三年级上册——数字编码

教学课题：数学广角-数字编码

教材简析：

本课内容属人教版小学三年级数学上册数学广角（一），本课时通过举例，让学生理解数不但可以用来表示数量、顺序，还可以用来编码，体会数字编码在生活中的作用和给人们生活带来的方便。

教学内容：课本P77¬-P78以及相应的练习。

教学目标:

1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。

2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。

3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。

教学重点、难点：

通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。

教学具准备：

1、搜集邮政编码

2、翻看户口簿上自己的身份证号码是多少？

3、了解父母的身份证号码并了解身份证号码是怎样组成的？

4、老师准备一张身份证。

教学过程：

一、创设情境引入

1、出示幻灯片

师：同学们，你们看到了什么？

师：因此可以看出，数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。这节课我们共同来探究有关编码的问题。

二、学习新课

1、师：同学们邮寄过信或收到过信吗？

（课件出示已写好封面的信封），要求生仔细观察、讨论。师：你发现了什么？同桌相互说说。信封左上角那排数是什么？（邮政编码）

2、指名介绍邮政编码的作用是什么。

形统一结论：邮政编码是我国的邮政代码。机器能根据邮政编码对信件进行分拣，这样就大大提高了信件传递的速度。

3、师：大家想知道这些邮政编码是怎样编排的吗？

①师生共同学习课本P77的邮编448268是怎样编排的？

学生自学：P77

邮政编码由六位数字组成：

前两位数字表示什么？（省、直辖市、自治区）

前三位数字表示什么？（邮区）

前四位数字表示什么？（县、市）；

最后两位数字表示什么？（投递局、所）

②让学生介绍自己了解到的本地邮政编码是怎样编排的？并与其他同学交流一下。

我们厂街的邮政编码：715513

教学P78

1、师：同学们知道这是什么地方吗？同学们坐飞机出境旅游过吗？坐飞机出境旅游也要用到什么证件？（身份证）下面我们就来学习身份证号码是怎样组成的？

2、课件展示一张身份证，让学生观察并互相说说你发现了什么？

（学生会发现：身份证上有姓名、性别、出生年月、发放日期和有效期、编号等）。

3、师生共同讨论身份证上的编号是怎样组成的？

指名介绍身份证号码中自己知道的某些数字表示的意思。（中间八位是他的生日；倒数第二位的数字表示性别：单数表示男，双数表示女。）

（2）你还知道其他的号码有什么意义吗？

出示身份证知识学生

（前六位是“省（自治区、直辖市）、市、区（县）”；倒数三、四位表示乡镇、街道；最后一位是校验码。）

（3）师根据学生的介绍补充和小结：

（实际上，身份证号码是由18位数字组成：前6位为行政

区划代号，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。）

从自己的身份证号码中能获得哪些信息？（学生讨论，加深理解。）

三、练习

“小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你们能帮帮他吗？

532928 1970 12 21 04 1 2 爸爸 532928 1944 06 07 33 1 1 爷爷 532928 1946 01 01 04 0 X 奶奶 532928 1972 09 28 01 6 1 妈妈

四、巩固练习：

1、完成P78的学号登记表。

2、介绍自己感兴趣的编码中的每个数字的意义。

五、全课小结：

同学们，今天我们学习了什么？你知道了什么？你还想告诉大家一些什么知识？