我们给他们排排队，很快就能看出声母到齐了没有。

把声母分七组，按顺序，用课件逐级打出声母：bpmf dtnl gkh jqx zhchsh r zcs y w，学生跟着读３、这回再看一看，队伍整齐多了，这是声母表，以后我们就按这样的顺序给声母排队，你一定要记住它们的位置呀！（学生按顺序一组一组读声母）４、指名读声母，同桌互相读５、老师随便指一个，看你是否叫得出它的名字？（打乱顺序，指名抽读声母卡）６、哪些同学能按顺序把声母表背下来？（本节不要求会背，对提前能背下来的提出表扬）三、生活中的声母──哪些同学的姓里有下面这些声母？１、这些声母的本领可大、了，我们的姓中就有它们呢！就拿老师的姓来说，cui 里就有声母。

我们一起做“给姓找朋友”的游戏，“我姓崔，谁是我的好朋友”学生在自己的卡片中快速找出声母c，最先找到的被请到老师旁边，举起卡片“我是c,我是您的好朋友！”２、学生照着老师的样子，做找朋友的游戏。

指导学生在游戏过程中按“我姓Ｘ，谁是我的好朋友”“我是Ｙ,我是你的好朋友”句式来说。

３、有几个声母，来找朋友。

出示以下声母：g、k、h、l、q、x、zh、ch、sh，以小组为单位讨论：本班同学中谁的姓带有这些声母？谁是它们的好朋友？继续做找朋友的游戏，逐一出示这９个声母，如果自己的姓中有这个声母请站起来，指导学生在游戏过程中按“我姓X，我是Y的好朋友”句式来说，如果有的同学没能及时站起来，其他同学可提醒。