四年级英语试卷分析及反思
四年级英语期末测试质量分析及改进措施
四年级英语期末测试质量分析及改进措施第一篇：四年级英语期末测试质量分析及改进措施四年级英语期末考试情况分析及改进措施一、班级基本情况分析本班现有人数29人。
该班绝大部分学生能自觉完成作业，但也有部分学生经常出现不做，拖拉等现象，班级学习氛围不浓。
二、英语期末测试分析平均分及格率高分率本次测试分听力和笔试两部分，比分各占50%。
听力题失分较多的是第三大题和第四大题的听问句选答句。
笔试部分失分比例较大的是第六大题阅读题。
三、存在问题从失分和平时学习情况来看，我们四年级的学生存在这样几个问题：1、学生对基础知识的掌握仍不够扎实，比如语音知识。
2、知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
3、综合语言运用能力较差。
4、学生学习习惯还有待加强。
5、阅读能力的培养方面。
四、今后改进措施1、注重对基础知识讲授，落实到位。
针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对四会基本单词和句子的拼读与书写，课堂上加强对单词、句子的讲授，采用多形式对学生进行操练。
阅读能力的培养方面。
我打算采用一些游戏的形式来操练，这样既能提高学习的效率也能增加学生对英语学习的兴趣。
2、针对学生知识面狭窄这一情况，我打算用课外阅读的形式填补。
在平时的教学中，适当的增加一些适合四年级学生阅读的材料去指导学生阅读，这样既可以拓展学生的知识面而且还能增加学生的词汇量，也为今后的阅读做准备。
3、在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，在课外多创设一些英语语言的氛围，增强学生的语感。
4、帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高学习效率。
5、帮助学生养成良好的学习习惯及自主学习的能力，学会学习。
在今后学习工作中，自身也需要不断的学习，加强钻研，以适应不断前进的时代。
第二篇：四年级英语期末测试质量分析四年级英语期末测试质量分析一、班级基本情况分析四（1）班为本地班，现有人数41人。
该班绝大部分学生能自觉完成作业，但也有部分学生经常出现不做，拖拉等现象，班级学习氛围不浓。
四年级英语期末试卷分析
四年级英语期末试卷分析篇1：四年级英语期末试卷分析本套试卷共分两部分，听力部分和笔试部分。
听力部分有六大题，笔试部分有八大题。
听力部分第一题是听音，选出你听到的单词或短语。
第1、2小题没有出现错误，第3小题有3人出错，第4小题有6人出错，第5小题有5人出错，第6小题有8人出错，第7小题有2人出错，第8小题有2人出错，第9、10小题各有1人出错。
说明学生们对单词的掌握很不好，并且听力能力也需要提高。
针对这种情况，应该加强学生对单词的掌握，在有效的时间里多给学生听听力的机会。
第二题是听录音，选出正确的图片。
第1小题有2人出错，第2小题没有出现错误，第3、4小题各有1人出错，第5小题有21人出错。
出错这么多，分析还是单词掌握不牢固，不能通过听音迅速想起其汉义。
今后要注重对学生们听力能力的培养。
第三题是听录音，选出你听到的句子，本题共有5小题，每小题有1人出错。
原因是对句子掌握不牢固，听力能力不强。
针对这种情况得让这几个学生将强背诵重点句子，多让学生听听力。
第四题是听问句，选择正确答语，第1、2小题各有4人出错，第3小题有3人出错，第4小题有9人出错，第5小题有3人出错。
出错原因是部分同学对题意理解不清楚，听力读什么就选了什么，而没有选择要求的答语。
针对这种情况还得加强学生对题意的.理解。
还有部分学生听力能力较弱，听不懂录音，对于这样的学生，要建议督促学生利用早起时间锻炼听力。
第五题是听音，选词填空。
第1小题有3人出错，第2、3小题没有出现错误，第4小题有2人出错，第5小题有16人出错。
第5题出错率这么高，说明我讲课的时候对这个知识点讲解不到位，对with这个单词的示意不明了，致使学生选择错误答案。
针对这种情况，在今后的教学中要加强对单词的示意和单词的使用情况。
第六小题是圈出录音读到的短语，第1、5小题没有出现错误，第2、3、4各有1人出错。
会单独找他们，我们一起再听一遍，嘱咐他们在家的时候多多的练习，提高自己的听力能力。
四年级英语试卷分析
四年级英语试卷分析孙秀芳为了真正发挥四年级英语考试的评价的合理性，促进学生英语素养的全面发展，就本次期末考试情况做如下分析：一、通过试卷对学生的分析本套试题从各个方面对四年级英语进行了测试，从语音，单词，词组，句子，阅读理解，情景交际进行了测试，我们班的学生在词汇，单词，词组，句子方面学习认真，掌握比较良好，但是在语音和阅读主面还不是很理想，如第一题对我们班来说是一个难点，因为在平时的教学中对音标的渗透较少，再就是第六七，我们班的阅读能力差，也是一个难点。
二、试卷的全面性本套试卷照顾了全体学生，从语音、词汇、词组、句子、情景交际、阅读理解等进行了测试，第一题通过对划线部分读音的相同与不同从而对学生学习单词的读音进行了测试；第二题检查了学生对单词的理解情况，第三题和第五题检查了学生对词组的掌握情况，第四题检查了学生对英语句子及日常用语的理解与掌握。
第六七题情景交际和阅读理解把英语用于实际的对话中，从而检测了学生的阅读能力和说话能力。
二、改进措施1、通过本次测试对学生的分析首先，在以后的教学中加强对学一的语音的练习，并在教学当中适当渗透音标，提高学生的语音和读音。
2、以在后的教学中提高学生的阅读能力，在课堂上让学生多读，多说，多选取生动有趣的英语素材来加强学生的阅读能力。
3、多创设具有生活性，开放性的情景为学生提供用英语交流的机会，使学生更好的体会英语中读说的实际意义。
4、加强课堂常规管理，使课堂气氛和谐并且有序，活泼而且严肃，使学生不但有好的学习方法，而且有好的学习习惯。
5、合理的利用教材，激发学生的学习兴趣与动机，使学生感受到学习英语的兴趣，充分利用各种教学手法，作好教学准备，创设多种英语活动，使学生的英语水平得到充分展现。
四年级英语试卷分析与反思(2020新教材)
——教学资料参考参考范本——四年级英语试卷分析与反思(2020新教材)______年______月______日____________________部门本学期四年级英语期末试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题.共八大题.一、试卷特点试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则, 主要以认读单词和句子为主,全面考查学生的理解、掌握和运用书上的语言知识和技能,试卷的题量难度适中,照顾了中下水平的学生.程度好的能考出水平,也能照顾一般的学生.(一)、听力部分听力测试满分为40分.1、听录音,选单词2.听单词选图画.3.听句子选图画.这道题得失分率比较低,即使不认识单词,也可以根据它的读音进行判断.（二）、笔试部分共60分, 6、看图画写单词,错的较多.尤其clerk\ truck\ forty 7单项选择错的不多.8、短文分析,判断正误,失分较多,学生没读懂题.几点思考：这次考试让我意识到两极分化现象严重.1、一定得加强词汇的基础性教学.包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈.2、平时加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学.课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法.例如,kite与cat等读音相似单词时,一定要帮助学生分清认清,教师反复强调帮助学生记忆.3.狠抓后进生.本次考试每个班都有一小撮学生成绩很不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,发现问题及时纠正,提高他们学习英语的积极性,争取让全体学生得到全面提高四年级语文试卷分析一、试题分析这次四年级的语文试题共100分,十一大题,基本上是十一个题型.有看拼音写词语、选择正确的读音、形近字组词、补充成语、选词填空、按要求写句子、给句子排序、按课文内容填空、默写古诗、阅读和作文.命题的形式多样,并体现了新颖性和灵活性.能够照顾大多数学生,题目容量适中,难度不大,无怪题偏题.它符合新课改的要求.大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的,为学生应知应会的,如看拼音写词语,选择正确的读音,形近字组词等.二、卷面分析全班参加考试的45人.总分为3827.5分,平均85.1分. 优秀人数为36人,优秀率为80％.其中90分以上的11人,80——89分的25人,70——79分的8人,60分的1人.三、失分情况及存在的问题1、看拼音,写词语一题平均失分1分.主要表现在积累少、记得不牢靠,加上写错别字扣分.2、选词填空中“机会和机遇”选错的有22人,平均失1分.这主要是学生不理解两词的含义和所用的场景.3、按要求写句子共12分.写对一句得2分.其中写把字句、被字句、扩句学生掌握的好,没失分.失分多的是：缩句,一般句改拟人句、比喻句 ,修改病句.总失分118分平均2.7分.究其原因：题比较灵活,此类题训练少.缩句学生抓不住主干,缩不到最简.拟人句学生知道把物当人来写,可遇到具体的就不知怎么写,大部分学生写成比喻句.4、按课文内容填空,出错较多,平均失分1.6分.一是课文没背熟,二是写错别字,有些将课文中的人名写错,这很不应该.5、阅读题型单一,平时训练过,学生答的好.但也有学生审题不细心,漏做了“划出文中两处比喻句”,这一题,平均失2分.6、作文题是以“×××的自述”形式,写一个物.虽然是写过的,而且复习了,但仍然存在以下问题：（1）审题不清,习作要求不明确.有些学生被“习作乐园我喜欢”所迷惑,没仔细读下面的要求 ,写背了题：写成《我喜欢读书》《我喜欢老师》 .还有的题目写对了,却没理解“自述”的含义写成了第三人称.这样背题的有6人.（2）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实,三言两语极其简单的完成习作,语言表达不清晰,语句不够通顺,有明显的语病.（3）个别学生语文基础知识不扎实,错字率高,标点应用不正确.作文平均失分3.9分.四、努力方向及措施1、加强写字教学,严格要求,扎实训练坚持不懈,要让学生把字写正确、工整和规范.2、继续加强基础知识、基本技能训练,为了学生的今后发展,必须夯实基础 .对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法,还要多练习,多巩固.3、重视语言积累,重视过程评价.强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累,并激励学生在广泛的课外阅读中积累.4、作文教学是今后长期努力抓的工作.平时加大写作能力及写作兴趣的培养.教会他们观察事物,创设写作氛围,提供写作素材.针对个别学生表达方式单一,相似的问题,鼓励学生进行个性化的表达,写出真情实感.平时还要多练习审题.作文书写要规范、整齐.。
四年级英语试卷情况分析与反思
四年级英语试卷情况分析与反思一、引言在教学实践中，英语试卷作为考核学生英语能力的重要手段之一，对学生的学习状态和教学质量起着至关重要的作用。
四年级英语试卷的情况分析和反思，能够帮助教师更好地了解学生的学习情况和教学效果，从而调整教学方法，提高教学质量。
二、试卷内容分析1. 阅读理解四年级英语试卷中的阅读理解部分通常包括阅读短文和回答问题两个环节。
学生需要通过阅读短文，理解文中内容，并根据问题进行回答。
在实际的考试过程中，我们发现学生在阅读理解方面普遍存在以下问题：•部分学生阅读速度较慢，导致在规定时间内无法完成所有问题；•有些学生在理解短文内容时存在困难，无法正确回答问题；•学生在表达答案时语言表达能力有限，导致答案不够准确、完整。
2. 词汇与语法词汇与语法是英语学习的基础，也是四年级英语试卷中的重要考查内容。
通过词汇与语法题目，可以考察学生对英语单词和语法知识的掌握情况。
在实际的教学和试卷分析中，我们发现：•一些学生对常见的英语单词拼写错误较多，需要加强词汇训练；•学生在语法知识的应用上存在一定困难，需要加强语法规则的学习和巩固。
三、问题反思与解决方案1. 阅读理解问题针对阅读理解部分存在的问题，我们可以采取以下措施：•在课堂上加强阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力；•组织阅读小组讨论，帮助学生理解短文内容；•鼓励学生多读英语原版书籍，培养阅读习惯和兴趣。
2. 词汇与语法问题针对词汇与语法方面的问题，我们可以采取以下解决方案：•制定词汇学习计划，帮助学生系统地学习英语单词；•设置语法训练环节，加强学生对语法规则的理解和掌握；•引导学生通过阅读、写作等方式提高词汇和语法应用能力。
四、结语通过对四年级英语试卷情况的分析和反思，我们可以更好地了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
希望通过持续的努力和改进，能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语能力，为未来的学习和发展打下良好的基础。
四年级英语试卷分析
四年级英语试卷分析四年级英语试卷分析篇一:四年级上册英语期中考试试卷分析六年级上册英语期中考试试卷分析学生总体情况分析:本年级共有76名学生,总体成绩参差不齐,呈现很明显的滑坡曲线.女生的英语成绩总体比男生稍微好一些,而男生的英语水平应该说是处于比较弱的水平.本次段考的成绩也不尽人意.下面是对本次段考试题以及学生做题情况作一个分析.第一部分听力1、单词:听录音，选字母或字母组合，第6小题失分较多主要是学生不认真听导致错误，二听录音选出所听到的单词，少数学生选择失误，三听录音判断句子与图片是否相符中第4小题失分较多，原因是对方位词掌握不牢固。
第二部分笔试1.四五大题由于本班英语基础比较弱,尤其对于英语单词的书写和字母组合补全单词，导致失分。
2.中英互译大部分学生失分较多，在这道题中体现了很多孩子基础知识掌握不牢固。
4.选词填空弄。
主要考察了词汇的固定搭配,重点句型的掌握情况。
5.选择相同类别的单词。
由于复习不到位，部分同学失分。
6.阅读短文判断。
重点考察队短文的理解并答题，好的学生能全部做对，稍差的学生由于理解不了短文就容易做错。
二、努力方向及改进措施面对成绩,思绪万千,切合实际分析情况,查露补缺.今后在教学中还是应该继续严格要求学生,对单词教学练习强度要加大,另外对句子的理解和运用练习要加强,平时还要尽量创设情景,给孩子们较好的英语氛围.具体做法如下:1、创造有利于学生学习英语的环境和氛围. 学习英语除了学生自己要经常练习外,还应有良好的环境和氛围,多给学生创造一些无意识记忆和学习的环境。
2、对于基础知识的掌握(26个字母的书写;常用单词以及日常交际用语的掌握;常见的读音规则等),教师要加大关注力度.3、教师要注意自己角色的转变.教师通过各种生动活泼的活动进行课堂教学,根据低年级学生模仿力强、求知欲强、表现欲强的心理特点,教学中应采用多种教学手段,通过听,做,说,唱,玩,演等方式吸引学生积极参与到教学活动中,使学生在活动过程中接受英语语言的熏陶.4、教师应建立新型的学习策略(1)准确把握英语课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究语言教学的规律.根据学生的心理特征和实际情况,选择和调整英语教学策略.(2)发展课堂教学的调控和组织能力,灵活运用各种教学技巧和方法.(3)要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法.(4)不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究做研究型的教师.5.加强整合教材的能力,系统规划学生的英语学习.四年级英语试卷分析篇二:小学四年级,英语期末考试试卷分析小学四年级英语期末考试试卷分析教师要引导学生通过听录音、读单词和观察单词的结构去体会、总结字母及字母组合在单词中的发音规律，并运用这种规律去尝试拼读未学过的单词，让学生大声开口多读单词和句子，从而提高学生的记忆力。
小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)
小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)小学英语四年级期末试卷分析篇1 一、试卷情况分析本次单元测试选用的是同步测试卷。
试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。
本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。
整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生思维方式、应变能力等全多方位的检测。
本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。
二、答题分析1、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力。
第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。
第二题是听音判断图片内容的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了判断错误。
第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。
2．笔试部分笔试部分有七大题。
第四题判断字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情况并不乐观。
第五题找出不同类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，因此在判断不同类单词的时候出现了较大的失误。
第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，但是仍有很多学生出现了不同程度的错误。
第七题选出合适的答语，部分程度较差的同学失分严重。
第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，但是平时没背单词的学生在此题失分较多。
第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够因此失分严重。
第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿满分，部分同学有失分情况，但不是太严重。
三、存在问题1．综合理解能力有待提高。
特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
2．学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。
四年级英语期中考试卷面分析及总结反思
五星小学2010-2011学年第一学期四年级英语期中考试卷面分析及总结反思任课教师张建荣一、基本情况本次考试，四年级参加考试22人，及格22人，及格率100%，80分以上22人，占100%，90分以上高分人数12人，占54.55%。
总分1967.2，均分89.42。
最高分96分，她们是赵文静、张雪薇、张睿娇，最低分80分，朱红涛、吴龙龙。
本次考试试卷为中等偏易程度。
二、具体卷面分析：1、本次考试，听力部分占60分，共六个大题，分别是：一、听读音圈图画。
二、听读音，判断图片正误。
三、听读音，标图片序号。
四、听读音，写数字。
五、听读音，给图片涂色。
六、听问句，选择正确答语。
每题分值均为10分。
2、从听力部分答卷情况看，第一大题、第三大题和第五大题学生答得较好。
正确率分别达到了第一题95%（有一位同学答错一题），第三题和第五题均为100%。
证明学生对前半学期学过的关于教室和人的外貌等的新单词、指令性短语理解和掌握较好，对关于颜色的词巩固程度较好，听辨能力较强。
第二大题中，学生大多数对第一、第二两图不能正确判断正误，原因是学生对in\on\under三个表示方位的词不能正确听辨，对听力材料中的“big letter”\“small letter”不能正确听辨，学生只考虑了字母是不是正确，而没有去认真听“big letter”，导致判断错误。
第四大题是通过听音在相应的人名和文具对应的表格中写数字，要求写的数字分别是23、9、31、14、42。
在答卷中，学生将14写成了40，而且占了一半以上，证明学生对40与14的读音区别还是不够明确。
3、笔试部分共40分，四个大题，分别是：七、默写26个字母。
八、根据图片及句子写单词。
九、问句与答句连线。
十、选择填空。
每题分值均是10分。
4、笔试部分的答卷情况是：学生绝大多数对字母掌握牢固，书写规范、正确。
只有个别同学的个别字母书写有一些小的问题。
关于四会单词的检测，有一部分学生不会写pencil\pencil-case\friend等单词，说明部分学生四会单词掌握不牢固。
英语试卷分析与反思范文
英语试卷分析与反思范文成绩分析总结与反思要分析和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，下面是小编整理的英语试卷分析与反思5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
英语试卷分析与反思1期中考试已经结束了，仔细分析与对比，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是优生的成绩却比其他班级要差。
为什么会这样?采取何种措施来补救?看了学生的答题情况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。
单词的拼写和适当形式的变化是大问题。
而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。
其实，开学到现在，我感觉自己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少!学生无法读单词，如何要求能出单词?!单词不认识，怎么掌握单词的用法?!今天在课堂上与学生一起进行交流与分析，学生们积极参与讨论，就如何提高英语成绩畅所欲言。
他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议，我归纳如下几点：1, 尽量用英语教学，并且语速要快。
这有助于提高他们的语感与听力。
2，布置的英语作业要及时完成，要落实到位.3，平时考试要诚实，不能作弊，我应该时时到下面去转转，避免少数学生不独立思考。
给学生一点轻松的空间。
不要把学生“抱”的太紧，我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生，让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。
若我们总不放心，不敢放手，我们的学生永远也“走”不好!同时，营造民主的课堂氛围吧!不要把学生压制得死死的!不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的`学习就失去了方向。
很多时候，我觉得学生把我的“民主”，把我给他们“个性”的展示机会，当成了对他们可以不守纪律的“纵容”!面对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考试我想我应该尽我最大的努力的。
英语试卷分析与反思2昨天下午，我们班进行了英语考试。
今天，当试卷发下来以后，成绩是60分!从未有过的低分数!我被这个成绩怔住了，我迫不急待地打开试卷，想要看看到底是怎么一回事。
通过整张卷子的卷面来看，我最大的问题在于审题。
四年级英语月考试卷分析1
四年级英语月考试卷分析一、试卷评析本次考试的题型以《新课标》的技能标准为标准, 以教材涉及的基础知识为主要测试内容, 较好地体现了小学阶段的教及学的特色。
笔试部分的试题分为单项选择、读一读, 连一连、连词成句、根据要求写出下列单词的正确形式、整套试题题型多样、信息量大、涉及面广, 且紧扣教材内容。
总之, 本套英语试卷试题难易程度适中, 题型丰富, 内容灵活, 同时选材尽可能贴近学生的生活,紧紧围绕教材所学知识点。
二、学生答卷中反映的问题及分析（1）个别学生书写差、有些单词难以辨认有个别的学生在做听力第三小题时, 出现了一个空也没填准确的情况, 也有一部分学生由于叫不准单词的确切读音, 出现了填错空的现象, 由此可说明这一点。
（2）基础知识掌握不牢, 单词及短语不知道意思笔试题“读一读, 连一连”一题主要考察的就是学生平时对英语基础知识——单词、词组和专有名词的掌握情况, 平时基础差的学生这一题的得分率低于30%。
（3）语言交际学习不够扎实, 选项不准确这一点就体现在“单项选择”这一题型上, 基础好的学生能将选项全部选对, 而基础差的学生的正确率只有40%（4）词、句、篇的认读能力差学生在做答“阅读, 判断正误”这一题型时, 多数的学生都会出现做错的现象, 得满分学生为数甚少。
四、今后教学改进措施1.教师要在新课程标准的指导下, 不仅要注重学生的基础知识, 更要注重学生的基本能力、学习策略的培养, 拓宽学生的知识面。
2.在教学中, 注意知识的均衡性, 不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词, 更要对教材中出现的生单词加强听、说、读、写的训练。
3.多操练对话, 让学生真正作到“学了会用、为用而学、在用中学”的学习思想。
4.积累学生的知识量, 让知识真正的为我所用。
5、端正学生的学习态度, 培养其良好的行为习惯, 如: 认真审题、认真做题、认真检查的好习惯, 使其发挥应有的水平, 取得更为优异的成绩。
小学英语四年级试卷分析
小学英语四年级试卷分析第一篇：小学英语四年级试卷分析期末考试的质量分析与评价是英语课程的重要有机组成部分，是实现课程标准的重要举措之一。
一、命题的原则和思路小学四年级英语命题是以“课标”为依据，以教材为重点，以激励性为原则，以学生的综合语言能力发展为目标，以面向不同程度的学生发展为出发点，考察范围较全面，涉及知识面较广，基本覆盖了学习的知识点。
题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，目的是考察学生基础知识的掌握和基本技能的运用情况，检测教师教学能力，教学方式，教学效果，教学质量的进步和提高，从而实现了培养学生学习英语的良好习惯，激发学习兴趣，为进一步学习英语打下坚实的基础。
整张试卷内容丰富，形式多样，题量适中，难易程度适中。
二、试题分析（一）听力部分包含三道大题，一二题都是考察学生对单词及句子的认知能力，此类型的题较直观易懂，故而很好选择。
第三题虽是写单词，但给出了备选的选项，降低了难度，学生一般都能做对，得分率90%以上。
总之，我认为做听力题，掌握课本的基本知识是基础，教师给予学生正确标准的发音是极其重要的，加上正确的听力技巧，那样做听力题会是一件很容易的事情。
（二）笔试部分第一题a、b两部分同样都是考察词汇，但它们的侧重点不同。
第一题考察的是学生对单词的理解记忆，学生根据汉语提示打乱顺序的字母提示正确的书写单词。
第二题在理解图片的基础上，不仅写出相应的单词而且要根据图片意思用正确的形式写单词。
可能由于当初学的时候，有的学生就没有熟练掌握拼写，也有的学生对单词有所遗忘，所以一部分同学在这两道考查基础的题上失了分。
第二题根据要求写单词，这种题有一定难度，但此题中的六道小题都是平时练习的内容，多数学生都能做对。
第三题是一道能力题。
根据句子填出所给单词的适当形式。
本题共5个小题，分别考了动名词、第三人称单数、现在分词、名词性物主代词及第三人称的一般疑问句，对这些知识做到真正掌握并融会贯通有很大的难度，只有少数几个学生全做对了，十分较多的是四小题Whose bag is it？ Is it yours？学生不会运用yours，没有理解它的含义，5小题Does she go to the library every day？中的go应用原形，很多学生填成了goes导致丢分。
小学四年级英语试卷分析【三篇】
【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。
⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。
在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学四年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 本次考试是区统考，学⽣采取三四五年级插班考试，教师不监考本班学⽣，充分体现了考试的公平真实。
新课标指出⼩学英语教学评价的⽬的是激发学⽣学习兴趣和积极性。
此次期末试卷的出题思路⾮常明确，通过试卷的形式来检测⼩学⽣的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
⼀、试题特点 1、注重基础知识的考察 试卷能充分体现考察学⽣基础知识为主要⽬标的命题原则，依据课本，对⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识能为学⽣以后的学习打下坚实的基础。
2、突出语⾔的交际功能 英语作为⼀种语⾔，是⼀种交际的⼯具，⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年龄特点和语⾔学习的规律，确⽴以听⼒能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。
本次考试听⼒部分30分，占了总分的70%，为的是让学⽣能够学有所⽤。
此次听⼒部分第三题是听句⼦写出所缺单词，很多同学在这⼀环节失分较多，⼤家都能听出那个单词是什么，但是不能够正确的写出该单词，作为教师在这⼀环节我有很⼤的失误，平时我不太注重学⽣的单词书写记忆，以后我会多想办法让学⽣在记忆单词是能够轻松准确。
3、渗透了能⼒考察的要求和⼀些⽣活常识。
语⾔学习是为了交际。
⼩学英语教学不仅要给学⽣⼀些基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。
在试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考察。
以前的考试当中阅读部分都是⼀篇，本次有俩篇阅读理解题，主见对这⼀语⾔运⽤能⼒的要求是很⾼的。
⼆、试卷总体情况分析 笔试部分主要考察学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词组、语法和⼀些课本中关于⼀些常识等⽅⾯的考察。
现分析如下： 1、根据句⼦内容选出相应的图⽚。
四年级英语试卷分析
四年级英语试卷分析
期中考试结束了，我班取得了较为理想的成绩，班平均102.1分，及格率96.6% 但通过试卷情况来看，也出现了一些问题，如有的同学粗心大意，不按要求做题，白白地丢分，有的同学丢三落四，未能仔细的审题。
有的同学书写潦草，卷面分丢失严重……等等现象，不一而足，现具体分析如下：
一．错题分析
(一)听力部分，第一大题，听音，选出你听到的单词，第一小题和第八小题，主要是学单
词时，单词的发音掌握不牢固。
第三大题，听音连线，这反映出了学生的反应能力不够快。
第四大题，安听到的顺序给下列图片标号，该题的错误说明了平日里对学生的训练不到家。
(二)．笔试部分
第一大题，写出下列单词的—ing形式，第四小题和第三小题，第三小题的swim在加
ing时不知道要双写m,第四小题的ride在加ing时不知道要先去掉e..
第七大题，给下列问句选择合适的答语，这个题的错误说明了学生不知道问句和答语
的含义，基本功不够扎实。
总而言之，通过这次考试，反映出了前段教学中存在的各种各样的问题，这有待于在以后的教学中加以改正。
四年级英语期中考试试卷分析
四年级英语期中考试试卷分析四年级英语期中考试试卷分析（精选9篇）期中考试试卷分析为了日后从从知识、能力、技巧、心态等各个层面帮助学生查漏补缺，店铺准备了四年级英语期中考试试卷分析，希望对你有所帮助!四年级英语期中考试试卷分析篇1一、试卷类型及特点本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。
试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际，试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。
二、学生答题情况分析我所带班级参加考试的学生有110人，及格人数91人，优秀人数35人，优秀率31.8 %，及格率82.7%，总的来说，考试成绩不理想。
三、试卷整体情况1、第一大题：找出不同类的一项，整体来说掌握还可以。
2、第二大题：看图选词，考查学生对单词的掌握和理解能力，学生的答题情况还可以，大部分学生能得满分，只是有一部分的学生不认真看题不熟悉单词就作答了，造成失分。
3、第三大题：单项选择，第1小题It’s time ___ go to school.好多学生误选for;第2小题----___ sweater is it ? ----It’s my brother’s.此题只有少数学生答对。
4、第四大题：给问句选择正确的答语，主要是对于所学的各种疑问句的考察，只有少部分学生能顺利找到答案，大多数学生都是乱选的。
总体来看，此题得分率不高。
5、第五大题：给英文句子选择正确的中文意思，大多数学生都能根据英文句子中个别单词的意思找到与之相应的中文意思。
6、第六大题：根据英语提示在钟面上画出时间，本题考查学生对数字单词构成时间表达的掌握程度及灵活运用能力，部分学生对单词记忆力差，不牢固，导致失分。
7、第九大题：照例子，写数词，此题主要考查学生对数词的拼写的掌握情况，答题情况不容乐观，主要原因是平时学生懒于记单词。
8、根据中文提示写单词，本次写的单词比较简单，每个单词0.5分，所以丢分不是很多，只是个别学生做题不认真，有空着不做的。
四年级英语试卷分析
四年级英语试卷分析
对检测结果的整体评价这次检测，比较真实、全面的检测了孩子们本学期的学习情况。
合格率100%，优秀率66%。
对
存
在
问
题
的
分
析
及
对
策问题与分析：
1，听力题失分比较多，字母题总有部分学生写错。
图片题也错误比较多。
2，笔试部分连线题失分也比较多。
学生们反映说连着连着就连错了。
反思与对策：
1，字母的练习必须循序渐进，反复复习。
2，课文一定要求要背，对课文要更熟练，才能做好听力的图片题。
3，连线题以后要求用铅笔做。
这样也好修改。
对检测的评价与建议
检测试卷很好，题型稳定，信、效度都好。
本年级是否进行了面试与实践能力考核？有何好经验？是，我们平时每节课都有一个英语秀，有大众评委评分。
四年级英语期中考试卷面分析及总结反思
四年级英语期中考试卷面分析及总结反思四年级英语期中考试卷面分析及总结反思五星小学2022-2022学年第一学期四年级英语期中考试卷面分析及总结反思任课教师张建荣一、基本情况本次考试，四年级参加考试22人，及格22人，及格率100%，80分以上22人，占100%，90分以上高分人数12人，占54.55%。
总分1967.2，均分89.42。
最高分96分，她们是赵文静、张雪薇、张睿娇，最低分80分，朱红涛、吴龙龙。
本次考试试卷为中等偏易程度。
二、具体卷面分析：1、本次考试，听力部分占60分，共六个大题，分别是：一、听读音圈图画。
二、听读音，判断图片正误。
三、听读音，标图片序号。
四、听读音，写数字。
五、听读音，给图片涂色。
六、听问句，选择正确答语。
每题分值均为10分。
2、从听力部分答卷情况看，第一大题、第三大题和第五大题学生答得较好。
正确率分别达到了第一题95%（有一位同学答错一题），第三题和第五题均为100%。
证明学生对前半学期学过的关于教室和人的外貌等的新单词、指令性短语理解和掌握较好，对关于颜色的词巩固程度较好，听辨能力较强。
第二大题中，学生大多数对第一、第二两图不能正确判断正误，原因是学生对in\\on\\under三个表示方位的词不能正确听辨，对听力材料中的“bigletter”\\“smallletter”不能正确听辨，学生只考虑了字母是不是正确，而没有去认真听“bigletter”，导致判断错误。
第四大题是通过听音在相应的人名和文具对应的表格中写数字，要求写的数字分别是23、9、31、14、42。
在答卷中，学生将14写成了40，而且占了一半以上，证明学生对40与14的读音区别还是不够明确。
3、笔试部分共40分，四个大题，分别是：七、默写26个字母。
八、根据图片及句子写单词。
九、问句与答句连线。
十、选择填空。
每题分值均是10分。
4、笔试部分的答卷情况是：学生绝大多数对字母掌握牢固，书写规范、正确。
四年级下册英语试卷分析
四年级下册英语试卷分析四班级下册英语试卷分析1一、试题分析本次试题总分值100分，分为听力、笔试两部分，其中听力占40%，笔试占60%。
试题难易适中，符合学校四班级同学的心理和生理特点。
卷面设计图文并茂，给同学耳目一新的感觉，排版科学合理。
试卷命题具有以下特点：1、着重对基础知识的考查。
整份试卷着重基础知识的掌控，基础题占较大的比例，充分表达了考查同学基础知识为主要目标的命题原那么。
试题难度由易到难，试题分布呈阶梯状，过渡合理。
试题内容涉及PEP英语四班级1—6单元的内容，较为全面地考查了同学所学的知识。
2、突出对语言综合运用技能的考查本试题突出考查了同学综合运用语言的技能。
本卷听力部分第四题听音选择适当答语，第五题依据录音内容回答下列问题；笔试第九题找出相对应的答语，以生活情境对话为主，笔试第十、十一题阅读短文，选择答案，每题都以语篇呈现，话题涵盖了My classroom，What time is it？等方面，全部这些语篇与同学的生活休戚相关，既源于教材又高于教材，着重考查同学运用语言的技能，表达了语言的交际功能。
第十二题仿按例句改写既考查了橘子的书写，又考查了陈述句变一般疑问句，还有单数变复数。
总的来说，试题涵盖面广，能充分了解同学对本册教材的掌控状况。
二、同学得分状况下面就以四班级英语考试成果为样本，统计本次考试状况，优秀率100%，及格率100%。
从试卷成果统计来看，同学对所学知识的掌控状况整体优异。
基础知识掌控扎实，基本技能培育优秀。
三、典型题例分析1、听力题状况分析听力题所占比例为40%，第一题考查了同学对英语单词、短语的听音辨音及听音辨义的技能，随着班级的增高，同学这方面的技能有所加强，所以此题失分较少。
听力题的第二题，是让同学听录音并选择正确图片。
这类题全面检测同学在对重点句型的掌控几听音辨识，有大体理解的基础上再整合信息，并进行分析、推理与判断的技能，由于大多数同学平常缺乏充分的练习，造成此题个别错误涌现。
四年级英语试卷分析[共5篇]
![四年级英语试卷分析[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/41619860abea998fcc22bcd126fff705cc175cae.png)
四年级英语试卷分析[共5篇]第一篇：四年级英语试卷分析四年级英语试卷分析四年级英语试卷分析（一）一、基本情况四年级四（1）班共人，总分分，均分分，及格率四（2）班共人，总分分，均分分，及格率四（3）班共人，总分分，均分分，及格率四（4）班共人，总分分，均分分，及格率从成绩上优秀率与及格率低比较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对英语的学习已经感兴趣，基本技能已经形成，语言运用能力还有待于今后进一步提高。
二、试题整体分析本次期末英语检测仍然是采用听力和读写的方式，按照100分制记，其中听力部分占60分，笔试部分占40分。
（一）、试题的特点：注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如动词的时态的运用，重点短语等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学>英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
（二）、本次英语试题可分为：听力和读写两个部分，听力部分题形多样，内容覆盖面大。
只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、语音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。
三、学生答题情况。
本试卷共分为两部分，第一部分是听力部分，第二部分是读写部分。
听力部分第一题考查学生的看图听话的认知能力。
出错做多的是第四小题，有些学生对于三角形和正方形的单词掌握的还不是很好！第八小题，对于butter.suger这两个单词没有区别开！第二题，看图连线题，本题考察的是学生对于单词和人名的掌握，90%的学生都是全部正确，有个别的出错在第二和第三题！在以后的教学中还有待于加强！第三题，听音判断！第一和第五小题出错率较高！写字和呼啦圈这两个单词掌握的不好！第四题，排列顺序！这题是要考察学生听句子的能力！抓住句子中的主要单词，就能够排好顺序！这个题学生掌握的还不错！97%的学生都是正确的！第五题，听音选句。
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四年级英语试卷分析及反思
小学期末检测试卷分析
学校教学反思
2015-2016学年度第一学期
任教四年级英语以来；我把重点放在课堂教学上；因为英语教学主要是通过课堂教学来实现；课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运.反思这段时间的教学情况；我认为成功的英语教学应该具备三个基本要素.
第一个要素；语言环境.语言学习最重要的问题是环境；如果不解决环境问题；语言学习就无法获得成功；无法获得预期的效应.四年级教学班的课时是每周四节.没有英语学习环境；课时又不多；这就决定了英语教学是一种困难的教学形式；确实需要老师花很多功夫.
课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织.因为没有环境；全用英语来进行是困难的.有人说教师可以创造环境；上课教师不说汉语；只说英语；用英语组织教学活动.创造语言环境需要多年的坚持；不是一天两天可以创造出来的.
第二个要素是“方法”；即具体的教学方法.以前我们常采用输出教学；这是本末倒置的.就像没有经过春天的播种；夏天的耕作；到了秋天却想收割庄稼；这是违背语言教学规律的.
英语教学中无论教学方法还是教学内容；都要注意显性和隐性两个方面.显性就是显性知识；是具体的教学内容；包括语言知识和语言技能.我们可以直接地教这些东西；不拐弯.课堂上尽量要多使用英语；当然有的时候也要用母语；讲得快；省时间.可以先给定义；后举例练习；也可以先举例子；后归纳.但是注意要让学生学到这些知识和技能；要学到语言本身.如果教学活动没有明确的教学目标；只是纯粹的为了表演；就不做.应该特别注意显性的、隐性的知识；以及显性和隐性的教学产生的影响；两方面不可偏废.我们学习英语；要学习它与汉语不同的地方.这是我们学习语言的重点之一.
第三要素是要在课堂教学中培养学生的学习策略.学习策略非常重要；因为学外语；虽然教师的主导作用很重要；但最重要的还是学生自己的学习作用；学生要学会怎样去学习.实际上学生有很多的学习策略；各种各样的学习策略.学习策略的一个重要方面；是培养学生的学习能力.第一就是对语音的认识能力；就是见到一个音就懂得规则；知道怎么发音、使用升调还是降调；会连读；会浊化、弱化；会用它；懂得它的功能；懂得它在什么时候能用；学习语言要有这种能力；第二是对语法的感受能力.交际能力的一个特征就是语法能力；交际能力里面包含了四个具体的能力；即语法能力、语篇能力、语用能力、策略能力.第三个是掌握归纳的能力；也是归纳学习的能力；第四就是记忆的能力.有人说素质教育应该反对死记硬背.那是不对的；记忆是人的思维认知活动；怎么能反对呢？语言学习最重要就是memory；不记忆就没法灵活使用.
英语教学受诸多因素干扰；又缺乏语言环境；所以学习动力是非常重要的.有时你不给学生动力；他们就不学.试想有多少学生学英语是为了交际需要？很多都是为了评比.我的英语游戏、英语竞赛；都可以是动力.不仅教学；任何工作都需要动力支持.评价是必须的；只是要看用什么形式而已.当然竞赛不能过度使用.过多地开展竞赛；每节课都评比；也容易使学生产生逆反心理.所以在规定的教学时间内把英语教好；要注意其它学科知识与英语知识的融会贯通.学习英语这门课程的同时；要促进其他课程的学习；其他课程的学习也要促进英语的学习.另外；要处理各学习阶段的衔接；不搞无谓的重复.经常比较两种语言文化的差异；比较两种语言不同的重点和难点；达到融合借鉴；相得益彰.
乡镇：马兰庄镇
学校：后裴庄完小
撰稿人：刘畅
2016年 1 月19 日
（注：以学校学科为单位）
每乡镇、每年级、每学科交一场（不同学校）。