课程设计教案PPT课件
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51课程设计讲稿PPT课件
绘图。
6
减速器 装配图、 零件图 设计
在绘图纸上绘制减 速器正式装配图, 减速器中间轴及其 中间轴上大齿轮的 零件图。
装配图上应标注尺寸,编写技术要求和 填写明细表等;零件图应标注尺寸公差、 形位公差和表面粗糙度并编写技术要求 等。用计算机出图的学生,在出图前经 指导教师审核后再出图。
3.5
编写设 包括第2至第6设计
(2) 原动机功率
P电
机
P工
作
总
总 ——电机到工作机之间的总效率
总 带 4 轴承 2 齿轮 联轴 滚 器 筒
带0.94~0.96
轴 承 0.98~0.995根据课程设计指导书或
齿 轮 0.96~0.99设中计间手值册。选取,一般取 链0.95~0.98
滚 筒0.96
联轴器
齿轮联轴器: 联轴器 0.99
进行设计的一般技能的训练:其中包括;计算、绘图、软件的 使用、获取工程材料的能力和技能(包括;估算,规范和经验 数据的使用,数据处理等)。
二、机械设计课程设计的任务
皮带输送机的传动装置设计
二、机械设计课程设计的任务
具体任务:按学号分 三个传动方案,每方案3组数据
三、机械设计课程设计的工作量及进度
设计阶段
内容
1
设计准 备
确定设计题目。 准备参考资料
基本要求
所用天 数
指导教师布置设计题目,讲授设计步 骤、内容及要求。
0.5
图册,设计手册等
机械传
2
动方案 总体设
计
选择传动装置的 类型。
拟定或分析机械系统的运动方案,绘 制机械系统运动简图,对各方案的优 劣进行简单的评价。
3
机械系 统运动、 动力参 数计算
《课程与教学设计》PPT课件
四、我国课程设计的特点和发展趋势
(二)发展趋势
➢ 以学生为本的理念,注重学生个性的发展; ➢ 采取更有弹性和灵活性的模式,走向权力分享; ➢ 重视课程综合化,注重学生灵活和综合运用知
识的意识与能力的培养。
从学生生活实际出发,创设情景。引导学生进入本课的学习,其间,随机 析字形、辨字义,激发学生的学习兴趣。
专题二:课程与教学设计
第一节 课程设计
一、课程设计概念分析 二、课程设计的层面 三、课程设计的取向 四、我国课程设计的特点和发展趋势
一、课程设计概念分析
(一)课程设计与课程编制 ➢课程编制是上位概念 ➢课程设计是上位概念 ➢二者各有侧重,体现不同的课程观
讨论:你认为这二者有什么区别?
(二)课程设计和课程开发
的是课程的目标以及课程内容的选择和组织;
当人们把注意力放在形成课程计划等的人和运作程序上 时,便是“课程开发”。
“课程开发”探讨的是形成、
实施、评价和改变课程的方
式和方法,它是一种决定课
程、改进课程的活动和过程,
课程开发
显然,其中包括了课程设计 以及设计的背景。
内容
课程开发
课程目标
课程内容的 选择与组织
2.着重强调发展个 人的潜力和兴趣
3.从某种程度上排 除了学科割裂的 倾向
❖学习者中心设计的弊端
➢忽视了对教育具有关键意义的社会目标; ➢不利于帮助学生建立逻辑紧密的知识体系
和掌握各种必备的技能; ➢这种设计在实践上不容易实施。
问题中心设计的涵义
•是学科中心设 计和学习者中心 设计的进一步改 进 •重点是关于个 人和社会生存的 问题,既强调内 容又强调学习者 的发展。
习者的内在动机。
》教案设计(精选)ppt
交流。
实验手段
通过实验操作、观察实验现象 等方式,加深学生对知识的理
解和掌握。
现代教育技术的应用
云计算技术
利用云平台实现教学资源共享 、在线协作等功能,提高教学
效率。
大数据分析技术
通过对教学数据的分析,优化 教学方法和手段,提高教学质 量。
人工智能技术
利用智能教学系统、自适应学 习等技术,为学生提供个性化 学习支持。
知识目标三
能够运用所学知识解决实 际问题。
能力目标
能力目标一
培养学生的自主学习能力 。
能力目标二
提高学生的思维能力和创 新能力。
能力目标三
增强学生的实践操作能力 。
情感、态度和价值观目标
情感、态度和价值观目标一: 激发学生的学习兴趣和热情。
情感、态度和价值观目标二: 培养学生的团队合作精神和协 作能力。
教师对教学过程的反思
总结
教师需要对整个教学过程进行反思,包括教学内容、教学方法、课堂氛围等。
具体描述
教师需要思考教学内容是否符合学生需求,教学方法是否有效,课堂氛围是否 和谐等,并针对问题进行改进。
教师对教学效果的反思与改进
总结
教师需要关注教学效果,通过学生的反馈和表现来评估教学效果,并及时调整教 学策略。
研究式教学
引导学生进行课题研究 、论文写作等,培养其 独立思考和解决问题的
能力。
教学手段的运用
01
02
03
04
传统教学手段
利用黑板、投影仪等工具进行 知识呈现,方便教师讲解和学
生笔记。
多媒体教学手段
利用PPT、视频、音频等多媒 体资源,丰富教学内容,提高
教学效率。
网络教学手段
实验手段
通过实验操作、观察实验现象 等方式,加深学生对知识的理
解和掌握。
现代教育技术的应用
云计算技术
利用云平台实现教学资源共享 、在线协作等功能,提高教学
效率。
大数据分析技术
通过对教学数据的分析,优化 教学方法和手段,提高教学质 量。
人工智能技术
利用智能教学系统、自适应学 习等技术,为学生提供个性化 学习支持。
知识目标三
能够运用所学知识解决实 际问题。
能力目标
能力目标一
培养学生的自主学习能力 。
能力目标二
提高学生的思维能力和创 新能力。
能力目标三
增强学生的实践操作能力 。
情感、态度和价值观目标
情感、态度和价值观目标一: 激发学生的学习兴趣和热情。
情感、态度和价值观目标二: 培养学生的团队合作精神和协 作能力。
教师对教学过程的反思
总结
教师需要对整个教学过程进行反思,包括教学内容、教学方法、课堂氛围等。
具体描述
教师需要思考教学内容是否符合学生需求,教学方法是否有效,课堂氛围是否 和谐等,并针对问题进行改进。
教师对教学效果的反思与改进
总结
教师需要关注教学效果,通过学生的反馈和表现来评估教学效果,并及时调整教 学策略。
研究式教学
引导学生进行课题研究 、论文写作等,培养其 独立思考和解决问题的
能力。
教学手段的运用
01
02
03
04
传统教学手段
利用黑板、投影仪等工具进行 知识呈现,方便教师讲解和学
生笔记。
多媒体教学手段
利用PPT、视频、音频等多媒 体资源,丰富教学内容,提高
教学效率。
网络教学手段
《课程设计》PPT课件
3. 取得校核轴承寿命所必须的数据, 完成轴承的寿命计算。轴承寿命按机器大修 的时间确定。
-6-
4. 校核键的挤压强度。 5. 通过计算确定传动件及轴承的润滑方法, 润滑剂的牌号、计算油量并确定减速器的密封 方式。 6. 设计减速器的附件。
-7-
二. 装配草图的设计过程 〔一〕初绘装配草图; 〔二〕校核轴、轴承及键; 〔三〕完成装配草图设计。
支点构造有关零件的具体构造。 ♣传动件构造设计:
-27-
图4-9〔1〕
-28-
-29-
-30-
♣ 确定齿轮的构造 1〕齿轮轴
X<=2~2.5 mn
X<=1.6m
-31-
2〕齿轮〔轮缘、轮毂、轮辐〕P41表5-2
-32-
♣ 画出轴系的细部构造 1〕轴承端盖〔P142~143〕 2〕挡油环 3〕套筒
表12-15确定。
-11-
装配草图设计——草图设计第一阶段
⑤齿轮润滑: 当 v ≤12m/s 时 ,采用浸油润滑 当 v> 12m/s 时 ,采用喷油润滑
注意油池深度与浸油。一般浸油深度:浸油齿轮一 个齿高;锥齿轮:整齿宽〔至少半齿〕。齿顶圆 至油池底面距离≮30~50 mm。
⑥确定密封方式: V轴<5 m/s时采用毡圈密封;
150
841
-16-
重点
-17-
♣ 首先在俯视图上画出各轴的轴线。 ♣ 画出各齿轮的轮廓。B1=B2+5~10
♣ 画出减速器箱体两侧及大齿轮一侧的三面内 壁线。小齿轮一侧的箱体内壁线由主视图投影确定。
大齿轮顶圆距箱体内壁 △1 > 1.2δ;
小齿轮端面距箱体内壁 △2 >δ
-18-
♣ 根据轴承的润滑方 式确定轴承的位置并画 出轴承。
-6-
4. 校核键的挤压强度。 5. 通过计算确定传动件及轴承的润滑方法, 润滑剂的牌号、计算油量并确定减速器的密封 方式。 6. 设计减速器的附件。
-7-
二. 装配草图的设计过程 〔一〕初绘装配草图; 〔二〕校核轴、轴承及键; 〔三〕完成装配草图设计。
支点构造有关零件的具体构造。 ♣传动件构造设计:
-27-
图4-9〔1〕
-28-
-29-
-30-
♣ 确定齿轮的构造 1〕齿轮轴
X<=2~2.5 mn
X<=1.6m
-31-
2〕齿轮〔轮缘、轮毂、轮辐〕P41表5-2
-32-
♣ 画出轴系的细部构造 1〕轴承端盖〔P142~143〕 2〕挡油环 3〕套筒
表12-15确定。
-11-
装配草图设计——草图设计第一阶段
⑤齿轮润滑: 当 v ≤12m/s 时 ,采用浸油润滑 当 v> 12m/s 时 ,采用喷油润滑
注意油池深度与浸油。一般浸油深度:浸油齿轮一 个齿高;锥齿轮:整齿宽〔至少半齿〕。齿顶圆 至油池底面距离≮30~50 mm。
⑥确定密封方式: V轴<5 m/s时采用毡圈密封;
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-16-
重点
-17-
♣ 首先在俯视图上画出各轴的轴线。 ♣ 画出各齿轮的轮廓。B1=B2+5~10
♣ 画出减速器箱体两侧及大齿轮一侧的三面内 壁线。小齿轮一侧的箱体内壁线由主视图投影确定。
大齿轮顶圆距箱体内壁 △1 > 1.2δ;
小齿轮端面距箱体内壁 △2 >δ
-18-
♣ 根据轴承的润滑方 式确定轴承的位置并画 出轴承。
第六章-课程设计综合实例PPT课件
• ◆ 运行结果如图6-8、6-9所示。
• 3.车牌字符分割
• 利用投影检测的字符定位分割方法得到单个的字符。
• ◆ MATLAB程序见M文件
• ◆ 运行结果如图6-10、6-11所示。
4
• 4.建立字符模板数据库 • 为下一步的字符识别建立字符模板数据库; • ◆ MATLAB程序见M文件 • 5.车牌字符识别 • 通过基于模板匹配的OCR算法或基于人工神经网络的OCR
• 透镜的几何像差有球差、彗差、象散、场曲、畸变、轴向色差
和垂轴色差,其中前面五种是单色光的像差,复色光包含上述
七种像差。在计算双胶合透镜像差时,人们常用到的是光线光
路计算方法。
23
• 6.9.4设计实现 • ◆ MATLAB程序见M文件 • ◆ 运行结果如图6-58所示。
24
6.10 基于MATLAB的人脸识别
2
• 6.1.3 基本原理概述
• 基于 MATLAB图像处理的汽车牌照识别系统主要包括车 牌定位、车牌字符分割和车牌字符识别三个关键环节,其 识别流程图如图6-1所示。
原始图像
图像预处理
车牌定位
字符识别
字符数据
字符分割
•
•
图6-1车牌识别流程框图
3
• 6.1.4 设计方案及验证
• 1.车牌图像预处理
• 6.4.1 设计目的 • 掌握光纤的原理、结构及特点。 • 掌握2×2的光纤定向耦合器的传光原理及特性。 • 6.4.2 设计任务及要求 • 利用MATLAB分别仿真实现2×2的光纤定向耦合器在失配相位
常数为0时的耦合情况;失配相位常数不为0时的耦合情况;失 配相位常数与耦合效率之间的关系曲线。 • 6.4.3 设计原理概述
课程设计与开发PPT课件
确定课程 内容
“T”型漏斗确定重点内容 (课程内容有详略、深浅之分)
2024/10/15
22
2024/10/15
练习
全面、完整、结构清晰
23
2024/10/15
练习
主次、详略、深浅之分
24
课程设计方法论(课程内容的确定)
1 课程内容与主题高度贴切
2 课程内容必须完整
确定课程内容的标准与原则
3 每节课程内容需有完整清晰 的解析
K
A
S
知识
态度
技能
典型教学方法 阅读、讲授、举例、讨 论、案例分析、练习
典型教学方法 拓展训练、现场参观、 视频资料、自我分析、
典型教学方法 录像观摩、示范、练习、 角色扮演模拟练习、现
关键教学方法 举例、案例分析
角色扮演关键点 参与体验、正反对比、 反思总结
场参观关键教学方法 示范、练习、反馈
2024/10/15
2024/10/15
8
课程设计与开发的概述
课程设计与开发指的是从培训需求调研开始一直到培训结束后的评 估的整个过程,它包含需求调查与分析、课程开发、课程实施、评
估调研四个部分。
2024/10/15
9
课程设计与开发模型
定向
为什么 1.必要性分
析
定位 培训什么 2.主题确定
定标
达到的程度 3.确定目
20
课程设计方法论(课程目标的验证)
“KAS”对应的目标分解
K
A
S
知识
态度
技能
1、知道——事实性信息的回 1、接受——自在地面对刺激;1、模仿——按照指示和在指
忆;
2、反应——自愿地对刺激做 导下从事简单的技能;
设计培训课程完整版PPT课件
。
学员中心
关注学员的需求、兴趣 和能力,设计适合学员 的课程内容和教学方式
。
实用性
确保课程内容与实际工 作和生活密切相关,提 高学员的学习兴趣和实
际应用能力。
系统性
确保课程内容逻辑清晰 、结构完整,帮助学员 建立完整的知识体系。
课程设计的流程
内容规划
根据需求分析结果,规划课程 内容、章节和知识点。
定期总结
对反馈意见进行定期总结和分析,找出问题 和不足,制定改进措施。
及时回应
对学员的反馈进行及时回应和解释,对于合 理建议给予采纳和改进。
持续改进
将反馈意见纳入课程持续改进计划,不断提 高课程质量和培训效果。
06
课程实施与推广
课程实施策略
确定培训目标
明确课程的目标和预期效果,确保培 训内容与目标相一致。
制定教学计划
根据目标制定详细的教学计划,包括 课程大纲、教学方法、时间安排等。
选择合适的教学方法
根据课程内容和学生特点,选择合适 的教学方法,如讲座、案例分析、小 组讨论等。
评估与反馈
在课程结束后进行评估,收集学生和 教师的反馈,以便改进和完善课程。
课程推广方式
社交媒体推广
口碑推广
利用社交媒体平台(如微信、微博等)进 行课程宣传,发布课程信息、宣传海报等 。
详细描述
知识类内容应注重理论与实践相结合,通过案例分析、 实际操作等方式,帮助学员更好地理解和应用理论知识 。
技能类内容设计
总结词
培养实际操作能力
01
总结词
技能标准与规范
03
总结词
实际案例与模拟训练
05
02
详细描述
技能类内容是培训课程的重点,主要涉及实 际操作、技能训练等方面,有助于学员掌握 相关技能,提高实际操作能力。
学员中心
关注学员的需求、兴趣 和能力,设计适合学员 的课程内容和教学方式
。
实用性
确保课程内容与实际工 作和生活密切相关,提 高学员的学习兴趣和实
际应用能力。
系统性
确保课程内容逻辑清晰 、结构完整,帮助学员 建立完整的知识体系。
课程设计的流程
内容规划
根据需求分析结果,规划课程 内容、章节和知识点。
定期总结
对反馈意见进行定期总结和分析,找出问题 和不足,制定改进措施。
及时回应
对学员的反馈进行及时回应和解释,对于合 理建议给予采纳和改进。
持续改进
将反馈意见纳入课程持续改进计划,不断提 高课程质量和培训效果。
06
课程实施与推广
课程实施策略
确定培训目标
明确课程的目标和预期效果,确保培 训内容与目标相一致。
制定教学计划
根据目标制定详细的教学计划,包括 课程大纲、教学方法、时间安排等。
选择合适的教学方法
根据课程内容和学生特点,选择合适 的教学方法,如讲座、案例分析、小 组讨论等。
评估与反馈
在课程结束后进行评估,收集学生和 教师的反馈,以便改进和完善课程。
课程推广方式
社交媒体推广
口碑推广
利用社交媒体平台(如微信、微博等)进 行课程宣传,发布课程信息、宣传海报等 。
详细描述
知识类内容应注重理论与实践相结合,通过案例分析、 实际操作等方式,帮助学员更好地理解和应用理论知识 。
技能类内容设计
总结词
培养实际操作能力
01
总结词
技能标准与规范
03
总结词
实际案例与模拟训练
05
02
详细描述
技能类内容是培训课程的重点,主要涉及实 际操作、技能训练等方面,有助于学员掌握 相关技能,提高实际操作能力。
幼儿美术课程设计ppt课件
.与孩子一起讨论,讲讲有关葡萄的故事。 (2)绘画:a.指导孩子做葡萄。
b.用渐变色做背景。 (3)教学总结:我们要做保护环境的小天使,并且通过 手工制作,来培养孩子们的手,眼结合协调能力。
(补充知识:葡萄树是藤本植物,如不经常修理它可以长到17m,叶子交错分布,
长得像手掌一样,其边缘为锯齿状;我国葡萄栽培已经有2000多年的历史,从汉
朝进入我国。
好处:可以排除身体内的废弃物。破坏并杀死体内的有毒细
胞。 葡萄皮是有益的,其中含有很多营养成分。)
一.教学课题:《勤劳的小蜜蜂》 二.教学形式:水粉/丙烯画 三.教学目标:1.掌握物体的基本特征,形体。
2.培养想象力和孩子的简单造型能力。 3.了解圆形,椭圆形;简单的形体组合;大 小对比,排列与阵列等方法。 四.教学重点:能抓住静态蜜蜂的基本特征,并且能把握住 物体动态时的形态。 五.教学难点:利用圆形,椭圆等进行大胆奇特的组合与综 合表现。从整体上完成一幅画的构图安排。 六.教学准备:磙子,水粉/丙烯颜料,排笔 七.教学过程: (1)简单引导:a.先以提问的形式和孩子一起讨论蜜蜂 的基本特点,生活习性以及蜜蜂带给我们的益处。 (2)音乐导入:放一~二首关于蜜蜂的儿歌,带着孩子 一起唱,引起孩子们的兴趣,使课堂充分活跃起来。 (3)绘画:老师先给孩子们画多种不同形态,状态下的 蜜蜂造型,接着引导孩子去大胆画出自己心目中的小蜜蜂, 让每个孩子都能表达出自己内心不一样的想法与画风。 八.教学总结: 蜜蜂是非常勤劳的,我们应该向它们学习勤劳的精神。
3.鼓励孩子大胆想象,勇于动手。 四.教学重点:学会渐变色的调和。 五.教学难点:颜色的调和,以及彩纸蜗牛壳的制作。 六.教学准备:图片,画纸,丙烯颜料,超轻粘土,彩色纸条,乳胶 七.教学过程:
b.用渐变色做背景。 (3)教学总结:我们要做保护环境的小天使,并且通过 手工制作,来培养孩子们的手,眼结合协调能力。
(补充知识:葡萄树是藤本植物,如不经常修理它可以长到17m,叶子交错分布,
长得像手掌一样,其边缘为锯齿状;我国葡萄栽培已经有2000多年的历史,从汉
朝进入我国。
好处:可以排除身体内的废弃物。破坏并杀死体内的有毒细
胞。 葡萄皮是有益的,其中含有很多营养成分。)
一.教学课题:《勤劳的小蜜蜂》 二.教学形式:水粉/丙烯画 三.教学目标:1.掌握物体的基本特征,形体。
2.培养想象力和孩子的简单造型能力。 3.了解圆形,椭圆形;简单的形体组合;大 小对比,排列与阵列等方法。 四.教学重点:能抓住静态蜜蜂的基本特征,并且能把握住 物体动态时的形态。 五.教学难点:利用圆形,椭圆等进行大胆奇特的组合与综 合表现。从整体上完成一幅画的构图安排。 六.教学准备:磙子,水粉/丙烯颜料,排笔 七.教学过程: (1)简单引导:a.先以提问的形式和孩子一起讨论蜜蜂 的基本特点,生活习性以及蜜蜂带给我们的益处。 (2)音乐导入:放一~二首关于蜜蜂的儿歌,带着孩子 一起唱,引起孩子们的兴趣,使课堂充分活跃起来。 (3)绘画:老师先给孩子们画多种不同形态,状态下的 蜜蜂造型,接着引导孩子去大胆画出自己心目中的小蜜蜂, 让每个孩子都能表达出自己内心不一样的想法与画风。 八.教学总结: 蜜蜂是非常勤劳的,我们应该向它们学习勤劳的精神。
3.鼓励孩子大胆想象,勇于动手。 四.教学重点:学会渐变色的调和。 五.教学难点:颜色的调和,以及彩纸蜗牛壳的制作。 六.教学准备:图片,画纸,丙烯颜料,超轻粘土,彩色纸条,乳胶 七.教学过程:
课程设计汇报PPT模板(逻辑性清晰)
情感目标: 培养学生团队合作精神及建构性思维
重难点
重点: 1.扩展访问控制列表的工作原理 2.扩展访问控制列表的基本配置
难点: 扩展访问控制列表的规则设置 4
扩展访问控制列表(ACL)
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思
自主学习与微学习相结合
利用课程网站、手机APP提供多层次教学案例、微视频 利用个性化教学软件、多媒体教学系统进行个性化学习
课程学习平台
多媒体教学系统
手机移动学习系统 5
扩展访问控制列表(ACL)
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思
以问题为主导,探究式学习
抛出问题-引导学生思考-讨论解决-得出结论 借助信息资源实现分组合作、自主探究
微视频
Scorm 课件
微视频
案例库
移动学
课程 测试
微视频
多媒体 教学系
统
问题
习平台
信息化资源树 课程学
习平台
案例库
案例库
词典
设备操 作练习
试题库
评价 系统
交流 系统
云计算 实验平
台
远程实 验平台
课堂实 验平台
6
扩展内访容问控提制要列表(ACL)
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思
C 目录 1 CONTENTS 2 3 4
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思
1
扩展访问控制列表(ACL)
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思
教学内容 学情分析 教学目标
授课学时:课内4学时 授课方式:理实一体
园区制列表
扩展访问控制列表
3 2
4 5
1
6
2
扩展访问控制列表(ACL)
重难点
重点: 1.扩展访问控制列表的工作原理 2.扩展访问控制列表的基本配置
难点: 扩展访问控制列表的规则设置 4
扩展访问控制列表(ACL)
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思
自主学习与微学习相结合
利用课程网站、手机APP提供多层次教学案例、微视频 利用个性化教学软件、多媒体教学系统进行个性化学习
课程学习平台
多媒体教学系统
手机移动学习系统 5
扩展访问控制列表(ACL)
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思
以问题为主导,探究式学习
抛出问题-引导学生思考-讨论解决-得出结论 借助信息资源实现分组合作、自主探究
微视频
Scorm 课件
微视频
案例库
移动学
课程 测试
微视频
多媒体 教学系
统
问题
习平台
信息化资源树 课程学
习平台
案例库
案例库
词典
设备操 作练习
试题库
评价 系统
交流 系统
云计算 实验平
台
远程实 验平台
课堂实 验平台
6
扩展内访容问控提制要列表(ACL)
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思
C 目录 1 CONTENTS 2 3 4
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思
1
扩展访问控制列表(ACL)
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思
教学内容 学情分析 教学目标
授课学时:课内4学时 授课方式:理实一体
园区制列表
扩展访问控制列表
3 2
4 5
1
6
2
扩展访问控制列表(ACL)
《课程设计第二讲》PPT课件
国际化:课程设计将更加注 重国际交流与合作,培养具
有国际视野的人才
技术发展:AI、大数据等 技术将更加广泛地应用于课 程设计
跨界融合:课程设计将更加 注重跨学科、跨领域的融合,
培养复合型人才
教学方法改进:采用多样化的教学方法,如案例教学、项 目教学等
教学资源更新:定期更新教学资源,如教材、课件、视频 等
教师培训:定期组织教师参加培训,提高教学水平和能力
课程评估:定期对课程进行评估,发现问题并提出改进措 施
课程设计优化的实践案例
案例二:某企业通过引入项 目式学习,提高员工的实践 能力和创新能力
准备教学材料:根据教学计划准备教学材料,包 括教材、课件、实验器材等
实施教学:按照教学计划实施教学,包括讲解、 演示、实验等
评估教学效果:通过考试、作业、实验等方式 评估教学效果,并根据评估结果调整教学计划 和教学方法。
课程设计的注意事项
明确课程目标:确保课程内容与目标一致 设计课程内容:合理安排课程内容,确保内容丰富、有趣 制定教学计划:合理安排教学时间、地点、方式等 准备教学材料:准备必要的教学材料,如教材、教具等 设计教学活动:设计有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣 评估教学效果:定期评估教学效果,及时调整教学策略
案例三:某学校通过引入混 合式学习,提高学生的学习
效果和教学质量
案例一:某高校通过引入翻 转课堂,提高学生的学习积 极性和自主学习能力
案例四:某公司通过引入个 性化学习,提高员工的职业
素养和竞争力
课程设计的发展趋势
数字化教学:利用信息技术,实现教学资源的共享和个性化学习 跨学科融合:将不同学科的知识和技能整合到课程设计中,提高学生的综合素质 实践导向:注重实践操作,培养学生的实践能力和创新能力 终身学习:强调持续学习和自我提升,适应不断变化的社会需求
《室内设计课程设计》课件
《室内设计课程设计》课 件
一套关于室内设计的详细课程设计,从概述到实践案例,带你深入了解室内 设计的各个方面。
室内设计概述
1 定义与范畴
了解什么是室内设计以及其 所包含的范畴。
2 设计原则
探索室内设计的基本原则与 核心概念。
3 行业前景
了解室内设计师的工作机会和发展前景。
室内设计的文化背景与发展
1
植物与绿化
2
探索植物的使用和绿化设计的效果。
3
布艺与装饰品
了解布艺与装饰品在软装设计中的角色与应 用。
个性化与定制
发现软装搭配中的个性化与定制趋势。
解密室内空间规划的基本原 则与技巧。
2 人流设计
探索人流在空间规划中的影 响和优化。
3 开放式设计
介绍开放式设计的优点和实践方法。
室内设计中的色彩与材料应用
1
色彩搭配
探索色彩理论与室内设计中的色彩运用。
材料选择
2
了解不同材料的特点,如木质、金属、石材
等。
3
纹理效果
探索纹理对室内设计的影响和表现。
室内设计中的照明设计
功能性照明
了解如何利用照明营造合适的光 线环境。
装饰性照明
探索照明作为室内设计元素的运 用。
节能照明
介绍照明设计中的环保与节能原 则。
室内设计中的家具设计
功能性家具了解家具在室内来自计中的功能 与布局原则。风格搭配
探索家具与室内设计风格的协 调与搭配。
创新设计
发现家具设计中的创新趋势与 理念。
室内设计中的软装搭配
历史文化
探索室内设计与不同文化背景的 关系。
影响因素
了解室内设计发展的各种因素, 如社会、经济、技术等。
一套关于室内设计的详细课程设计,从概述到实践案例,带你深入了解室内 设计的各个方面。
室内设计概述
1 定义与范畴
了解什么是室内设计以及其 所包含的范畴。
2 设计原则
探索室内设计的基本原则与 核心概念。
3 行业前景
了解室内设计师的工作机会和发展前景。
室内设计的文化背景与发展
1
植物与绿化
2
探索植物的使用和绿化设计的效果。
3
布艺与装饰品
了解布艺与装饰品在软装设计中的角色与应 用。
个性化与定制
发现软装搭配中的个性化与定制趋势。
解密室内空间规划的基本原 则与技巧。
2 人流设计
探索人流在空间规划中的影 响和优化。
3 开放式设计
介绍开放式设计的优点和实践方法。
室内设计中的色彩与材料应用
1
色彩搭配
探索色彩理论与室内设计中的色彩运用。
材料选择
2
了解不同材料的特点,如木质、金属、石材
等。
3
纹理效果
探索纹理对室内设计的影响和表现。
室内设计中的照明设计
功能性照明
了解如何利用照明营造合适的光 线环境。
装饰性照明
探索照明作为室内设计元素的运 用。
节能照明
介绍照明设计中的环保与节能原 则。
室内设计中的家具设计
功能性家具了解家具在室内来自计中的功能 与布局原则。风格搭配
探索家具与室内设计风格的协 调与搭配。
创新设计
发现家具设计中的创新趋势与 理念。
室内设计中的软装搭配
历史文化
探索室内设计与不同文化背景的 关系。
影响因素
了解室内设计发展的各种因素, 如社会、经济、技术等。
《课程设计》课件
《课程设计》PPT课件
欢迎来到《课程设计》PPT课件。本课程将为您提供全面的课程设计知识和 实践经验,帮助您创建出引人入胜的教学展示。
简介
了解课程设计的概念、重要性和基本内容,为后续学习打下基础。
设计思路
确定教学目的、对象和内容,为课程设计提供指导。
课程目标
设定知识、技能和情感目标,促进学生全面发展。
课程内容
明确相关基础知识、课程重点和难点,并设定适当的课程时长。
教学方式
选择合适的教学方式,并分析其利弊,以提高教学效果。
教学方法
设计和实施适合课程的教学方法,鼓励合作学习和问题解决。
教学评价
对教学成果和教学过程进行全面评价,以不断提升教学质量。
教学资源
准备好所需的教学设备、教材和参考书,并充分利用网络资源。
教学反思
反思教学过程,评价教学效果,不断提升自己的教经验和意义,激励学生探索更广阔的教育领域。
欢迎来到《课程设计》PPT课件。本课程将为您提供全面的课程设计知识和 实践经验,帮助您创建出引人入胜的教学展示。
简介
了解课程设计的概念、重要性和基本内容,为后续学习打下基础。
设计思路
确定教学目的、对象和内容,为课程设计提供指导。
课程目标
设定知识、技能和情感目标,促进学生全面发展。
课程内容
明确相关基础知识、课程重点和难点,并设定适当的课程时长。
教学方式
选择合适的教学方式,并分析其利弊,以提高教学效果。
教学方法
设计和实施适合课程的教学方法,鼓励合作学习和问题解决。
教学评价
对教学成果和教学过程进行全面评价,以不断提升教学质量。
教学资源
准备好所需的教学设备、教材和参考书,并充分利用网络资源。
教学反思
反思教学过程,评价教学效果,不断提升自己的教经验和意义,激励学生探索更广阔的教育领域。
《课程设计模板》PPT课件
Apply learning to work
+ situation 将学习运用在 工作环境上
Effective learning & development 有效率的学习及成长
Identify
+ the need
确定需求
Participants
who are
Provide an
willing & able
High formality or being talked down to 高制度化,或是上对下的方式
Isolation from peers (they want interaction)
Adults Don’t Want Or Need(Cont’d)
成人不想要或不需要的(续)
Test, grades 考试,成绩
appropriate
+ learning
experience
to learn & change
参与者愿意及
+
提供适合的
可以去学习
学习经验
和改变
Apply learning to work situation 将学习运用在 工作环境上
Every Single Person In The Room Is Going To Be Tuned Into Radio Station 每个在这个房间的人都即将要
How Do You Stop Yourself From
Learning?
你如何让你自己停止学习 * About the presenter (续)
是关於上课的那个人?
? About the material (Content)
小学生教学课程设计方案(精选)ppt
未来发展与展望
结合新技术,提高教学质量 推进多元化,满足学生个性化需求 重视实践与体验,增强学生综合素质 加强国际合作,开拓学生视野和思维
感谢观看
汇报人:
课程目标
培养学生的兴趣和创造力 提高学生的思维能力和表达能力 帮助学生掌握基础知识,提高基本技能 培养学生的团队合作意识和社交能力
课程对象
小学一年级学生 具备基本的数学和语言能力 对计算机和网络有一定的了解和兴趣 课程旨在提高学生的学习兴趣和自信心
课程时间
课程安排:每周两次
课程时长:40分钟
课程实施方法
教学方法:采用多种教学方法,如讲解、讨论、案例分析等,以激发学生 的学习兴趣和思维能力。
教学手段:利用多媒体教学工具,如PPT、视频、音频等,以提高教学效 果和学生的学习兴趣。
教学进度:根据教学计划和课程内容的难易程度,合理安排教学进度,确 保学生能够充分掌握所学知识。
教学评估:通过作业、考试、课堂表现等多种方式对学生的学习成果进行 评估,以了解学生的学习情况和不足之处。
课程评价方式
评价内容:学生的学习成果、 学习过程、学习态度等方面
评价目标:了解学生的学习情 况,促进学生的学习积极性
评价方法:考试、作业、课 堂表现、小组讨论等
评价实施:在课程结束后进行 测试或考试,结合平时表现进
行综合评价
03课程实施
教师角色与职责
激发学生学习兴趣
组织课堂活动,引导学生讨论
添加标题
04课程评价
评价目的与原则
了解学生学习情况,为后续教学提供参考 反馈教学情况,促进教师专业成长 引导学生了解自身学习状况,激发学习动力 遵循公平、公正、公开的原则,保证评价的可靠性和有效性
课程设计ppt课件
经验算 所取灯具数量满足照度标准及功率密度要求
22
负荷计算书格式
注: 36W T8管荧光灯配电子整流器后按40W/个5MX: N1支路:16盏2×36W荧光灯
P 11 624 012w 80
I1UcP 1os212 20 0.8 9 06.5A
N2、N3、N4支路: 12盏2×36W荧光灯 6个风扇
ICUcPCos22 70 0 7.90.3A 9
24
N6、N7支路:10个普通插座
PC1 010010w 00
ICUcPCos212 000.08 05.7A
N8、N9、N10、N11支路:2匹空调专用线路
PC 200w 0
ICUcPCos222 00 0.0 8 01.1 4A
25
支路 P/W 相序
R C 5 h (lR w ) 5 2 .5(7 .5 8 6 .5 ) 3 .5 l w 7 .8 6 .5
取ρc=0.7 ρw=0.5 ρf=0.2 查灯具YG2-2利用系数表 (RCR1,μ1)=(3, 0.7) (RCR2, μ2)=(4, 0.61)
1 R2 2 C R 11 ( R C R C R R 1 )C R 0 .7 R 0 .6 4 3 0 1 .7 ( 3 .5 3 ) 0 .6
16
配电系统图
• 对各配电箱出线\进线进行负荷与电流计算 需要系数 支线取1 干线取0.9-0.95
• 选择导线 型号 规格 配管型号 管径 敷设方式选择
• 空气开关选择 整定电流取计算电流的1.1倍 • 配电箱型号选择 • 安全保护系统采用TN-C-S系统
17
屋面防雷平面图
• 画出屋面轮廓线 • 设置屋面避雷网 标注所用材料及做法
课程设计——旅游汉语PPT课件
教学要求: (一)、语言知识: 语音:复习巩固基础汉语课中汉语正确的发音,通过操练旅游汉语中 的词汇,口语的情景模拟,矫正发音。 词汇:熟记旅游汉语中的常用词和专有名词,使之能够合理运用。 语法:针对每课教学任务,进行语法讲解并练习,如造句,完形填空。
(二)、语言技能: 听:能够很轻松地听懂中国游客所表达的内容,理解的正确率达到 8说0:%。能够流利地进行景点的解说,清楚地表达自己的意愿,较好地与中 国游客沟通。基本没有语法错误。
2020/2/19
3
教学大纲
课程性质: 本课程是为两年制的旅游管理专业的土耳其留学生开设的一门专业学习 领域的必修课,是在学生学习了一年基础汉语的基础上开设的,是一门 真正具有导游口语性质的课程。
教学对象: 母语为非汉语、具有HSK五级的水平并有志于从事导游行业的土耳其留 学生。
教学目标 (一)、知识目标: 1.掌握旅游中的常用词语和专有名词; 2.学会旅游语句中的语法点和语言点; 3.能够运用词语及语法进行情景会话。
2020/2/19
4
教学大纲
(二)、能力目标: 1.提高语言讲解能力; 2.提高带团技能; 3.提高处理突发事件的能力。
(三)、素质目标: 1.培养学生良好的职业素养(职业道德、工 作仔细认真); 2.培养学生团队合作意识; 3.激发学生学习兴趣,树立终身学习愿望 。
2020/2/19
5
教学大纲
(十二)告别(4) 在酒店(2) 在机场(2)
2020/2/19
10
教学大纲
教学方法: 1.采用多媒体辅助手段,配备语音朗诵,图片欣赏。 2.教师讲解语法时,进行个别操练法。
3.口语分组练习,情景会话,交际法。分别扮演游客和导游。
2020/2/19
(二)、语言技能: 听:能够很轻松地听懂中国游客所表达的内容,理解的正确率达到 8说0:%。能够流利地进行景点的解说,清楚地表达自己的意愿,较好地与中 国游客沟通。基本没有语法错误。
2020/2/19
3
教学大纲
课程性质: 本课程是为两年制的旅游管理专业的土耳其留学生开设的一门专业学习 领域的必修课,是在学生学习了一年基础汉语的基础上开设的,是一门 真正具有导游口语性质的课程。
教学对象: 母语为非汉语、具有HSK五级的水平并有志于从事导游行业的土耳其留 学生。
教学目标 (一)、知识目标: 1.掌握旅游中的常用词语和专有名词; 2.学会旅游语句中的语法点和语言点; 3.能够运用词语及语法进行情景会话。
2020/2/19
4
教学大纲
(二)、能力目标: 1.提高语言讲解能力; 2.提高带团技能; 3.提高处理突发事件的能力。
(三)、素质目标: 1.培养学生良好的职业素养(职业道德、工 作仔细认真); 2.培养学生团队合作意识; 3.激发学生学习兴趣,树立终身学习愿望 。
2020/2/19
5
教学大纲
(十二)告别(4) 在酒店(2) 在机场(2)
2020/2/19
10
教学大纲
教学方法: 1.采用多媒体辅助手段,配备语音朗诵,图片欣赏。 2.教师讲解语法时,进行个别操练法。
3.口语分组练习,情景会话,交际法。分别扮演游客和导游。
2020/2/19
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三. 制定产品零件的热处理工艺规程
(一).依据原则: 1.要保证它的先进性(充分利用新 的设备来保证热处理的可靠性)。 2.经济性,做到保证质量,而达 到最小消耗。 3.安全环保,保证工件生产安全, 降低劳动强度,保证工人身心 健康。
(二).基本内容
1.零件概况。 2.热处理技术要求。 3.给出零件简图或装卡示意图。 4.选用设备,装炉设备,装炉量。
热处理车间设计说明书
班 级: 姓 名: 指导教师:
设计任务及日程安排:
针对将拟建的热处理车间的要求做出全面的 规划,并对此建设的可能性与合理性做出详 尽的设计书,同时为编制车间的基本建设计 划、施工和生产等提出基本的依据,设计过 程中应全面地、审慎地解决技术、经济和组 织等方面的问题,同时还应完成车间设计中 的技术文件(技术说明书和图纸)。 课程设计所要提交的和完成的书面材料:设 计说明书;车间平面布置图。
柄部用45﹟
总
4.75
4.83
计
2. 计算折合率: K=G/g
式中 G--纲领选定产品或零件的年产
量(单位:件/年); g--选定的典型件的总重量(单
位:件/年)。
(三)热处理工序生产纲领计算 (该工序的计划任务)
回火加热倍数为:3 加热倍数:是各种加热倍数加热 工序的生产纲领与车间总的生产纲领 之比。
A=Ao(1十b%) 式中:
A — 车间生产纲领,(单位:吨/年或件/年) Ao一 热处理工件计划数量(包括备品,返修品
和检查试验用的工件), b一 车间生产损失率%(车间返修品或实验用的
工作) 。
本设计的精确生产纲领为: A=30(1+3%)=30.9万件/年
(二)折合生产纲领
在多种产品或成批生产的条件下 按以下步骤设计
第二章 热处理车间生产纲领的确定
车间生产纲领是:车间的计划任务, 即车间每年应生产的工件重量或件数。
车间生产纲领是决定车间规模 和选择设备的依据。由于条件不一样, 给出生产纲领的形式也不相同。
精确生产纲领 常见的生产纲领分为
折合生产纲领
(一)精确生产纲领
在生产纲领中,给出了热处理工件的品种和 数量。因此,车间实际生产纲领只需加上车间生产 过程中的损失量,即可算出。其计算公式为:
成绩评定标准: 学习指导书相关内容,查阅相关资料等 相关内容占成绩的30%;撰写设计说明 书,绘制热处理车间平面布置图,并对 本设计明确说明占70%。
第一章 概 述
任务:
量具刃具厂要求一年内制造30万把刃具
一. 制造依据原则: 1 保证技术上的先进性、可行性、可靠性 和高的生产效率。 2 经济上的合理性,经济和技术相结合, 在低消耗的基础上保证质量。 3 现代热处理车间设计必须保证环保。 4 考虑热处理车间的技术卫生和劳动保护 等方面。
二.设计产品构成
量具—主要是游标卡尺
面铣刀
铣刀类 立铣刀圆
柱铣刀
产品
直柄麻花钻
刃具 麻花钻类 锥柄麻花钻
机用丝锥(粗牙、细牙)
管螺纹丝锥
丝锥类 锥管螺纹丝锥
螺母螺纹丝锥等
三.材料及技术要求
柄部选用45#钢, 尖端选用高速钢。 常用高速钢有:W18Cr4V、
W6Mo5Cr4V、 W9M03Cr4V、 W6M05Cr4V20
1. 编制表格
序 工件名称 编号 号
材料
单件重
年产量
量(.
2.0
1.5
铣刀
柄部用45﹟
2 圆柱管螺 1-3 刃部高速钢. 0.25
1.2
纹丝锥
柄部用45﹟
3
锥柄键
2-1 刃部高速钢.
1.0
1.23
槽刀
柄部用45﹟
4
绞刀
3-1 刃部高速钢.
1.5
0.9
基本要求:认真阅读本设计指导书;要求学生具有扎实的 理论基础,能够对本课程所要求的内容进行课题分析、判 断、设计、绘制工艺图和工装图、编写课程设计说明书等, 并通过答辩。在该课程教师的指导下,学生独立设计、查 阅资料、绘制图纸、编写说明书并通过答辩。 学生必备的参考书:热处理手册、设计手册、热处理设备 教科书、 各种专业课理论课本等。 本课程设计考核办法与成绩评定:根据学生在本次课中的 具体表现、设计的工艺是否合理、绘制的工艺图是否准确 及其答辩情况给以评定其成绩;
5.应用工艺装备及编号。 6.工艺参数。 7.施工说明以及操作要领。 8.质量检验(检查方法,内容,步骤,数量)。 9.其他(工时定额表,事故责任等)。
(三).工艺规程选择
根据高速钢刃具的特点选择如下的工艺规程:
烘干→第一次预热→第二次预热→淬火加热 →分级冷却二级分级冷却→清洗→回火(三次) →清洗→尾部淬火→水冷→尾部回火→清洗 →喷砂→钝化
4. 加热方式的选择: 选择热损失较小的加热方式 盐浴炉目的:污染小,传热方式均匀,表
面氧化小,保证精确度。 盐浴炉加热时要考虑洗去盐成分,热洗时
间为20—30分钟,若漂洗则3~5分钟。
5. 淬件加热温度为8600C,淬柄为 整个柄长的2/3,采用自回火方 式。
6. 防锈、钝化温度为80~1000C, 保温3~5小时。自检频率为2~5 %,交检频率为2~3%,终检频 率为100%。
二. 热处理零件在生产中
总的加工路线
在保证质量的前提下,尽量减少工序, 通常为:
锻造→热处理→机械加工→热处理(淬火) → 机械加工(精密加工)
依据原则:
1.钢件正火、退火都在铸造后进行,一般工件在粗加工后 进行。 2.硬度在285HB以下或不要求很高 硬度的工件,在锻造 后进行调质 或正火。要求表面硬度很高的,在机械加 工前正火。要求硬度小于30HRC的,在机械加工后正 火。 3.大型自由锻件或过大铸件应在粗 加工后调质。
第三章 热处理工艺设计
一. 分析产品(或零件)的工作条件以 及失效情况
(一) . 工作条件分析: 工件在工作时承受扭距、压应力、
较高的温度和机械冲击。 所以要求工件刃部有高强度、高硬
度、高红硬性、良好的韧性和抗疲劳性 能。
(二) 分析技术条件: 1. 淬火温度规定 小时12时采用下限淬火温度。 大于12时采用上限淬火温度。 2. 对淬火精密度检查要多于2次/h,在温度出 现变化时要做更多的检查。 3. 空冷时规格小于Φ6的工件要挂 在挂架上冷却。
四. 工艺曲线及工艺分析
第四章 车间设备的选择与计算