2018届--语言表达专题——得体(经典)-(共31张)PPT课件
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高考复习语言的得体PPT29 (共32张PPT)
【解析】开场白既要有口语类的特
点，又要有书面语的文采张扬的特 点。应注意内容和上句相承，句式 和上句相似，字数和上句相近。主 要内容方面，既要体现2008年奥运 会的主题口号，又要体现奥运会精 神连着全世界的你我他。
四、要注意表达目的
在语言的实际运用中，根据表达
目的的不同，表达的侧重点也应 有所区别，做到有的放矢，准确 得体。
五、要注意谦词和敬词
谦词和敬词的正确使用也是 高考考查语言得体的重要内容， 应积累、辨识、牢记一些常用的 谦词和敬词，才能在运用的过程 中得心应手，言随旨谴。
除“家”“舍” 外，谦词 还有“小”（如小女，称自 己的女儿）、“拙”（如拙 见，称自己的见解）、 “鄙’”（如鄙见，称自己 的意见）、“寒”（如寒舍， 称自己的家）、“愚”（如 愚见，称自己的意见）等等。
再看个简单的
4． 下 列 标 语 符 合 张 贴 场 所 环 境 特 点 的 是 ： [
C
]
A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
B． 生 产 搞 上 去 ， 人 口 降 下 来 （ 某 火 葬 场 近 邻 ） C． 陡 坡 ， 慢 ！ （某盘山公路下山方向） D． 失 败 是 成 功 之 母（ 某 考 场 ）
（08山东卷）17．阅读下面材料，根据语境 在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯， 表达得体，不超过30字。（4分） 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创 作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作 放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他 在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生 们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上 。 示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活 诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说 是这样，作诗（学习、工作等）也如此。 ：“ 。”这一机智而又富于哲理的话 语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈 的掌声。
高考专题复习《语言表达得体》经典教学课件(共41张PPT)
二、考查内容或范围
考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与 连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识的 积累和社会参与意识的培养。
考题形式
①判断选择； ②判断并修改； ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬、通知等）
三、语言表达得体的原则
请通过以下练习来总结 （一）
有一小青年被调去搞人口普查工作， 他到一户人家调查时，问一位没有文化的 老太太：“您有配偶吗？” 老大妈：“什么？藕？荷塘里多着呢， 你要不要？”
8/1/2018
把话说好很重要
古人说：舌为利害本，口是祸福 门。良言一句三冬暖，恶语伤人 六月寒。
俗语说：“语言切勿刺入骨髓， 戏谑切勿中人心病。” “当着矮人，别说短话。”
8/1/2018
一、考点解读
“语言表达得体”是《考试大纲》在表达 运用层级（D级）上对考生提出的一项要求。 《考试大纲的说明》中明确，“得体”指 能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。 语言表达的分值在6至12分左右。 在运用语言时，要分清不同的对象、不同的场 合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。
①色彩（图案） ②形状 ③质地（材料）④文具盒内的物品。 您看见过我的文具盒吗？我忘记 放在那儿了。它是长方形塑料的，盒 面上有熊猫嬉竹图案，里面有一支钢 笔、两支铅笔，一块橡皮。
向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
①质量、②用途、③外观、④价格
您看看我上星期买的文具盒吧！它容 量大，可放的文具多，里面还有三个小格 ，笔和其它文具还可以分格放。它是强化 塑料做的，又耐用又好看，盒盖图案上的 跳舞的小姑娘多可爱！她好象天天向你笑 呢！我可喜欢这文具盒了！况且，它还不 贵，才三块钱。
总结（三）
同一内容，不同的表达目的，在内容取舍 和侧重点方面也应有所不同。
2018年高考语文复习之语言得体PPT PPT 课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
注重语体
• 不同的语体，往往运用不同的语言材料 自不同的语境和交际需要，形成各自不同 点。
•语体分为:口头语和书面语 口头语—— 通俗易懂 书面语——
①日常生活用语
②文学作品中的人物
口头语体 ③广播
亲切自然， ④演说辩论
语 生动活泼
体
①公文事务语体
明确、简要、平实，程式
书面语体
庄重、严谨
②文艺语体
这里老师给大家提几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、 它们用语得体的妙处。 （2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习 以掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到 （3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩 说这句话时的场合、背景、双方的身份等。
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
教学目标
1、了解高考大纲对此项考查的 2、通过分析实例与试题，寻求 把握影响语言得体的几个重要因 3、通过分析实例与试题，学会 题答题； 4、在平时的生活或写作中，学 得体的语言。
《2018年普通高等学校招 国统一考试大纲·语文》 表述：“语言表达简明、 得体，准确、鲜明、生动 能力层级为E级
2017年和2018年《普通高等学 全国统一考试大纲的说明·语 对于“语言表达得体”的说明 出现在语言文字应用部分的第 题目完全一样，都是“请按照 求完成下列各题”，其中第4 确涉及语言表达得体。
看准对象
注重语体
• 不同的语体，往往运用不同的语言材料 自不同的语境和交际需要，形成各自不同 点。
•语体分为:口头语和书面语 口头语—— 通俗易懂 书面语——
①日常生活用语
②文学作品中的人物
口头语体 ③广播
亲切自然， ④演说辩论
语 生动活泼
体
①公文事务语体
明确、简要、平实，程式
书面语体
庄重、严谨
②文艺语体
这里老师给大家提几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、 它们用语得体的妙处。 （2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习 以掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到 （3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩 说这句话时的场合、背景、双方的身份等。
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
教学目标
1、了解高考大纲对此项考查的 2、通过分析实例与试题，寻求 把握影响语言得体的几个重要因 3、通过分析实例与试题，学会 题答题； 4、在平时的生活或写作中，学 得体的语言。
《2018年普通高等学校招 国统一考试大纲·语文》 表述：“语言表达简明、 得体，准确、鲜明、生动 能力层级为E级
2017年和2018年《普通高等学 全国统一考试大纲的说明·语 对于“语言表达得体”的说明 出现在语言文字应用部分的第 题目完全一样，都是“请按照 求完成下列各题”，其中第4 确涉及语言表达得体。
看准对象
2018届高三语文一轮复习---语言表达之得体公开课教学课件 (共34张PPT)
一、看准对象，掌握分寸 二、分清场合，巧妙用语 三、明确目的，有的放矢 四、注重语体，符合要求 五、注意遣词、谦敬得当
强化训练
1.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根 据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的 划线部分。不得改变原意。不超过80个字。
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上， 一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。 溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目 炯炯有神。
作业布置
• 优化探究257页 【得体】练习题
再 见
例 1、
为什么会这样？
为 什 么 会 这 样 ？
一、看准对象，掌握分寸 说话者一定要先明确交际或阅读的 对象，即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、气质、 性格、爱好甚至禁忌等， 见什么人说什么话.
例2、 一家人家生了一个男孩，合家 高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。 一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是 得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官 的”，他于是收回几句恭维。一个说：“这 孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家 合力的痛打。
2009年6月7日
归纳总结
要素—————策略 对象———看清对象———见什么人说什么话 场合———分清场合———到什么山唱什么歌 语体———看菜吃饭———写什么文用什么体 目的———言随旨遣 有的放矢———有什么事说什么话 礼貌———注意谦敬———摆正位置
语言得体的几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广 告，体会它们用语得体的妙处。 （2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几 次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦 词，做到得体。 （3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩， 分析一下，说这句话时的场合、背景、双方 的身份等。
强化训练
1.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根 据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的 划线部分。不得改变原意。不超过80个字。
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上， 一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。 溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目 炯炯有神。
作业布置
• 优化探究257页 【得体】练习题
再 见
例 1、
为什么会这样？
为 什 么 会 这 样 ？
一、看准对象，掌握分寸 说话者一定要先明确交际或阅读的 对象，即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、气质、 性格、爱好甚至禁忌等， 见什么人说什么话.
例2、 一家人家生了一个男孩，合家 高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。 一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是 得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官 的”，他于是收回几句恭维。一个说：“这 孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家 合力的痛打。
2009年6月7日
归纳总结
要素—————策略 对象———看清对象———见什么人说什么话 场合———分清场合———到什么山唱什么歌 语体———看菜吃饭———写什么文用什么体 目的———言随旨遣 有的放矢———有什么事说什么话 礼貌———注意谦敬———摆正位置
语言得体的几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广 告，体会它们用语得体的妙处。 （2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几 次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦 词，做到得体。 （3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩， 分析一下，说这句话时的场合、背景、双方 的身份等。
高考语言表达得体课件(共31张PPT)
1.家父—令尊
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
《语言表达得体》课件(23张PPT)
5分如果您是重大事件的参加者事故现场的目击者业界内幕的打探者社会热点的关爱者??请与我报社会深度栏目联系本栏目长期公开征询有价值的新闻线索等着您的支1
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说： “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字， 就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴走了。
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象：年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合：庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合：准确、扼要——专门术语或行话 生活场合：自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默
“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文 就文，该土就土，该野就野。” ——老舍
找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）
关注者
“亲历者”或者“参与者”
知情者
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，
社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公
开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
征集
期待”或者“等待”
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说： “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字， 就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴走了。
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语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象：年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合：庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合：准确、扼要——专门术语或行话 生活场合：自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默
“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文 就文，该土就土，该野就野。” ——老舍
找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）
关注者
“亲历者”或者“参与者”
知情者
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，
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征集
期待”或者“等待”
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见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
高考复习专题语言表达——得体ppt优秀课件
牛刀小试
选出语言得体的一句话（ C ）
A民政局局长对一些身体残疾的同志说 “大家平 时一定要多看书，多学习。千万不能不思进取， 让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊！” B有个小朋友读过冰心的不少文章，很敬重她。 有一次见到冰心，这个小朋友问：“冰心奶奶， 您几岁了？” C一位老师去家访，与学生的不识字的奶奶聊 上了：“你孙子念书还要多用功，在家里您 老人家要多说说他。” D一位很有经验的教师要光荣退休了，班级准备 开一次欢送会，献花后学生代表说: “您离我 们去了，你的音容笑貌将永远留在我们心中”
高考复习专题
语言表达
——得体
语言表达得体
知识目标：学习解决语言表达“得体”题 的方法。根据高考大纲的要求，复习语言 得体有关知识并懂得根据不同的语境条件 恰当地表情达意。 能力目标：能够解决语言表达“得体”题， 遣词用语得体。 德育目标：做一个语言得体，具有良好人 格的人。
教 学 目 标
考 点 解 读
牛刀小试
下列说法最得体的一项是：（ A ） A法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到 庭。审判员说： “传证人XX到庭。”
B某同学得了甲肝，住进了医院，同学们前往探望 说：“近来病情好转了吧，不会有传染性了吧。” C在两位研究生（一男一女）的毕业宴会上，低 年级的学弟敬酒时说：“今天，是两位大喜的日 子，请接受我最热烈的祝贺！” D宴会就要开始了，老张说：“该来的怎么还不来? 大家别着急，耐心等一等。”
林则徐召见外商，申 明中国政府关于严禁贩卖 鸦片的命令，说：“如有 违令者，船货交公，人即 正法。 ”有外商问：“什 么叫‘正法’？”中国官 员答：“正法就是杀头。”
3 符 合 语 体
书面语
庄重、典雅
语
相关主题
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.
10
概念理解
“语言得体, 就是语言材料适应语言
环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野
就野。”
——老舍
[得体]是指能够使用语言，符合语境和语
体的要求。具体说来，语言得体就是语言
表达要符合具体的情境、对象、语体，要
求分清场合、不同时间、不同目的，选用
恰当的语句来表情达意. 。
11
要求一：语言表达得体要考虑（对象）
士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗
能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声，
人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了
欢乐的气氛。
.
3
在某医科大学附属医院神经科，一位新
入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都
是些什病？”
护士随口答道：“多啦，都是些难治的
病。”
病人又问：“像我这样的病多久能治好？
护士不耐烦了，回答：“你只管好好养
托人办事用“ 拜托 ”，赞人见解有高“见
看望别人用“ 拜访 ”，客人来到用“光临
陪伴朋友用“ 奉陪 ”，中途先走用“失陪
等候客人用“ 恭候 ”，请人勿送用“留步
欢迎购买用“ 光顾 ”，归还原物用“奉还
老人年龄称“高寿 ”，问人姓名说“贵姓
答说己姓先说“ 免贵 ”，称人住处说“华居
称说自己住处为“寒舍 ”。
.
14
要求二：语言表达得体要讲究（ 谦敬 ）
P4
“家大 舍小 令外人” A．对别人称自己的长辈和年长的平辈时 冠以“家”，如家父（家严）、家母（家 慈）、家叔、家兄等； B．对别人称比自己小的家人时冠以“舍”， 如舍弟、舍妹、舍侄等 C．称别人家中的人,冠以“令”表示敬重， 如令堂、令尊、令郎、令爱等。
病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经
科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他
感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。
.
4
你会说话吗？
古人说：舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说：当着矮人，别说短话。
言谈既能促进事业发展，生活如意，也 能伤害别人，招来灾祸。
.
5
2018届语言文字运用专题
说话是门艺术：“一句话说得让人笑， 一句话说得让人跳”。
教材《步步高》P39-42
.
6
链接高考:2014江苏卷
3. 下列交际用语使用不得体的一项是(3
分)（ ）
A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正，
小子不胜感激!
B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因
事不能躬临为歉！
人说，那在你方便时，我请你吃饭。老
外晕倒……
.
2
且听下面几个故事：
某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。 甲说：“这孩子将来要发财。” 乙说：“这孩子将来要做官。” 丙说：“这孩子将来是要死的。”
一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将
酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂
静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚
C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并
蒂同心、白首偕老！
D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略
备薄酒，敬答厚意！ .
7
2016江苏卷
3.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（3分）
A.“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历 历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。
B.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难 言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水， 远逝的古人。
C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少 年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大 显身手。
D.“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨渐渐沥
沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。
.
8
2016江苏卷 5．文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个 文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专 场对应恰当的一项是（3分） ①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环 ③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 ④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关
归还物品说奉还，请人赴约说赏光
对方来信说惠书，自己住所说寒舍
请人谅解说包涵，宾客来到说光临
等候别人说恭候，未及迎接说失迎
请人勿送说留步，请人决定说钧裁
.
18
初次见面说“ 久仰 ”，好久未见说久“违
请人批评说“ 指教 ”，求人原谅说“海涵
央人帮忙说“ 劳驾 ”，向人祝贺说“恭喜
麻烦别人说“ 打扰 ”，请人指点用赐“教
考点六 语言表达得体
——人分对象 境分场合 语分敬谦
.
1
开心小点：“方便”
吃饭的时候一个人说去方便一下，
老外不解，旁边的人告诉他方便就是上
厕所。敬酒时，另一人对老外说，希望
下次出国时能给予方便，老外纳闷，但
又不敢问。在酒席上电视台主持人提出，
在她方便的时候会安排老外做专访。老
外愕然：怎么能在你方便的时候？主持
A．①古琴 ②评书 ③昆曲 ④木偶戏
B．①昆曲 ②评书 ③古琴 ④木偶戏
C．①古琴 ②木偶戏 ③昆曲 ④评书
D．①昆曲 ②木偶戏 ③. 古琴 ④评书
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高考考查内容
1、考查在具体语言环境中，说话注意分 寸，符合人物的身份、心理等方面的问 题。 2、考查在具体的语言环境中，谦、敬词 的误用问题。 3、常见应用文体注意语言的得体。
请将“欢迎对方按时参加”的意思与具体的语 言环境进行连线。
①商店的广告里 ②给兄弟单位的请柬里 ③给下级的通知里 ④为家宴,父母给子女的 口头通知
A务必准时出席。 B欢迎您届时惠顾。 C到时候一定得回来。 D敬请届时光临指导。
P40 例1 例2. 例3
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要求一：语言表达得体要考虑（ ）
听话人
年龄 身份 文化背景 性格 禁忌
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16
谦词 还有“小”
（如小女，称自己的女儿）、 “拙” “鄙” “愚” （如拙见、鄙见、愚见，谦称自己的见 解）、 “寒” （如寒舍，称自己的家）等。
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17
求人办事说拜托，请改文章说斧正
向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿
看望别人说拜访，送礼给人说笑纳
送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾
希望照顾说关照，赞人见解说高见
年龄 说话者 身份
性格
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课堂小练：错在哪？
某业余作者带着他创作的剧本去见一位著 名的导演，导演生病，正躺在床上，作者恭恭 敬敬地捧上剧本说：“请您拜读！”
导演是个生性幽默的人，接过本子来，答 道：“对不起，我正病着，拜读大概是难以从 命了，我躺着读行不行？”
作者似乎感到出语有错，一时又想不起错 在哪里，只好连连告退，说道：“您休息，等 您病好了，我再来上门赐教。”