杠杆的平衡条件及分类

《探究杠杆的平衡条件》教案第二课时

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）知道什么叫做杠杆和杠杆的平衡。

（2）通过参与科学探究活动，能对杠杆的平衡条件进行猜想与假设，并设计出验证方案，会利用平衡条件研究一些简单的问题。

2、过程与方法：

（1）通过实验探究，总结归纳出杠杆的平衡条件，培养初步的分析概括能力、收集信息和处理的能力。

（2）通过参与科学探究活动，初步领会从具体到抽象的方法，进一步了解进行科学探究的一些基本环节。

3、情感态度与价值观：

体会基本的物理原理的重要作用，进一步感受到生活和科学的关系培养学生对科学的兴趣。

二、重点难点：经历科学探究过程，归纳杠杆平衡条件。

三、教学难点：设计探究杠杆平衡的方案。

四、教学用具：羊角锤、起子、核桃钳、

五、教学过程：

<一> 认识杠杆：

活动一、由姜思宇同学带领大家一起复习一下上节课学习的内容！

提问：1.什么是杠杆？2.杠杆的五要素分别是什么？

请同学们两位同学上黑板画出图中的力臂？

学生讨论:这两位同学做的对不对?

提问：在前面我们学习过一个物体在受到平衡力的作用，那么这个物体我们就说它处于平衡状态，那么一个杠杆平衡了，它要满足什么条件呢？今天这节课我们就一起来探究一下杠杆的平衡条件

《二》、实验探究：杠杆的平衡条件

通过上节课学习的内容，同学们已经知道了影响杠杆平衡的因素是F

1F

2

L

1

L

2，

活动二、1、提出问题：在杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系呢？请同学们在刚才上节课的基础上进一步探究杠杆的平衡条件。

2、猜想与假设：学生猜想

活动三、同学们仔细阅读课本上的探究杠杆平衡条件实验

找一位同学和大家一起分享一下这个实验的过程以及在实验中可能遇到的问题

实验前：思考讨论（1）杠杆两端装两只可调节的螺母起什么

作用？（2）为什么要求杠杆静止时在水平位置呢？

3、进行实验与收信集数据：

4、交流与讨论：由学生回答

杠杆平衡的条件是：

动力×动力臂=阻力×阻力臂

F

1 . L

1

=F

2 .

L

2

5、评估与分析：

（1）在探究过程中你印象最深的是什么？

（2）你有何经验和教训？

活动四：根据杠杆的平衡条件给学生讲解什么是省力杠杆以及省力杠杆的特点

找一位同学上黑板给同学讲解费力杠杆及其特点

课题检验：由一位同学带领大家一起来做本节课的习题

课堂小结：谈谈自己的收获